教师送教上门培训心得体会(精选15篇)

总结心得体会有助于我们对事物的思考，提升自己的综合能力和创新思维。写心得体会时，在语言运用上要注意避免废话和空洞的陈述。我们为您精选了一些精彩的心得体会案例，供大家参考和学习。

教师送教上门培训心得体会篇一

如今社会发展迅猛，人们需求不断增加，对于教育培训的需求更加迫切。然而，由于时间和距离的限制，不少人无法参加传统的教育培训课程。教师送教上门作为一种便捷的培训方式，逐渐受到人们的欢迎。我通过参与教师送教上门培训，不仅提升了自身的专业水平，也有了更多的思考和体会。

第二段：优势。

教师送教上门培训不同于传统的培训方式，具有显著的优势。首先，教师可以根据学员的需求量身定制培训课程，更贴合学员的学习需求。其次，教师送教上门节约了学员的时间和精力，避免了往返于培训机构与家里的交通问题。再者，教师送教上门培训能够提供个性化的教育教学方式，创造舒适的学习环境，使学员更专注、更有动力地学习。

第三段：技巧与经验。

在教师送教上门培训的过程中，我积累了一些教学技巧与经验。首先，了解学员的学习状况和需求是至关重要的，这样才能制定出合适的教学计划。其次，注重与学员的沟通和交流，及时调整教学方法和内容，使学员能够更好地理解和掌握知识。另外，建立良好的师生关系也是十分重要的，只有建立起互信互敬的关系，学员才会更加愿意接受和实践老师的教诲。

第四段：反思与改进。

在教师送教上门培训的过程中，我也发现了一些问题与不足，这些问题也成为我反思与改进的方向。首先，我发现有些学员在学习上态度不端正，对于培训缺乏兴趣，这就要求我要多一些耐心和激发学员的学习热情。其次，由于每个学员的个性、能力和学习习惯不同，我需要更加灵活地调整教学策略，针对不同的学员采取个性化的教学方法。最后，定期与学员及家长进行反馈和沟通，及时了解问题和需求，以便更好地提供帮助和支持。

第五段：总结。

通过参与教师送教上门培训，我意识到教学的本质是传递知识和培养学员的能力。优秀的教师需要具备多方面的能力，包括丰富的专业知识、良好的沟通技巧和耐心，同时还需不断反思与改进。教师送教上门培训在满足学员需求的同时也为教师提供了一个更好的实践平台。我将继续参与教师送教上门培训，不断提升自己的教育教学能力，为学员提供更好的教育服务。

教师送教上门培训心得体会篇二

近年来，随着社会对教育的需求不断增加，教师送教上门培训逐渐成为一种流行的教育方式。这种方式指的是教师主动上门为学生提供针对性的辅导和培训。教师送教上门培训的目的在于解决学生因为交通、时间等原因无法外出上课的困扰，提高教育的便捷性和适应性。

教师送教上门培训相较于传统的上课方式具有一些明显的优势。首先，学生可以在熟悉的环境中学习，减少了外出上课的困扰和安全问题。其次，学生可以根据自身的时间安排灵活选择上课时间，避免了因为上课时间冲突而无法继续学习的情况。同时，教师送教上门培训也存在一些问题，比如教师的专业素质、教学内容的准备和学生学习动力等方面的挑战。因此，在进行教师送教上门培训时，教师和学生都需要做出一定的努力和配合。

作为一名从事教师送教上门培训的教师，我深切地体会到了这种教学方式的特点和优势。首先，我发现学生在家庭环境中更加放松和自由，更有利于集中精力学习。其次，在现代社会中，学生的时间安排非常紧张，通过送教上门的方式，学生能够更充分地利用自己的时间，提高学习效率。同时，我也意识到教师需要准备的教学内容更加全面和详细，以满足学生的需求。

为了提高教师送教上门的效果，教师应该具备一定的素质和能力。首先，教师应该有很强的交流和沟通能力，能够与学生建立良好的互动和信任关系。其次，教师应该有较强的时间管理能力，能够合理安排教学和备课时间。最后，教师需要不断提高自己的教育教学能力，不断更新知识和教学方法，以适应学生的需求。

