2023年教研的组织与实施心得体会范文(模板12篇)

心得体会是分享和交流的重要方式，可以帮助他人借鉴和学习。写心得体会要注意简练明了，突出主题，突出个人的有益体验和收获。阅读优秀的心得体会范文可以给我们提供更多的思路和灵感，更好地开展写作。

教研的组织与实施心得体会篇一

引言：

教研活动是现代教育工作的一个必不可少的组成部分，尤其是在新时期推进教育教学现代化、提高课堂教学质量和关注学生发展全面性的背景下，教研活动扮演着越来越重要的角色。在开展教研活动过程中，组织与实施是两个非常关键的环节，对于教师学习、交流与成长都有着非常重要的意义。本文将从我个人的角度出发，结合自己在教研活动中所做的工作，探讨教研的组织与实施心得体会，以期对相关人士的工作能够有所启示。

在教研活动中，组织与分工是关键环节，它涉及到教师选择教研主题，明确研究目标，确定研究方法，制定研究计划等一系列问题。在此过程中，根据实际情况，我建议首先明确主题，然后进行分工。例如，在我所在的学校，我们常常会结合学科特点和学科难点来确定教研主题，然后在小组内部进行分工合作。每一位教师都要根据自己的优势和兴趣选择研究内容，最终达成一致，确定具体实施方案。

第二部分：教研实施的方法和技巧。

在教研实施过程中，需要采取一系列的方法和技巧，才能有效推进研究。一方面，我们需要进行有效的数据收集，例如通过学生问卷、课堂观察、访谈等方式来获取有用信息。另一方面，我们还需要多种策略来进行数据分析，例如通过分组讨论、案例分析、图表展示等方式来深入研究教学过程中需要改进的问题，并提出相应的改进措施，最终达到达到提高课堂教学质量的目的。

第三部分：角色与合作。

在教研活动中，教师的角色和合作是至关重要的。同样一个教研团队，不同的教师背景、个性和教学风格，都会对教研结果产生不同的影响。因此，在教研中，需要教师们相互配合，相互支持，以形成一个有力的合作力量来开展教研活动。除了求同存异，更要在沟通过程中处理好意见分歧，不断开拓视野，取长补短以改进教师课堂教学的质量和水平。

第四部分：反思与总结。

教研活动在不断运行中需要及时反思和总结。通过仔细反思与总结，可以不断提升教研的效果和实践成果。在组织实施后，我们需要进行总结，调整策略，改进方法、反思成果等，开展有效的教学研究活动。就像我们在教学中常说的，教师需要常常进行教学反思和总结，不断提高教学技巧和方法，同样，教研团队也需要在实践中及时反思和总结，提高研究效果和实践成果。

第五部分：必要性和前景。

教研的组织与实施是现代教育体系中不可或缺的一部分，特别是在当前信息时代，新技术、新方法层出不穷的背景下，教研活动在教师专业发展中的重要性与日俱增。我相信，在未来，教研活动会更加精细、更有针对性，同时也会更好的融入到教育教学中，成为推动教育教学进步的主要力量。

结语：

总之，教研活动是提高教师专业素养和教育教学水平的重要途径，教师们应该充分认识到组织与实施教研活动的重要性，在实践中不断探索、反思和总结，从而更好地完成教研活动的目标。正如一个古老的谚语所说，“众人拾柴火焰高”，我相信在我们共同的努力下，教师们的专业素养和职业水平一定会得到更加全面、更加深入的提升。

教研的组织与实施心得体会篇二

教研是教育工作的重要组成部分，它旨在加强教师的专业化学习与实践，提高教师授课水平与教学效果。作为一名教师，我认为教研工作的组织与实施至关重要。在我多年的教学经验中，我受益匪浅，下面我将分享我对教研组织与实施的心得体会。

第一段：了解教研的定义和意义。

在开始指导教研组织与实施之前，教师需要准确了解教研的定义和意义。教研是一种专业型学习方式，是教师在平等、开放、合作的氛围下，以解决教学中的问题为核心展开的集体研究。教研的目的是促进教师的专业化成长，提高教学质量，在教学实践中增强教师的自信和满意度。因此，认识教研的意义，有利于増强教师对教研组织与实施的信心和热情。

第二段：营造积极的教研氛围。

在教研组织与实施中，不仅需要专业的技能和知识，还需要创造一个积极的教研氛围。建立一种积极的教研氛围可以使教师充满热情和动力，促进教师之间的相互支持和合作，提高教师的工作积极性。在营造这种氛围的过程中，教育工作者可以采取以下措施：提供必要的学习资源，组织教师关注当下的教育动态和趋势，听取教师的意见和建议，让教师感觉到归属感和成就感。

第三段：强化教研组织的管理和领导力。

教研的管理和领导力是教育工作者在教研组织与实施的过程中，需要重视的问题。管理和领导力的作用是团结和调动教师的积极性，整合教师资源，提高教研的效率和质量。在教研组织与实施中，应该建立管理制度，规范教研活动各个环节的执行标准，设立教研项目，对教师的教学能力进行评估和提升，以调动教师学习和研究的兴趣，制定教学计划和工作目标。

第四段：推动教研成果实践。

教研的意义在于提高教育教学质量，所以教研成果的实践是至关重要获取最终效果的一环。教育工作者可以采取以下措施来帮助教师实践其教研成果：定期开展现场教育实验观摩活动，引导教师合理利用未来的教学资源，加强听取教师教学反馈，协调组织教师跨学科协作。当成果得以实践并取得效果时，会进一步激发教师的热情，确保教育教学水平的提高。

第五段：加强教育教学的创新和发展。

随着社会的不断发展，教育教学领域也需要不断创新和发展。为此，教育工作者需要引导教师积极参与教研组织与实施，发挥丰富的经验和想象力，开展多种形式的教研活动，提高教育教学的水平和质量。同时，还应该为教师提供相关的技术和培训，不断提高教师的专业能力并积极创新实践，推动教育教学的创新和发展。

