2023年实践活动课程培训心得体会怎么写(优秀12篇)

心得体会是对自身经验与思考的总结和归纳，具有重要的学习和成长意义。写心得体会时，要注意保持积极乐观的心态，用积极向上的语言表达自己的思考和感悟。以下是笔者整理的一些心得体会范文，供大家参考。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇一

实践活动课程培训是一种非常重要的教育方式，它可以让学生在实践中掌握知识、技能和能力。最近，我参加了一次实践活动课程培训，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我想分享一下自己的心得体会。

第二段：对培训的认识和理解。

在培训中，我更加深入地认识到实践活动课程的重要性。通过实践活动课程，学生不仅可以学习知识和技能，更可以增强团队协作和沟通能力，培养创新思维和解决问题的能力。而且，实践活动课程可以加深学生对知识的理解和记忆，这对于知识的应用和实践非常有帮助。

第三段：对培训中的学习和体验的描述。

在培训中，我参加了模拟演练、案例研究、互动讨论等实践活动，这些活动让我更深刻地理解了实践活动课程的教学方法和教学目的。通过这些活动，我了解到实践活动课程需要设计合适的场景和情境，使学生能够在实践中掌握知识和技能。此外，实践活动课程还需要教师的精心设计和指导，这对于学生的学习和成长至关重要。

第四段：对培训的感悟和启示。

在培训中，我认识到实践活动课程是一种非常有前途和发展空间的教学方式。随着社会的不断发展和变化，实践活动课程将越来越受到重视和欢迎。因此，我认为学校和教师应该更多地关注实践活动课程的发展和实施，为学生提供更多的实践机会和体验。

第五段：结论。

综上所述，实践活动课程培训是一种非常重要的教育方式，它可以让学生在实践中掌握知识、技能和能力。通过这次培训，我更深刻地了解了实践活动课程的理念和方法，也更加认识到其重要性和前途。希望未来能够有更多的学校和教师关注实践活动课程的发展和实施，为学生提供更多的实践机会和体验。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇二

随着社会的发展和进步，干部培训显得越来越重要。为了适应时代的要求，培养合格的干部，我的单位开展了一次培训实践课程。在这次培训中，我收获颇多，深感受益匪浅。下面，我将从不同的角度，介绍我在干部培训实践课程中的心得体会。

首先，干部培训实践课程让我深刻理解到了领导者的责任与担当。在这次培训中，我们学习了许多有关领导方式、领导方法和领导技能的知识。同时，通过实践活动，我们还能够身临其境地感受到领导决策的重要性和举足轻重的责任感。在一个团队合作的案例中，我担任了团队负责人的角色，需要协调团队成员的关系、分配任务、解决矛盾等等。这使我深刻认识到领导者需要不断学习、不断提升自己的能力，才能更好地履行领导职责。

其次，干部培训实践课程让我明白了危机管理的重要性。在领导岗位上，面对各种突发情况和困难，如何处置和应对成为了领导者必备的能力。在培训中，我们通过模拟危机和问题的解决过程，学习了危机管理的基本原则和技巧。通过课程的学习和实践的探索，我逐渐明白了危机管理的四个关键要素：预防、应对、修复和总结。预防危机的发生是最为重要和根本的，而应对危机和解决问题则需要冷静和明智的思考。危机的修复需要尽快恢复正常秩序，总结危机的教训则有助于提高组织和个人的抗危能力。

此外，干部培训实践课程让我体会到团队合作和沟通的重要性。在今天的社会中，团队合作已成为工作的基本要求。通过在团队中共同解决问题和完成任务，我们学会了相互协作、互相支持和尊重团队成员的优点。在实践课程中，我体会到了团队合作的力量。在一个团队项目中，我们需要共同协作、密切配合，才能够成功完成任务。同时，及时和准确地沟通也是团队合作的关键因素之一。通过和团队成员的有效沟通，我了解了大家的工作进展和需求，提高了团队中的协调性和团结力。

