最新幼儿集体活动游戏心得体会范文(实用15篇)

心得体会可以激发我们对学习和工作的热情，增强持久学习的动力。结合具体事例和细节，以增强可读性和说服力。接下来是一些实用的心得体会范文，供大家参考借鉴。

幼儿集体活动游戏心得体会篇一

通过本次直播学习，我学习到了很多有关创造性游戏的知识。创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映生活的一种游戏。幼儿园创造性游戏包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏等。不同的游戏具有不同的特点，在材料准备、场地布置与指导策略上也各有不同。在幼儿游戏过程中，教师要注重追随幼儿的兴趣，与孩子一起创设丰富的游戏环境、提供适宜的游戏材料，最大限度地为幼儿自主游戏提供支持，满足幼儿亲历体验的需要。在幼儿园的創造性游戏活动中，数师应该为每个孩子提供丰富多彩的'游戏材料，孩子们根据自己的兴趣和需要决定想玩什么，怎么玩，和谁玩，并与材料和玩伴积极互动。合理的游戏材料的投放能够调动幼儿参与活动的兴趣并保持活动的持久性。教师应不断创造与儿童互动的材料，吸引儿童的注意力，激发幼儿游戏的热情，让孩子与材料“对话”。随着儿童年龄、需求和兴趣的变化，考虑材料对儿童年龄的适宜性，为孩子们准备可供探索的游戏材料，以使材料能够满足现阶段的儿童发展的实际需要，促进儿童的发展。为小班的孩子提供同类型的、数量多的玩具和类似于简易拼图的简单智力玩具；为中班幼儿应准备各种类型的主题玩具及具有一定难度的智力玩具（如雪花插片等）；为大班幼儿应准备多样化、复杂化的各种玩具材料及具有一定难度的智力玩具（如棋类等）。

幼儿集体活动游戏心得体会篇二

常规玩法：

两名幼儿撑皮筋，一名幼儿边念儿歌边在皮筋上跳出花样。调坏了的小朋友轮流撑皮筋。

创新玩法：

1、两名幼儿撑皮筋，两到三名幼儿念同样的儿歌跳同样的花样。

2、四名幼儿将皮筋撑成十字状，一名或多名幼儿围十字边念儿。

歌边跳出花样。

我班幼儿现状：

幼儿能单个至多个的念相同的儿歌，以相同的花样跳过皮筋。少数幼儿能跳过十字形状的皮筋。

后期锻炼目标：

锻炼幼儿能通过十字形状的花样，增加绳的高度以增加游戏难度，请幼儿尝试更多的跳皮筋的花样。

幼儿集体活动游戏心得体会篇三

随着社会的进步和教育的发展，集体游戏逐渐成为幼儿园教育的一部分。幼儿集体游戏，不仅能够给孩子们带来欢乐和快乐，还可以培养他们与他人合作的能力和团队精神。通过参与集体游戏，我深刻体会到了集体游戏对幼儿的教育意义，并收获到了许多宝贵的体验。下面，我将分享我的心得体会。

首先，幼儿集体游戏培养了孩子们的团队协作精神。在集体游戏中，孩子们被组织成小组，他们需要共同完成一项任务或游戏规则。这要求他们相互沟通、合作和协商，最终取得成功。在这个过程中，我看到了孩子们相互理解和尊重的场景，他们学会了倾听他人的意见，通过讨论达到共识。这种团队协作精神在幼儿园的其他活动中也得到了体现，孩子们更加愿意和别人一起合作，共同完成任务。

其次，幼儿集体游戏培养了孩子们的领导能力。在游戏中，每个小组都有一位组长负责组织和指挥团队的行动。这样的角色设定让孩子们有机会体验领导的感觉，学会如何带领团队并进行决策。在我的观察中，一些孩子通过游戏中的领导角色，不仅展现了自己的才能和能力，还学会了如何鼓励和赞美队友。这样的经验无疑对孩子们的未来成长和发展是非常有帮助的。

此外，幼儿集体游戏培养了孩子们的观察力和思维能力。在游戏中，往往需要孩子们观察、分析和解决问题。比如，有一次我们组织了一场团队追逐游戏，孩子们需要观察周围的环境，找到最佳的路线和方法来进行追逐。这样的游戏帮助他们锻炼了观察力和思维能力，培养了他们解决问题的能力。通过这些游戏，孩子们在玩的过程中学到了知识，并且激发了他们的想象力和创造力。

