传递数字密码游戏心得体会如何写 传递数字游戏技巧(六篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

描写传递数字密码游戏心得体会如何写一

一、变“备教材”为“备学生”

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

二、变“走教案”为“生成性课堂”

当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。

三、变“权威教学”为“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋;师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带;教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。

四、变“教师说”为“学生多说”

教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。

根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

描写传递数字密码游戏心得体会如何写二

《基因在亲子代间的传递》教案

【教学目标】

1．探究乌卵的结构，说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点；

2．描述鸟的生殖和发育过程；

3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

【教学重点】

观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】

设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：春末夏初，在池塘边我们会听到青蛙的叫声，它的叫声表示什么？

生：求偶

师：在这个季节，特别是早上，你走在路上的时候发现什么了?听到什么声音了?

生：看见小鸟了,听到鸟叫的声音了.

师：你听到鸟叫的声音大不大?鸟的叫声说明了什么?

生：鸟叫的声音大,说明是求偶吧？.

师:现在春暖花开,万物复苏.有的鸟就从南方飞回来进行繁殖，刚孵出的小鸡毛茸茸的,十分可爱,可是刚孵出的麻雀,粉红色的皮肤上一根羽毛都没有,你们知道这是为什么吗?.要解决这些问题就让我们走近——鸟的生殖和发育吧。板书课题。

设计意图：从学生实际生活中的事例出发，从鸟说起，一连串的问题提出，激发学生学习的求知欲，导入新课。

二、探究学习新课

师：每只小鸟都是由鸟卵孵化出来的，为什么一个鸟卵就能孵化成一只小鸟呢？这说明与鸟卵的结构有关，现在我们来做一个小实验：观察鸡卵的结构。

请同学们看书观察与思考。

师：请同学们根据教材提供的方法和步骤，利用实验台上提供的材料，解剖鸡卵，并分析、推测每一个结构的功能，在做实验的过程中大家要注意安全，同时还要注意不要破坏鸡卵内部的结构。

学生活动：小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察。

师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。

师：现在我来检查一下实验的结果怎么样。请同学们看大屏幕，先说说它的各部分的结构名称

生：最外层是卵壳、紧贴着卵壳里面比较薄的膜是卵壳膜，小空腔是气室，白色的部分是卵白。

生：中间黄的部分是卵黄，卵黄外面的膜是卵黄膜，卵黄上的小白点为胚盘，卵黄两端的带状结构是系带。

师：胚盘是胚胎发育的地方。卵黄、卵黄膜和胚盘合起来称为卵细胞，它是一个细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核在这里分别指的是……

生：细胞膜——卵黄膜，细胞质——卵黄，细胞核——胚盘。

师：鸡卵的结构名称我们已经知道了，那么它们又有什么功能呢？我们来猜想一下。

生：卵壳、卵壳膜有保护作用，卵白给胚胎提供营养物质和水分，卵黄膜起保护的作用，卵黄为胚胎提供主要的营养物质，胚盘相当于细胞核

师：这说明胚盘与遗传有关，胚胎的发育就从这里开始，将来能发育成雏鸡。

师：系带有什么作用呢？

生：能固定卵黄，减小震动，有利于孵化

师：那么气室呢？

生：气室中贮存着空气，为胚胎发育提供氧气

师：是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢？

生：不是，应该是受精的卵才能发育成雏鸡。

师：对，那么你们知道什么样的卵才是受精卵呢？同学们可以在书上找一下答案。

生：已受精的卵，胚盘色浓而略大，未受精的卵，胚盘色浅而小。

师：对，大家说的很好。这是我们打开鸡蛋以后才能看到，养鸡场想看看鸡蛋是不是受精，怎么办呢？一般通过照蛋灯来识别，如果蛋中有不透光的黑色斑点，则是受精的卵，不透光的斑点就是胚胎发育的部位。这就说明了鸟卵在雌鸟体内已经开始发育,当卵产出以后,由于外界的温度低于体温,所以暂时停止了发育.现在假如说,胚胎发育时，温度适宜,卵白和卵黄为胚胎发育提供营养物质和水分，气室能提供部分氧气，其它的氧气从哪里来呢？

