李时珍的故事和心得体会实用 李时珍的故事读后感(三篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

主题李时珍的故事和心得体会实用一

（一）说教材：

《李时珍夜宿古寺》是苏教版四年级上册的一篇课文，本文通过记叙我国伟大的医药学家李时珍不顾高龄寻访药材，与弟子庞宪住破庙、吃干粮、在月光下记录寻访所得，冒着生命危险品尝药材的事，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨扎实的工作态度。

（二）说教学目标：

1、知识目标：学习本课的词语、生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2、能力目标：学习理解词语，阅读课文的方法。

3、情感目标：体会李时珍不怕吃苦，乐于奉献的精神。

（三）教学重点：理解词语，理解课文的主要内容，掌握学习方法。

（四）教学难点：理解李时珍吃苦奉献的精神，理解文中出现的一些中药名称。

二、基本设计理念：

根据县教研室所倡导的“合作——探究”教学模式的构建思路，在设计本课教学时，利用学生对课文大体的理解以及课文中“饥餐渴饮、晓行夜宿”词语的字面意思之间的差距，提出问题，让学生以此为核心，展开对文章的讨论和交流。在本课的教学过程中，基础知识以学生的自学为主，课文内容及难点知识的理解采取学生小组学习和教师引导的学习方式来完成，力求提高学生自主学习的能力。

三、教学过程：

第一课时

一、导入新课夜宿，就是夜晚住宿。同学们，外出旅游你们一般夜宿何处？旅馆、大酒店、宾馆……古时候把旅馆叫做客店，我国伟大的医药学家李时珍，夜里不住客店却住在古寺里，究竟怎么回事？我们一起来学习16课（板书课题）。学生齐读课题。

学生介绍李时珍。李时珍，中国医药学家。他自幼爱好医学，24岁开始跟父正式行医。李时珍花了整整30年功夫，记下了几百万字的笔记，经过一遍又一遍修改，反复校订，著成举世闻名的中药巨著《本草纲目》。。

二、初读课文，感知大意。

1、学生自己读课文，边读边画出生字词。

2、检查生词认读情况。师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿破庙灰尘断垣残壁青苔药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎庞宪安徽轮廓舀水

3、检查课文朗读情况a一人一段读课文，边读边画出不理解的词语、句子。b理解句子中的词语

（1）李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。

理解“饥餐渴饮”，在文中找出有关的句子读一读。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。

理解“晓行夜宿”这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了客店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。这地方前不见村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？

（2）近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了表苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。

理解“断垣残壁”。

小组讨论。可以查字典以及其他的资料。

（3）忍冬花初开时银白色，两三天后变成金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。”

“胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。”

“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。”

“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”

小组合作学习，理解文中这几类中药的性质，及难懂的词语。

胭脂草：浆果熟时呈深红紫色或黑色，民间常用之当作胭脂涂女孩子的额角，故而也有名之为胭脂草的。入药能泻水、利尿、消肿，但有毒，应慎用。

刀豆子：豆科植物刀豆的种子。性味甘温，功效：温胃止呃。

鸡肠草：鹅不食草味辛、性温，有通窍散寒、祛风利湿、散瘀消肿、止咳的功能。

鹅肠草：清血解毒，利尿，下乳汁，本品对阑尾炎有妙效，功用与白花蛇舌草相似。

呃逆：打嗝儿。

三、熟读课文，试着复述课文。

1、概括文章的主要内容。

2、小组交流，复述课文。

四、学习生字：

小组同学自学“我会写”。

练习写字。

第二课时

一、回顾课文，复习导入。

复述课文：你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗？谁来说一说？

说的真好，课文就是讲了李时珍四处察访药材，夜晚住宿在一座破古寺的事情。

从课文的叙述中你体会到他们的行程怎么样？（苦累）相机板书

课文中有两个词语概括了他们的行程，能找出来吗？（饥餐渴饮、晓行夜宿）

来说说这两个词语的意思是怎样的。（学生根据字面意思理解）

就像你们说的，他们饿了吃、渴了喝；白天赶路、夜晚住宿，这又什么苦、累的呢？说说你的理由。可以小组讨论、研究一下。

二、深入学习课文。

（一）学生汇报学习情况，体会“苦”。

（1）住（学习课文2—4小节）

生汇报：我们认为他们住得苦。

把你找到的相关的句子读一读。

课件出示：近前一看，原来是一座破败的古寺……里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了表苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网……

