聚焦课堂工作心得体会如何写 聚焦课堂工作心得体会如何写啊(七篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

关于聚焦课堂工作心得体会如何写一

本学年我校课改工作要以科学发展观为指导，贯彻落实国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕县局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。

二、工作重点

1、作师生情况调查，为课程设置作准备。

2、作专题报告，了解课改理念和精神。

3、着手培养一支课改的教师队伍。

4、构建一套适合我校课改的课堂教学模式

三、工作措施

(一)、强化组织领导，优化课改管理。

1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、规范地进行。

2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与课改的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。

3、实施和完善有效的教学管理制度，即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、计划与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与奖励制度等等。

4、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点教研组，以及时指导课改实验工作。

5、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。作师生情况调查，为课程设置作准备。作专题报告，了解课改理念和精神。

(二)、抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高。

我们从备课入手，着手培养一支课改的教师队伍。充分“利用”好教材，设计好学案。要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的有益的经验和不足之处，为提高教师的素质积累素材。

(三)、抓课堂，改变方式，培养教师的创新精神和实践能力。

我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。

(四)、抓实校本培训，提升教学理念。

课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学年我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。

(五)加强教学研究，深化课程改革。

1、领导每周听课、评课、指导不少于两次，并及时给予点评、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。

2、教师与教师之间进行随机互评。在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。

3、组织全校教师进行听课、评课活动。将县市级立项课题研究与学校课程改革紧密结合，开展好课题研讨课、听课、评课活动，为课题研究的老师开辟施展才能的舞台，使其成为课改路上的先锋。

4、养成反思的习惯。课改实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考，写成教育日记。

四、保障措施

首先成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对课改理论的学习;领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个教师认真做好听课记录，写好总结和体会。信息组的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。攻关组着重对课改过程中出现的问题攻坚克难，保证课改的顺利进行。

树理中学

附：树理中学课改领导小组

组长：宋春珍

副组长：赵小鱼 牛晓笳

成员：田钧占 杨丽霞 豆鹏 牛海沁 郭振东 王阿妮 车向东

主要职责为：全面领导学校课改的推进工作;制定学校计划;建立学校科研、实施、检查、考评、总结等工作机制;组织校本培训等。

附二：树理中学课题攻关小组

组长：赵小鱼

组员：杨丽霞 田钧占 王阿妮 牛海沁 豆鹏 郭振东

主要工作职责为：协调各学科的课改推进;落实老师的具体操作;组织以教研组为主的课改研讨活动等。

附三：树理中学课改信息组

组长：牛晓笳

组员：王阿妮 豆鹏 郭振东 田钧占

主要工作职责为：大力宣传课改，营造有利于课程改革实施的社会舆论环境，争取社会各界的积极配合。

关于聚焦课堂工作心得体会如何写二

初识昙花，令我为之震撼的，不是它萤雪洁白的美丽，亦不是于其转瞬即逝的惋惜……

昙花盛开的过程，像似表演一支古色古香的舞蹈，和着江南小曲轻柔的节奏，她微微翘起花筒，继而缓缓舒展绛紫色的外衣，而后蓦地停顿片刻，似雨荷微露，欲说还休。忽然，音乐骤停，背影光聚焦，刹那间，一朵由20片花瓣组成的白色大花在万众瞩目之中轰然绽放!我不由感动，不知她比书上描写的惊艳多少倍!同伴也跟我一样，不禁“呀”地叫出声来，又旋即捂上嘴，生怕惊扰了这美丽纯洁的精灵。如若这里是天堂，定然不会发生之后的感伤，可毕竟不是，这里年老，美不常在，仅仅三个小时左右，昙花便在众目睽睽之下闭了花冠――它凋谢了!凋谢了?还是暂时的休眠?难道这就是生命的脆弱?!不不，一定不是!――与其说这是灿烂辉煌之后的香消玉殒，到不如说她从生命伊始就在拼命地与死神对抗，直至使出浑身解数，把至美至丽的因子播撒人间之后，功德圆满，方才回归天堂去了。

我想，昙花的生命固然短暂，但是因为她的珍重――她要竭尽全力向世人展现生命的光辉，体现生命的价值，终于才能撼动人们静默的心灵。面对生命，昙花也不过是浩瀚苍穹中最渺茫的一颗尘埃，她尚且如此，我们人类又当如何呢?

如果对于生命的热爱有多种方式，那么，我亦选择珍重。

生命不求瑰丽华美，唯愿高洁而坚韧，这是一种珍重。

君爱莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不即不离，不卑不亢。风起时，芙蓉拔水，潋滟万丈而无穷;谈笑间，清芳俱逸，馨香千里而不休。君莫舞，凝神聆听，如闻其私语絮絮，又似细雨绵绵。风临疏竹，风过而竹不留声;云渡清潭，云过而潭不留影。猛然间，炸雷惊风雨，晦明摇曳，待烟消云散，万物皆倾，却看碧波深处，一朵红莲尤立!

生命不求流光溢彩，唯愿淡定而宽宏，这也是一种珍重。

把酒东篱，渴慕那份淡泊以明志的恬散，梦里闲谈落花，酒醒微雨飞燕;放歌峰崖，希求那分登高以怀远的洒脱，任眼前风云幻化，而心中柔静则如细雨，狂动则如长风，悠悠乎得失成败，退一步海阔天空。钦服山之沉稳，尤爱水之灵动，诚得生命如斯，敬若山之广博，水之遐远……珍重生命，未必隐遁山林，从此不问春秋，固然世事多艰，拼搏未尝无趣――挑战自我，挑战生活，挑战生命的宽度以及灵魂的高度，则又是另一层意义上的仁山智水。

还有一种珍重，叫忠贞，无论是在那个兵荒马乱的年代，还是白鸽翔空的今天，总是谁人一身戎装，站在年轮的最边层，保疆护国，呼啸沧桑;还有一种珍重，叫仁爱，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”;更有一种珍重，叫“杀身成仁”，叫“宁为玉碎，不为瓦全”，巍巍青山，浩然正气，虽九死，尤不悔!……

生命里有一种悲伤叫离别，又何尝不需珍重!

