体育生写的心得体会初中简短(大全13篇)

心得体会是对自己在某个时间段内的经历、感受及所得到的教训与收获进行总结与反思，它是经过思考和分析后的书面呈现。通过撰写心得体会，我们可以更好地了解自己的成长和不足之处，从而提高及改进。心得体会的写作可以促进个人的成长和进步，对于提升自我认知和解决问题都有着积极的作用。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们应该明确心得体会的主题和目标，想清楚自己要表达的内容和观点。其次，要注意条理清晰、逻辑严密，通过提供具体的例子和事实，来支撑自己的观点和论述。另外，要注意语言的准确性和精练性，语句要简练、明了，用词要准确、恰当，避免使用模糊不清或空洞的词语。同时，要注重情感的表达和感受的交代，让读者能够真实地感受到你写作时的情绪和思考。最后，要注意审阅和修改，确保文章的语法正确、无拼写错误，并追求自己的文字更加精炼和通顺。以下是一些关于学习和工作生活的心得体会，希望对大家的写作有所帮助。

体育生写的心得体会初中简短篇一

体育分组是中学生活中的一部分，是锻炼身体和培养集体合作精神的重要途径。通过体育分组，我收获了许多宝贵的经验和体会。在过去三年的中学生涯中，我有幸参加了学校的体育分组并取得了不少的成绩。以下是我在体育分组中的心得体会。

首先，体育分组培养了我的集体合作精神。在体育分组中，我们需要与队友们紧密合作。只有大家齐心协力，才能取得优异的成绩。我记得有一次，在田径比赛中，我与队友一起参加接力赛。当接力棒传递到我手中时，我冲出了起跑线，并把接力棒守在了自己手中，最终我们获得了第一名。这个过程中，我深刻体会到了集体合作的重要性。与队友们的密切配合使我们能够取得好成绩，并且也培养了我的团队合作意识。

其次，体育分组增强了我的耐力和毅力。在训练中，我们经常需要做各种各样的有氧运动，如慢跑、俯卧撑和仰卧起坐。起初，我很难坚持下来，身体感到酸痛和疲劳。然而，通过坚持不懈的练习，我逐渐增强了我的耐力和毅力。我记得有一次在长跑训练中，我感到非常累，已经快要放弃的时候，教练鼓励我说：“只要你坚持下来，你就能成功。”这句话给了我强大的动力，我最终跑完了训练，并取得了不错的成绩。通过体育分组的训练，我懂得了坚持不懈的重要性，这对我将来的学习和生活都将产生积极的影响。

再次，体育分组培养了我的团队意识。在比赛中，每个队员都发挥着自己的作用，没有一个人可以独立完成比赛的任务。我们需要相互支持和配合，为了整个团队的胜利而努力。在一次篮球比赛中，我的队友们都无法投篮命中，我们的分数一直落后。然而，我没有放弃，通过努力和队友们的配合，我成功地投篮命中了几个球，最终我们追赶上了对方的分数，赢得了比赛。这一次的经历让我懂得了团队的力量，也培养了我的团队意识。

最后，体育分组让我认识到了体育的重要性。通过体育分组的学习和锻炼，我发现体育是一种健康生活的重要组成部分。体育锻炼不仅能够使我们的身体更健康，也能够培养我们的意志力和自律性。体育不仅能够帮助我们更好地完成学业，还可以在生活中带给我们更多的乐趣和兴奋。通过体育分组的体验，我深深地体会到了体育的价值，将继续保持对体育的热爱，并将其融入到日常生活中。

总之，体育分组在我中学生活中扮演了重要的角色。通过参加体育分组，我收获了许多宝贵的经验和体会，如集体合作精神、耐力和毅力、团队意识以及体育的重要性。这些经验将成为我人生中的宝贵财富，将指引着我走向未来的道路。我相信，在未来的日子里，我会一直坚持锻炼并努力达到更高的目标，同时也会一直保持对体育的热爱。体育分组不仅是一种锻炼身体的方式，更是培养我们的品质和毅力的重要途径。

体育生写的心得体会初中简短篇二

对于体育课主要是以教与练习为主，教师要跟学生频繁的接触。那下面看看关于初中体育教学心得体会范文吧。

我总结为几心：爱心、热心、耐心、细心、诚心

爱心，教师的爱心要无处不在。

比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量;天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒;遇到学生身体不舒服，教师就应让学生休息。