总之，在教研组织与实施的过程中，教育工作者需要关注教研的定义和意义，营造积极的教研氛围，强化教研组织的管理和领导力，推动教研成果实践，加强教育教学的创新和发展。只有秉持着这些理念，才能让教研组织与实施真正的取得成效，促进教育教学质量的提高。

教研的组织与实施心得体会篇三

会计职业道德建设是一项复杂的系统工程，要抓好会计职业道德建设，关键在于加强和改善会计职业道德建设的.组织和领导，并得到切实贯彻和实施。

1、财政部组织和推动会计职业道德建设，依法行政，探索会计职业道德建设的有效途径和实现形式。

2、会计职业组织建立行业自律机制和会计职业道德惩戒制度。

会计职业组织起着联系会员与政府的桥梁作用，应充分发挥协会等会计职业组织的作用，改革和完善会计职业组织自律机制，有效发挥自律机制在会计职业道德建设中的促进作用。

4、社会各界各尽其责，相互配合，齐抓共管。

5、社会舆论监督，形成良好的社会氛围。

【应用举例】。

1.【判断】会计职业道德建设既是一项基础性工作，也是一项复杂的社会系统工程。()。

答案：对。

2.会计职业组织起着联系会员与政府的桥梁作用，会计职业组织主要通过他律形式实现对会员的职业道德约束。()。

答案：错。

解析：会计职业组织主要通过自律形式实现对会计职业道德约束。

3.【多选】在会计职业道德建设的组织与实施中，应当发挥作用的部门或单位有()。

a、财政部门b、会计职业组织。

c、企事业单位d、会计学术团体。

答案：abcd。

教研的组织与实施心得体会篇四

教研会议是教育工作者不可或缺的一部分，它是教师们交流经验、分享教学方法和探讨教育问题的重要场合。作为一个教师，我有幸参加了最近一次由学校组织的教研会议，深深体会到了这次会议的意义和价值。在这篇文章中，我将分享我在组织教研会议过程中的心得和体会。

第二段：教研会议的准备工作和组织过程的描述。

为了确保教研会议的顺利进行，学校组织者进行了大量的准备工作。首先，他们确定了会议的主题和议程，以确保会议的内容具有针对性和实用性。接下来，他们邀请了一些优秀的教师作为主讲人，分享自己的教学心得和经验。同时，组织者展开了广泛的宣传活动，以确保所有参会教师都得到及时通知，并确保会场的秩序和场地的准备工作。这些准备工作为教研会议的成功和有益性奠定了良好的基础。

第三段：交流与分享的重要性和收获。

教研会议为教师们提供了一个交流与分享的平台。在会议中，我们不仅有机会认识到其他教师的教学方法和经验，还可以分享自己的教学心得。这种交流和分享的过程不仅帮助我们增加了对教育教学工作的认识，更重要的是，它激发了我们改进教学方法和提高教学质量的激情。由于参加了这次教研会议，我收获了许多宝贵的经验和启发，这些对我今后的教学将起到积极的促进作用。

第四段：团队合作和共同成长的重要性。

在教研会议中，团队合作和共同成长是非常重要的。会议期间，我们组成了小组，参与了各种小组讨论和活动。通过与其他教师的合作和互动，我了解到不同教师的思考方式和教学风格，并从中学到了许多宝贵的经验。此外，我们还通过讨论和评价彼此的教学案例，相互帮助和指导，进一步提高了彼此的教学水平和教学效果。这种团队合作不仅增强了我们之间的合作意识和合作能力，更重要的是，它促使我们共同成长，不断完善自己的教学技能。

通过参加这次教研会议，我深刻认识到教研会议对教师专业成长的重要性和价值。教研会议是教育教学改革的重要途径，它不仅可以增加教师的专业素养和教学技能，更重要的是，它可以促使教师们不断改进和提高自己的教学效果，为学生提供更好的教育教学服务。对于我个人而言，这次教研会议是一次宝贵的经验和机会，我将把这次会议所收获的经验和启发应用到我的教学实践中，不断进步和成长。

通过组织教研会议，我深刻认识到教师要不断学习和更新自己的知识和技能，只有不断提高和完善自己的教学水平，才能更好地为学生创造一个良好的教育环境。我相信，只有通过不断地交流、分享和合作，我们才能共同成长，共同为教育事业做出更大的贡献。

教研的组织与实施心得体会篇五

敬爱的党组织：

这一次的党课，是由***为我们讲解的。主要内容是党的组织制度，党的权利和义务。

以前，我对党的组织制度不是很了解，这一次，我知道了民主集中制是党的根本组织制度。在十七大党章指出：“党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体”。“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的应用”而民主集中制又有以下几个原则：

1，党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。这“四个服从”，是党的民主集中制的基本原则。

2，党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

3，党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

4，党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立地负责解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互相情报、互相支持和互相监督。

5，党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

6，党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。

通过认真理解这几个方面，我认为：首先，实行民主集中制，一方面能最大限度地集中所有党员和干部职工的智慧，凝聚全部的力量;同时，又实行多数原则，按照多数人的利益、意志和要求决定问题，可以形成科学、合理的决策。另一方面，它坚持少数服从多数，不允许互相扯皮、议而不决，一经决定立即实施，可以避免那咱互相掣肘和力量分散的弊病，具有简捷便利的特点，所以它有较高的办事效率。

其次，加强民主集中建设是提高党的执政能力和领导水平的重要途径。党能否作到决策的科学和正确，这是检验党的执政能力和领导水平的重要标志。只有不断健全民主集中制，建立起信息反馈灵敏，及时的决策机制和纠错机制，才能保证决策的科学性和正确性，从而提高党的执政能力和领导水平。