盏盏萤灯亮，杯杯清酒香，潇潇暮夏雨，点点离人泪。伤离别，古往今来，人生至悲莫过于此!未必生死离别，三杯两盏淡酒，交融一丝离愁，就已令多少文人墨客、英雄志士难以入咽。红尘滚滚，望眼欲穿又有几人看透?曾是放荡不羁的太白?曾是踌躇满志的东坡?曾是易水河畔破风而去的壮士……没有回答，只有帘卷西风，人比黄花瘦。然而，宿命注定如此，不能逃脱，何不欣然接受!浮生若梦，恍惚即逝，相逢便是缘分，又何必守着誓言虚度光阴，任其天长地久，海枯石烂。更何况，海有枯日，石有烂时;天地既生，有它无它，未尝不长久。宁信天长地久，不如相信一次擦肩，一次回眸，一次携手共醉的同归，一次巴山夜雨涨秋池的夜话心声……此生既已拥有，又有何眷恋不舍?一次足矣!人生几何，把酒当歌!今宵酒只屑今人醉，相伴无时，但得片刻，管它来日沧海桑田，别又何妨!待得晨曦初至，执缰上马，道一声“珍重”，天涯去也。任由思念化作秋风，吹送南飞的雁，在生命的苍莽中，划下最后一道凄凉。

生命中总有太多的不能，不能复返往昔的豆蔻年华，不能悔过昨日的海誓山盟，所以遗憾，所以懊悔。可是。既然明知没有人永远活着，没有东西可以经久，为何不选择珍重，而不是仅仅把生命禁锢在对于过去的痴恋或悼念。诚然，有些回忆需要珍重，有些梦想需要珍重，而人的一生中需要珍重更多的，应该是正在度过的那一秒钟，那一秒钟的阳光明媚，那一秒钟的笑靥如花。在回忆中徘徊不前的人是可怜的，因为他忘记了珍重今天;沉湎于幻梦而不能自拔的人则是可悲的，因为他忘记了珍重生命!只有了解且热爱生命的人，才是真正幸福的。虽然落在一个人一生中的雪，我们不可能全部看见，但是天气和暖的日子里，何不打开心窗――面朝大海，依旧会春暖花开!

既已选择珍重，是否还会为公交车久候不至而烦躁不安，为迟迟未果的住房问题而心急如焚，为街坊拌嘴而愤郁难平……人生是一条长街，我们在乎的始终是一些微不足道的东西，却一直都忽略了最宝贵的是什么，很多时候，都不及一朵转瞬即逝的昙花。生命一次，美丽一次，未必轰轰烈烈、惊天动地，仅需珍重、善待和热爱，此生无憾!在这世俗的闹市里，当你不堪生活的高压，当你厌倦了冷暖世故，请缓些脚步来，抬头望一眼天空，你会忽然明白：蓝天很蓝，季节并不重要。

芳谢，逝水难归，也许有一天，我们的魂灵也将在这岁月的长河中溘然长逝，蓦然回首，一直遥望着的，是那一个背影――永远伫立在那昙花遍野的大地上，默默地祈祷：珍重生命。

关于聚焦课堂工作心得体会如何写三

通过对“六个聚焦”的专题学习研讨，按照政治督查的要求，结合自己的思想实际和履职行为情况，自我静思剖析，回头反观近年来自己所走过的路、做过的事，深刻以下自我剖析：

一、聚焦政治理论武装，加强政治理论学习

在局党委的坚强领导下，我积极参加政治理论学习，更新观念、与时俱进，运用理论指导实践。

但是，学习缺少主动性，没有给自己制定相应的学习计划，没有真正沉入心思学习理论知识，往往是遇到要求学习，才临时抱佛脚，在学习上始终是被动的，实用主义在思想深处根深蒂固。总是抱怨时间不够用，工作太多，没有拼时间和挤时间的思想，并以此为借口忽视理论学习。

今后，继续加强政治理论学习，不断提高个人的政治素养，真正做到“真学、真信、真用”。一是积极参加党组织的各项学习活动，保证各种学习活动不少时、不缺课；二是自觉利用各种渠道、方式加强自我研习，把政治学习变成一种自觉行为。

二、聚焦政治忠诚，遵守党的政治纪律情况

作为一名党的领导干部，我始终坚定“热爱党、服从党”的政治信仰，将政治生命置于自己人生的首位。我始终如一的拥护党的领导，遵守党的纪律，对党忠诚。

但是，在有些方面没有做到位，具体表现在没有很好的吸收先进思想，意识仍然停留在过去，仍然处在凭经验干工作，以过去的方式方法来面对新的问题，部分问题上是格格不入的。例如在社会治安防控体系建设上，过去普遍采取人防、物防等措施，但在如今社会文明高度发达，通信畅通，的情况下显然不在适用，立体化、信息化的智慧安防体系的建设才是行之有效的措施。

今后，要勇于探索、与时俱进，在困难和问题面前，敢打敢拼，在积累的老经验、老办法的基础上，紧跟时代步伐，创新工作方法。

三、聚焦政治立场，自觉做好廉洁自律

厚德载道，是我一直奉行的理念。身为一班之长，我深知廉政建设的重要，同时也深知自己的言行对大队民警的影响。一年来，我始终把廉政建设摆上大队会议议事日程，作为贯穿全年的重点工作督促落实，自己也始终注重廉政，慎言慎行，做好表率。

今后，一方面要用严肃的制度和铁的纪律去约束组织团队中的每一位成员，用“规矩”去规范大家的一言一行，保证权力在制度的“笼子”里正确行使。另一方面，自己做好带头作用，上行下效，建立健全有利于厉行节约、不能铺张浪费、不敢肆意挥霍的制度体系，制度设计要针对问题、解决问题，直指奢靡之风的要害。制度一经制定，必须严格执行，以维护制度的权威性。违反制度规定的行为，是对制度权威的公然蔑视和挑战，一旦发生绝不能轻易放过。

