最新班级管理会议心得体会高中范文(实用18篇)
- 上传日期:2023-11-11 15:29:30 |
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“心得体会是在一段时间内对所经历的事情、所获得的经验进行总结和概括的一种文学形式,它可以帮助我们更好地认识自己、总结经验、提高思考能力。”写心得体会时应注意结合自身经验,做到客观、真实、可读性强。这是一些经过精心挑选的心得体会范文,希望对大家写作有所帮助。
班级管理会议心得体会高中篇一
随着时间的流逝,我渐渐意识到班级管理对于高中生活的重要性。在我此前的三年里,我作为班级干部之一,从中收获了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中,我将分享我在班级管理方面的心得体会。
首先,为了有效地管理一个班级,建立良好的班级氛围尤为关键。班级氛围不仅可以促进同学们的发展,也可以提高同学们对学校的认同感和归属感。建立良好的班级氛围需要从我们自身开始,我们应该努力营造积极向上的学习环境。例如,我们可以定期开展班级活动,增加同学们的交流与合作机会。此外,我还鼓励同学们参加各种课外活动,不仅可以锻炼个人综合能力,也可以拓宽彼此的眼界。
其次,班级管理的关键在于提供良好的学习环境和秩序。一个安静、宽敞、整洁的教室可以提高同学们的学习效果。因此,我们应该注重课堂卫生和整理,保持教室的清洁和卫生。另外,制定一系列的课堂规则也是非常必要的。遵守规则可以确保课堂的秩序,使学习氛围更加浓厚。同时,我也认识到,作为班干部,我们不能仅仅依靠规则来维持课堂秩序,更重要的是发挥自身的示范作用,做好表率,让同学们自愿遵守规则。
第三,在班级管理中,建立良好的师生关系是不可或缺的。良好的师生关系可以促进学生的学习动力和积极性,有利于班级的发展。因此,我们要多和老师沟通,多了解老师的期望和要求,这样才能更好地协调班级工作。另外,我们也要时刻关注同学们的需求和想法,对待每个学生都要公平待人、与人为善。因为只有建立了良好的师生关系,我们才能够更好地开展班级管理工作。
另外,班级管理的关键还在于团队合作。团队是一个整体,每个班级成员都有着各自的特点和能力,只有充分发挥每个人的优势,才能够实现班级的共同目标。因此,我们要建立一个积极合作、相互信任的班级团队。我们可以定期开展团队活动,提高团队合作的能力。另外,我们还可以组织学习小组,互相交流学习,共同进步。因为只有通过团队合作,班级管理才能更好地进行,发挥最大的效果。
最后,班级管理需要具备一定的领导能力。作为班级干部,我们要时刻保持清醒的头脑,全面了解班级的情况,及时调整管理策略。同时,我们还应该善于倾听和沟通,理解每个同学的需求和想法,并根据实际情况作出合理的决策。此外,养成良好的习惯,提高自身的能力素质也非常重要。通过不断学习和提升,我们才能更好地发挥领导作用,有效地管理班级。
总结起来,班级管理是一项复杂的工作,需要我们多方面的努力和经验积累。通过建立良好的班级氛围,提供良好的学习环境和秩序,建立良好的师生关系,倡导团队合作,发挥领导能力,我们才能真正实现班级管理的目标,让班级的每个成员都能够获得发展和成长的机会。我相信,在未来的日子里,我会更加努力地学习和提升自己,为班级管理作出更大的贡献。
班级管理会议心得体会高中篇二
班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级的常规管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
我班是一个重点班,是年级最后一个层次的班级,学生层次参差不齐,管理难度大,基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足,所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要,我的做法是:。
1、注重思想上的教育和疏导。
“兵马未动,粮草先行”,学习上的“粮草”就是思想,很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题,当然这个问题是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间,让同学们充分认识到在当今社会的大环境,(认识到当前)就业的严峻形势,让学生们始终有一种危机感和竞争意识,让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。另外,要让学生明白学习不是为父母,更不是为老师,而是为自己、为自己的前程,这样才能充分调动学生的内驱力。
2、注重不断提升班级信心。
俗话说“兵雄雄一个,将雄雄一窝”,班主任作为一个班的核心,首先自己对自己的学生要有信心,告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的,一切皆有可能,要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好,也可以书写自己的传奇。只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难,一次或几次考差了不要紧,但是绝不能输了斗志输了气势。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析,表扬在年级上进步比较大的学生,提醒有所下降的学生,在对比中找到自信,在对比中找准自己的位置,戒除学生心里的浮躁,让学生时刻保持头脑的清醒。
3、积极配合班科老师,做好善后工作,树立班科老师的威信。
利用下课时间经常从任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况,及时对不完成作业或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的处罚,对于科任老师的管理给予最大的支持和配合,高中的班级管理事情确实是很多很杂,一个人的精力有限,没有科任老师的热情帮助和支持,班主任就只能孤军作战,费力反而效果不好。所以要及时和科任老师联系和沟通,集所有老师的力量和智慧参与班级的管理,必然就会事半功倍。
另外,班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻副科,不能只尊重主科教师,无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。
记得体育蒲老师的体育课有一次下课集合人很少,很多人早退,清点人数后蒲老师要求对这一部分同学罚扫一周地,我得知此事后首先对这些学生进行了思想教育,让他们知道学习好的前提还必须有强健的身体,而且不能因为是体育课就置学校和上课纪律于不顾,后面我是坚决不折不扣的执行了蒲老师的处罚要求,从此再没有人早退。从这些事情中给学生透露出“副科也无小视”的信息,这样学生才知道怎样尊重每一科教师,重视每一节课,这样学生尊重各科教师,教师乐于走进这个班,那学习的效果可想而知。
学校的教育不仅是传授知识,也要教会学生怎样做人、做事,这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益,我觉得这才是教育的本质。
1、经常进行感恩教育。
在学生日常学习生活中开展形式多样的感恩教育,比如利用主题班会的方式,每逢母亲节、教师节等特殊的时间段培养学生的感恩心,让他们明白父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、朋友的帮助不是理所当然,应该心存感激,好好的生活和刻苦的学习不仅为了自己,也是对所有关心他们的人的一种回报。
2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评。
人无完人,每一个人都会有自己的优点和缺点,很多学生不是不知道这个道理,只是不愿意正视自己而已,也或许有面子观念在作怪,对于学生的缺点错误我会首先告诉他,人不要怕有缺点、怕犯错误,怕的是有错不改,这样才能让学生认识到自己的不足。虚心接受建议和批评,加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。
3、让学生学会怎样与人相处。
现在的学生普遍“以自我为中心”,他们很多时候思考问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度出发。因此我经常找学生谈话,在沟通中让学生学会换位思考,将心比心,才能达到相互理解,并且以自己的行动为榜样去感染和理解他们,让他们在这些过程中学会怎样与人相处,同时还可以增强班级的团结和凝聚力。
记得高一班上有些学生在寝室和生活老师有矛盾,原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习,我了解情况后及时和这些同学交流和沟通,告诉他们首先这是生活老师的职责所在,另外换一个角度看问题,生活老师也是为他们好,是为了保证不影响他人的休息和第二天有充沛的精力学习,并不是生活老师有意为难。
