最新学校教研主任培训心得体会如何写(大全17篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中的感悟和领悟，是对自身经历和经验的总结和归纳。发现和总结事件的价值和意义，是写一篇完美心得体会的重要内容之一。以下是一些不同主题的心得体会范文，涵盖了各个领域和层面的经验总结。

学校教研主任培训心得体会如何写篇一

8月24日上午，我参加了xx山区教育局组织的中小学班主任培训，听了xx市xx区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：

美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。

教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。

比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。

2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。

2、要有创新开拓的科研意识。

3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。

学校教研主任培训心得体会如何写篇二

班主任是一位负责任的教育工作者，他们不仅要教授学科知识，还要关注学生的综合素质和成长。培训好班主任是提升学校教育质量的关键之一，因此如何培训好班主任是每一个教育机构和学校领导必须思考的问题。本文将探讨如何培训好班主任的心得体会。

第二段：制定培训计划。

首先，要培训好班主任，必须制定科学的培训计划。这包括确定培训的内容、方式、时间和目标等方面。针对新任班主任和老师的差异，可以制定不同的培训计划，针对性地进行培训。培训内容包括班主任岗位职责、教育法律法规、心理健康教育、沟通技巧等多个方面。在培训方式上，可以采用授课、研讨、案例分析、互动交流等多种形式，使班主任获得实践性的培训效果。

第三段：营造学习氛围。

其次，要培训好班主任，必须营造良好的学习氛围。学习氛围对于学员的学习成效有着很大的影响。教育机构应该为学员提供良好的学习环境，包括宽敞明亮的教室、舒适的座椅、先进的教学设备等。此外，班主任也应该积极参与学习，与同行交流学习心得和经验。通过互动和交流，班主任可以更好地理解学生的需求和学习方式，从而更好地实现班主任的岗位职责。

第四段：评估及反馈。

培训的过程中，需要进行培训效果评估及反馈。评估和反馈是系统地、全方位地检验和评价培训效果的手段。通过合理的评估和反馈，可以不断调整和改进培训计划。如果发现班主任存在问题，应该及时进行指导和补充培训。评估和反馈也是关注班主任的成长和进步，提高班主任工作绩效的主要方式之一。

第五段：重视实践效果。

最后，要重视实践效果，将培训提升与工作实践相结合。培训是为了实践，实践是检验培训的真正标准。班主任在实际工作中，要将所学知识和技能应用到具体的工作环境中，才能更好地服务学生和家长。教育机构也应该通过日常工作、例会、督导等方式进行跟踪检查和指导，确保班主任在工作中能够熟练掌握所学知识和技能，并将其转化为实践效果。

结论：

通过以上的探讨，我们可以看出，培训好班主任需要制定科学的培训计划、营造良好的学习氛围、进行效果评估及反馈，并将培训提升与实践相结合。教育机构和学校领导应该重视班主任培训工作，加强班主任的工作管理和指导，为教育质量的提升提供坚实的保障和有力的支撑。

学校教研主任培训心得体会如何写篇三

近日，我有幸参加了一场关于教研主任培训的研讨会，并从中收获颇丰。本次培训旨在通过分享学习经验和探讨新思路，提升教研主任的管理能力和专业素养。通过本次培训，我深刻认识到了教研主任的重要性，也意识到了自身在这方面的不足，进一步明确了今后的工作重点。

首先，我从这次培训中学到了教研主任的角色定位和职责。作为教研主任，我们不仅要组织教研活动并确保其有效进行，更要扮演着把控学校教学质量的关键角色。我们需要推动教师间的互动和交流，促进课堂教学的创新和提高。在学习中，我了解到教研主任应当具备组织能力、协调能力、沟通能力等多方面的素质，这对于我未来的工作规划非常重要。

其次，我在培训中也认识到了教研主任的工作重点和挑战。在新时代背景下，教研主任的角色正在逐渐从教学管理者转变为学习的引领者。我们需要具备先进的教学理念和充分的专业知识，能够引领教师更新教育教学观念，探索和应用新的教学方法和技术，推进教学改革。但同时，我们也面临诸多挑战，如如何改变教师的习惯做法，如何跟进快速发展的教育科技等。这些都需要我们不断学习和提升自身的专业素养。

进一步的，我在培训中接触到了许多实用的教研方法和工具，这些对于我今后的教研工作会有很大的帮助。教研主任需要有方法论，能够系统地引导教师进行教学设计和评价，推动课题研究的深入开展。我们还需要善于利用现代技术手段，分析和应用大量的数据信息，为学校发展和教学改进提供有力的依据。通过这些方法和工具的运用，我们能更好地推动教研工作的开展，提高学校的整体教学水平。

最后，我从培训中也认识到了教研主任的成长和发展需要团队的支持和协作。一个好的学校教研团队是教研主任成长的重要环境。在这里，我们可以相互学习、相互交流，共同进步。培训中，我和其他教研主任进行了互动交流，分享了各自的经验和问题，并寻求了解决方法。通过这样的团队协作，我收获了许多宝贵的教研经验，也对团队的重要性有了更深刻的认识。

总之，这次教研主任培训让我受益匪浅。我深刻认识到了教研主任的角色定位和职责，明确了工作的重点和挑战，学到了实用的教研方法和工具，体会到了团队的支持和协作的重要性。我也明确了今后的发展目标，希望通过不断学习和实践，成为一名优秀的教研主任，为学校的教育教学事业作出更大的贡献。

学校教研主任培训心得体会如何写篇四

今年10月29、30日，我有幸参加了学校举行班主任队伍培训班的学习。两天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了陈文华老师的"班主任工作方法和艺术"的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我认识到班主任应该做到：

（一）由平等对待每一个学生。

（二）要善于听取学生的意见。

（三）要养成耐心细致的工作方法。

班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

班主任必须努力学习，提高自身素质。面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科知识，而且知识面要广，还要有多发面的文化素养和兴趣爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的'关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。

学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。

这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。

学校教研主任培训心得体会如何写篇五

20_年4月，我参加了_县第一期中小学班主任培训班，有幸聆听了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。

学然后之不足，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。

一、加强师德修养。

(一)用心关爱每一个学生。

记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。

爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

(二)多与学生进行沟通，及时交流。

与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意批评;要支持鼓励，不要同情安慰;要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。

二、注重心理健康发展。

吴老师的讲座的主题是“班主任心理健康教育基础”。从她的讲座中我体会到，小学生心理健康是个必须要重视的问题，根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。

要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：

(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。

(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能展现出自己的特色;有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。