四、聚焦政治担当，从严管党治党

我能够认真履行主体责任和“一岗双责”责任，在落实上级决策、要求、指示方面从不打折扣、做选择题、搞变通。坚定贯彻新发展理念，以奋发进取的精神状态，敢于担责任、勇于直面困难。

分析一些单位的一些问题，看似小毛病、小问题，却屡纠屡犯，这些问题发生的原因是多方面的，但最根本的是党组织的原则性、战斗性不强，组织功能弱化，处理问题轻描淡写，失之于宽，失之于软。要高标准地把上级组织的原则性，战斗性入手，抓好从严治党，从严管警这个核心。基层党支部闫不断加强自身建设，增强贯彻执行上级指示的能力，增强抓工作落实的能力，增强管好队伍的能力。其次，要体现在注重和善于永党章党规来规范党内生活，永民警管理制度来处理问题上，特别实在处理违法违纪问题是，要正确把握法规制度，坚持原则，拿起批评与自我批评的武器开展党内教育，集体教育。

“严”是治警之本，“法”是治警之准绳。要教育广大民警遵纪守法，《警察法》《公务员法》“六条禁令”等都是必须遵守的。单位的规章制度也是必须遵守的。没有规矩，不成方圆。若有民警违反，就要按制度办，不搞下不为例。操那个目前看，我们通过这几年的学习、教育，民警的遵章守纪意识普遍得到增强，违纪现象明显减少。但是在从严治警，增强执行力上还要加强工作力度，保证队伍风清气正，各项工作任务落到实处。

五、聚焦政治生态，政治制度、文化、生活等。

风清气正的政治生态，是一个单位凝聚力、执行力，健康发展的必要保障。近年来，公安队伍从上而下出现了一些腐败分子，甚至个别领导干部充当黑恶势力的保护伞，甚至直接参与、领导黑恶犯罪，严重地影响了公安队伍的整体形象和政治生态。同时，对这些腐败分子的打击，也有效地对公安队伍政治生态建设起到了积极的敲山震虎的作用。

当前政治生态存在的问题有：一是政治生活“形式化”部分干部对党的政治理论学习、研究不深入，对民主政事规定、规则执行不自觉、不认真，部分基层党组织生活、民主生活匮乏，甚至流于形式。二是纪律规矩意识较弱，还存在不讲政治的个例。个别党员干部不能真正于党中央保持高度一致，对涉及党的方针政策随意发表评论，口无遮拦，毫无顾忌。三是作风建设仍需加强。当前，部分党员干部在作风建设上还存在一些问题。如高高在上，脱离群众，欺上瞒下，弄虚作假，急功近利，好大喜功，重权轻责，胡作非为，心浮气躁，不思进取，安于现状，得过且过等。

这些问题，还不同程度，或多或少地在别人身上存在。要想扭转这种现象，就要求我们在党建工作方面、组织管理建设方面、党风廉政建设方面、思想政治工作方面下大力气，下真功夫，花大时间反复地组织民警学习、教育、整顿。

六、聚焦严格公正执法、不作为、慢作为等。

全心全意为人民服务是公安机关的根本宗旨，也是立警为公，执法为民的根本基点，离开为民这个主题，就无从谈起服务这个话题，而要做到真正的“为人民服务”，做为人民警察，首先就是要做到公正执法。就目前情况，我们在执法过程中还存在几方面的问题。一是执法随意性还比较大。在行政执法中，引用法律依据不准确。二是执法行为不规范，在执法工作中，运用法律程序不准确，重实体轻程序，有的没有按照规定执行，对当事人进行告知，存在不细致，不全面不到位的问题。三是执法文书不严格。在法律文书中对违法行为定性不准确，用词不规范，四是还存在不作为、慢作为的现象，不饿能够想群众所想，急群众所急。

针对这些问题的存在，我们必须从几方面进行整改。一是加强业务培训，全面提高业务素质和执法水平。切实提高队伍建设，不断提高公安民警的人员素质和执法水平，是适应新形势下公安执法工作的迫切要求。随着依法治国方略的实施，对公安民警的人员素质和执法水平的要求越来越高。特别是对管理、检查、等于人民群众利益密切相关的执法活动中，必须严格做到依据准确，程序合法，手续完备。二是必须加大内外执法监督力度，严肃查处执法过错行为。对公安执法活动，必须建立一个完善的法律监督制度体系。如国家权力加官的法律监督，司法机关的监督，上级行政机关的监督，社会公众的监督等。二是要切实增强对不作为、慢作为的专项整治工作。纪律作风体现党员干部的形象，关乎事业的发展，不作为慢作为的问题，说到底是工作作风和工作纪律问题，全体党员民警一定要站在整治社会面的高度，深刻认识开展专项整治的重要性和必要性，使党增强责任感和紧迫感。要健全监督问题机制，让不作为、慢作为的人混不下去，不少人之所以有不出彩也不出错，不干事也不出事的想法，还是因为缺乏监督，缺乏制度、纪律的保障。

以上就是本人在围绕“六个聚焦”方面的自我剖析，有不妥之处，请批评指正。

关于聚焦课堂工作心得体会如何写四

师：刚才我们交流了很多花，看看大屏幕，钟老师还给你们带来了什么？（ppt配乐出示花的图片）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。迎春花迎着春风微笑；向日葵向着太阳露出了笑脸，蝴蝶花展开翅膀翩翩起舞，梅花却在寒风中送来缕缕清香。孩子们，喜欢吗？

生：喜欢！

师：今天老师要和大家学习一篇关于花的课文，看老师写课题（师板书课题：13.花钟）一起把课题读一读。

生：第13课，花钟。

简评：导入环节将课文首句与课后练习融合在一起，创设情境，将课本资源与教学环节有机融合在一起。

师：很精神！读了课题，你的脑海中产生了怎样的疑问？好，你来。

生1：花钟是什么？

师：哦，花钟是什么？值得思考。你呢？

生2：为什么给他取一个名字叫花钟？

师：你呢，男孩？

生3：花为什么能是花钟呢？

师：哎哟，花和钟是怎么联系在一起，是怎么组成花钟的呢？还有这么多同学有疑问，很好！读书要有疑，这可是个好习惯！来，孩子们，先把小手放下，在心里记下你想问的问题，我们去读读课文，看能不能在课文中找到答案。

