我的网课生活心得体会报告 关于网课的心得体会(五篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

推荐我的网课生活心得体会报告一

同学好！

我今天演讲的题目是《我的大学我的梦》。

在我看来，活着是好的，但生活有没有意义是另一回事。你活着的每一天，太阳都会升起，你每一天都会看到太阳落下。你将能够看到晨光、晚霞、月亮升起和落下，以及满天的星星。这是最完美的意思。

但我觉得，我们在享受生活的同时，也需要追求，追求自己的梦想，有自己的期待。在大学生活中，有些人会毫无意义地浪费生命，有些人会学以致用，由此产生差异。高中的时候，我想象着自己的`大学生活，规划着自己的人生。当我成为一名大学生时，我否认了我的大部分想法。上了一个月大学之后，基本都否定了。在大学里，我们有充足的时间，没有像高中那样亲密的安排，这给了我们追求自我期望的时间。我们要坚定，即使前方敌人强大，也要拿出勇气和宝剑。

我有一句自我格言，“做事如山，做人如水。”像山一样工作，当我设定了自己的目标，我会坚定不移的去追求。即使前方荆棘丛生，即使道路坎坷，我也不想轻易放下自我追求。大学梦对我们每个人来说都不一样，追求的程度也不一样。我的梦想

不像其他人，我梦想成为一个伟人，为他人做出无私的贡献。我没有他们伟大。我的梦想可能平淡无奇，也可能不切实际，但这将是我一生的追求。——追求现实，像鹰一样搏击天空，像雪狼一样有一双寻找猎物的眼睛，这就是我的梦想。

我的演讲结束了，谢谢。

推荐我的网课生活心得体会报告二

在这天的观课议课活动中，我选取以“……”作为自己的观察视角，实地观察了***老师的一节英语新授（复习）课，现将自己的观课状况总结汇报如下：

一、观察点选点说明

我选取的观察视角是：……，在此基础上，又分为以下几个观察维度，……，透过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中……的关系。

二、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学推荐、课堂细节）

注意：要有对课堂观察现象的细节及综合描述。

（一）总体评价：

这节课选自*年级下册*单元，主要讲授、训练……，总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，在“听、说、读、写”环节中，英语操练和交际活动多种多样，注重了学生语言表达潜力的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。

（二）主要优点:

下面重点将在观察视角“……”方面的优点作如下分析：

……

a、课程资源的利用与开发

1、教师根据学生的语言水平认知潜力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步构成了跨文化交际的潜力。

2、该教师适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学资料。

3、该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板白板卡片简笔画教学挂图模型实物等常规媒体，同时用心利用音像网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学资料和形式，有利于学生观察模仿尝试体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。

4、所利用的教学资源贴合学生年龄特征心理特征和学科认知发展水平，具有科学性思想性趣味性灵活性和开放性，教学资源题材多样资料丰富语言真实。最大限度激发了学生学习兴趣开阔了学生的视野拓展了学生的思维。

5、该教师在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还用心利用声像资源报刊等，给学生学习带给了更多的丰富真实的语言学习和体验的机会。

6、丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使英语教学更加真实生动开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。

b、课堂气氛营造

1、课堂教学中，教师尤其注意培养了学生用心的学习态度浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。

2、教学中，教师对学生学习过程中出现的语言错误采取宽容的态度，该教师能选取恰当的时机和灵活的方法恰到好处地处理教学实践中出现的错误，体现了高超的教学智慧和驾驭课堂的教学潜力。

3、该教师能做到面向全体学生，营造良好的语言学习环境。在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的用心性，使他们持续了高度的学习英语的信心，体验到了学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受；关注个体差异，能做到尊重学生个性，充分挖掘学生的不一样潜能，因材施教，为学生带给了多样化的发展空间。对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。

