促进做到清正廉洁心得体会和感想 促进做到清正廉洁心得体会和感想怎么写(5篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题促进做到清正廉洁心得体会和感想一

1、反对民族压迫和民族歧视。在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。此外，中国共产党和政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为。

2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。

3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。

4、反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动。

孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”曾子说：“士不可以弘毅，任重而道远。”然而，在这所谓的道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个千年不变的精神内容存在，这便是—民族精神。民族精神是一个在民族适应环境，改造世界，形成自己特有语言，习俗和人文传统的长期发展历程中，表现出来富有生命力的优秀思想，高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，先有孟子的“养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切为祖国，为人民勇往直前，艰苦奋斗，无私奉献的精神永远值得我们去学习。而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族精神，无疑更具有现实意义。

十六大报告把弘扬和培育民族精神作为文化建设的一个重要任务加以强调是对民族精神内涵的发展，也是对文化建设理论的深化。培育民族精神应该从大小环境做起，大小年龄进行普及教育。大的环境，国家应该倡导，鼓励这种精神，使国民具备这种精神，并使其变为热爱祖国，建设祖国的动力。而从小的方面来说，应该在各类教育中渗透教育弘扬民族精神，大力发展教育从而提高全民族的文化教养。

当前，培育和弘扬民族精神，首先要培育与弘扬解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、知难而进、艰苦奋斗、自强不息、清正廉洁、永不自满，乐于奉献等的民族精神，不落于时代而不断发展;不囿于陈规而勇于创新;不敢于骄傲而奋发向上，为全面建设小康社会，为振兴中华的民族精神。今天的伟大变革和新的伟大实践，正是孕育新民族精神的最佳时期，我们要抓住机遇，反复提炼，不断总结，为民族精神的宝库增光添彩，这既是民族精神发展的攻坚战，又是民族精神前进的光辉点。

仰望中华世纪的圣火我们感到中华民族正闪耀着我们民族特有的坚忍不拔，不畏艰难的伟大精神。而且，正是这种不屈的民族精神，使古老的中国从落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作为祖国后代的我们，所要做的是同先辈们一样把个人的命运同祖国的命运紧密联系起来，真正地做到：弘扬民族精神，立志报效祖国。这不但是每个中华儿女实现自己人生价值根本途径，更是祖国对我们的要求。

让我们一起为民族精神这颗长寿树浇水、施肥吧！

主题促进做到清正廉洁心得体会和感想二

[摘     要] 随着经济的发展，社会对人才的需求增加，不仅表现在量上的增加，更多凸显在素质要求的提升，对职业院校来说需深化教学改革，提升教学质量，为社会培养出一批批高素质综合技能应用型人才。近年来，伴随着省市、国家级职业技能大赛的开展，职业技能大赛俨然已经成为评价职业教育及自身教学建设的一种创新思路，诸多实践证实具有良好的应用效果，探析职业教育技能大赛对教学改革的促进作用。

[关  键 词] 职业教育技能大赛;问题;教学改革;促进作用

[中图分类号] g712        [文献标志码] a      [文章编号] 2096-0603（2019）15-0012-02

职业教育技能大赛，既检验了学生自我的技能水平，也检验了学校师资力量及教学能力，同时也检验了学校的课程建设和管理水平。学校、教师、学生在准备和参加技能大赛的过程中，一些课程教学中存在的问题就会随之显现出来。总体上来说，职业教育课程教学存在以下几个方面的问题。

（一）课程目标的专业性较为模糊

职业教育不同于基础教育，这是一种特殊教育。接受职业教育培训的职业技术人才，有特定行业、专业或者工种的要求，培训规范也有特定职业岗位或者岗位组的具体要求。职业教育课程的目标是以就业为导向，依托人才市场，使课程知识和职业资格的内容、学生的职业技能和工作要求充分对接，培养应用型技能人才。因此，“职业教育课程目标应体现岗位的内涵”。但是，目前职业学校教学管理部门的课程目标与普通学校的课程目标没有太大的不同。学校重视知识的系统化，忽视了知识与具体任务的联系，因此，很难使“学生的职业技能和工作要求完全对接”，不能反映职业教育的职业特点。