第五段：结尾总结。

总之，教师送教上门培训是一种便捷和高效的教育方式，对于学生和教师来说都具有很大的意义。通过这种方式，学生可以享受到专业的辅导和个性化的教学，而教师也可以更好地了解学生的需求并提供相应的指导。在这个过程中，教师需要有足够的耐心和责任心，学生需要保持积极和主动的学习态度。只有这样才能够共同促进教育的提高和学生的全面发展。

教师送教上门培训心得体会篇三

近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。

以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。

不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。

2、现代教育理论培训。

帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。

（1）加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的能力。

（2）加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。

4、教育科研能力的培训。

加强教师教育科研理论的学习；增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。

以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。

加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。

2、立足教研组教学活动。

以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织交流讨论，不断积累经验，提高教育研究能力，每个教研组每月举行公开课活动，组织评课活动，要有计划有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到准备充分，能起到示范作用。

3、通过示范课带动整体教学。

发挥名优骨干、中学高级教师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年教师抛砖引玉，使青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。

4、举行各项教学教研竞赛活动。

在学科示范课的基础上，举行各种教学教研活动竞赛，促进教师素质的提高。

5、通过讲座深化理论理解。

学校将不定时邀请专家、学者来校进行学术讲座，开拓教师视野、丰富教师阅历，增加教师理论培训的深度。

6、加强校外学习交流。

分期分批地选送骨干教师到企业和行业学习,有条件的情况下组织教师外出听课、学习、考察，培训的教师回校后必须写出汇报材料，安排时间对全校教师进行汇报，传达学习精神，以便多人受益。

7、学校要重视名优骨干教师的培养与使用。

有计划地送派他们参加有关教学研究，学术研究的会议，及时了解科技发展动态、开阔视野。要创造条件，让他们做好教学经验的总结，切实起到名优教师的骨干作用。

8、建立“导师制”的结对帮扶。

具有中学高级职称和名优骨干教学经验丰富，理论水平高的老教师要和青年教师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新教师通过经常听老教师的课不断与老教师交流，达到教学水平上的互相提高。

教师送教上门培训心得体会篇四

近年来，随着社会的发展和人们对教育的需求不断增加，越来越多的家长和学生选择了教师送教上门的方式进行培训。作为一名从业多年的教师，我也有幸参与了这项工作，不仅收获了丰厚的经济回报，更加深了我的教学理念。在这篇文章中，我将从我个人的角度出发，谈谈我对教师送教上门的一些心得和体会。

首先，教师送教上门培训让我能够更加深入地了解学生。在学校里，由于课堂时间的限制，我无法真正详细地了解每个学生的学习状况和问题所在。然而，在家庭访问中，我有充足的时间和学生及家长进行交流，可以了解学生在学习上遇到的困难以及他们的学习方法。这为我制定教学方案提供了重要的参考，更能够根据学生的不同特点制定个性化的教学计划。

其次，教师送教上门培训让我能够与家长更好地沟通合作。教育是师生家长三方共同努力的结果，在学校里，我与家长的沟通通常仅限于家长会或电话联系。而通过家庭访问，我可以更加深入地与家长交流，了解他们对孩子学习的期望、关注和需求，并与他们共同制定孩子的学习目标。这样的合作关系对于学生的成长非常重要，也能够更好地解决学生在学习上的问题。

此外，教师送教上门培训也为我提供了更多的教学机会和挑战。在学校里，因为课程时间的限制，我的教学内容通常比较基础和固定。然而在家庭访问中，我面临着各种各样的学生和学科，需要根据每个学生的实际情况调整教学内容和方法。这要求我更加灵活和敏锐地把握学生的学习需求，培养学生的学习兴趣和学习能力。这使得我的教学能力得到了更好的锻炼和提升。

