网球王子心得体会英文和感想 对网球王子的评价(5篇)

  • 上传日期:2023-01-06 08:50:44 |
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体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。

对于网球王子心得体会英文和感想一

为什么叫网球英雄呢?那可是说来话长,就让我给你从头说起。

今天我和我的好朋友英绍杰一起来到了楼下开始了一场一对一的网球大战,我们二人都显得格外重视这场比赛,十分想拿冠军。

比赛开始了,场边似乎燃烧起了一团大火,可是比一比才知道我们二人不分高下,基本上谁发球就等于赢了一分,等到20比20的时候,我才十分气愤的说:“你可不可以正经的来一场网球大赛啊!”

这才知道英绍杰原来是保存实力,于是英绍杰便使出自己的必杀技“火焰射球”,顿时一股风向我冲来,而我也使出了必杀技,“神盾”挡住了这生死决斗的一球,等打了十几个来回时才分出了胜负,我十分满足地点了点头。

可是谁知我33的时候,他才30这才气急败坏的朝天发了一个“飞龙在天”只见球像飞机一样冲上了天,仅仅卡在窗台底下的台阶上。

我用生气地看着他,他自知犯了错,马上找了许多石头,朝上扔,扔了十发竟然也没有射下来,我失去了耐心,也从他手上夺到了一块石头,随便地朝天一扔,没想到“瞎猫碰到死耗子”,竟然命中目标,网球飘飘悠悠掉了下来。哇塞!这可怜的网球竟然被我拯救了。

从这以后我便封为了网球英雄,现在你知道我为什么叫网球英雄了吧!

对于网球王子心得体会英文和感想二

尊敬的各位评委老师 下午好! 我今天说课的题目是网球发球技术

一、本课的指导思想:依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析:本次课的教材主要内容是《 网球发球技术 》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。(教材特点) 它既能发展学生的 运动 能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动,特别受学生欢迎。 三、学情分析 本课教学对象是农村初中三年级学生,他们的年龄为15岁谁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好,同学间的团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,平时、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象。 根据上面的分析,特制定如下教学目标

1、 认知目标:学生基本了解网球发球的步骤和基本动作,培养良好的个人素养。

2、技能目标:让学生能初步掌握发球的基本动作。

3、情感目标:激发和培养学生对网球运动的兴趣,从而能够继续参加锻炼。 本次课的重点:引拍击球的动作衔接 难点:掌握抛球稳定,抓住击球时机最高点击球

四、教法学法的运用

教法:1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,是学生获得正确的额动作概念,以优美的动作示范,有利于学生模仿正确的动作技术。

3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的

动作,提高学生的学习信心。

学法:采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。

2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。

学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。

五、教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分 (一)开始部分分为来两个内容:安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分,包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣,把网球活动寓于游戏活动之中,激发学生的创造性思维,激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。 (二)基本部分:安排时间30分,第一个内容是学生探究阶段,时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点,使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习《网球发球技术》时间安排16分 教师完整动作示范,精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导纠正动作

(三)最后结束部分配用轻音乐进行放松,时间安排5分。组织:学生站成四列横队。教师提示放松部位,颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐,使学生的生理、心理都得到放松,进行美的教育同时,又一次体验上体育课的乐趣。之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。 六、预计效果:学生能在教室指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为15—160次/分,平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。 七、器材:网球60个、拍子20

对于网球王子心得体会英文和感想三

活动背景:为丰富校园文化生活,展现大学生青春活力,特此举办大一新生学校网球赛。

比赛主题::章显青春,展现活力。

主办单位:大学生网球协会

主要负责人:网球协会会长:朱克龙王锋

比赛对象:网球协会10级所有会员

报名时间:xx年11月20日至xx年12月20日

比赛时间:xx年12月18日上午八点

报名方式:各位同学可直接到网球协会教学部部长王锋处报名

比赛场地:校本部网球场

比赛规则;

1、单打淘汰赛,若对手未按时到达比赛场地或自动放弃比赛权选手可直接进入下一轮。

2、根据报名人数,分为男队和女队,再分别以抽签的形式分为a,b,c(或更多,据人数而定)