随着社会和经济发展的不断变化，我们需要民主集中制来规范党内生活、处理党内关系，实现党的正确领导。也对我们贯彻民主集中制提出新的更高要求，要求我们比以往任何时候都要更好的坚持和完善民主集中制原则，不断探索与新形式相适应的新方法、新经验，更加充分发扬民主，以培育领导班子的科学决策和民主决策水平，不断推动我们党和国家建设事业的发展。

而后，***为我们讲解了党的八大权利与八大义务。首先是八大权利：

第一，参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。这一权利是共产党员最起码的权利，也是党员提高自身政治觉悟、思想水平、业务能力的有效途径。

第二，在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。对共产党享有的这一权利的规定，是党员参与党内政治生活的重要保证，也是防止党内发生“一言堂”错误的重要措施。

第三，对党的工作提出建议和倡议。对共产党员享有的这一项基本权利的规定，是发挥党员的主动性和创造性，增强党的凝聚力和战斗力的重要措施。第四，在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员的违法乱纪事实，要求处分违法乱纪党员，要求罢免或撤换不称职的党员领导干部。

第五，行使表决权、选举权，有被选举权。对共产党员享有的这一基本权利的规定，是在党的生活中体现党员意志，发挥党员管理党内事务的作用的重要基础，是党内民主制度的重要体现。

第六，在党组织讨论决定对党员的党纪处分或者作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。申辩、作证和辩护必须实事求是。对党员享有的这一项基本权利的规定，是党纪处分和党员鉴定工作正确进行的重要基础。

第七，对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以在党的会议上或者向党组织声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央反映。

第八，向所在党组织、上级党组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关党组织对其提出的请求、申诉和控告给予负责的答复。

而八大义务则是：

第一，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

第二，贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

第三，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

第四，自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

第五，维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

第六，切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

第七，密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

第八，发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇奋斗，不怕牺牲。

通过对八大权利与八大义务的学习，我明白了，入党是一件光荣的事情，很多人看到了入党的权利，但是我认为更多的要看到作为一名党员所应该尽到的义务。我国是人民当家作主的国家，而作为一名党员，向来是以为人民服务为宗旨，这就要求我们要更加参透党的义务，积极主动地去实践它们，为人民，为国家的发展做出贡献。总而言之，通过对党课的学习，我明白了许多，我也会努力把这些内容运用到自己的生活当中去。

请党组织在实践中考验我!

教研的组织与实施心得体会篇六

教研是教育工作者在教学实践中常进行的一种活动，它通过集体讨论、经验交流，提高教师的教学水平和教育教学质量。为了进一步促进教师的专业成长，我们学校组织了一次教研培训活动，让我获益匪浅。下面我将从培训前的准备、培训过程的参与与收获、培训后的反思三个方面，进行详细的介绍和总结。

培训前的准备。

在参与这次教研培训之前，我首先要对自己的教学情况进行一番了解和分析，明确自己的优势和不足。其次，我还要对培训主题进行深入研究，查阅相关的教学资料，为培训的顺利进行做好准备。此外，在培训前的准备中，与教研小组成员进行多次讨论，共同确定培训的目标和内容，并相互分享自己的教学经验和心得，以便在培训中更好地互相学习和共同进步。

培训过程的参与与收获。

培训过程中，老师们根据自己的专业特长，分组展开了一系列的分享和探讨。每个小组的成员都积极参与，发表自己的观点和经验，展示了精彩的讲解和教学示范。这让我深刻感受到了学习是一个互动的过程，通过和他人的交流和讨论，可以拓宽自己的视野，提升自己的教学水平。在培训过程中，我还通过观摩其他老师的授课，学习到了许多新的教学方法和技巧。这些经验对我个人的教学有很大的启发，让我更加深刻地意识到了自己的不足之处，并明确了今后需要加强的方向和内容。

培训后的反思。

在一次次的交流和分享中，我反思了我在教学中存在的不足和问题，找到了改进的方向。培训之后，我将这些收获和启发转化为行动，积极调整自己的教学策略，更加注重学生的实际情况和需求，提高教学的针对性和有效性。同时，我还利用课余时间，加强了对教学内容的研究，提升了自己的专业素养和知识储备。通过这次培训，我明确了自己的学习目标，为今后的教育教学工作制定了更加明确的计划。

从这次组织的教研培训活动中，我不仅学到了许多专业知识和教学技巧，更重要的是深刻认识到了教研对于教师专业成长的重要性。通过与他人的交流和讨论，我不断拓宽了自己的视野，了解到了不同教师的独特经验和教学方法，从中汲取了很多的正能量，提高了自己的专业素养和教学水平。同时，还结交了很多志同道合的教育工作者，建立了良好的师生关系和学术交流渠道。我相信，通过持续不断的教研活动，我们将为教育事业的发展做出更大的贡献。

总之，组织教研培训活动是教师专业成长的必然要求。通过培训前的准备、培训过程的参与与收获、培训后的反思，我们不仅可以提升自己的教学水平，还可以增进教师之间的合作和交流，共同促进教育教学的改进和发展。我将珍惜每一次教研的机会，不断学习和成长，为学生成长成才做出更大的努力。

教研的组织与实施心得体会篇七

云课堂是现代教育的产物，它利用互联网技术，将传统的教学模式转化为线上教学，为学生提供了更加灵活和方便的学习途径。作为教育工作者，我有幸参与了云课堂的组织与实施，在此过程中，我积累了一些体会与心得。下面将从技术支持、教学设计、学生管理、互动交流及效果评估五个方面，分享我的云课堂组织与实施心得体会。

首先，在云课堂的组织与实施过程中，技术支持起到了关键作用。由于线上教学涉及到网络和设备等技术因素，教师必须具备一定的技术能力，能够运用各种教育平台和工具，以保证教学的顺利进行。同时，教师还需要学会解决一些技术问题，例如网络连接不稳定、音视频不清晰等，以及教学平台的操作和功能使用。通过我的实践，我发现与学校和互联网服务商保持密切联系是十分重要的，可以及时了解最新的技术更新和故障修复，以提高云课堂的稳定性和流畅性。