你们用几个词语来形容一下他们住的条件。（寺庙荒凉，脏，乱，不安全。）

说的真好，在这断垣残壁的古寺中住宿，确实看出他们非常苦，就让我们把体会到的读出来吧！

（2）吃（课文第5小节）

生汇报：我们认为他们吃得苦。

说说你的理由。

课件出示：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。

教师小结：是啊，喝泉水，啃干粮。你们从这里也体会到了他们的苦。

指导朗读：把我们刚才体会到的读出来。

过渡：李时珍住的简陋，吃的简单，非常的苦，你们又怎么体会到他们非常累呢？

（二）学生汇报学习情况，体会“累”。（8—12小节）

（1）工作累：

生汇报：我们认为他们工作很累。

说说你们的理由

生：深夜用砖垒的桌子记录寻访所得，可以看出工作的累

课件出示相关句子；

指导朗读：让我们再来读一读这些句子。

教师小结：同学们真会学习，能从他们的工作时间和地点体会出他们的累来，

有谁还能从这一部分内容中体会到别的？

（2）工作危险：

生汇报：从李时珍冒着生命危险品尝鸡肠草和鹅肠草可以看出工作的危险。

教师小结：看，你们体会的多么深刻啊，又进一步体会到了他工作的危险。（板书险）

资料补充：李时珍尝曼陀罗的故事。李时珍不仅品尝过鸡肠草，鹅肠草，还品尝过更危险的药草。有一次，为了验证曼佗罗的药性，他竟然喝下了浸泡曼佗罗的毒酒，结果由于麻醉性太强，几天昏迷不醒。他曾这样对儿子说：“你爹冒了一回险，就可以免去今后许多人再去冒一回险了。”

李时珍是怎样区分鸡肠草与鹅肠草的？

（学生读12小节，汇报：通过端详、若有所悟等词语体会李时珍的认真）

指导朗读：让我们再来把李时珍认真区分药草的句子读一读，体会他工作的认真，负责。

你会不会品尝你不认识的东西？（不会，怕有生命危险）

小结：通过大家的讨论学习，我们充分体会到了李时珍工作的苦、累、险。那大家一定对“饥餐渴饮、晓行夜宿”这两个词语有了更深的理解。让我们再来读一读第一自然段，体会一下词语所包含的深刻含义。

（三）升华感悟：

引导：我们已经体会到李时珍在工作中很苦、很累，甚至冒着生命危险，但李时珍在与徒弟交流的时候脸上却带着笑，从“笑”字中你体会李时珍心里是怎样想的？

学生交流、汇报

课件出示：这就是李时珍，对于生活的苦，生命的危险他们早已置之度外，他心中只有一个信念：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。

（四）写作方法渗透：

李时珍就是这样兢兢业业的工作着，看，夜已经深了。寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到当空。课文结尾没有些人，而写寺外风啸鹰叫和皓月当空，小组讨论，这样写有什么好处。

交流。

三、课后练习：

按事情发展的顺序把课文分为三段，写出段落大意。

主题李时珍的故事和心得体会实用二

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。

课件

一、复习导入（可伴随悠扬的古筝旋律，轻轻的悠悠的，引出课题）

1、今天，我们继续学精神的句子，并说说为什么。

4、小组交流。

二、交流读书体会。

课文从哪些地方可以看出李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦的呢？

（一）第一段（从李时珍夜宿古寺中看出。）

1、展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？

（出示：只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。）

（讨论交流：灰尘、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网）

练习朗读。

继续展开想象：你还看到些什么？

这样的寺院，你可以用哪个词来形容？（破败、荒凉、简陋。板书）

（学生朗读）

2、你知道李时珍住破庙的原因吗？（因为他们一心想赶路，错过了客店。）

a）"一心"什么意思？李时珍为什么事一心赶路？他们是怎么赶路的？（让学生联系"饥餐渴饮、晓行夜宿""已经走了好几个月"来交流）

b）错过了客店，就没人家住宿了吗？（抓"前不见村，后不着店"，"隐隐约约"理解）

c）是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这时，李时珍轻轻推开门…（学生朗读）看到这一切，李时珍会说些什么呢？（出示。句中无"就"字。学生辨析。"就"字说明李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦——随遇而安。）

（二）第二段（从师徒谈论"苦"字看出）

1、师徒俩在什么时候谈论的？（板书：啃干粮）

2、可见，他们的条件是这样的艰苦：没有柴火，他们——捡树枝杂草；没有丰盛的晚餐，他们——烧开水，啃干粮。他们谈笑风生：（出示第五自然段最后一句~七自然段。学生朗读）