（二）职业教育课程内容的实用性和针对性不强

与普通教育相比，职业教育在课程内容的实用性和针对性方面具有优势。但对职业教育本身，课程内容实用性和针对性还要加强。它应该是“以就业为导向”，以“任务为中心”和“工作所需的知识和技能”。然而，许多职业学校的课程设置与市场需求脱节。课程内容逻辑理论密集，知识点重复较多，注重原理和结论，缺乏实用性和针对性，与实际需要、学生学习条件和学习需要脱节。

（三）课程内容的组织与实际的工作流程不符

职业教育课程的内容是技术知识，它涉及程序性知识和声明性知识。这两种知识的表示不只是“代数加法”，而是“向量和”。由于技术是以“制造”为目的的，其知识必须与活动密切相关，这就决定了它不可能成为一个正式的学科知识。技术知识的形式和复杂性与技术活动的类型和水平有关。没有活动和实施的背景，大多数技术知识就失去了它的意义。

随着社会的发展，如何评价职业教育质量，近几年来职业教育技能大赛在院校、省市、国家等不同层次如火如荼地开展，不仅得到社会各界关注，还得到各职业院校的积极参与和认可，比赛分类又可化为全国性大赛和行业大赛两种，它引导职业院校教育更好地为社会发展服务，以实际就业为导向，是职教教学评价的创新方式，对职教教学改革有一定促进作用，在推动职教事业发展中发挥着重要的作用。

（一）职业教育技能大赛和新课程改革核心观点共鸣

职业教育课程改革中有一种为“基于工作过程”相关的课程开发，其关键环节在于解决职教教育选择内容和内容结构化的重要问题，明确表示职业工作过程综合性质强，工作过程处于运动状态;另一种建立工学相结合的课程体系，这里将“工作任务”作为工学结合课程的综合载体。两种观点是职教教育纵向改革历史中具有标志性的成果，两者并不矛盾存在，而是相互统一，将专业和岗位相融合，从宏观角度上更加明确了职教课程改革的方向。新教学实践应将学生方法能力、专业能力及社会能力融合起来，课程与职业标准相结合，这些方面都可看出職业教育技能大赛和新课程改革核心观点有一定共鸣。

（二）职业教育技能大赛的平台作用

近年来，全国范围内职业院校技能大赛正在火热进行，已经取得了一定的初期成果，通过组织及参与大赛，过程中不仅使学生的实践技能得到培育和提升，知识应用及解决问题的能力也有进步，此外还包括团队协作等职业能力;另一方面对职业教育教师而言，对其实践教学能力有一定指导效果，推进了课程改革、专业建设及完善等，多方面都起到了良好的推动效果，分析职业教育技能大赛发挥自身显著作用的三方面特点：（1）外部评价作用，职业学生无论是参加哪种大赛，通过比赛都反映了学校育人的质量及成果，参与过程中行业学生相互沟通交流、竞争，正是依托于其明显外部评价作用，参赛院领导重视，为大赛的顺利进行提供充足人力、财力支持，过程中师生良好互动，将师生的积极主动性充分调动出来，对教学改革起到了创新有益的尝试作用。（2）企业指导作用，为了保证大赛的顺利进行，同时尽可能取得最优成绩，学校多聘请企业专家进行讲评、辅导，同时融入引进设备、注入职业文化等举措，学校和企业之间的距离自然被拉近，总的来说通过大赛企业隐性、显性指导作用都得到尽情发挥，职业教育人才更贴合社会发展及生产的需求。（3）建设引领作用，技能大赛项目拟题往往和现实工作过程或工作任务相仿，对学生职业能力及素养有一定考量效果，通过这种体验教育改革理念及新课程改革都能深受其影响而发生突变，进而利于加快专业建设、综合实训建设、改革教学体系等方面的开发步伐，并坚定校企合作道路前行的信心，可知技能大赛在引领职业教育专业及课程建设中能发挥出显而易见的效果。 

