观察航天种子的心得体会和方法 观察航天种子的心得体会和方法有哪些(七篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

关于观察航天种子的心得体会和方法一

今天早上，妈妈煮绿豆时，掉了几粒在水池里，扔了怪可惜的。我把它们泡在碗里，准备培育成绿豆芽。顾名思义，绿豆当然是绿的。但是，如果你仔细看，就会发现小巧玲珑的绿豆颜色不一：浅绿、草绿、深绿、墨绿、翡翠……真像一个一个的小玉石呀！椭圆形的豆娃娃裹着一件小衣裳，大的不过四五毫米，小的只有一两毫米。每件“衣服”上都有一个小白点，那是纽扣吗？

它们那么硬，真的会发芽吗？我把它们轻轻地放入盛了水的小盒子里。但有几粒不听话，趁我一不留神，它们就蹦跳着溜到一边去玩了，真像一群顽皮的小朋友啊！我把它们“捉拿归案”。看着它们在水底沉沉地、甜甜地睡着了。我盼望着：小绿豆呀小绿豆，休息好了快快长！

下午，我又去观察了一下小绿豆。发现绿豆胖了一圈，表皮颜色也变淡了。有些兴许是喝了太多水，竟把紧身衣给撑破了一个口子，露出了乳白色的肚子。看来小绿豆发芽指日可待啦！我真希望豆宝宝快快长大，快快发芽呀！

10月4日星期日天气晴

两日不见，绿豆已经发芽了！他们涨大了一圈，把“紧身衣”顶破了。“紧身衣”兴许是泡了太久，颜色变淡了，有的豆宝宝可能觉得害羞，衣服才脱了一半，就停下了。露出的身体乳白乳白的，显得十分水润鲜嫩，从身体中间裂成了两瓣，小芽冒了出来。芽儿看起来嫩嫩的，仿佛一掐就会掐出水来。我在它们身旁都不敢大喘气，生怕吵醒它们。这些小嫩芽好可爱啊！它们直直的，像伸出了一只只小手在和我热情地打招呼。

我帮它们换水时，有的绿豆一下子沉了下去，只探出一个小脑袋，惬意地泡着澡；有的随波游动，游得快极了，像一条小蝌蚪；有的浮在水面上，一边晒太阳，一边悠闲地睡大觉……过了一会儿，大家安稳地躺在水底甜甜地做起了美梦。

看着可爱的豆娃娃们，我真希望自己拥有一种魔法，能让它们飞速成长呀！我默默地祈祷着，豆宝宝啊豆宝宝，睡足了，快点儿长大，给我一个惊喜，好吗？

10月7日星期三天气晴

四天过去了，当我再一次去看我的小绿豆时，不由惊叹不已。呀！小绿豆长出小叶子了！准是谁施了魔法，让这一盒绿豆看上去就像一小片郁郁葱葱的小森林。小芽之前还是细细弱弱的，如今长高、长壮了许多，它们的头顶钻出了两片娇嫩的小叶。每一片小叶都“独一无二”，有的是嫩嫩的绿，有的是淡淡的黄，有的是绿中透黄，黄里带绿。虽然颜色有些许不同，但我一样都很喜欢。仔细瞧它们，这些小叶像迷你的小剪刀，又似可爱的兔耳朵，还如飘逸的鱼尾巴。张开的两片小叶多像用手指比了个“耶”，可能是在庆祝自己终于发芽了吧。嫩芽底部长出了许多“白胡须”－－根。难以相信，豆宝宝用来吸取营养的竟是那么细小柔弱的根。

我看了又看，总觉得少了什么。茁壮的叶，粗壮的芽，……咦，豆躲到哪儿去了呢？我仔细寻找着。原来啊，豆瓣藏在了叶子下。找到它们时，我愣住了：原先圆溜溜、硬邦邦、润泽光亮的豆不见了，现在的豆瘦瘦的、皱巴巴的，像一位老人饱经风霜的脸。那它的“紧身衣”又逃到哪儿去了呢？在干瘪的豆下，那黑乎乎的、暗暗的、蜷缩成一团的小东西就是吗？我怎么看也不像。但事实胜于雄辩，百度网上明确地告诉我：它就是豆皮！我想，它一定已经奉献了自己毕生的心血，完成了它的使命，在享受“退休生活”了。

植物世界多么神奇啊！小小的绿豆仅仅靠着一点儿清水，就长得如此生机盎然，真令人赞叹不已，生命的力量真伟大！

关于观察航天种子的心得体会和方法二

观察对象：锐锐

观察时间：20xx年12月1日

观察环境：教室

观察目的：培养幼儿用心的学习态度

观察实录：锐锐是一个比较调皮的小男孩，每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同教师学习知识，教师批评了他，可他仍然不愿张嘴巴，这让教师很着急。