一个优秀的班集体,除了班主任外,还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力和威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以我时常侧面了解班上学生的基本情况,根据自己所掌握的情况从中民主推荐出学习较好,工作能力比较强的学生作为班委,并对他们给予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧,通过对这些班委的培训,让他们发挥各自的才能去组织和管理班级。同时还应大胆放权给他们,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚,而不是成为班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。当然,对一些必须由班主任解决的事情,班主任必须亲自解决,而不能将全部工作都推给班干部,使班干部的工作处于被动地位,影响了他们工作的积极性,不利于班级凝聚力的形成。
“没有规矩,不成方圆”。立规矩的最佳时机就是每周、每学期的开始。立规矩要把握一个“严”字,“从严治班,从严治学”,结合校纪班规,严格要求学生,纪律上我主张先“专政”后民主,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥。让学生明白什么时候该做什么事,该怎么做。比如:我要求在上自习时要保持绝对的安静,尽量不讨论,学会独立完成作业、独立思考问题,鼓励学生下课讨论等。对不遵守这些纪律的学生,充分发动班委干部的.作用,让班委干部和同学一起制定处罚措施,广泛征求意见,斗硬执行。
但是严并不等于严酷、苛求,而是严而有情,严而见爱。教师对学生的爱,有时胜过千万次的说教。爱就要用真心去打动学生、用耐心去感化学生。老师的关爱可以使学生产生战胜困难的决心和勇气。比如:我经常利用下课十分钟在班上走一走,看一看,和学生随意的交谈,甚至是开一下玩笑,不一定带有什么目的,这样有很多好处--可以融洽师生关系;拉近老师和学生之间的距离;可以了解学生在学习和生活上的一些思想动态,并及时的加以疏导和干预;对于平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天,给予适当的关注;同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。
同时我也充分利用好表扬的力量,即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在体育方面很好,或在音乐、美术方面有特长,积极的评价和表扬能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。
班级管理会议心得体会高中篇三
班级管理是高中生活中的一项重要任务,因此,我参加了班级管理会议并积极参与讨论。在会议中,我学到了许多关于班级管理的知识和技巧,同时也收获了一些宝贵的心得和体会。
首先,在会议的开场白中,班主任强调了班级管理的重要性。他指出,一个良好的班级管理可以促进班级内的友好关系和良好的学习氛围。而这需要每个班级成员都积极参与和努力。他希望我们通过此次会议的讨论和交流,能够更好地了解和掌握班级管理的方法和技巧。
其次,会议进行了一系列的主题讨论,其中包括班级内的组织管理、班级活动的策划和执行、学习资源的共享等等。我们通过小组讨论的形式互相交流和分享了自己的想法和建议。我从中学到了很多新的方法和技巧,比如在班级内设立班委会来分担管理任务,通过班级活动来增强同学们的凝聚力等等。这些讨论不仅让我学到了很多有关班级管理的知识,也增加了我对自己的责任感。
第三,我在会议中认识到班级管理不仅仅是老师和班干部的责任,每个班级成员都应该积极参与其中。在会议中,我和我的同学们都被要求表达自己对班级管理的想法和建议。这让我更加明白,班级的管理需要大家共同努力,只有每个人都能积极参与进来,才能够使班级管理更加完善。
第四,会议还为我们提供了一个学习和成长的机会。我们不仅了解了班级管理的方法和技巧,还学到了如何与他人进行有效的沟通和合作。通过小组讨论和角色扮演的方式,我们学会了如何在团队中分工合作、互相协调,以及如何在面对问题时找出最好的解决方案。这些技能在未来的学习和工作中都将对我产生积极的影响。
最后,我在会议中也体会到了班级管理的重要性。一个良好的班级管理不仅可以带来良好的学习氛围和友好的人际关系,还可以培养我们的领导能力和自我管理能力。通过参加班级管理会议,我更加认识到自己在班级中的责任,并且愿意积极参与和贡献自己的力量。
综上所述,通过参加班级管理会议,我学到了很多关于班级管理的知识和技巧,也对班级管理有了更深入的理解。我认识到班级管理是每个班级成员的责任,在班级管理中,我们需要积极参与和贡献自己的力量。此外,我也认识到班级管理的重要性,它不仅可以影响我们的学习和生活,还能培养我们的领导能力和自我管理能力。通过这次会议,我收获了很多宝贵的经验和启发,我相信在未来的班级管理中,我能够更好地发挥自己的作用。
班级管理会议心得体会高中篇四
第一段:
时间对于每个人来说都是宝贵的资源,在学习生涯中,学生们需要学会合理地管理自己的时间,使自己的学习能力和效率得到提升。在高中班级的学习中,时间管理尤为重要。在我自己的学习过程中,我总结了一些班级时间管理的心得和体会。
第二段:
首先,班级时间管理的成功需要班级合作。如果班级中的每个人都可以遵守和尊重规定的时间表和日程,整个班级的进度将逐渐得到提高。比较好的方法是,班级有固定的考试时间和科目小测验时间,班主任每周排定各科作业提交的时间,全班学生都遵守这些规定时间。这些规定可以帮助班级建立一个基本的时间框架,加强学生们对时间的感知和控制能力。
第三段:
其次,班级时间管理需要在个人层面进行。学生需要根据自己的实际情况,合理规划自己的学习时间表。在这个过程中,学生可以依靠班主任或教员的建议和指导,选择有效的学习工具和学习方法。个人时间管理需要针对个体情况而定,学生应根据自己的学习强项和弱项、社会活动安排、家庭时间安排,制定个人时间表。在制定过程中,还可以考虑时间利用的优先级和灵活性。
第四段:
另外,班级时间管理重在“时效性”。学生每天都要完成课程表上规定的任务,如果不能及时完成所需任务,那么学习效率就会直接降低。在这种情况下,学生们可以考虑优化自己的时间利用和学习计划,如适当缩短休息时间,调整自己不合理的学习习惯等等方法来提高时间利用的效率。同时,班级中的老师和班主任也可以对学生的课业情况进行定期追踪和反馈,帮助学生及时调整自己的学习进度,防止拖延和落后。
第五段:
最后,班级时间管理的效果需要学生们的坚持和持之以恒。时间的管理不是一夜之间可以见效的,需要学生们在日复一日的坚定执行中,培养良好的时间意识和时间管理能力。在班级管理期间,学生们也可以互相交流经验和分享心得体会,形成班级互帮互助,共同进步的良好氛围。
总之,在高中班级中,优秀的时间管理技能对于学生的学习和成长有着重要的作用。学生应该注重班级合作和个人规划,根据自己的实际情况和特点,针对性地制定和执行自己的时间管理计划,实现自我提升和班级共赢。
班级管理会议心得体会高中篇五
班主任工作是细碎而繁琐的,每天对学生学习要关心,纪律要费心,卫生要操心,总感觉自己是以奔跑的姿势演绎着教学生活。作为一名新老师,一名新班主任,我在班级管理的道路上跌跌撞撞,历经了一段迷茫的时期,经常觉得疲惫不堪。幸运的是,通过自身的摸爬滚打以及不断地积累学习,我明白了作为一名班主任,不仅要教艺精湛,有敬业精神,更重要的是要用心地投入,尽心尽责地去浇灌那些祖国未来的花朵,让他们在学校里健康快乐地成长。
一、用爱心浇灌,给学生成长提供适当的光照。
著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像……”今天我想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生等。爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”
有经验的班主任都会有这样的体会,当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师,信其道”。相反,如果班主任没有取得学生的信任,那么即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到期望的结果。像我班就有一位女学生,自尊心极强,生活在重组家庭,后母对她很不好。其实她的内心是怯弱的,她的上进心被倔强的性格、她人的褒贬所淹没。并且她在小学的时候,就常常因学习上的困难和违反纪律的行为受到老师严厉的批评,造成她具有强烈的抵触情绪。开始我对她漠不关心,但是没想到上课不久她的毛病就显现了出来。一天,我在上语文课,发现他心不在焉地与人讲话。
我没有直点名,只是直直地看着他,提醒他。“干嘛?”我的话被他打断。“请认真听课!”我心平气和地说。“关你什么事?”她的顶撞真出乎我的意料。一个初一新生胆子竟然这么大!我当时十分生气。而她呢,故作镇静,双手抱胸,斜着眼睛望着窗外,一副满不在乎你又能拿我怎么样的样子。这时理智告诉我必须冷静,毕竟我是老师,他是学生,作为一个老师不能失了老师的样子。