      （三）职业教育技能大赛促进课改理念的转变

职教课程改革首先由专家认可，接着为社会认可，但最直接也是最核心的是得到企业的认可，通过技能大赛，不断实践、总结、摸索、思考，再提升内涵，有助于课程改革从多方面都有突破。（1）课程标准观的突破，课程标准是课改龙头核心，一旦确立教学组织多环节要求也就随之变得明了，大赛通过第三方教学质量检验，更加明确教学目标。（2）课程结构观的突破，职业教育课程有较强系统性，应高度重视课程之间的交融，技能大赛开展的重要启示在于实践工作过程中构建起职业课程体系，将职业岗位工作内容及任务贯穿到教学过程目标中，专业课程融合性将更加突出。（3）职业能力观的突破，进入社会后的职业能力是一名工作者综合能力的集合，基本可概括为专业技能、职业能力和综合能力，通过技能大赛以工作任务及过程为背景，集中体现学生的专业能力，对学生学习质量及职业教育有综合考量效果。（4）实践教学观的改变，传统立足于理论知识的实践教学相对局部、零散，对学生无整体贯穿，无专业主线，构成的职业技能系统性也不强，而例如模拟、仿真等职业教学对实践训练依赖性强，而开展技能大赛在开发实践教学体系中更好地体现出理性特点。（5）企业参与的突破，引入企业专业技术人员、技术装备等，企业参与性强，校企联合形式有了新的突破，不仅解决了教学资源紧缺的问题，也补缺了技术辅导的师资问题，有利于校企合作形式多样化发展。

（一）技能大赛促使人才培养模式改革

技能大赛使学生更多地将实训和理论紧密结合，一体化教学中核心体现出“如何教学做”，促使人才培养模式改变，通过大赛还能将实际企业生产经验引入职业教学中，或在企业为学生创设真实的工作场景教学，以企业需求标准为教学标准，使学校学习和企业岗位任务内容实现无缝对接，人才培养模式改革，更能为社会教育出一代代复合应用型人才。

（二）技能大赛促使专业教学改革

职业教育技能大赛的开展促使专业教学的改革，其中又可主要细化为三方面：（1）通过大赛，立足于现有课程内容相关的基础知识，项目实训中既有知识链接，也有内容分解，在大赛的引领下，有利于深化教学改革，升级教学项目的设计，使课程内容朝着项目化方向优化。（2）引导课程教学模式的改革，使学校学生更好地参与到大赛中，对教学模式改革有一定促进作用，职业教育慢慢转变为“做中学、做中教、教学合一”。（3）技能大赛的开展及参与有利于建立新的课程评价体系，逐渐缩小理论考核占比，融入实践教学、成果考核和过程考核，重过程使学生学习到可用的真实技能。

（三）技能大赛使校企融合更加深入

技能大赛企业参与其中，打开了校企合作新局面，教学培养目标和企业需求零距离连接，通过举办技能大赛，很多企业可直接在后期校园招聘会上选择需求岗位人员。

（四）技能大赛促使建设“双师型”师资队伍

所谓“双师型”，一方面是指校内对技能大赛有很好的指导作用，并熟知社会岗位技能、能力需求的教师，要更好地指导大赛，教师也需不断成长、开阔视野;另一方面实训中引进企业技术人员或专家，或聘请校内现场授课，深入指导交流，两方面双规并行，进一步优化了教师队伍，促进了改革教学的顺利进行。

（五）技能大赛促使竞赛成果转化为教学资源

技能竞赛的结果反映了高职院校较高的教学水平。将技能竞赛的结果转化为教学资源，对推进教学改革具有重要的现实意义。技能竞赛转化的教学资源更贴近企业的管理模式，为学生将来走向社会打下良好的基础。传统教学资源内容单一，一般由单一课程组成，而技能竞赛转化的教学资源丰富、实用。通过整合多个学科，提高了学生运用知识的灵活性。技能競赛一般涉及企业，反映了企业对新技能的需求。将技能竞赛的成果转化为教学资源，实现了人才与企业需求的无缝对接。

职业教育技能大赛经过近些年的不断实践与探索，已然成为职业院校教学评价的重要形式，有专家表示“普通教育在高考、职业教育在技能大赛”，可以看出技能大赛是检验职业院校教学质量及水平的有效形式，也是评价学生技能状况的重要举措，该形式具有明显的创新性和可行性，在教学诊改中的作用重大，有利于为社会培养出更能满足发展需求的应用型人才。

参考文献：

[1]魏莹，李国琴，孙爽，等.职业教育技能大赛对教师职业能力提升探析[j].教育教学论坛，2013（8）：264-265.

[2]刘焰.国家级职业技能大赛对职业教育的影响力探讨[j].教育与职业，2010（3）：46-47.

