心理沉静训练心得体会小学及感悟(通用10篇)

汇总和整理个人心得体会可以让我们更好地梳理思路、加深记忆并增强学习效果。写心得体会时要注重感悟和思考，将心得与所学理论进行结合。以下是我为大家整理的一些心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇一

近年来，心理沉静训练在教育界备受关注。作为一名教师，我也参加了心理沉静训练，并从中受益匪浅。心理沉静训练不仅提升了我的心理素质，也对我的教育工作产生了积极的影响。在这里，我将分享我的心得体会。

首先，心理沉静训练让我更好地掌控自己的情绪。作为一名教师，每天都要面对各种各样的学生和问题。有时候，学生可能会出现不听讲、调皮捣蛋甚至打架的情况，这很容易让我失去耐心和冷静。然而，通过心理沉静训练，我学会了通过深呼吸和冥想等方式来放松自己，稳定情绪。当我能够冷静地面对问题时，我更能够做出理性的决策和应对措施，给学生树立一个正面积极的榜样。

其次，心理沉静训练提高了我的注意力与集中力。在教学过程中，注意力和集中力对我来说都是非常重要的。当我能够全神贯注地听取学生的问题和回答他们时，我能够更好地理解学生的需求和困难，更准确地传递知识。通过反复练习心理沉静训练中的“锻炼眼力”的技巧，我发现我在课堂上更容易集中注意力，也更容易在杂乱的环境中保持集中。这为我提供了更好的教学效果和体验。

第三，心理沉静训练增强了我的抗压能力。教师这个职业常常伴随着压力和挑战。考试试卷的打分，家长的投诉，学校的管理，这些都可能让我感到压力山大。然而，通过心理沉静训练，我学会了接受和释放压力，不再让压力侵蚀自己的情绪和工作状态。我学会了通过积极的心态面对挑战，并将其转化为激励自己进步的动力。这让我能够更好地应对工作中的困难，并保持积极的工作态度。

第四，心理沉静训练促进了我的自我提升。在进行心理沉静训练的过程中，我接触了大量的心理学知识和技巧。通过学习和应用这些知识，我不仅提高了我的心理素质，还掌握了一些帮助学生解决问题的方法和技巧。例如，我学会了倾听和理解学生的问题，给予他们关怀与指导；我还学会了引导学生通过冥想和放松来缓解压力等等。这些知识和技巧丰富了我的教学内容，提高了我的教育水平，也让我更加专业和有自信。

最后，心理沉静训练深化了我与学生的关系。在课堂上，我不再只是传授知识，而是更注重与学生的心理沟通。通过培养学生的心理沉静能力，我发现他们更容易掌握和消化知识，更愿意与我分享自己的问题和困惑。我在课后也会与学生进行心理交流，了解他们的心理需求并给予必要的指导和支持。这种与学生的深入交流建立了更亲密的师生关系，也认同了学生在学习和生活中的个性和差异。

综上所述，心理沉静训练对于教师而言具有重要的意义。通过心理沉静训练，我掌握了更好地掌控情绪、提高注意力和集中力、增强抗压能力、实现自我提升以及加深与学生关系的技能。这些技能不仅对我的个人发展有利，也对我的教育工作产生了积极的影响。我相信，随着更多的教师参与心理沉静训练，我们的教育事业将迈上一个新台阶。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇二

在现代社会中，快节奏的生活方式常常使人们陷入焦虑和压力之中。为了帮助人们解决这些问题，心理学课程逐渐成为一门流行的选修课。其中一项重要的训练，就是沉静训练。沉静训练是一种帮助人们平静内心，并掌控自己情绪和思维的方法。在我参加的心理课上，我接触了沉静训练，这让我收获颇丰。

在心理课上，我们学习了很多沉静训练的技巧和方法。例如，深呼吸是常用的沉静训练方法之一。通过深呼吸，我们可以慢慢地平息情绪，让自己的心情变得平静。而且，我们还学习了正念训练，通过专注于当下的感受和经历，让自己专注于眼前的事物，减少杂念的干扰。此外，身体放松训练也是一种有效的沉静训练方法，通过放松身体各部分的肌肉，可以达到放松心灵的效果。这些方法在实践中都证明了其有效性，让我从中受益匪浅。