最后，教师送教上门培训也让我更加珍惜学校教育的意义。在家庭访问中，我见到了许多校外教育机构提供的培训项目和资源，虽然这些教育机构也为学生提供了一定的学习帮助，但是缺少了学校教育所能提供的全面教育。学校不仅能够为学生提供基础学科的教学，还能让学生接触到广泛的知识和社交活动。因此，教师送教上门培训让我对学校教育的重要性有了更加深刻的认识，也更加努力地为学生提供优质的教学。

总之，教师送教上门培训不仅能够满足学生和家长的需求，也让教师们能够在实践中不断提高自己的教学水平。通过深入了解学生、与家长沟通合作、面对更多教学挑战和重视学校教育的意义，我对教师送教上门培训有了更加深入的理解和体会。希望未来能够有更多的教师加入到这项工作中，为学生的成长贡献更多的力量。

教师送教上门培训心得体会篇五

医学领域一直都是一个十分重要的领域，人们的健康和生命都和医学密切相关。因此医学知识的学习对于每一个人来说都是十分重要的。近年来，越来越多的医学机构推出了医学培训送教上门服务，这种服务不仅让人们更方便地获取到专业的医学知识，也让医学机构更好的服务于大众。在这里，我想分享一下我的心得体会，希望可以对大家有所帮助。

第二段：优点。

医学培训送教上门服务有很多优点。首先，这种服务可以为广大民众提供免费的医学知识，提高了民众的健康意识和自我保健能力。其次，这种服务可以帮助医学机构更好地宣传医学知识，让大众更了解医学机构的情况，提高医学机构的知名度和信誉度。最后，这种服务可以提高医学机构的服务质量和效率，提高医学机构的竞争力。

第三段：实践情况。

我所在的社区医学中心就提供了这种医学培训送教上门服务。他们每个月都会选择一个周末，为社区居民免费提供医学知识讲座。我们可以在家里听到专业的医学知识，学习如何自我保健和预防疾病。这种服务受到了社区居民的欢迎和赞扬，许多人都参加了这种讲座，他们表示这种服务是十分有益的，帮助他们更好地了解医学知识，提高了健康意识和自我保健能力。

第四段：反思和建议。

虽然医学培训送教上门服务在实践中带来了许多好处，但是我们也要反思其中存在的问题。一些医学机构在设置时间和地点上没有考虑到人们的方便性，导致参与人数不够多；有些医生在讲解医学知识时涉及的专业术语较多，难以被民众理解。因此，我们需要不断完善医学培训送教上门服务的模式和方式，让它更好地服务于大众。

第五段：总结。

医学培训送教上门服务是一种很好的服务模式，可以让更多的人学习到专业的医学知识，提高健康意识和自我保健能力。为了更好地服务大众，我们需要不断改进和完善这种服务模式，让更多的人受益。希望医学机构能够充分利用这种服务模式，为社会健康事业做出更大的贡献。

教师送教上门培训心得体会篇六

4月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：

一

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。在我们看来。他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。

夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为我们指明了方向，坚定了信念。

培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

在今后的工作中要善于创设情境。在课堂上，发现教师在教学过程中创设的情境，目标非常明确，且能服务于教学。能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，从而激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生的好奇心、好动心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新奇、有趣，激起学生的学习兴趣。让学生自己动起来，也激起了学生的好奇心和求知欲。他们精心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取知识，积累了丰富的探究经验。非常值得学习和借鉴。要有独特的教学理念。以学生为主体，“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的主人，教师充当组织者、引导者和合作者的角色。那怎样当好这一角色呢？教学实践中的许多困惑，在这次活动中，优秀老师的教学，给出了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生是什么，否定学生什么。这次学习活动的教学中，示范课教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭能力。自上而下都强调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的基础和生活经验等等，也是一节成功课堂的必要条件。

总之，在这几次的观摩活动学习中，更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，感谢国培计划20xx“送教下乡”项目培训为我们提供这次难得的学习平台。在以后的教学中，要进一步吃透教材，充分了解学生，提升自身素质；要不断学习，博采众长，积淀教学素养。为自己的教学生活增添光彩。