[3]吴云流.电子专业技能比赛对教学的促进作用[j].学周刊，2016，34（34）：64-65.

[4]钱杰，褚亦平.借力技能大赛优化“双师型”教师培养：以江苏省宜兴市为例[j].职业教育，2014（14）：45-47.

[5]李正秀，李燕燕.技能大赛视角下职业技能教学的改革：以会计技能教学为例[j].工业和信息化教育，2014（4）：17-19，22.

主题促进做到清正廉洁心得体会和感想三

摘要：面对新形势、新任务，如何有效发挥企业基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，切实加强和改进党的建设，更好服务生产经营工作，是企业基层党组织的一项重要课题。

（一）切实履行职责，提升执行力。党章规定：“国有企业和集体企业中党的基层组织，发挥政治核心作用，围绕生产经营开展工作”。发挥好政治核心作用，是提升党组织执行力的基础。一要选拔一批过硬的基层党支部书记。建立完善党务干部选拔任用机制，真正把那些政治素质过硬、工作思路开阔、业务能力较强的优秀人才选拔到党支部书记岗位上来。因为支部书记素质的高低，直接影响党的各项工作的开展，从目前情况来说，部分企业基层党支部书记的选拔出现了随意和素质偏低现象；二要不折不扣落实基层党组织的工作职能，认真履行党章规定的基层党组织八项基本任务。要紧紧围绕中心工作，把党支部的“千根线”穿到促进生产这一根针上来，达到党建与生产经营互相促进、共同提高的目的；三要密切联系群众，把广大职工群众紧密团结在党组织周围。要消除一个误区，不要片面认为党支部工作就是管理好党员，其实每一名职工群众都是党支部工作和服务的对象。要及时了解职工的思想动态，做好一人一事的思想政治工作，帮助职工排忧解难，团结引导职工奋发向上，为企业发展建功立业。

（二）发挥引导作用，提升凝聚力。严格落实“三会一课”等党建工作制度，通过开展“保持共产党员先进性”系列教育活动，采取中心组学习、上党课等多种形式，用中国特色社会主义理论体系武装广大党员的头脑。一是开展党史党性教育。每季度结合党员在思想领域存在的问题，上一次集体党课，邀请知名专家、教授讲课，同时把党史党性教育与生产经营工作同部署、同考核；二是开展形势任务教育。结合单位生产形势，组织形势任务宣讲团，下基层，进井站，给党员群众讲形势，明任务，鼓干劲，增强发展信心；三是开展党员成才教育，进一步推进学习型党组织建设，在党内营造比学习、赛技能的良好氛围，把党员培养成业务骨干，把党员业务骨干推荐到重要岗位，以党员队伍建设带动企业整体队伍建设。

（三）丰富活动载体，提高战斗力。党支部要不断丰富、创新活动载体，围绕单位生产经营开展形式多样的活动，这样才能为发挥战斗堡垒作用注入新的活力。一是以增储上产、挖潜增效、安全生产为主题，以“党员突击队”、“党员先锋岗”、“党员安全责任区”和“优秀服务标兵”等为载体，围绕生产经营中的急难险任务，大力开展多种突击活动。二是结合生产经营的难点和重点，组织党员分行业、分系统进行科技攻关，对成效突出的成果进行重奖。三是发挥党组织的标杆作用，坚持以点带面，围绕生产经营积极开展创先争优活动，定期召开现场观摩会，不断提升党组织战斗力。

（一）强化培训教育，从思想上引领。坚持对党员进行教育培训，这是加强党建工作的基础工程。一是分批组织集中培训。利用3年时间，把单位党员轮训一遍，采取学习讨论、模拟演练、观看影片等形式，重点加强思想素质、政策法规、创新能力等方面的培训，全面提高党员的综合素质；二是组织党员骨干外出参观学习。与职工疗养工作相结合，组织工作业绩突出、模范作用强的骨干党员，到革命老区、烈士纪念馆等地参观学习，进一步培养党员艰苦奋斗、奋发进取的革命精神；三是发挥党建网络优势，利用《学习园地》、《党建论坛》等栏目，深刻认识国情、党情和厂情的新变化，及时刊发新知识、新理论，组织党员学习交流，进一步激发工作活力。

