最新语文说明培训心得体会(优质17篇)

通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和进步。在写心得体会时，我们可以从自己的角度出发，结合具体事例进行描述和分析。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

语文说明培训心得体会篇一

说明文是生活和工作中必不可少的一种文体，它可以帮助我们清晰准确地描述事物，传达信息。作为一名文艺从业者，我参加了一些有关说明文的培训课程，收获颇丰。在此，我想分享我的培训心得，希望能够帮助更多人写好说明文。

第二段：了解说明文的基本特点。

在了解说明文的基本特点之前，我们首先需要明确说明文的定义。说明文是为了解释、说明、阐述某一事物的性质、结构、功能或者规律而撰写的文章。了解说明文的特点有助于我们更好地写好说明文。比如：说明文需要客观、准确地叙述事物，并且需要有清晰、简明的语言表达，使读者容易理解。说明文还需要考虑到读者的背景和需求，尽可能的满足读者的阅读需求。

第三段：制定良好的写作计划。

良好的写作计划对于写好一个说明文至关重要。在写作之前，我们需要制定一个清晰的写作计划，明确写作的目的、受众、逻辑框架等。我们可以先制定一个大纲，包括文章主题、背景、写作目标和需要解释的内容，再根据需要进行详细的分解，设定有目的和有计划的写作计划。

第四段：注重信息的分类和组织。

一个好的说明文必须要注重信息的分类和组织。一个良好的说明文需要把信息有选择、有层次、有意义地逐步组织出来。我们需要先把事物的各种因素、因果和逻辑关系，进行分类和综合，再依照逻辑关系逐个进行解释。这样，我们写出来的文章不仅清晰，而且逻辑流畅，让读者更容易理解。

第五段：反复修改，力求完美。

写一篇好的说明文需要多次修改和打磨。如果写作完成后没有经过仔细的反思和修正，可能会出现许多问题。比如：语法错误、不恰当的措辞、逻辑不清等等。因此，我们应该在写作完成一段时间后，重读文章，其他人阅读，发现问题后及时修正，直到文章达到我们的理想状态。

总结：

写好一个说明文需要具备良好的写作计划、信息分类和组织的能力，以及反复修改、追求完美的态度。我们可以多参加相关的培训课程，学习和分享经验，不断提升自己的写作能力，写出更好的说明文。

语文说明培训心得体会篇二

我参加了市教研室组织的小学语文教育培训活动。在培训进程中，不但观摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了公民教育出版社两位专家的报告，感觉收获很多。帮助我处理了许多教育中的困惑，并且指明了以后阅览教育的方向。

从几位特邀专家评委教师给四位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的规范。那就是：

1、看教育方针的制定。首先是语文课的教育方针，并且是小学语文课的教育方针。要体现年段教育方针。

2、看教育资料。是不是仅仅把课文当成了教育资料，要凭仗课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的潜力。

3、看教与学的进程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的协作学习;教师的效果就是导学，看辅导是否真实落实到学生的学上。

4、看教育功率。是否做到省时高效。

如果在课堂教育中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

1、小学语文教育中存在的一些问题。

1)在东西性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。

2)教育方针阶段性不明，都在剖析资料上用力，方针越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教育资料进行繁琐剖析，没有深刻掌握年段方针。

3)字词教育遍及有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该堆集的堆集、该解说的解说。

4)阅览教育找禁绝起点，抓不住要点，糟蹋在过于细抠深挖课文资料上，往往低估学生的学习潜力。

5)口号提的太多。小学语文要主要掌握语言文字的教育，发起百家争鸣。

6)儿童阅览还没说到日程上来。

结合自己平时的语文教育，我发现这些问题的确存在于咱们的阅览教育工作中，应真实的引起咱们语文教师的考虑。

2、阅览教育该怎样进行

1)继续仔细研读课程规范。总的概括为低年级学段方针是：字识得巩固、写得端正;能正确朗诵;在背诵中堆集词句;敢于说、乐于写。中年级学段方针是：有开始识字潜力、把字写好;加强朗诵学习;继续加强词句练习，加强段的练习，向篇过渡;多读书、重堆集;自由表达、有资料、有真情;在白话交际中要听得懂、说得通。高年级学段方针是有较强识字学词潜力，吧字写美观;会朗诵、默读、略读、阅览;在词句段练习基础上加强篇的练习;会写记事作文、想象作文、应用文;在评论中有较强的表达和应对潜力。

2)掌握好对教育资料的了解。小学讲义不是全部的教育资料，学生阅览数量要添加，且要经典;凭借课文这个例子进行语文练习。要从课文带给的语文资料动身找准三个点。既语言练习点、潜力培育点、方法习得点。

3)不断激起学生学习母语的爱好。

4)小学语文方针要明确恰当。

5)牢记语文学习实质是学习语言文字。阅览教育，是前进学生听、说、读、写潜力必不可少的一个重要环节。但是过分地依托课内阅览，把培育阅览潜力的全部希望都寄托在剖析讲义阅览上，因为量小，则不能发生突变，即引发学生的阅览爱好和培育学生杰出的阅览习气。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有利启示。