4、该节课课堂教学气氛和谐，教学资料和步骤安排合理，课堂互动组织形式多种多样，如：两两对话练习主角体验情景剧表演……等学习方式超多采取，在老师的调控下，学生透过观察体验探究合作等方式学习和运用英语，教学中，教师尽可能多地为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习。

c、师生双边活动

1、教学中，教师注重引导学生在“听说读写”环节的英语操练和交际活动，激励学生用英语做事情，使学生透过接触理解操练运用语言等环节，逐步实现了语言的内化和整合，从而也提高了实际运用语言的潜力，到达了多元培养目标。

2、课堂上，师生交往是多向式交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。

3、在教学中，教师结合课堂教学的具体资料，采用直接讲解间接渗透学生相互交流等方式，活动的资料和形式贴近学生的生活实际，贴合学生的认知水平和生活经验；接近现实生活中语言使用的实际状况。在交际活动中提高他们的听说读写和语言交际的潜力。

d、教学目标的设置与达成

1、教学中，学生对各种语言知识的呈现和学习，始终都从语言使用的角度出发，教学中，透过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动，为学生提升“用英语做事情”的潜力做好了前提铺垫。

2、在教学中，教师较好地处理好了学习知识与发展潜力，语言操练与语言运用的关系。

3、教学中，教师根据学生的实际状况，确立了有利于逐步提高学生的基本语言素养和基本学习潜力的教学目标。注意培养了学生用心的学习态度浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。

4、教学中，教师透过任务型语言教学途径，强调教学过程与结果的并重。教学活动中，学习交流目的明确，操作要求具体。为学生带给了展示学习成果的机会，使学生能够透过语言实践内化语言，提升语言运用潜力。

活动不仅仅限于课堂，还延伸到课堂之外。活动设计有利于英语学科和其他学科的渗透与联系，促进了学生的认知潜力、思维潜力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。

5、激发学习兴趣，唤起自主、合作、探究学习的欲望

e、学习方式与方法（自主、合作、探究）

1、在教学过程中，教师分别采用了歌曲、游戏激趣，利用成功体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的学习欲望，中去激发学生学习兴趣

2、教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所带给的感性材料，透过分析、比较、抽象和概括与一系列用心的思维活动，总结创造性地运用语言，实现了认识上的飞跃。小组活动不仅仅为每个学生表达自己的看法创造机会，而且有利于培养学生的团队精神和创新潜力。

3、营造用心氛围，激励自主、合作、探究学习的热情

4、整个教学过程中，教师加强了师生交往，想方设法激发学生主动求知的意识和用心进取的精神，给学生创设了自主、合作、探究学习的时间和空间，教好地培养了学生敢于质疑、乐于交流与合作、善于探究的学习习惯。如在呈现新的语法或语言知识时，通常利用实物、图片、体态语和多媒体等手段设置一个情境，然后透过教师与学生之间的对话把语法或语言知识展示给学生，并进行操练。当学生已初步掌握新的语法或语言知识时，让他们围绕特定的话题开展对话，透过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。

f、教学问题的设计与处理

1、问题设计时思考到了学生兴趣，课堂上许多学生跃跃欲试，竞相发言，动口动脑，收到了较好的课堂效果。

2、问题设计有阶梯，层层递进，逐级攀登，对于教学中的一些重难点，教师设计一系列铺垫性的问题，依据学生水平，化难为易、化繁为简、由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，透过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终到达“能自己跳起来摘到果子”的理想境界，

3、教师能抓住教材重点、难点，问得集中，施行浓缩法，加大问题容量，大大提高了问的效度。

4、教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；针对教材资料和学生实际，提问方式纵横交织，多种多样，采用了多种提问方式，如投石激浪式、选取比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。

5、教师在操作过程中能把握提问时机，掌握火候，启发引导，循循善诱，本课的教学重点得到了落实，学生的阅读潜力得到了又一次训练。

6、提问时注意了对学生回答的处理。教师面向全班学生提出问题后，待学生略作思考后，指名学生个别回答。学生答题后，教师又恰当地指名其他学生，引导他们对这一学生的回答进行补充、评价。这样做有利于把全班学生的注意力集中到教师所提出的问题上来。教学中，教师注意要求其他学生注意听取别人的发言，启发学生深入思考，引导学生作答，教师作概括、小结性的评价，问题解决全面、透彻。加强学生了对知识记忆的刺激，加深了记忆印迹，