第三段：个人体会与成长（300字）。

通过参加心理课沉静训练，我通过不断实践和体验，逐渐培养了自己的内心平静与冷静处理情绪的能力。之前，我常常因为一点小事而焦虑和愤怒，导致情绪失控，难以集中精力。但是现在，我可以通过深呼吸和正念训练来调整情绪，保持内心平静。当我遇到压力和困难时，我不再被情绪支配，而是能够冷静分析问题，并采取合适的解决方法。这种内心的平静和冷静不仅在学习和工作中有帮助，也在与他人的交往中取得了积极的效果。通过沉静训练，我真正体会到了内心的力量和成长。

第四段：沉静训练的应用价值（200字）。

沉静训练不仅在个人发展中有着重要的应用价值，也在其他领域中发挥着重要作用。沉静训练可以提高人们的情绪管理能力，让人们更好地应对压力和焦虑，从而增加工作和生活的幸福感。此外，沉静训练还可以提高人们的专注力和集中力，有助于提高学习效果。在团队合作中，沉静训练可以提升成员的沟通和决策能力，促进团队的协作和效率。总的来说，沉静训练具有广泛的应用价值，对个人和社会的发展都有着积极的影响。

第五段：结论（200字）。

沉静训练是一种重要的心理训练方法，可以帮助人们掌控情绪、保持内心平静。通过深呼吸、正念训练和身体放松训练等方法的实践，我在心理课中获得了很大的成长和收获。沉静训练不仅在个人发展中有着重要作用，也在其他领域中发挥着积极的价值。因此，我相信沉静训练会在未来的社会中得到更广泛和重视的应用。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇三

心理沉静训练是一项非常重要的技能，特别对于小学生来说。最近，我在学校参加了一次心理沉静训练，我深刻地感受到了它的价值。今天我想分享一下我在训练中的体会和收获。

第二段：传统方式的问题。

在训练之前，我经常感到焦虑和压力。当遇到一些困难或失败的时候，我很容易情绪波动，无法保持冷静。在这种情况下，我常常做出一些冲动的决定，导致事情变得更加糟糕。这种情况给我带来了很多困扰，我开始意识到我需要克服这个问题。

在心理沉静训练中，我学到了很多有助于保持冷静和平静的技巧。首先，我学会了深呼吸。当我感到紧张或者情绪低落的时候，我就开始深呼吸。每次深呼吸，我可以感受到身体的放松和心情的平稳。其次，我也学会了积极思考。以前，我总是倾向于消极思维，过多关注问题和困难。现在，我更加努力地寻找积极的解决方案，以及一些可以让自己开心的事情。最后，我也学会了自我调整。不再埋怨他人，尝试从自身入手解决问题。这些技巧的运用让我在困境中更加从容和乐观。

通过参加心理沉静训练，我的内心变得更加平静和自信。以前，我常常在一些事情上纠结，无法快速做出决策。但现在，我学会了冷静思考，不再被情绪左右。在考试中，我感到更加放松，可以更好地发挥自己的能力。在与同学相处的时候，我更加冷静和包容，不再轻易生气。我身边的同学和老师也纷纷注意到我性格上的转变，给予了我积极的反馈。

通过心理沉静训练，我深刻体会到了它的实际意义和价值。它不仅仅是为了让我们在学业上取得好成绩，更是为了培养我们成为一名情绪稳定、思维开放以及成熟独立的人。在成长的道路上，我们会遇到很多困难和挑战，但只有保持冷静和平和的心态，我们才能真正克服困难，积极面对生活。因此，我认为心理沉静训练是每个小学生都应该参加的课程，它将对我们的未来起到重要的引导作用。

以上是我在心理沉静训练中的心得体会。我深信，通过不断地训练和实践，我可以继续提升自己的心理素质，成为一个更加坚强、自信和成熟的人。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇四

心理沉静训练是一种让心灵平静下来，专注于当下的一种训练方法。在现代社会，人们面临着各种各样的压力和困惑，导致心灵不安宁，情绪不稳定。而心理沉静训练正是为了解决这种问题而诞生的。训练的目的是培养内心的平静和专注，以提升情绪稳定性和抵抗力。作为一名教师，我意识到通过心理沉静训练，我不仅可以提高自身的心理素质，还可以将这种训练方法运用到教育工作中，以更好地帮助学生。

在进行心理沉静训练的过程中，我首先感受到的是内心的平静。每天抽出一段时间，我关上手机和电脑，找一个安静的地方，闭上眼睛，全身放松，让自己专注于呼吸。通过深呼吸和放松身体，我可以感受到内心的平静和宁静。而且，我发现这种平静不仅是在训练过程中，也会延续到日常生活中。无论在遇到什么困难或是压力时，我都能够保持冷静和理智，更好地应对问题。

