2023年儿童绘本可读心得体会怎么写(精选10篇)

心得体会可以激发我们对学习和工作生活的热情和动力。写心得体会时要注重文字的规范与准确，避免出现错别字和语法错误。值得一提的是，下面这些范文都能给我们提供很好的借鉴和启示，帮助我们写出有思考深度和个人特色的心得体会。

儿童绘本可读心得体会怎么写篇一

儿童情感教育一直是家长们关注的焦点，而绘本就是这个领域中不可或缺的一部分。作为一名家长，我也深深感受到绘本对孩子情感教育的重要性，在读完不少优秀绘本后，我收获了很多。在这里，我想分享我对于儿童情感教育绘本的心得体会。

第二段：学会体验情感。

绘本中，作者常常通过让角色们经历各种情感来引起读者共鸣，孩子们通过阅读，了解到了不同情感在不同场合下的表现。例如，绘本《保护眼镜蛇》让孩子们学会了同情和关爱，也了解到了团结协作的力量。而在《小马过河》这本书中，孩子们则感受到了自己在面对困难时也能够冷静应对并寻找解决问题的方法。这些情感体验不仅能让孩子们学会理解别人的感受，还能让他们更好地理解自己的情感，培养自己的情感意识和情感管理能力。

第三段：展现情感世界。

绘本作为一种视觉艺术形式，能够通过画面和文字共同营造出情感世界的意境，让孩子们进入一个美丽的艺术空间。绘本的画面通过画家的笔触和色彩，能够使孩子们更好地理解和感受不同情感的来龙去脉，同时也能够培养他们对艺术的兴趣和喜爱。如《长颈鹿恋爱日历》中的图像，让孩子们感受到爱情的美好；《小熊和小兔》展现出一对好朋友之间的友爱，让孩子们了解和体验朋友情谊。这些情感世界可以让孩子们更好地增强自己的情感认知能力，让他们更具想象力和灵感。

第四段：营造情感氛围。

绘本能够营造出一种宁静、丰富和有温度的氛围，这种氛围能够激发孩子们的好奇心和探究欲，让孩子们更加愿意去接触和理解不同的情感。而我们家长也可以利用绘本来营造情感氛围，帮助孩子们更好地理解和表达自己的情感。例如，遇到孩子们有什么困扰时，可以通过读绘本来开启谈话，让孩子们更好地表达出自己的情感，同时也能够增强和孩子们的互动。

第五段：结论。

儿童情感教育绘本是一种非常好的方式来帮助孩子们更好地理解和表达自己的情感，同时也能够使他们具有美学教育和爱情意识。我们家长可以在日常生活中，通过阅读优秀的绘本来帮助孩子们发展自己的情感意识，同时也能够增强和孩子们的互动和沟通。希望未来，我们的孩子们可以更加健康、自信、和谐地成长。

儿童绘本可读心得体会怎么写篇二

小时候，克莱尔·a·尼维拉很喜欢拜访奥拉尼，它是一个小村庄，坐落在地中海中心的撒丁岛的中央山脉里。她的父亲就出生在那里。

许多年以后，克莱尔跟随父亲回到了奥拉尼，正是在那里，她了解到了生命和死亡，了解到了自然和人类家庭的方方面面。

在她歌颂的这个村庄里，人们过着一种贴近大自然的生活。克莱尔·a·尼维拉邀请我们来到她曾经和她的堂亲们自由奔跑的迷宫般的鹅卵石街道上，让我们不断遇到惊喜。

作者简介。

1947年出生于美国纽约。身为艺术家的父母对年幼的克莱尔?a?尼维拉产生了很大的影响，她很小就开始写写画画，耳濡目眼的艺术氛围像空气一样围绕着她。听故事和阅读也是她童年时热衷的“游戏”。曾在拉德克利夫学院学习历史和文学。1970年毕业后不久，她为第一本童书创作了插图——《不听话的鳗鱼和意大利故事》。从此克莱尔?a?尼维拉作为童书的绘者及作者创作了多部作品，备受好评。其中包括《在肯尼亚种树——旺加里·马塔伊的故事》荣获2009年简·亚当斯童书奖和2009年非洲图书奖荣誉童书。及《森林》、《伊丽莎白》、《海洋中的生活——海洋学家西尔维娅厄尔的故事》、《艾玛的诗——自由女神的声音》、《奥尼拉——爸爸的家乡》、《标志制造商》、《阿姆赫斯特的老鼠》等优秀作品。现居美国马萨诸塞州的牛顿高地。