其次，教学设计是云课堂组织与实施的关键环节。在线教学与传统教学相比，教师需要更加详细地规划好每一节课的内容和教学目标，以确保学生能够清晰地理解和掌握知识点。我在设计云课堂教学时，充分考虑学生的特点和需求，采用多种教学方法和策略，以提高教学的吸引力和有效性。同时，我重视互动性，鼓励学生参与到课堂讨论和问题解决中，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

第三，学生管理是云课堂组织与实施过程中需要重点关注的方面。在线教学中，学生和教师的距离被拉开，学生对自己的学习管理和学习积极性要求更高。教师需要建立良好的学生管理机制，例如制定明确的学习计划、设立学习小组或伙伴制度等，以提高学生的学习效果和互助合作能力。同时，教师还需关注学生的学习进展和学习情况，及时进行学情分析和个性化辅导，以帮助学生解决学习困难和提高学习成绩。

第四，互动交流是云课堂组织与实施过程中的重要环节。云课堂不仅是教师向学生传递知识的平台，也是学生与教师进行互动交流的机会。教师应鼓励学生提问和表达意见，确保课堂的多样性和活跃性。同时，教师要善于引导学生的思考和探究，鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法，以培养学生的创新思维和问题解决能力。我在云课堂教学中注重与学生的互动，提供不同形式的问题和讨论，以激发学生的思考和学习热情。

最后，对云课堂组织与实施的效果进行评估是不可或缺的。教师需要定期收集学生的反馈和意见，并针对性地进行调整和改进。同时，教师还可以通过学生成绩、自主学习情况和课堂互动等方式，对云课堂的教学效果进行评估。通过我的实践经验，我发现对云课堂的评估过程中，重要的不仅是结果，更是过程。通过不断反思和改进，教师可以提高自身的教学水平，进一步提升学生的学习效果和满意度。

总结起来，云课堂组织与实施需要教师具备一定的技术支持和教学设计能力，注重学生管理和互动交流，并对教学效果进行评估和改进。通过我的实践经验，我深刻认识到云课堂的优点和挑战，也意识到自己在云课堂教学中的不足之处。希望未来，我能继续提高个人素养和教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。同时，我也期待更多的教育工作者投身于云课堂的组织与实施，共同推动教育事业的进步与发展。

教研的组织与实施心得体会篇八

摘要：“土木工程材料”性能实验项目具有周期长的特点，水泥和混凝土实验项目分别延续近一个月时间。这种特点决定了它需要合理地进行组织和实施。如何提高教学设施的利用率，培养学生综合设计实验的能力和创新能力，培养学生严谨认真的科学态度，保证教学质量，仍然是一个挑战性的工作。该文结合学科发展的特点，提出了组织和实施实验教学的措施。

关键词：土木工程材料;自我管理;实验室开放;混凝土耐久性。

“土木工程材料”课程是土建类专业的一门必修技术基础课，理论性、实践性、综合性很强。

“土木工程材料”实验教学的目标是：熟悉土木工程材料性能实验的基本方法，加深对土木工程材料性能的理解，培养学生实验技能;了解具体材料的状态和所使用的仪器设备，掌握所学材料的实验方法和独立进行质量验证的能力;培养综合设计实验的能力和创新能力，培养学生严谨认真的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力?，为从事科技工作打好基础。目前在“土木工程材料”实验教学中普遍存在内容多课时少、学生多实验仪器少的情况下，在教学中如何保证教学质量、加强学生的智能培养，培养有用的建设人才是土木工程材料实验的主要问题，为此，必须要对结合本课程实验内容的特点进行科学的组织与实施。

1、“土木工程材料”实验的特点。

1.1实验周期长“土木工程材料”实验内容繁多，而且实验周期长，如水泥胶砂试件和混凝土试块在成型后需要经过一个较长的时段才能将其力学性能发挥出来。

根据现行的相关国家标准，需要在经过3天、7天、28天的养护龄期后测其强度，才能判定水泥和混凝土的力学性能，显然，土木工程材料教学实验周期较长。由于学时有限，有效的实验教学方法是在较为集中的时间里使学生最大程度地接触实验、操作实验和总结实验。因此，以周期长为特点的实验教学决定了土木工程材料的教学实验不同于其他的教学实验课。

1.2实验内容相对稳定而陈旧水泥、混凝土依然是当今建筑界最主要的建筑材料，而且在将来的相当长的时间里仍然是如此。

土木工程结构材料实验教学稳定，但内容显得较为陈旧，导致教学实验与时代脱节，在一定程度上影响学生的学习兴趣。因此，在掌握土木工程材料基础性能外，可适当添加相关新材料、新理念、新技术的实验。例如目前人们普遍关心混凝土耐久性问题(关系到节能、节约资源等)，以及建筑材料生产应用带来的生态问题(涉及到环保、温湿效应等)j，可以考虑设计相关的实验内容，加入到已有实验教学中，使土木工程材料教学的内容与时代进步相适应。

1.3实验偏重于验证性目前，该实验教学的实验内容仍以验证性为主，主要是验证理论的正确性或达到理论的再现性。由于实验条件、实验时间和组织管理上的限制，设计性、综合性、研究性实验较少。学生在最初的实验中主要是通过操作实验，掌握一定的实验技能，了解实验步骤的规范性。为了发挥学生的主观能动性，为了提高学生进行科学研究的基本能力和动手能力，需要设计一定的综合性实验或研究性实验。