最后，干部培训实践课程让我接触到了各种工作中的实际问题，并锻炼了解决问题的能力。在培训课程中，我们分组进行了各种实践活动，包括情景模拟、案例分析等。通过实际操作和团队讨论，我们能够更好地应用所学知识解决实际问题，提高了我们的实践能力和创新能力。同时，我们还通过心理学、沟通学等课程学习了解到人们工作过程中的心理状态和沟通技巧，对于提高自身的工作效率和人际关系处理能力具有很大的帮助。

综上所述，干部培训实践课程给了我很多的启示和提升。通过这次培训，我深刻认识到作为一名领导者的责任和担当，学习了危机管理的重要性以及团队合作和沟通的力量。我也锻炼了解决问题的能力和提高工作效率的方法。这些对于我以后的工作和发展都具有重要意义。我相信，只要不断学习和实践，不断提高自己，一定能够成长为优秀的干部，为组织和社会做出更大的贡献。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇三

通过学习，我们不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且获得了教学上有指导作用的经验。

综合实践活动是新课程的核心课程，该课程不是传统意义上的课外活动，而是通过教育交往为中心的活动，强调学生积极参与，重视学生的体验、感受。以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。

一、以学生实践经验发展为核心，重视综合实践活动课程的三条线索。围绕“学生与自然的关系”、“学生与他人和社会的关系”、“学生与自我的关系”进行。

亲近与探索自然。开展对自然的体验、欣赏、学习、探索等系列实践活动，旨在使学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。学生选择自己喜欢的课题参与实践，通过活动培养学生的实践能力和环保意识。

体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。我们可以组织学生到当地敬老院去参观访问、了解老人的情况及政府对他们的关心。既可对学生进行思想教育，又是一种社区性服务活动。

认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自我管理自我提升的能力。

1、从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。2从教师对活动提供指导的实际出发，发展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。

3、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。

4、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发，利用社会性资源和网络资源。地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。

新课改以来，各学科都注重知识的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容，我们要注重学科之间的整合。

综合实践活动的课型很多，如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等。虽没有固定的上课地点、统一的教学内容、固定的1模式，它需要教师发挥自己的聪明才智进行创造性的劳动，但综合实践活动一般按以下步骤实施：

第一阶段：活动准备阶段。提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及准备必要的工具和条件。活动方案主要包括活动的主题或课题、内容、目的和任务、方法、具体过程、任务分工、保证条件等。

第二阶段：活动的实施阶段是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实践体验。

第三阶段：总结交流阶段。整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。内容一般有活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的展示方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式有辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。

第四阶段：拓展提升阶段。提出进一步思索探索或需要延伸训练的问题，激发学生探索的欲望，引导活动向纵深发展。

“再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。再难的课程，只要我们热情地参与进去，就会有丰厚的回报！”相信只要我们积极参与到综合实践活动课程中去，我们也能创造出属于我们的辉煌！

实践活动课程培训心得体会怎么写篇四

在学校开设劳动实践课程，对于培养学生的动手能力、实践能力和创新能力起到了重要作用。在这门课程中，我们不仅学到了许多实用的技能，也收获了宝贵的心得体会。下面，我将结合自身参与实践活动的经历，以五段式的形式分享我在劳动实践课程中的心得体会。

劳动实践课程是学校教育体系的重要组成部分。这门课程旨在通过参与实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。在课程中，我们可以学习和运用许多实用的技能，例如木工、电工、园艺等，这些技能不仅可以提高我们的综合素质，也为我们将来的生活和工作提供了很大的帮助。

二段：我参与木工实习的经历。

在劳动实践课程中，我曾参与过一次木工实习活动。起初，我对木工并不了解，但通过老师的示范和指导，我逐渐掌握了基本的木工工具的使用方法，并且学会了制作简单的木制品。通过实际操作，我发现木工需要细致、耐心和专注。每一步的处理都需要精确的测量和仔细的切削，否则就会出现错误，给整体结果带来影响。这一经历让我深刻体会到了劳动实践课程的重要性，也提高了我的动手能力和耐心。