教师送教上门培训心得体会篇七

教师的听课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。11月15日，我园三位老师参加了县组织的幼儿园名师送教下乡活动，在这次活动中，看到了许多值得学习的地方。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：

第一节课是名师邹雪玉的中班美术活动——《风来了》，经验丰富的邹老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的兴趣，让孩子们深受感染。孩子们都能积极参与到活动中来，邹老师还鼓励孩子们大胆创作，发挥自己的想象能力，整个活动氛围轻松，孩子兴趣浓厚，是一堂成功的观摩活动课。

第二节课是名师陈益兰的大班数学活动——《5以内的序数》，经验丰富的陈老师，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。虽然没有华丽的课件，也没有丰富的教学道具，但是孩子们小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。下课了，孩子们都意犹未尽，都还想再听陈老师的课呢。

第三节课时名师赵美华的中班音乐活动——《小毛巾》，赵老师甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱。结合图谱教学，孩子们能更加直观，形象的记忆，也能调动起孩子学习的兴趣。赵老师还准备了小毛巾让孩子与客人老师进行互动，小毛巾变糖果，变老鼠，变青蛙等，也都使在座的老师都学到一项技能。

最后进修学校蔡老师组织大家一起学习《如何组织好集体教学活动》的专题讲座，更是让在座的每一位教师受益匪浅。她结合三位名师的公开课，分别从三个方面具体阐述了如何让集体教学更有效果、有效率、有效益。不仅让听课老师大开眼界，同时为乡镇教师在转变教育观念，深化课程改革的教育实践中作了生动的引路。

名师的风范鼓舞着我们，作为一名教师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改进自己的教学水平，将自己的教学理念推向一个更高层次。

教师送教上门培训心得体会篇八

这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。

我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者;他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。所以我认为：

一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。

对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”

三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。

教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧!让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。

教师送教上门培训心得体会篇九

医学培训送教上门是指有关医学领域的培训机构或名师将教学内容直接送到学员所在的单位、医疗机构或社区等地进行培训。近年来，医学培训送教上门已经成为一种趋势，并且得到了越来越多医院和医务人员的认同与支持。本文将就医学培训送教上门的体验和感受进行分享。

作为一种新兴的教学模式，医学培训送教上门具有多点优势。首先，它打破了时间和空间的限制，让学习变得更加便捷和高效。其次，学员可以亲身参与到具体的工作环境中，并且将培训内容直观地转化到实际操作中。此外，送教上门还可以缩短医务人员的学习周期，更快地提升实战技能和业务能力。

近期，我有幸参加了医学培训送教上门课程，深切体验到了其中的乐趣与收获。在课程中，学员与名师面对面交流，听取最新的知识、技能和经验分享，并且在实际的工作中进行观察和操作。通过课堂学习和实际操作的紧密配合，我深刻理解了医学知识的本质和应用，并且重新焕发了对医学的热情。

对于医学培训送教上门，未来的应用前景是非常广泛的。通过培训机构和名师的不断努力，医学培训送教上门可以成为一个公认的教育标准和医学实践标杆。此外，它对于提升医疗技术和质量，保障患者利益，促进行业发展，都具有积极的推动作用。

第五段：结论。

通过本次医学培训送教上门的学习，我认为这种模式虽然刚刚起步，但它已经成为了医学教育领域的一个重要亮点。它为医学工作者打开了一扇新的通道，让他们在学习和实践中，实现了更高效的知识传递和技能提升。在未来，我们相信医学培训送教上门将会迎来更广阔的发展空间和更广泛的应用场景。

教师送教上门培训心得体会篇十

本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。

x老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词whywhowhenwhathow讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么。为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲。

x老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。

x老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望。对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课的十大步进行了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业。还给我们推荐了四本很好的书。

x老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响。用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。

通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获。我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习。我一定会努力加油的。

教师送教上门培训心得体会篇十一

本次活动首先进行了集体研究，自主备课，评课，同课异构。通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。

我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。

任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。

通过聆听专家讲座，我懂得了，作文教学首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。

其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。

再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

在今后的教学活动中，我将继续虚心地学习；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。

教师送教上门培训心得体会篇十二

11月7日、8日，我参加了“20__年国培计划——山西省农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目送培下乡”活动，我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次培训学习，受益匪浅：