6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才干前进，才会有发展，才干前进教育水平和潜力。

总之，在语文阅览教育中，要重视识字写字教育，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教育，真实让学生踏踏实实学好母语，前进语文素养。要重视文章整体的掌握;要整合的提问;在语言学习中浸透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真实为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教育中起到无足轻重的效果，这也将是阅览教育的未来之路。

语文说明培训心得体会篇三

林老师留着一头的披肩长发，脸上始终挂着淡淡的微笑，再加上那似乎来自天籁的甜美嗓音，这位来自齐鲁大地的老师倒有一份江南女子的婉约气质。林老师讲座的题目为《漂泊与返乡——关于语文学科性质的回望与沉思》，单看讲座的题目，就有一种朦胧的诗意美。果不其然，林老师的讲座从叶圣陶、吕叔湘、张志公三位语文界老前辈关于语文概念的阐述开始谈起，她的讲座中就弥漫着一股优雅的清香，如一首美妙的小诗，如一曲动听的音乐，又如一幅清新的水墨画。林老师通过都德《最后一课》中韩麦尔先生的一句名言——“一个亡了国，当了奴隶的民族，只要牢牢记住自己祖国的语言，手中就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，让我们明白，作为一个中国人，应该怀着敬畏的态度学习自己的母语，更应该将自己的母语发扬光大。

1、语文应该加强文学因素的教学；

2、语文教育实质是一种文化传递的过程；

3、语文的外延与生活的外延等同；

4、生命教育应该成为我们头顶的光环。

对于当今语文界一直争论不休的工具性和人文性之争，林老师认为语文教学应该是从语言文字训练出发到情感态度价值观，最后再一次回到语言文字训练，这不是又一次回到语文教育的原点，而是螺旋式上升的循环往复。而当今的语文课堂最缺乏的恰恰就是这一点，有时候，我们把语文课上成了班会课、思想品德课、科学课、美术鉴赏课，缺乏了语文课应该有的味道。在讲座的过程中，林老师在不知不觉间向我们展示了她深厚的语文功底，对于一些古典的诗词名句信手拈来，对于余秋雨、海德格尔作品中的经典旁征博引，对于王崧舟、窦桂梅、孙双金、于永正、贾志敏等老师的授课特点如数家珍。听到这里，我不禁想起了教育在线论坛上薛瑞萍老师（网名看云）的一句名言——“站在讲台上，我就是语文。”此时此刻的林老师就是我们眼前活生生的语文。

一天的报告结束了，但这场报告带给我们的思考却远远没有停止：一位优秀的语文老师应该是怎样的？一节好的语文课的标准应该是怎么样的？语文教学的根在哪里？在今后的教学中，我们一定要牢牢把握住语文教学的根——语言文字训练，把语文课堂的根留在我们的课堂上，留在我们对文本的解读中，留在孩子们琅琅的读书声里，留在孩子们成长的历程中，让语文真正为孩子们的成长助力。

语文说明培训心得体会篇四

近期，我有幸参加了一场专门针对语文中考说明培训的活动。这次培训让我对语文中考的各项要求有了更加深入的了解，也使我收获了一些宝贵的心得和体会。下面我将就此进行总结与分享。

首先，在培训中，我们了解到语文中考所涉及的内容范围更加广泛。与初中课本相比，语文中考的考点更加综合和多样化，不仅包括了基础知识的考查，还涵盖了对学生综合语文素养的考验。因此，对于我们学生来说，一定要时刻保持对各个方面的学习，熟练掌握各种题型的答题技巧，注重阅读理解和写作能力的培养，这样才能在中考中取得好成绩。

其次，培训中提到的阅读理解的重要性给我留下了深刻的印象。阅读理解是语文中考中占比较大的一块内容，对语文素养的考查很全面。在阅读理解中，我们需要通过阅读理解文章、理解文章内容并回答问题，培养我们的阅读能力和思维能力。因此，我们要多读、多思考，提高自己的阅读理解的能力。

此外，在这次培训中，老师还特别强调了写作的重要性。写作是考查学生语文素养的重要手段，也是学生展示综合能力的重要途径。在写作中，我们要注重语言的准确性和表达的清晰度，通过合理的组织和深入的思考，确保作文有逻辑性和思想性，并且注重用词的恰当性和句子的连贯性。通过这次培训，我明白了写作是需要反复训练和积累的，只有多写、多练、多思考，才能提高自己的写作水平。

最后，在这次培训中，我还学到了一些应对考试的技巧和方法。例如，在审题时要仔细阅读题目，理解题目的要求；在答题时要把握重点，注意答题的逻辑性和思维的连贯性；在检查时要仔细检查答案，避免因为疏忽而出现错误。同时，我们还要注重答题的速度和时间的掌握，学会合理分配时间，做到高效答题。

通过这次培训，我深刻地认识到语文中考的重要性，也明白了取得好成绩需要我们有扎实的基础知识，良好的阅读理解和写作能力，灵活运用的应试技巧等多方面的能力。同时，我也意识到只有勤奋学习和不断努力，才能使自己在语文中考中取得好成绩。因此，我决定在接下来的复习中，将这些心得和体会运用到实际中去，并通过刻苦学习和反复训练，提升自己的语文水平。