(三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。

我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。

学校教研主任培训心得体会如何写篇六

第一段（引言）。

近年来，教育行业的快速发展对教师的能力和素质提出了更高的要求。作为学校中的骨干教师，教研主任在教学实践中发挥着重要作用。为了提升自己的教研能力和领导力，我参加了一次针对教研主任的培训。通过这次培训，我受益匪浅，领悟到了作为教研主任的核心意义，并得到了实践机会锻炼自己的能力。

第二段（核心意义）。

教研主任是学校教学组织与管理中的重要角色。培训中，我们深入学习了教研主任的职责与义务，以及教学团队的建立与领导等内容。通过教学团队的组建，教研主任可以发挥个人的实力和与年轻教师的互补作用，形成合力。此外，教研主任还应当注重与教师的良好沟通和协调，鼓励教师的创新能力和发展潜力，使得整个学校的教育教学水平得到全面提升。

第三段（能力与实践）。

培训中，我们进行了大量的学习交流和实践体验。通过分组合作，我更加深入地了解到教研主任在课堂教学上的重要性。教研主任不仅需要具备很高的教学水平，还需要不断学习和反思提升自己的教学理念和方法。我们通过观摩课堂、听取专家讲座、与同行交流等方式，积累了许多宝贵经验。同时，我们还通过开展团队教研活动，共同研讨关于教学目标、教学内容和教学方法等方面的问题，提升了自己的教学设计和组织能力。

第四段（挑战与解决）。

在实践中，我也遇到了一些困难和挑战。作为教研主任，需要我带领年轻教师进行课堂观摩和交流，但有时难以平衡工作与个人时间。此外，不同教师的教学理念和方法也会产生冲突和分歧。但是我通过与教师充分沟通和理解，坚持以学校的教育目标为导向，协调各方面的矛盾和分歧，最终顺利完成了任务。这一过程让我明白，作为教研主任，善于协调与引导是至关重要的能力，也是我需要不断提升的能力。

第五段（总结）。

通过这次教研主任培训，我不仅提升了自己的教研能力和领导力，还确立了教研工作对教师和学校发展的重要性。我深刻体会到，教研主任不仅要具备丰富的教学实践经验和良好的组织能力，还要具备与教师良好沟通和协调的能力。我将继续努力学习，完善自己的能力，为学校的教研工作做出更大的贡献，让每一位教师都能在教研中成长，实现自我价值的提升。

学校教研主任培训心得体会如何写篇七

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了初中班主任工作培训。在历时一天的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，为了更好地落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。

每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

爱是教育的`灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。

中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

学校教研主任培训心得体会如何写篇八

这个暑假，我加入了破山区教师深造学校班主任培训，通过这次培训让我学到了很多实切实在的教育教养方式，让我受益匪浅。优良班主任、教育专家，全面的叙述了自己独具作风的班主任工作教训和搞好班级治理的详细办法，以及新时代班主任工作的技能和应当具备的素质。令我感想很深，使我的教育思维更是有了良好的升华！

通过这次培训，使我理解，作为教师,尤其是班主任,要用很长时光,居心灵来意识学生,支撑和赏识学生,尽力与学生心灵发生共识,用懂得翻开学生的心灵家喻户晓，教导的中心和灵魂是育人,班主任要特殊关注自我及学生的心理动向,正视心坎抵触,努力做学生的良师益友,努力处置好本身与他人关系的人际,自动赞助别人,用健康的身心去影响别人,和谐好来自各方面的关联,严以律己,宽以待人,尽量为自己和四周的人发明一个适合的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发明、唤醒、领导。让咱们把阳光播洒在别人心坎，让性命的阳光照亮教育的每一个角落。我晓得：感谢不仅来自学生对老师的尊重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的教导，盼望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊敬，这样才干懂得学生、走进学生，从而充斥热忱和真爱来面对巨大的事业.

教育须要爱，也要造就爱。不爱的教育是逝世亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、光滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了所有学生。这要求每一位教师襟怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美善意灵的力气。老师应该爱自己的学生，看待学生要有同等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表示在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，信任学生，关心学生，既同一严厉要求，又留神学生的个体差别，差别对待。老师假如可能给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教育者。

有名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，能力引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交流爱，用真情博得真情听了之后让我很受启示，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子坚持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的条件下，我们才更有心去主动地创造更富余的时间和空间去了解、分析、关爱孩子，为孩子供给最合适的教育。

辅助跟激励每一个学生提高，使每一个学生都在显明而又易于蒙受的压力下自爱请求自己。先生不要总是摆着一副至高无上的面貌来威慑学生，以保护本人“神圣”的位置。老师要用真挚的感情去酷爱学生、关怀学生、爱惜学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲热班主任，从而在师生之间架起一座信赖的桥梁.

学习诚然主要,但丰盛多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从运动中取得这些营养素，充分调动学生的积极性，施展他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交换中播种到许多有利的货色，从而使学生造成积极、健康的心理状况。

通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时期需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全部学生在各自原有基础上都得到尽可能大的进步和发展的同时，更要努力挖掘学生的潜能，充足发展学生的个性专长、培养创造才能，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基本。

通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行动产生踊跃的影响，不良形象对学生的思惟有消极的影响。因而，我在学生中要重视建立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到当前班级工作的发展和学生良好思想品格、良好行为习惯的构成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要把握其基础实践要粗通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，捉住要领，控制重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要应用知识点激发学生的学习兴致。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知愿望，像一个永不疲惫的探险家，对未知布满渴望。要不断汲取新信息、新常识、新理论，不断空虚自己，完美自己的知识构造。

在今后的教学中，我要持续努力工作，不能满意于现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中当真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精髓，弃其糟粕。使自己一直先进，并创设自己的奇特教学风格，创造出不同凡响的教育办法。让我们携起手来，独特成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好班主任教师的工作。

学校教研主任培训心得体会如何写篇九

班主任是班级管理和教育工作的核心人物，他们不仅需要具备优秀的教学理论和实践技能，还需要在工作中展现出人格魅力和德育能力。因此，如何培训好班主任是每个学校、每个教育工作人员都需要思考和探索的问题。本文将从以下几个方面探讨如何培训好班主任的心得体会。

第二段：倡导“情感教育”

幼儿园和小学是学生情感发展的关键期，班主任是孩子们情感成长的重要引导者。因此，应当倡导“情感教育”，通过模拟情境、情感表达和情感体验等方式，让班主任感知自己和孩子，建立起心灵沟通的桥梁，培养班主任的情感教育能力。在这个过程中，班主任需要具备爱心、耐心和细心，从而能够为孩子们营造出情感丰富、亲密和温暖的学习氛围。