通过实验可以验证和巩固理论知识，增强感性认识，同时锻炼和培养学生的实践动手能力和科研能力，为将来的学习和研究工作打下基础。土木工程材料课是一门实用性很强的土木工程专业课程，只有通过相当强度的实验才能使学生对土木工程材料有一定感性认识，对其相关规范、检验方法和评价标准有初步的了解和掌握。为达到此教学目的，必须合理地组织和实施实验。在教学实验组织与实施中也有许多具体的细节问题还需要具体的解决方法。同时在基本方法之外，还有许多灵活的方法可以提高实验效能。通过发现和解决这些问题，实验组织与实施的方法才能更加完善和充实。

2.1编制学生实验手册为了使学生对土木工程材料实验总的内容、总体安排以及注意事项有概括的了解，有必要设计土木工程材料学生实验手册。手册的内容包括：

(1)实验室规章制度(学生实验守则，实验室卫生制度，实验室安全制度等);。

(2)实验室开放制度(开放内容，开放时间，开放范围等);。

(3)实验大纲(简要描述实验的内容、学时、时间安排、评分标准等);。

(5)实验指导书(对所有实验的内容、仪器设备、步骤等进行描述)。

2.2分组实验，实现学生自我管理在目前的实验条件下，不可能保证每位参加实验的学生人手一台设备、无限制地进行实验，只能是许多学生在一定的'时间段内，共享实验设备和实验空间。因此实验课的组织和实施的关键在于分工协作。将学生编为若干实验小组，以小组为基本单位进行教学实验。小组内成员作具体分工，使指挥、称料、操作、记录、监督各项工作各有所归。

实验在此分工框架上进行，既能使实验顺利有序完成，又能保证小组每个成员都能最大限度地接触实验。只有在合理的分工协作的基础上，实验设备才能得到充分的利用。

在实验时，预先根据学生人数和实验学时数将每个班分组，每个小组由一名组长负责召集同学进行实验的各种活动，并作为与指导教师的联系人。

实验小组根据课程进度情况，自主安排实验时间，自我管理。组长提前把实验内容、实验小组名单及预约时间表报到实验室，并填写实验日期、时间、实验内容、提交实验预习报告;每个实验之前，要事先检查实验所用的仪器设备，准备成型所用的模具，检查实验所用的材料;实验之后，带领小组同学把所用实验场所、实验用具进行清洁整理。如果是需要24小时脱模的实验(水泥砂浆、混凝土成型、碳化实验试体成型等)，实验小组则需要第二天再次回到实验室进行脱模和重新装模、刷脱模剂等操作，把试体编号后整齐放入养护室，待放到预定龄期，测定强度。

2.3开放实验室并与课题相结合由于正常的教学实验，人员多、场地小，难以保证每个学生有足够的时间接触到实验，但有部分学生对本课程有浓厚的兴趣，因此，应积极鼓励学生进行教学外的科学研究，如“挑战杯”等。为了提高实验室设施的利用率，在时间安排上能够灵活调整，在教学实验高峰期之外的时间，鼓励相关专业的学生利用实验室的实验环境和实验设施，由相关教师指导进行实验。由于设计性实验要求学生要有足够的时间进行实验，应给学生提供一个较宽松的时间、空间和条件，以便完成从实验时间到实验空间，从内容设计、准备、预试到实际操作和实验结果评价等工作，这就要求实验室开放j。

如果有条件，实验教学中的内容可尽量与“产学研结合”的课题相结合，使教学直接面向工程和生产实际_5j。教学应与科研工作相结合，在这样的实验环境中让学生自主选择，充分发挥想象力、创造力。培养学生的创新能力。如此，既充分利用了实验设施，又促进了专业的研究工作。

2.4增加学生讲演的机会安排时间让学生讲解自己的实验报告，提高参与意识，培养表达能力。在讲演过程中，通过提问题与讨论，进一步加深对教学内容的理解，提高理论分析和实际相结合的能力。学生一般都比教喜欢有机会在全班同学面前讲演自己的报告，因此这种情况下的气氛也比较活跃，容易产生共鸣，激发学生学习和研究的兴趣。

3、实验项目内容的改进。

3.1水泥性质综合实验与分析实验要求学生掌握水泥强度、细度、标准稠度需水量、凝结时间、体积安定性等性质指标。实验中如果仅选择一种水泥检验，就不能兼顾各种因素的影响，难以进行综合分析。为此，实验之前要预先配制若干种水泥，例如掺不同混合材的水泥，或者不同细度的水泥，或者加入不同减水剂的水泥。在实施实验时，每个实验小组只对某个品种的水泥的物理力学性能进行全面实验，测定砂浆试体成型之后3天和28天强度。但是在进行实验结果分析和整理时，各实验小组之间的数据可以共享。要求每个小组至少分析3个品种水泥(其中包括本小组的实验水泥品种)的实验结果，并对3个品种水泥的结果进行横向对比，分析造成不同结果的原因。学生进行此项实验分析时，除了根据龄期不同得出水泥强度等级外，还可从水泥矿物组成、混合材品种、减水剂品种等进行分析，了解各种混合材的火山灰效应及形态和减水效应，加深对相关重要知识的理解。

3.2混凝土性能综合实验与分析混凝土性能实验是本课程实验最主要的内容，包括新拌混凝土性质和硬化混凝土性能两大部分。

目的是通过对普通混凝土拌合物和易性实验，检验所设计的初步配合比是否符合施工要求和技术要求，通过普通混凝土立方体抗压强度实验检测混凝土强度是否满足设计强度要求。本部分是一个设计性实验，要求模拟工程实际的工作程序，从混凝土强度设计、和易性的选择、材料性质的检测、混凝土配合比的计算和试配，最终确定施工用混凝土配比。包括实验的准备和实验后的处理全部由学生完成。