生：氧气可能是通过卵壳进去的。

师：是不是这样呢？你有什么办法证明呢？

生：用放大镜观察，可以看到蛋壳上有小孔

师：很好。还有没有其它办法呢？如果给你一个新鲜鸡蛋、一支空的注射器和针头，你能证明蛋壳上有许多气孔吗？

生：先用针在蛋壳上扎一个小眼，再用带针管的针头插入小眼，然后缓缓地向蛋壳内打气，过一会，我们发现蛋壳表面有小水珠出现，这表明蛋壳上有小孔，空气可以进出。

师：如果不用这个方法，你还能想出其它的方法吗？

生：在家里煮鸡蛋时，当水温升高时，就会发现有小气泡冒出，这也能说明蛋壳上有小孔。

师：蛋壳很硬，能保护内部的结构，还透气，可以进行气体交换，为胚胎发育提供足够的的氧气，卵白和卵黄还能提供营养物质和水分等等，这些条件都满足了，鸡卵就一定能发育成雏鸡。

师：现在我们一起来总结一下鸟卵的结构

从上面可以看出：卵白和卵黄是鸟卵的主要结构，“卵”中左右的两点代表的意义一个是卵白，另一个就是卵黄。

设计意图：这是本节课的第一个探究的问题——鸟卵的结构，在这个环节中，由鸟与鸟卵的关系，自然过渡到探究鸟卵的结构。教学中主要通过学生自己看书，自主实验，教师引导，师生互相交流，最后得到结论。

（二）、鸟的生殖与发育

师：青蛙是卵生，必须在水中发育；而鸟也是卵生，但适合的陆地上发育。那么鸟类是怎么进行生殖和发育的呢？下面我们来看一段视频资料。

师：从刚才的视频资料中，你们知道了鸟类的生殖和发育一般包括哪些过程吗？

生：一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等过程。

师：是不是所有的鸟都是这样的呢？所有的阶段都有例外吗？

生：有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的巢内，让这些鸟类为其孵卵、育雏。

师：无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须有求偶、交配、产卵等行为。

师：（出示图片：早成鸟雏鸟、晚成鸟雏鸟）同学们仔细观察这两种雏鸟有什么不同？

生：左边的是刚孵出的小鸡，身体已经充分发育，身体被有密绒羽，眼睛也已睁开，腿脚有力，在绒羽干后就能行走，可随亲鸟觅食，是早成鸟雏鸟；而刚孵出的这只小鸟尚未发育充分，体表没有羽毛，眼睛还没有睁开，不能独立生活，必须依靠亲鸟喂食，是晚成鸟雏鸟。

师：哪种鸟更进化呢？

生：晚成鸟雏鸟

师：为什么？

生：因为亲鸟能育雏，能保护小鸟，小鸟的成活率更高。

师：一般鸡类、雁类和鹤类是早成鸟雏鸟，而鸽类、鹰类和雀类是晚成鸟雏鸟。在育雏期间，亲鸟的捕食量大大增加，捕食的对象大多是农林害虫。因此，鸟被人们誉为“农林卫士”。但有人见到小鸟有时吃农作物，认为鸟是人类的敌人，就打鸟。这样做对不对呢？

生：虽然鸟有时危害农作物，但大多数的鸟吃害虫，保护我们的庄稼，鸟与人类的生活息息相关，所以我们应当爱鸟、护鸟。

师：是的。我们应当学会辨证地看问题。我们应当从自身做起，做到爱鸟、护鸟。

设计意图：这是本节课探究的第二个问题，通过视频资料让学生了解鸟的生殖和发育过程，从而能说出鸟类的生殖和发育的过程中一般包括哪些过程。再出示早成鸟雏鸟与晚成鸟雏鸟的图片，晚成鸟雏鸟更需要亲鸟的保护和喂养，在喂养时期，能捕食大量的农林害虫，是人类的朋友，我们应该保护鸟类，关注鸟类。作为学生我们更应该从自身做起。

三、总结提高

师：现在我们来做两个比较。先比较鸟卵的结构。鸟卵的结构很复杂，鸟类的繁殖伴随着复杂的行为，与青蛙的卵比较，鸟卵有什么特点适合在陆地上发育呢？

生：鸟卵个体大，含有丰富的营养物质和水分，外面有坚硬的卵壳保护，所以适合在陆地上发育。

师：鸟类的生殖和发育都脱离了水环境的限制，所以鸟类的生殖和发育方式都比两栖动物高等复杂，更适合在陆地上生活。

设计意图：通过两个比较——与两栖动物的卵比较，与两栖动物的生殖和发育方式比较。从而更让学生了解到鸟类是更高一级的动物，更适合在陆地上生活。

描写传递数字密码游戏心得体会如何写三

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们:

大家好!

