党建理论思考心得体会和感想 思想建党理论强党感悟(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写党建理论思考心得体会和感想一

——组织部党建活动策划

为了庆祝.....成立九十周年，响应校团委“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动的相关通知精神。90年来，.....由小到大，由弱变强，领导中国人民冲破重重难关，夺取了革命斗争和经济建设的一个又一个胜利。.....坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，领导全国人民改革开放，奋斗进取，全面推进中国特色社会主义现代化建设，综合国力显著增强，取得了举世闻名的成就。能够说，xx的历史，就是不断从胜利走向胜利的历史。现将活动方案策划如下：

活动目的

为纪念.....建党九十周年，营造健康向上的良好气氛，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步激励同学们坚定梦想信念，激发同学富有历史职责感。经过活动，增强同学之间的交流，共同提高，提高思想觉悟。让大家更多地了解党史、党情，构建优秀团支部，提高我院各团支部的精神风貌和凝聚力。围绕“党团引领成长，红色点亮青春”活动主题，以开展团日活动的形式，回顾历史，坚定信念，努力做好一名优秀的当代大学生。

活动主题

组织机构

团委组织部

各班团支部

活动资料

该活动主要分为以下几个主要模块：

1、“it人看党建”摄影比赛(图片展)

2、追寻历史足迹体验风雨征程

3、“路标”——支部先进个人报告会

4、回顾历史展望未来——《辛亥革命》影片展播

活动安排

(一)“it人看党建”摄影比赛(图片展)

1、活动目的：充分发挥学院学生专业特长，利用所学专业知识，用镜头记录自我身边所能体现有关.....的加强组织建设、发展内部民主的活动。

2、活动形式：面向全院学生进行照片征集活动，部门安排专门人员负责收集照片，并邀请专业教师作为评委评选出一等奖一名、二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名，优秀作品将在组织部微博(博客、学校网)上展示，并在总结表彰会上颁发证书。

3、参与对象：计算机工程学院全体学生

4、活动时间：11月1日——11月15日

(二)追寻历史足迹体验风雨征程

1、活动目的：经过组织党团干部到革命纪念地参观的形式，带领我院党团员青年深入学习90年来党的光辉历程和宝贵经验，使广大学生党员深入了解我们博大精深的民族文化，从中体会在.....的领导下社会生产力的发生的巨大变化，培养广大党员的民族自尊心和自豪感进一步提高我院党、团员的爱国情操，激发我院党、团员学习与工作的热情，积极参与社会实践，全

面提高综合素质，为实现学校又好又快发展贡献力量。

2、活动时间：20xx年11月

3、活动地点：常州市烈士陵园、南京中山陵

4、参加人员：计算机学院全体同学

(三)“路标”——支部先进个人报告会

1、活动目的：经过学生党员分享自我的亲身经历与学习经验，让学院广大团员树立自我心中的目标，及时制定好自我的职业生涯规划。在了解党的干部的工作、策略、方法，学习做好群众工作的方法的同时。进一步帮忙学生党员提高思想，增强学生党员的进取性、提高学生党员的综合素养

同时，理论指导实践，完善支部内部建设，为建设和谐学校贡献力量策划书。

2、活动时间：20xx年11月

3、活动地点：图文信息中心

4、活动人员：计算机学院党员代表及各团支部成员

(四)回顾历史展望未来——《辛亥革命》影片展播

1、活动目的：为了纪念辛亥革命100周年，经过开展入党党员民主生活会，对近代重要历史事件的回顾，帮忙党员同志们的提高知识记忆，学习先辈们的永不言败、坚持革命的伟大精神。分享改革开放30多年来的重大成就，展望更完美的未来，期望党员同志们以及当代大学生们树立建设中国特色社会主义的信心

2、活动时间：20xx年11月

3、活动地点：多媒体教室

4、活动人员：计算机学院党员代表及各团支部成员

描写党建理论思考心得体会和感想二

如非亲眼所见，很难想象在这个地势陡峭、石山环绕的地方，竟有一个道路畅通、屋舍俨然的村庄。“我们村党总支53名党员一起，带领群众发展中草药材种植等产业，带动81户307人脱贫，全村人均可支配收入突破万元。”说起这些，广西凌云县泗城镇陇雅村党总支书记吴天来笑容满面。