具体做法是：学生按照教师给定的工程部位，确定混凝土的强度等级和混凝土拌合物的和易性，并根据现有的水泥、砂、石的材性，初步进行混凝土配合设计与试配(要求采用3个不同的水灰比)，经实验小组讨论并与指导老师共同讨论后，确定每组的试配配比。这样使学生进一步了解了混凝土的设计过程、考虑要点、组成材料在不同配比中的作用，达到相互启发、共同提高。共同讨论可以避免有些学生的第一次混凝土配比设计差距太远、而无法进行试配的困境。各组学生分别试配各自的混凝土，检验自己的设计是否达到预想的结果，最终提出可以交付实际工程使用的施工混凝土配比。

学生经历了查阅资料、构思实验方法、分析实验结果、写出论文类型的总结报告等不同阶段的锻炼，使学生初步了解和体验从事科研工作的过程和要求，同时锻炼学生严谨的科学态度，赋予了学生更大的自主权，提高了学生的参与意识。

3.3混凝土长期性能实验为了使实验内容紧跟社会经济与科学技术的发展，一些新的测试技术、测试方法和测试手段要持续充实到实验过程中。结合目前混凝土研究的热点，可以增加混凝土耐久性方面的实验内容，可根据各自的实验条件与学科特点，增加诸如混凝土的碱骨料反应、氯离子渗透或者碳化实验等方面的内容。通过该实验可以使学生了解混凝土的使用寿命及其设计方面的知识，树立混凝土全寿命周期管理的意识。以混凝土碳化实验为例，混凝土的钢筋锈蚀与表层混凝土的碳化有着很大关系。由于大气中二氧化碳的浓度以及温湿度的变化影响，实际工程的碳化是一个相当漫长的过程。本实验是强化了二氧化碳的浓度，使得实验在较短时间内完成j。

目的是通过了解混凝土碳化的进展速率与环境条件(温湿度)的关系，间接理解钢筋腐蚀的机理，加深对混凝土结构使用寿命的理解。由于要求混凝土试体在养护28天以后再放人碳化箱，本实验持续的时间接近2个月，实验试体必须提前制备。该实验所用的试体可由老师提前做好并脱模，即由老师和学生共同完成。

4、结束语。

鉴于目前土木工程材料课程实验课进行中存在的一些问题，有必要研究如何有效地组织和实施实验教学内容，并增加和更新实验内容，提高学生的参与程度，提高实验仪器设备的利用效率等。这些问题涉及到学校培养方案(教学计划)、任课教师、实验技术员以及实验仪器的合理配置等具体事宜。通过合理地组织实验，建立起一套完整的制度与方案，形成我们自己的特色，使学生的科学实验能力及自学能力得以提高。

参考文献(references)：

[1]相军，传统建筑材料实验教学改革的探索[j].淮阴工学学报，，l1(4)：43—44.

[2]陈德平.21世纪土木工程师应具有环境意识[j].中国冶金教育，2oo1(5)：44—45.

[3]覃爱萍，张树辉.建材实验室改革的设想[j].广西大学学报：哲学社会科学版，，22(增刊)：195—196.

[4]彭春元，张俊平.土木工程材料实验教学体系改革思路[j].理工高教研究，，23(4)：123—124.

[5]董武忠，曹国辉.土木工程专业实验教学改革[j].高教论坛，2004(1)：64—66.

教研的组织与实施心得体会篇九

在我即将要毕业的高中生活中，我深刻认识到课程组织与实施的重要性，也深深感受到这方面的好坏给我蕴藏了什么样的收获和遗憾。

好的课程组织与实施能够让我在学习上事半功倍。优秀的老师不仅拥有扎实的专业基础知识，而且对学生的学习习惯和心理状态都有深入的了解。他们针对学生的不同特点合理地制定学习计划，让课程变得生动有趣，而且能够充分激发我们学习的兴趣与热情。无论是用语言还是图片，都可以让我们更好地理解所学的内容，加深印象，并更好地将其应用于实践中去。他们也不厌其烦地指导我们，帮助我们解决学习上的困难和障碍。在这样优秀的课程组织和实施下，我的学习效率得到了显著提高，并取得了不俗的成绩。

然而，多漂亮的蓝图与草稿纸都无法挽回薄弱的实施。有时候，课堂氛围比较压抑，老师的教学方法过于死板和沉闷，让我很难感受到学习的快乐。有些教师存在懒散、不负责任的现象，对学生的学习态度、行为纵容不管，这让课堂上自律和自我约束变得更加困难。还有的老师不善于调查学生的实际水平和需求，结果教的语速和难度都过高，严重影响了我的学习效果。

除此之外，我也深感到，课程组织和实施的质量与学生的思想、品德等因素密不可分。优秀的教师不仅要重视提高学生的专业素质，还要培养他们的综合素质，关注他们的道德品质，引导他们的审美素养和文化修养。这样才能真正做到以"育人"为目的，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

综上所述，我认为我们身处的学校应该进一步提高课程的组织和实施的质量与效果。同时，作为学子的我们也应该拥有积极的学习态度、规范的学习行为和合理的生活习惯，这样我们才能够更好地配合教师的教学，充分发挥学习效率和取得较好的成绩。

教研的组织与实施心得体会篇十

我是一名去年刚毕业的新教师，很有幸毕业同年考入编制教师队伍，从而能够得到这次难得的培训机会。这是我第一次参加这么长时间的教师培训，很激动能够和好多学前教育界的明星级专家面对面，近距离听他们的讲座。所以培训期间收获颇丰，既对幼儿园一日活动的设计有一个宏观了解和大方向的把握，又得到了许多老前辈珍贵的教学经验！下面就挑选我期间感悟最深的几点围绕我自己的理解和思考谈一谈。

一、跳出文化看文化，具有批判反思精神。

来到这的第一个任老师的讲座特别的精彩，当中传达的文化精神理念一直陪伴着我度过后面的学习交流。我们每个人都生活在一定的自然、社会环境中，大量的文化信息我们习以为常，就如水中的鱼和陆地上的动物比，陆地上的动物更容易感受到水的存在，我们生活在这个时代当中，其实也被很多当下思想、观念包裹着，很多东西我们习以为常从而忽略了它们的思考价值。