总之，语文中考说明培训让我深刻认识到了语文中考的要求和内容，也使我明白了取得好成绩的关键所在。通过这次培训，我不仅获得了知识的收获，还感知到了学习的乐趣，更加坚定了取得好成绩的决心。我相信，在老师的指导下和我个人的努力下，我一定能在语文中考中取得优异的成绩。

语文说明培训心得体会篇五

语文中考是每位初中学生都要经历的一场考试，对于提高语文成绩和培养语文能力有着至关重要的作用。为了应对语文中考，很多学生会参加语文培训班来提高自己的语文水平。我也参加了一次语文中考说明培训，并在此过程中收获了很多。以下是我在语文中考说明培训中的心得体会。

首先，语文中考说明培训教会了我如何正确应对和理解题目。在很多语文题目中，问题的理解是至关重要的。在培训中，老师们教会了我们如何仔细阅读题目，理解题目中的要求，并遵循题目的指示进行解答。他们强调了审题的重要性，并教会了我们如何从多个角度去理解一道题目。通过培训，我学会了在解答题目时更加细致入微地思考，提升了我的题目理解能力。

其次，语文中考说明培训加强了我的知识体系。在培训中，老师们通过讲解知识点、讲解解题方法和答题技巧，不断丰富我对语文知识的了解。他们对各个知识点进行了深入讲解，使我对各个知识点的掌握更加熟练。培训中的练习题和模拟考试也让我对知识点的应用更加熟练，并加深了我对语文知识的理解。通过培训，我不仅巩固了已有的知识，还学到了许多新的知识。

第三，语文中考说明培训提高了我的解题能力和应试技巧。在培训中，老师们通过讲解和实例演示了解题方法和答题技巧。他们教会了我们如何通过分析题目中的关键词，从而找到解题的思路和路径。他们还给我们提供了很多实战演练的机会，让我们在解题过程中巩固和提高解题能力。在培训的模拟考试中，我能够更快、准确地找到解题的思路，并提高了我的应试技巧。

第四，语文中考说明培训培养了我的学习态度和学习方法。在培训中，老师们强调了学习的重要性，鼓励我们积极参与课堂讨论和练习，培养了我们的学习兴趣。他们还指导我们如何高效学习，如何制定学习计划和合理安排时间。通过培训，我学会了更好地管理和利用我的学习时间，形成了良好的学习习惯。培训的学习氛围也激发了我学习的热情，让我更加主动、积极地参与学习。

最后，语文中考说明培训提高了我的自信心。在培训中，老师们给予了我很多鼓励和认可，对我的进步给予了肯定。通过不断地学习和实践，我逐渐感到自己的语文能力得到了提高。在模拟考试的实践中，我能够更加自信地面对各种题目，并取得了不错的成绩。这种自信的提升，让我对语文中考更加充满信心，并有了更好的应对策略。

综上所述，语文中考说明培训为我的语文学习带来了很大的益处。通过培训，我学会了正确应对和理解题目，加强了知识体系，提高了解题能力和应试技巧，培养了良好的学习态度和学习方法，提升了自信心。希望我在接下来的语文中考中能够充分发挥所学，取得好成绩！

语文说明培训心得体会篇六

说明文是为了使读者获得正确的知识或发现某一对象的特征而编写的一种文章类型。它要求作者用简单明了、具体清晰的语言描述出对象的特点并阐明其性质和功能，以使读者明白其中的意义。在近期的一次培训中，我深刻地体会到了写说明文的重要性，也收获了很多有价值的经验和心得体会。

二、重视文章结构的建立。

在培训中，老师让我们实践了各种实用技巧和方法，其中最关键的一点就是文章结构的建立。一个好的说明文必须具备清晰明了、层次分明的结构和条理，良好的结构可以使读者更容易理解文章，更容易把握主题和细节，也可以更容易让读者接受传达的内容。因此，在写作过程中，重视文章结构的建立，合理安排格式和段落，科学规划各部分的内容和大纲，可以更好地让文章表达清晰、连贯、易懂的效果。

三、注重切入点的把握。

熟知读者和对象的属性是写好说明文的重要前提。在撰写说明文之前，我们必须对所写对象进行一个详尽的理解和分析，同时要深入思考读者对所写对象的知识水平和认知倾向，确保使用的词语和用语不会引发歧义或造成误解。同时，在文中的开头就要突出主题，明确表述对象的特点或功能，选好一个切入点，以激发读者的兴趣，并引导读者逐步进入文章主题，这是写好说明文的基本要求和核心内容。

四、注意细节的处理。

说明文的魅力在于细节的呈现，直观而生动的细节描写可以丰富文章内容，使读者更加“亲身体验”所描述的对象。当我们撰写说明文时，应尽可能多地运用各种手段来描写出对象的细节，如形状、功能、性能和优点等，以展现对象最全面的一面。同时，尽可能考虑到读者的想象，比如加上彩图、操作流程图和仪器图片等多媒体素材，可以更好地解决读者不理解或理解困难的问题。在细节的处理上，我们需要有耐心和热情，经过精心的设计、组织和编辑，能够使对象更为形象、具体，文章的质量和感染力也得以显著提高。

