杜甫草堂参观指南心得体会精选 参观杜甫草堂的感受(三篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关杜甫草堂参观指南心得体会精选一

就在一个风和日丽的周末，我来到了杜甫草堂。

穿过浣花溪公园，来到一个大门前，一股“诗”的味道飘到了我的鼻子里，透过全身。那是种什么感觉。

走进杜甫草堂只觉得里面空气清新,甜润,看到旁边古树参天,树枝纵横交错.淡淡的芳香扑鼻而来。嗯，还有股诗的味道。

杜甫草堂内溪流环绕，竹木葱茏，台池阁掩映在花木丛中，是一处颇有特色的祠宇园林。

我漫步在通幽小径,听见河水潺潺声,左边的樱花红中带粉,垂柳细细的枝条,绿得醉人。真是世外桃源啊!杜甫在这么美丽的地方居住,难怪写下如此绝佳的诗词。

我来到"茅屋"，房间的中央摆着一张木榻。我在想，杜甫与朋友在榻上吟诗作对,饮酒欢歌.该是多么潇洒啊!我也能那样该多好呀，我不就有自己的草堂了吗? 再来到了"诗史堂",沿着走廊,我欣赏到了从古今中外,众多书法家，军事家,大文豪书写杜甫诗句的作品,有草书,隶书,行书。真是让人赞不绝口，佩服之至!再看看 "唐风遗韵馆"，那里面介绍了杜甫的生平事迹.他幼时丧母,靠自己努力奋斗,才取得巨大成就.他一直忧国忧民,为民着想,山水诗中也表现出自己对百姓的同情和关爱之情。除了"华清池出浴图"杨贵妃,唐太宗,唐玄宗等人的画像，这里还介绍了唐代的许多人物和大事件。我觉得唐朝真是一个繁花似锦的盛世。后来,我还去了"万佛楼","工部祠"等地游览。

最后，我缓慢的向外面走去。我就要离开这个“世外桃源”了，离开这个诗的园林，诗的世界，难免有些伤感。可能下次我还会来到这个诗的园林，诗的世界......

有关杜甫草堂参观指南心得体会精选二

一、导入，竞背学习过的唐诗。

二、朗读，读准下列字音。

岱宗（dài) 决眦(zì） 簪（zān) 逾墙(yú） 邺城（yè） 老妪（yù）

幽咽（yè）

三、比读，比较《望岳》和《春望》两首诗。

1、 比较角度:抓住一个“望”字。

2、 明确:

（1）《望岳》是现存杜诗中年代最早的一首，写此诗时诗人24 岁，正过着一种“裘马清狂”的漫游生活；安史叛军攻下唐都长安的第二年三月，诗人劫后余生写下了《春望》。

（2）《望岳》之望是由远而近，由朝而暮， 由大略而细致，《春望》之望是由远而近，再由近而远。

（3）《望岳》之景阔大雄伟，令人心神为之激荡，豪情满怀；《春望》之景满城残败，凄凉荒芜，使人黯然神伤。

（4）《望岳》表达了建功立业的雄心，格调高昂，洋溢着盛唐的浪漫精神；《春望》则抒发了战火之中对亲人的思念和对国事的忧虑，深沉抑郁，体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。

3、 小结:分析诗歌风格可从写作背景、写作题材、思想感情诸方面入手。

4、 自读《石壕吏》，从写作背景、写作题材、思想感情几方面分析此诗的写作风格。

明确:《石壕吏》写于安史之乱前期，此时郭子仪等的60 万大军被史思明打得全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在潼关一带强行抓人当兵，人民苦不堪言。杜甫在诗中记叙了县吏夜晚捉人的事，诗人通过对现实的如实描绘揭露了现实的黑暗，诗歌风格是含蓄的、深沉的。

四、链接延伸。

1、 复习以前学过的杜甫诗歌和自己课外背诵的杜甫诗。

2、 将这些诗作按诗歌风格归类，引导学生体会杜诗风格的多样性。

如雄阔高昂、深沉含蓄、清丽温馨等。

五、背诵三首诗。

【教学设计b】赏读课

〔教学创意〕杜律向来被誉为律诗的最高境界， 为很多后人效仿。原因何在？ 语言的苦心锤炼是一个重要原因，杜甫曾自言“语不惊人死不休”，所以本设计就从语言运用的角度来指导学生学习杜诗。

〔教学步骤〕

一、字正腔圆吟读三首诗。

二、从词语锤炼的层面鉴赏三首诗。

1、 造化钟神秀，阴阳割昏晓

2、 国破山河在，城春草木深

3、 感时花溅泪，恨别鸟惊心

4、 暮投石壕村，有吏夜捉人

5、 夜久语声绝，如闻泣幽咽

三、引用诗中名句造一个句子，然后说说这些句子成为名句的原因。

1、 会当凌绝顶，一览众山小

2、 感时花溅泪，恨别鸟惊心

3、 烽火连三月，家书抵万金

明确:名句都是千百年来能引起人们的共鸣，唤起人类经验通感，在鲜明的形象中蕴含着丰富的内容的句子。

四、背读三首诗。

【教学设计c】杜甫作品朗诵会

〔创意说明〕本课选编了三首杜甫诗，对一位作者来说，这就犹如编者给他安排的个人专场，设计一节“杜甫作品朗诵会”，让学生较全面地认识他，深入地了解他，放声地吟咏他，不失为“用好教材”的作法。

〔教学步骤〕

一、课前准备:

1、 课前复习曾经学过的杜甫诗歌。《闻官军收河南河北》《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》《绝句·迟日江山丽》《绝句·江碧鸟逾白》《江南逢李龟年》《出塞·挽弓当挽强》《江畔独步花》

2、 学习本课三首诗，了解大意，理解第一首和后两首诗风的差异。

3、 教师准备相关音像资料，制作课件。

《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《江汉》《旅夜书怀》《登楼》《登高》《蜀相》。.