这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。

虽然事不大，但学生会看在眼里从而敬佩尊敬你。

热心，积极的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成健康锻炼。

耐心，耐心的体现在那些接受能力差的同学身上，在做动作的时候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解动作要领，专门给他做几编示范动作，帮助他练习，还要不断的鼓励安慰他，让他活跃起来，有了学习的兴趣和激情。

细心，学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注意，要用热烈的教学氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟同学们一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心健康的人。

我曾碰到这样一个女学生，她从不跟其他同学玩，一个人默默的坐在那里，后来我通过别的同学理解到，单亲家庭，从心不愿意喝他人交流，在以后的授课中，我就有意识的多关注她，鼓励表扬她，还安排一些学生找她玩，慢慢的她脸上多起了少有的笑容，一学期下来整个人就变了，她正真的融入这个班级大家庭。

诚心，真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的教导和批评。

当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。

有一次在练习排球双手传球时，有个学生练习的时候吃零食。

我提醒了她，她竟毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。

看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。

可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。

下课后，那位同学很诚恳地说：“老师，我错了，您别生气，今后我一定好好练。”

建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用，以心换心，才能赢得同学们的信任和尊重才能更好的开展教学工作。

在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。

具体应从以下四个方面进行选择。

1、根据教学的目的任务进行选择。

体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。

比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。

又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。

2、根据教学內容特点进行选择。

体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。

如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。

而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。

3、根据学生的实际情况进行选择。

学生是体育教学方法的实施对象。

因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。

低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主。

所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。

初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。

因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。

高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。

因此，在体育教学的过程中，宜采用语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解决问题的能力。

4、根据教师本身的素养条件进行选择。

教学方法的选择，只有适应教师的素养条件，才能为教师所掌握，才能发挥其作用。

有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍然不能在体育教学的实践中取得良好的效果。

如直观法是体育教学中常用的教学方法，如果教师不能正确掌握示范的目的.、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。

那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。

课改向我们体育教师提出了新的要求。

在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。

在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。

那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。

通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。

现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的(200米都跑不完)，别说跟随队伍跑步了。

所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。

我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。

课后我找到他，问他为什么上课不积极活动?开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。

根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。

练习的次数多了，动作也就好看了。

老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。

不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。

久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。

在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。

同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。

老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。

自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。

在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。

总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。

体育生写的心得体会初中简短篇三

体育是一门对于学生们来说重要的学科，通过体育锻炼，学生们能够增强体质，提高身体素质，培养合作意识和团队精神。作为一名体育生，我在初中阶段有了很多收获和心得体会。下面我将结合个人经历，以五段式形式，简要地述说我在初中的体育生活带给我的收获和心得。

第一段：学会坚持和努力奋斗。

作为一名体育生，坚持是我最大的收获之一。无论是每周的体育课还是比赛中，我都学会了坚持下来，不轻易放弃。体育锻炼需要长期坚持，只有付出持之以恒的努力，才能够得到更好的收获。在训练中，我常常感到疲惫和困惑，但我始终坚持下来，这种坚持不仅让我身体更加强壮，更让我学会了勇往直前的精神。

第二段：提高身体素质。

体育生活让我体验到了身体素质的提高，这也是我初中生活中最重要的收获之一。通过体育锻炼，我不仅变得更加强壮，而且身体各项指标都有了显著的提高。在体育课上，我能跳得更高、跑得更快，这让我感到自豪和满足。体育生活让我体味到了强健体魄的重要性，正是这种提高让我在日常生活中更加有活力和自信。

第三段：培养合作意识和团队精神。

体育生活让我更加意识到了团队合作的重要性，这是我在初中体育生活中的又一大收获。在团队运动中，每个人必须互相信任、配合默契，才能发挥出最佳水平。通过一次次的集体训练和比赛，我学会了倾听他人的建议，学会了与队友们共同努力取得胜利。团队合作不仅让我变得更有纪律性，还培养了我的责任感和团队精神。

第四段：培养自信心。

体育生活让我变得更加自信，这一点也是我从初中的体育课堂中得到的重要心得。在体育比赛中，我需要不断地挑战自己，与其他选手竞争。通过不断地努力和训练，我在比赛中取得了优异的成绩。这些成绩不仅让我更加自信，还让我对自己的能力有了更深的认识和自豪感。这种自信心也使我在其他学科中更加勇敢面对挑战。

第五段：养成良好的生活习惯。

体育生活还培养了我良好的生活习惯，这也是我在初中体育生活中得到的重要心得。坚持锻炼让我养成了每天锻炼的习惯，而且我也注意到休息和饮食的重要性，保持健康的生活方式。体育生活让我更加关注自己的身体状况，养成了良好的生活习惯，这对我未来的身体健康大有裨益。