五、培养良好的写作习惯。

在培训过程中，我越发意识到良好的写作习惯在写作中的重要性。习惯决定能力，良好的写作习惯是写好说明文的保证。我们必须勤奋用心、细致认真地积累各种技巧和方法，并不断地完善自己的写作风格和表达能力。此外，阅读是养成良好写作习惯最有效的途径。通过读书、看报、听讲座等形式，我们能够有效地提高自己的写作技巧和素养，不断提升自己的文章质量和水平，更好地为社会和自己的事业发展做出贡献。

结语：

从这次培训中，我深深地认识到写说明文是一项使人饱含成就感的事情。我们需要刚毅有力、真正地追求卓越，不断探索、学习和改进，更好地演绎出说明文的神韵和魅力。掌握了上述有效写作技巧和方法，我们一定能写出更好的说明文，并且在人生的道路上走得更加坚定有力，收获更加丰硕的果实。

语文说明培训心得体会篇七

近年来，中考语文考试日趋难度增加，要求提高也越来越高。为了应对这种情况，很多学校和辅导机构开始开设语文中考说明培训班。我有幸参加了一次这样的培训班，并在培训中收获了很多。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，在培训班中，我学习了许多备考的技巧。在语文中考中，阅读理解和作文是两个最关键的环节。在培训中，老师教会了我们如何快速而准确地阅读和理解一篇文章，如何找出其中的主题和要点。此外，在写作方面，老师也给我们提供了一些实用的写作技巧和范文供我们学习借鉴。这些技巧和经验让我在备考中更加有目标和方向，我也更自信地面对语文中考。

其次，在培训中，我学会了如何高效地进行课外阅读。语文中考中的阅读理解部分往往需要我们有大量的阅读积累和理解能力。通过培训，我了解到阅读不仅是获取信息的手段，更是拓展思维、培养情感的重要途径。为了能够更有效地进行课外阅读，我开始了解和阅读各种类型的文章，包括文学作品、报刊杂志等。这不仅帮助我提高了阅读理解的能力，还丰富了我的知识面，提高了我的驾驭文字的能力。

再次，在培训过程中，我明白了提前规划和复习的重要性。面对科目繁多，知识点繁杂的考试内容，我们不能等到最后才开始复习。通过参加这次培训，我清楚了解到，只有提前规划好自己的学习计划，将学习内容分解成小块，才能有效地消化和掌握。培训班为我们提供了详细的学习计划和重点内容，帮助我们合理安排时间和精力。同时，老师也告诉我们在复习过程中要多进行思考和总结，并能够及时纠正和改进自己的学习方法。这些经验让我更好地准备了考试，也提高了我的学习自律能力。

此外，我还在培训中结识了很多志同道合的同学，我们一起学习，相互鼓励和帮助。这种共同学习的氛围让我感到非常温馨和鼓舞人心。在培训中，老师还组织了一些小组活动和互动讨论，让我们在合作中共同进步。这种交流和合作，不仅丰富了我们的学习过程，还培养了我们的团队意识和合作能力。

最后，通过参加语文中考说明培训班，我对语文考试的重要性有了更深刻的认识。语文是一门综合性的学科，它既关乎我们的知识面，又反映了我们的思维能力和语言表达能力。通过这次培训，我了解到想要在语文中考中取得好成绩，并不仅仅是追求知识点的记忆，更需要提升自己的思考能力和表达能力。这对提高我的语文素养和综合素质有着重要的意义。

总之，通过参加语文中考说明培训，我学到了许多备考技巧和方法，丰富了自己的阅读和写作能力。同时，我也明白了提前规划、合理分配时间和精力的重要性，以及团队合作和交流的价值。这次培训给予我的启发和收获，在我备考中起到了重要的指导作用。我相信只要坚持学习和努力训练，我一定能够取得令自己满意的语文中考成绩。

语文说明培训心得体会篇八

刘向忠火热的七月，带着点热辣的激情与收获。，短暂紧张的几天学习，聆听了专家教授的文化大餐。使得我灵魂深处深受触动。反思自己作为一个老师在专业方面应具备的素质与能力，并认识到自己专业方面的不足。

一、教师专业素质与能力。

聆听了王校长的教师专业发展，了解到了名校的风采和名校背后的他们，孜孜不倦的为教育下一代努力奋斗着，为更好的让孩子们最大化的发展摸索出一条条可行性的路径奉献着自己的青春，叹息自己所有的作为都是虎头蛇尾坚持不到底，没有达到预期的目标。更明白了自己作为教师应该如何样积淀专业素养，让自己在专业道路上成长。正如他说的教师专业发展就像一棵大树必须营养充实才能枝繁叶茂，教师更像农民一样要勤于耕作，种好自己的责任田。同时发现了自己专业知识的储备不足和能力的缺乏。

二、教师在专业方面如何快速成长。

白教授的专业知识分享使我深受触动，教育工作中教师如何让自己快速的成长感触颇深。

首先，作为教师要尽心做好自己的工作以及诠释出教师工作的精神内涵。从内心深处为孩子着想，，如他所说，用心后的方法都是好方法。

其次，作为教师要具备基本的语文素养和良好的人格魅力。这背后自然需要老师的用心付出，要具有幽默诙谐的语言感染力。在教学过程中让幽默诙谐的语言感染人，让教师的魅力感染学生，从而让学生喜欢上这门学科，所谓“乐其师，而乐其道”。