书摘插图。

儿童绘本可读心得体会怎么写篇三

儿童情感教育一直是父母、老师、园长、心理咨询师等教育工作者非常重视的一方面，在教育儿童情感方面，绘本是一种非常有用的工具，它可以帮助孩子们认识、表达和处理自己的情感，同时也可以提高孩子们的情感智力。在我参加的关于儿童情感教育绘本的学习中，我有了一些自己的心得体会。

情感教育是指按照儿童的个性、发展阶段和兴趣特点，有计划、有目的地开展与儿童情感相关的教育活动，帮助儿童克服情感困境，健康地发展。情感教育的意义非常重要，通过情感教育，可以让孩子了解自己的情感，并且发展情感智力，建立良好的人际关系。绘本在情感教育中扮演了重要的角色，它可以为孩子提供多种情感体验，并且让孩子通过观察画面、读懂文字、理解人物情感等方面来理解自己的情感。

第三段：绘本的情感表达。

绘本是一种非常适合儿童的书籍，它具有图文并茂、情感深刻等特点。绘本中的情感表达比较容易被儿童所理解，这是由于绘本在故事内容、人物形象、配色方面都能够吸引孩子的注意力。对于情感表达来讲，绘本中通过语言、肢体、表情、动作等方面的描述可以突显故事中的情感，引导孩子感受和表达自己的情感。

第四段：绘本教育的实践案例。

在实践中，绘本教育的应用是非常多的，在我看来，绘本教育应该是让孩子参与主动探究的过程，让孩子在探究过程中把握学习的主动权和方向性。例如，可以让孩子在故事前提前思考问题，帮助他们培养思考能力和独立性。故事结束后，可以通过绘本中的故事情节、人物形象、情感表达等方面，进行探究、讨论、总结，让孩子在交流中发展情感智力，促进人际幸福。

第五段：总结。

绘本在儿童情感教育中有着重要的影响，它不仅促进孩子语言、认知、情感、社交等各方面的发展，还可以帮助孩子们在情感表达方面发挥自己的主动性，提高情感智力。教育工作者们应该充分利用绘本这一工具，在儿童教育中加强情感培养，使孩子们能够成为情感丰富、乐观自信的人。

儿童绘本可读心得体会怎么写篇四

今天我读了一个美丽的绘本故事《花婆婆》，书上画了在蓝色的大海边有一座小房子，房子的周围以及山坡上田野上到处都开满了漂亮的鲁冰花，有蓝色的，紫色的，还有粉色的，美极了!读完后我发现了为什么会这样。

花婆婆小时候答应爷爷三件事情，一是长大后要向爷爷一样到处去旅行，她爬过高高的雪山，穿过沙漠，走过热带雨林，认识了很多朋友。后来她从骆驼的背上摔下来受伤了，于是她决定做了第二件事情，在海边找了一个房子住了下来，她买了许多鲁冰花的种子撒在了花园里，但后来她发现田野里也开满了鲁冰花，她很惊奇，于是她买了更多的种子，她每天都出去撒种子，只要是她经过的地方她都会撒下种子，大家都喊她是又老又疯的怪婆婆，可是她并没有放弃，第二年春天到处开满了各种颜色的鲁冰花，她终于完成了第三件事情，也是最困难的一件事。

花婆婆做了让世界变得更美丽的事情，其实我们身边有很多人都在做着让世界变得更美丽的事情，比如环卫工人每天很早去打扫马路，让我们的道路和环境变得更加整洁和美丽!

我长大后也要向花婆婆一样做让世界变得更美丽的事情!

儿童绘本可读心得体会怎么写篇五

在过去的几年里，我一直热衷于创作儿童绘本故事。通过这个过程，我学到了很多有关创作和儿童心理的知识。在这篇文章中，我想分享我个人的心得体会，并展示我是如何通过创作绘本故事来引导孩子们探索世界，发展他们的想象力和阅读能力的。

第一段：激发儿童想象力。

儿童绘本故事的创作要点之一是激发儿童的想象力。孩子们具有丰富的想象力，能够在无限的虚拟世界中自由地创造并探索。因此，我在写绘本时尽量避免过多的限制和规定，而是给予孩子们足够的空间去发挥他们的想象。通过用生动的语言描述和巧妙的插图，我希望能够激发孩子们的创造力，让他们能够在故事中投入自己，并为故事中的人物和场景展开丰富多彩的联想。