(三)教学推荐：

俗话说：“金无足赤，人无完人，”再完美的一件东西，也会有瑕疵，个人感觉***老师的这节课也有稍显不足的地方，在那里提出来，与大家商榷。

1、学生的学习方式还应更灵活多样一些。

2、还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用。

3、还应在课堂气氛营造上多想想办法。

4、师生双边活动中，还应进一步突出学生的主体地位。

5、在教学目标设置与生成中，在处理好语言知识与潜力的基础上，还应势利导，强化情感教育。

6、在教学问题设计与处理中，对学生的思维潜力训练要遵循学生最近发展区域。

三、自我反思：

观课就像照镜子。参加这次观课活动，也使我更加理性地反思自己的课堂教学，从中受到很大启发。

首先，透过这次观课，使我的教学观念发生了转变。英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。今后我要把教学的重点放在培养学生的言语潜力，在言语运用中引导学生学习语言。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语就务必融入英语的海洋，跟上英语发展的步伐。因此我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感受英语，能够使用英语表达自己的思想

其次，透过这次观课，让我认识到，要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，尊重每个学生，用心鼓励他们大胆的尝试.，对他们在学习过程中犯的错误要采取宽容的态度，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

再次，透过这次观课，让我认识到，无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的用心性。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮忙和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种潜力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

第四，透过这次观课，让我认识到一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计和教学活动中，教师，充分体现师生互动、生生互动原则。尽可能多地思考师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。

第五，透过这次观课，让我认识到，语言交际潜力培养在教学实施中的重要地位。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的潜力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的潜力，这种潜力只能透过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言潜力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的潜力有机地结合起来，到达学以致用的目的。

第六，透过这次观课，让我认识到，建立良好的师生关系，对完成教学任务至关重要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮忙学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

结束语

今后，我将透过持续的教学观察与反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改善自己的教学行为，提高教学效果。用心融入教学团队，参与分享与交流，提炼适合个人特点的教学信念，探索有效的教学方式和方法，成为一个不断进取的、具有创新精神的英语教师。

推荐我的网课生活心得体会报告三

我的母亲今年整38岁，是一个普普通通的工人。她虽然不能像别人的妈妈那样天天给我检查作业，帮我辅导功课，但我非常爱她。

母亲长得挺漂亮，高高的个子，留着一头乌的长发，大大的眼睛很有几分神采。

我爱母亲不仅仅是因为长得漂亮，更重要的是因为妈妈很孝敬老人，心肠特别好。

奶奶在两年前的夏天得了脑血栓，在医院抢救的日日夜夜里，由于爸爸工作忙，脱不开身，妈妈一刻也没离开奶奶，精心地照顾、护理奶奶。

奶奶不能动，所以吃喝拉撒全得由妈妈和大姑轮流照顾。为了不使奶奶生褥疮，妈妈每天帮奶奶翻三次身，还不时给奶奶驱蚊子......医院里的医生和护士都说奶奶有两个孝顺的女儿。

奶奶出院后，为了使她早日恢复健康，妈妈一有空，就帮着奶奶活动身子。我知道妈妈常常是左边一个，右边一个架着奶奶练习走路。

由于妈妈对奶奶无微不至地照顾，奶奶的病情大有好转。现在已经能自己走路了。

当奶奶又回到往日的老伙伴中间时，人们说，多亏了你的好闺女，奶奶只是微微笑。

多好的妈妈呀，您就是这样孝顺老人，我爱您，妈妈，因为您教给了我做人的道理。

推荐我的网课生活心得体会报告四

昨天晚上复习得晚，今天早上要考试，由于紧张，一时找不到头绪。

妈妈生病了，早上起不来，等妈妈醒来时，已经快六点了。

妈妈担心我考试迟到，赶紧从床上爬起，紧张地叫我起床。算了，再睡一会儿吧，不差那几分钟。我故意装作没听见，似乎是成心想跟妈妈作对。听着妈妈急促的叫喊声，我不耐烦地起了床。