作为一名教师，我深刻理解到学生在学习过程中所面临的各种困惑和压力。通过心理沉静训练，我可以将内心的平静和专注传递给学生，并帮助他们更好地面对学习和生活中的问题。在上课前，我经常会让学生闭上眼睛，通过深呼吸和放松身体，让他们放松心情，专心倾听。这样不仅可以让他们更容易集中注意力，而且还能够提高学习效果。此外，在学习困难或是考试紧张的时候，我也会引导学生进行心理沉静训练，以缓解他们的压力和焦虑。

通过心理沉静训练，我发现学生们在面对学习和生活的挑战时变得更加坚定和自信。他们能够更好地处理压力和困难，并且主动寻求解决问题的方法。此外，心理沉静训练还提高了学生的注意力和专注力。他们能够更好地专注于学习任务，提高学习效果。我还注意到学生们变得更加积极主动，在课堂上更加参与讨论和提问，展现出更强的学习动力和兴趣。

通过心理沉静训练，我深刻认识到内心的平静和专注对自身和学生的重要性。在现代社会，人们不断面临各种压力和困惑，容易产生焦虑和情绪波动。而通过心理沉静训练，我们能够培养内心的平和和专注，提高心理素质，更好地应对挑战。作为一名教师，我将继续运用心理沉静训练方法，将内心的平静和专注传递给学生，帮助他们更好地成长和发展。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，运用心理沉静训练的方法，提高自身的心理素质，迎接未来的挑战。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇五

心理沉静训练是一种帮助人们平衡情绪、提升心理素质的有效方法。作为一名教师，我深感这种训练对于教学工作的重要性，因此我积极参与并坚持心理沉静训练。在这个过程中，我不仅收获了平静的心态，更加深刻地认识到心理沉静的重要性，它对教师的工作效果以及个人成长都有着积极的影响。

首先，心理沉静训练让我更好地应对挑战与压力。作为一名教师，工作中难免面临各种挑战和压力，如应对学生的问题、父母的反馈以及工作量的累积等。曾经，面对困难，我常常感到无所适从，情绪波动很大。但通过心理沉静训练，我学会了冷静对待，面对困难时不再恐慌，而是用平和的心态去寻找解决的办法。这不仅提高了我的工作效率，也减轻了工作带来的压力。

其次，心理沉静训练提升了我的情商和沟通能力。作为教师，与学生、家长之间的沟通是十分重要的。曾经，我在面对孩子和家长的问题时，常常感到无所适从，甚至导致冲突的产生。但通过心理沉静训练，我学会了倾听，懂得关注他人的需求和情感。我学会了思考问题的多个角度，从而更好地与学生和家长沟通，有效解决问题，建立良好的师生家长关系。

再次，心理沉静训练培养了我的耐性和毅力。教学工作需要长时间投入，而学生的学习进步并非一朝一夕能够看见。曾经，当遇到学生学习困难或者自己的教学效果不佳时，我常常感到沮丧和无力。但通过心理沉静训练，我学会了坚持和耐心。我明白了成功需要时间的积累和努力的坚持，不再因为眼前的困难而放弃，而是勇敢面对并寻求突破方法。这种耐心和毅力不仅提升了我的工作成效，也给了学生更好的指导和帮助。

最后，心理沉静训练帮助我更好地关注自己的身心健康。教师这个职业要求我们在身心状况良好的基础上才能更好地完成工作。过去，我常常将全部精力都倾注在教学上，忽略了自己的身心健康。但通过心理沉静训练，我学会了关注自己，学会了及时调整自己的状态，保持一个良好的工作与生活平衡。我开始注重锻炼身体，保持良好的作息，积极参与自己感兴趣的事务，从而更好地调动自己的积极性和创造力。

总的来说，心理沉静训练让我受益匪浅。通过这种训练，我不仅拥有了平静的心态，更加坚信心理沉静对教师工作的重要性。它让我更好地应对挑战和压力，提升我的情商和沟通能力，培养了我的耐性和毅力，同时也关注自己的身心健康。我相信，只有心理沉静，才能成就卓越的教师。因此，我会继续坚持心理沉静训练，不断提升自己，成为更加优秀的教师。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇六