陇雅村的变化，正是凌云县抓党建促脱贫的一个缩影。“近年来，我们注重发挥党员在脱贫攻坚中的示范引领作用，把党的政治优势、组织优势和资源优势转化为扶贫优势，确保党的力量挺立在脱贫攻坚最前沿。”凌云县委书记伍奕蓉说。

20xx年5月，在完成村“两委”班子换届后，加西村党组织领导班子实现了年轻化——村支书劳庭铁是个“80后”，班子里还有两名“90后”。

“7个自然屯、12个村民小组，共276户1245人，村民大部分为壮族、瑶族……”谈起村里情况，劳庭铁如数家珍。

除了班子年轻化，在村级党组织建设过程中，凌云县明确优先推选和不能推选等标准，全面选优配强村级党组织领导班子，确保将群众满意、组织放心的能人选进村党支部班子。

20xx年起，全县实施“村党支部建设年”活动，将党建与脱贫攻坚同步规划、同向推进、统一考核，将全县领导干部脱贫攻坚工作纳入绩效考核范围，加大脱贫攻坚考核权重。

凌云县实施党员致富带富“领头雁”工程，培养选拔了一大批带富能力强的党员担任村党组织书记，深入实施农村党员创业带富计划。同时，县里还鼓励和支持党员带头创办合作社，组织有帮带能力的党员与重点脱贫对象结成对子，带动脱贫致富。此外，全县还开展“村企结对共建”帮扶活动，20xx年实现村级集体经济收入全覆盖，全县53个建档立卡贫困村在内的110个村(社区)集体经济收入超过2万元。

把党组织建在精准扶贫第一线，凌云县通过先进带后进，结对加快片区经济社会发展，促进后进村如期脱贫。全县积极发挥党支部的协调作用，整合产业相同、地域相连的合作社，成立合作社联合社，有效带动解决850户4500名贫困人口脱贫。

“旱季缺水、雨季内涝”的洼地还能发展食草类养殖产业?这是伶站瑶族乡陶化村村民以前从没想过的事。村第一书记孙涛带领村党支部，“把能人吸收为党员，把党员培养成能人”，带动群众在荒芜的洼地种植耐旱涝能力强的牧草，发展食草类养殖产业，将洼地变成了村民的“聚宝盆”。

“因村派人、选优配强”，凌云县加大驻村帮扶干部队伍建设，推动各类党员干部沉到脱贫攻坚一线，实现每个村都有1支驻村工作队、1名扶贫专干，每个贫困村都有1名第一书记，每户贫困户都有1名帮扶责任人，带动村民致富奔小康。

描写党建理论思考心得体会和感想三

今年以来，我局党组始终围绕县委、县政府总体工作部署，认真按照县级机关工委和县局党组的工作要求，以提高党的执政能力、服务全县经济又好又快发展为目标，严格对照创建“五好”基层党组织标准，不断推进我局党建工作与服务社会经济发展之间的有机结合，我局党支部在组织、思想、作风和制度建设等方面得到了明显加强。几年来，全县社会经济文化服务持续发展，保持稳定健康发展态势。 20xx年、20xx年支队党支部连续两年被授予“五好机关党组织”光荣称号，支队被市政府表彰为“20xx年度安全生产先进集体”。

一、重抓责任落实，加强对党建工作的领导

党组坚持党建工作和文广旅工作两手抓，始终把党建工作列入党组工作重要议程，定期讨论、研究党建工作，充分发挥党组在完成各项任务中的战斗堡垒作用。近年来，党组健全和完善党建工作领导责任制，明确了党建工作责任人，形成了以支部委员分工具体抓的工作机制。每年年初，党组都研究和讨论党建工作年度计划及主要工作安排和活动方案，及时出台《党组工作要点》、《党组学习计划》、《党风廉政建设和反腐败工作要点》等文件，并将党组成员履行责任的情况纳入党组年终目标考核的一项重要内容，形成了上下同心共抓党建工作的良好运行机制。