（二）完善帮扶机制，从情感上激励。长期以来，党员一直单纯地作为被教育、被管理的对象，片面强调党员“应尽的义务”、而忽视了维护和保障党员“应有的权利”。因此，必须建立健全党内激励关怀帮扶机制。一是从政治上关怀党员，从根本上落实党员的知情权、参与权和监督权等各项民主权利。坚持为党员过好政治生日，在提干、学习、疗养等方面优先考虑党员；二是在生活上帮扶党员，建立完善党内帮扶解困机制，成立党员服务社、党员扶贫解困小组，定期组织活动。建立党员动态管理制度，加强对贫困党员、年老多病党员的管理；三是积极探索多种筹资渠道。完善党费管理使用办法，采取党费出一点、行政拨一点，党员捐一点等措施，为党内激励关怀帮扶机制提供资金保障。

（三）倡导岗位奉献，在行动中体现。党员的先锋模范作用最终要体现在工作中、岗位上。要在党员中深入开展创先争优活动，营造学先进、赶先进、做贡献、当表率的良好风气。一是在全体党员中开展以“练一流技能、创一流业绩、树一流形象”为主题的竞赛活动，组织不同行业党员立足岗位开展技能大比拼，定期组织技术比武，营造浓厚的竞赛活动氛围；二是结合各单位实际特点，紧紧围绕生产中的急、难、险任务，开展党员突击活动。做到油气上产的战场在哪里，鲜红的党旗要插到哪里，确保党员突击队确实为油气上产解难题，做贡献；三是组织党员立项攻关竞赛。各级党组织要把生产的重点、管理的难点、技术的弱点作为立项攻关的主要内容。要发挥党员的聪明才智，重点立足油藏开发、工艺措施展开技术攻关，确保攻关成果取得较好的经济效益，为油田发展做出新的贡献。

创新党建工作，可以更好地发挥组织优势，党建品牌创建要紧密结合本单位的工作任务，注重解决群众关心的重点、热点和难点问题，具有较强的创新性、借鉴性和示范性。

一是突出一个主题，叫响品牌。突出“为上产建功、为党旗争辉”这一品牌主题，教育和引导广大党员干部在单位发展和油气上产活动中走在前、干在先、作表率，带动各项工作升位争先。结合实际，对拟创建品牌进行命名，并通过“三会一课”、职工大会、宣传栏等形式进行品牌宣传，为品牌创建活动营造良好氛围。

二是开展系列活动，打造品牌。围绕党建品牌创建，创新工作思路，提升管理水平，坚持基层党组织晋位升级、党员承诺践诺、评先树优的方式方法，不断激发党员干部创先争优的积极性和创造性；开展党员先锋岗和党员先锋号创建活动，大力营造爱岗敬业、开拓创新、勇于争先、甘于奉献党员干部形象。广泛开展“佩党徽、讲党性、做贡献”主题活动，组织广大党员重温入党誓词，强化理想信念教育，进一步提高党员的党性觉悟。强化党内激励关怀帮扶，帮助艰苦岗位党员、老党员、生活困难党员解决实际问题，进一步增强党组织的凝聚力。

三是公开进行评选，展示品牌。采取筛选公布、群众评议和专家评审等办法，评选出“优秀党建品牌”、“群众满意窗口”、“优秀服务标兵”优秀品牌若干个，采取ppt演示形式，重点围绕活动开展好、作用发挥好、品牌形象好，展示品牌的内涵、建设特色及举措、取得的成效等。2012年以来先后重点打造了“党员服务社”、“党员创新工作室”、“党员情绪档案”等10个品牌，提升了基层党建工作实效性和满意度。

主题促进做到清正廉洁心得体会和感想四

建设企业文化促进企业发展

中国石化齐鲁股份有限公司塑料厂属国家大

近年来，我们塑料厂从保持企业持续发展的战略高度出发，

大力加强企业文化建设，走出了一条具有时代精神、符合自身实际的企业文化建设新路子，为企业的发展壮大提供了源源不断的生机和活力。

塑料厂是一家大型现代化联合企业，为把2000多名员工建设成为具有生机和活力的有效群体，我们突破传统管理模式，坚持以人为本，大力倡导和培育团队精神，有效地凝聚了员工队伍。