再次，教育是一个长期的过程，这个过程中每一处都要做细，细节就决定着教育工作的好于坏。教师在教学过程中更需细心做好教学工作中的每一环节，让良好的行为影响学生的一生。

最后，在他的最新研究成果中我学会了一节课中要学会张弛有度、懂得取舍，多余反而增加教师负担，精简会让学生感觉一节课既简单又学会了内容。收放自如，紧紧扣住学生的思维，学会在学生思想最高潮处收手。留给学生足够的想想空间。这样才能把握好一节课。

三、历身践行。

张婕老师的亲身经历告诉了我一个好老师成长的历程。她给我们指点了如何样做让语言文字感染人，让学生喜欢上语文，爱上语文并爱上阅读。解读绘本故事阅读的方法以及整本书的阅读方法，让孩子在故事中学会知识，实践中训练技能。在故事学习中锤炼了学生的能力，让教育工作在无形中完成，给了我想去实施的信心。

总之这些，我想会我在教师专业道路的发展中会有很大帮助的。甚至影响到我人生职业道路上的第二次高峰。

语文说明培训心得体会篇九

近年来，随着科技的飞速发展，各行各业都面临着转型升级的压力。培训是提高员工素质的重要途径，也是企业发展不可或缺的一环。本人参加了公司组织的说明文写作培训，通过学习和实践，不仅提高了自身的写作能力，也为工作中的提高打下了坚实的基础。下面将介绍本人在培训过程中的心得体会。

第二段：表达清晰是说明文的核心。

说明文的核心是表达清晰，每个细节都需清晰、准确地表达，以便读者能够理解和遵循。因此，在写说明文时，要遵循一定的写作规范，包括首先确定文章的写作目的和读者群体，采用简洁明了的语言，措辞准确专业。同时还需要切实贯彻“五个W一H”的思路，即通过回答“Who?What?When?Where?Why?How?”这六个问题，确保文章全面、详尽、精准，能够让读者轻松了解整个过程。

第三段：找到要点明确文章重点。

在写说明文时，我们更不能忽略关键要点。对于一些细节繁琐的程序或操作流程，我们需要把它们分解成具体的步骤和关键点，并且突出重点。如何突出重点？可以采用标注、颜色等方式，让读者能够更加直观地看清必要的步骤和细节。此外，合理运用图片或其他辅助工具，能够更好地提高读者的阅读体验和理解度。

第四段：注重语境和语气的传递。

在写说明文时，语境和语气的传递同样非常重要。通过一定的语音语调等技巧，能够让读者有更好的阅读体验，同时还能够有效传递我们想要表达的信息。比如，要把重点强调出来，可以加粗或有限制性加上斜体。同时，我们要避免使用过于生僻的词语和长句子，多采用简洁明了、通俗易懂的语言，保持口语化的风格，以增强读者沟通的亲和力。

第五段：结语。

总之，在本次的说明文写作培训中，通过理论知识的讲解、实际操作的演练和案例的分析，本人逐步掌握了写说明文的技巧和方法。在以后的工作中，将会更加注重文章的行文规范、要点的明确、语境的传递等方面，去写出更为清晰生动、容易理解和可操作的说明文。同时，也期望自己在不断实践和学习中，能够进一步提高自己的写作能力，用文字为企业和社会做出更好的贡献。

语文说明培训心得体会篇十

通过十几天的“国培计划”的培训，使我提高了认识，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。使我从中学习到了很多知识，在国培计划中我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

俗话说：“没有好的教师，就没有好的教育。”教育的发展日新月异，教师只有不断进行学习，才能紧跟时代变化。尤其是语文老师，我们要求学生能写会读，自己不会写，读书少，就无法引导和指导学生进行阅读和写作。尤其是现如今的部编版教材，对老师们语文素养的要求就更高了。我们应该不断学习，不断提高，才能指导学生。在培训过程中，各位专家教研员，提起了很多教育著作，特别是部编版语文总主编温儒敏教授的书，现场很多青年教师包括我在内都没有读过，甚至对如今的新教材也都是一知半解，没有摸透，这都是没有及时学习，及时读书的缘故。一位不学习，不进步的老师是无法教育出优秀的学生的。老师的专业发展取决于自己，取决于自觉。

部编版教材的诞生，标志着教育“一纲多本”局面的终结，部编版（统编版）教材，由教育部组织编排，历时五年，100多名专家及一线教师编写而成，总主编是北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授，温教授在语文专业有着很强的影响力，他曾经说过“语文课最基本的内容目标，是培养读书兴趣和习惯。””部编版教材专治不读书”，在洛龙区教体局的张艳芬老师培训过程中她由中招考试谈起，分析了现如今的中考，高考。谈到了温儒敏教授曾经在高考采访时说过的话“往后的高考语文，要让百分之十五的学生做不完题。”“这句话正在得以实现，高考改革正在悄无声息的发生着改变，首当其冲的就是阅读量的加大，试卷阅读量激增，从小没有养成良好的阅读习惯，不会阅读的学生，中高考肯定是要吃大亏的”，张老师说道。

部编版语文注重训练学生阅读和写作能力，这些能力在小学阶段就要得以培养，往后是要层层递进的，如果小学阶段该读的书没有读，到了初高中想要拿高分也是很难的。部编版语文的“和大人一起读”，“快乐读书吧”老师们要及时引导学生阅读，这在之后的考试中都会得以体现。“死知识记忆时代，一去不返了”。