最后，幼儿集体游戏培养了孩子们的社交能力。在游戏中，孩子们需要与其他孩子互动，需要与他人进行合作和交流。这样的经历让他们学会了如何和他人相处，如何尊重他人的意见和感受。我曾看到孩子们互相鼓励、互相帮助，一起面对困难和挑战。他们学会了团结合作，培养了与他人和谐相处的能力。通过这些互动，孩子们的社交能力得到了有效地提升。

总结而言，幼儿集体游戏对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。它不仅能够培养孩子们的团队协作精神和领导能力，还可以促进他们的观察力和思维能力的发展。同时，它也是孩子们学习如何与他人相处和社交的重要途径。幼儿园应当加强对幼儿集体游戏的重视，创造更多的集体游戏机会，给孩子们提供更多的发展空间。因为，只有在集体游戏中，我们才能真正看到孩子们的成长和进步。

幼儿集体活动游戏心得体会篇四

20xx年3年23日，非常感谢xx市教育局以及研训学校给我们这次机会，让我有幸参加这一次的观摩学习活动。今天在海南省机关幼儿园观摩了五节非常优秀的幼儿游戏课程，在老师们的展示下，和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精彩。以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。

我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示;下午进行的是幼儿学习故事分享。早上进行的五节游戏公开课。郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞兵》，李丹丹老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，王姝娜老师带来的是大班体育游戏《红灯、绿灯、马上开灯》何老师带来的是大班体育游戏《锤子、剪刀、布》、陈勇林师带来的是大班体育游戏《老狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。听老师们的游戏课真是感慨万千。其中我最喜欢的是李丹丹老师带来的音乐《孵小鸡》，音乐选择非常的好，符合这个游戏。在游戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。游戏每个游戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明了清楚何为规则性游戏。真是受益匪浅啊!想想自己之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应该怎么上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的重要性等等。

下午，聆听了5位教师的案例分享，每位老师带来的学习故事都非常精彩。其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习故事《别怕，有我!》幼儿的天真善良很让人感动，小小年纪的他就懂得如何去安慰同伴，有时候我们想尽办法却不如孩子们的一举一动。所以认真观察孩子的表现，会有不一样的收获。同时我也在反思自己的一些教育方法，如何观察孩子们的表现?孩子在区域活动时教师应怎么去介入以及指导?如何去记录孩子们的故事以及给予自己会有什么样的启发?一直都觉得自己无论是在基本功还是在教学水平上都要继续加强，参加了这次活动，更加明白自己还有很多地方需要加强，今后一定要多多努力向优秀的教师学习，让自己的专业水平得到发展。

总而言之，在老师们的展示和老师们的精彩点评下，让我感触颇深，对于游戏活动有了更深刻的认识。例如音乐游戏，通过老师的展示下让我明白，音乐游戏该怎么去组织，是让他们一直唱还是通过游戏让幼儿在玩中学习。通过游戏，让幼儿在愉快的.气氛中学到了音乐。在游戏过程中，师幼互动可以决定游戏是否好玩，游戏的所有环节都是在玩，游戏的进场、过度等等都是在玩。通过老师们的展示课让我再次认识和重视钟鸣传统的民间游戏，通过民间的经典游戏可以改善幼儿教育的小学化。游戏的规则得一条一条的加且要层层递进，游戏示范和规则也要讲解清楚。游戏的准备要充足，要多给予幼儿充分的游戏时间。通过这次的观摩让我对规则游戏有了进一步的认识，重新审视自己在教育教学中的不足，对组织活动过程中的准备和实施有了新的认识，对于我今后的教育教学活动给予了一定的方向。

幼儿集体活动游戏心得体会篇五

班级集体游戏活动是我们在校园生活中最为难忘的组织形式之一，它促进了我们之间的友谊、信任和团结。在此次活动中，我们不仅享受了运动的乐趣，还体验了班级凝聚力和团队合作的力量。在本文中，我将分享我所获得的体会和感悟。