用企业愿景激励员工。“建设一流塑料生产基地、打造世界知名塑料品牌”是我们的宏伟蓝图和奋斗方向，它使员工明确了我们的事业要做到什么程度，并界定出员工的行为方向。我们不仅要把塑料厂建设成为我国一流的塑料生产基地，更要在规模、技术、管理和效益上赶超国内外先进水平，把塑料厂建设成为产品有竞争力、技术有创新力、安全有保障力、资产有增值力、领导有凝聚力、员工有学习力的充满生机和活力的现代化企业。确立这一愿景的目的还在于对员工的利益吸引，这一愿景的实现与员工的利益休戚相关，既让员工为美好未来自豪，又牵引和激励所有员工团结奋进，不断为之努力奋斗。明确的企业愿景使企业与员工之间形成了利益共同体，努力追求和实现这一愿景已成为每位塑料厂人的自觉行动。用企业精神凝聚员工。“聚合图强”是我们的企业精神，它是推动我们企业发展壮大的核心和灵魂。常言道：“物质激励只能起一时作用，而精神激励永无止境”。为建设一支“聚合图强”的员工队伍，我们积极倡导“自我加压，顽强拚搏，无私奉献，争创一流”的实干精神，深入持久地开展了争创“文明单位”、“文明岗位”、“文明示范窗口”等系列精神文明创建活动，广泛开展“理想信念”、“爱厂爱岗”、“艰苦奋斗”主题教育，通过几代塑料人的努力和拚搏，我们培育形成了“聚合图强”的企业精神，造就了一支纪律严明、作风硬朗、善打硬仗的“铁军”队伍。“聚合图强”的企业精神，凝聚了员工的意志和力量，为塑料厂的发展注入了强大的精神动力。好范文版权所有用核心价值观锤炼员工。我们把“强学力行，止于至善”作为所有员工共同信守的基本信念、奉守的职业信条。为打造锤炼一支“强学力行，止于至善”的员工队伍，我们积极倡导学习精神，引导员工树立终身学习观念，并提出了：作为一个企业要成为学习型企业，作为一个车间要成为学习型车间，作为一个人要成为终身学习的人的观念。除举办各类培训班、学习班外，重点鼓励员工自学，以拓宽知识面，实现员工综合素质的置换和再提高。随着学习的不断深入，广大员工的学习观念逐渐转变，把厂里号召学习转化为自己的自觉行为，员工的世界观、人生观、价值观也在学习中得到了锤炼和升华，由此打造出了运筹帷幄的领导核心集体，德才兼备的中层管理队伍，攻关夺隘的技术攻关团队，能征善战的基层操作尖兵。

企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须依靠“创新”。因此，我们把企业“日新”哲学和“创新无止境”的经营理念提升到企业文化的核心层次，自觉地把“持续创新力”作为企业的核心能力来进行培养。我们实施的创新工程包括观念创新、制度创新、管理创新、技术创新好范文版权所有。通过观念创新，我们提出了创建“学习型企业”的新观念、新思路，不断提高企业核心竞争力。通过制度创新，我们在齐鲁石化公司率先推行了安全承诺抵押金制度，未遂事故管理红、黄、绿三级管理制度，筑牢安全生产根基。通过管理创新，我们取得了iso9002质量管理体系、iso10012计量管理体系、iso14001环保管理体系和hse（安全、环境、健康）管理体系的认证，形成了一体化的管理模式，企业管理更加科学，企业运行机制及时与国际接轨。技术创新是我们的创新重点，作为技术密集型企业，我们坚持依靠科技兴厂，积极推行科技进步，通过应用先进技术提升、改造传统产业和产品结构，不断提高科技对生产和效益的贡献率，同时结合装置运行状况，制定实施了努力降低消耗、降低能耗、降低成本为主的“三个努力度”考核指标，大力降低消耗、能耗和生产成本，形成了敢与国内外同行在激烈的市场竞争中论伯仲、共经纬的可喜局面。技术攻关团队攻克了高密度聚乙烯装置单耗居高不下的状况，每年可减少效益损失4500万元；成功地进行了低密度聚乙烯装置工艺冷凝态操作试验，将装置的潜能提高了50；研制开发出了高密度聚乙烯dgda6098产品，并以其过硬的质