什么是正能量?在我看来，能让你积极有活力的，就是正能量。

一个阳光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一样的心情，正能量其实很简单，无处不在。简而言之，能让你激动并振奋的，那就是你所需要的——正能量!

这种本是精神层面的东西如今也慢慢的实化起来，科学研究表明，快乐的时候能分泌促进新陈代谢的物质，正能量能有助于我们的健康。 诚然，乐观开朗本来就是健康的一部分，有一个充满正能量的积极向上的态度，总是有益无害的。

而反观现实，冷漠似乎已经成为我们的一种习惯，我们可以对一个被车碾过的小孩视若不见，也可以对因路滑而滑到在街上的老人熟视无睹，负面的能量似乎在暗中隐隐涌动，汇集。 如果没有正能量，万物枯萎，动力机都会停下，人类更是无法生存。对于我们来说，正能量并非维持生命，而是给予我们一种乐观积极的人生态度和爱的力量。这种正能量是能传递的。

是的!我们需要正能量，给自己充满正能量，给社会传递正能量!

如何找寻正能量呢?也许我们可以从他认出获得，但是整日靠他人“接济”未来的正能量又何能缓解现代都市的压力,况从生物学的角度来说，能量在传递过程中会不断损耗。自己动手，丰衣足食。事实上正能量也正是这样藏匿于我们的眼皮底下：也许就溶在一杯咖啡里面，也许就隐于一行优雅的诗句里，也许就呆呆地在每个慵懒闲适的恰到好处的午后等着我们。不同于真正意义上的能量，正能量并非与什么东西是此消彼长的关系，所以只要我们想就可以创造出无止境的正能量，从别人出汲取，不如自己创造。

可有的人总爱抱怨说，我的上司太苛刻了，我的老师太严厉了，我的父母一点都不关心我的想法，总之我的环境整个儿一个都是负的，我何去寻找正能量? 与积极乐观的人交往能感受到他们传递给你的正能量。正能量还包括了爱与奉献，传递爱也是正能量传递的一种形式。把能量继续传递下去，我相信你一定会生活在一个积极快乐的环境里。

如果不能适应它，那就尝试去改变它吧。培根说：“如果你有一份快乐，你将它告诉别人，那么你将拥有双份的快乐。”所以，不要吝啬你的正能量，将他释放出去，你将拥有更多的正能量，所以从今天起，给上司一个微笑，给你的老师一份赞许，赠你父母一个拥抱，慢慢的，也许你就会发现，你和你的周围充满了正能量。如果每个人都如此的去做，正能量就将会像太阳一样散射出去，也许我们再看到路边无助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我们就都会伸出一只手。这样乌托邦式的世界将会是何等的有意义，有快乐?

一个充满正能量的世界!

阳光温热，岁月静好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花开。

描写传递数字密码游戏心得体会如何写四

各位领导，各位来宾，大家好!

梦是什么?梦是光，照亮无尽的黑暗;梦是水，滋润万物的生长;梦是电，在空中划出时代的分界。

有了梦，小草可以长成参天大树;有了梦，溪流可以成为奔腾的江河;有了梦，土砾可以堆集成巍峨群山;正是因为有了梦，才有那执着的信念，星星之火，可以燎原。

那么我们中华民族也应该有自己的?中国梦，?中国梦是民族的梦，也是每个中国人你我的梦。

人民对美好生活的向往，对人生出彩机会的渴望，为实现理想努力拼搏的实践，正是中国梦在我们每个人心中的生动注解。

中国梦叩动中华儿女心弦，激发无数心灵共鸣。

国家富强、民族振兴、人民幸福，?中国梦承载了一个国家对未来的信心，也饱含着亿万人民对生活的憧憬。

中国梦不是一个遥不可及的梦，也不是一个停留在文件中、口头上的理论，而是和我们每一个人息息相关的，由无数的个人梦、家庭梦构成的整个民族的共同理想。

对于当代的青年人来说更是如此，当代的青年肩负着国家的未来和民族的希望，既要?脚踏实地又要?仰望星空，树立崇高的个人理想。

实现?中国梦，共筑美好愿景，不光是领导的事，不光是干部的事，不光是党员的事，而是亿万人民群众的共同事业，必须依靠人民群众的共同奋斗，必须凝聚全体中华儿女的共同意志、共同智慧、共同力量。