二、重抓理论学习，推进学习型党组建设

党组高度重视支队的各项学习活动，始终将建设学习型党组作为支队各项工作的首要工作。年初，就以文件形式建立了推进学习型党组建设活动小组，从学习的时间、内容、要求和形式上明确了全年的学习任务，学习内容覆盖时政、党建动态、法律法规、党风廉政等方面，要求党组每位党员都要瞄准学习型党员的标准，成为推进学习型党组建设的表率。20xx年深入开展了学习xx届三中全会和四中全会精神。组织党组全体人员认真学习传达学习市、县关于党建工作和依法治国等文件精神要求，并要求党组成员认真做好笔记和记录。

三、重抓队伍建设，提高整体战斗力和凝聚力

发挥党组织职能作用，切实加强思想政治工作。始终把党建工作列入党组工作重要议程，研究党建工作，充分发挥党组在完成各项任务中的战斗堡垒作用。发挥党员先模作用，努力提高行政执法行政管理水平。坚持贯彻落实精神和系列重要讲话内容统领文广旅工作全局，通过向实践学、向经验学、向书本学和向法律学，采用多种学习方式，积极改进工作，创新工作，力促党员干部及时掌握工作中所必须的新知识、新本领和法律意识，不断提高处置各种困难和问题的能力，全力提升执法队伍的整体素质，以努力实践、锐意进取的精神，更好地发挥好党员的先锋模范作用，落实到全县文广旅工作的具体实践中，加强党员管理，发扬党员干部主人翁精神。年初，党组就结合年度规划，研究和讨论党建工作年度计划及主要工作安排和活动方案，并将党组成员履行责任的情况纳入党组年终目标考核的一项重要内容，切实增强党员干部则责任意识。

四、重抓制度建设，规范日常工作

我局党组始终把制度建设贯穿于党建工作的始终，努力建立和完善一套便利、管用、有约束力的党建工作制度，以健全的制度解决党建工作中存在的问题，不断提高党建工作规范化水平。建立健全党建工作制度。发挥党的生活会对党员的教育、管理、监督的作用，认真贯彻党的民主集中制原则，积极开展批评与自我批评，把党风建设和作风建设结合起来，加强党支部的思想建设和组织建设，做到围绕文广旅工作抓党建，抓好党建促文广旅工作，既强化行政执法工作，又有效地提高党建工作的整体水平。加强党组组织建设。以夯实党建基础工作为着力点，加强支队党组制度建设、健全组织体系、强化组织功能、激发组织活力，全面提升党的组织建设水平。积极做好党员发展工作，加强党员的日常教育管理。构建党建工作长效机制。建立健全党员学习教育、党员管理监督、党员联系和服务群众、党建工作等制度建设，解放思想，创新理念，不断巩固保持共产党员先进性教育活动的实践成果、制度成果、理论成果。

五、重抓服务意识，树立良好形象

党组深入一线指导工作，做好了贯彻落实关于党建工作和依法治国的法制宣传。服务群众，服务社会，使人民群众感到党的温暖，想人民所想，谋人民所利。更使人民群众掌握基本的法律知识，提高其文化素质，热情接待每一位上访者，认真倾听他们的诉求，用最大的努力帮助人民群众。10月，我局在党组的领导下，进行了关于依法治理对结帮扶法制教育宣传活动和151党群直通车。

描写党建理论思考心得体会和感想四

牢固树立“争当xx新时代先锋、推动xx高质量发展”的理念，认真贯彻落实党要管党、从严治党的要求，以集团党委“不忘初心、牢记使命”主题教育为工作主线，坚持问题导向，进一步推进各级党组织实施“红色载体工程”，把以党支部、党员战斗堡垒作用和先锋模范作用的发挥促进生产经营任务的完成。