这种生活苦不苦？为何觉得不"苦"？

（"破庙"——"家里"的对比，看出现在的"苦"，"万民得福"——"吃点苦"的对比，看出李时珍——"以苦为乐"。）

因此，他是怎样和徒弟谈论"苦"字？（出示笑）李时珍是何等让人敬佩！怎样来读好这段话？

3、分角色表演朗读。（同桌互练，个别表演。）

4、练习填空：

a、这天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：_。

b、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想：_。

c、岁月不饶人，50岁了，天天和水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，他想：_。

d、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子、儿女，_。

（三）第三段

1、过渡：

"庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。"它们工作到什么时候？（寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。这时已是深夜，但李时珍还在认真辨别着，记录着。从白天工作到深夜，用一个成语来说说——夜以继日，日理万机，怎么不辛苦呢？（板书：连夜记）

2、虽然这么辛苦，师徒俩对工作采取什么态度呢？（出示第12自然段。朗读。）

（1）"鸡肠草…"这儿用了一个省略号，什么意思？"鹅肠草，生嚼无涎…"

这儿又用了一个省略号，表达的意思和前面的相同吗？（不同，前面的省略号表示李时珍记到"鸡肠草"时，有点吃不准，于是疑惑、思考，这才叫庞宪拿来药包，找出"鸡肠草"和"鹅肠草"作比较。后面的省略号表示李时珍记下的并非到鹅肠草为止，下面还有很多其他的药材。）

（2）李时珍是怎样分辨"鸡肠草"和"鹅肠草"的不同药性？（放在嘴里咀嚼。）（李时珍的这样做将遇到什么样的危险？）好多植物是有毒性的，这样鉴别你们觉得值得吗？可见，李时珍对科学是那样的——严谨认真。（板书）

（3）亲自尝草药是很危险的，李时珍这样做就是为了——万民得福。我们怎样来读好这段话"（敬佩、赞扬）

学生练读，个别读，齐读。

三、总结课文

（建议：最好截取一段有关他的电影片段播放或寻找专题介绍他的节目片段，伴上音乐，效果可能更好，可能难度有点大，但相信你！）

1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——李时珍；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》（出示）。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？（可让学生写一些，再交流。）

2、让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。

四、作业

1、搜集有关中药或中成药（包装盒或说明书），了解药效。

2、课外搜集有关李时珍的故事或像李时珍一样的科学家的故事，举行一次故事会。

板书设计：

李时珍夜宿古寺

（破败）

喝水、啃干粮

边忆边写

端详、扯下、嚼嚼

不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实

主题李时珍的故事和心得体会实用三

关于《李时珍夜宿古寺》教案

一、教学目标：

1、学习本课生字词

2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络

3、学习理解词语的方法

二、教具准备：课件

三、教学过程：

（一）由生字宿导入，揭题

板书宿，师：认识这个字吗？你能组哪些词?哪个词是夜宿这个词中宿的意思？

晚上住宿就是夜宿，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是李时珍（板书课题）

学生介绍李时珍。

师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。

（二）听课文范读，要求听准字音

学生自读课文,读准字音

（三）检查

1、认读生字词：

饥餐渴饮

晓行夜宿

药材

师徒俩

灰尘

断垣残壁

青苔

破庙

呃逆

生嚼涎滑

生嚼无涎

前不见村，后不着店

2、将词语顺序打乱，重新排列

师徒俩

饥餐渴饮

晓行夜宿

破庙

灰尘

断垣残壁

青苔

药材

呃逆

生嚼涎滑

生嚼无涎

学生认读，找找排列有什么规律

找一找这些词语中有哪些词语不理解

再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)

（四）李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句（课文第一段）

1、饥餐渴饮什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。

出示句子庞宪用陶碗.......啃干粮

读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？饥餐渴饮（吃不好，喝不好）（联系上下文可以使我们对词语的意思理解的.更准确。）读句子，读出意思。（板书：饥餐渴饮）

2、用同样的方法理解晓行夜宿的意思。

默读课文，划出文中相关语句。

出示这天晚上到哪里住宿呢？

这句话写出了晓行夜宿中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫晓行夜宿。

这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。

3、再读第一段话

四、第二句（第4节第一句）

李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子

断垣残壁这个词语的理解难点在哪?

理解垣，理解断垣残壁（通过，理解关键字，帮助理解词语）

可以用什么词语形容这座古寺呢?

朗读。

五、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言回答。（板书：记下寻访所得）

出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话)

刀豆子......呃逆

他接着往下写......无涎......

1、你可以通过什么方法理解词义呢？

2、汇报结果

（、结合生活实践......)

3、出示句子：

1)忍冬花.......

2)胭脂草......

3)刀豆子......

4)鸡肠草......

学生正确读句子。

介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。

六、这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？

七、再读生字词

八、生字描红

九、作业

收集常见中药名称及药效

板书：

16、李时珍夜宿古寺