一、聆听专家讲课，在收获中提高。听了专家的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。

二、参与教学研讨，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步。相信通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

三、在反思中提升。加强学习，促进个人的专业发展。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的.研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

教师送教上门培训心得体会篇十三

11月23、24日，国培计划湖北省送教下乡项目特级教师巡回讲学活动在松滋市进行。全市小学语文老师参加了此次培训活动。两天的时间，虽然短暂，但是活动形式多样，有4节现场观摩课，湖北省特级教师任利君老师，中学高级教师刘进老师的专题讲座以及和专家的互动交流。纵观这几节课，上课教师对课堂教学的驾驭能力、对学生润物细无声的引导，都给我留下了深刻的印象，让我真切地体验到了语文教学的无穷魅力，也让我不断发出这样的思考：自己与名师到底有多远的距离？我与名师之间到底还相差些什么呢？认真反思自己的教学历程，我觉得应该从以下几方面来归纳：

我们常说，“给孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“给孩子一杯水，自己必须有流淌不息的泉水”，否则就无法满足学生越来越广泛的求知欲，无法使自己的课堂达到有效、进而高效。纵观那些有成就的老师，谁不是爱读书，善于积累的人呢？读书已经成为他们生活中的一部分，成为一种乐趣。今天坐在台上那几位名师，之所以对教学方面的知识能做到侃侃而谈，对答如流，对教学设计总有自己独到的见解。我想，与她们丰厚的知识积淀，是密不可分的吧！今天任利君老师的讲座让我充分认识到老师多阅读对于指导学生阅读，创造高效课堂的重要性。试想，一个老师自己都不爱阅读，那他还怎么去提高学生的阅读兴趣了？当学生有困难时，自己没有丰富的知识储备，如何去帮助学生解决问题了？不大量阅读，自己的语文素养都没法提高，又谈何去培养学生的语文素养了？再看看我自己，工作之余，一些专业书籍都看得不多，文学著作更不用说了，而且总是不断给自己找借口，每天工作那么忙，又要教学，还要应付各种检查，忙得晕头转向，哪有时间读书呢？鲁迅曾经说过“时间像海绵，只要愿意挤总还是有的”。只要你想读书，就会见缝插针，只有你去读了，才会体验到读书的好处。不要把读书当成一种任务，一种负担，而是一种享受，一种乐趣。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”所以要善于读书，不断从书中汲取营养，用智慧支撑起自己的灵性，做一个有思想的人，这样才会走得更远。

今天的三位专家，他们的课堂之所以那么精彩，他们的讲座之所以那么吸引人，和他们自己对文本的深入研究与解读是分不开的。令我印象最深的是刘进老师这句话“教学因文而异，因人而异”。是啊，不同的文本我们有不同的教法，刘老师上的这节课是《盘古开天地》，是一篇神话故事，刘老师就抓住了文本的特点，上出了神话的“神”。反观我自己，上课都是同一种模式，按着一种套路走，对于不同的文本根本没有区别对待，这样的课堂又怎能吸引学生，调动学生的学习兴趣了？所以深入研读文本对于老师来说是尤为重要的，只有对文本有了深入的理解，才能在此基础上针对性的设计出一个合适的教案，使教学不再仅仅是停留在教课文上和把这篇课文的知识点掌握。

看看今天三位专家的成长历程，你会发现，她们都有着一股永不服输的干劲，都有着持之以恒的精神，在学习上、研究上舍得下工夫。日复一日，年复一年，长期的日积月累才能取得今天的成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨怎能见彩虹？每一个人都不会随随便便成功，成功的背后是无尽的付出，漫长的等待。可是，我自己很多时候做事就是三分钟热度，不能坚持到底。听了专题报告后有很多自己的想法，下决心一定要好好学习，认真钻研，可是没过几天又恢复了老样子；听了名师的课，再次下决心要向她们学习，可由于工作中太大的压力，总是坚持不了多久。就像平时教导学生一样，我这毛病得改。