三段:我参与园艺实践的收获。

在园艺实践中，我学会了植物的种植和养护。通过观察和实践，我了解了植物生长的基本规律和影响因素。在园艺活动中，我还学会了植物修剪和花卉繁殖的技巧。在园艺实践中，我体验到了与植物共同成长的快乐，同时也提高了我的观察力和耐心。园艺实践的收获不仅仅是技能的学习，更是对大自然的感悟和对生命的敬畏。

四段：我参与电工实习的收获。

在电工实习中，我学会了使用电工工具和进行简单的电路连接。通过实际操作，我更加深入地理解了电流的原理和安全知识。电工实习对我的实际生活产生了很大的影响，例如我可以自己修理一些简单的电器故障，也能够更加安全地使用电器产品。通过电工实习，我不仅学到了新的技能，也提高了实际问题的解决能力。

通过劳动实践课程的学习，我不仅学到了实际应用的技能，也收获了宝贵的经验和体验。劳动实践课程培养了我们的动手能力、实践能力和创新能力，让我们更好地了解和适应社会的要求。课程中的实践活动不仅仅是一种技能的学习，更是给予我们成长的机会，培养了我们的自信心和团队合作能力。我相信，在未来的学习和工作中，劳动实践课程所带给我的经验和体验定能发挥重要作用。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇五

劳动实践课程作为一门重要的课程，旨在培养学生动手动脑的能力，为学生提供实践机会，锻炼学生动手实践的能力和团队合作的精神。在参与劳动实践活动的过程中，我深刻体会到了劳动的重要性和劳动实践课程的实用性。

在劳动实践课程中，我参与了种植花草、修剪树木等活动。通过这些实践活动，我能够亲身感受到劳动的辛苦和劳动者的付出。在种植花草的过程中，我需要去挖土、施肥、浇水等。这些看似简单的工作实际上需要我付出大量的体力和时间。而在修剪树木的过程中，我需要选择合适的工具、掌握正确的技巧，这让我意识到劳动实践并非只是简单的动手能力，还需要技术和经验等方面的支持。

通过参与劳动实践，我不仅学到了专业知识和技能，还培养了一种踏实肯干的工作态度。在劳动实践中，我学会了与他人合作、沟通和协商的能力，提高了解决问题的能力。在团队合作中，我们相互依靠、相互支持，共同完成了一些看似不可能的任务。同时，通过与劳动者的接触，我也更加深入地了解到了劳动者的辛苦和付出，对他们的辛勤劳动充满了敬意。

劳动实践课程使我认识到劳动不仅仅是一种手段，更是一种精神。劳动实践课程教会了我劳动是创造的过程，是一种发挥个人才能、实现个人价值的方式。在实践中，我体会到了劳动的乐趣和满足感，这让我对未来的职业选择更加明确，使我更加珍惜我们的资源和环境。

第五段：结语。

劳动实践课程的活动使我学到了许多知识和技能，同时也培养了我的动手动脑能力和团队合作意识。通过实际实践，我更深刻地了解到了劳动的重要性和意义。劳动实践课程不仅拓宽了我的眼界，还让我明白到只有通过劳动才能更好地理解世界，培养出更多的实践经验。我相信，在未来的学习和工作中，劳动实践课程所教给我的理念和经验将起到积极的作用。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇六

说实话，综合实践活动课程实施之初，作为一名教师，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。通过学习这次的学习，以及综合实践校本培训的学习，使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验。