简评：开课引导学生依据课题质疑，带着问题朗读课文，这是好习惯，促进学生思维发展和理解能力。

（一）自由朗读课文

打开语文书52页，放声自己读准字音，读通句子，读书吧！（生变成齐读）孩子们，自己读自己的，好吗？（生依旧齐读，师巡视过程中轻声提醒）可以自己读自己的课文吗？不要和别人一起读。

（二）生字词学习

师：孩子们都读得很投入。课文读完了，文中的词语都认识了吗？

生：认识了！

师：来，借助拼音自己读一读这些带生字的词语。

生：（齐读）

师：都会读了，去掉拼音，谁做小老师领着大家读一读？你来领读第一行，其他同学认真听，他读对了，我们就跟着他也读一遍。

生1领读

师：哎哟，“”的平舌音读得很准。第二行，那个女孩。

生2领读

师：不错！第三行，你来吧！

生3领读

师：不错，词语会读了，一起来读读单个的生字，比一比，看谁读得更准确！一起读（师依次出示字卡，生齐读）

简评：生字学习步骤：借助拼音自由拼读——去拼音小老师领读——去拼音单个字认读。先学习词语，再认识巩固生字，这是字不离词。

师：生字也读准了，很好！老师自己在读课文的时候呀，发现有几个句子不容易读好，不知道你们读得怎样，一起来看一看！这是三个长句子，自己先自由的读一读。注意老师的要求：读好句子的停顿，读准多音字，读通句子，自己读自己的。（生自由读句子）

好，谁来读给大家听？你来吧，孩子！你想读哪一句？

生1：第一句。（屏幕出示第一句，生朗读第一句）

师：停顿很不错，句子也读通了。还有谁想读？来，女孩子！

生2：我想读第二句。（屏幕出示第二句，生朗读）

师：孩子，你的声音很动听，句子也读得很流利！但是，在这个句子里有一个多音字（生：结）“结出种子”这个“结”，当它表示长出果实的时候，读第一声“jie”（板书：结jie）跟老师读一遍：结出种子。记住了，再读的时候就不要读错了！还有一句谁想读？来，男孩。

生3：（屏幕出示第三句，生读得不是很顺畅）

师：哎，看清楚。（生继续读）哎哟，这个句子的确有点难读，不急，听老师读一读。（师将手搭在学生肩上，范读）你还能再读读吗？能吗？好！

生3：（再次朗读，不顺畅，师纠正，鼓励：别急）

师：再多读几遍，相信你能读得更好！有进步的孩子！全班一块来把这个句子读一读！

生齐读。

师：以后我们再遇到长句子的时候，就像这样把握好停顿，才能把句子读好，读通。

简评：长句朗读指导与多音字“结”的教学结合在一起，指导学生读好停顿。采取自由练习——展示朗读，相机指导的方式进行。第一、二个同学的朗读直接作为示范，这在实际教学中，需要学生高强度的注意力吧！当第三个孩子遇到困难的时候，老师采取鼓励、范读、纠正、鼓励、全班强化的方式指导。

（三）再次朗读课文

师：同学们，通过刚才的学习，我们再读课文，有信心比之前读得更好吗？

生：有！

师：很有自信！拿好书，自己再读一遍课文，如果遇到不好读的句子，就像刚才一样，多练一练。注意，要求自己读自己的，不要和别人一起读，能做到吗？（生：能！）好，读书吧！

简评：在赛课中，两次自由朗读全文，可见教师对朗读的重视。学生在第二次朗读中体会成就感，也为下一个环节做好铺垫。

（四）整体感知，解疑

师：孩子们，感觉这一次读书是不是比刚才读得更好了？（生：是）

好！课文读到这，想一想开课时你想问的问题，你现在找到答案了吗？谁来说一说，刚才你想问什么？现在你读懂了什么？

生1：我刚才想问“花为什么和钟有关系”，现在我明白了花为什么和钟有关系，是因为花开放的时间和钟上的时间一样。

师：哦，不同的花开放的时间不同，它能表示不同的时间。这是你读懂的。还有吗？

生2：我刚才问的问题是这个课题为什么叫“花钟”，现在我明白了，因为花开放的时间，你看了之后就知道是几点钟。

师：所以，花可以用来表示——（生：钟）时间可以和钟联系在一起，所以课文就叫——花钟。还有吗？还有谁想说？

生3：我本来想问，花钟是什么样子的？现在我读懂了花钟像钟面一样。

师：噢！你知道了花钟是怎么组成的。你呢？

生4：我刚才想问什么是花钟，现在我明白了看什么花刚刚开放就知道是几点钟。

师：花可以表示时间呢！孩子们，真是书读百遍，其义自见啊！通过读书，我们找到了问题的答案，也读懂了课文的内容。

（一）默读课文，圈划句子

师：那么不同的花分别在什么时候开放呢？默读课文第1自然段，看看哪个句子具体写了这个内容，用波浪线把它画下来。（生默读，师巡视指导：这边的孩子动作比较快，有的孩子已经画完了。）你们画了哪个句子？谁来读一读？你画得最快，请你来！

生：（朗读句子）

（二）朗读句子，关注表示时间的词语

师：你们画的也是这个句子吗？拿好书，来，把书本拿起来！我们一块再来读读这个句子，边读边看看课文一共介绍了哪些花开的时间。

（生齐读）

同学们，读了这个句子，我们不难发现，课文一共介绍了九种花开的时间。看大屏幕，我们一起读读这九个表示时间的词语，看看作者是怎么写的，你们有什么发现？（生齐读九个表示时间的词语）