关于阅读，部编版教材强调突出了“三位一体的阅读体系”，即精读（教读）、略读（自读）、课外阅读相结合。洛阳师范学院文学院杨锦辉教授介绍了当下主要的几种教学策略。1+x阅读教学、群文阅读、整本书阅读。提醒老师们上好导读课的重要性，在引导学生读书时可以在学期初将需要读的书进行导读介绍，激发学生的学习兴趣，一学期可以安排两节课，学期初导读课，学末读书展示活动（开故事会、读后感比赛，改编小剧本等）有时间的话也可以在学期中，进行读书交流会。激发学生阅读兴趣养成良好读书习惯。

部编版教材重点突出，每一幅图、课文中的每一个批注都是重点。尤其是课后题，就是本节课的重点难点，西工区教研室王小敏教研员说道：“我们要聚焦课后题，落实语文要素。这就是考点，也是我们上好优质课的重要抓手”如果一位老师讲课过程中，没有紧扣课后题那么他对教材的把握是不够透彻的，换言之就是不知道部编版重点是什么，培训过程中众多优秀的语文教研员，在这点是达到共识的，尤其是在“如何上好一节优质课？”过程中，也多次提到要紧扣课后题进行教学设计.

教育学生，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，丰富了我的经验，更让我的思想得到了升华，使我对教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，弥补自己的不足，为教育事业贡献自己的一份力量。

语文说明培训心得体会篇十一

说明文是现代社会中最为常见的文体之一，无论是在学术界还是在日常生活中，都有广泛的运用。因此，学习和掌握说明文写作技巧至关重要。在参加了一次说明文写作的培训后，我深感受益匪浅。本文将详细介绍如何撰写“说明文培训心得体会”的文章，希望能够对大家写作有所帮助。

第二段：学习内容。

在培训中，我学到了如何有效地撰写说明文。首先，了解读者特征和需要，明确写作目的和主题，这是撰写说明文的重要前提。其次，开门见山，重点突出，排版利索是写作必须要注意的事项。同时，在内容上，需注重语言的准确性和表达的明确性，避免使用生僻词汇和牵强附会的论证方法。这样才能使说明文既严谨又生动有力。

第三段：学习收获。

本次培训给我的最大收获，是学会了如何把复杂的内容，转化为易于理解的说明文。同时，我也懂得了如何通过图、表、图示等辅助手段，更好地传达信息和展现调查结果。最重要的是，培训还教给我了如何逐步和有计划地详尽完整地呈现出作者要表达的问题，在文章中反复讲解，以此来提高读者的严谨性，避免让读者产生更多的疑惑。

第四段：学习总结。

通过这次文章撰写的培训，我不仅学会了书面说明文的写作技巧，而且对于正确的言辞、叙述技巧也有了更深刻的理解和掌握。在此过程中，我也体会到了写作的乐趣，和学习知识的乐趣。因此，我认为写作不仅仅是“写出来”，它还是思考和交流的过程，是一种开发思维和表达的有益方法。

第五段：学习建议。

在学习过程中，我深刻意识到了阅读的重要性。阅读可以让我们获得更广阔的视野和更深刻的理解，拓展我们的表达能力。因此，我建议广大读者在自己的空余时间里多读一些文献、优秀的文章，以便更好地提高自己的写作能力。另外，我也建议大家在写作时时刻保持谦逊和求知的态度，多问老师、朋友及相关专家的意见和建议，以此不断提高自己的写作能力。

语文说明培训心得体会篇十二

20xx年7月20日，我有幸参加了由教育局组织的初中骨干教师培训班活动。本次培训和以往有所不同。以往都是外地的教授或是专家授课，他们更注重的是理论，有些技巧和方法也不是很适合我们农村的孩子。这次培训的授课老师是我们县实验中学的何征副校长。何校长结合我们山区的实际，把她在10多年的教学生涯中总结出来的经验和感悟倾囊相授，既有理论，但更注重于技巧和方法。这些技巧和方法在我们乡镇中的教学中操作性还是较强的。在这六天的学习中，让我收获甚多，也让我在语文教学这条路上有了更大的信心。下面谈谈这六天学习的收获和感悟。

五、六周才授完新课，剩下的时间就很少，而且还把所有的知识点都放到剩余的一段时间去复习，那样时间就更不够了。在同行间的分享中，我发现他们的不少方法是值得我去借鉴的，如古诗文、名著阅读、和文言文课内阅读可以在第一学期时利用早读和晚修的时间开始慢慢复习，那样就解决了不够时间复习这个问题了。在这一讲中受益更大的是何校长的讲授和分享。何校长具体分析了各种题型及评分标准，每种题型她都会分享自己在教学中的复习方法，如：古诗文复习教师要学会筛选，最近几年考了的，一带而过，考较久的或新增未考，利用早读课默写，对成绩较差的学生告诉他们默写的内容，那样就解决了差生默写不出来和不喜欢默写古诗文的问题。对于病句题，要学会修改病句必须掌握中文语法，现在教材没有要求讲语法，但教师在平时的课堂教学中要加入中文语法的讲授。对于阅读题的分析让我感触较大的是评分标准。平时的单元测试是没有评分标准的，我在改卷时都是从大处给分，从宽给分，只要答到点上基本会给满分。听了何校长对评分标准分析后，才明白为什么在中招考试中有些同学的成绩都不如平时考得好，这一点告诉我今后在改卷时一定要按评分标准给分。