1、很多东西值得我们去反思。

在一日活动中，我一直都很注重和孩子们的个别交流，我会在晨间入园或者自主活动时陪孩子们聊天他们有时候会问我一些有趣的问题，我经常会习惯性地以科学道理去解释。比如刚参加工作几个星期那时候一次户外活动时突然下雨了，我带孩子们回到教室，有几个孩子突然跑过来问我：“金老师，为什么天上要下雨啊？”旁边一女孩子马上喊起来：“有乌云。”那孩子接着又问：“那为什么会有乌云呢？”孩子们没人说话了，似乎都对这个话题很感兴趣，有的孩子还在咯咯笑。我想这是一个很好的科普的机会，于是向他们解释：因为空气中有很多水蒸汽（有几位孩子瞪大眼睛看着我）在一定温度下，遇到了一些飘在空气中的东西后会凝结成小水珠，水珠凝结得多了会形成乌云，继续凝结就会越来越重，最后落下来就是下雨了。我一边讲解一边用笔把这个过程画给孩子们看，以为自己讲解得很清楚了，但看看孩子们的反应，还是一个个瞪大眼睛看着我，我知道了，他们没有明白。于是我肯定了提出这个问题的孩子，然后鼓励他们如果有兴趣可以回家和爸爸妈妈再继续讨论。一坐回办公桌我就把这件事记录下来，后来想想，孩子们哪里懂得什么是水蒸气，哪里懂得什么是凝结，在他们看来空气中也没有什么东西呀。即使说再多，由于他们思维水平的限制，是弄不明白的，如果经常授予他们高出年龄发展水平的知识还会导致认知冲突，这就更不好了。当时不如讲得更简单化一些，既然他们感兴趣，可以用上“小水滴去旅行”的故事讲给他们听。后来我会在教案设计中更注意自己使用的语言，是不是过于成人化了，这个活动的反思对我还是带来收获的。

这些反思我也是偶尔会去做，不过每一次有价值的反思都是对我教师专业的一种提升，以后要更加积极主动在一日生活中多花心思去反思，这样对于孩子、对于自己都是有好处的。

一日生活的设计，没有一个固定的答案模式，因为每个地区情况不同，更何况是小到每一所幼儿园了，我觉得自己也应该及时找出好的地方以及做得不够的地方，不断完善，朝着适合本园情况的方向去完善。

2、看到传统“好孩子”标准。

来分析一下：因为我们把班级管理和促进孩子们发展放在互相冲突的位置，认为班级管理就应该让孩子们服服帖帖的，而促进孩子们发展需要处理各种孩子们之间，孩子与老师之间的各种冲突与矛盾。其实这种意识本身就是错的，应该思考如何将两者有机融合。如果不及时跳出这种思维方式，形成习惯，慢慢变成潜意识就不好了。

我在正式踏入工作岗位之前就曾大致制定过自己的专业发展方向，第一年自己要去注重解决的问题之一就是处理好班级管理和教学管理之间的关系，寻找将教育理念融合进班级管理的一个方法，而第一年下来总结了一些经验却总感觉找不到抓手来将我的经验梳理成一条完整的思路，本来觉得有些挫败感，不过这次讲座中王芳老师也提出了衡量错误地“好孩子“标准的问题，我一下子豁然开朗，或许这是一个典型的、值得深入探讨的问题，之前的我太过心急了，而且我可以借助不断完善的一日生活，有很多机会可以探讨这个问题。

（二）做一名爱思考的幼儿教师——其实现实情况没有我们想象的那么糟糕。

我所在的是一个乡镇中心幼儿园，幼儿园的硬件设施以及软件都不好：同事们好像没有太大的工作热情，水龙头经常会没水，厕所在离活动室很远的地方，班级里没有保育员······硬件设施已经严重影响到一日活动的组织实施了，实习时所处的幼儿园与现在我自己的工作单位相差得也太远了。一开始我特别适应不了，刚刚工作那会带班时忙，一下班后就会被郁闷的情绪包围，觉得不知该如何适应这样的环境。因为幼儿园里编制教师少，我还承担不少幼儿园后勤方面的工作，办公室里繁琐的事务······我一直在艰难地按照自己在学校里得到的一些理念思想做着教育工作，为自己定下一系列的计划。我工作着，但是根本不开心。

其实我可以去调整自己的心态。当时的我被抑郁笼罩着，根本没有想着调整自己，不过后来我慢慢意识到自己饿这种不良的情绪体验对自己很不好，也试着去调整。不过这次金丽萍老师的讲座让我感触很大。在金老师的讲座中可以了解到她是工作中突然被调到一个和原先工作单位相差甚远的幼儿园，附带而来的是承担各种不应该她去承担的类似要债之类的任务，但是金老师后来通过不断努力，将原本几近荒废的幼儿园改造成了一个儿童游戏乐园，不得不佩服她的努力和智慧。在两颗大树间造了阁楼；自创游戏车；改造山坡和菜园······将原本平淡无奇的幼儿园场地布置成了一个小小游乐园！

我现在只是一名初出茅庐的新教师，没有像金老师那样深厚的理论和经验，我想可以去学习的是不放弃！我不能放弃努力，无论环境如何，我不能丢弃独立思考的能力，积极思考。

小结：

这次培训给了我一次珍贵的学前教育理论结合实践的学习与体验，我想自己接下来要做的是将学到的在下学期放到一日生活中去试一试！不然体验只是体验，我需要将前辈们宝贵的经验在实际操作中内化为自己的东西。

做一只时不时面跳出海面看一眼蔚蓝大海的鱼儿！

教研的组织与实施心得体会篇十一

云课堂是近年来教育领域发展的一项重要技术，通过互联网平台进行远程教学，为学生提供了更便捷的学习环境。而在云课堂的组织与实施过程中，我们不仅需要具备良好的组织能力，还需要充分理解并运用相关技术。在此我将分享我在云课堂组织与实施过程中的一些心得体会。