“党员岗位明星”

xx党支部、xx党支部、xx党支部、xx党支部在岗党员,不包括作业区科级待遇人员

1、每季度评选8名“党员岗位明星”，原则上xx党支部2名，xx党支部2名、xx党支部2名、xx党支部2名。

2、评选条件：

(1)在安全工作中发挥作用好，党员本人及身边无大小安全事故。

(2)勤奋工作，积极完成作业区、班组生产任务，所在班组(岗位)生产指标完成排名靠前。

(3)严格执行标准化操作，所在班组(岗位)质量指标排名靠前。

(4)刻苦专研，技能精湛、业务精通。

(5)遵纪守法，无违法、违纪现象。

(6)积极参加支部组织生活，执行支部决议，政治素质高。

(7)维护团结、关心同志、带头履行党员义务、作用发挥好。

3、评选办法

(1)每季度最后一个月下旬评选本季度“党员岗位明星”。

(2)每个党小组推荐1-2名候选人报党支部，党支部召开支委会讨论审定候选人推荐至特钢公司“党员岗位明星”评选领导小组，评选领导小组评选出“党员岗位明星”，公示征求党内外意见后通过。

(3)表彰奖励，获得“党员岗位明星”称号者，嘉奖200元;连续三个季度获得“党员岗位明星”称号者嘉奖500元。

(4)“党员岗位明星”作为年度评选“优秀共产党员”重要依据。

组 长：xxxxxx

副组长：xxxxxxxxx

成 员：xxxxxxxxxxxx

1、抓好宣传交流。支部注意及时收集汇总有关活动资料，推树典型，营造氛围，推动工作深入开展。特别要紧紧围绕“争当xx新时代先锋， 推动xx高质量发展” 主题，加大对活动经验、先进典型的宣传交流力度，努力营造良好氛围，实现以品牌促工作的目的。切实发挥品牌的示范、引导、激励效应。

2、强化监督考评。要把本次党建品牌创建活动作为加强党员队伍建设、凝聚合力推动工作的过程，加强分析指导，强化内部监督考评，努力把所创建的品牌打造成名牌。

3、注重工作实效。把党建品牌创建作为建设服务型党组织的重要抓手，同“不忘初心、牢记使命”主题教育为基础，以紧紧围绕在生产建设、技术创新、基础管理等工作相结合，务求活动取得实效。

描写党建理论思考心得体会和感想五

摘要：高职院校思想政治理论课的教学实效性直接影响到人才培养目标的实现。如何提高思想政治理论课的教学实效性，不仅是党中央重视的重要工作之一，而且是每所高职院校及每位思想政治理论课教师必须探讨的重大课题。为了深入了解广西经贸类高职院校思想政治理论课的教学现状，探讨提高思想政治理论课教学实效性的对策，以问卷调查的方式对广西经贸类高职院校或经贸类专业的学生开展调查，辅之以座谈和个别访谈的形式进行调查了解，并在此基础上对存在问题的原因进行分析。

关键词：高职院校；思想政治理论课；教学实效性；问卷调查

中图分类号：g71文献标志码：a文章编号：1002-2589（2016）03-0218-03

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生思想政治教育的主渠道。”[1]这对思想政治理论课的地位做出了明确定位，思想政治理论课教学的根本目的在于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学实效性是衡量教学效果的重要标准，要实现思想政治理论课的教育目标，必须切实地解决思想政治理论课教学实效性问题。为了全面、准确地把握目前广西高职院校思想政治理论课教学现状，进一步增强高职院校思想政治理论课教学实效性，课题组对该区高职院校1000名学生进行了问卷调查和重点访谈，现对调查结果及原因进行分析。

本课题组于2014年5月、12月进行了两次较大规模的问卷调研。调研的对象主要是2013、2014级学生，涉及的学校主要是经贸类高职院校或经贸类相关专业的学生。本次共发放问卷1000份，回收有效问卷960份，有效率96%。