总结：通过体育生活，我不仅学会了坚持和努力奋斗，提高了身体素质，还培养了合作意识和团队精神，增强了自信心，养成了良好的生活习惯。这些收获和心得将伴随我走向未来，帮助我更好地面对人生的挑战。我相信，体育生活在每个人的成长道路中都扮演着重要的角色，将给我们带来更多的收获和心得体会。

体育生写的心得体会初中简短篇四

身为一名体育生，我对体育运动一直都充满热爱。初中三年，我参加了各种体育活动和比赛，不仅增强了我的体魄和体能，还让我领悟到了许多重要的生活道理和价值观念。在这篇文章中，我将分享我在初中期间作为一名体育生所得到的心得和体会。

首先，体育运动教会了我坚持不懈的精神。参加各种体育活动和比赛并不容易，尤其是训练和比赛期间的困难和压力。然而，我从体育运动中学到了永不放弃的信念。每当我面临困难和挑战时，我都会坚持下去，不轻言放弃。体育运动教会了我通过努力和毅力克服困难，取得成功。这是我在初中阶段最宝贵的心得之一。

其次，体育运动培养了我的团队合作精神。在团体项目中，团队合作是取得优异成绩的关键。我曾代表学校参加过足球比赛，那是一场需要团队合作精神的比赛。在比赛中，我们需要相互合作、相互支持，共同追求胜利。通过这样的经历，我逐渐明白了集体的力量胜过个人的能力。我学会了倾听和尊重他人的意见，解决问题时的包容心态也得到了提升。这些宝贵的经验在我日后的人际交往中也同样适用。

另外，体育运动教会了我如何面对失败和挫折。在我参加的比赛中，有时我们会战胜对手，但也有不如意的时候。当我面对失败和挫折时，体育运动教会了我要保持积极的态度，并从失败中汲取经验和教训。体育运动让我明白，失败是成功的催化剂。每一次不如意的经历都是一个学习机会，让我更加努力、更加坚韧。这样的心态和观念将会使我在日后的生活中更加有韧性和适应能力。

此外，体育运动还教会了我自律和珍惜时间。在训练和比赛中，时间对于我们非常重要。如果我们不能合理安排和利用时间，就会无法更好地发展自己的体育潜力。我发现，通过制定合理的训练计划，准时到达训练场地，并充分利用每一分每一秒，我可以更好地提高自己的技能和素质。体育运动让我认识到，每一段时间都应该被珍惜和充分利用。这样的自律性和时间管理能力也将对我在学习和未来的工作中产生积极影响。

总结起来，作为一名体育生，在初中阶段我从体育运动中获得了许多宝贵的心得和体会。我学到了坚持不懈的精神、团队合作精神、面对失败和挫折的勇气，以及自律和珍惜时间的重要性。这些心得和体会将成为我未来发展的基石，并将在我的人生道路上起到积极的引导作用。体育运动不仅让我更健康、更自信，还在我心中种下了团结、坚持和奋斗的种子。我相信，在未来的岁月里，这些种子会继续发芽、生长，并让我成为一个更好的人。

体育生写的心得体会初中简短篇五

总体来说，这是一堂比较成功的体育课，我们的赵小华老师非常的投入。作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。

条条框框总结几条优点：

1、能抓住学生的心理特点。课前准备充分，有设计理念。

2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。

3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。

4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。

5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。

6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。

7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。

8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。

目前，已经准备在体育组中搞一个校本教材的研究，内容为“童话故事贯穿低段体育课的实践与研究”，整堂课回绕一个故事进行展开，从赵小华老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小矮人”的故事开展了早锻炼——游戏：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识)。通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中学生常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜明“个性”的源动力。比如投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，教师更无法用45度这样的数学概念来规范他们的出手角度，在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将学生的生活知识迁移到体育知识的认识上来;我认为今天这样的课比较适应低段学生的需求，做到从愉快的玩中得到锻炼，学到知识。包括周雪琴老师将要上的新教师汇报课也将进行这种尝试和创新。

一堂体育与健康课，总会有这样那样的“问题”暴露，因此我们才可能有针对性地对其研究并改进。有“问题”的课并非都不是“好课”。教研课只求在某一点或几点上有所突破，对学生有收获，对教师有感悟，或对听课者有启迪。下面就本节课提几点建议和看法：