班级集体游戏活动之所以意义重大，在于它超越了一般的学习生活，提高了学生综合素质，加强了班级的凝聚力。在这个过程中，学生从竞争与合作中得到均衡发展，同时也极大地促进了人际交往。因此，班级集体游戏活动的意义是广泛的，其带给我们的启示不仅限于班级内部，还包括个人能力培养和未来生活中的人际交往。

第三段：收获。

通过本次班级集体游戏活动，我获得了很多收获。在运动方面，我保持了积极的心态，不断完善自己的技巧，并且更好地理解了团队合作的重要性。此外，我也学到了如何更好地沟通，并协调团队中的每个人。

第四段：适应新环境和学习交往。

通过参与班级集体游戏活动，我意识到适应新环境的能力是多么的重要，我们需要学会调整自己，适应新的工作和生活节奏。同时，这种活动教会了我如何更好地与人交往。班级集体游戏活动要求我们进行良好的沟通、协调和理解，这对于我们日后工作和学习都将有很大帮助。

第五段：总体感受。

班级集体游戏活动是一份珍贵的礼物，它让我们的学生生活更加丰富多彩，更好地培养了我们的价值观和生存技巧。在本次活动中，我享受了游戏的快乐、体验了竞争和合作的乐趣，也感受到了班级的凝聚力和归属感。在将来的日子里，我相信这样的活动将更多地存在我们的生活中，成为我人生中珍贵的回忆。

幼儿集体活动游戏心得体会篇六

20xx年5月9号参加了xxx老师幼儿园游戏和丁莉园长的幼儿阅读。学习完后，我的收获很多。下面就谈谈我自己的一点体会。

通过学习我知道了学前儿童主要的教育活动在于游戏，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。关键怎么提高游戏的质量，这样才能使幼儿身心在游戏中得到全面的发展。游戏活动还分成了集体游戏活动与区域游戏活动。两种活动中教师扮演的角色以及任务又有所不一样。教师在集体活动中主要负责着策划者，引导者以及观察者。

早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。一个人的.阅读是一个漫长的习惯养成，对于教育我们不能一蹴而就，我们要做的首先应该培养我们的阅读习惯。提供幼儿阅读的环境。

我的感悟就这么点，在我今后的工作中，我会尽量将这次学到的先进理论知识，运用到自己的教学实践中。

幼儿集体活动游戏心得体会篇七

集体游戏活动是现代儿童颇受欢迎的一种活动。通过参加集体游戏活动，孩子们可以更好地与同龄人交流、合作，增强自己的团队意识和竞争意识。在我参加的几次活动中，我深深地感受到了集体游戏活动的魅力和价值。

第二段：合作意识的增强。

在参加集体游戏活动中，我们需要与队友紧密合作，才能取得胜利。这让我更加意识到，只有团结协作，才能取得更好的成果。而在这个过程中，我们还会互相支持鼓励，让我感受到了集体的温暖。

第三段：竞争意识的提升。

在集体游戏活动中，我们与其他队伍进行比赛，这也让我更加意识到竞争的重要性。不同的队友们有着不同的技巧和经验，这也让我体会到了不同的竞争策略和胜利的喜悦。在竞争中，我也积极总结自己的经验和教训，不断提高自己的水平。

第四段：自信心的增强。

在集体游戏活动中，我们需要发挥自己的最佳水平，为团队做出最大的贡献。通过与队友们的配合，我逐渐意识到自己的价值和能力，让我变得更加自信和勇敢。同时，活动中的成功经验也让我更加愿意尝试更多的事情，大胆面对生活和未来。

第五段：团队精神的意义。

集体游戏活动并不仅仅是一种娱乐活动，它还蕴含着丰富的社会价值和教育意义。在这里，我们学习到了团队协作和竞争的意义，了解到了自己的优势和劣势，培养了自己的自信心和勇气。这些都是我们成长中必不可少的经验和能力，让我们更好地适应和面对未来的挑战。

总结：

通过参加集体游戏活动，我有了深刻的体验和感受。在这里，我学到了很多关于团队协作和竞争的知识和技能，并且不断地提高着自己的自信和勇气。这些都是在成长中必不可少的素质和专业技能，让我们更好地适应未来的挑战。因此，我相信，集体游戏活动对我们的成长和发展都有着重要的意义和价值。