谁来说说你的发现是什么？请你，女孩子

生1：我发现了这个是按照时间顺序来写的。

师：作者写时间的词语按照时间顺序从早到晚，把这九种花开的时间写出来了。再读读，你还有什么发现？还有谁有不同的发现？

生2：我发现了这些都是写时间的词语。

师：对呀，这些都是写时间的词语，作者是怎么写的？你呢？

生3：我发现了写时间的词语可以放在前面，也可以放在中间。

师：噢！这样写，你们感觉怎样？更生动，我们读起来就更富于变化，更有节奏了！你的发现课真了不起！再来看看，有些时间是“四点、七点”；有些时间加了“左右”，表示什么意思？

生4：“左右”表示大约。

师：是一个大概的时间，是的，作者写时间，有的是正点的时间，有的用了“左右”，表示大概的时间，作者的观察多细致呀！通过观察，作者发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。这个句子，就是围绕这个内容来写的。

简评：聚焦句子，关注表示时间的词语，引导学生观察发现作者写时间的表达特点：一是按时间顺序写，二是有的是正点时间，有的是大概的时间。接着引出作者的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的，并自然而然明确本段话是围绕这句话展开的。统编版教材第四单元的单元导语中要求训练学生借助关键语句概括一段话的大意，这样的教学环节用在统编教材也很好，如果再点一下方法就更好了吧！

（三）多种方式表达“花开”

师：同学们，作者写花开，除了写花开的时间词语不同，再看看这个句子，你发现还有写什么的不同？你来说说你的发现。

生：写花开的样子不同。

师：你们发现了吗？真了不起呀，你们真会读书啊！一眼就看到了作者写各种花开的样子不同。好，来，看老师把写花开的部分变成了一首小诗，我们一块来读一读，看看作者是怎么写这九种花开的。这样吧！我们男女轮流读，男孩先读，女孩子接着读，好吗？

（男女配合朗读）

师：作者写了九种花开，用了九种不同的说法。孩子们，你们喜欢哪些花开的说法？为什么？选择一种你最喜欢的说法，和你的同桌交流交流。（生同桌交流，师巡视指导）

师：看来大家都说好了是吧！那谁来和全班的小朋友一块交流？说说你喜欢哪种花开的说法？

交流：牵牛花吹起了紫色的小喇叭

生1：我喜欢牵牛花，因为作者写的牵牛花像紫色的小喇叭，写得很生动。（师：所以——）所以我喜欢牵牛花。

师：你觉得这样写花开的方法很生动，所以你喜欢。还有谁是喜欢这个说法的？你还有补充吗？来，你来。

生2：牵牛花像喇叭，（师：所以，怎么样？）所以我喜欢它。（师板书：吹起喇叭）

师：同学们，见过牵牛花吗？（生：见过！）哦，都见过！来，我们一起看一看！（ppt出示牵牛花图片）这就是牵牛花，它像什么？作者用吹起紫色的小喇叭，写出了牵牛花的颜色和形状特点。这样的描写多有趣啊！想不想读读这个部分？谁来读？你能不能做着吹喇叭的动作读一读？

生3：（朗读比较小声）

师：谁的小喇叭还能吹得更响亮？好，你来，做着动作读一读

生4：（朗读很响亮）

师：你这朵牵牛花可开得真漂亮！都想读对吗？来——

生：（做动作齐读）

简评：这部分的教学步骤：生分享喜欢的句子及原因——师出示图片，引导学生发现这种表达与花开的联系，进一步体会这种表达方式的好处——朗读指导（做动作朗读，指名读——全班读）

师：好，还有其他喜欢的说法吗？接着交流！这么多的花，除了牵牛花，你们就没有喜欢别的了吗？

交流：睡莲从梦中醒来

生1：我还喜欢睡莲，因为作者用了拟人的写法，写得很美。

师：作者怎么写的？

生1：因为作者写了睡莲从梦中醒来，人也会做梦。

师：那你想一想这朵睡莲做了一个什么梦？

生1：美梦！

师：美梦，是的！那么这朵从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，你能读一读睡莲的这个部分吗？（师板书：梦中醒来）就请那个女孩，你来读一读！

生1朗读。

师：嗯，真是一朵美丽的睡莲花！接着交流其他的花！

简评：这部分的步骤相对简单：分享——引导联系生活，感受美梦中醒来的舒服——朗读指导。

生：我喜欢蔷薇花。

师：蔷薇花！

生：因为蔷薇花绽开了笑脸，把句子写得更加生动。

师：哦！作者说蔷薇花绽开了笑脸，其实就是把蔷薇花开的样子展现出来了。（板书：绽开笑脸）孩子们，我们也来绽开自己的笑脸，比一比，谁笑得最甜，最美？都笑得很美！带着这样的表情读一读！（生带着笑脸齐读）接着交流！

简评：步骤相对简单：分享——引导学生展开笑脸，带着表情朗读。

生：我喜欢昙花，因为它也用了拟人句。人也会笑，他把昙花比作了人。

师：作者说它怎么样？——含笑一现。（板书：含笑一现）同学们，谁知道昙花开花的特点？你来说一说。

生：昙花开放的特点是时间很短暂！

师：开的时间很短暂。“含笑一现”中的“一现”说明什么？

生齐答：时间很短。

师：就是说时间很短！可是就在这短短的时间里，昙花也要含笑开放！在我们的生活中有一个成语也来形容了昙花开放的特点，谁知道？

生：昙花一现。

师：全班一块读读这个成语。人们常常用这个成语形容有的事物像昙花一样，出现一下就消失了。再读一读！记住这个成语了吗？接着交流！还有你喜欢的说法吗？

步骤：分享——拓展昙花开花的特点，学习成语“昙花一现。”

生：我喜欢烟草花，因为作者将烟草花也比喻了人。

师：把它当做人来写，说它怎么样啊？

生：说它从暮色中苏醒。

师：这样的写法很生动，对不对？还有其他的花嘛？

步骤：分享——肯定

生：我喜欢夜来香，它在八点开花，因为八点正是人们散步的时间，让人们来观看它开花。

师：夜来香八点开花，简简单单的四个字，也告诉我们花开了，可是却没有像其他的花一样，用一些词语把它花开的样子具体的写出来。孩子，你们能展开想象，说一说夜来香是怎么开花的吗？也像其他的花一样，用上一些词语说一说。嗯？想到吗？夜来香，说明什么呀？哎哟，你想到了，就请你来说！