图略

（一）广西经贸类高职院校思想政治理论课教学取得了较大成绩

1.开设思想政治理论课的必要性得到了大部分高职学生的认可。统计显示，35%的调查对象认为在高校开设思想政治理论课非常有必要，另外有50%的调查对象认为有其必要性；22.5%的调查对象认为通过思想政治理论课进行思想道德教育非常可行，有55%的调查对象认为可行；25%的调查对象表示思想政治理论课程对今后的发展非常有帮助，有55%的调查对象认为有帮助。2.部分高职学生对思想政治理论课的学习抱有浓厚的学习兴趣。调查统计显示，20%的调查对象表示对思想政治理论课程非常感兴趣，40%的调查对象表示感兴趣；60%的调查对象表示上思想政治理论课的主要原因是为了提高思想政治理论素质。同时，15%的调查对象认为是被老师所讲授内容吸引；44.8%的调查对象表示自己认真做笔记。3.高职院校思想政治理论课的教学效果得到了大部分学生的认可。调查统计显示，25%和40%的调查对象表示对思想政治理论教学效果总体印象非常满意和满意，20%的调查对象表示较满意；51.3%和35.1%的调查对象认为该校思想政治理论课教师对上课内容熟练和较为熟练；20%的调查对象表示对思想政治理论课程非常感兴趣，40%的调查对象表示感兴趣；22.5%的调查对象认为通过思想政治理论课进行思想道德教育非常可行，有58.9%的调查对象认为可行，60%的调查对象表示上思想政治理论课的主要原因是为了提高思想政治理论素质。4.思想政治理论课结合专业开展教学取得了一定的成效。调查统计显示，29.2%的调查对象表示对该校思想政治理论课结合专业开展教学非常满意，32.4%的调查对象表示较为满意。5.教师队伍的教学能力得到学生的充分肯定。调查统计显示，51.3%和35.1%的调查对象认为其所在学校思想政治理论课教师对上课内容熟练和较为熟练；25%及40%的调查对象对思想政治理论教学效果总体印象表示非常满意和满意。

（二）区经贸类高职院校思想政治理论课教学实效性存在的主要问题

广西经贸类高职院校思想政治理论课建设取得了较大成绩，得到了学生的充分肯定，但同时也存在着一些比较突出的问题，亟待解决以提高思想政治理论课的教学实效性。1.仍有部分高职学生对开设思想政治理论课重要性的认识未到位。调查统计显示，12.5%的调查对象认为在高校开设思想政治理论课不太必要，还有2.5%的调查对象认为没必要；15%的调查对象认为通过思想政治理论课进行思想道德教育不太可行，7.5%的调查对象认为可行；有20%的调查对象表示上思想政治理论课的主要原因是因为该课程是必修课程，还有2.5%的调查对象表示单纯应付考试拿学分，以及有2.5%表示受到学校课堂纪律约束。这些调查统计数据表明仍有部分高职学生对高职院校开设思想政治理论课重要性的认识还有待进一步提升，思想政治理论课的教育有待进一步加强。2.思想政治理论课的教学实效性有待进一步提高。调查统计显示，30%的调查对象对思想政治理论课程表示不太感兴趣，还有10%的调查对象表示反感，合计超过40%的调查对象对课程缺乏兴趣；15%和7.5%的调查对象表示思想政治理论课程对今后的发展帮助不大或没有帮助。有10%和5%的调查对象表示对思想政治理论教学效果总体印象不太满意和不满意；10.8%的调查对象表示在思想政治理论课课堂的表现看其他的书或打瞌睡，3.6%的调查对象表示心不在焉，根本不听。兴趣是最好老师，当学生对该门课程缺乏兴趣甚至反感的时候，对该门课程的认可度就会大大降低，这就导致学生缺乏学习该门课程的动力及积极性，教学目标就难以实现。3.思想政治理论课教师的教学能力有待进一步提高。调查统计显示，8.3%的学生认为思想政治理论课教师对教学内容不熟练，5.3%的学生认为很不熟练；20%的调查对象认为思想政治理论课教学中存在的最大问题是教学方法问题；14.2%的调查对象认为是教学手段问题；有的学生认为在思想政治理论课课堂能逃课是最主要原因，42.4%的调查对象认为是对思想政治理论课程内容不感兴趣，还有7.6%的调查对象认为是老师讲授效果不好。有些老师讲课对学生缺乏吸引力，统计显示，17.2%的调查对象认为老师讲课对学生缺乏吸引力最主要原因是理论功底欠缺，掌握的本学科知识缺乏必要的广度和深度，49.4%的调查对象认为是因为教学方式陈旧、单一，难以激发学生的学习兴趣，23.4%的调查对象认为是语言表达缺乏感染力，导致课堂气氛沉闷。教学方法和教学手段的落后、教学内容缺乏活力，教师素质不够高成为制约教学有效性的重要因素。4.结合专业开展教学有待进一步加强。结合专业开展思想政治理论课的教学，是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径，对于提高学生的学习兴趣具有较大的作用。然而调查统计数据显示，结合专业开展教学提高学生学习兴趣的工作还不尽如人意。如12.8%的调查对象对思想政治理论课结合专业开展教学不满意，25.6%表示很不满意；18.2%的调查对象认为在思想政治理论课课堂逃课的主要原因是因为思想政治理论课与专业学习关系不大。5.教师的综合素质需进一步提升。教育要发展，教师是关键，没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育，就没有高质量的人才。学生对教师综合素质的要求较高，作为一名思想政治理论课教师，应具备较高的综合素质。调查统计显示，17.2%的调查对象认为思想政治理论课对学生来说缺乏吸引力的原因是理论功底欠缺，对本学科知识的把握缺乏必要的广度和深度；49.4%认为是教学手段落后，难以激发学生的学习兴趣；23.4%认为是语言表达缺乏感染力，导致课堂气氛沉闷；10%的学生认为是教师的言谈举止、年龄、个性对待学生的态度和教师的个人修养。