1、在激发热身阶段——教师安排的规定动作不够，伸几个懒腰加刷牙洗脸接着就是学生自编，我认为可以加一些模仿教师动作或模仿动物的动作等，教师的某些动作可以使学生更能体会，也会给学生这样一个感觉：“我们的体育老师做的动作真漂亮”;更因为示范是最能体现体育教师美的一面，也是模仿能力强的低段学生最能接受的方法。

2、从几个阶段的衔接来看，整个流程不够流畅;。

3、结束阶段——在女生唱歌的时间可以让男生来表演，气氛应该会更好。

4、纠正口误：既然我们已经创设了情景人物，那不能一会小矮人，一会小矮子，一会小朋友(特别是小矮子这个称呼，不恰当)。

5、讨论：我们体育课经常会出现这样的口令“立正、稍息、向前看齐”，特别是低段，我们是不是可以学学其他的语言，来句：“看哪组小朋友站的跟老师一样”“看哪组小朋友站的最好”等等，我想效果一定会比“立正、稍息、向前看齐”好。

以上是我本人的一些听课心得，如有不当之处，请大家批评指正。

体育生写的心得体会初中简短篇六

在初中生活中，体育活动一直是我们课余时间的重要组成部分。而体育分组更是让我们学到了很多东西。下面，我将就体育分组的经历与心得进行总结和反思。

首先，体育分组让我们充分感受到了团队协作的重要性。在体育分组活动中，每个人都有自己的岗位和任务，必须要紧密合作才能完成任务。比如搭建健身设施，每个人都要发挥自己的特长和优势，才能让大家一起顺利完成任务。这种团队协作的经历让我明白了，只有团结合作，才能取得更大的成功。

其次，体育分组也让我们学会了自我管理和时间管理。在活动进行的过程中，我们需要在规定的时间内完成任务，每个人要做到分工合作、互相配合。在这个过程中，我们需要对自己的时间进行合理分配，同时也要提醒身边的同伴做到时间管理。通过体育分组的活动，我们明白了时间的珍贵和合理利用的重要性。

此外，体育分组还加强了我们的交流与沟通能力。在活动中，我们需要与不同的同学进行合作，需要向老师和同学们表达自己的想法和观点。通过与他人合作，我们培养了与他人交流的能力，学会了尊重他人的想法，有效地表达自己的观点。这对我们的人际交往能力和未来的成长都十分重要。

再者，体育分组也增强了我们的耐心和毅力。体育活动中，有时候会出现一些困难和挫折，比如遇到设备出故障、队员受伤等问题。这时，我们不能轻易放弃，而是要保持信心和耐心，鼓励自己和队友坚持下去。通过坚持和努力，最终我们克服了困难，取得了成功。这种经历让我明白了，只有坚持不懈，才能迎来成功的时刻。

最后，体育分组让我们充分体验了身体锻炼对身心健康的益处。体育分组的活动会让我们参与各种运动，通过训练身体的同时也放松了心情，增强了身体素质。体育活动还能促进新陈代谢，增强免疫力。通过分组活动，我感受到了健康生活的重要性，并且懂得了锻炼的乐趣。

总结起来，体育分组活动给我留下了深刻的印象。通过这种活动，我们不仅获得了体育知识和技能的提升，还培养了团队协作、自我管理、交流沟通、耐心和毅力等多种能力。我相信，这些经历和学到的东西将会对我们未来的学习和生活产生积极影响。无论是在工作还是生活中，团队合作、良好的时间管理、高效的沟通能力和坚持不懈的精神都将伴随我们，帮助我们克服困难，取得更多的成功。体育分组经历，让我们不仅在身体上得到锻炼，也在心智上得到了成长。

体育生写的心得体会初中简短篇七

体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在。初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展。但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。

奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目上，没有重点思考体育改革。需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。

专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在。这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和积极性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也明白兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的.不同，导致学生只能在给定的几个项目上选取。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。

重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开始准备基本结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走跑跳投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对趣味性娱乐性健身性实用性的需求。学生上体育课，表面上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。

学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教学中，大多数学生渴求掌握必须的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高。另外，学生还能够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性。这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生积极影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。

体育生写的心得体会初中简短篇八

体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。下面是有初中体育。

欢迎参阅。

我总结为几心：爱心、热心、耐心、细心、诚心。

爱心，教师的爱心要无处不在。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量;天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒;遇到学生身体不舒服，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。虽然事不大，但学生会看在眼里从而敬佩尊敬你。