人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。

一个人的生命应该这样度过:当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

这是摘自前苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里一段大家十分熟悉的话，这本书曾经在中国广为流行，深刻影响了一代又一代的中国青年。

今天，书中的主人公保尔?柯察金为理想而献身的精神、他那坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质依然值得每一个青年学习。

要知道，不向挫折和困难低头，坚强地去面对生活中、学习中、工作中遇到的困难，保持积极向上的意志品质，在任何条件下都坚持学习，提高自己，这种精神永远不会过时。

我们国税服务厅主任和一线的同事们，为了确保?营改增试点工作如期上线运行，已经很久没有上下班的概念，周末更没有休息。

中国梦对我们触动很大，收获也很多，激发了工作激情和创新精神，聚集了更多的正能量。

大厅全体干部职工心中现在的梦想是8月1日起‘营改增’试点企业运行增值税制，9月1日起按期办理增值税纳税申报。

所谓?正能量，就是引导社会正向发展的一种能量、动力、情感，泛指一切健康向上、催人奋进、积极乐观的人和事。

正能量能给人希望、给人鼓舞、给人信心、给人力量。

社会的发展，文明的进步，民族的振兴，国家的富强，离不开正能量，离不开社会正能量的积聚，离不开亿万人民群众的共同努力奋斗。

无庸讳言，目前我国社会还存在一些消极贪腐现象。

比如买官、贪腐，比如结党营私、勾心斗角，比如贪赃枉法、损公肥私，比如投机钻营、尔虞我诈，比如假冒伪劣、坑蒙拐骗，比如贩毒卖淫、违法犯罪，比如见死不救、见义不为，比如曝丑揭短、诽谤陷害，等等。

它们是社会的负能量，削弱人们的意志，腐蚀人们的信念，摧毁人们的信心，不利于人民团结，不利于社会和谐，不利于发展进步。

办税服务厅凝聚传递着正能量，并将正能量化作行动，渗透到纳税服务的每一个工作环节，他们向每一个跳动的音符，将正能量谱出一首动听的乐章，传递到每一个纳税人的心弦上。

某物流公司将一面写有?情系企业鼎力相助热情服务廉明高效的锦旗送到县局党组书记、局长王五印手中，并专门带来感谢信，对获嘉县国税局想企业所想、急企业所急的热情周到服务表示由衷的感谢。

那是月末的时候，下午已经5点多了，快6点了，这个物流公司来到办税服务厅办理《开具增值税红字发票通知单》，而且是40多笔，也没有通过电子文档，我们需要手工录入。

如果把他的手续处理完，我们需要三个多小时，可当时已经是快下班时间，该企业抱着试试看的想法来到了县局办税服务厅，结果县局办税服务厅及时启动延时服务，加班加点为该企业办理《开具增值税红字发票通知单》。

让纳税人高兴而来，满意而归。

因此，我们迫切需要激发社会各方面的正能量，以正能量抵消负能量的影响，以正能量凝聚实现中国梦的信心和力量。

描写传递数字密码游戏心得体会如何写五

基因在亲子代间的传递的知识点及练习题

知识体系要点

1、生物体的各种性状都是由控制的，性状的遗传实质上是亲代通过把________传递给了子代。在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是和。

2、基因在细胞里大多有规律地集中在内的上，而且每一个生物细胞内_____的和都是一定的。

3、在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，是成对存在的，也是成对存在的，分别位于成对的上。人的体细胞中有23对。包含46个分子，含有数万对，决定着生物的性状。

4、在形成精子或卵细胞的分裂过程中，染色体都要，是每对染色体中各有进入精子或卵细胞。

5、在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自，一条来自。因此，后代个体具有了的遗传物质。

注意问题提示：重点：难点：生殖过程中染色体的变化基因经生殖细胞在亲子间的传递

基础知识过关

一、选择题

1、水稻体细胞中有24条染色体，则水稻的卵细胞中的染色体数是

a、24条。b、12条c、6条d、12对

2、基因与dna的关系是()

a、一个dna就是一个基因b、一个dna有多个基因c、一个基因与多个dna有关d、一个基因中包含有一个dna

3、正常情况下，下列人体细胞内染色体数量相等的一组是()

a、卵细胞与受精卵b、体细胞与精子c、体细胞与受精卵d、卵细胞与体细胞

4、染色体的组成包括()