3、比赛中球员每胜1球即记分15,胜第2球记分30,胜第3球记分40,先胜4球者为胜1局。如遇双方各胜3球为平分,直到一方在平分后连胜2球才为胜该局(胜6局为1盘)。当双方各胜5局时,一方必须连胜2局才为胜1盘。要是双方的局数打到6比6,就要以决胜局定胜负。

4、每局开始,发球员应先从右区端线后发球,并且脚不可踏在底线上,得或1失1分后,再换到左区发球,发出的球应从网上越过,落到双方发球区或其周围的线上。球飞出了底线或边线,但还没有着地,而这时直接将球接去,失误失分,没有失误,该分继续。

5、双方应在每盘的单数局结束后交换场地。

比赛宣传:分为前期,中期,后期(赛中和赛后)三期宣传。

前期报名宣传(以教学部部长为主);

中期运动员训练、备战宣传(以网球协会会员为主);

后期赛中战况宣传和赛后宣传(以字报的形式贴出);

裁判设置:由网球协会会长负责安排

裁判要求:每个场地设一名裁判及球童两名。

场地配置:由各部长负责,借记分板、哨子等,并且负责保证器材的完好无损。

奖项设置:取男子比赛前三名,女子比赛前三名;发放校级证书奖励(向社团联合会申请)

备注:本次比赛为10级新生举办的第一次大型的网球比赛。由于今年10级同学身体素质较好,在短时间内已掌握基本的网球技巧,,为此,在网球协会的倡导下,特此举办此次校内网球比赛,既能让同学们掌握一定的比赛规则,学友所长章显自己,又能为大学校园增添一份活力与激情,同时将于12月19日举行网球协会内部茶话会,交流网球心得,为今后的网球培训打好基础,延长避短,大学生网球协会将在所有会员的努力下向更好的方向发展!

对于网球王子心得体会英文和感想四

尊敬的各位评委、专家:

下午好!

我是来自xxx,我今天说课的内容是网球中的原地正手击球和变向移动教学。教学对象是大学一年级网球课,第二次课。我的说课从以下几个方面进行:教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学器材、预期结果等等。

本节课以激发学生的.运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;以学生的发展为中心,帮助学生学会体育学习和锻炼。结合学生实际选择合适的练习手段与方法,在教学方法上重在培养学生的观察能力、思维能力、判断能力和互帮互助团结协作的能力,在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过采用游戏竞赛的形式提高学生学习的积极性,通过游戏规则要求教师言语激励评价反馈等培养学生的团结协作、公平竞争实事求是的优良品质和优秀体育道德作风。

本次课属于综合课,原地正手击球为新授课属于技术类,在网球的各项技术当中占有特别重要的位置,研究表明正手技术在底线的使用率以及场地覆盖达到三分之二。变向移动属于复习课属于身体素质类,有句俗语说网球是靠脚来打的可以想象脚下的快速移动的重要性,然而在网球比赛中无处不在的需要向各个方向的快速移动和快速回位。原地正手击球是正手击球的一个基础的练习,从原地过度到三五米手抛球、网前球拍送球和隔网球拍送球这个顺序进行循序渐进的学习正手击球技术。掌握好原地正手击球为以后的技术进阶做铺垫。变向跑可以提高学生的下肢力量、移动速度、灵敏、柔韧、协调等素质。

教学对象为大学一年级的学生,每班40人,大学生的各项身体素质都发育成熟,肌肉都具有一定的力量和速度,由于大部分都是刚接触网球项目的,所以都对新鲜的事物具有较高的兴趣,他们学习能力强、判断能力以及身体的控制能力好,但是大部分表现出协调性差,肌肉僵硬等问题。通过第一次课的学习掌握了一定的球感与球性。也为本次课打下好的基础。

1.参与目标:通过集体练习、小组练习、个人练习和有球无球等等方式注重以学生为中心加大学生参与的程度。

2.认知目标:了解网球原地正手击球技术动作的结构,学生可以用自己的语言陈述动作要领。理解变向移动在网球中的重要作用。

3.技能目标:能有80%的学生原地正手击球成功率达到60%,30%的学生可以动作流畅舒展的完成击球。变向移动当中80%可以控制身体平衡稳定、调整速度和判断反应的能力。