生：它开花的时候很香。

师：就是晚上能给人们送来——缕缕清香。这也是你喜欢它的原因。你看，我们是不是也能用另一种说法来说夜来香的开放了？

简评：学生喜欢夜来香，但是表达方面较平常。教师引导学生抓住夜来香“香气袭人”的特点，试着换一种方式表达。也许是教师提前预设好，也许是课堂生成。这为最后的仿写做了铺垫。

师：孩子们，有人喜欢月光花的吗？作者怎么写月光花开花呀？说它舒展开——自己的花瓣。我请这一列同学，都是女孩子，起立。没见过月光花是吧？想象一下，现在你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们会怎么舒展开自己的花瓣呢？做着动作来读一读这个句子！来，一边做动作一边读。

生：边做动作边读。

师：再读一读，动作做得挺美的！

生再次做动作朗读。

师：孩子们，像他们这样，自由地，想怎么开就怎么开，就是——舒展！一块站起来，我们也边做动作，边读写月光花的句子。

全班做动作读句子。

师：多美呀！老师的眼前出现了一大片美丽的月光花，请坐。（板书：舒展花瓣）

简评：月光花舒展开自己的花瓣，对于这个表达，学生仿佛不太能体会其好处，老师请学生做动作感受“舒展”，再请全班一起做动作朗读。这环节的设计，既体会了词语，也活跃了课堂，让学生动一动，更好地集中精力学习。

师：同学们，除了我们刚才说的这些花，还有一种花，万寿菊，作者是怎么写的呢？——欣然怒放。我们知道，“怒”是生气、发怒的意思（举字卡“怒”）。那在这，万寿菊欣然怒放是说它开得很生气，很发怒吗？

生：不是。

师：想象一下，欣然怒放的万寿菊，是怎样的景象？你来说一说。

生1：很激动！

师：很激动！激动是人的心情，花能开得激动吗？花会开得怎么样？

生2：很高兴！

师：很高兴，对呀，欣然怒放。

生3:开得很美丽、

师：还会开得怎样？

生4：愉快。

师：愉快，还有呢？

生5：开得很漂亮。

师：很漂亮！来，一块看一看（ppt出示万寿菊图片）这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣全打开了，开得多么有活力啊！同学们，读一读，把万寿菊欣然怒放的气势读出来。

指名2生读——全班读。

师：欣然怒放的万寿菊多美啊！（师板书：欣然怒放）

简评：抓住“怒”字展开想象。

师：孩子们，通过想象，我们看到一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看嘛？让我们一起走进花的世界，我们一起边欣赏图片，边接读课文，让我们一起把花的美读出来！

（ppt出示图片，师生配乐接读课文）

简评：在体会句子独特的表达方式之后，此处配乐，看图接读课文，通过美美地朗读积累语言。

师：同学们，课文用上了不同的词语，用不同的说法写了九种花的开放，读了以后，你觉得这样写怎么样？

生1：很生动。

生2：这样写很具体，把花的样子写出来了。

生3：写了这些花开的时候，非常……

师：非常的？你已经被它吸引得说不出话来了是吗？

好，孩子们，同样写花开，却可以有这么多的表达方法，我们祖国的语言是多么的富于变化，多么的丰富多彩呀！

简评：小结表达特点，分享这种表达方法带给读者的感受。孩子能体会到多样表达的好处之后，会更乐于尝试运用多种方式表达。为后面的仿写做铺垫。

师：孩子们，你们能不能也像课文这样，也来写一写自己喜欢的什么花，用上恰当的词语和说法，把它开花的样子写出来，好吗？从抽屉里拿出我们的快乐小练笔。我们静静的写一写。写的时候，同学们可以用上刚刚学的词语，也可以用平时自己积累的词语。看谁能把花开的样子写出来。

师：同学们。下课的铃声响起，我们来不及在课堂上交流了。这样吧，把这个小练笔当作今天晚上的一个作业，回家把它好好的写一写，好吗？相信你们一定能把花开的美写出来。第一自然段写得这么美，回家以后能把它背下来吗？

关于聚焦课堂工作心得体会如何写五

聚焦法则的三个心法

那么，怎么使用聚焦法则呢？

我有三个心法：

一、第一个心法：要有一个对立面。

比如七喜（seven-up），它一开始的定位是柠檬类的饮料，销量很差。后来当它把定位聚焦在“非可乐”后，它在软饮料市场的份额一下子蹿升到第三名。

为什么会这样？因为它找到了一个非常好的对立面，也就是可乐。我们都知道，在软饮料市场，最大的就是可口和百事。那么，有没有人不想喝可乐呢？很明显会有嘛。所以，当七喜聚焦到“非可乐”这个定位上后，就给自己立马找到了一大批不喜欢可乐的用户，这样一来，自然就唤起了他们大脑里的反应。

所以，我们在使用聚焦法则的时候，一定要小心。你要关注你的定位有没有对立面，也就是有没有敌人。如果没有对立面，这个定位就不靠谱。

二、第二个心法：要有焦点活动。

在台湾宜兰，有个很有名的节日叫宜兰童玩节。这个节日聚焦在儿童身上，做得很成功。看到宜兰童玩节成功后，台湾很多地方都开始办节，各个地方的节日，一年有两百多个。结果后来全部失败了，只有童玩节还在。

但是后来，童玩节办着办着影响力也下降了。为什么？

因为它缺少了一个焦点活动。

什么叫焦点活动？我们把童玩节和西班牙奔牛节对比一下就清楚了。

和其它狂欢节一样，西班牙奔牛节的时候，大家也是大吃大喝、载歌载舞。但是，从1591年开始，西班牙奔牛节经历了四百多年而长盛不衰，为什么会这样？

因为它有一个焦点活动：

一堆人跑在牛的前面，让牛来追，然后看谁比牛快。

你看，就是这么一个看上去很无聊的焦点，就让西班牙奔牛节有着极高的辨识度和吸引力。而我刚才讲的宜兰童玩节，它的不足之处，在于没有一个活动是焦点。如果它能做一个焦点活动，比如水枪大战，然后设计世界最大的水枪，让大家互相来喷，搞不好会吸引全世界想做水枪的人来竞赛。这样，宜兰童玩节就有焦点了。