a、dna和糖类b、dna和氨基酸c、dna和蛋白质d、蛋白质和脂类

5、下列关于染色体，dna，基因三者关系的叙述中不正确的是()

a、dna主要在染色体上b、基因在dna分子上c、一条染色体上有很多个dna分子d、一个dna分子上有很多个基因

6、小明小红是亲兄妹，小明长得像父亲，小红长得像母亲，他俩染色体的正常来源是()

a、一半来自父方，一半来自母方b、来自父方的多，来自母方的少c、来自母方的多，来自父方的少d、小明主要来自父方，小红主要来自母方

7、某细胞中有两对基因，分别位于两结染色体上，下列图解中正确的是()

8、dna上控制性状的基本单位是()

a、基因b、糖类c、脂肪d、蛋白质

9、在有性生殖的过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了()

a、各自的具体性状b、全部染色体c、细胞中的全部遗传物质d、每对染色体中的一条染色体

10、小明的父母惯用左手，小明也是如此，这是因为()

a、小明的父母将惯用左手的性状传给了他b、小明和他的父母朝夕相处c、小明父母将控制惯用左手性状的基因传给了他d、小明的父母既传给了惯用左手的性状，又传给了控制该性状的基因

11、染色体存在于()里

a、细胞质b、细胞核c、细胞膜d、液泡

12、如果用一根长绳来代表dna分子，在长绳上用红黄绿蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是()

a、dna分子b、基因c、染色体d、染色质

13、染色体与基因的正确关系是()

a、很多基因排列在染色体上b、很多染色体排列在基因上c、基因是染色体的另一种称呼d、染色体在细胞核中时叫基因

14、下列关于基因的叙述中，错误的一项是()

a、基因是遗传物质中决定生物性状的小单位b、基因是成对存在的c、精子和卵细胞中基因是不成对的d、一对基因，一个来自父方，一个来自母方

15、下列哪种细胞中基因是成单出现的()

a、卵细胞b、心肌细胞c、神经细胞d、受精卵

二、非选择题

16、如图是某种动物细胞结构示意图，看图回答

(1)填写各部分的名称:a,b,c,d,e.

(2)图中所示的细胞是细胞，因为d是存在的，而不是的。

(3)图中e控制着整个生物体的特征，特征和方式。e的不同或变化造成生物体的的不同或变化。

17、根据所学知识，完成下列表格

生物体体细胞中的染色体数生殖细胞中的染色体数受精卵中的染色体数

马64

家蝇6

苹果34

鸡18

玉米20

18、如图是染色体和dna的关系图，某同学绘制了一个细胞与dna的概念示意图，如果加上细胞核，基因，染色体，该如何在图中表示各概念之间的关系?请你试一试。

初二生物第七单元第二章第二节基因在亲子间的传递答案

知识体系要点

1、基因生殖过程基因精子卵细胞

2、细胞核染色体染色体形态数目

3、染色体基因染色体染色体dna基因可遗传

4、减少一半一条

5、父方母方父母双方

一、选择题

1、b2、b3、c4、c5、c6、a7、c8、a9、d10、c11、b12、b13、a14、b15、a

二、非选择题

16、(1)a细胞膜b细胞质c细胞核d染色体e基因(2)体成对的成单的(3)形态结构生理行为性状

17、

生物体体细胞中的染色体数生殖细胞中的染色体数受精卵中的染色体数

描写传递数字密码游戏心得体会如何写六

从心理学角度而言，学生都有分析、解决问题和创造的潜能，都有一种与生俱来的探索者和发现者的本能。他们有自己的欲望，在所有数学知识中只有通过学生的再创造活动，才能纳入自己的认知结构，才有可能成为有效的和用得上的数学知识。这与现代教育新理念提倡学生可自主学习、轻松、愉悦进行学习，提高学生的主体地位不谋而合。那么教师只有满足学生需要与欲望，为学生再创造提供机会，为学生分忧解难，发现规律，建立模型，形成经验，解决问题，牵线搭桥，循循诱导等才能为学生营造良好的心境，把学生引入轻松、愉悦的学习氛围中。

一、给学生创造探索的舞台与空间。

《数学课程标准》明确指出：教学中不仅要重视学生学习的结果，更要重视学生学习的过程和学习的方法，更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度。这就告诉我们数学教师在教学中应该关注学生是否学得主动、学得快乐，应该为学生提供足够的自主探索的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，通过动脑思考、动口表述、动手操作等多种方式，培养学生学习数学、探讨数学的兴趣。