1、课程内容的开发。经过这次的`培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：

（1）重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。综合实践活动的开发要以学生实践经验发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。

a、亲近与探索自然。自然维度的课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。比如，我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。可以开展“每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关知识，学生选择自己喜欢的课题参与实践，打算通过系列活动培养学生的实践能力，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。

b、体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的情况及政府对他们的关心，开展慰问演出活动，这既对学生进行了思想教育，又是一种社区性服务活动。

c、认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。

（2）努力开发综合实践活动的四种课程资源。

a、从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。

b、从教师对活动提供指导的实际出发，发展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。

c、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。

d、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库附近的学校，可开发以沙那水库为主要内容的实践活动；地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。

（3）充分体现综合实践活动的特点。

（4）从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。

新课改以来，各学科都注重知识的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容，我们要有发现课题的慧眼，注重学科之间的整合。比如，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。

2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的认识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施：

第一阶段：活动准备阶段。这一阶段的基本任务是：提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等）第二阶段：活动的实施阶段。这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。

第三阶段：总结交流阶段。这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。总结交流的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的表达方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。

第四阶段：拓展提升阶段。提出一些课后进一步思索探索或需要延伸训练的问题，以激发学生探索和求知的'欲望，引导活动向纵深发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们会在自我分析、自我总结的基础上扬长避短，真正体现综合实践活动课程的价值作用。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇七

综合实践培训为老师提供了一种全新的教学方式,丰富了学习活动。它的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上,强调学生多样化发展。将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容,乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践,使综合实践活动的课程资源更为丰富。我们应从适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方文化,在构建开放型的综合实践活动课程方面进行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生动的活教材,只有让孩子走出课堂,到大自然去开展活动,去学习科学知识,培养勇于探究、勇于创新的理想素质,才能使学生得到更多的锻炼,获得更丰富的知识。

感性认识,培养孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新的能力和精神,这是给孩子们的最大的财富。

综合实践教育不仅要培养学生应有的生活能力,更要注重培养学生终身学习的人生观念,使学习时间由青少年延伸到人的整个一生,使学习场所由学校发展为整个社会,使学习成为学生维持生计和创造新生活的手段。以儿童生活世界、以学生熟悉的活动和环境为背景,以学生熟悉的生活世界为活动背景,使儿童能够主动地将自己导入其中,按照自身的发展需要塑造自己、改变自己,在实际问题中获得全面进步,最终形成适应未来生活所需要的各种素质,使儿童了解生活、热爱生活、适应生活,形成创造新生活的能力,迎接未来,驾驭未来、创造未来。

总之,综合实践活动要求我们把现实生活作为教育的源泉,带学生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等多种体现主体精神的学习方式,获得对生活中许多问题的正解认识。生活中处处有学问的理解不言而喻。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇八

说实话，综合实践活动课程实施之初，作为一名教师，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。通过学习这次的远程学习，以及综合实践校本培训的学习，使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验。

1、课程内容的开发。经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：

（1）重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。综合实践活动的开发要以学生实践经验发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。

a、亲近与探索自然。自然维度的课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。比如，我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。可以开展“每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关知识，学生选择自己喜欢的课题参与实践，打算通过系列活动培养学生的实践能力，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。

b、体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的情况及政府对他们的关心，开展慰问演出活动，这既对学生进行了思想教育，又是一种社区性服务活动。

c、认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。

a、从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。

b、从教师对活动提供指导的实际出发，发展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。

c、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。

d、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库附近的学校，可开发以沙那水库为主要内容的实践活动；地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。

第一、强调综合性，着眼学生整体发展。综合性是综合实践活动的基本特征，它是由学生所面对的完整的生活世界所决定的。这里的综合性包括目标的综合、内容的综合和方法的综合。综合实践活动超越严密的知识体系、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体发展。

第二、注重实践性，引导学生亲身经历。综合实践活动的关键是让学生去做、去探索、去经历、去感受。在实践过程中学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其发展。

第三、展示生成性，重视学生可持续发展。综合实践活动是师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标预先设计的课程，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成。