量稳居全国之首。为了应对加入wto后的挑战，我们坚持走内部挖潜增效道路，1998年建成投产了14万吨/年高压聚乙烯装置，培育出了新的经济效益增长点。科技以人为本。我们十分重视人力资好范文版权所有源开发，积极开展技术培训、练兵比武、导师带徒、点题攻关、专题攻关等群众性经济技术创新活动，不断提高员工的业务技术素质。为

了鼓励员工学技术、钻业务，激发和调动员工创新创效的工作积极性，我们还制定实施了技术成果冠名法，即对成效突出的创新成果冠以创新者的名字。这些措施使一批批优秀科技人才相继脱颖而出，成为了企业发展壮大的宝贵财富和坚实基础。

我们分别从企业的视觉形象、行为形象和理念形象三个层面对企业形象进行了整体规划。用企业标志塑造企业视觉形象。我们从企业形象标志入手，将企业运行的全部要素用标志的形式加以表现，设计出具有鲜明个性的识别形象展现在社会公众面前，让社会认识和了解企业。我们厂徽就是由英文单词“sinopec”（中国石化）、汉语拼音“shandong”（山东）和“suliaochang”（塑料厂）的三个字母“s”的艺术变型，图形稳健中充满动感，简洁中富有个性，向内聚集与旋转的造型喻示了“聚合图强”的企业精神。我们的淡蓝色工装和规范的员工证，无论是在厂区、生活区或是在公交车上，都显得明亮夺目，给人们留下了深刻而美好的印象。用员工行为塑造企业行为形象。在社会公众面前，每一位员工的行为都代表着企业的形象。为此，我们特编印了《员工手册》，其中包括行为规范、礼仪规范、职业道德规范、组织纪律规范、员工形象规范等，并下发到每一位员工手中，教育引导广大员工都要从我做起，从现在做起，从一言一行做起，处处严格要求自己，时时注意自己的形象，努力做到“理念在我心中，形象在你面前”，用点点滴滴的模范行为展示塑料厂人的良好形象。我们的固体车间高压工段，是对外展示企业形象的一扇窗口，经常有公司内外的用户来此装运物料，员工们严格按照《员工手册》来规范自己的言行，给每位用户都留下了非常深刻的印象，多次收到用户的表扬信件，并荣获了公司“文明示范窗口”荣誉称号，向社会公众充分展示了企业的良好形象和员工精神风貌。此外，我们还通过参加或举办大型文体活动、热心参与希望工程、救助灾区等社会公益事业，不断提高企业的知名度和美誉度。用先进楷模塑造企业理念形象。近年来，我们先后树立了全国“十大杰出青年岗位能手”明键、“五一劳动奖章获得者”赵彦滨等不同层次的先进楷模。他们是企业理念的化身，集中体现了企业精神的核心内涵。我们在为楷模创造良好的工作、生活和事业发展空间的同时，加大对先进楷模的对内对外宣传力度，积极倡导“学楷模、做楷模”活动，使广大员工在学习身边楷模过程中，进一步认同、理解企业理念，并把企业理念化为心中的信念和日常工作行为。通过宣传楷模人物，我们的企业文化精髓声名远播，在社会公众面前树立了良好的企业理念形象。企业文化重在建设，贵在实践。近年来，我们塑料厂大力加强企业文化建设，推动了企业两个文明建设持续健康发展。十年中塑料厂已累计向社会奉献各类塑料产品426万吨，先后荣获了山东省“文明单位”、“职业道德建设十佳单位”和全国“模范职工之家”荣誉称号。在新的世纪里，我们将大力弘扬“聚合图强”的企业精神，为繁荣我国石化事业、建设一流的塑料生产基地输入源源不断的文化动力。

主题促进做到清正廉洁心得体会和感想五

2022年一部新的法律《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施了。这是我国首次对家庭教育进行立法。家庭教育的重要价值得到了国家层面的高度重视和认可；是“双减”政策实施背景下，顺应新时期需求与时俱进的一部重要法律。学习《家庭教育促进法》，结合自身与孩子相处的经历，有一些感悟和大家一起分享。