首先，云课堂的组织需要充分利用网络资源。云课堂本质上是一种远程教育方式，与传统课堂相比，其最大的优势在于可以随时利用各种网络工具与学生进行互动。因此，在云课堂的组织过程中，我们可以充分利用信息化技术，如在线教学平台、视频会议软件等，为学生提供更多学习资源和交流机会。通过充分利用网络资源，我们可以打破时间和空间的限制，更好地促进学生的学习。

其次，云课堂的实施需要善于与学生互动。与传统的面对面授课相比，云课堂的教学形式更为灵活，可以随时根据学生的需要进行调整。在云课堂的实施过程中，我们应当注重与学生的互动，了解学生的学习需求和兴趣，及时进行适当的调整。同时，我们还要鼓励学生积极参与课堂讨论、提问问题或交流意见，增加学生的参与感和学习动力。通过良好的互动，我们可以更好地理解学生的学习情况，提高教学效果。

再次，在云课堂的组织与实施过程中，我们要注重作业的设计和反馈。作业是学生巩固学习知识的重要方式，它不仅可以检测学生的掌握程度，还可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。因此，在云课堂中，我们应当设计合理的作业，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我们还应当及时给予学生作业反馈，帮助他们发现和解决问题。通过作业的设计和反馈，我们可以提高学生的学习效果和学习积极性。

此外，在云课堂中，我们还需要注重学生的心理健康。因为云课堂属于一种在线学习的方式，学生容易感到孤独和压力。因此，在云课堂的组织与实施过程中，我们要关注学生的情绪和心理需求，及时与他们进行心理辅导和交流。我们可以通过设置一对一的在线辅导时间，或者开设心理健康课程，帮助学生调整情绪，减轻学习压力。通过关心学生的心理健康，我们可以更好地促进学生的学习效果和学习态度。

最后，云课堂组织与实施需要不断总结和反思。随着云课堂技术的发展和应用，我们可以不断总结经验，寻找更好的组织和实施方式。我们可以通过与教师和学生的交流，了解他们的需求和反馈，不断改进和提高云课堂的组织与实施质量。同时，我们还可以结合教学研究和先进的教育理论，进一步提高云课堂的教学效果和学生的学习动力。

通过以上的理论知识和实践经验，我深切体会到了云课堂组织与实施的重要性。利用网络资源、与学生互动、注重作业设计和反馈、关注学生心理健康以及持续总结和反思，这些都是促进云课堂教育的关键要素。通过不断的探索与实践，云课堂定能为教育事业带来新的变革和进步。

教研的组织与实施心得体会篇十二

教研会议是教师们进行交流和学习的重要场所，通过分享经验、互相启发，不仅可以提高教学水平，还能够推动学校的教育教学工作的发展。本文将从组织教研会议的必要性、会议准备工作、会议内容与形式、会议的效果以及对自身的影响和收获等方面进行探讨，为大家带来一些心得体会。

组织一场教研会议的必要性不容忽视。首先，教研会议可以促使教师们展开深入的交流与讨论。在教育教学工作中，教师们常常面临各种问题和挑战，通过教研会议可以集思广益，共同探讨解决办法。其次，教研会议也是学校推进教育改革的重要途径。教育工作不是孤立进行的，而是需要整个学校的力量共同推动。教研会议可以使学校的教师们形成一个合力，共同追求教育教学的质量和效果。

为了确保教研会议的顺利进行，有必要做好充分的准备工作。首先，要确定会议的主题和目标。主题应紧密围绕学校教育教学工作的实际需求，目标要具体明确，能够在会议中得到实现。其次，要制定详细的会议议程和流程。会议议程应根据主题和目标进行设置，流程要合理安排，包括开场、主题发言、互动交流、总结等环节。最后，要提前做好宣传和邀请工作。通过宣传，让教师们对会议有足够的预期和期待，同时要邀请相关人员参与，确保会议的丰富性和具体性。

在教研会议的内容和形式设置上，要充分考虑教师们的实际需求和意愿。会议的内容应既具有前瞻性和引领性，又紧密结合学校的实际情况，突出实效。可以邀请专家学者进行专题讲座，也可以组织教师们分享教学案例和经验，还可以组织小组互动交流和讨论等。形式上可以灵活多样，可以选择现场会议、线上会议、研讨班形式等，使教师们更加主动积极地参与其中。

教研会议不仅要有形式，更重要的是取得实效。一场好的教研会议应该能够带来实际的改变和提高。首先，要确保会议的交流和互动环节充分，让教师们有机会分享和倾听，互相启发和学习。其次，要鼓励教师们在会后将会议内容运用到实际教学中。可以通过制定实施方案和工作计划，跟进和评估教师的实际行动，确保会议的成果能够落到实处。另外，还可以通过会后跟踪调研和评估，了解会议的效果和改进空间，进一步提高会议的质量和水平。

对于自身而言，参与和组织教研会议也给了我很多影响和收获。首先，通过参与会议，我拓宽了教育教学的视野，了解了其他学校和地区的教育实践和经验，使我更具有前瞻性和创新性。其次，组织会议使我提升了学习和交流的能力，学会了如何组织和引导讨论，如何激发教师们的积极性和参与度。最后，通过会议的反思和总结，我也对自己的教育教学工作有了更加清晰的认识，并对未来的工作有了更为明确的计划和目标。

总之，组织教研会议不仅是学校的需要，也是教师们的需求。通过周密的准备工作，合理的内容与形式设置，以及有效的效果落实，教研会议能够促进教师们的交流和学习，也推动了学校教育教学工作的改进和发展。同时，参与和组织教研会议也给自身带来了很多影响和启发，使我们更加成熟和进步。希望今后能有更多的教研会议，让我们的教育教学事业越来越好。