第四、体现开放性，引导学生融入生活。综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。在课程内容上，尽管规定了四大指定领域，但对不同地区不同的学生，不同的班级和不同的学生而言，其具体的活动内容是多种多样的，活动的具体主题是开放的，它由学生所处的社区背景、自然资源以及学生的现实生活的需要和问题的不同而不同，只要是与学生的现实生活相关联，只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进行综合实践活动的内容。

第五、强调自主，培养学生创新精神。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发展开辟了广阔的空间，他们自己选择学习的目标、内容、方式和指导教师，自己决定活动方案和活动结果呈现的方式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。

（4）从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。

新课改以来，各学科都注重知识的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容，我们要有发现课题的慧眼，注重学科之间的整合。比如，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。

2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的认识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施：

第一阶段：活动准备阶段。这一阶段的基本任务是：提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等）。

第二阶段：活动的实施阶段。这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。

第三阶段：总结交流阶段。这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。总结交流的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的表达方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。

第四阶段：拓展提升阶段。提出一些课后进一步思索探索或需要延伸训练的问题，以激发学生探索和求知的欲望，引导活动向纵深发展。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇九

陈玲。

2013年10月22日带着综合实践活动教学中的种种期待急切地来到滨州学院，和全省骨干教师开始了学习和生活。

开学典礼上聆听到领导对我们这次学习的种种期许，仿佛又回到那充满期待的学生时代，内心呐喊着：“珍惜这次难得的学习机会，好好学习，千万别辜负领导，专家和同仁对自己的期望，争取学有所成，师生共赢。”省教研室王秀玲主任专门从济南为我们做了题为《基于综合实践活动框架下劳动与技术教育课的设计与实施》的报告。报告高屋建瓴地指出当前综合实践课程开发与实施过程中存在的各种问题，并提出了相应的解决方案。

通过培训学习，使我深刻认识到综合实践活动是一门必修课程，是国家重要课程，是培养学生的创新精神和实践能力的重要途径，是新课程改革的基本理念和核心目标。

发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识劳动观念与动手能力是素质教育的重要任务，反映了学生个性发展的内在需要，为学生个性发展创造了空间，克服书本知识和课堂教学的局限，引导学生在社会生活中学习在实践中发展。让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现主体能力综合发展为目的。

新课程留给教师创新的空间与余地，我们已经从“管理着”这个角色成功地成为引导学生主动参与的“组织者”，但由于受长期传统教育的影响，我们在实践中还有点“放不开”，我们还处在代学生解决问题或过早地揭开结果这个层面，没给学生提供各种便利条件，帮助学生寻找、搜寻和利用学习资源。的确、那种越充分、越精细的讲解，只能使学生被动地听，再次成为被动学习的奴隶。

教师要与新课程目标同行，就必须真正成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者，促进者，我们必须进行不断的探究实践反思和总结经验，真正走进新课程。

我觉得作为一名合格的总和实践老师，要关注以下四个方面。一关注综合。

我们首先要关注综合，既包括了综合各种知识。又包括综合各种能力，对于学生来讲“综合”是一种隐性存在。与自身素质有关，而作为教师我们要有意识的引导、挖掘与发展学生的综合知识与综合能力。这就需要教师拓宽思路，广泛地涉猎各门各类知识，一点一滴地慢慢积累，才有可能做好一门综合实践老师。

二关注实践。

关于实践，就是要做。这也是综合实践，这门课程的表现形式或说课手段。它与美国现代著名的实用主义教育家杜威的“从做中学”我国“伟大的人民教育家”陶行知先生的教学做会的思想都是一脉相承的。

三关注学生。

以学生为主体、对综合实践来讲尤为重要。从提出为题到选定为题，再到分析问题，最后到解决问题，每一过程都需要学生的切实参与并自己做主、哪怕是了不起的弯路，对学生来说也是宝贵的资源。而要强调学生的参与性，首先必须尊重、激发学生的兴趣。