幼儿集体活动游戏心得体会篇八

目标：

1在游戏中运用多种感官感知5以内的数，理解数的实际意义。

2培养幼儿对计算活动的兴趣。

准备：

1房子图片5张，1-------5数字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌。

2表情娃娃每人一个，教师表情娃娃5个，小鼓一个。

过程：

一出示房子图片，引出课题，激发兴趣。

1师以“开火车”的形式，带幼儿到表情王国玩，并出示房子。

2有几座房子。

二感官练习，感知数量。

这五座房子里分别住着不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住着什么表情娃娃。

1打开第一座房子。

看，谁呀?原来是开心娃娃，拿我们来学学开心的表情{集体学}。

开心娃娃带来了上面礼物?可以用数字几来表示{1}。

找出相对应的数字卡片，1还可以表示哪些东西?

教师总结;原来数字1可以表示所有一样的物体，但是在这里开心娃娃给我们带来的是一个菠萝。

2第二座房子里到底住着什么表情娃娃，打开房子看看。

生气娃娃也带来了礼物，是什么呢?可以用数字几来表示{2}。

请幼儿找出相对应的数字卡片，2可以表示什么东西，{请幼儿在身上找}。

3以叫醒表情娃娃的方式，打开第三座房子，里面住着谁?{请幼儿回答}。

可以用数字几来表示{3}3还可以表示哪些东西?

4第四座房子里的表情娃娃好想和小朋友见面{请一幼儿上来打开}，里面住着谁呢?

鬼脸应该怎么做，我们来学学看{学做鬼脸娃娃}。

它给我们带来了上面礼物，我们来看看，。什么呀{桃}可以用数字几来表示。

5第五座房子里又会住着哪个表情娃娃呢?我们一起拍拍小手请它出来吧!

什么娃娃?{惊讶娃娃}请个人幼儿来学惊讶表情，再集体学做。

表情娃娃有点玩累想休息了，我们请它们回房里休息一下。

三游戏。

2分组练习。

现在表情娃娃要和全班的小朋友来做好朋友，你们愿意吗?

教师依次打开房子，请出表情娃娃和小朋友身上的表情娃娃做朋友，并来学学表情。

四结束。

那我们现在带我们的好朋友到外面玩吧。

幼儿集体活动游戏心得体会篇九

幼儿园是孩子们的学习和成长的第一步，游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分。通过参与游戏活动，孩子们能够培养自主学习的能力，提高创造力和想象力。在我参与幼儿园的游戏活动的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。

幼儿园的游戏活动丰富多彩，种类繁多，每一种游戏都有不同的目的和价值。比如模仿游戏，我通过扮演不同的角色，培养了自己的表现力和沟通能力；群体合作游戏让我学会了与他人团结协作；益智游戏提高了我的思考能力和逻辑思维。我发现，每一种游戏活动都具有独特的教育意义，能够全面发展我们的多种能力。

第三段：游戏活动的教育价值。

在幼儿园的游戏活动中，我们不仅仅是在玩耍，更是在学习。通过游戏，我们能够主动地获取知识和技能，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。在游戏中，我和同伴们互相竞争，互相合作，学会了坚持和努力。游戏活动还培养了我们的社交能力，让我们学会了与他人交流、分享和尊重。

游戏活动是幼儿园教育的重要途径之一。它不仅可以满足孩子们对于自由和快乐的需求，更是可以促进孩子们全面健康的发展。通过游戏，我们能够培养情商和智商，建立自信心和自尊心。我们能够从游戏中获得成就感和满足感，形成积极向上的心态。游戏活动是幼儿园教育不可或缺的一部分，它能够为我们的未来奠定良好的基础。

第五段：自己的收获与体会。

在参与幼儿园的游戏活动中，我收获颇多。首先，我学会了自主学习和自我管理。在游戏中，我要根据规则来行动，主动寻找答案，培养了自己的观察、思考和解决问题的能力。其次，我提高了自己的创造力和想象力。游戏活动让我在无拘无束的环境中发挥想象力，创造出属于自己的世界。最重要的是，我学会了与他人合作和分享。在游戏中，我和同伴们相互配合，共同完成任务，不仅提高了我的团队合作能力，也让我学会了分享和尊重他人。