4.情感目标:培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的良好精神品质,培养学生仔细观察、积极思维和自我评价的能力,通过让动作优美舒展的明星、同学进行展示提高审美和鉴赏美的能力。

重点是击球的中下部位置和击球节奏;难点动作流畅和拍面的控制。

本课以教师为主导,学生为主体,激发学生的兴趣和提高积极性,帮助学生学会体育学习和锻炼的主题思想,采用以下教法和学法。

创设情境法:通过设定一定的情境氛围,来激发学生参与的运动积极性

用规范优美的示范动作,简练的语言让学生了解网球原地正手击球。包括明星动作图片、老师、同学等多种示范

通过口头语言和肢体语言对学生进行鼓励和表扬。

预防和纠正错误法、游戏竞赛法

学法:模仿练习,互帮互助、观察法、讨论法、小组练习法教学过程:准备部分、基本部分和结束部分三部分组成

1、准备部分:

(1)课堂常规,集合,整队,师生问好,宣布本次课的教学内容以及提出要求,安排见习生旁边观察学习。目的加强组织纪律集中学生的注意力,提高兴奋性等等;并将上一次课的专门准备活动基础上融入球感球性结合热身当中,如颠球跑、拍球跑等等,达到熟悉回顾上一节课的内容,更好的为本次课做好铺垫。

(2)竞赛游戏导入,结合球感球性的练习制定相关竞赛游戏(循环接力击球计分11分),并制定惩罚措施,明确规则,严格按照要求,提高课堂氛围,激发学习的积极性,同时让学生体验网球的竞技性以及娱乐性并存,并且为学习接下来的新内容做准备和打基础。

2、基本部分:

(1)网球原地正手击球

练习内容1原地完整正手击球动作学习(无球练习)

教师采用讲解示范法,学生采用观察法、思维想象,侧面示范为主,正面与背面为辅,位置在底线正手位置,通过边讲解边示范的方式让学生有一个完整的动作结构,讲解动作要领,包括准备姿势——转体引拍——上步击球——随挥——回位还原,尤其突出左手臂的位置、引拍结束的姿势、击球点的位置、击球点的拍面、随挥结束的姿势。然后整理队形呈体操队形散开间距两臂距离进行挥拍练习,教师在学生队形前方的中间位置正面示范和背面示范交替使用,通过采用口令以及分成五个口令进行统一练习,正面示范与背面示范各五次,然后进行口令组织学生继续练习,然后个别进行纠错指导。然后集队评价同学们的情况指出普遍存在的问题,找出动作舒展流畅的同学进行展示,找一些明星的技术动作视频和关键动作节点图片,然后进一步观察学习,再一次进行教师口令练习,简化口令准备——转身引拍——上步击球随挥。练习内容2.发球线半拉拍、短握拍击落地反弹球(有球练习)(颠球、马步抓球、挥拍、原地击球、捡球)

首先通过讲解练习内容和示范,以及同伴如何找到合适的位置来放球,侧对球网半拉拍、短握拍准备姿势,然后击球中下部,最后把击球随挥做完整,要求不需要发力,体会动作、击球感觉、节奏、击球点,动作完整击球过网,注意击球时机球反弹到最高点击球。通过半拉拍、半握拍的方式练习可以使学生更加容易学习,球感与球性更容易控制和判断,然后循序渐进的到完整拉拍与正确握拍击球,更容易找到成功的自信以及喜悦的心情来学习网球技术。组织练习分小组练习,每个小组用半个场地,同伴放球轮流进行,每人5个球,注意强调安全问题,捡球者需要注意各方向的来球,击球完成后捡球,教师观察指导纠正,以及语言提醒,同时也可以个别小组讲解示范。然后进行集中反馈和评价,同样选出几名优秀和表现一般的同学进行展示,表现一般在前然后集中讨论问题所在,找出解决方案,然后观察比较优秀的同学展示。然后再此基础上进一步练习。练习同时通过放置目标点如果击中目标的奖励5次机会击球,提高了课堂的氛围与学生学习的积极性。