课后,我特意找到她,微笑着问她:“如果一个老师在她的学生犯错时,视而不见,那这个老师是不是好老师?你的家长喜欢这样的老师吗?你做错事情却不让老师批评,有这样的道理吗?”我心平气和地跟她说,给了她过去从没有过的待遇,她也从中受到感动。结果,师生间的火药味消除了。从交谈中,我感到了解学生、保护学生自尊心的重要性。事后,我当着全班的面说“今天的事就让它过去了。
我们要相信小曾同学会从中吸取教训,提高认识,让我们欢迎她与大家一起进步吧”。在以后的几天中,我发现她的确有进步。虽然后来偶发几次,但我总是以自己的师爱去感化他。平时我还多注意她,给予她更多的关心和帮助。比如拉拉家常,给她补补课,让她帮我做一些力所能及的事。让她明白:老师爱她,没有把她看成差学生。渐渐的,她那不服管的野性收敛了许多。我想,只要对学生付出了真情,付出了爱,学生回报你的也将是世界上最美好的情感。用爱心去感化学生,就会让学生时时刻刻感受到来自于老师的温暖,就像阳光源源不断地为花朵提供必要的光照,学生在老师的爱心感化下再顽固的心也会慢慢融化,健康快乐地成长。
二、用耐心浇灌,给学生的.成长提供肥沃的土壤。
每个班级中或多或少都有些特殊的学生,特殊生转化工作是一项艰苦而长期的任务。由于特殊生本身的原因,加上周围社会环境的影响,这决定了特殊生转化往往会出现反复,有时甚至反复多次,这就要求我们在教育工作中要有耐心,不能因一次的反复而心烦急躁。要知道,特殊生的转化是一项教育人的工作,而做人的工作就必然涉及到人的情绪、情感、意志等多方面因素,同时第一个人都必然与社会的各个方面,各种因素发生着联系。因此,这又是一项多角度,多层次的工作,如果因一、二次的失败而丧失信心,放弃努力,不仅使自已前面所费的心血会之东流,甚至会影响到爱教育对象的一生。
其次,特殊生转化工作中的耐心,要求我们要逐步创设教育情境,引导学生自我教育,确立不同的阶段目标,循序渐进,而不能要求学生一夜之间彻底觉悟,任何急于求成的想法,都是有害的。所谓自我教育是指一个人自已提出目标,并从内心感到要用实际行动来培养自已的品质,是一个人在道德修养上的自觉能动性的表现。我们在实施转化工作的过程中,就要依据每一个特殊生的不同情况,因人而异制定阶段目标。最初的目标可以制定得很简单,使得他们稍加努力便可完成。教师在实施目标战略的过程中,要注意把握好以下几条:
(1)把教育的敏感点放在学生的优点上,激发学生自我教育的责任感。教师引导学生意识到到自已的长处和责任。这样才能使学生树立信心。
(2)要寓整事理于生动形象的、充满哲理的可感事例当中,激发学生的道德思维和道德荣辱感,唤起学生自我教育的觉悟。总而言之,耐心,再耐心是做好这项工作的必不可少的条件。
班里有一个腿脚行走不方便,性格非常偏执的男生。他总是上课扰乱课堂纪律,不肯完成劳动任务,甚至还常常会打架闹事。这样的学生一度让我头疼不已。本以为因着自身身上的残疾应该会多少有些自卑的心理,会怯于跟其他同学交往,性格会非常内敛。没想到这个学生确实截然相反,他的性格是那样外放,外放到总是喜欢去招惹同学的地步。并且屡教不改,总是要和班主任对着干,被叫到办公室一次有一次,保证书写了一次又一次,仍是不见有较大的好转。我一度已经灰心丧气,对这样的学生完全没有了办法。但是转机确实在一次偶然事件中产生的。那次,他又和人发生争执打起架来了,双方各有负伤,他自己的脖子也被抓出了几道学生,我强压制住自己的怒气,先给他擦了药,让两个打架的人在办公室坐了好久好久,除了给他们擦药,我一句话都没有再说。两个人似乎都由于这沉默而感到了心虚。许久,他们自己先开了口:“老师,我们想回课室了。”“回去做什么呢?事情还没处理完,你们回去继续接着打架么?”
“不是的,回去上课,我保证下次不再打架了。”那个腿脚不方便的学生说着,趁着这样的机会,我心平气和语重心长地和他谈了很多很多,包括打架的危害,包括他自己身上存在的其它恶习,包括我和他父母对他的期望,他都低着头,认认真真地听完了。事后,他也跟我保证以后会好好控制自己的脾气,逐步改正自己身上的缺点。接下来几天,他的表现果真好了很多,地也会主动扫了,上课也不再那么捣乱了,我更是趁机好好地在全班人面前大大地把他夸奖了一番。随着时间的流逝,虽然这个同学还是偶尔会犯错误,但我欣慰地看到他所犯的错误在慢慢地减少。他每一犯错误,我都会把他叫到办公室来,耐心地和他一起分析犯错误的原因,并且写下记录,彼此约定着一定要做好自己的本分。我负责看提醒和看他改正错误的情况,他自己呢则学着克制自己。在这个时候,耐心显得多么重要啊!如果我在那次打架事件时没有按捺住自己的情绪,像往常一样毫无耐心简单粗暴地对他严厉呵斥,我不知道他今天会变成多可怕的一个样子。但现在,我却因为他的悄然改变而感到由衷的开心。的确,耐心可以为学生创造一大片适合他们成长的土壤,让学生在适合自己生长的土壤里长成茁壮的树木,并且开花结果。
三、用细心浇灌,给学生的成长提供必要的营养物质。
很多时候,我们教师喜欢用成绩的好坏来区分学生的优劣中差。甚至于,在不知不觉中把所有的关爱都给了那些成绩优秀的学生,而对所谓的差生置之不理。其实,每一个学生都有每一个学生自己的“闪光点”,他们绝非一无是处。这就要求我们班主任工作要细心,细致观察学生,善于发现他们身上的“闪光点”甚至于是十分微弱的“火星”,要想方设法把这一“火星”燃成“火苗”“火团”,从而燃起每个学生进取的热情。因此,教师要创设教育情境,使他们身上的优点能得到充分发挥,这样不仅能引起老师、同学们的注意,更有利于他们克服自卑自弃的心理。发扬他们的长处,鼓起勇气,不断进步。
要做到细心,首先要求我们教师要“沉下去”深入到学生中间,与他们交朋友,倾听他们的心声,打开他们久闭的心扉。其次要求我们班主任有一双敏锐的眼睛,要善于从“细微”处见精神,要能够拨开尘雾发现“珍宝”。如果是孰视无睹,或是昏头昏脑,那是看不出什么东西的。要葆有一颗细心,及时地发现问题,切实地解决问题。
所以,多多挖掘学生身上的“闪光点”,对其进行赞美是很有必要的。赞美是欣赏的结果,是欣赏学生的自然流露,是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同,它不是当着学生的面的表扬,而是在学生背后的赞美。它是融洽人际关系的法宝。实践表明,两个互相仇视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,马上就会烟消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的,只有当学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师的期望方向上,迈出步子。
作为班主任,一定要知道充分利用教育资源,在学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,让他知道你对他的关注,让他知道你对他的关怀,,是发自内心的对人的尊重。
我班有个学生,性格暴躁,好打架。我仔细分析了他的问题后,认为他个人品质不错。在一次班干部会议上,我有意识的对该学生进行评价:“这位同学尽管好打架,但是他还是有许多好的品质,并不是一无是处。他见义勇为,办事情雷厉风行,敢于承担责任;他人际关系好,有号召力;他喜欢帮助别人,有路见不平,拔刀相助,有正义感。如果他要遇到事情了,能够冷静想一想,采取比较好的办法,就没有什么可以指责的了。”当有的干部把我说过的话说给他听之后,他感到十分意外,他自己没有想到,一个多次打架的学生,老师竟会有如此评价。从此以后,他慢慢地学会了控制自己的情绪,不会动辄发脾气了,争执打架事件也就慢慢减少了。
班里还有一个学生,逃学、旷课、打架无恶不作,是让每一个科任老师都闻之变色的人。对于这个“老大”般的存在,我总是感到无可奈何无计可施。我了解过他的家庭,是一个单亲家庭长大的孩子,母亲在外打工,长年疏于管教,陪在他身边的只有一个大他几岁的哥哥。他们兄弟俩相依为命,住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顾,对兄弟俩也是难以尽心。哥哥是一个比较内敛的男生,对弟弟完全没有震慑力,兄弟俩平时除了一起上学,其他时候都是各做各的一份事。我试图找他谈心和他建立起友好关系,没想到他却在自己的内心里筑起了一道墙,任谁也难以接近。几经努力都败下阵来,这也使我产生了极大的挫败感。我老是在想,这样的孩子我应该拿他怎么办才好呢?我试着观察他,发觉他自己总是喜欢默默地在操场上看着同学们打篮球,许是自己觉得自己跟其他人不一样,他也总是独来独往,很少跟其他同学玩。那次我碰巧看到他又是一个人蹲在操场边上看其他同学打篮球,便怂恿他加入到打篮球的行列当中去。他被我拉到了场中,半推半就地打了起来。这时候,我惊讶地发现,原来他的篮球技术还是相当可以的。我在想我可以以此为契机,趁机建立起他的自信心。另一方面,打篮球也可以让他增进与其他同学的情感,收获属于他自己的友谊,或许可以逐步改善他的孤僻。此后,我常常鼓励他多打篮球,并且还让他参加了学校举行的篮球比赛,取得了一个不错的成绩。闪光点被挖掘出来,他也渐渐找到了属于自己的一片天地,慢慢地肯跟我交谈了,也承诺要慢慢改变自己身上的恶习。现在,他已经能够做到基本遵守学校的纪律,好好地听从老师的教导了。细心是必备的营养物质,为学生成长提供更充分养料,催促学生更好地成长!