热心，积极的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成健康锻炼。

耐心，耐心的体现在那些接受能力差的同学身上，在做动作的时候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解动作要领，专门给他做几编示范动作，帮助他练习，还要不断的鼓励安慰他，让他活跃起来，有了学习的兴趣和激情。

细心，学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注意，要用热烈的教学氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟同学们一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心健康的人。我曾碰到这样一个女学生，她从不跟其他同学玩，一个人默默的坐在那里，后来我通过别的同学理解到，单亲家庭，从心不愿意喝他人交流，在以后的授课中，我就有意识的多关注她，鼓励表扬她，还安排一些学生找她玩，慢慢的她脸上多起了少有的笑容，一学期下来整个人就变了，她正真的融入这个班级大家庭。

诚心，真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的教导和批评。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习排球双手传球时，有个学生练习的时候吃零食。我提醒了她，她竟毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学很诚恳地说：“老师，我错了，您别生气，今后我一定好好练。”

建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用，以心换心，才能赢得同学们的信任和尊重才能更好的开展教学工作。

体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得十分重要。以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。

一、教师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。

教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。教师处处关心、爱护学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，“感人心者，莫过乎情。”寓情于教，以情动人是教学过程中体育教师常用的教学方法之一，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。比如:上课时天气热，老师就要想到减少学生的运动量，天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到学生头痛发热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，能调动学生学习的积极性。有一次上课时，突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，要求学生背对风站立，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是一件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。

二、教学工作中，教师要有热心和耐心。

教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程.新课标明确指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围。使每个学生都能与教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智，教师要有热心和耐心，体育教学灵活多变，动作复杂，难度较大，学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助，指导学生。比如我在上初二年级实心球掷远课时，首先让学生做模仿练习〔单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔)体会用力顺序，让学生带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了“用力快速、不高不低、动作合理”才能掷得更远的方法。在此基础上，教师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理:(l)充分发挥两腿力量，用力蹬地。(2)充分调动全身力量，送舰展胸。(3)充分发挥两臂力量，用力将球投出。(4)上步投掷加快出手速度，加大投掷力量，全身协调用力。这样学生就更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。

三、教师在教学过程中注重教育方法。

当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，沉着冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动。比较难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求教师豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的教育方法来解决问题，使他们主动克服缺点和错误，有一次上篮球课时，学生正在练习双手胸前传接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿，可稍一沉思，觉得不妥，就让该生继续练习，然后把他叫到一边.告诉他刚才他没有接住球的原因。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动诚恳地说:“老师，我错了!您别生气。今后我一定好好练习!”由此可见，此举进一步的激发了这位学生学习兴趣和练习积极性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合具体实际情况而定。

怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，体育教师应具备过硬的业务素养。这些业务素质的培养要求教师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以善良之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。根据多年的教学经验，笔者认为，体育课堂教学的成果与教师设计课堂能力有着直接的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。

体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐发展。作为教师应该预料到课堂教学中可能出现的因素，特别是来自学生的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有一定的难度，教师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生热爱体育，增强体质的思想意识。

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围。

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感。

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

四、师生共同参与活动提高体育教学积极性。

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性。

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。

体育生写的心得体会初中简短篇九

没有体育课的你们是否会想念体育课还在的时候呢?或者想起那些年体育课老是被语文老师说改成语文课的时候呢?以下是小编整理的初中体育课心得体会，供大家阅读参考。

心得一：初中体育课改心得体会

在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。

一、备课

要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。

二、上课

上 好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。

在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学 习，变学生服从指挥到自觉行动。

在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地 锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。

在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到 学生的活动中。

在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的 身心都得到锻炼。

应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚 韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。

三、课后反思

课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会 提高，没有反思就不会看到长处及短处。

反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。

但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可 吗?这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与;学生的身心有没有都得到锻炼。

而不应该只是反思。

你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作 技术。

初中体育课改心得体会3篇初中体育课改心得体会3篇课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。

心得二：

我是一名刚步入体育教育事业的新人。

对课改没什么大的.感受，要说变化也就是拿自己的课堂与我上初中那会的课堂作比较，那个时候可能是更加随意一些，加上教学设施的不完备，很多事情都是用嘴来描述的，我们也只能听老师的描述，在脑海中想象。

我觉得课改十年来老师变化有以下几点;