四关注合作。

综合实践活动还是人的综合，所以她最常见的组织活动形式是小组合作，这也是我们发展所需要的人脉、人际关系意识与能力的培养。所以综合实践活动的发展，教师要注中对学生合作意识与能力的培养，注重小组成员合理搭配与对小组长的培养。

以上是单存的从理论上或理念上，谈了自己对综合实践这门课程的理解，不当之处，还请各位专家、同仁指正！

实践活动课程培训心得体会怎么写篇十

随着社会的不断发展和进步，干部培训成为了当前具有重要意义的工作。为了提高干部队伍素质和履职能力，在实践中锻炼干部，我参加了一门干部培训实践课程。课程紧密结合实际工作，内容丰富多样，让我受益匪浅。

第一段：课程背景和目的介绍。

这门干部培训实践课程是由地方政府组织并委派专业导师进行指导。课程旨在培养和提高干部的领导能力和实际工作能力，以更好地适应当前快速发展的社会变革和经济发展。课程内容包括领导力提升、危机应对、团队管理等方面的实践操作。

第二段：课程内容与重点讲解。

课程中，我们学习了很多实用且重要的知识和技能。首先，导师讲解了领导力的重要性，并教授了一些提升领导能力的方法。例如，发展良好的沟通技巧和人际交往能力，增强团队意识和团队合作精神。此外，导师还介绍了有效的危机应对方法和管理团队的技巧。通过举实际案例进行实践讲解，我们对这些知识有了更深入的理解。

第三段：实践操作与应用。

课程中，我们进行了大量的实践操作和案例分析。例如，我们被分成小组，进行团队合作任务，以培养团队意识和合作能力。还有一次实践演练，我们被分为领导者和成员，进行模拟危机处理。这样的实践操作，帮助我们将理论知识转化为实际应用，提升我们的实际工作能力。

第四段：学习心得与收获。

通过这门课程，我深刻认识到作为一名干部，领导能力至关重要。学习领导力的理论知识和实践操作，加强了我的领导意识和领导技能。我意识到作为领导者，我们需要倾听团队成员的意见和建议，以及善于解决问题和处理危机的能力。此外，通过团队合作的实践，我更好地理解了团队的重要性，明白了团队合作能够带来更好的结果。在这门课程中，我还学到了如何高效管理和激励团队成员，以及处理工作中的冲突和难题的方法。这些都为我今后的工作提供了宝贵的借鉴和指导。

第五段：对课程的总结与展望。

通过干部培训实践课程的学习，我深刻认识到学习与实践的重要性。只有不断地学习和不断地实践，我们才能不断提高自己的能力和水平。同时，我也意识到作为干部，我们要不断地适应社会的发展和变化，积极学习新知识和技能。对于今后的工作，我会将课程中学到的知识和技能应用到实际中，不断提高自己的领导能力和管理水平。

这门干部培训实践课程对于我个人的成长和进步起到了重要的推动作用。通过理论学习和实践操作，我提升了自己的领导能力和实际工作能力。同时，我也增强了团队合作意识和团队合作精神。这些将对我今后的工作产生积极的影响，并帮助我更好地履行干部的职责和使命。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇十一

每一个人在学习生涯中都会遇到各种各样的实践课程和活动，而劳动实践培训活动也是其中的一种。随着社会的不断发展，劳动实践培训活动越来越受到大家的重视。这种活动不仅能够让我们更好地了解职业生涯和职场文化，还能够便捷地让我们学会化解问题和寻找解决方案。在这篇文章中，我将分享自己在劳动实践培训活动中所获得的体验和感受。

第二段：活动经历。

在一次劳动实践培训活动中，我们被分成了不同的小组，每个小组负责完成不同的任务。我的小组负责整理和打扫旧书店的书籍和书架。该活动需要完成的任务并不简单，因为书居多且需要分类、打扫和摆放，对我们的协作能力和责任感都提出了很高的要求。在组长的组织下，我们完成了许多看似不可能的任务，例如在几小时之内完成了一个商店的清洁扫除。这次实践让我重新认识到了团队协作和责任感的重要性。