诚然,班主任工作内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们用心付出,具备爱心、耐心和细心,不断地加深理论修养,在实践中完善自己,形成自己的一套系统科学的工作方法,就一定能把班主任工作做好。
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班级管理会议心得体会高中篇六
高中,是学生们人生中一个重要的阶段。在这个阶段,班级管理的好坏将直接影响到学生的学习效果和成长。在我所任教的班级中,我总结出了一些班级管理的心得体会,希望能够与大家分享。
首先,班级管理需要有明确的目标和规则。作为班级管理者,首先需要明确班级的目标,并向学生清晰地传达出来。这个目标可以是学术上的提升,也可以是全面发展。同时,为了让学生明确自己的行为准则,需要制定一套班规。这些班规应该囊括到学生的学习、课堂纪律、行为规范等方面,而且需要与学生共同制定,让学生们有参与感。只有明确的目标和规则,才能够让班级管理有一个明确的方向。
其次,班级管理需要关注每个学生的个体差异。每个学生都是独一无二的,他们的兴趣、能力和性格都不一样。因此,班级管理需要重视每个学生的个体差异,并因材施教。我们可以通过定期的班级会议、小组讨论等形式,了解学生的需求和问题。在课堂教学中,我们可以采用不同的教学方法和手段,根据学生的特点进行差异化教学。同时,我们应该鼓励学生积极参与班级活动,培养他们的合作精神和团队意识,帮助他们更好地融入到班级中。
第三,班级管理需要激发学生的学习兴趣和主动性。高中生活繁忙,学生们的学习动力和思考能力会逐渐下降。为了激发学生的学习兴趣和主动性,我采取了一些有效的措施。首先,我注重课堂教学的设计和布置,力求让学生在愉快的氛围中学习。我鼓励学生多与同学们讨论,多提问,多交流,让他们感受到学习的乐趣和成就感。其次,我鼓励学生参与竞赛和活动,给予他们一定的奖励和激励,激发他们去追求卓越。通过这些措施,学生们的学习兴趣和主动性得到了有效的激发,班级的学习氛围也得到了加强。
第四,班级管理需要与家长保持紧密的联系。家庭是学生成长的重要支撑,与家长的良好合作是班级管理的重要一环。在我所任教的班级中,我时刻与家长保持着联系,及时向他们反馈学生的学习情况和表现。我通过家长会、通讯录和社交媒体等渠道,向家长传达班级活动和需要家长配合的事项。同时,我也接受家长的意见和建议,与他们共同讨论学生的问题和解决方案。通过与家长的密切合作,我们共同关心学生的发展,为学生的学习创造一个良好的环境。
最后,班级管理需要与学校形成良好的互动。学校是班级管理的依托和保障,与学校的互动与合作对班级管理至关重要。作为班级管理者,我始终保持与学校领导的密切联系,及时向学校汇报班级的情况和工作进展。我积极参加学校组织的培训和会议,不断提升自己的专业素养和管理能力。我也与其他班级管理者进行交流和合作,互相借鉴和学习,共同进步。通过与学校的良好互动,班级管理得到了更好的支持和促进。
总之,班级管理是一项综合性的工作,需要我们全面考虑学生的需求、家长的期望和学校的要求。通过明确的目标和规则、关注学生的个体差异、激发学生的学习兴趣和主动性、与家长和学校保持紧密联系,我们可以做好班级管理,为学生的学习和成长提供一个良好的环境和平台。希望这些心得体会能够对其他班级管理者有所借鉴和启发。
班级管理会议心得体会高中篇七
班级管理会议是每学期必须进行的重要活动。它不仅是教师与学生沟通交流的平台,也是学生自我管理、自我提升的机会。会议的主要目的是讨论班级中遇到的问题,并提出有效的解决方案,让班级更加和谐,学生更具有团队意识和责任感。在最近的一次会议中,我深有感触,收获颇丰。
第二段:会议的内容和氛围(200字)。
会议氛围十分热烈,大家积极参与,就班级中出现的问题进行广泛讨论,气氛甚至比课堂讨论还要活跃。会议中主要探讨了班级中存在的学习和生活方面的问题,例如学习计划和复习策略、班级内部竞赛的组织和管理、放学后的公共卫生、纪律等问题。同时大家也积极分享自己的学习和生活经验,给其他同学提供帮助。
第三段:对会务组织和主持人的评价(200字)。
会议的组织非常周到,主持人在会议开始前发布了会议议程和规则,并在适当的时候引导会议进程,使得所有人都有机会参与讨论和发言。在会议期间,主持人也时刻掌握着会场的氛围,把握着议程节奏,并高效地解决了一些不同意见引起的冲突,使得会议顺利达成了共识。
第四段:对个人管理能力的启示和提升(300字)。
在会议上,我深刻感受到班级管理的重要性,不仅需要所有人的参与,更需要每个人发挥自己的作用。作为一个班级的一员,我们需要发挥自己的积极性,主动参与班级的管理和活动,起到榜样的作用。我也深刻意识到,要想更好地发挥自己的能力,需要大胆尝试,不断学习和提高自己。
第五段:总结会议的收获和意义(300字)。
通过这次班级管理会议,我认识到班级管理不是仅仅由老师来完成,而是需要所有班级成员的参与和合作才能达成目标。会议的目的在于找到解决问题的方案以及知识和经验的共享,而且会议能够促进学生的协调性和合作意识。这种开放式讨论不仅能够促进班级愈加团结,还能让每个人发挥自己的优势,更好地帮助班级和自身发展。
班级管理会议心得体会高中篇八
第一段:引言(200字左右)。
农村高中班级管理是一个复杂而独特的领域,也是农村教育改革的重要方面。在过去的几年里,我作为一名班主任,在班级管理中经历了许多困难和挑战。通过不断的实践和总结,我逐渐摸索出一套适合农村高中班级管理的方法和理念。在这篇文章中,我将分享我的心得体会,希望能对其他班主任和农村教育改革产生一定的启发。
第二段:发现问题与分析(200字左右)。
农村高中班级管理中存在一些独特的问题。首先,学生的家庭状况复杂多样,家庭经济状况差异大,这会影响到学生的学习态度和行为习惯。其次,传统的封闭式教育思维根深蒂固,学生的主动性和创造力不足。此外,农村学校资金紧缺,师资力量不够强大,缺少具备专业管理能力的人才。针对这些问题,我们需要积极探索适合农村高中班级管理的新思路。
第三段:改革措施与效果(300字左右)。
通过与学校领导和同事的合作,我提出了一系列改革措施。首先,我们加强了与家长的沟通与合作,通过定期的家长会和班级微信群建立了良好的家校关系。同时,针对不同家庭经济状况的学生,我们积极发起了一些慈善活动,为他们提供学习和生活的支持。其次,我们注重培养学生的自主学习能力,通过开展各类主题活动和实践课程,激发学生的学习兴趣和主动性。最后,我们努力提升自己的专业能力,参加各类培训和研讨会,不断学习和积累班级管理的新知识和新经验。这些改革措施在一定程度上取得了良好的效果,学生的学习和行为习惯有了明显的改善。
第四段:心得体会与反思(300字左右)。