三、第三个心法：聚焦必须长期坚持。

比如万宝路香烟的广告。长期以来，万宝路香烟一直把自己聚焦定位在牛仔上。它的广告，从不会跟你说香烟有多好闻，吸了这个香烟有多少美女会注目你。

长期以来，它从头到尾，就是一个牛仔在那骑着马，在那一直跑、一直晃，诉诸人心中的牛仔情怀。在这种长期聚焦宣传之下，美国人现在再看到万宝路香烟，第一个想起来的就是牛仔。

这就是长期坚持带来的结果。

最后，我要提醒你的是，不管是我之前介绍的量产创意的方法，还是这个模块说的创意传播的法则，它们都不是孤立存在的，有时候，我们可以把好几个方法和法则，合并起来使用。

我们来看一个同时使用了聚焦、分类和第一法则的案例：

美国有线电视新闻网，也就是cnn，是世界第一家24小时全年无休的新闻电视台。

它刚开始要这样做的时候，大家都不相信，认为没有人要一直不间断地听新闻。要知道，当时流行的是美国三大电视台，晚间新闻节目只有15分钟。

但cnn的创办人特德·特纳（ted turner）认为，应该有一个全部是新闻的新闻台，即时、快速、不间断地向用户播报新闻。他认为观众要随时随地了解这个世界的最新动态。

后来的发展证明，特纳是正确的，cnn后来的市场占有率也做到了全球第一。

关于聚焦课堂工作心得体会如何写六

研讨会内容包括中青年名师的课堂教学展示、交流研讨和专家主题讲座，来自长郡雨花外国语第一附属小学的科学教师雷镇带来了展示课《不同材料的餐具》，长沙市天心区教育科学研究中心科学教研员康龙带来了展示课《热起来了》，还有来自浙江杭州、湖州、嘉兴、丽水等地的科学名师纷纷进行了课例展示。听了这么多科学教育专家的讲座和报告，并进行交流学习，收获了很多，也有很多感触：

自20xx年9月开始，小学一、二年级开设科学课。课时更多了，如何把传统的侧重于科学知识传递的科学课，转变成培养和提升学生科学素养的探究的科学课？让学生在科学课堂上实践真正有价值的科学探究？这是现阶段小学科学教育面临的现实问题。虽然每一个科学教师的力量很渺小，但是汇聚起来就是一片天地。有了这样的使命感，职业才会变成事业，培育出的学生才会有思想、会学习、人品好，并能够适应未来，成为未来需要的人。

问题是科学研究的出发点，没有问题就不会有解释问题的思想方法和知识。学生自主提出问题更是孕育创造能力的基础和前提，是生长新思想、新方法、新知识的种子。叶军老师上的《电动机》一课，当学生玩过电动机之后产生了许多有趣的问题，例如：电动机为什么会动？为什么要拨到中间才会动？与旁边的磁铁有什么关系？老师将这些问题一一梳理，引导学生聚焦到电动机怎么才会转起来？是什么力使它转起来？这两个问题上来，引导学生进行进一步探究，使学生更加关注电动机的构造和工作原理。还有一节钱军红老师的《电磁铁》也让我眼前一亮，非常重视提出学生的问题和想法，问题来源于老师不如直接来源于学生，他们通过自主探究解决自己的问题，最后认识一项新的事物，非常值得我学习！

注重学生的自主探索活动，这也是我本次学习最大的体会。科学的学习是学生自主探索获取知识的过程，这次学习在这方面体会最深刻的一节课是康龙老师的《热起来了》，这是教科版五年级下册的内容，赵老师把基于感觉的经历转化成测量，用一堆棉花导入新课，吸引了学生的注意力，每一个学生都在积极认真的思考：把一个从冰块取出的铜管放在棉花里，会发生什么变化？把一个暖袋放进棉花里，会发生什么变化？整个的教学活动完全由学生自己掌握，教师为其提供充足的教具和时间，让学生在玩的过程中提出问题、解决问题收获知识。《电磁铁》这一课，叶老师全程放手让孩子们自主探究，寻找证据来验证自己的观点，学生就在这种开放式的交流讨论中，思维的火花得到了碰撞，科学研究更加地深入和完善。

非常感谢学校给我的这次宝贵的外出学习的机会，通过这次学习，使我更深刻的理解到，作为一个科学老师，要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，让学生自主去探索，发现问题，提出问题，老师多参加鼓励，适当引导。尤其要注意引导学生注意观察身边的事情，从身边的科学现象开始，将学生较为熟悉的生活经验作为探索活动的导火索。让学生置身于探索问题的情境之中，自觉的发问，围绕问题，主动探究。培养学生敢于质疑的学习习惯，让课堂成为了展示个性和思维的平台。希望以后自己能守住课堂，把教学研究的根本放在课堂中，真正的让学生有效的动手动脑，向有思维有深度的探究课迈进，这才是我不断进步的基石和方向。

关于聚焦课堂工作心得体会如何写七

全面落实“三个聚焦” 长沙巡察展露利剑锋芒

xx年，全市各级纪检监察机关在省纪委监委和市委坚强领导下，牢记初心使命，忠诚履职尽责，不松劲、不停步，向着高质量发展迈出坚实步伐。在各方共同努力下，全市反腐败斗争压倒性胜利不断巩固发展，党内政治生态气象更新，党风政风明显好转，营商环境持续优化，党员干部群众精气神更加提振。

xx年11月29日下午，市委第七巡察组正式进驻市公建中心，标志着十三届长沙市委第九轮巡察全面展开。

去年以来，在省委巡视办和市委、市委巡察工作领导小组的坚强领导下，全市巡察机构坚定不移深化政治巡察，全面落实三个聚焦，坚持发现问题与整改落实并重，市本级共开展三轮对46家单位(     )政治巡察，前两轮巡察发现问题1433个，移交重要问题线索140件，涉及处级干部44人，2名市管领导干部被采取留置措施。