从目前高职院校思想政治理论课教学现状来看，存在着教学效果不尽如人意的地方，具体原因是多方面的。从目前来说，影响高职院校思想政治理论课教学效果的主要原因有以下几方面。第一，社会环境的消极因素对思想政治理论课教学产生的消极影响。一方面，随着我国改革开放的进一步深化，西方国家的价值观念和文化思想通过各种渠道特别是通过网络传入我国，对高职学生世界观、人生观和价值观产生了一定的冲击，以致一些高职学生出现了政治信仰迷茫，理想信念淡薄，价值取向多元化、功利化甚至价值取向扭曲等问题。另一方面，随着我国市场经济的建立，分配方式、利益关系、就业方式等呈现出多样化趋势，出现了较为严重的贫富差距、道德滑坡、贪污腐败等社会问题，这些不良社会现象的存在导致理论与现实存在较大的差距，淡化了高职学生的政治热情，少部分高职学生甚至出现了对思想政治理论课的抵触情绪；再次是市场经济逐利的影响，使部分高职学生出现了明显的功利主义倾向，一切从“有用”出发，而思想政治理论课教育不会产生立竿见影的显性作用，高等职业教育强调的又是动手能力的培养，因而出现部分高职学生学习上只重视专业课程的学习，重视专业能力的培养，难以提起学习思想政治理论课的兴趣，影响了思想政治理论课的教学效果。第二，学校的保障措施不力影响到思想政治理论课教师进行教学改革的积极性。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，大部分高职院校从机构设置、队伍建设及经费投入等方面重视思想政治理论课建设。但仍然有一些高职院校缺乏对思想政治理论课重要性的深刻理解，仍然存在着“说起来重要，忙起来不要”的现象；一些管理者只重视专业课的教学，认为思想政治理论课不属于专业课，只要完成教学任务即可，忽视了思想政治理论课在提高学生思想道德素质方面所具有的作用；一些管理者对思想政治理论课建设的具体要求不能认真贯彻执行，在教学、科研经费投入不足，保障措施不力，导致思想政治理论课学科整体薄弱，挫伤了思想政治理论课教师工作的积极性，同时，思想政治理论课教师队伍配置不足，教学、科研任务重，工作压力大，严重影响了教师的工作热情。第三，教师的素质对思想政治理论课的教学实效产生了较大的影响。教学质量的高低关键在于教师，教师素质如何直接影响着教学实效性的高低。一方面，教师知识面的狭窄影响了教学实效性。近年来，各地教育部门高度重视高校思想政治理论课教师队伍的建设，通过开办培训班和研修班、组织教学比赛、教学观摩等活动，提高教师业务水平，但由于主客观原因，每年思想政治理论课教师外出进修、培训的机会还是较少，再加上科技的迅速发展，信息以爆炸性速度更新，对思想政治理论课教师的素质要求越来越高，如果思想政治理论课教师不能及时根据形势的变化及学生的实际情况，更新知识，必然导致思想政治理论课缺乏教学时效性和针对性。另一方面，教学方法的单一直接影响到教学效果。“教学方法和手段是思想政治理论课教学的接受介体。”[2]教学方法和手段直接影响到学生的接收效果。由于受传统教育观念的影响，一些教师仍习惯于原来的“以课堂为中心”“以教材为中心”“以教师为中心”满堂灌的教学模式；受知识结构及思维定式的影响，有些教师对思想政治理论课实践教学的认识仅仅停留在口头上；有些教师采用多媒体教学手段，但“内容上，视频材料陈旧、枯燥，缺乏吸引力，跟不上形势发展，不能适应教学的需要；方式上，对视频材料只播不评，由过去的‘满堂灌’变成‘满堂放’；技术上，缺乏相应的电脑知识，造成视频材料与理论知识的不衔接、不紧凑。”[3]多媒体课件也成为课本的翻版；也有些教师过度采用视频、音频、图片资料，课件变得华而不实，忽略了思想政治理论课的教学目标。长期以来，我们在思想政治理论课教学方法上的偏差是教学效果不佳的重要原因之一。第四，高职学生的特点对思想政治理论课教学实效产生的消极影响也不可忽视。教学包括教师的“教”和学生的“学”两个过程。教学实效性如何不仅仅取决于教师，学生也是一个重要的影响因素。高职院校学生作为大学生的组成部分，除了具有与本科院校大学生的特点外，还具有本身的特点。高职院校学生的来源比较复杂，既有高中毕业的学生，也有中职学生和职高毕业的学生，与本科大学生相比，高职学生的失落感、自卑感强，自我认同感较低；学习能力、基础知识较差，尤其是对待理论学习的态度积极性不高；学习态度上属于被动学习，学习目的上功利主义明显，部分学生出现轻理想重实惠、轻做人重技能、轻职业道德重职业能力、轻奉献重索取的现象，这导致部分学生对思想政治理论教育比较抵触，这直接影响到思想政治教育的实效性。总而言之，高职院校思想政治理论课建设取得了较大成就，但也存在着一些问题，影响思想政治理论课教学实效性的因素是多面的，只有多方协助形成全力，才能提高思想政治理论课的教学实效性。