总结：

通过参与幼儿园的游戏活动，我体会到了游戏的乐趣和教育的意义。游戏活动不仅培养了我多种能力，还让我从中获得了满足感和成就感。游戏活动是孩子们快乐成长的必不可少的一环，我相信在以后的学习和生活中，我会继续发扬游戏活动所教给我的宝贵经验和体会。

幼儿集体活动游戏心得体会篇十

在幼儿园的生活中，集体游戏是一个非常重要的环节。通过集体游戏，孩子们能够培养团队合作意识，提高交流能力，增强身体素质。在参与幼儿集体游戏的过程中，我体会到了很多，下面我将结合自己的亲身经历，分享我对幼儿集体游戏的心得体会。

在幼儿集体游戏中，团队合作非常重要。每个人都要发挥自己的优势，与队友共同达到游戏的目标。在一次足球游戏中，我们分为两队，并且组织了比赛。我所在的队伍中有比较高的个子，所以我被安排在前锋位置。队友和我配合默契，通过传球和奔跑，成功地打入了对方球门。这次经历让我意识到团队中每个人的才能和努力都是不可或缺的。只有大家共同努力，才能取得更好的成绩。

在幼儿集体游戏中，交流是十分重要的。通过与队友的交流，我们可以更好地协作完成任务。有一次，我们进行了一场寻宝游戏。每组被分配到了一张地图，上面标注了宝藏的位置。我们需要通过交流和合作，找到宝藏。在这个过程中，我和队友们不断地沟通，分享自己的发现和想法。最终，我们成功地找到了宝藏。这次经历让我明白了交流在团队中的重要性，只有通过交流，我们才能更加清晰地了解任务和完成任务。

幼儿集体游戏不仅仅是锻炼团队合作和交流能力，还能够增强身体素质。我记得有一次，我们参加了一场橡皮筋的比赛。橡皮筋比赛需要我们做各种灵活的动作和跳跃，这让我感到非常有趣和刺激。在比赛中，我的身体变得更加灵活，我也学会了一些新的动作。通过这样的集体游戏，我能够感受到自己的身体变得更加健康和强壮。

幼儿集体游戏不仅仅是对个人成长的重要体验，还能够帮助我们结交更多的朋友。在集体游戏中，我认识了很多新朋友，我们一起玩耍、交流，建立了深厚的友谊。参加集体游戏的过程中，我们互相帮助、互相支持，慢慢地成为了彼此的好朋友。这种友谊不仅仅在游戏中体验到，也在校园生活中继续延续。

参与幼儿集体游戏给予我快乐和成就感。无论是在比赛中获胜，还是在集体协作中取得进步，每一次的收获都让我感到无比的欣喜和自豪。在集体游戏中，我能够充分地发挥自己的能力和才华，通过努力获得回报。这让我深刻地明白到，只要付出努力，就会有收获。

通过幼儿集体游戏，我不仅仅得到了身体的锻炼和成长，还学会了团队合作、交流和建立友谊。这些经历让我感受到了集体的力量和个人的成长，为我今后的成长道路打下了坚实的基础。我相信，在未来的日子里，我将会继续积极参与幼儿集体游戏，不断提升自己的能力和素质。

幼儿集体活动游戏心得体会篇十一

幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而游戏活动则是幼儿园教育中不可或缺的一部分。在幼儿园的游戏活动中，我积极参与各种各样的游戏，收获了许多宝贵的经验和体会。通过游戏，我不仅学会了与他人合作，培养了想象力和创造力，也培养了学习和解决问题的能力。本文将以五段式的形式，分享我在幼儿园游戏活动中的一些心得体会。

第一段：培养团队合作意识。

在幼儿园的游戏活动中，我们经常需要和其他小伙伴一起完成任务。例如，在角色扮演的游戏中，我们扮演不同的角色，需要协调合作，才能顺利完成任务。这让我深刻意识到团队合作的重要性。在合作的过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法。我也学会了与人相处，在与小伙伴共同努力的时候，我可以感受到团队的力量。这使我明白了人是社会性的动物，只有与他人携手合作，才能更好地完成任务，取得更好的结果。