一、持续深化政治巡察

该查核的必须查核、该立案的必须立案、该问责的必须问责。在专题听取巡察情况汇报时，省委常委、市委书记胡衡华明确提出了三个必须要求，对巡察发现的重点人、重点事旗帜鲜明提出具体处置意见。

一年来，市委牵住主体责任这个牛鼻子，市委常委会、市委书记专题会、市委巡察工作领导小组会听取巡察情况汇报、研究解决巡察工作难题16次。胡衡华全面履行第一责任人职责，先后19次对巡察工作作出批示指示。

市委巡察工作领导小组充分发挥政治监督和政治导向作用，靠前指挥谋划。每轮巡察前，制定工作方案，明确巡察重点、工作程序、方法要求和报告撰写注意事项，组织开展巡察干部培训，坚持参加进驻动员会，为各组做好巡察工作提供指导。巡察期间，常态开展中期走访调研，及时梳理问题清单，形成问题台账，对重点问题深入核实，确保精准发现和表述问题。

利剑出鞘展锋芒。巡察过后，以权谋私、中饱私囊的贪腐人员显出原形、受到严查，表明了市委惩治腐败问题和不正之风的坚定立场。去年6月26日，长沙银行党委委员、副行长孟钢被立案审查，近期被开除党籍和公职。11月27日，市生态环境局党组成员、副局长、总工程师邓民生主动投案，接受市纪委监委纪律审查和监察调查。

二、推动巡察工作高质量发展

基层地域狭小、人头熟，低头不见抬头见。熟人有意无意来个电话，就可能给正常巡察带来干扰。为了最大限度减少熟人社会对巡察工作的干扰，长沙市探索系统联动巡提级交叉巡协作配合巡等方式，紧盯重点领域和重点问题，采取一托二的方式，针对国有企业、政府部门、事业单位、乡镇街道4大板块的46家单位精准分类施策，推动巡察工作高质量发展，党委一届任期巡察全覆盖率达70%。

巡察工作不能单打独斗，要充分发挥相关职能部门作用，整合资源力量，才能事半功倍。市委巡察办主要负责人介绍，巡察机构细化完善了与纪检监察、组织、财政、信访等部门协作机制，持续吸纳专业中介机构力量参与巡察。针对市直某单位专项资金量大且流向分散频繁等情况，创新运用巡察+审计的监督新模式，发现该单位存在申报立项不严谨、资金拨付不规范、项目监管不到位等现象，3家企业涉嫌虚报投资额套取国家财政资金的问题随之浮出水面。

芙蓉区东屯渡街道征地拆迁遗留问题群众反映比较强烈宁乡市灰汤镇对群众反映的问题处置不及时，越级信访问题较为严重去年3月，市委创新对4个信访量较大、群众反映突出的乡镇(     )及对应的村(     )开展提级交叉巡察期间，群众反对的、痛恨的问题一个个暴露出来，群众的一件件诉求不仅有回音，而且很快得到解决。提级交叉巡察发现并移交重要问题线索28件，涉及市管干部2人、乡科级干部5人，立案11件，党纪政务处分7人，推动办理信访件280件。当地群众纷纷称赞：市委巡察组来了就是不一样，解决了我们老百姓的烦心事儿。

建立健全对县级巡察指导督导机制，对区县(     )巡察工作开展专项检查，解决突出问题98个，协调推动9个区县(     )巡察办配优配强巡察干部33人，巡察工作的规范性、科学性、实效性持续提升。去年以来，各地通过常规巡、专项巡、提级巡、巡乡带村等方式，对106个单位、428个村(     )开展巡察，发现问题1345个，问题线索437件，涉及科级干部125人，有效发现问题、形成震慑，打通了全面从严治党最后一公里。

三、做好巡察整改后半篇文章

班子成员带头，集团及其子公司179人次主动退缴各类违规报销费用(     )这是去年3月至5月对市属国企巡察期间，市建设发展集团交出的一份立行立改答卷。

立行立改、巡后整改、未巡先改成了全市巡察整改新名片。去年以来，全市共推动立行立改问题122个，督促清退或上缴相关违规资金8125万元。针对巡察发现的普遍性问题，举一反三、延伸拓展，推动建立项目招投标、财政资金使用等方面制度571项，为加强行业监管和深化标本兼治提供有力支撑。同时，市委巡察工作领导小组对巡察整改不重视、态度不端正的个别部门主要负责人及时进行了约谈，以督办问责等形式倒逼被巡察党组织履行巡察整改主体责任。

每轮巡察结束后都会以市委名义召开巡察情况通报会，通报巡察发现问题的具体人和具体事。此外，市级分管领导主动履责，现场调度推进巡察整改。在十三届市委第七轮巡察结束对12家市属国有企业党组织的常规巡察后，分管市领导要求被巡察党组织认真落实巡察整改主体责任，对巡察反馈的问题照单全收、全面整改。截至目前，市属国企巡察整改率达94.7%。

自反馈意见之日起3个月为集中整改期，被巡察党组织要基本完成反馈问题的整改工作，纪检监察机关和组织部门、宣传部门担负督促巡察整改的监督责任......按照中央和省委关于巡察整改工作的新要求，市委巡察办及时出台了《关于做好巡察整改工作的意见》。

市纪委监委、市委组织部坚持把巡察整改监督与问题线索处置、政治生态研判、推动以案促改等结合起来，列席被巡察单位反馈会和巡察整改专题民主生活会，加强经常性督促检查，对巡察整改是否到位进行评估把关。xx年，根据巡察移交问题线索，市纪委监委立案33件，党纪政务处分36人。市委组织部把巡察结果作为干部考核评价、选拔任用的重要参考，巡察后市委共调整交流市属医院领导班子23人，其中不再提名9人，对1名市属国企主要负责人予以免职。