一教学语言体系变化。

现在老师更多地使用，自主探究合作学习，以学生为中心，三维课程目标，多元学习评价等等，这些现代新词。

体育教师通过多样化的教学形式，教学方法和组织措施，有效地实现健康第一的指导思想。

二教学内容的变化。

教学内容更贴近学生的生活经验。

从总体上讲，教学内容由过去的，单一竞技运动项目，向多样化运动项目转变。

另外教学内容由学非所用，向学以致用转变。

三注重学生的主体地位。

教师主导、学生主体的理念充分展现，给学生更多的学习时间和练习时间，让学生成为课堂的主人，同时教师驾驭课堂的主导作用变得清晰可见。

课程改革10年来，统一、僵化、程式化的课堂教学组织形式正在被打破，灵活、多样、讲究效率的课堂教学组织形式正在形成。

坚持“健康第一”的指导思想，有效地促进学生体质健康水平的提高，奠基学生幸福的人生，进而促进整个社会的和谐发展。

心得三：

随着新时代的步伐，初中新课程改革已实施了数年。

为了积极推进体育课改理念，新的《课程标准》和教科书贯彻了《中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，我们就必须认真贯彻“健康第一”的指导思想，全面 推进素质教育。

我认为，新课标的设计是非常高明的：它规定了具有影响力的课程理念，在此基础上提出了课程的目标体系。

这样做是基于我国地域广阔、经济文化 发展不平衡，也是为了保障我国基础教育的基本学力水准，同时又是基于我国现有教师的专业水平，这是一个正确的符合国情的做法。

大家都知 道，在我们省，大部分学校一个班学生都在60人以上，运动场地器材设施奇缺，一名体育教师一周十几节课，甚至20节左右，还带运动队、课外活动等，在这样 的条件下，我想改革是非常重要的。

那么，改革的关键是什么?怎样入手去进行改革呢?在此，我想谈谈自己的看法，以求教于大家。

首先，我们在脑海里要树立一个正确的观念。

如果老是强调外部的条件，认为条件不成熟，没有办法改革，我认为那是唯条件论和唯物质论，其实条件越不好越需要改革，越需要通过改革来促进条件的改善。

所以，毋庸置疑，体育改革犹如经济改革，那是非常必要的。

其 次，抓住改革的关键。

改革的关键在哪里?我认为有两点：一是教什么;二是怎么教。

所谓体育课程，就是传授体育知识，用现在流行的话说，就是三个维度并重的 传习。

只有解决了教什么和怎么教的问题，三个维度才有可能并举发展进行。

钟启泉教授曾经说过：“基础教育课程改革贯彻着一个非常清晰的教育改革逻辑，即教 育改革的核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学改革;课堂教学的核心环节是教师的专业发展”我想，他所指的这方面是非常值得我们教师深思 的。

因此，为了适应初中体育课程改革的需要、推动体育新课改的顺利实施，我结合各年级学生的特点，作课改计划如下：

1、树立健康第一的思想，促进学生身心全面健康发展，养成良好的健身习惯。

2、 从注重教法到注重学法。

学生在课程学习中占据主体地位。

学生是体育学习的主体，要重视自主学习、合作学习和探究学习等学习方式的运用，促使学生主动积极地 参与学习和锻炼。

例如：在教学中，培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力。

我们在教学中可以展示任何一种器材在学生面前，不告诉学生怎样玩，而让 学生自己想办法、自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。

同时，在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。

民主和谐的师生关系是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一，也是学生获得愉快的情感体验的重要因 素。

教师将不再只是传授知识技能，不能只成为课程实施中的执行者，他更应成为课程的建设者和开发者，在实践教学中注重角色转换：有时做学生的指导员来促进 学生的互动和合作，有时与学生一起参与体育活动，一起寻找解决问题的方法。

这种平等学习、共同进步也是新课标的精神所在。

4、有教无类， 尊重学生的个体差异，关心爱护学生，注重学生的情感的变化，使学生能在运动中愉悦身心。

除此之外，我想体育的课余活动 也是必不可少的。

而体育比赛是较常见的一种形式，学校可以经常举行一些大的课外活动，有的是全校性的，如每年的田径运动会、冬季的长跑比赛，或跳绳、拔河 和踢毽等比赛，以及对学生有很强吸引力的球类比赛。

这些比赛学生参与的人数多、影响较大，学生在参与这些比赛时有不同的感受，同时这些活动中有竞争和合 作，有困难和挫折，有成功和失败，比赛中蕴含着丰富的教育因素，教师要利用比赛形式培养健康心态。