第二段：培养想象力和创造力。

游戏活动是幼儿园教育中培养孩子们想象力和创造力的重要途径。在幼儿园的游戏活动中，我们经常参与角色扮演、画画和手工制作等活动。通过这些活动，我学会了用丰富的想象力塑造角色，创造属于自己的作品。我可以变成一位勇敢的消防员，解救危险中的人们；我可以画出美丽的风景，丰富我的想象世界。这不仅让我在游戏中得到快乐，也培养了我的创造力和创新思维，为今后的学习和生活中应对问题提供了更多的可能性。

第三段：学习问题解决的能力。

在幼儿园游戏活动中，有时会遇到各种各样的问题。例如，在解迷宫的游戏中，我不得不面对重重困难，寻找正确的路径。在游戏中，我学会了思考问题、分析问题，并制定解决问题的策略。我明白了问题不可怕，它是我们进步的机会。通过解决问题，我收获了成就感和自信心。我相信，这种能力将在以后的学习和生活中帮助我应对各种各样的挑战。

第四段：发展社交技能。

幼儿园的游戏活动不仅帮助我培养了与小伙伴合作的能力，还让我学会了良好的社交技巧。在游戏中，我学会了与他人友好相处，尊重他人的感受，分享和帮助他人。我学会了如何与人交流、分享快乐和情绪。通过与小伙伴的互动，我培养了友谊、团结合作以及勇于承担责任的品质。这些社交技能将在今后的人际交往中起到重要的作用，让我更好地与他人相处。

第五段：游戏活动带来的快乐与成长。

总的来说，幼儿园的游戏活动让我收获了很多。在游戏中，我不仅学会了与他人合作、培养了想象力和创造力，也培养了学习和解决问题的能力。通过与小伙伴的互动，我发展了社交技能，获得了快乐与成长。游戏不仅是一种娱乐方式，更是我们成长过程中的重要组成部分。我深信，在今后的学习和生活中，这些经验和体会将一直指引着我，让我勇往直前。

总结：

通过幼儿园的游戏活动，我培养了团队合作意识，发展了想象力和创造力，学会了解决问题，发展了社交技能。这些都为我今后的成长打下了坚实的基础。幼儿园的游戏活动不仅是一种娱乐，更是培养孩子综合素质的有效途径。我将继续保持对游戏的热爱，不断探索和学习，为自己的成长和发展继续努力。

幼儿集体活动游戏心得体会篇十二

著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。对于幼儿来说，除了吃饭、睡眠等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是在游戏。甚至生活活动也是以游戏的方式来进行的。幼儿的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。

教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间，如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。在园，教师可利用幼儿的晨间活动。饭前饭后、离园前及其它环节的零碎时间开展各种游戏活动。例如：对于年龄小的幼儿，他们正规集体教学的时间较短，那么就可以有更多的时间用于游戏活动；相反，对于年龄较大的幼儿，他们正规集体教学的时间长，相对于他们进行游戏的时间就会缩短，但幼儿每天的户外活动时间都应保持在两个小时左右。

材料是幼儿游戏的工具，只有丰富的材料才能激发幼儿游戏的兴趣，有了兴趣幼儿就会动地玩，在玩中学。

游戏是幼儿的第一需要，为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围，它符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳，在心理上获得放松，让幼儿产生愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心。

做游戏活动的旁观者。当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应该沉默，不主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。因为，在孩子们心理，教师总是对的，教师的话总是应该听的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。不管孩子们想出来的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目，教师就是应该放手，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。

做游戏活动的合作者。当孩子们分配角色，安排任务时，教师应作为游戏中的一员，服从游戏组织者的分配，教师是作为幼儿的游戏合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”与孩子共享欢乐。教师的童心、童趣会使幼儿倍感亲切、自然、融洽，从而营造宽松和谐的游戏氛围。以合作的身份参与游戏也有助于教师更深入细致地了解幼儿，更有目的地施加教育影响。做游戏活动的引导者。当孩子们在游戏中碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应该以幼儿平等身份，发表一些参考性的建议，供他们参考，不发表决定性的意见；当个别幼儿游戏碰到困难了，教师应象同伴一样，问问原因，谈谈自己的看法，但教师的意见、建议必须是一种正确的引导，有助于幼儿受到启发，找到解决问题的思路。