在农村高中班级管理中,重要的是要注重实践和总结。我们要根据班级实际情况,灵活运用各种管理方法,不能一成不变地墨守成规。与此同时,班主任要不断提升自己的能力,加强自学自教,关注最新的教育理论和管理思想。此外,沟通和合作也是班级管理的关键。与学校和家长的良好沟通,与同事之间的密切合作,能够更好地推动班级管理的进步。最重要的是,班主任要树立正确的教育理念,关注学生的个性发展,注重培养学生的综合素质。只有这样,才能真正实现农村高中班级管理的长远发展。
第五段:结论(200字左右)。
农村高中班级管理是一个复杂而繁重的任务,但也是一项极具挑战和意义的事业。通过不断的努力和探索,我们能够找到适合农村高中班级管理的方法和思路。当然,这需要班主任们共同努力,与学校、家长和同事密切合作。希望我分享的心得体会能够对其他班主任和农村教育改革提供一些启示,共同为农村高中班级管理的发展做出贡献。
班级管理会议心得体会高中篇九
同时也感谢所有的班委,因为班级的点滴进步都离不开你们。以下便是我一学期来的工作总结:
在本学期中,我班主要开展了两项重点工作:·营造学习型班级班级在黑板报旁设立了学习角,由同学提供各种学习经验、方法(a4打印),供同学参考,创建、营造了良好的学习氛围;班干部带头主动学习,特别是自习时间以身作则,认真自学,为同学树立榜样!学期末评出成绩优秀的同学(前五名)与进步最大的同学给予奖励。成立班级纪律委员会建立该组织的目的是为了解决班级自习课、午修纪律不佳的问题。委员会由5名班级中优秀的同学组成。组织成员的职责是维持班级的纪律与扼止班级中不良的行为与风气。在班级纪律委员会施行的第一周就取得了显著的效果,班级的纪律有了明显的改善。
6、话剧《雷雨》演出:与高一四班一起组织了话剧《雷雨》的公开班会,我班三组演员均有出色的表现,用自己对剧本的理解,为我们献上了一次话剧的盛宴。然而班级管理中也存在不足之处:抄作业现象、吃零食包装袋乱丢现象、值日生不能做到认真负责。本学期获得荣誉:
班级管理会议心得体会高中篇十
在高中生活中,时间管理显得尤为重要,而班级时间管理对于每个学生的个人时间管理也有着重要的影响。在班级中,时间的使用可以更加高效且有目的性,因此班级时间管理是每个高中生需要重视的关键技能。以下是本人在高中班级时间管理中的一些心得。
第二段:制定合理的计划。
制定一个合理的计划是班级时间管理最重要的一步。我们需要考虑到每个任务的时间、难度和优先级,合理分配每一个任务所需的时间和重要程度。同时,也要注意充分利用自己的时间,每天安排好自己的时间表,为专注和高效的学习打下更好的基础。
第三段:合理分配时间。
做好时间规划不仅是为了更好地利用时间,更是为了合理分配时间。在日常学习和活动中,我们要合理安排时间,将时间分配到不同的任务上,让它们可以得到充分的开展。同时,我们也要能够观察和明确自己的时间使用情况,及时对时间的使用调整计划和策略,以保证充分利用时间。
第四段:完成任务的选择。
在班级时间管理过程中,我们需要明确自己的课业要求,并遵守时间限制。同时,我们也要注重完成任务的选择,清楚地了解哪些是需要高度优先完成的任务,哪些是需要留给下一阶段处理的。只要我们清楚地了解任务的优先级,就能够保证时间的使用更加高效和避免工作上的压力和困难。
第五段:关注自己的效率。
班级时间管理的最大收益就是提高我们的效率。我们需要考虑的是如何让自己在最短的时间内能够获得最大的效益,提高自己的学习能力和成绩。这要求我们有一个高专注度,同时能够自觉调整自己的心态和状态,以达到学习的要求。同时,我们也要具备细心、耐心和决心,这些都是成功的必备元素。
结论:
班级时间管理是现在高中生们必不可少的技能,它可以使我们更好地利用时间、更容易地完成任务、更高效地工作。既然这样,我们就需要在日常的班级学习中注重这项技能的培养,加强班级及个人时间管理能力的提升,让我们在学习中提高自己,不断突破自己,在实现自我目标的同时也为未来打下坚实的基础。
班级管理会议心得体会高中篇十一
农村高中班级是一个由来自不同乡镇的学生组成的集体,人数众多,背景复杂。这种班级管理比城市的高中班级管理更加具有挑战性,因为农村的学生一般来自于低收入家庭,且普遍缺乏对于教育的重视。加上班级人数众多,班级管理难度加大。因此,农村高中班级管理必须具备一定的策略和方法,以确保班级和谐稳定、学习氛围浓厚。
二、建立良好的班级文化。
1.确立班级规则和纪律。
要建立良好的班级文化,首先要确立班级规则和纪律。班级规则应该明确,具体,并且有一定的约束力。学生们应该明白不良行为和违纪行为会受到相应的惩罚,以及积极的行为会受到相应的奖励。这种规则和纪律的建立可以帮助学生树立正确的行为观念,提高纪律性。
2.加强班级凝聚力。
建立良好的班级文化还需要加强班级凝聚力。可以通过组织班级活动,增进班级成员之间的沟通和合作。另外,班级应该培养学生对集体的认同感和归属感,例如班级口号的制定和班级集体荣誉的争夺。
三、家校合作。
1.开展有效的与家长的沟通。
在农村高中班级管理中,家校合作是非常重要的一环。学校应该积极与家长进行沟通,了解学生在家庭环境中的情况,并与家长一起讨论解决学生学习和生活中的问题。家校合作的有效开展可以增加学生的学习动力,并提高学习成绩。
2.鼓励家长参与班级活动。
学校可以通过举办亲子活动、家长讲座等方式,鼓励家长参与班级活动。这样一来,班级与家庭的关系可以更加紧密,班级管理也可以更加顺利。
四、注重个性化教育。
农村高中班级管理中,学生的个性差异较大,因此注重个性化教育非常重要。教师应该了解学生的个性需求和兴趣特长,并根据学生的实际情况制定相应的教育方案。个性化教育可以激发学生的学习兴趣,培养学生的特长,提高学生的综合素质。
五、培养学生自主管理能力。
农村高中班级管理中,培养学生的自主管理能力是非常重要的。学生应该培养独立思考、自主学习的能力,并参与班级管理的一些工作。例如学生可以组织集体学习和生活,共同解决一些班级问题。培养学生的自主管理能力可以提高班级的整体管理水平,同时也有利于学生的自我发展。
班级管理会议心得体会高中篇十二
班级管理会议是对一个班级日常管理工作的重要总结和检查。作为一个班级的一员,参加这样的会议可以帮助我们更好地了解班级的整体情况,及时解决问题,提高班级管理水平。本文就对我参加的班级管理会议进行总结和体会。
班级管理会议是由班级领导组织召开的,内容包括班级组织建设、教学管理、文化建设等方面的内容。在会议中,每个同学都有发言和提问的权利,通过交流讨论,达成共识,解决问题。会议内容丰富多样,从班级纪律到同学相处等各方面作出了详细的安排和要求。
作为班级一员,我深刻体会到班级管理的重要性,管理会议提供了一个平台,使所有成员都有权利加入到班级管理中来,参与班级建设、管理和发展。在管理会议中,我学习到了许多管理班级的方法和技巧,同时也掌握了一些解决班级问题的方法。通过我的参与,也提高了自己的沟通与协作能力,更加相信团结和协作是解决问题的关键。