参考文献：

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[z].教社政[2005]5号.

[2]叶华松.提高思想政治理论课教学实效性的理性思考[j].思想理论教育导刊，2010（5）.

[3]杨晓兵.高校思想政治理论课视频教学存在的问题与对策[j].学校党建与思想教育，2015（1）.

作者：廖庆智单位：广西石化高级技工学校

描写党建理论思考心得体会和感想六

坚持以科学发展观和习总书记重要讲话精神为统领，紧密围绕扶贫攻坚工作大局，按照“以城带乡、机关、农村互促、双向受益、共同提高”的要求，积极探索统筹机关、农村基层党建工作经验，大力推进基层党组织工作方式和活动方式创新，增强联社机关党员干部的宗旨意识，进一步转变干部工作作风，提高服务意识和水平，切实帮助基层群众解决实际问题，促进机关、农村社会和谐发展，努力实现“党员干部受教育、基层群众得实惠、城乡支部共促进、科学发展见成效”的工作目标。

根据县委开展“挂包驻帮”活动安排，县工业合作联社机关支部与镇村党支部人开展结对共建活动。

按照“党建搭台、部门唱戏、机关、农村统筹、共建共享”的动作模式，结合驻村工作和扶贫攻坚工作要求，深入推进“五帮五强”活动，逐步促进和实现支部优势互补、党建工作互动。

1.帮助建强班子队伍，增强支部活力。结合村支两委班子换届选举，搞好宣传发动和党员群众思想引导，协助完成两委班子换届选举工作。两委换届后，要摸清村党支部班子状况，帮助其建立健全以支部为核心的配套组织。通过交心谈心、共过组织生活、开展联谊活动、组织考察学习等方式，加强对农村党员的教育培养。通过组织开展“支部书记上党课”、“党员服务”等活动，发挥共建支部党员的先锋模范作用。通过机关抽调一名党员派驻联系村担任“第一书记”协助村党支部开展工作，指导农村党支部培养和发展1-2名年轻党员，增强党支部的生机和活力。