“游戏是儿童的权力”，是人类对自我解放的追求经过漫长的历史之后而得出的结论。现在，人们已逐渐认识到“儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值。儿童不能只是为将来而活着，他们也为现在而生活，他们应当分享用儿童期的生活，拥有快乐的童年”。儿童的游戏不应是成人的施舍，而是天经地义的。总之，教师在儿童游戏过程中可“教”很多东西，包括游戏本身的技能也可以用很多方法来“教”。在学前儿童的游戏过程中的指导是教师利用游戏教育儿童，促进儿童的关键环节和重要职责。

幼儿集体活动游戏心得体会篇十三

20xx年2月6日我和同事们一行来到二幼，参加了有关“课程游戏化”的培训活动。在这半天的学习过程中，让我感受颇深、受益匪浅。

通过二幼史老师的讲座、培训，让我在今后教学活动中如何教学得到了启发。其实，我们的孩子应该回归到游戏中，在游戏中成长、学习。针对我园的教学实际情况，想从以下几个方面进行反思。

幼儿园一日生活中幼儿自由游戏时间不够，但没有时间可增加了。这种现象显然是不正常的，因为按照教师的要求玩和按照自己的意愿玩对幼儿发展的意义是不同的。保证一次连续游戏时间，有助于提高幼儿的游戏水平。

大部分幼儿园都是以主题的形式来实施课程的。然而，如何通过有内在联系的各类活动来展开主题，可以反映教师对主题活动的不同理解，从而决定游戏在主题活动中的地位与作用。幼儿园开展主题活动的'形式差异很大，如果教师把主题活动做成主题背景下的分科教学，那么游戏至多就是服务于某种特定教学目标的手段;如果教师把主题活动做成主题背景下的探索活动，那么具有游戏意义的自主探索和自发表现就会渗透在主题活动开展的过程中;如果教师把主题活动做成主题背景下与主题名称相关的系列活动，那么教师就会根据这些活动的需要组织不同形式的游戏;如果教师把主题活动做成主题背景下的环境创设，那么幼儿的美工建构活动就会占据主题活动的主要过程。

无论我们怎么理解游戏，有一点是可以肯定的，即游戏是幼儿按自己的意愿开展的活动，因此教师只需为幼儿提供游戏的时间、空间与主题相关的某些材料。在幼儿园课程中体现“以游戏为基本活动”的理念，可以有两种做法，一是模糊教学与游戏的界限，是两者融合互为生成;二是分清游戏与教学的界限，是两者并列，相对独立。

以前，我们简单地将幼儿园区域活动定位在“形式自由、室内有间隔，操作有材料”的层面上，其实说白了就类似于分组的桌面游戏或是自由活动。通过探索我们对幼儿园区域活动的内涵和操作终于有了新的认识和理解：区域活动同是幼儿园课程内容的其中一个部分，它也是为幼儿园课程目标服务的;区域活动的内容应当与课程的内容相结合相一致;我们的课程不应当仅仅停留在集体教育活动上，更应该拓展到区域活动、小组活动乃至一日生活的各个环节。

例如，在开展体育活动的时候，需要锻炼他们跑的技能。这时，我就会带他们玩“小孩小孩真爱玩”游戏，活动身体的各个部位，做好跑的准备。幼儿对整个游戏相当感兴趣，在游戏中幼儿自然而然学会了跑的技能，发展了追逐能力，同时还满足了他们游戏的需要。

游戏化生活化的教学活动能激发学生的学习兴趣。是幼儿学习知识、体验快乐的一个重要组成部分，探索的路上任重而道远。我们应该让教育回归生活，让生活与游戏真正的融入到幼儿园的'课程和老师的教学活动中去，这样才能更好的促进幼儿的身心的健康发展。

幼儿集体活动游戏心得体会篇十四

幼儿在和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己和看待他人，不断发展适应社会生活的能力。现代家庭，大都是一个孩子，部分孩子有霸道，唯我独尊的一面，不善于进行友好的沟通与协作，我们可以通过一系列的活动改善并提高幼儿的.交往能力，使他们更好地适应社会生活。