写作文不仅学生听到头痛，老师也为此感到十分苦恼。在“写作指导之考场作文指导”和“写作指导之平时作文训练”这两讲中也让我收获甚多。

我在教学中就会遇到一些学生平时写作中的作文都写得不错，但到考试时作文就写得不怎么好，何校长所教授的方法正好解决了我的这个问题。何校长指出要想在考场上写出好作文拿高分必须要写自己最拿手的文体——记叙文。还要稳、细、精。写好事，能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，不要像电视剧情介绍那样简单叙述，要加入环境描写和人物描写；选择自己最拿手的内容，写出自己最好的字，采用自己最顺手的结构，力求发挥自己最好的水平。何校长还一再强调一点就是首尾要点题。在平时作文训练这一讲中，导师的讲授和同行的分享，让我学到了不少训练写作的方法和技巧。如拿一些比较有代表性的课文作为范文，在阅读的教学中培养学生写作的兴趣，将写作有机渗透到平时的写作中，善于利用生活的资源让学生有话可说。善于用评语激发学生写作热情，这一点是我在平时作文教学中较欠缺的，有了这些方法和技巧，我相信在今后的作文教学中肯定能取得更大的进步。

在“阅读指导”这一讲中，何校长拿中招试题做范文，让我明白了如何提高学生的阅读水平。教师在平时的阅读教学中应穿插答题训练，教会学生确定文体，审清题意，了解得分点。后面一个是比较难的，这就让我意识到以后在阅读训练中要明确评分标准，才能让学生学会抓住要点答题，拿到高分。

这次培训虽然比较短，在这短暂的六天里，我认真听，仔细记。何校长的教学理念、教学方法和同行们的分享让我受益匪浅，使我提高了认识，理清了思路，找出了自身的不足之处，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中不断学习，不断研究，不断反思，以减少与优秀教师的差距，为教育教学尽自己最大的力量。

语文说明培训心得体会篇十三

7月17日—7月18日，我参加了20xx年暑期盘县中小学语文学科教师培训，获益匪浅。

7月17日，北师大文学院的张秋玲教授为我们讲析了“你知道吗?知道多少?”这个话题，首先，她以研究者的眼光分析了课程改革的源头和起因，富有逻辑地讲析了有关课改的几个问题，主要强调了学校和教师应注重培养学生听说读写的能力，注重培养学生综合实践的能力，注重培养学生思想文化素养，以此促进学生自身精神的成长。

接着，她讲述了课程改革的目标就是教会学生融入社会，谋求发展，成为一个能生存下来的人，成为一个具有创新型人才的人。

7月18日，清华附中的崔琪老师为我们培训了“怎样做一名优秀的语文教师”这个话题，

让我知道了要想成为一名优秀的语文教师，必须具有以下基本素养：

1、 坚持读书;

2、 广泛积累;

3、 要有规划;

4、 勤于思考;

5、 做个好人。

教师的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的健康，要在日常工作和生活中提高效率，要尊重学生，尊重他们的兴趣，尊重他们的思考，尊重他们的表达。

最后，崔老师的讲析让我们知道了传统式作文教学的五个弊端以及互动式作文的操作流程，让我明白了只有师生互动，生生互动的作文才会事半功倍，也才会让教师真正淡出教学，真正突显学生的主体作用，也才能让学生写出真正的好作文来。

语文说明培训心得体会篇十四

近这次的学习，我深切地感到这次培训确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。作为一名在农村小学任教的小学语文教师，能有机会参加这样全国性的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就格外珍惜！整个培训时间泡在网上专心听专家讲座，每一个案例我不只一次地听，阅读资料、写作业，同时，在胡老师为我们建立的qq群中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！

培训，让我认识了一群优秀的小学语文教师，学到了许多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解，相信这些必将提升我的语文教学能力！

在参加本次培训之前，我感觉在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。例如：

1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，老师的个别指导难以开展。

2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

5、口语交际课上，学生在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈得好。一大部分学生不想发言，发言的学生也没有创新，好像被一个模式固定了。

我们平时总感觉自己常常劳而无功。然而，当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们精心准备每一节课，而课堂没有达到预期目标的时候？我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来帮助我们顺利解决这些问题，做到有效教学，高效课堂。这次培训如同雪中送炭，利用这次宝贵的机会，我为这些困惑一一找到了解决的办法。

（一）、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。

新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

（二）、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

（三）、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

“国培”是领导送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！

参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹。我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己。

“国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力。

在这近两个月的网络学习中，我克服了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开始，就感觉很累。因为要看备课、批改作业，只能利用睡觉的时间学习，一般都是十点以后。虽然很累，可是在完成视频讲座学习的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习，增长了许多语文教学方面的知识，尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料，聆听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个经验，让我收获很大，也很快乐。

虽然天气越来越冷，但是难以阻挡我研修的热情。每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例，聆听专家的讲座，参加一次次沙龙，交流自己的经验，分享自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文教师的幸福。