随着社会的不断发展和竞争的加剧，心理健康问题也逐渐引起了人们的关注。为了帮助小学生在面对压力时更好地保持心理平衡，一所小学开展了心理沉静训练课程。在这次的心得体会中，我深刻地感受到了心理沉静训练的重要性，以及它对我的成长和进步产生的积极影响。

在课堂上，老师首先引导我们了解了心理沉静的概念，即在面对压力和困难时保持内心的平静和冷静。这个概念对我来说是一种新的启发。在以往的生活中，面对挫折和困难时，我常常会陷入情绪的困扰和自卑的情绪中，很难及时恢复过来。通过学习心理沉静训练，我明白了保持内心平静的重要性，并学会了一些有效的方法来实现心理沉静。比如，我可以通过深呼吸来调节自己的情绪，用积极的心态来看待问题，以及寻找和倾诉问题的解决办法。

其次，心理沉静训练还帮助我树立了正确的价值观和人生观。在课堂上，老师通过讲述一些人生故事和成功人士的经历来启发我们，引发我们对人生的思考和对自己的期望。通过这些故事和经历，我明白了人生的意义不仅仅是取得成功，更重要的是追求内心的平静和满足。通过心理沉静训练，我学会了不再追求那些表面上的虚荣和物质，而是关注自己内心的需求和真实感受。这让我拥有了更加坚定和清晰的人生目标，并且在困难和挫折面前能够更加坚定地走下去。

此外，心理沉静训练还帮助我更好地处理人际关系。在我们的成长过程中，人际关系对每个人来说都是非常重要的。在课堂上，老师通过一些角色扮演和小组讨论，培养我们学会与他人进行有效的沟通和处理冲突的能力。通过这些训练，我学会了站在对方的角度思考问题，尊重他人的观点和感受，并且能够更加冷静和理智地与他人进行交流和沟通。这使得我的人际关系变得更加融洽，我也更加得到了同学和老师的认可和喜爱。

最后，心理沉静训练让我更加自信和乐观面对生活的挑战。在课堂上，老师教给我们一些积极心理的调节方法，例如积极思考、培养兴趣爱好、寻找乐观的一面等等。通过这些方法的运用，我能够在困难面前保持积极乐观的态度，更加自信地面对任何挑战。这让我深深地感受到了自己内在力量的增长，并且为未来的成长充满了信心。

心理沉静训练课程的学习，让我受益匪浅。通过这次的体会，我深刻体验到了心理沉静训练对我的成长和进步所带来的积极影响。我将继续保持内心的平静和冷静，树立正确的人生观和价值观，学会处理人际关系，以及自信乐观地面对生活的挑战。相信我会成为一个更加心理健康、积极向上的小学生！

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇七

近年来，随着社会的快速发展和竞争的加剧，越来越多的小学生开始面临各种各样的焦虑和压力。为了帮助学生更好地应对这些情绪和压力，学校开展了心理沉静训练课程。在参加了这门课程后，我深刻地体会到了心理沉静的重要性，也学会了如何通过训练来达到内心的平静与放松。

在课程的开展中，我们首先学习了一些心理沉静的基本知识。老师告诉我们，内心的沉静是指不受外界干扰和情绪波动的影响，能够专注于自己的内心世界。心理沉静不仅可以帮助我们应对压力和焦虑，还能够提高我们的学习效果和生活质量。了解到这些后，我对心理沉静有了更深刻的认识，也开始渴望学会这种技巧。

接下来，我们进行了一些实践训练。比如，我们学习了如何通过深呼吸来达到内心的平静。老师要求我们在一个安静的环境中，坐下来，闭上眼睛，深呼吸然后慢慢地将呼吸释放出来。我按照老师的指导进行了练习，不知不觉中，我开始感受到了一种轻松和平静的状态。在训练的过程中，我的思绪也变得更加清晰，我能够更加专注地思考问题和解决困难。

除了呼吸训练，我们还学习了冥想和放松训练。冥想是一种通过集中注意力和排除干扰，以达到内心平静的方法。我们在课上，以及在家里，都会进行一些简单的冥想活动。比如，我们可以聆听着轻柔的音乐，放松身体，将注意力集中在音乐中，让自己完全融入其中。通过这样的冥想训练，我的心情变得更加愉快，头脑也更加清晰。当然，并不是所有的冥想都能一下子达到效果，这需要长期坚持和磨练。