在以后的班级管理会议中,我希望能够有更多的讨论和交流,达成共识。在管理的方面上,我建议可以增加教育和启发,培养班级成员的主人翁精神和责任感,提高大家的担当和使命感,使班级每一个成员都能感受到自己的价值和存在意义。同时,建立健全的奖励机制和激励机制,更好地激励班级成员的积极性和主动性。
5.总结与展望。
班级管理会议是一个重要的班级管理工具,也是班级发展壮大的必要手段。在这次管理会议中,我深刻地体会到了班级管理的重要性,认识到每个班级成员都要尽自己的努力去为班级创造贡献。相信在我们的共同努力下,班级会越来越好,也让我们期待着下次班级管理会议的到来。
班级管理会议心得体会高中篇十三
作为一名高中生,我有幸参加了班级管理会议,在这个会议中,我积极参与讨论,分享了自己的观点和建议。通过这次会议,我深刻体会到了班级管理的重要性,在此与大家分享一下我的心得体会。
首先,班级管理会议是一次促进团结的机会。在班级管理会议中,每个同学都有机会发表自己的言论,分享自己的观点和建议。这让我们感受到了班级大家庭的温暖和团结。大家的意见都得到了认真的听取和尊重,通过集思广益,我们一起找到了问题的解决方案。这种团结的氛围不仅促进了我们彼此之间的交流,还使我们感受到了集体的力量,让班级更加凝聚和融洽。
其次,班级管理会议有助于提高学生的管理能力。在会议中,我们需要仔细分析班级的问题,并提出可行的解决方案。这要求我们具备一定的思考能力和组织能力。我们需要搜集资料,撰写报告,总结问题,提出解决方案。通过这样的过程,我们可以提高自己的管理能力,培养自己的领导才能。在今后的学习和生活中,这样的能力将对我们起到很大的帮助。
再次,班级管理会议提供了一个增进友谊的机会。在会议中,同学之间的交流变得更加频繁和亲密。我们可以互相讨论问题,交换意见,从彼此的经验中吸取营养。通过这样的交流,我们不仅能够增进友谊,还能互相帮助和支持。班级管理会议使我们的冰山关系变得更加紧密,形成了一种相互尊重和信任的友谊。
最后,班级管理会议有利于班级的组织和协调。在会议中,我们需要制定具体的计划和行动方案,为班级的发展和管理设立明确的目标和方向。我们需要协调各个角色的工作,调动每个同学的积极性,通过团队合作实现班级目标。这种组织和协调的能力不仅有利于班级的管理,也是我们日后工作和生活中必不可少的能力。
通过参加班级管理会议,我深刻认识到了班级管理的重要性,也明白了自己在其中所发挥的作用。作为一名高中生,我将继续努力提高自己的管理能力,与同学们共同打造一个更加和谐、团结的班级。我相信,在大家的共同努力下,班级一定会变得更加出色,同学们的发展一定会取得更大的成就。班级管理会议,为我们提供了一个展示才华、实现梦想的平台,让我们能够在班级中找到自己的位置,实现自己的价值。我相信,在我们团结奋进的道路上,班级一定会越来越好,我们的未来一定会更加光明。
班级管理会议心得体会高中篇十四
时间是珍贵的资源,对于高中生来说更是如此。在庞大的学业压力面前,合理的时间管理成为了学习生活中快乐的保障。作为一名高中生,我深深地认识到了班级时间管理的重要性,以下是我在时间管理方面的一些体会和心得。
一、制定学习计划。
学习计划可以帮助我们更好地分配时间,从而提高学习效率。在制定学习计划时,我会先列出每项学习任务,指明截止日期和完成时间,并合理分配时间。同时,每项任务所需的具体学习内容也应列清楚。在学习计划中,我也会空出每日30分钟左右的时间,用于处理突发事宜或进行休息。
二、学会拒绝。
在班级中,各种课外活动和社交活动总是层出不穷,很容易让人心烦意乱,耽误学业。因此,学会拒绝是一个很重要的环节。当同学们频繁来请你帮忙或参加各种活动时,要坚定自己的立场,理智地判断是否有足够的时间完成学习任务。如果无法应付,果断拒绝,尽量避免浪费时间。
三、避免拖延。
拖延是很多高中生常遇的问题。在我这里,有时会产生种种懒惰心理,推迟些许学习计划,将其留至课后甚至深夜进行,导致浪费大量时间和自身精力。若是不能避免拖延,即使再坚定的学习计划也变得毫无意义。因此,我会控制自己及时处理事物,不把学习挤在最后一刻。
四、限制碎片时间。
班级中的碎片时间指的是无意义的时间,例如在教室里聊天、刷手机、听音乐等。这些时间虽然看似短暂,但如果累加起来,时间成本就很高。我在班级中,会限制碎片时间,让自己及时转换思维,同时加强意志力锻炼提升认知能力。在日常生活中,我也会利用碎片时间多看书、背单词等,把碎片时间变成有效时间。
五、沟通协调。
班级的时间管理要求团队协作,同学之间要互相沟通协调。个人的时间计划产生变动时,要及时告知组员,以便大家在时间上能够更加有效地平衡学习和生活需求。在团队合作中,及时响应信息、互相理解与帮助是一个团队长期走向成功的基石。
作为一名高中生,班级时间管理是我学习生活中重要的一课。只有好的时间管理,才能使我在学业上不断提升,同时保持好的心态和身心健康。我相信随着我在这一方面的坚持和不断努力,我一定能更好地去应对高中学习和未来挑战。
班级管理会议心得体会高中篇十五
班级管理是一项重要的工作,它影响着班级的凝聚力、学习氛围和教学效果。作为一名高中生,我在班级管理中获得了一些心得和体会。以下将分享我对班级管理的认识和一些悟得的经验。
第二段:建立良好的关系与沟通。
班级管理的第一步是建立良好的师生关系和同学间的友好互助关系。作为班长,我时刻保持着与每一位同学的良好沟通。我会定期召开班会,了解同学们在学习和生活上的困难与需求,并协助解决。此外,我还与班主任保持密切联系,及时沟通班级中出现的问题,共同制定解决方案。通过建立良好的关系和有效的沟通,班级中的问题得以及时解决,整个班级的凝聚力也得到了增强。
第三段:建立积极向上的班级文化。
班级文化是班级管理的重要组成部分。一个良好的班级文化能够促进学生的成长和优秀品质的培养。在班级文化建设中,我组织了一系列的活动,如班级主题讨论、读书会和志愿者活动等。这些活动不仅使同学们能够积极参与,还能够激发他们的学习兴趣,培养他们的责任感和团队合作精神。通过这些活动的开展,班级文化逐渐形成,每位同学有了更高的参与度和归属感。
第四段:营造良好的学习氛围。
学习氛围是班级管理的关键环节,它直接影响着同学们的学习效果。为了营造良好的学习氛围,我将每天早晨的自习时间安排在班级内,帮助同学们保持专注和纪律。此外,我会定期组织学习小组,让同学们互相学习和交流,促进知识的共享和思想的碰撞。在学习氛围的引导下,同学们的学习效果得到了显著提升。
通过班级管理的实践和探索,我获得了许多宝贵的经验和收获。首先,要注重建立良好的关系和沟通,及时解决同学们的问题。其次,要注重班级文化的建设,通过各种活动培养同学们的综合素质。再次,要重视学习氛围的打造,使同学们能够融入良好的学习环境。最后,要善于总结经验,不断改进和完善班级管理工作,提高管理效能。通过这一系列的实践,我不仅提高了自己的管理能力,也促进了班级的进步和发展。