第三段：强化“专业素养”

班主任的职责不仅仅是班级管理和教学工作，他们还需要在德育、卫生、安全等方面发挥重要作用。因此，在培训班主任时，应当更加注重专业素养的培养。这需要从教学理论、教育法规、心理学和辅导技能等方面全面加强培训，让班主任掌握实用的知识和技能，能够更好地完成自己的职责。

第四段：营造“团队氛围”

班主任作为教育工作中的核心人物，一般都需要与其他教师和家长协作完成工作。因此，营造良好的团队氛围是非常重要的。在培训班主任时，可以通过集体讨论、团队建设和经验分享等方式，加强班主任之间的交流和协作，建立起团队意识和团队精神，更好地完成教育工作。

第五段：注重“素质提升”

班主任的工作需要同时具备较强的管理能力和教育能力，因此在培训时应注重素质提升。这包括思维方式的培养、学术品位的提升、教学方法的更新、专业素养的加强等多方面。只有提升素质，才能更好地适应教育工作的需要，为学生和家长提供更好的服务。

总结：

班主任是一所学校、一所教育机构的重要骨干，培训好班主任是一项长期的工作，需要不断优化完善。希望本文提供的心得体会能够为学校和教育工作者提供一些实用的启示。只有不断提高班主任的培训水平，才能更好地满足家长和学生的需求，为教育事业做出更大的贡献。

学校教研主任培训心得体会如何写篇十

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点。

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用。

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。

班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动。

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的.促进作用。

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。

1、培养建立一支有责任心的班干部。

班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

2、培养学生的兴趣，发展学生的特长。

（1）除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。

（2）注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、早到校，勤沟通。

作为班主任，很多情况下需要早到校。

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。

总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。

做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

教师的天职是”传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强师德修养，做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：”教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

三是必须具备多种能力。

班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

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学校教研主任培训心得体会如何写篇十一

12月27日，气温骤降，寒风凛冽，但新沂进修校计算机房202室却是春意融融——教科室主任培训第四次集中培训正在进行时，新华小学的王其华校长为我们做了“教育科研与教师专业成长”的讲座。讲座分为三个专题：在教育写作中成长；在团队建设中成长；在课题研究中成长。王校长条分缕析，逐一为我们解读，令我们获益匪浅。

早就知道新华小学有个“雁翔”团队，就是王校长引领的一群“尺码相同的人”的美丽相遇、活动研究、共同成长的舞台。我虽然不是新华的老师，但亦心向往之。曾经一度我把自己也当成是“雁翔”编外的一员，和他们同步读书、写作，我也在自己的博客中和王校长有过互动，经常得到王校长的点拨和指导。王校长对教师的热心、细心、贴心、暖心的提携和帮助如春雨点点，润物无声，令人心生感激和敬重。

王校长用了四个“好”字解决了“怎样写”的问题——拟定一个好标题；精选一组好材料；确定一个好结构；选择一个好方法。王校长结合教育教学实际，举例说明，深入浅出地为我们一一阐释具体的操作方法。让我们觉得教科研不是高高在上的专家理论，而是实实在在的教育教学工作，只不过要求我们在工作中要学会发现、反思、总结、改进，而不是一味地以本教本，照本宣科。只要坚持下去，我们就会在教科研的路上越走越远。

对于课题研究这一块，我一直有种打怵心理，总觉得深不可测，无从下手，听了王校长的讲座，豁然开朗。我反思自己之前做的课题为什么立项的少，就是因为我的选题太大太宽泛，没有真正联系自己的教育教学实际进行思考，其实课题就是我们在教育教学工作中遇到的一个个问题，只要我们把它提炼、升华，就可以当成一个个小的课题，我们还要做到真研究，而不是追求潮流，简化甚至是没有研究过程，必须沉下心来，“教”、“研”结合，实实在在地去做，自己才能有进步，日积月累，才能实现专业化发展。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这诗一般美丽的句子告诉我：教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。感谢进修校组织的培训，感谢为我们做讲座、培训的专家们，因为有了你们这些“树”、“云”的摇动和心灵的唤醒，才让我们不断变得明朗、丰盈。

冬天到了，春天还会远么？相信我们，来年也会像花儿一样，盛开……。

学校教研主任培训心得体会如何写篇十二

尊敬的各位领导班主任：

大家好！

今天站在此处发言倍感诚惶诚恐，因为我很清楚自己的能力，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感谢领导的肯定与同事们的信任，在此班门弄斧，关公面前耍大刀，望老师们多多指导，多提宝贵意见。

教了的书，做了9年的班主任，应该说班主任的工作十分的琐碎，从开学到期末，从周初到周末，每天都有做不完的事情，有时候甚至感到“剪不断，理还乱”。我想做班主任难，做一名出色的班主任难上加难！同样做了班主任，面对挫折坎坷我们同样要乐观，那么，如何使班主任工作在班级中开展的游刃有余，顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法：

一、制定好班规班约。

国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，如果连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有凝聚力，更谈不上有集体荣誉感，必须使每一位同学同一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，如果船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至可以使船沉没水中。如何使船能顺利到达彼岸，遵守游戏规则是关键。

我首先让学生明确了班风（脚踏实地，奋力拼搏）、班训（勤奋+方法=成功）、班级格言（学而不思则罔，死而不学则殆）、班级承诺（戒骄戒躁），然后出台了08级12班班规班约（主要从学习、纪律、思想品德等方面入手）。并让学生就这些内容开展一次主题班会，让同学们分析其中的深刻内涵，这样从大的方向统一思想，再者制定班级奋斗目标，我给他们制定了一套阶梯学习的方案，实行层次学习，哪部分同学在哪个阶梯，虽然他们不一定全部能达到，但至少让他们心中明白，我应该到达哪个目标，我应该如何去奋斗，在心里上有一定的认识！总之，要在大的方面把学生的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错！

二、创建一支高效率的班干部队伍。

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班集体的核心，是班主任的助手，更是班集体的服务员。我对班干部常说的一句话是：你们是最优秀的，你们能管理好班级。

三、从细节入手，扫除工作障碍。

光靠大的制度去约束学生是远远不够的，学生毕竟年龄小，自觉性差，难免会违反制度，当他违反制度的时候，首先让他去找违反了班规中的哪一条，为什么会违反，以后怎么做。这样有那么几个同学违反纪律下来，每位同学违纪的情况都不一样，我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么。