通过这些训练，我深刻地感受到了心理沉静带来的好处。首先，心理沉静可以帮助我们更好地应对压力和焦虑。在学习和考试中，我常常感到紧张和压力，这会影响我的发挥和判断力。但当我学会了呼吸和放松时，我能够在压力面前保持冷静和淡定，提高应对困难的能力。此外，心理沉静还能提高我们的学习效果。当内心平静时，我能够专注地学习和思考，记忆力和理解力也得到了明显的提高。

在整个训练的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。比如，有时候我很难集中注意力，经常想起一些与学习无关的事情。而有时候，即使我能够静下心来，也会被周围的噪音或其他干扰打断。但是，我明白这些都是正常的困难，并不会轻易放弃。通过不断地练习和尝试，我相信我一定会越来越好地掌握心理沉静的技巧。

总结起来，心理沉静训练课程教会了我如何通过方法和技巧来达到内心的平静与放松。通过学习冥想、放松和深呼吸等方法，我逐渐掌握了心理沉静的要领，更好地应对了生活中的困难和挑战。心理沉静带给我更加平静和愉快的心情，提高了我的学习效果和生活质量。我相信，只要我坚持不懈地练习，心理沉静将会成为我应对各种困难的利器，助我在人生的道路上走得更加稳健和自信。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇八

第一段：引言（150字）。

近年来，心理课程在学校中逐渐受到重视，目的在于帮助学生树立正确的心态、增强心理抗压能力。其中一项重要的训练就是沉静训练，通过此训练，我深深体会到了其中的益处。下面我将分享我在心理课沉静训练中的心得体会。

第二段：沉静训练的背景和意义（250字）。

沉静训练，顾名思义，是指通过各种方法和技巧，使心灵在喧嚣的环境中保持平静，以便更好地面对外界压力和困难。在现代社会中，我们面临着各种各样的压力，如学业压力、人际关系压力等等。沉静训练可以帮助我们远离这些压力，调整自己的情绪状态，保持内心的平静。通过沉静训练，我们可以提升自己的专注力和耐心，增强对困难的应对能力，有助于我们更好地面对各种挑战。

第三段：我的沉静训练实践（300字）。

在心理课的沉静训练中，我尝试了各种方法和技巧。其中，我最主要的尝试是通过冥想来达到沉静的状态。每天，我会找一个安静的场所，舒适地坐下来，闭上眼睛，默念平静的词语，集中注意力只在呼吸上。慢慢地，我可以感受到自己的内心渐渐平静下来，周围的喧嚣似乎变得遥远。在这种状态下，我可以更好地思考问题，解决困难，提高自己的专注力。此外，我还尝试了深呼吸和放松身体等技巧，也都取得了不错的效果。这些实践让我体验到了沉静的力量，学会了如何调整心态，更好地面对压力和困难。

第四段：沉静训练的益处（250字）。

沉静训练的益处不仅在于帮助我们调整心态，更在于增强我们的心理抗压能力。在面对各种压力和困难时，如果能够保持内心的平静，我们就能更好地处理问题，不被情绪左右。沉静训练还可以提升我们的专注力，使我们更加专注于当下，不被琐事分散注意力。此外，沉静训练还能够改善睡眠质量，减少焦虑和抑郁等心理问题的发生。通过长期坚持沉静训练，我们可以培养出一种平和、乐观的心态，更好地适应社会和生活的变化。

第五段：结语（250字）。

通过心理课中的沉静训练，我收获颇多。我学会了如何调整自己的心态，让自己保持平静。我也体会到了沉静的好处，它不仅有助于提高专注力和解决问题的能力，还能够帮助我们更好地面对困难和压力。我相信，只要我们坚持沉静训练，将其融入日常生活中，我们将能够拥有一个更加健康、积极的心态，更好地应对生活和学习中的各种挑战。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇九

对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。

从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显;在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。我们还可以推出课本剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评，从而全方位地投入到了语文实践中。通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。

在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家;有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士;有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民;有热爱学习，人小志大的红领巾;有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊，老师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，树立在心中。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

例如，教学《十里长街送总理》一文，我们可以先让学生观看电影《周恩来》，让学生通过影片初步感知周总理的伟大人格。在学习课文的过程中，老师引导学生体会文章字里行间所蕴含的人民对总理的真挚情谊，并启发学生理解人民为什么如此尊敬和爱戴周总理。课后可以让学生搜集有关总理生前事迹的资料，并举行一个汇报会，再让学生讨论自己应该怎样学习周总理。通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品格。让学生把这一形象作为榜样牢固树立于心中。