所以教师应为学生的再创造提供舞台，让他们尽情探索、尝试、表演。只有这样学生才会获得自主学习的空间，满足学生创造、探索的需要，才能通过自己的实践实现自己的求知欲望。如圆柱的认识：首先丰富学生的表象，教师给予足够的圆柱实物体，让生自制学具，进行观察、触摸等建立圆柱的表象。其次让生回归自然，走进生活，搜索社会中的有关圆柱的学习资源。第三是让学生操作(比较、展开、测量、触摸)得出底面、高、侧面展开的特征。第四，拓展侧面展开是正方形的特例，让学生的整个学习过程贯穿于操作、探讨、交流活动中。这样即丰富了学生的学习生活，又提高了学生学习的积极性和主动性，同时又为学生再创造提供了方便，比教师按成人化的逻辑把整理好的知识塞给学生更为行之有效。

二、给予学生良好的学习情境与心境。

心境是一种持久而微弱的情绪状态.课堂上，学生心情愉快，学习积极性就高，学习效率就高;反之，学生失望焦虑时，学习就失去积极性，主动性.培养学生良好的数学心境，提供能够使学生产生满足感的学习任务。可以清除学生在学习中消极的情感因素，还可以布置一些开放性的探索性问题，让学生去探索。

导入与学习活动的情境创设是否让学生感兴趣、是否熟知、是否生活化、是否符合学生认知水平等都是减轻学生学习压力，为学生营造良好的心境的良方。学生学习活动情境创设可以用故事、游戏、学科整合等方法，如倒数的认识可采用学科整合，让学生观察或计算。

三、让学生自然和谐的走进新知识的学习环境。

在新课程中，教师的职能不再是传递、训导、教育，而要更多地去激励、引导、组织;师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带;教师不再是唯一的权威，而是和学生平等的人。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在操作、探讨、交流中闪现生成。

如圆柱体的体积计算，给学生的一个圆柱体，告诉底面和高让学生计算体积学生会无从下手感到无味，倘若教师由长方体，正方体的体积引入，通过电脑或者实物演示操作“化曲为直”把圆柱体变为长方体找出它们的联系，通过探索、尝试，从而得出圆柱体积的计算公式，学生会觉得真实可靠，通过学生自己的努力获得了新知识，并建立学生推广运用获得成功和自信的体验。

四、注重学生知识的生成与学习经验积累。

新课标在原来“双基”的基础上，明确提出了“四基”，即：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。其中，在小学数学课程的学习中，使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”，显得尤为重要。

经验的形成重点在于引导学生进行学习小结，学生的学习小结是一个重要的环节，缺少了这一个环节，学生的知识无条理性和系统性。如通过分数应用题的教学，帮助学生建立解题的.经验，让学生从解题思路活动中探索并生成解题的方法技巧。第一、抓关健语句“谁是谁的几分之几”，便于找出标准量;第二、确立代表单位“1”的量;第三、根据单位“1”的量特征确定所用方法;第四、检验，选用结果代入已知条件中进行验证。有了这样一种解题心得，特别对于分析能力较差的学生解答此类题目时效果更加突出，学生自主发现了规律应用时不至于鱼目混珠。

五、以人为本、尊重学生、关注个体差异。

新课标指出“以人为本”，关注个体差异，满足不同的学生的学习需要，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

应建立融洽的师生关系，尊重学生的个性与人格。对学生评价得当，善于发现学生的优点，切忌成绩作为唯一标准而要进行全面的考评，切忌在公众场合让学生觉得一无是处，既使学生犯错时教师也应多开导，分析错误原因让学生口服心服，切忌一律批评，很多差生由于教师开导得太少，批评较多造成师生不合，甚至有对立情绪，这样不利于良好学习氛围的营造与学生身心健康发展。

总而言之为学生营造良好的心境，让学生轻松愉快的进行学习与教师的观念、教学态度、师生关系、学生的特点、兴趣爱好等密切相关。只有师生相互依赖、互相配合、共同促进，导学过程相当于鱼水之乐，学生是鱼，探讨活动是水，教师是鱼缸，鱼缸没有足够的伸缩空间，教师没有足够的专业知识、钻研精神和合理的组织诱导，那么当鱼动不起来时水就是一潭死水。