总结:
班级管理是一项需要悉心经营和管理的工作,它关系到班级的整体发展和同学们的成长。通过建立良好的关系、营造积极向上的班级文化、创造良好的学习氛围,我们能够有效地推进班级的发展和提高同学们的学习效果。我相信,通过不断的努力和实践,我们的班级管理工作将会越来越完善,班级也会变得更加团结和融洽。
班级管理会议心得体会高中篇十六
本文将会给大家分享我在班级管理会议中所得到的心得体会。班级管理是一项需要细致和坚持的工作,每一个老师都需要花费大量时间和精力来完成这项工作。参加班级管理会议,不仅可以为老师们的工作提供确切的指引和规范,还可以让大家分享彼此的工作和心得,共同提高班级的管理水平。
第二段:会议的意义。
在会议中,我们分享了管理班级的方法和思路,讨论了如何更好地应对各种情况。这些讨论对我来说非常重要,因为我并没有很多的教学经验。在会议上,我了解了如何在课堂上更好地掌控学生,并且如何与学生们建立良好的关系。此外,会议上讨论的其他主题,例如如何更好地处理学生和家长之间的关系,也让我受益匪浅。
第三段:平衡班级管理和教育质量。
在会议上,我们讨论了如何平衡班级管理和教育质量。这是一个非常重要的课题,因为管理班级的同时,我们也必须保证学生的学习质量。我们不仅必须了解学生的学术需求,还必须了解他们的个性和需求,并采取相应的措施,以便为每个孩子都提供一个积极的学习环境。
第四段:团队协作。
在会议上,我们也意识到班级管理不应该由一个人独自完成。相反地,班级管理需要一个团队协作的精神来完成。我们分享了如何建立一个高效的班级管理团队,并且如何鼓励各个成员之间的协作。在一个协作的团队中,我们可以分担任务,分享彼此的想法和建议,从而创造出一个更加完美的班级管理体系。
第五段:结论。
总之,班级管理会议是一个非常重要的教育资源,并且对我和我所在的班级都非常有益。在这个会议中,我学习了如何改进教学和管理策略,以及如何建立高效的班级管理团队。我相信,这些经验和知识将让我能够更好地为我的学生服务,并且能够帮助班级取得更好的管理和学习成果。
班级管理会议心得体会高中篇十七
近年来,随着农村教育改革的深入推进,农村高中班级管理也面临了新的挑战和机遇。作为一名农村高中班主任,我有幸参与了班级管理工作,并深感这是一个既艰巨又有意义的任务。在与同事们的探讨和实践中,我积累了一些心得体会,现将其整理如下。
首先,加强班级组织建设是提高农村高中班级管理工作效果的关键。农村高中班级人员复杂,学生家庭背景差异明显,部分学生思想行为较为顽固。因此,班级组织建设成为我最注重的方面之一。在班级建设过程中,我注重培养班委会的主导作用。我们组织学生选举产生班委会成员,确保学生的参与和代表性。同时,引导班委会成员积极履行职责,组织各种班级活动,培养学生的集体观念和责任意识。通过班级组织建设,我发现学生的主动性和凝聚力明显提高,班级管理也更加顺利。
其次,培养学生的自主学习能力是农村高中班级管理的一个重要方面。农村高中学生多为留守儿童或独生子女,在生活照料上依赖度较高。因此,培养学生自主学习能力成为提高教育质量的关键。我注重引导学生制定学习计划,帮助学生提高学习方法和学习效率。同时,鼓励班级内学生互相学习、互助互帮,形成良好的学习氛围。在学生自主学习能力的培养中,我发现学生在知识获取和学习习惯上得到了明显的提升,为他们未来的发展打下了良好的基础。
第三,注重班级考勤和纪律管理是确保农村高中班级管理秩序的重要手段。农村高中学生生活学习条件较为复杂,有时缺乏纪律意识和自我约束力。因此,我注重制定班级纪律规定,并通过班级会议、班级干部推行和监督执行。另外,我还运用奖励与处罚相结合的方法,激发学生遵守纪律的积极性,督促学生认真对待学习和生活。通过班级考勤和纪律管理,我发现学生的行为规范明显提高,班级管理秩序也更加明确。
第四,加强与家长之间的联系和沟通是提高农村高中班级管理效果的关键之一。农村高中学生家庭多样化,与家长的有效沟通成为帮助学生提高学习能力和解决问题的重要手段。我注重与家长沟通,通过网络平台、家访等方式了解学生家庭情况和学习情况。同时,定期组织家长会,就学生的学习和成长情况与家长进行交流,让家长对孩子的学习有更全面的了解。通过与家长的联系和沟通,我发现学生在学习上得到了更多的关心和支持,班级管理也更加得到了家长的配合和认可。
最后,提高教师的管理能力对于农村高中班级管理至关重要。作为一名优秀的农村高中班主任,要不断提升自身的教育教学水平和管理能力,才能更好地组织和推动班级管理工作。我注重参加教育培训和学习,提高自身教学能力和管理水平。同时,鼓励学科教师和班主任之间的合作,共同探讨教育教学问题和班级管理策略,实现共同进步。通过教师的管理能力的提升,我发现教师与学生之间的沟通更加顺畅,班级管理效果明显提高。
综上所述,农村高中班级管理是一项艰巨而有意义的工作。通过加强班级组织建设、培养学生的自主学习能力、注重班级考勤和纪律管理、加强与家长之间的联系和沟通以及提高教师的管理能力,我们能够有效地提高农村高中班级管理的实效,为学生成长和发展创造更好的条件。农村高中班级管理工作离不开班主任的指导和支持,我将继续努力,为班级管理贡献自己的力量。
班级管理会议心得体会高中篇十八
是学校管理系统的核心子系统,质量的优劣,影响着学校管理系统的质量,直接影响着学生的健康全面的发展。下面是本站带来的高中班级管理。
心得体会。
希望可以帮到大家。
班集体是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学校对学生教育管理的具体执行者,是班集体内教育和教学活动的核心,是联系学校、家庭和社会的纽带。班主任工作对学校整体教育教学工作有着极其重要的意义。我校是一所普通高中,按照有关高中招生政策,示范高中把优秀学生招去后,我校招的学生素质较低,概括为“一薄两差三问题”。一薄即学生文化课底子薄,两差即学生主动学习性差、自律性差,三问题即学生心理不健康的比率较高,心理有问题的学生较多;很多学生没有好习惯,小毛病不断,从小到大在批评中长大,抗批评能力很强,或虚心接受坚决不改或有各种借口和理由或专挑教师的毛病和教师比;缺乏感恩心,认为父母、教师、他人为其所做的一切都是应该应份的,没有感激之情,花钱如流水。面对这样的学生,我经过几年的教育实践、学习、研究、思考有一点体会和心得,与各位教师探讨。
两千多年前,孔子就讲因材施教,面对“一薄两差三问题”的学生,我们别无选择。兵法讲知己知彼,百战百胜。班主任应从以下几方面做起。
1.了解学生,这是贯穿于班主任工作全过程的一项内容。了解学生既要了解学生的年龄、住址、家庭情况、家长电话,又要了解学生的学习情况、健康状况、个性差异。