思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学生，要抽时间与他们谈，帮助他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓励为主，不同的学生利用不同的方法，多去了解学生的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少，多配合科任教师的工作。

四、脚踏实地，做到“六勤”

勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在班级管理中，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。

勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十八九岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，我应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。

说实话，上面说了那么多，我也并没有做得那么的完美，班主任工作中还存在许多的漏洞，我更多的时候是创设一种威严，甚至在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了学生，别一方面似乎与学生太过于疏远。如何让班主任工作达到如火纯青的地步，达到无我的境界，只有慢慢积累，慢慢摸索。班主任工作没有千篇一律的方法，应该根据本班的实际情况，实行具体情况具体分析的原则。

下面我再简单谈一下下一步的工作思路：

1、要尊重学生的个性。

学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律。只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。学生有个性就意味学生具有差异性、多样性；就意味着学生不会完全以老师的意志为转移。

2、要用联系的观点去分析学生。

纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，要理解同情有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻。

3、要用发展的观点去对待学生。

学生的发展有两个趋势，变坏的毕竟是极少数。要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注重这一点。看到发展，就有希望；充满希望，就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。

4、要用全面的观点去评价学生。

学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽略缺点；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。”有缺点的学生才是正常的学生。用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有批评的教育成为成功的教育。

以上是我当班主任以来的几点心得和体会，我在这里跟大家进行探讨和交流，不妥之处，恳请赐教！谢谢各位领导和班主任。

最后送大家九句话，供大家在工作中去体会：用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培养学生。用深刻的故事教育学生；用班级的文化熏陶学生；用集体的力量凝聚学生。用真诚的师爱感化学生；用耐心的说服征服学生；用热情的鼓励激发学生。

学校教研主任培训心得体会如何写篇十三

作为一名教研主任，我明白自己在学校中肩负着重要的责任。然而，我也深知自己在教研工作中面临的困惑与挑战。因此，当得知学校将组织一次教研主任培训时，我迫不及待地报名参加。我对于即将举行的培训充满着期待，希望通过此次培训能够提升自己的教研能力，更好地应对工作中的各种挑战。

第二段：培训内容的学习与收获。

在培训中，我学到了很多关于教研主任工作的实用知识和技巧。首先，我学会了如何有效地组织和管理教研活动。培训中，我们了解了教研活动的重要性以及如何从策划、组织、执行到总结各个环节都要做到有条不紊。其次，我学到了如何更好地指导老师进行教学设计和课堂教学。培训中，我们分享了各类课堂教学案例和设计模板，并通过交流讨论，使我学到了很多教学设计的经验和技巧。最后，我还学会了如何更好地进行教研成果的推广和分享。培训中，我们学习了如何运用现代化的媒体手段，将教研成果传播出去，以提升学校的整体教育质量。

第三段：培训中的思考和反思。

通过参加培训，我对自己在教研工作中的不足有了更清晰的认识。首先，我意识到在教研主任的工作中，要注重团队协作和沟通。培训中的案例分享和小组讨论让我明白，与他人的沟通和协作是推动教研工作更好发展的关键。其次，我发现自己在教研成果的推广和分享方面还存在不足。培训中，我明白了借助媒体手段将教研成果传播出去的重要性，这使我对未来的工作有了更明确的思路和目标。

第四段：培训的收获与应用。

通过培训，我不仅学到了很多新的知识和技巧，还结识了很多同行，并与他们进行了深入的交流和互动。这为我今后的工作提供了很多宝贵的资源和支持。我发现自己在教研工作中的自信和能力都有了明显的提升。我决心将所学所得运用到实际工作中，更好地指导和支持教师的教学工作，不断提升学校的教育质量。

第五段：对未来的展望和计划。

参加教研主任培训给了我很多新的思考和启示。通过培训，我认识到教研主任是学校教育改革的中坚力量，我希望能够在未来的工作中更加积极主动地参与教研活动，不断提升自身的能力和素质。我计划与其他教研主任建立更加紧密的合作关系，共同研究和探讨教学问题，促进教师教育水平的提升。同时，我还计划把学到的教研技巧和经验应用到教研课的组织和开展中，进一步推动学校教研工作的发展，实现学校教育质量的全面提升。

通过这次教研主任培训，我对自身在教研工作中的角色和责任有了更清晰的认识，也对未来的工作充满了信心和期待。我相信只要我们不断学习和成长，在团队的支持和共同努力下，一定能够取得更大的成绩，为学校的教育事业做出更大的贡献。

学校教研主任培训心得体会如何写篇十四

20xx年xx月上旬，我参加了全国高等职业学院教研室主任培训班的学习。本次培训在云南昆明进行，有来自全国各地30余所高职学院的系部主任、教研室主任、骨干教师90多人参加。通过短短六天的学习交流我收获很多，总结如下：

云南民族大学职业教育学院院长普林林教授的《高职教学管理经验介绍》给我们打开了全新的管理视野。普教授指出现代职业教育体系是培养应用性人才的一种教育类型，包含多个层次，其中三年制专科培养的是高素质技能型人才。而应用性本科和专业研究生教育培养的是高端技能型人才。现代高职教育体系要坚持以人为本，体现终身教育理念，她指出“理念决定思路，思路决定出路”，“跨界的教育要有跨界的思考”，强调“跨界”要在创新的同时，“跳出行业看行业，跳出产品看产品”，从而实现“跳出高职看教育”，使我们高职培养的高素质技能型人才与市场需求接轨，构建具有“科学的顶层设计”的现代职业教育体系。

云南民族大学职业教育学院董兴教授讲授的《高职精品课程建设与案例》为我们进行精品课程的申报与建设提供了技术指南和方法指导，“细节决定成败”，课程体系的构建、申报材料的规范都有明确具体的要求，申报材料所呈现出来的专业课程文化背景也会影响到申报的质量。作为一名教师要始终牢记自己“学为人高，行为世范”的师德标准，注重教育过程中的每一个细节，力求完美。

中国高等教育培训中心、国家示范校协作委员会秘书长张钊源主任讲授的《思维创新与高职双师型师资队伍建设》通过恰到好处的案例引入为我们展开了新的内容：某高校一违纪学生被勒令退学，但因管理信息不对称，学生照样留宿在学校，一年后校方发现该生并未离校，于是劝说其搬离学校。该生将学校告上法庭，经法院审理认定学校在管理环节有问题，判定学生胜诉，应恢复学生的学籍，让他继续完成学业。通过这个案例我们可以看出对违纪学生的后续管理是十分重要的，与家长的沟通和后勤部门的配合管理都要考虑严密。最后，张主任还讲述了一个“如何向寺庙的和尚们推销梳子”的案例，引导我们创新思维，跳出行业看行业，跳出产品看产品，院系发展规划和教师培养目标要切合院系实际，教师教学和管理目标要细化、具体，可执行性强，从而使教育功能最大化，实现教育目标。