进行比赛时，同班的同学就会呐喊助威，从而促使同学间的 感情交流，克服不良个性品质，使情感得以升华，促使学生心理健康水平与个性发展。

参加比赛的同学既能在同学面前展示自己的能力和才华，又能在比赛中锻炼自 己，从而培养良好的心理品质。

教师还可利用比赛形式，培养班集体的凝聚力和向心力以及同学间的协作能力和集体主义精神，锻炼个人意志和竞争意识，培养耐挫 能力和积极向上的健康心态。

在每次比赛结束后，体育教师一定要关注学生的反应，了解学生在比赛中遇到的问题，通过和学生谈心，找到合理的解决办法，这样就 可增强学生的心理品质。

作为体育骨干教师的我，有幸成为新课程改革的实验者，我为之感到非常荣幸，但我也深知承担这次改革任务极具挑战 性。

为适应课改的需求，我也参加了各级各类的培训，自学了有关课改的材料和相关理论，力争深刻地领悟课改的精神并努力把所学到的理论落实到教学实践中。

通过培训和自学，使我认清新课程、新教材改革的背景和思路，增加了责任感和紧迫感，更新了观念，并使这些新观念能够在新教材的实验中得以落实。

要想把学生培 养成为高水平的人才，我们还需要长期的探讨和实践，不断提高自己的业务素养和敬业精神，在观念、教学方法、教学内容上与时具进，为进一步提高体育课的教学 质量而努力。

1.初中科学课改心得体会

2.课改心得体会

3.课改心得体会精品

4.大学体育课心得体会范文

5.网球体育课心得体会

6.体育课拓展训练心得体会

7.教师课改培训心得体会范文

8.课改新型教师师德培训心得体会

体育生写的心得体会初中简短篇十

初中体育赛课是教师立足学生需求和学科特点、借助教学活动及设备实现教学目标的体育教学方式，对教师来说，筹划赛课要制定详细的活动规划和学习目标，设定明确的评价标准，制定严密的安全预防措施和和紧急应急预案。通过多方协调与配合，使赛课计划得到完整的实施，落实部分活动，在推动体育教育的同时也促进了学生的身心健康发展。

二、合理搭配活动。

初中体育赛课中，教师需要引领学生积极参与各项体育活动，在不同阶段设计各种各样的活动，并实施每个阶段计划中的多个小目标，注重每次活动之间的转换，让学生在短时间内完成新的任务，激发学生的积极性，活跃了学生的活力与热情。教师设计的各项体育活动要尽可能满足学生的多种兴趣爱好，达到学生的心理需求，搭配的活动要协调一致，步调统一，从而顺利地完成活动。

三、鼓励学生竞技精神。

初中体育赛课注重激发学生竞技精神，让学生在比赛中尽情地展示自己，多方面展现个人素质，并不断提高竞技水平和自我意识。在比赛中，要营造积极向上的氛围，充分发扬团队协作精神，让学生从中感受到胜利的兴奋和失败的教训，不断激发学生的热情和动力。同时，教师也应提醒学生，不要因为输了比赛而气馁，更不要变得自大，要借此机会不断完善自己，提高成绩。

四、注重人文关怀。

初中体育赛课要注意体现人文关怀，不仅要注重提高学生的体育水平，更要关心学生的身心健康和心理成长。在活动安排上，要让活动量逐渐递增，而不是在短时间内要求学生完成过多的活动，否则会造成学生的过度疲劳，甚至会产生不良影响。教师要耐心给学生介绍运动知识和技能，并在比赛中注重学生体育素养和以德服人的精神。同时，在比赛中也要关注学生安全，安排安全措施和预测所有可能出现的危险情况，全力保障学生的身体健康和安全。

五、反思总结。

一堂体育赛课需要老师根据学生的反馈、教学评价和其他反馈意见，进行反思总结，查找不足，进一步完善自己的赛课活动。教师要了解学生的兴趣爱好，如何适应学生多元化的需求，如何更好地引导学生积极参加各项体育活动，并且要根据学生的特点和需求制订合理的赛课计划，进行有效的教学实践，从而提高学生体育素质和整体素养。

通过初中体育赛课的实际操作，教师可以深刻认识到教育教学中让学生以自我为中心、发挥学生的主体性和积极性的重要性，也可以从学生身上得到启发，了解学生的不同需求和优势，以此为指导，更好地提高教学质量和教育效果，进而推动教育教学的不断发展和进步。