回首这些天的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教育专家的专题报告讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，无不使我心中充满无言的感激。通过此次学习，我更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

此次培训即将结束，通过近两个月的学习与积累，相信定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年承担的是本校六年级的语文教学工作，回顾自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的知识理论重新制定语文教学工作计划，开始在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的知识更好地服务于自己的工作。

再近两个月中学习中，我边学、边思、边用，我将培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中。我发现学生的积极主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了。我想，这应该是我语文教学工作的一个大的飞跃。

总之，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。

在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习钻研，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

我只是其中的一棵小树，傲然挺立于农村小学语文教学工作这片肥沃的热土。让我们一起仰起头，高举双手，共同撑起这片蔚蓝的天空！

语文说明培训心得体会篇十五

说明文是一种功能性、实用性很强的文体，随着社会的发展，说明文在生活、工作中的作用越来越突出，因此，掌握说明文的写作技巧和方法非常必要。近期，我参加了一次说明文写作培训，并在其中获得了很多收获。在本文中，我将分享我在此培训中的心得体会。

第二段：理解说明文的特点和结构。

在培训中，老师对说明文的特点和结构进行了重点讲解。说明文通常要以客观、准确、简明、清晰为原则，如何让文中每一个有用信息都清晰明了地传达是写作说明文时需要考虑的主要问题。结构上，说明文通常包含问题、分析、解决方案等几个部分，老师强调需要注重逻辑层次的关系和段落之间的衔接，使得读者能够轻松理解文意。

第三段：写作技巧和注意事项。

在实际写作中，我注意到一些写作技巧和注意事项能够帮助我更好地写出一篇质量高的说明文。首先，需要先为所写之物进行全面了解，同时采集相关资料，保障所写内容的准确性和全面性。其次，通过分条列举、图表展示等方式，用清晰、简明的语言将所要说明的主要内容呈现出来。最后，在书写完毕之后，还应进行严谨的审校和打磨，确保文中各项内容的准确、逻辑合理，以达到最佳的写作效果。

第四段：实践经验。

在培训中，我们还开展了创意写作的实践体验，我通过实践体验，进一步加深认识并掌握了实际写作的技巧。现在思考如何解决客户产品表格使用难题的时候，我首先意识到需要了解客户的需求痛点，然后通过分析和研究，找出表格使用存在的痛点和解决方案，以此为文本原型，结合实际情况，撰写出简明、准确、详实的说明文。

第五段：总结与感悟。

参加此次培训，我收获了许多写作技巧和写作经验，并在实践中加以了运用。我认为，要写好一篇说明文，需要有全面了解、准确明了的素材和数据，需要注重篇章结构和逻辑，需要严谨审校和打磨，并需要考虑到读者接收和理解的角度。总之，积累经验，不断改进，这是写作好一篇说明文的基础。

语文说明培训心得体会篇十六

7月14、15日，我参加了在xxx召开的全县小学语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会：

一、要正确面对工作中的挫折。

张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。张云杰老师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。

人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。

二、语文教学要返璞归真。

首先，重视通过诵读培养学生的语感。

古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。

有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。

其次，重视模仿，强调创新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿，而且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模仿，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此可以推测，古代的语文教学重视让学生通过模仿提高写作能力，形成自己独特的风格。

我们今天的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：“课文就是例子。”因此，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多老师也这样做了，但是他们只知道让学生机械地模仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。

再次，注重文道统一，提倡文以载道。

早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一起的。“文道统一”的确是语文教学应该遵循的一条重要原则。

我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的老师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。三、让孩子多读书，读好书。

“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。

语文说明培训心得体会篇十七

在现代社会中，说明文的概念越来越重要。无论在工作还是生活中，我们都需要写出清晰明了的说明文。而对于普通人来说，写好说明文是一项艰巨的任务。为了提升自己的写作能力，我参加了一次关于说明文写作的培训，在此我想分享一下我的心得体会。

第二段：学习到的技巧。

在培训中，我学习到了许多关于说明文写作的技巧。其中最重要的一点就是简洁明了。说明文旨在传递信息，而且要尽量避免冗余和复杂的句型。此外，准确性和专业性也是至关重要的。在撰写说明文时，一定要通过三次审稿来证实信息的准确性，带着专业的眼光来看待每一个问题。

第三段：应用经验。

在我参加该培训后，我开始尝试将所学技巧应用于工作中。我发现，使用简洁的句子来表达清晰而有逻辑的思想对于减少误解和提高工作效率非常有帮助。此外，据我的经验，通过在写说明文时考虑最终用户和读者，帮助我更好地了解他们的需求和思路，确保自己在写作时专注于关键信息。

第四段：思考和总结。

参加培训后，我深刻反思了自己过去的写作方式。我发现我以前往往会太过依赖“废话”，写出冗长而且不易理解的句子。这种写作的方式不仅没有想象中那样能够增加专业性，反而会让读者难以快速而准确地理解信息。因此，我要从速度和易读性两个方面不断优化自己的写作方式，以更好地为我所在的公司和团队创造价值。

第五段：结论。

总体而言，这次说明文写作的培训让我在思考写作方式和提高专业性方面收获颇丰。在未来的写作中，我将充分运用所学的技巧，将它们融入到实践中，并尽最大力量提高自己的写作效率和质量。