本次参加培训班的都是来自各高等职业院校教务处、教研室负责人及院系骨干教学管理人员和一些教师。他们教学管理经验丰富，有很多是“双师型”教师，在职业教育领域有着突出的成就。作为一名年轻的教师，我深知自己资历和学识浅薄，因此在培训学习中，我本着学习的态度，主动和老师们进行沟通交流。虽然我们大家都是来自全国不同的院校，但全国高职高专教育的最终目标是一致的，共同的办学宗旨和服务理念让我们有很多共鸣。在课堂的共同学习中，在旅途的相互交谈中，在闲暇的讨论中，我们增进了了解，建立了友谊。互留通讯方式，集体拍照留念，老师们之间的互动交流更是实现了职教信息的有效传递和沟通，有利于帮助我们在教学管理中实现工作标准化、规范化、系统化建设。

1.培训学习只有短短的六天时间，其中的所闻所见将会使我受益匪浅。俗话说“师父领进门，修行在个人”，如何将每次的培训所学习的前沿知识转化为个人的自觉行动是学习归来后最重要的问题。作为一名教师要主动去了解就业市场，通过挂职锻炼增强专业知识能力，了解企业生产和管理实际，以自己的实际行动去践行“科学的顶层设计”下高素质技能型人才培养模式。要积极关心并配合做好学院和系部教学管理工作，在工作中，更要注重细节，以更加精细的精神、更加人性化的理念去提升自己的服务水平。“快乐学习，快乐工作”，树立终身学习的理念，保持健康和谐的心境，只有这样，才能更好地开展工作。

2.随着高职教育教学改革的深入，加快教学管理理念、模式、内容、手段的变革显得越来越重要和紧迫。在教育教学的管理中应树立现代职业教育体系的理念。一是适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，即外部适应性是构建现代职业教育体系的逻辑起点，新时期经济社会发展要求这个体系必须是开放的，需要统筹，需要合作，需要通过教学标准与用人标准的融合，实现专业建设与产业发展对接；二是体现终身教育理念，即内部适应性是根本目的，要求这个体系应该以育人为本，强调人的终身发展，既要重视培养学生的学习能力，也要强调面向人人，坚持全日制教育与各类职业培训并举并重；三是中等和高等职业教育协调发展，即内在系统的协调性是重要实现手段，要求系统培养技能型人才，突破培养层次的局限，具有十分丰富的内涵。

通过参加此次培训，我深刻地理解思维创新对职业教育的重要性，了解到现代职业教育最基本的构建及趋势，以及在新的形式下教研室主任的工作职责与管理艺术。同时也交流了其他兄弟院校先进的办学理念，开阔了眼界，吸取了新鲜养分，为今后的教育教学工作的更好开展奠定了坚实基础。

学校教研主任培训心得体会如何写篇十五

今天来到x高级中学国际分校，有幸参与了为期两天的班主任培训，聆听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。

首先x老师围绕主题“用情用智当一个快乐的班主任”向与会的老师传授了许多她的教育之道，让我们无不表示敬佩。她一开始便通过两个生动的案例引入从而告诉我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了许多她在教学中的案例，她用生动的讲述告诉我们：教育过程需要智慧，这些智慧都来自x多跟学生交流，学会从学生的角度出发。教师尤其是班主任的教育不仅仅停留在知识的传授上，对x其他方面也应涉及，同时更要学会如何与学生家长进行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。

x老师用实例告诉我们教育之道，而x校长更多的运用理论来说明班主任工作需注重树立学生的自信心。“渴望伟大”是个体行动的最大动力，所以教学过程中教师应学会夸人，试着为每个孩子贴上好孩子标签，从而有效的增强学生的自信心和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”，更有利的证明了他的观点。在理论的讲述中，张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明，他将自己的一些尝试娓娓道来，让所有人都禁不住折服x他的.个人魅力下。

最后，x老师的讲座同样也让所有的人印象深刻。她说要做好班主任，最重要的就是要学会爱自己的事业，她也强调习惯的培养。

学生的重要性以及教师对x学生要多夸，要讲究策略。

她听完本次讲座，我觉得作为一名教师，特别是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位学生，对他们进行因材施教，前提是你要学会爱他们，才能更好的教育他们，记住孩子要多夸，要注重对他们习惯的培养，因为习惯能决定一个人的命运。

学校教研主任培训心得体会如何写篇十六

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我有幸于今年4月12日至16日去xx参加了自治区中小学班主任培训，首先，十分感谢校领导给我这样一次难得的学习机会，让我能提升自己，重新定位自己。同时，我也十分感谢老教师对我的言传身教，感谢老师们对我的帮助、支持和鼓励，我特别要感谢的是八(5)班所有的任课老师，你们为学生付出了许多许多，辛苦了!谢谢你们!

下面就我这次参加班主任培训后的一些感受与大家一起交流和分享。

这次班主任培训只有五天时间，我分别聆听了xx教育学院教科分院李x副教授的《心理健康和思想道德教育》、x市关公委副秘书长、x市关公委教育局副局长李xx的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全国十佳班主任段xx的《教就是教做人，育就是育心灵》、xq教育学院实验小学田x校长的《班级活动的设计与组织》、北京教育学院校长研修学院副院长、全国优秀班主任工作室主任杨xx的《赢在执行——班主任执行力解读》以及全国十佳班主任郑xx的《走进心灵》。

培训期间，我认真学习，用心感悟专家及骨干班主任的观点，学其所长。学习时间虽然短暂，但却让我对班主任工作有了新的认识。通过这次培训，我受益匪浅，感触颇深，我更清楚地理解了新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：

一、班主任要树立正确的职业观，提高自身的素质。

二、班主任应该努力追求和谐的教育。班主任老师要学会“用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验”，站在学生的立场来考虑问题，为学生的个性发展，创造一个自由舒展的平台。