练习内容3发球线完整拉拍和正确握拍练习(有球练习)

在上一个练习的基础上改成完整拉拍和长握拍,同时增加一名辅助同学,利用球拍放在练习同学的拉拍后的动作姿势,让其每一次感知到自己拉拍是否完整,同时放球的同学将球拍水平置于练习者的腰部偏上的位置,目的让练习着感触到挥拍的动作轨迹应该从其下方通过,然后击中球的中下部。通过互帮互助同时也提高了帮助者的对动作的学习以及练习时候应注意的问题。同样设置目标,击中目标不仅可以多打5个球的机会同时组内其他人需要做三个立卧撑。(也可以进行组间的对比,同时增加了团队竞争的意识以及学习练习积极性)目的提高学生进行学习体育锻炼的能力。

(2)变向移动身体素质

练习内容1变换口令以及肢体语言,练习快速启动和快速移动(目的提高学生观察、反应、灵敏变换、集中注意力,要求动作快速移动变换)。进阶练习反口令练习提高学生思维活跃能力。

练习内容2两人一组进行夹球练习,(目的结合对球的判断提高快速启动和变向的练习,同时可以提高平衡稳定和身体控制能力,要求在球第二次落地前完成,完成后立即将球放到指定位置还原到起始姿势)。练习者左右手各持一球拍,同伴适当距离的随意方向抛球,练习者通过移动用两球拍夹住球。

3、结束部分;

绕球场慢跑两圈然后教师带领放松操结合柔和的音乐进行。

教师总结本次课讲评,归还器材,布置课下的练习,师生道别

有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生的机能。提高学生发现美感受美鉴赏美的能力。以愉悦的心情结束这次课。

网球、球拍、音响、平板、网球场、标志筒。

:预计课的教学目标基本实现,平均心率130——145次/分,运动密度35%——40%。预计技能达成目标80%的学生在完整拉拍击原地球达标(10次击球6次进入有效区域)。30%的学生可以动作舒展流畅的完成。对球有一个很好的控制,发展了变向移动的能力同时也提高了身体的控制以及对球的判断能力,反应灵敏协调平衡能力都得到提高,通过游戏和竞赛的形式提高课堂氛围和学生学习的兴趣,以学生发展为中心,提高运动兴趣,为终身体育打下扎实的身心基础。同学互帮互助以及小组讨论竞争等提高了团队协作以及帮助配合,与他人的合作交际关系在教学中得到落实。

对于网球王子心得体会英文和感想五

我今天特别开心,为什么呢?因为我要去打网球。

我一早吃完饭,妈妈就开车送我到学网球的地方。我走到里面,开始了我平生第一次打网球。

教练先教我正拍,“喏,对,就是这样”。我两只手紧紧地握着球拍,右手在上,左手在下。然后他又让我带拍往后伸,左手不动,五指伸平;第二步,右手带拍下降;最后一步,右手带拍往下弧形上升,拍柄先出,球正好要落在球拍中间,然后左手拿拍柄上方,左右手带向左肩伸,球拍靠后背,这时,球就会飞出去了。

我也是这么打的,本来我以为球会打不过网,可是球却在空中划过了一道美丽的弧线,便在网那边坠落了,老师表扬了我。然后他又将球扔了起来,我又像刚才那样挥了过去,结果,球腾空飞起,又像一架直升机掉了下来。

教练又教我打反拍,他对我说:“反拍和正拍握的方式是不同的,是和切西瓜的拿法相同。”我纠正错误的握法,然后教练又把怎样打反拍告诉我。我一拍过去,球飞了出去,可是球打偏了。教练说:“不着急,我们再来几个。”于是,我们又打了几个。

终于,我学会了打反拍。我发现,你觉得一件事情难办,但办了之后,你又觉得这件事很简单。

打好了,教练又让我去捡球。至于捡球,我想我还是别说了吧,因为捡球,我还是有很多不幸遭遇的哦!

就这样,我第一堂网球课圆满结束了!

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