在了解的过程中要听其言、观其行,尤其要把重点放在观其行上,要善于发现每个学生的优点,要发展地、全面地看待学生。任何学生都有优点,不同的是有的学生优点多一些即所谓的“好学生”,有的学生缺点多一些即所谓的“坏学生”。我们普通高中的主要任务之一就是把所谓的“坏学生”转化为“好学生”即教育学生如何“做人”进而成为社会有用之人。
2.加强安全管理。学生的身体及心理安全是关系到学生一生幸福的大事,对“一薄两差三问题”的学生,这方面工作更应加强。
这个问题从两个方面说,身体安全方面,大多数学生文化底子薄,学习主动性差,心思不在学习上,自律性又差,必然无事生非,逃课到网吧包宿上网,打架,吸烟,男女生交往过密等等都是安全隐患。为此,我校从课上到课下实行无缝隙管理。上课实行任课教师签条制度,任课教师将缺课学生名单写好挂在门口,学生处收条后核对请假学生,有问题的及时通知班主任查找学生下落。课下时间值班人员巡视学生的吃饭和休息情况,同时保卫科人员在监控前观察学生活动情况。
心理安全方面,学生容易出现心理方面的安全问题。班主任一方面要加强对学生的心理健康教育,介绍心理健康知识,时常进行心理健康咨询与辅导,另一方面要加强与学生的沟通,随时了解学生的情况,观察学生的言行、神态,如有异常现象马上采取措施应对,防止心理健康状况的进一步恶化。特异体质的学生、身患疾病的学生、心理有问题的学生、性格特殊的学生等情况要及时向各位任课教师特别是体育教师通报,在教育教学过程中要特殊情况特殊处理,防止意外发生。大型活动班主任一定要和学生在一起进行管理和保护。
3.加强制度管理。我认为作为高中的班主任,应该轻“管”重“理”,教育方法没有最好,只有更好,坚持因人施教的原则,针对不同的学生,采取不同的管理方法,精心选配班干部,给全体学生和班干部更多的自由空间。班级无小事,事事有人做。对任何事情要做到精密细致,每一项工作内容都明确专人负责。从空间上讲:班级的事,事事有人干;班级的人,人人有事干。从时间上讲:事事有时做,时时有事做。———说了算,定了干,一不做,二不休,养成常规,到哪个时间做哪个时间的事。高中的班主任,不能是保姆,也不应该是保姆,班干部能管好的事,自己不插手、不干预,有难度的事,做好参谋、顾问,该出手时就出手,如分值日组,实行自由结合,特别是分宿舍更是照顾学生的心理需求,实行自由组合,避免因性格、脾气差异过大而闹不团结、闹矛盾。如针对早自习学生起床跑操回来,不愿读书、背诵;晚自习讨论问题声音太大;女生小病大养,无病呻吟,泡病号,老往宿舍里跑的情况提出“三个来”的奋斗目标,即早自习读起来,晚自习静下来,缺勤人数降下来,每周进行总结和奖惩,并取得了明显效果。
4.做好表率。没有不合格的学生,只有不合格的教育,教育学生时,并不是简单地下命令,而是晓之以理,动之以情,导之以行,学校无小事,处处皆教育,凡是要求学生做到的,自己率先垂范,榜样的力量是无穷的,例如,有的女生到教室很晚,甚至踩着上课铃声进教室,为了使学生能提前几分钟赶到教室,我坚持每天上课前站在教室门口等学生,学生到全后才离开,一开始学生不以为然,不知道我在干什么,逐渐他们会感觉到我在等晚来的,并且来的晚的也总是那么几个人,通过无声的行动,让他们觉得应该早点来教室,这项工作三五天不见成效,见效后停下来就会反弹,前功尽弃,所以必须坚持经常,坚持帮他们养成习惯,现在不管哪一天上课前,再到教室转,学生已到全了。
以上是目前我对普通高中班级管理的一点粗浅体会和看法,高中班级的管理是一个永远年轻的一个话题。它不会是一成不变的,也不可能有绝对的权威;它不会因为你是个新手,而拒绝你,也不会因为你有多年的经验而青睐于你。今后我还要在这方面不断地创新,为教育事业做出应有的贡献。
我从普教调进职教后,担任了高一数控班的班主任,班上学生64人,女生仅5人。接手该班后,我仔细留意了学生的状况,他们中想学习要学习,听话懂事的不到15人,绝大多数都是整天精力充沛,吃饱饭专门找茬的家伙。多年的班主任做下来,我早就没了年轻时的冲动与豪气,心态早就变得很平和很平和,能从容面对花开花落云卷云舒。接手该班本站后,该宣布的纪律该学习的条例我都一一宣布学习,我心里知道这只是例行程序,没人会听的。当他们调皮捣蛋时,我会微笑着仔细地指出他们违反了什么纪律,应当怎样改正。一段时间下来,这些捣蛋鬼们都觉得我是一个脾气好好性格温柔的女老师,所以他们当着我的面会很安静,但只要离开我的视线,他们什么事都敢做,什么式样都敢玩,我不断接到带班领导的“投诉状”。
那天,我花了整整一个晚自习的时间,整顿班风学风,找典型学生谈话,觉得孩儿们感触挺大的,我自个心里还自我感觉良好了一番,结果晚自习后,参与打架的有4个,逃出去上网的有8个,在校园里搂搂抱抱谈恋爱的有3对。第二天早晨五点半不到,我就接到年级主任的电话,让我速到学校。赶到学校了解情况后,我心里很不好受,看着在“黄牌警告班”上课的学生,心里特伤心,他们可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的学生呀!他们可都答应我要改变旧貌认真学习的呀!等他们上完特训课,我把他们带回了班级,说实话我很想大发雷霆,训斥他们一顿,可是看着他们那无动于衷的表情,我真是失望到了极点,想想之前对他们做的一切,觉得自己特失败,我什么话也没讲,拿起粉笔在黑板上写了一句话:“我该拿什么拯救你们,我的孩子们?”写完后,我站到窗口,望着远方,这时我的眼泪就不由自主的哗哗地往下流------班上的学生一下子全吓住了,尤其是那几个惹事的学生全都自觉地走到我身边轻声跟我讲:“老师,我们错了,我们改,我们再也不惹是生非啦!你别哭了!”我好不容易忍住了流泪,什么话也没讲,示意他们回到自己的座位上去,这就是班务管理心得体会范文。
这次以后,不知道是不是我的眼泪的作用,我们班的班风有了180°的大转变,几乎所有学生都把精力放到学习上去了,调皮捣蛋惹是生非的现象几乎不存在了,我还接到许多家长的电话,向我反映说孩子变懂事了,在学校组织的各项活动,在各级技能大赛上,我班学生是捷报频传。
我想在班务工作中,班主任的“示弱”有时也不失为一种可以采纳的手段吧!我们开放教育20xx年行政管理专科的学生参加了由电大与北环路办事处共同主办的社会公益活动,活动的主题是“同台宣传法制、共建和谐社会”。在活动中,学校和办事处的领导都发表了重要讲话,提出本次活动的主要内容和意义。
然后又陆续由电大学生等参与活动的人员表演了舞蹈、小品等节目,并且用小品等形式对大家进行法律方面知识的教育,教大家学会用法律的武器来保护自己。活动现场的周围放置了许多宣传海报,有关于毒品对人身伤害的,还有一些骗术等案例,让人们认识毒品,了解毒品的危害,提高自我防护意识,并勇于与违法行为做斗争,在活动过程中,我们还不断向周围的群众发放宣传材料,大力进行法制宣传,让更多的人了解法制、法规,共建和谐社会。
此次活动使我学到了更多的法律知识,今后我会多参加此类有意义的公益活动。
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