分析：幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还经常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与活力。

措施：

1，与家长沟通，共同教育

2，运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣

3，慢慢培养幼儿上课时的良好习惯

关于观察航天种子的心得体会和方法三

幼儿观察记录:帮忙幼儿多开口说话

观察幼儿：张璐

观察时间：20xx.10.12

观察目的：帮忙幼儿多开口说话

观察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和教师小朋友说话。

观察一：

有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞琦小朋友就对她说：“你怎样不出去啊？”张璐看了一眼卞琦，不做声，把头低下去。

观察二：

午时快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看着她说：“张璐，你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，教师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。

措施：

1、创造条件，让她多开口说话。

2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动。

效果：

经过这一个月的观察，张璐的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和教师小朋友交流比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她欢乐成长！

关于观察航天种子的心得体会和方法四

昨天，刘老师布置了一项特殊的作业——选择一种事物，进行连续细致地观察，并将自己的观察所得记录下来。今天，妈妈就带回一串香蕉，说是为我写观察日记准备的。我看了看月牙似的、嫩黄的香蕉，不以为然地想：香蕉这种水果会有什么变化呢？妈妈似乎看出了我的心思，提醒道：“只要你每天细心观察，就一定会有所发现。”

10月1日星期四

今天，我一大早起了床就迫不及待地跑去看香蕉。不看不知道，一看吓一跳：只见那嫩黄的香蕉皮上竟多了一些黄点，就像人脸上长的黄斑。香蕉已经熟透了，看起来很诱人。我不由自主地伸出手，可一想到每天的观察任务，赶紧又停住了手。

10月2日星期五

才过了一天，香蕉外皮上“黄斑”的颜色更深，有的已经变成了小黑点。那些小黑点像一个个小芝麻，贴在香蕉皮上。我凑近闻了闻，隔着外皮都能感觉到香甜味。

10月3日星期六

香蕉身上的黑点大多都连成一片，成了“黑炭”样。“黑炭”已占领了香蕉身子的一半。我拿起一根香蕉看了看，黑中带着点黄，那淡淡的黄色被黑色遮掩着，好像在拼命挣扎。

10月4日星期日

今天，香蕉已经黑得不成样子了。妈妈把香蕉剥开，里面的果肉也变黑了，特别是靠根的部位已经烂了。我把香蕉拿到跟前闻了闻，一股子酸味扑鼻而来，之前的香甜气已荡然无存。我赶紧走到垃圾桶旁，把烂掉的香蕉扔了进去。

通过这次观察香蕉，我明白了：再好吃再好看的东西，也是有保质期的，过了保质期就不能吃了。作者：高汐辰

关于观察航天种子的心得体会和方法五

观察对象：小宇

性别：男

观察地点：活动室门口

观察目的：根据幼儿的变化，师幼共同解决幼儿遇到的问题。

观察资料：

今日早上小宇来到幼儿园门口就躲有妈妈后面(平时能主动大声问好)，不愿意跟教师问好。妈妈给换完鞋后又躲到妈妈身后，不愿意来到教师身边。我赶紧说：“小宇过来吧，让教师看看，今日怎样了”他“哇”的一声哭了：“我不上幼儿园，我不上幼儿园了，我要和妈妈在一齐，我要回家。”妈妈告诉我：“今日小宇不明白为什么，早上就不愿意来幼儿园，在家里就哭过了”。我说：”来吧，小宇，告诉教师你怎样了”我从他妈妈手里将小宇抱过来，他妈妈就走了，我把小宇抱到水房，他还是不停的哭，不断地挣扎要找妈妈，我一下子看出来小宇为什么哭了，我就告诉他：“你听我说说，你为什么哭了，我明白。”怎样说也不行，他就是不听，还是那么倔，我立刻大声一个八度：“你先听我说，要是我说的不对你再哭行吗”他一下子静下来了，我蹲下温和的对他说：“你是不是因为昨日你打皮皮，教师对你生气了，你才哭的然后就不愿意来幼儿园了”他看着我，一下子愣了两秒说：“是!”我又说：“教师批评你了没有”

“没有”

“教师是生气了，但之前教师给你们讲道理了没有，自我的小手在没有经过小朋友同意时不乱碰别人。”

“说了!”