三、

班主任要追求有效的教育。

教学。

四、班主任要成为学生的良师益友。

首先，要真诚地爱学生。夏丐尊说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。

其次，要严格地要求学生。

再次，要尊重、发展学生的主体性，正确地与学生家长沟通。

五、班主任应该学会与同事和谐相处。

一、合理的角色定位。

由于角色的多样性，班主任要对自己有一个正确的定位，也就是说班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一无是处的“凡人”，又不把自己看成完美无缺的“神”，只有了解自己，才能驾驭自己，才能对学生施以有益的影响。当教师明确自己的角色时，在处理问题时就比较客观、准确，不会感情用事，在学生感到满意的同时自己也能从中得到启迪。

二、积极悦纳自己。

人无完人，金无足赤。作为班主任老师，首先应该愉快地接纳自己，包括接受自己的优点、长处，也包括接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，积极维护心理平衡。

三、境由心生，做一个善于调节自己的人。

一位禅师非常喜欢兰花，在平日讲经之余，投入了大量的时间栽种兰花。有一次，禅师准备外出云游一段时间，临行前交代弟子说：要好好照顾寺里的兰花。可是，在一次给兰花浇水时，弟子不小心碰到了兰花架，所有的兰花盆都被打碎了，兰花也散了一地。弟子们十分恐慌，打算等师父回来后赔罪认罚。可是禅师回来后，并没有生气，反而笑着说：“我种兰花，一是希望用来供佛，二是为了美化寺里的环境，不是为了生气而种兰花。”

禅师之所以不生气，是因为他虽然喜欢兰花，但心中却无兰花这个挂碍，所以，兰花的有无并不影响他心中的喜悦。著名社会学家马寅初曾经为调节心态营造快乐这样撰联：“荣辱不惊闲看庭前花开花落，去留无意漫观天外云卷云舒”。如果有了这样的心境，任何不快的事情都不能左右我们的情绪。生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。快乐是一天，不快乐也是一天，那为什么不天天快乐呢?班主任们，做一个快乐的教师吧!

在这次班主任培训中，全国十佳小学班主任于xx老师以‘三心三化’教育观为主旨，用自己平实又不失生动幽默的语言，为在座的各位老师带来了一场精彩的讲座。讲座中，于xx老师强调：班级管理要用心，班级管理要有爱心，班级管理要细心等等。我知道，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。通过我这几年做班主任的观察、实践，经验的积累，再结合于老师的讲座，我觉得班主任需要“五心”，包括：爱心，细心，操心，耐心，以及热心。我认为每一个班主任都应该从这“五心”做起。

第一，班主任需要“爱心”。

要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班级。学生们的心灵需要爱心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味严板;班主任需要随时了解学生的困难，并想方设法为他们排忧解难，这样学生才会打从心里认可。班主任要关心、爱护、帮助学生;要把心理学用于实践，用爱心打动学生;要正确引导学生，使其体会到别人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱老师等等。

第二，班主任需要“细心”。

要细心，做好班主任工作不但要了解每一个学生的学习、家庭、身体状况，更要求班主任注意每一个学生的细微变化和点滴进步，与他们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任都要了如指掌。对性格内向，情绪低落，又犯了非原则性错误的学生，班主任要本着正面疏导的原则，更多的进行个别谈话;对脾气暴躁、逆反心理严重的学生，要心平气和，循循善诱，推心置腹，防止出现抵触情绪和“顶牛”局面。

第三，班主任需要“操心”。

班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多种元素、自身特色才能够更好地完成工作，达到更好的教育成果。班主任需要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚分明、张弛有度，培养能干的、得力的、有战斗力的班干部;广见博识，能在学生面前展示自己、语言幽默、真心付出。

第四，班主任需要“耐心”。

耐心，是教育永恒的希望，更有利于培养学生自制力。牢记给学生机会，就是给自己机会。教育学生循序渐进，不急于一时。在与学生谈话，有计划、有准备、有针对性。谈话是了解学生心声的手段，不是个人交流或训话。发火也不等于尊严，一味地强调师道尊严，只会让学生“敬而远之”。从过去灌输型、顺应型教育模式，转变为指导型、选择型的新模式。

第五，班主任需要“热心”。

热心，是班主任与家长沟通的重要因素，有利于教师更进一步了解学生。面带微笑、注意推销自己、讲求艺术化是与家长交流时的关键。因人而异，面对不同性格家长，采取不同交流方法。但有一点是共同的，“热心”是我们每一个班主任所必须的。我们冯楼小学是所农村小学，学校学生全部来自周边农村，针对这种实际，我就牢固树立了为他们知识改变命运服务!为他们今后能有个好前途、好出路服务!为最大可能实现家长的“望子成龙，望女成凤”愿望服务!这些都是我和学生家长“热心”沟通的基础上了解到，并且一直做下去的。

班主任既是学生的授业解惑者，又是学校的教育工作者.班主任工作的好坏直接影响者学校的工作.那么，如果我们每一位班主任老师都能做到以上“五心”，那么可称谓一名名副其实的班主任。

担任班主任，让我受益匪浅。班主任虽然是一个最小的主任，但它是一项富有成就感的工作，是用双手托起明天的太阳。

骨干班主任培训刚进行了第一天，已让我受益颇多。xx教授、高xx教授的理论修养和真知灼见很让我佩服，尤其他们对班主任培训的重视和认真授课的激情让我颇受感动。

xx教授的观点之一：班主任是学生的精神关怀者。我很是认同。我们只有赋予班主任工作真情的爱，我们的工作才会永远富有生命力，永远激情四溢，我们也就真正幸福。

叶圣陶先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”当班主任，更需要爱。因为爱，你才能拉进与学生的距离;因为真爱，学生才愿意接受你的帮助，服从你的管理。爱，就要关注每一位学生，详尽地掌握学生的行为习惯和个人情况，及时地给予帮助，从而促进学生不断成长。

热爱学生是教师职业道德的核心内容。如何表达爱呢?第一、班主任要学会赞美。真诚的、恰如其分的赞美，可以引导学生及时发现自身潜在的、美好的道德，对建立自信，树立积极向上的人生态度，具有不可替代的作用。第二、学会宽容。长期的职业习惯，使得有些班主任总认为自己是正确的，学生是错误的。“以人为本”不是口号，而是行动。今天，我们怎样对待学生，明天，学生就会怎样对待他人。我们脸上有多少微笑，学生的心中就有多少阳光。

如果我们学会了欣赏与自己不同的人和事，那么我们就学会了宽容。既欣赏乖巧聪明的、条件优越的，又呵护迟钝顽劣的、境遇低下的，那我们就学就会了宽容。其实，宽容意味着造福于自己，使我们挣脱身心的束缚，每一天都很快乐和自由，我们不但学会了播撒阳光，还会像海洋一样开阔，像大山一样深厚，人格也会得到升华。第三、学会民主。