我衣服裤子都还没有换好，就又听见妈妈急促的叫声：“快点啊，你怎么做事这么慢，再不快点就来不及了！”

我又故意装作没听见，依旧慢条斯理。

看着老妈急得不成样子，我却依旧不紧不慢。

我走到卫生间，慢慢地拿起牙杯，拿着牙刷，连我挤着牙膏也在发呆。

妈妈似乎还嫌得不够累，依旧叫喊声，再加上妈妈喉咙痛，还喊那么久，还没见过妈妈耐力这么好。

我被老妈的叫声传染了，也开始紧张起来了。

看到我把这一系列事情都做完了，老妈才放心了。我正要去厨房拿筷子，发现老妈已经帮我把筷子拿好了，饭也打好了。

我在客厅吃饭时，妈妈早已在忙碌着家务。

我不由得加快了吃饭的节奏。饭吃完了，我把碗筷收拾好放在厨房。

我匆忙地背起书包，要从鞋架拿鞋子时，还看见妈妈从厨房拿出抹布，不厌其烦地擦着桌子。

要去上学了，我背着书包，刚要开门，就听见老妈在叫我，“水壶要记得带上，口渴了怎么办。”我拿着水壶，妈妈又说：“路上小心，考试要加把劲！”

我真想哭。

我走出门，回过头，妈妈依然还在看着我。

此时，我心里只有几个字：母亲，我的好母亲！

推荐我的网课生活心得体会报告五

亲爱的老师：

您好！

不管在什么样的环境，什么样的额情况之下，我们都要去完成好自己的学习，时时刻刻端正自己的学习态度，保证自己有一个良好的状态去迎接知识的到来，更是在现在这个紧张的时候，在现在，学校和教育局为了不让外界的因素耽误到我们的学习，不能影响都我们的学习进度，所以我们也开始了上网课，在家里上课的话，肯定没有在学校上课那么有效率，因为自己或多或少都会被外界的一些不特定的因素给影响，但是我们也应该保持积极乐观的态度去好好的学习，去上好每一节课，就当是自己坐在教室上课一样的，知识还是一样的，只是我们的方式发生了一定的变化。

可是就连自己在家里上课都迟到了，我的很是惭愧，不要出门，没有了从家里到学校的路程，我本身就应该早早的准备好一切上课，但是因为自己总是习惯于磨磨蹭蹭，所以今天上课的时候，在老师上课之前点到的时候，我还没有进到网站里面，所以当老师点到我的名字的时候，没有人应答，对于自己的迟到，我感到非常的抱歉，在学习的时间上面，不能很好的掌握，也没有一个好的正确的时间观念，我表示非常的自责，甚至于在家的时候都不能准时的上课，及时的参与到上课的氛围当中而来，可想而知自己在平时在学校上课的时候，上课是多么的磨蹭和不着急，所以这次的错误也引发了我的深思，通过这次之后，我想自己也应该及时的整理一下自己的学习心情，端正自己的学习态度，不管是在什么样的时候，都应该以学习为重，在自己的学生时代就应该以自己的学业为主，更是要保证在任何事情，任何情况之下，自己都会珍惜自己的学习时间，不能白白的浪费自己的时间，把握和抓紧自己一切的学习时间，保证自己可以成为一个优秀的学生。

老师，我希望可以在这里认真的跟您说一句对不起，因为自己的迟到，耽误了您的讲课，也影响了自己和同学的学习，经过这次的错误之后，在以后，我一定会对自己高标准，严要求，在学校或是家里都会积极主动的去学习，端正自己的学习态度，在上课的时候，认真的听讲，在下课的时候，认真的复习，在上课之前，也会及时的预习，及时的融入到学习当中，相信自己一定会在自己的学习当中，慢慢的改变自己的学习态度的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日