4、 根据学生准备的篇目编排朗诵顺序，安排学生主持人。

二、朗诵会过程:

1、 引子:“千秋诗圣———杜甫”，简介杜甫。

2、 第一乐章:“青年才俊———一览众山小”，朗读篇目:《望岳》朗读vcd ，学生朗读《出塞》。

3、 第二乐章:“诗穷而后工———记录历史的如椽巨笔”。

“忧国忧民———直面现实时的真情”， 朗读篇目:《兵车行》《石壕吏》vcd ，学生朗读《江南逢李龟年》《闻官军收河南河北》《春望》， 《茅屋为秋风所破歌》vcd。

“乱世暂安———浣花草堂前的微笑”，朗读篇目:学生朗读《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳，迟日江山丽，江碧鸟逾白）《江畔独步寻花》，《春夜喜雨》vcd。

4、 尾声:“写诗———生命的存储方式”， 朗读篇目:《登岳阳楼》《登高》《登楼》（师生齐诵） 。

5、 结束语。师生共同小结，下课。

有关杜甫草堂参观指南心得体会精选三

去年十月的四川之行中，我第二次拜谒了杜甫草堂。是的，拜谒，因为面对这普通又不同凡响的一间茅屋，足以令人心生无限崇敬。

杜甫一生颠沛流离、穷困潦倒，唯独在成都的这段时间，在友人的资助下，生活算是相对比较安定，也创作了大量的优秀诗作。或许已经无从精确考证和完整复原一间1250年前的茅屋，阿房宫都灰飞烟灭了，何况一介书生的蜗居?那么，今天这里存在着的，其实只是一个符号罢了。然而，人类文明中所有被供奉与膜拜的，不都是符号吗?幸好，它还没有被人遗忘。

记得小时候无意中在父亲的书桌里翻出一本《唐代三大诗人诗选》的小册子，从中第一次接触到“杜甫”这个名字，懵懵懂懂地也读不懂那些诗，只是觉得李白、杜甫、白居易一定很了不起。当时很纳闷“文章憎命达，魑魅喜人过”这句，“魑魅”我是不懂的，但一定跟鬼有关，是很可怕的鬼，可是难道那些鬼喜欢人吗?

再后来，当然是通过学校教育逐渐了解了他，但也还是肤浅的。直到工作以后，第一次换单位，刚去的时候比较闲，于是就买了一本人民出版社的《杜甫诗选》，从头至尾逐字逐篇研读了三四遍，才算深入地了解了杜甫的诗以及他作为诗人的历程和风范。

曾经看到某书上说，有人将中国古代诗人与西方古典音乐家作类比，说贝多芬像李白。仅从个人行为处事的风格来看，两人都狂放不羁，确有相似性。但以艺术风格而论，那杜甫更像贝多芬。“白发三千丈，缘愁似个长”、“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”、“狂风吹我心，西挂咸阳树”，李白这些极尽夸张和浪漫的意象，不是贝多芬式的。李白开创了浪漫派，贝多芬也开创了浪漫派，但贝多芬毕竟在根子里还是遵循着古典派的严谨工整。别的不说，就拿四大小提琴协奏曲来说，贝多芬、老柴、勃拉姆斯、门德尔松，很明显贝多芬的作品架构最为紧致。这点上，还是杜甫与他更接近一些。虽然杜甫也有“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”，但仍然字字扎实，不尚飘逸，同样工整严谨。

如果拿中国书法和西方古典音乐来比较，我觉得最能匹配莫扎特的唯有王羲之，那一派清丽典雅是多么相似!而贝多芬的九大交响曲，恐怕只有颜真卿的《麻姑仙坛记》、《勤礼碑》、《祭侄稿》能敌。而像后期的德彪西、梅西安、巴托克，那恰好与中国明清时代注重个性与意境的张瑞图、黄道周、傅山等人契合。如果逆流而上，那么巴洛克时代的古典乐派也与我汉代灿若星河的隶书碑刻颇为一致。至于散落民间的无数古朴可爱的魏碑，不正好与欧洲风格各异的民间音乐相呼应么?

这实在是一个有趣的话题，我也只是聊一点自己浅薄的体会。但无论如何，杜甫、贝多芬的作品都是我所热爱。

今天的草堂，已经无从追寻那黄四娘家的花，但依然有流连的蝶。

站在杜甫塑像前，我看到的是一个枯瘦的身躯，那身躯里有一副坚硬的骨架和博大的胸怀。