第三段：能力提高。

在这个实践过程中，我不仅学到了协作和团队意识，而且我也锻炼了解决问题的能力。我们在工作中遇到了很多棘手的问题，例如比如书籍分类和如何打扫。我始终认为只有找到最佳解决方案才能解决问题，因此我从小组成员那里获得不同的建议，集中讨论并找到最佳解决方案。我现在相信，只要我们有良好的思维和相互合作，并能够充分尝试和探索问题，我们就能够在有问题的现实生活中获得成功。

第四段：未来的期望。

在这个实践之后，我意识到职场文化和职业生涯对我的未来发展有着重要的影响。这次实践培训让我深感内心的力量，这种力量能让我在将来的工作中脱颖而出。就像在实践中完成优秀的任务一样，在真实的职场环境中，以我更加强烈的实践精神去迎接挑战。虽然未来可能有许多未知的挑战，但我会用平静的心态面对未来，为职业生涯的成功而努力。

第五段：总结。

总的来说，劳动实践培训活动是一种非常重要的体验。在整个经历中，我获得了很多宝贵的经验和优秀的技能。特别是在完成任务的过程中，我更是深刻地体现了团队协作和解决问题的能力对于我们日后职场生涯的成功至关重要。我的经验也告诉了我，只要我们认真思考并尝试解决问题，我们就可以在职业生涯中成功，取得更高的成就。

实践活动课程培训心得体会怎么写篇十二

近年来，随着社会的快速发展，各行各业对于优秀干部的需求越来越迫切。为了提升干部的素质和能力，许多组织都开展了各种形式的培训活动。作为一名干部，我参加了一次干部培训实践课程，从中收获颇多，深感受益匪浅。

首先，在干部培训实践课程中，我收获了丰富的知识。这门课程涵盖了干部需要掌握的各个方面，如领导力、沟通技巧、团队合作等。通过系统的学习和讲解，我对于这些知识有了更深刻的理解和认识。特别是在领导力和团队合作方面，我学会了如何发挥个人的优势，如何与他人协同合作，如何有效地管理团队等。这些知识对于我提升工作效率和团队凝聚力非常有帮助。

其次，在干部培训实践课程中，我进行了大量的实践活动。课程设置了各种实践任务和案例分析，让我有机会将学到的知识应用到实际工作中。通过实践，我更加深入地理解了领导者需要具备的能力和素质。例如，在一次团队合作的案例中，我需要与不同背景的人合作完成一个项目，这不仅考验了我的沟通和协调能力，也锻炼了我的团队合作意识和能力。通过实践，我不断提高了自己的实际操作能力，对于干部的工作有了更深入的认识。

再次，在干部培训实践课程中，我结识了许多优秀的同行。每一次培训都是一次交流学习的机会，通过与其他干部的交流和互动，我学到了很多宝贵的经验和观点。在团队合作的实践中，我与其他干部紧密合作，互相借鉴，取长补短，共同解决问题，取得了很好的成果。通过和其他同行交流，我开阔了眼界，拓宽了思路，对于问题的解决有了更多的思路和方法。

此外，干部培训实践课程也给了我一个反思和成长的机会。通过课程中的自我评估和他人评估，我深入地思考了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。课程还采取了360度评估的方式，让我了解到了其他人对我的看法和评价，这对于我的个人发展非常有帮助。通过反思和成长，我不断地提高自己的工作能力和领导水平，为今后的工作打下了坚实的基础。

综上所述，参加干部培训实践课程是一次非常有益的经历。通过这门课程，我不仅收获了丰富的知识，还进行了大量的实践活动，结识了许多优秀的同行，有机会反思和成长。在今后的工作中，我将运用所学知识，发挥所长，努力做到更好，为组织的发展贡献力量。