“那皮皮对你生气了吗”

正好皮皮在旁边洗手，我让小宇问了一下，皮皮说：“我不疼了，我原谅你了!”小宇这才不哭，我说：“教师说对了吧，皮皮已经原谅你了，他爸爸也原谅你了，因为你是不细心的，教师都帮你跟他爸爸道歉了，你还哭吗”

“不哭了”

“那你笑一个，亲我一个!”小宇果然像往常一样笑了，搂着我亲了一下。然后高兴地去洗手了，他吃饭的时候还坐在那看着我不时地笑一下。

分析：

接连两天小宇都会时不时伸手动到小朋友，教师提醒和引导全班小朋友要友好，同伴说他都不听，可能在昨日教师一句“你怎样又这样啊”刺伤了孩子，但没有在全班面前刻意批评他，这也使一向倔强的他受伤了，所以他回家不敢对家人说，今日来园的时候以另一种理由找借口，说想妈妈，不想去幼儿园，教师能及时发现幼儿遇到的问题，帮忙幼儿共同分析和解决问题，幼儿能够再次将教师当作自我的朋友，信任教师，“只要你自我明白错了，能够改正就还是好孩子，教师爱你们!”这句话孩子爱听，所以教师在处理孩子事情之后将这个作为结尾。孩子就不会有那么多顾虑了。

在那天之后，教师观察发现小宇不用手动别人了，再也没有小朋友“告状”，有小朋友家长向教师反映小宇的情景了。

经过观察、分析找到了原因，有针对性地解决问题，这是一位幼儿教师成功教育的技能。在不断总结经验教训中成就自我。

关于观察航天种子的心得体会和方法六

观察对象

年龄：6岁

性别：男

观察时间：20xx.3.15

观察地点：大3班活动室

观察者：xx

观察目的

能自觉、独立地用餐，有良好的用餐习惯

观察实录

今日午餐的时间又到了，孩子们按照平时的规矩洗手、吃饭。当孩子们在开始用餐时，我听到洗手间传来流水的声音，我过去一看原先是泳杰就问：“你怎样还在洗手呀，其他小朋友已经在吃了。”这时，他才不紧不慢地来到餐桌旁坐下，他看了看两边的同伴，他们已经吃了一大半了，可泳杰还是没有动。我又上前问：“泳杰，你怎样还不吃饭呢？”他也看了看教师。此时同桌的幼儿对他说：“快点吃呀，不吃肚子要痛的，会没有力气的。”在同伴和教师的追问下，他最终开始吃了。

分析

他不愿意主动用餐的原因，可能是前几天身体不舒服，家长帮他喂饭而造成的。在此期间，他可能构成了一种依靠感。也有可能是胃口不好，吃不下去。不管是什么原因，教师应当尽量让泳杰自我吃饭，让他明白，自我的事情必须要自我做。

措施

1、鼓励、引导幼儿自我用餐

2、利用同伴去影响泳杰愿意用餐

3、餐后及时的表扬和鼓励。

效果

本阶段，孩子经常依靠家长喂饭的情景有所好转，这是由于家长的大力配合是分不开的，虽然不是每次都自我吃，但他毕竟是在提高。在幼儿园，孩子挑食的习惯还是很严重地存在着，经过教师运用多种鼓励加教育的方法，使小建的用餐速度明显提高，刚开始，碰到他不爱吃的菜，就满足他的欲望，尽量少吃一些，之后慢慢地用鼓励、即将、引导的方法进行教育，此刻小建在用餐时基本把饭都吃完，动作也比以前快了。这件事情还需要教师和家长经常坚持一致的教育方法，才可能有所改善的。

关于观察航天种子的心得体会和方法七

观察记录：

轩轩和涵涵来到数学区——蜗牛之家玩。

第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。我一看，数量没有对应。猜测他们可能没有理解如何玩。

第二次：我提了要求，涵涵和轩轩先把所有的蜗牛送到了相应的家里，之后，轩轩开始数蜗牛的数量，手指点着蜗牛一个一个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点子。涵涵也学着她的方法，开始其他的蜗牛数量，“1，2，3，4，5”找到了数字5贴在房子边上。

轩轩全部做完之后，她又从头再数了一遍，确定正确之后，她回头看看我，问我对不对。

分析：

第一次的操作两个人没有数对，是没有理解游戏的玩法。

在透过讲解之后，两个人的第二次操作，就做对了。

看轩轩和涵涵的操作过程，看得出他们两个是能够手口一致地点数，并且也认识点子和数字，对数的概念掌握比较好。

这是实物与数字、点子的配对游戏，在小班下学期，大多数孩子已经掌握了这些数的概念，可是还有一部分幼儿不认识数字，或者不能手口一致点数，但更多的是他们不理解游戏的玩法。

调整：讲清楚游戏的玩法，能够在旁边画一张游戏的玩法图，贴上步骤图，帮忙他们能够自主地游戏。

换一种形式，让幼儿再次去玩，巩固点数的方法和数的概念。