植物中草药心得体会实用 中草药实践笔记(三篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新植物中草药心得体会实用一

小草，它可以把一些灰尘吸进去，再把灰尘变成了肥料一样的东西滋养自己，它可以保护土壤，防止水土流失，小草可以净化空气。

你别看它小，可是它的力气比你想象中的力气还要大，它可以把一块大大的石头抬起来，连你都抬不起来的，可是小草却能把那一块大石头举起来，从缝隙间挤出了一片绿色。我看见它的身上还有一条条细纹，仿佛是它的肌肉一样。

小草的根部不和其它的植物一样，它的根须非常的多，根部像爪子一样抓住土，不让泥土流失。

下雨了，小草的叶子上有一滴滴晶莹的露水，露珠全部被那些贪吃的小草喝了。我仔细一看，有一条毛毛虫在吃小草的叶子，我看见小草那可怜的叶子快被吃光了，我赶紧拿了一根小树枝，终于把讨厌的小虫给赶走了。我看见小草把卷起来的叶子展开，它仿佛在说：“谢谢！”

我和小草成为了好朋友，每天晚上我都要去看望它，不然它会很孤独的。

到了冬天，一个寒冷的季节，我早晨和妈妈去散步，我看见我的“植物朋友”枯了，我伤心极了。

一转眼，春天来了，一阵微风拂过，一棵棵绿油油的小草长出来了，我高兴极了，小草长出来的过程，使我想到了一首诗“野火烧不尽，春风吹又生”。

小草的生命力让我感到震撼，一棵小小的草，竟然有那么顽强的生命力和那么大的力气，小草还可以帮助人类净化空气，所以我们要保护小草，不要去踩它们。我要学习小草的精神，顽强拼搏，永不放弃。

最新植物中草药心得体会实用二

１、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

２、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。

１、会认１２个生字，会写１０个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

１、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

２、识字写字。

一、质疑探究

１、谈话引入：

小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

（设计理念：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）

２、课件演示，播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

（设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）

二、释疑探究

１、感知：

⑴自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

⑵小组内互相读读，说说你读懂了什么？

⑶交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。

（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）

（设计理念：尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）

２、识字：

⑴自己练读生字，引导学生可同桌之间接龙读生字。

⑵小黑板出示生字，多种方式指读。

⑶全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

（设计理念：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）

３、赏读：

⑴小组合作读课文，看谁读得美。

⑵选读，选自己喜欢的一节练读，再展示。

⑶通读全文，用自己喜欢的方式来读。

（设计理念：阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）

４、写字：

⑴要写的字，如：

已、娃、纷、好。

学生认读。

⑵学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

⑶教师示范，指导重点笔画：

如：“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

⑷学生练习，教师巡视。

（设计理念：在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）

一、导入

挑苹果游戏：

（将生字卡片做成苹果形写上编号。）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

１、诵读：

⑴教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好？

⑵学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

⑶朗读比赛，择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好？

（设计理念：阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。）

２、演读：

⑴教师引读，学生尝试背诵课文。

⑵学生自由练背。

⑶课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）

（设计理念：加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。）

３、讨论：

⑴“四海为家”是什么意思？

⑵“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？

（设计理念：这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）

４、练习：

⑴出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

⑵扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。

（设计理念：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。）

５、拓展探究：

你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！

（设计理念：在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。）

６、写字：

⑴要写的字：

甲、洼、豆、识、经。

学生认读。

⑵自己练写，小组评议。

⑶教师小结，指导重点。

⑷学生再练写。

（设计理念：写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。）

种子传播的奥秘：

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播：

如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

最新植物中草药心得体会实用三

春天来了，万物复苏。我认识了许多植物朋友，有粉红的桃花、火红的海棠、金色的菊花、雪白的风丹、七彩的太阳花、可爱的多肉……这么多的植物朋友中，我最喜欢太阳花了。

一天，爸爸递给了我一包种子，我好奇地问：“爸爸，这是什么种子啊?”爸爸笑眯眯地告诉我：“这是你最喜欢的太阳花。”“太阳花!”我高兴极了，立刻精心给它们挑选了一个温馨的家——一个朴素的圆形陶罐。首先我用和好的泥土给太阳花种子铺好了一张小床，然后小心翼翼地将它们搬进新家。再撒上一层薄薄的覆土，轻轻地洒上水，最后再加点土，就像给它们盖上了一床暖和的被子。我把陶罐放在阳台上，让春日温暖的阳光静静照耀着，等待着它们的苏醒。

每天起床后我都要去阳台上观察太阳花种子的生长情况，给它们浇浇水。大约过了一个星期，我的太阳花种子终于冒出了嫩绿的小脑袋，一个、两个、三个、四个……我兴奋地将这个消息告诉了爸爸妈妈：“太阳花种子发芽了!”

又过了几天，小芽渐渐长高，抽出了一片片嫩叶。那片片新绿在微风中摇曳着，就像许多张开的双臂，争先恐后地向我表达感激之情。我的心情舒畅极了!太阳花嫩苗在我的精心呵护下茁壮成长。

终于，迎来了它们绽放的日子。那一天，它们纷纷睁开美丽的眼睛，绽放出一张张可爱的笑脸。向太阳公公问候，向轻柔的微风问候，对我微笑点头。

骄阳下，它们个个争奇斗艳，红彤彤、粉嫩嫩、黄澄澄……散发出一阵阵淡淡的清香。宛如一位位婀娜多姿的仙女，身穿彩色的衣裳，随着微风翩翩起舞，美丽极了。

望着阳光下盛开的太阳花，突然，一股莫名的感动涌上我的心头，湿润了我的眼睛。那一刻，我感到为它们所付出的心血是多么值得。看到它们竞相开放、姹紫嫣红，我更感到无比的欣慰与自豪。

我深情地望着它们：朋友，有你们的陪伴真好!让我们一起成长，共享生命的快乐。