1、喜欢和小朋友一起游戏，并有自己的好朋友。

2、愿意并主动参加群体活动。

3、感受规则的意义，并能遵守游戏规则。

儿歌、歌曲、音乐、相关游戏。

适合年龄：4—6岁。

游戏名称：认识新朋友。

游戏目标：

1、积极主动地加入游戏。

2、学习简单的交往技能。

游戏场地：

活动室围圈、活动室散座、户外围圈。

游戏规则：

儿歌可以是小朋友和老师一同说，但介绍自己的话，必须幼儿自己大方的说出来。

游戏玩法：

1、参加游戏的小朋友围成半圈或圆圈，一名幼儿站在半圈或圆圈中，走到一名小朋友前面，准备游戏。

2、老师或全体小朋友说儿歌，根据歌曲内容“你呀（指向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指向自己）”，按照一定方向走，“我们是一对好朋友”结束后，停在一个小朋友前面，“握握手呀，转个圈，点点头呀”与小朋友握手、拉手转圈、点头。

3、“我叫xxx，认识你呀真高兴”向小朋友介绍自己，相互交换位置，新的幼儿继续游戏。

附儿歌：你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好朋友，握握手呀，转个圈，点点头呀！真高兴，我叫xxx，认识你呀真高兴！

幼儿集体活动游戏心得体会篇十五

随着社会的进步和发展，我们学生在学习之余，也需要进行一些集体活动，以增强学生之间的交流与合作，提高各个方面的综合素质。而班级集体游戏活动则成为了最为常见且受欢迎的一种集体活动形式。在这里，我将分享我个人在班级集体游戏活动中的心得体会。

第一段：游戏的意义。

集体游戏活动所包含的意义十分重要。它不仅是让学生们放松身心，良好的活动氛围和团队精神，也能使学生发现自己的优点和缺点，从而让自己得到锻炼，提高学生的团体意识和协作能力，从而使你在以后的人生旅程中受益无穷。在这方面，我认为，班级旅游游戏活动无论对个人还是对整个班级的发展都起着重要的推动作用。

第二段：游戏中的沟通。

游戏中，每个人都需要有所表现，因此沟通在其中也是至关重要。在游戏中，我们碰到了各种各样的情况，其中最常见的就是语言沟通问题。通过沟通，我们需要了解自己的职责和团队内部的需要，从而把自己的想法传达给队友。而这时，需要一个清晰的表达方式和一个能够理解你的队友。这就要从个人的语言表达能力和理解能力去提高。这样才能在游戏中发挥出制胜的力量。

第三段：团队协作的重要性。

在班级集体游戏活动中，团队协作的重要性不言而喻。因为在真实的社会中，一个人的所作所为很难达到一个团队所能够完成的成果。因此，班级集体游戏活动中，我们需要培养聚集不同的个体，识别每个人的优势和能力，使他们能够在自己的职责下合作更好的完成任务。这点不仅仅体现了个体之间的合作和协作，也同时展现团队合作和协作的重要性和实质。

第四段：游戏中的挑战。

在游戏中，我们要面对各种各样的挑战。并且，这些挑战是难以避免的。游戏中的挑战一般有两个方面：一方面是外部挑战，这就是指游戏环境、游戏规则和各种困难。而另一方面则是内部挑战，这指的是个体的思维、态度和行为。在面对这些挑战时，我们需要持续地提高自己的意识，学会思考，因为面对调整和变化，适应变化才是最好的方式，同时也能保持自己的目标，让自己的思维更加灵活，更加活跃。

第五段：游戏后的反思。

在游戏结束后，我们需要做的是一个有意义的反思。通过反思，我们可以发现游戏中存在的问题，如何改进，从而可以帮助我们在以后的一次次活动中进行更好的表现。此外，还可以分析自己在游戏中扮演的角色，从而增强自己的认知能力，并从中总结出自己的成长和提高，为接下来的人生旅程进行更好的准备。

总而言之，班级集体游戏活动的理念与价值是值得探讨和实践的。通过深入反思，我们将在活动中获得更多的体验和成长机会，并增强我们的人际交往和协作能力，使我们更加自信和拥有更好的人生旅程。