心理健康的人也有各种消极的心理体验，此时，人总有表述的欲望，所以说“一吐为快”。小学生的情感易外露，自制力较差，情绪很不稳定，容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色，连蹦带跳，碰到困难和挫折就垂头丧气，甚至哭泣。为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及时地，时地随时随地地倾听你的诉说。从而，作文本便成了学生最忠实的听众。在作文教学中，老师要设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目，例如《老师，我想对您说》《妈妈，您听我说》《今天我真高兴》等等。鼓励学生要在作文中讲真话，表真情。还可以鼓励学生多写日记，随时记录下自己的真实感受，在受到不良情绪影响和干扰时，及时地在日记中渲泄出来，从而摆脱消极的心理体验，使自己的心境始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝气。同时，也有利于教师及时把握学生的心理动态，适时进行疏导、教育。

我的班级曾经有一位女同学。很长时间以来，我发现她的胆子很小，上课从不敢主动发言，特别对考试很紧张，答题时显得谨小慎微。前不久，我在批阅她的日记时，发现这位同学对自己的父亲“积怨”很深，认为父亲对自己极为“凶狠”，甚至怀疑自己是不是父亲亲生的，其措辞令我很是震惊。课后我立刻找到这位同学，同她谈话，对她进行心理疏导。此后，我又赶紧与她的父亲取得了联系，向这位父亲通报了孩子近期的表现，以及孩子的心理负担，并同他探讨了教育孩子的方式问题。交谈中，孩子的父亲主动认识到，自己在教育方法上可能过于简单粗暴，对孩子的学习要求也过于苛刻了，以至造成孩子的心理负担过重，表示要和老师一道教育好孩子。第二天，孩子主动找到了我，告诉我，爸爸昨天晚上和她谈了很久。她也认识到，爸爸所做的一切都是希望自己能够成才，只是方法不够好，并表示今后要多理解爸爸、妈妈。在此后一段时间的观察中，我发现孩子开朗、活泼了许多。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态?教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

2、师生真诚相对，理解铸就成长。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。

作为一名老师，一名心理辅导员，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。

现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。

3、倾注真心真爱，促进感情内化。

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

心理沉静训练心得体会小学及感悟篇十

心理课是一门近年来备受关注的课程，它的目的是为了帮助人们提高心理健康水平。在课程中，有一项训练叫做“沉静训练”，我参加了这个训练并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在心理课沉静训练中的经历和体会。

第二段：沉静训练的内容与方法。

沉静训练是一种帮助我们调节内心情绪的方法。在训练中，我们会通过闭眼冥想的方式，专注于呼吸和身体感受，以此达到放松身心、安抚情绪的效果。这个训练的时间一般为20分钟到30分钟，通过重复练习，我们能够逐渐提高自己的沉静能力。

第三段：训练中的挑战与体会。

一开始，我对沉静训练持有怀疑态度，觉得这样简单的练习能够帮助我解决内心的困扰吗？但是当我真正体验到训练的过程时，我才发现这一方法的神奇之处。闭上眼睛，我感受到身体的负重感和呼吸的节奏，逐渐将自己从外界的干扰中解脱出来。随着时间的推移，我开始逐渐平静下来，内心的焦虑和烦闷也逐渐减弱。我体会到在沉静的状态中，我不再受外界的干扰，能够更好地思考和处理问题，内心也更加平静和清晰。

第四段：沉静训练对生活的影响。

通过沉静训练，我的生活发生了积极的变化。我发现自己更加关注当下，不再沉浸在过去的遗憾和未来的焦虑中。我能够更好地应对生活的挑战，将注意力集中于当前正在进行的事情。在与他人的交流中，我也更加耐心和关注对方的感受，这使得我的人际关系更加和谐。在面对压力时，我也能够更好地控制自己的情绪，避免焦虑和抑郁的情绪对我产生过大的影响。总的来说，通过沉静训练，我能够更加坦然地面对生活，享受当下的美好。

第五段：结语。

心理课沉静训练给我带来了许多收益。它帮助我发现了内心世界的宁静和力量，让我能够更好地面对生活中的各种挑战。我希望将来可以继续保持沉静的状态，不断提升自己的心理健康水平。我也希望更多的人能够尝试这种训练，享受到它的益处。通过这篇文章的分享，我希望能够鼓励更多的人关注心理健康，并探索更多提升心理健康水平的方式。