民主的核心是尊重，尊重学生的人格就是尊重教育。长期以来，学生总是仰视教师，被动地接受教育。而教育是心心相印的活动，唯独从内心发出，才能打动学生的心灵。相信和尊重学生，以换位思考的方式与学生交流，大多数学生都是通情达理的，他们会给你更为尊重的回报。教育讲究润物细无声、体验感动的教育，因感动而认同，因认同而行动，从而诞生出优质的教育。

我非常有幸参加了“一线班主任教学管理与德育创新经验交流”研修班的培训。培训期间，与会专家各抒己见、言辞恳切，传授研修班的培训。培训期间，与会专家各抒己见、言辞恳切，传授了先进的教育理念与经验，让听者倍感耳目一新、震撼人心。

这次培训给我留下了深刻的印象，概括出来有三。

印象一：人格魅力。

在几位专家中，最引人注目的是北京清华大学附属中学心理研究中心主任陈xx老师。陈老师虽年过花甲，但精力充沛，侃侃而谈，周身散发着耀人的人格魅力。这种魅力的展露不仅是她拥有多年的工作经验、一手的案例资料占有，还和她的自信、独特的个性、阳光的心态、细腻的观察力等有着密不可分的联系，更为重要的是，教育理念的先进。有人说“爱的质量因为教育理念的不同，细节处理的不同而有巨大差异”，因此陈老师的人格魅力有教育理解的融汇，所以在细节处理中特别细腻，“爱的质量”体现得淋漓尽致：在陈老师整个讲课的过程中，不拘泥于场地的约束，时时拉近与听课者的距离，两者之间多次产生互动，交流真挚，具有很强的亲和力。这样的一位老师(专家)，我们作为成年人都深深喜爱，别说咱们活泼好动的学生了。基于此，我们也要不断学习新的教育理念，塑造我们特有的个性特点等等提升我们的人格魅力。

印象二：良好心态。

这着重是针对我们班主任来说的。心态顾名思义指的是一个人的心理状态。俗话说的好，心态对于我们每个人都非常重要，良好的心态能让我们感受到生存的意义和人生的美好，良好的心态有助于我们事业的成功和人际的和谐，良好的心态更能帮助我们走出困境寻找幸福的甘泉。但是由于我们班主任工作的繁忙，事物的琐碎，头绪的杂乱，还有其他各方面压力的原因，往往使得我们的心情压抑、烦躁、易怒等等，无法保持良好的心态，这就需要我们学会适当调节我们的心态。老生常谈的方法有一分为二地看待事物、看待学生;换一种思路来想问题，比如，今天学生追逐打闹，那说明他有健健康康的身体;学生今早来迟到了，那说明他安安全全抵达学校等等;学会自我调节，转移注意力，放松身体，多做运动等等。

工作任务和内容是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。

印象三：健全心理。

作为班主任老师，不但要关心学生的学习状况，更要关心学生的身心健康，时刻关注学生的思想情绪，发现问题，找出原因，找准原因，对症下药，做好工作，让学生健康快乐的成长。

我们常称之为的“问题孩子”，但在专家眼里却不这样认为，更合理的称呼为“学生的问题行为”。其实细细琢磨这两种不同的说法，问题学生与学生的问题行为，它们的界定不同，前者重点关注的是学生本身，而后者关注的是学生的行为。当一个孩子屡次违反课堂纪律，我们习惯给他贴上坏孩子的标签时，他也真的成了坏孩子，真的是一语定终生，而当我们关注学生的行为，正象专家所说的学生问题行为的背后肯定有其心理成因，老师站在孩子的立场上，运用自己的教育机智研究行为形成的原因，再采取恰当有效的方法处理，这样既保护了孩子的自尊与自信，又悄无声息地让孩子重新步入正轨而没有感觉自己与其他孩子的不同所带来的心理压力。这就是心理健康教育的魅力。

“以人为本”的实质是“以心为本”。考虑学生的内心感受和内心需要，才能与学生心心相通。教师的职责，不仅在于传授知识和提高成绩，而是在于呵护和哺育学生的心灵。

以德育人，以心护人，用心来开启孩子们美好的心灵，这比其他严厉的惩罚所带来的结果其实要好的多。

学以致用。学完后我也在不断的实践，感受有二：

其一：理想是美好的，现实是残酷的。不过有了理想的指明灯，有了这些教育、心理专家指明的方向，描绘的美景，虽然现实有些令人失望，但我们还是需要不断摸索、尝试寻求最好的教学学生的方法。提早从心理角度了解我们的学生，解决学生的问题是非常必要的。

其二：我们班主任这份工作其实响应了伟大领袖毛主席的号召：与人斗其乐无穷。即是“乐无穷”，我们就坚持不懈地继续“斗”下去。

经过两天的班主任培训，感受很多，不仅为他们的教学教法所震撼，还为他们的人格魅力所感动。

高xx老师主题是“做学生生命中的贵人”，当时这一实例就给我很大的震撼，故事当中汤普逊老师不再教“书”、不教阅读、不教写作、不教数学，相反地，她开始“教育孩童”!到现在还不时会出现在自己的脑海中，感受到一名教师的人格魅力，“静下心来教书，潜下心来育人”是这位可敬的老师的真实写照。

在这次讲座中，高老师利用一天的时间，讲述了教师应具备的一些素质，其中有我们耳熟能详的，也有许多被我们忽视的内容。但让我感触最深的，是她对教育的热爱，对学生的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。要做一名学生喜欢的老师，我还有很长的一段路要走。天下的老师都是一样的又都不一样。一样的是，都有一颗爱孩子的心;不一样的是，好老师会把孩子引上光明大道，不好的老师甚至会把孩子推入深渊。家长们对老师期待，疑虑，这都是因为孩子的一生只有一次。好老师是孩子一生的财富，孩子长大了肯定会记得的。

毫无疑问，能成为像高xx这样的老师的学生是幸福的，作为一名教师，如果能给自己的学生带来幸福，我想他的一生也是幸福的。要做到这些，需要我们除去一些浮躁，除去一些虚荣，静下心来，潜下心来，爱孩子，发自真心地关心他们，付出的是一片真心，收获的就是灿烂的希望。遇到人生中的贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生的转折点，同时，我们也要思考如何当孩子生命中的贵人。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度;你不能左右天气，但你可以改变心情;你不能改变容貌，但你可以展现笑容;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以利用今天;你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