一、明确家庭教育的责任。

《家庭教育促进法》明确了家长是家庭教育的责任主体，孩子是父母的延续，教育好子女是父母义不容辞的责任。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”我们应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对子女实施家庭教育的主体责任。孟母三迁、岳母刺字、画荻教子……这些家庭教育典故世代流传，父母对子女在求学上进、家国情怀、文化修养等方面的培育产生了深远的影响。我们家有个约法三章，家长回家之后尽可能多的远离手机、平板和电视，陪伴孩子阅读、玩耍和实践。要让孩子成为一个更好的“复制品”，首先要求父母自己成为更好的“原型”。在家庭中，父母既要说得对，更要做得好，言行一致才能成为孩子的好榜样。孩子看书的时候我们也一起看，看完之后各自分享对内容的理解；孩子玩耍的时候一起玩，而且要比他玩的更投入更专注，让孩子觉得我们并不是敷衍了事，能充分享受陪伴的喜悦；动手实践时一起做，但以孩子为主，我们负责配合，让孩子获得更多的体验感和成就感。

二、注重家庭教育的内容

“从《家庭教育促进法》中可以看到，家庭教育是指父母为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。《家庭教育促进法》还标注了家庭教育的根本任务是‘立德树人’。”教育子女是父母的自然权利，但教育子女的能力却不是与生俱来的天赋能力。在家庭教育过程中自己也在不断地学习，而且很多时候是伴随孩子一同成长的。精选教育内容，相机而教，寓教于日常生活之中。春风化雨乐未央，营造良好的教育氛围，让孩子乐在其中。

培养家国情怀：通过《开学第一课》我们与孩子一起学习钟南山，张定宇等抗疫英雄的感人事迹，激励孩子热爱生命，敢于担当。我们一起观看神州十三号载人飞船成功发射的历史性时刻，并通过《朗读者》一起聆听航天员王亚平讲述的训练历程，透过王亚平坚定的目光看见宇宙的光芒，点亮孩子的自己的梦想。

塑造良好品质：平时以身作则，在日常生活中向孩子传递尊老爱幼、诚信友爱、团结互助、勤俭节约等传统美德。孩子在吃饭时总是会先挑选好的菜到奶奶的碗里；在与其他小朋友相处中，是一位谦和友爱的好伙伴；从小教育她懂得珍惜食物、水资源。而且，我们会一起观看《感动中国》，感受和学习榜样们优秀的道德品质。今年植树节时，我选择的绘本《种颗小树陪着你》讲述的是两棵树相互扶持、相濡以沫的情感，孩子联想到了在她幼儿园的学习生活中，小朋友之间也要相互扶持才能彼此成就，获得快乐。探讨梦想的时候，绘本故事《小保利的大梦想》给了孩子很有意义的启发：梦想的实现需要从小事做起，梦想的实现还需要拥有一颗责任心和善良的心。

热爱体育运动：我们也注重体育方面的发展，乒乓、跳绳都是孩子的强项。体育的精神也带给她积极向上、努力拼搏的感受力。我们一起观看了2021夏季与2022冬季奥运会，见证杨倩、张家齐、谷爱凌等00后奥运健儿夺冠时刻，激励孩子永远不要小看自己的付出，勇于追求自己的梦想。

三、遵循家庭教育的规律。

与孩子相处做到平等、尊重。孩子的内心深处，是渴望平等和尊重的；不驾于孩子之上，不简单地把孩子当作小孩子；学会倾听，尽可能多地与孩子协商，共同决策，共同遵守家庭规则。被尊重的孩子，才会尊重别人，才会有更健康的人格。比如在给孩子选择兴趣班的时候，我们会先征求她的意见，也鼓励她发展自己的兴趣和爱好。孩子最爱舞蹈，也成功入选了幼儿园舞蹈社团，每天回家都会自觉地练功打卡。

家庭教育有自己的特点和规律，不是学校教育的延续。家庭教育是生活教育，是通过父母自身榜样的影响，是通过父母与孩子的共同成长，是通过各种各样的日常生活来进行润物细无声的教育。现阶段我正在攻读博士，看书和论文任务异常繁重。每次孩子看到我百分百投入学习时，会默默的搬来一个凳子在我的书桌旁，专心致志的读绘本，写字，做算术。妈妈的言传身教会给孩子潜移默化的影响，也激发了她学习的内在驱动力。

我们知道教育孩子没有什么通法，与孩子相处的过程也是没有任何事先准备的脚本，是一段充满挑战和收获的人生旅程。希望我们与孩子的关系是良师——严慈相济、不教而教；是益友——平等交流、理解鼓励；是伙伴——相互促进、共同成长。