体育生写的心得体会初中简短篇十一

作为一名体育生，在初中阶段的学习和训练中，我有了很多的心得和体会。通过体育锻炼不仅让我拥有了强健的体魄，还培养了我的意志力、纪律性和团队合作精神。下面我将从锻炼成长、优势和努力、挫折和坚持、友谊和团队合作、健康和快乐等几个方面，分享我在初中体育生涯中的心得和体会。

第二段：锻炼成长。

体育锻炼让我在初中阶段得以快速成长。每天的晨跑、游泳、篮球等训练锻炼，使我逐渐拥有了强健的体魄和良好的体质。在困难和艰苦中，我学会了坚持和努力，让自己更加强大。此外，体育锻炼也培养了我的意志力和毅力，让我在学习和生活中更加坚韧不拔。

第三段：优势和努力。

作为一名体育生，我非常清楚体育对于个人的优势和努力的重要性。体育让我对自己的优势有了更深刻的认识，我发现自己在速度、力量、协调性等方面具有一定的天赋。然而，天赋的优势并不意味着我可以放松努力，相反，我必须更加努力地训练和学习，才能不断提高自己的实力。只有通过不断的努力，才能使自己的天赋得到更好的发展。

第四段：挫折和坚持。

在体育生涯中，我也经历了很多的挫折和失败。比赛中失利、训练中受伤、队友之间的磨擦等问题，曾经让我感到沮丧。但是，我明白挫折和失败是成长的机会，只有经历了这些困难，我才能更加坚强和成熟。因此，我选择了坚持，不断调整自己的心态，通过努力和实践来克服问题，并从中吸取经验和教训。

第五段：友谊和团队合作。

体育生涯中，我交到了很多志同道合的好朋友。我们一起训练、比赛，在这个过程中充分体会到了团队合作的重要性。通过团队合作，我学会了尊重他人、分享与合作、互助与支持。无论是在场上还是场下，我们相互激励、共同进步，建立了深厚的友谊。体育锻炼让我明白，一个人的力量有限，只有团结一致才能发挥出最强大的力量。

最后总结：

通过初中阶段的体育生涯，我深刻体会到了体育对我个人成长的重要性。它不仅让我在身体上强健，也培养了我的意志力、纪律性和团队合作意识。同时，体育锻炼也教会了我如何面对挫折和失败，并通过努力和坚持来克服困难。体育锻炼不仅仅只是锻炼身体，更是培养了我健康快乐的生活态度，让我在与他人的交往中更加自信和积极。通过这一段经历，我将把体育精神延续下去，为将来的发展奠定坚实的基础。

体育生写的心得体会初中简短篇十二

众所周知，随着经济体制的改革，教学已不是单一的死读书，考大学这么简单的事情了，现在的教学随着经济的发展，学校要培养德智体美全面发展的综合性人才。其中体育教学也越来越为人们所重视。那么现在针对处在青春期的初中生，我们应该针对他们的个性，进行个性化培养策略呢？教师需要从下面几个方面入手，先了解体育教学发展学生个性的意义与作用，然后再进行个性化体育教学。

随着生活水平的提高，肥胖的孩子越来越多，他们的`身体开始出现越来越多的问题，这些问题同样对他们的学习带来了影响，比如上课注意力不集中，记忆力差，体弱多病，针对这些问题，我们要在教学中进行真正意义上的改革，如何改革，教师就要从学生的兴趣爱好出发，对学生进行个性化培养。

由于初中生处于青春期的发展阶段，不同的学生有不同的爱好，有的喜欢运动，有的不喜欢，有的喜欢这个运动，有的喜欢那个运动，也许他们并未发现自己擅长哪一样体育运动，因为缺少尝试和挑战自己的机会，因此教师在体育课中应多加一些体育活动，可以任何多样化的形式，让学生分组参与，通过不断的培养，让他们找出自己擅长的体育活动。

在以前，传统式教学都是家长式的，或者专制型的为主，我们在这种教育方式下很少真正从学生的兴趣点出发，很少考虑他们的情绪，容易忽略学生的天分与天性，因此很多学生容易在心理上出现问题。导致性格出现问题，这往往会压抑他们的兴趣爱好及天性，导致学生只是按照教师教给的去学习。因此我们要改革教学的理念与方式，给学生做正确的引导。多从学生的兴趣点出发，根据学习进度以及学生所能接受的学习程度来不断进行教学的改革。

体育生写的心得体会初中简短篇十三

体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、转换角色，建立新型的师生关系。

教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志，实现现代文明的展示与交流。提高健康水平，提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的。

二、调整教学策略,改变教学方法。

三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。