2.帮助拟定规划项目，增强发展后劲。在前期深入实地调研的基础上，统筹考虑农村经济社会发展、基础设施建设、乡风文明建设、村容村貌整治、单位工作职能等情况，帮助村理清工作思路，科学制定村xx-2020年发展规划。做好集体资产、资源、资金的清查登记工作，因地制宜帮助其搞好资源开发、盘活集体资产、兴办产业项目，发展壮大集体经济。帮助其建立健全合作社等农村专业组织，发展壮大生产基地和产业化企业，提高农民组织化程度。

3.帮助完善阵地功能，增强活动效果。要根据村党支部的实际情况，帮助整合资源，建设好村两委办公室、卫生室、农家书屋、农村综合服务社等场所设施，努力把活动场所建设成为学习培训、便民服务、文化娱乐、议事办事的主阵地。

4.帮助制定各项制度，增强工作规范。要指导村党支部建立健全各项工作制度，重点完善党组织议事规则和决策程序、党务公开、村务公开、民主管理和民主评议党员干部、财务管理、党员教育管理、服务群众下访制、干部绩效考核以及党组织书记岗位责任制、党风廉政建设责任制等制度，不断提升基层党组织抓工作的规范性和科学性。

5.帮助关爱弱势群体，增强党群关系。组织动员有条件、有意愿的党员干部与村的困难党员和群众结成帮扶对子，帮助结对的困难党员和群众制定脱贫致富的方案，并切实解决1-2个实际困难和问题。充分发挥自身在政策、技术、信息等方面优势，对结的困难党员和群众进行“三农”政策、农村实用技术、市场信息、业务知识等方面的服务和指导，使其了解党的强农惠农政策，增强发展信心，早日脱贫致富奔小康。结对期间，支部每季度集体到村不少于1批次，每批次不少于3名以上党员，开展支部结对共建和党员干部与贫困户结对帮扶活动，参与结对的党员要写1篇以上的心得体会上交单位党支部。

开展支部共建活动分三个阶段进行：

1.宣传发动阶段(xx年3月至xx年4月)。召开专项会议进行动员部署，做好支部结对共建活动的宣传发动工作，充分了解和掌握机关、农村支部共建活动的目的意义、指导思想、主要内容和工作要求。

2.全面推进阶段(xx年5月至xx年11月)。落实共建措施，全面开展共建活动，重点帮助共建单位党组织强化功能、完善制度、夯实基础、加快发展、争创“五个好”基层党组织。

3.深化拓展阶段(xx年12月至2018年2月)。深化结对共建成果，开展活动考核评比，总结工作经验，形成规范制度，建立长效机制，使机关、农村支部共建活动逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。

开展机关、农村支部结对共建活动，是充分依靠群众、抓好机关党建和农村党建工作的重要方法，是进一步转变机关单位和党员干部作风、关心农民群众生产生活的具体实践。

1.加强组织领导。突出党建引领、党建带动，建立多方联动的领导机制，实现机关、农村一体联创共建由“单兵作战”到“多管齐下”的转变。具体负责联社机关、农村支部结对共建活动的组织实施，确保促进机关、农村支部共建活动的有效开展。

2.要丰富活动载体。要根据联社工作实际，不断创新活动形式，丰富活动内容，提升活动成效。要认真开展好“五个一”活动，即机关党组织书记为共建村讲一次党课;聘请农业专家、专业技术人员到共建村传授一次实用技术;参与结对的机关党员为结对户办一件实事;在农闲季节和“七一”等重大节日，采取科技下乡、义务劳动、文体活动等形式，组织共建支部的党员过一次集体生活，开展一次主题党建日活动。要坚决杜绝形式主义和官僚主义，做到不吃请、不扰民、不增加基层负担。

3.要加强督促检查。按照“定目标、定措施、定人员、定职责”原则，把支部共建活动纳入年底考核范围，单位制定考核细则，与干部评先评优挂钩，与干部职务任免挂钩。完善工作台帐，要建立帮扶工作档案，详实记录下基层的时间及开展结对工作的情况。党员每季度要向支部报告一次工作情况，机关支部每季度要向县联社党委办公室报告一次。