我常常厌烦于学校的日常琐事，每天几乎按部就班地生活。但这次学习，我看到了好几位年纪较大的教师，他们在自己的工作岗位上工作了几十年，在临近退休时依然能够勤于学习、不断反思，这不正是他们身上那种工作激情吗？与这些年长教师相比，我感到惭愧。作为一名年轻教师，更应该带着满腔的激情走上讲台，用爱心点燃学生的智慧之光，每天努力超越自己。

要想让自己在教学中能够取得一定成绩，没有辛勤地付出，是不会有丰硕的回报。我要不断地充实自己，努力在平凡的岗位上取得不平凡的成绩，让自己与名师的距离越来越近！

教师送教上门培训心得体会篇十四

4月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。在我们看来。他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。

夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为我们指明了方向，坚定了信念。

培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

四、总结心得，做好教育工作。

在今后的工作中要善于创设情境。在课堂上，发现教师在教学过程中创设的情境，目标非常明确，且能服务于教学。能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，从而激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生的好奇心、好动心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新奇、有趣，激起学生的学习兴趣。让学生自己动起来，也激起了学生的好奇心和求知欲。他们精心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取知识，积累了丰富的探究经验。非常值得学习和借鉴。要有独特的教学理念。以学生为主体，“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的主人，教师充当组织者、引导者和合作者的角色。那怎样当好这一角色呢？教学实践中的许多困惑，在这次活动中，优秀老师的教学，给出了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生是什么，否定学生什么。这次学习活动的教学中，示范课教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭能力。自上而下都强调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的基础和生活经验等等，也是一节成功课堂的必要条件。

总之，在这几次的观摩活动学习中，更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，感谢国培计划“送教下乡”项目培训为我们提供这次难得的学习的平台。在以后的教学中，要进一步吃透教材，充分了解学生，提升自身素质；要不断学习，博采众长，积淀教学素养。为自己的教学生活增添光彩。

教师送教上门培训心得体会篇十五

近几年，随着社会经济的飞速发展和人们生活水平的提高，人们的生活方式也发生了很大的变化。同时，由于长时间的工作和生活压力，很多人的身体健康都面临着一定的威胁。为了保障人民健康，国家加大了对医疗卫生事业的投入，同时医学培训送教上门也成为了一个新的热门话题。本文将结合自己的亲身经历，阐述医学培训送教上门的实际效果。

第二段：具体体验。

我是一位在医院从事健康咨询的工作人员，对于医学知识一直都有相当浓厚的兴趣。去年，我们单位安排了一次医学培训送教上门，邀请了一位知名的医学专家来到我们单位为我们进行专题讲解。通过听取专家的讲解，我对于一些常见的疾病、疾病的预防以及食物的营养价值等方面的知识有了更深入的了解。而且，专家还结合一些生动的案例进行了详细的讲解，让我对医学知识有了更加直观的感受。

第三段：效果分析。

从个人角度来说，医学培训送教上门的效果是非常显著的，它使我对于疾病预防和身体保健有了更深入的了解。而且，我在工作中常常能够就某些问题给予更为科学的建议。在群体层面上，这种培训方式可以通过增强人们对于身体健康的关注度，进而达到预防疾病的目的。

第四段：存在问题。

但是，仅有医学培训送教上门还是存在一些问题的。首先，针对不同的涉众群体，推广培训内容难以达到同步。其次，由于各行各业的人都有不同的工作时间和地点，部分群体可能会错过这种培训机会。然后，由于医学知识涵盖面广、知识点多，医学培训送教上门所涵盖内容会相对单一，可能会给部分学员带来一定局限性。

第五段：结论。

综上所述，虽然医学培训送教上门在保障群众身体健康方面发挥了重要作用，但仍存在许多值得思考和改进的地方。相信在不断完善和优化的过程中，医学培训送教上门会逐渐得到社会的认可并得到更广泛的应用。因此，我们应该始终关注着医学培训送教上门，力求使每一个人都能够受益。