另一位名师赵xx老师，他的讲座内容是“倾大写之爱，育大写之人”。首先他认为，那种遮羞护短的偏爱，一味顺从的溺爱，高压狠罚的变态之爱，即使再真诚，也是肤浅的小写之爱。其次他认为，只有把无私的奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中的爱，才是深沉的大写之爱。听完丁老师的报告，我除了敬佩之余，更多的是对自已工作的自查、自醒。

赵老师的高招之一是开设“班会感悟课”。也就是针对班上的热点、难点话题，老师演讲后，学生写感悟;之后，课堂上再次评讲学生的感悟，学生在感悟的基础上再次感悟，并写下心得。这样，学生就有话可说，有话可写。

赵老师还开设“东方时空课”。也就是在中央电视台播放“东方时空”栏目的节目时，全班一同观看，然后写观后感，感悟“东方时空”。接着，课堂上老师把同一体裁的作文，放在一起逐一讲评：好在哪儿，不好在哪儿。把范文讲透彻，学生听评后再改。这样“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样，树立高大的理想。如学生语录：“以前东方之子我追随你，现在东方之子我学习你，将来东方之子我成为你。”这也成为了赵老师班级的座右铭，东方之子时时刻刻激励着学生们前行，为之奋斗。

通过这次班主任培训，深深地感到老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心地去思考，用心地去感悟。让教育智慧升华。炼就一双慧眼，去发现学生那一点点光。总会有那么瞬间，一颗流星、一颗流萤，在广阔的夜空，都是亮丽的风景，让我们去感受每一个鲜活的生命的独一无二和与众不同吧!

首先感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了这期班主任工作培训。这次班主任培训内容丰富，形式新颖，使我受益匪浅。现将自己的心得体会。

总结。

如下：

一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。

班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。

教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短;要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。

人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。

要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现()状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。要求学生作到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率。

在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。

4月25日至4月30日，我有幸到乌鲁木齐参加了“新疆中等职业学校班主任培训班”的培训，培训中专家们对我国新的职教形势下学生特点的分析，以及对班主任专业化发展的新要求等方面的阐述立足现实，触角犀利，观点鲜明，深入浅出，具有很强时代性和可操作性。从专家诙谐、幽默的言谈中无不闪烁着智慧的光芒，他们精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的诠释，带给我的完全是一种心灵的震撼，一次观念的洗礼。短短6天的时间，不仅提高了自己的理论水平，也掌握了一些解决自身工作困惑的方法、途径，大大开阔了视野，增长了见识。

通过培训，我重新认识了班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，班主任工作面临许多新问题、新挑战，迫切需要班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生和学生一起相互感化共同成长。

结合自己在学校学生工作和班主任工作的具体实际，在学校培养目标、家长学生需求、班主任工作认识、班级活动开展、交流沟通、主题教育、班主任专业化发展等诸方面有了新的认识和感触，在此谈谈自己的学习体会，以及对我校班主任队伍建设的建议和意见：

一、通过培训我在一次体会到，班主任培训是提高班主任综合素质的必然要求。

当今社会班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、丰富的想象、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的充满能力量和充满矛盾的世界。由于班主任工作的客观重要性与班主任自身素质的参差不齐，在教育事业高速发展的今天，提高班主任自身素质便成为必然。

二、通过培训使我深切的感受到班主任工作的重要性。

我担任班主任已有十多年，对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有具体的规范可以遵循。加上班主任的“权利”和“义务”的不对称，使得班主任工作十分艰难，可以用“举步维艰、如履薄冰”来形容。对新时期班主任工作的地位、作用、要求不够明确，对学生了解不深是当前班主任工作的主要矛盾所在。而这次培训的内容将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。

经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求，学到了班主任工作方法和工作艺术。为我今后的班主任工作提供了有益的参考。

三、通过培训我认识到自己班主任工作的缺陷和不足。

了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用；

掌握重点、难点；

不仅要知其然，而且要知其所以然；

抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如；

能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

学校教研主任培训心得体会如何写篇十七

班主任是学校教师中非常特殊的一类，他们需要操心学生的学业和生活。作为学生的里程碑，班主任起到了不可替代的作用。一个优秀的班主任可以为学生的一生增添色彩和美好的记忆。因此，如何培训好班主任是非常重要的。本文将结合作者多年班主任经验分享心得体会。

二、建立良好的沟通机制。

一个优秀的班主任应该建立良好的沟通机制，当学生遇到困难和问题时，能及时的展开教育和帮助。此外，班主任还需建立良好的信息交流渠道。在每个学期初，班主任应当与每一位学生视察进行面谈，对于每个学生的学情和生活了解分析，并及时与家长进行沟通，特别是对于属于日常管理范围内的问题，尽可能与家长取得联系，共同督导学生改正不良行为，保证良好教育成果。

三、学习班级管理技巧。

优秀的班主任必须掌握班级管理的各种技巧。他们需要了解如何制定及落实班级规章制度，如何有效进行班会和班组织，如何针对每位学生的性格和学习习惯来进行管理教育等方面。此外，其独特的性格魅力能够赢得学生的尊重和信任，而强大的责任心能够让学生和家长促进良好的互动和共同的理解。所有这些都需要一个优秀的班主任亲力亲为，积累班级管理经验，并从实践中不断总结和提升自己的管理技能。

四、标准的业务训练。

一个优秀的班主任应当具备较高的业务水平，熟悉教育政策和法律，了解学科知识和教学方法，同时对学科内容能掌握得比较熟练。如何培训好班主任，其标准的业务训练是非常必须的。需要采取各种方式推广实际经验，比如推动年级会、班主任会、交流研讨会等活动，以及更多的现场演示和听取名师讲座等方式，则可以提高班主任的业务水平，更好地为学生服务。

五、合理的获取学术信息的方式。

对于优秀的班主任而言，不仅要具备优秀的素质和能力，还要不断更新自己的知识和晨悟。因此，多参加学业研究会议和读书会等专业活动，通过各种渠道获取了解学科的最新科研进展、各种教学经验和方法等实际知识的方式，可以帮助班主任成长为更加全面、丰富、目标性强等专业的教育人才。

结语。

通过上述几点，可以为我们培训好班主任提供更为全面和具有针对性的指引，帮助我们鼓励更多的班主任成为优秀的教育者。班主任的工作是动人和头脑的，有机会成长为科学研究的实际教育工作者。在合适的培训和指导机制下，他们可能充分挖掘自己的潜力，获得与之相应的发展和成功，不断推动教育事业的前行和发展。