第二段：故事情节的设计。

一个好的故事情节是吸引儿童的关键。我认为，故事情节的设计要尽可能简洁明了，同时又充满趣味和惊喜。孩子们喜欢故事中的冲突和转折，这能够激发他们的兴趣和阅读的欲望。在创作绘本时，我常常依据儿童心理和生活经历，设计一个能够引起共鸣的主题，然后通过一个简单但引人入胜的故事情节，将主题展开。我会使用各种情节元素，例如喜剧、冒险和友谊等，以确保故事更加丰富多样，能够吸引孩子的注意力。

第三段：语言和绘图的配合。

在儿童绘本故事的创作中，文字和插图是相互依存的。优秀的文字配合生动的插图能够使故事更加容易理解和吸引孩子们的注意力。因此，在撰写绘本文本时，我会使用简单但形象的语言，力求用通俗易懂、生动活泼的文字来表达故事的情节和感情。同时，我会与绘画师紧密合作，确保插图与文字的内容相呼应，能够更好地为孩子们呈现故事的意义和情感。

第四段：呈现积极的价值观。

作为儿童绘本的创作者，我一直认为自己有责任传递积极的价值观。我创作的故事通常会融入一些教育意义，让孩子们从中学到一些重要的道理和价值观。然而，我也明白教育意义不能太过显而易见。所以，我通常会选择以隐喻、寓言或者幽默的方式来传递这些价值观，使孩子们在欣赏故事的同时不会感到过度倾向或被灌输。

第五段：打开阅读的大门。

通过创作儿童绘本故事，我目的是为了引导孩子们喜欢阅读，并随之培养他们成为热爱阅读的习惯。阅读能够帮助孩子们扩大知识和理解力，并提高他们的阅读和写作能力。因此，我相信为孩子们提供有趣且富有启发性的绘本故事对于他们的成长和发展来说非常重要。通过创作各种形式的绘本故事，我希望能够打开阅读的大门，让孩子们爱上读书，享受无限的乐趣。

总结：通过儿童绘本故事的创作，我深刻理解了激发想象力、合理设计情节、配合语言和绘图、呈现积极价值观以及打开阅读之门的重要性。这些经验不仅让我对儿童心理和阅读习惯有了更深入的了解，也为我今后继续创作更多优秀的儿童绘本故事提供了宝贵的经验和指导。我坚信，在继续探索和研究的道路上，我将能够为儿童创作出更多有意义且质量上乘的绘本故事，让他们在阅读中收获快乐和成长。

儿童绘本可读心得体会怎么写篇六

儿童历史百科绘本是近年来备受关注的一种儿童教育资源。随着时代的变迁，我们越来越注重培养孩子的多元思维和综合素质，而历史百科绘本不仅可以帮助孩子们了解历史、增长知识，更能够启发孩子的思维和想象力。我近期阅读了一些儿童历史百科绘本，感受颇深，特来分享我的体会。

第二段：阅读感受。

我阅读的几本历史百科绘本，其中一本是以“敦煌文化”为题材的。绘本通过可爱的漫画形式，向孩子们介绍了敦煌壁画、莫高窟、敦煌音乐等，并让孩子们了解了古代文化的传承和演变。通过阅读这本绘本，我深刻了解到历史百科绘本不仅可以吸引孩子的注意力，更能够通过生动的绘画、妙趣横生的情节，激发孩子的想象力和阅读兴趣。

第三段：学习收获。

阅读历史百科绘本能够让孩子们了解到不同历史时期的文化和人物，如《易经》里的吉凶、《三字经》中的道德教育等。我们可以看到历史百科绘本注重将历史真实还原，不断拓宽孩子们的知识面。绘本的“百科性”也让我们受益匪浅，通过它们我们可以学到更多的专业知识，对历史有更深刻的理解。

第四段：阅读启示。

读过历史百科绘本后，我了解到阅读对于孩子们非常重要。在阅读过程中，孩子们能够接触到丰富的知识，不断拓展自己的视野和认知。同时，由于历史百科绘本具有亲和力和感染力，它们也能够激发孩子们的想象力和好奇心，进一步帮助他们发掘和培养自己的兴趣爱好。

第五段：结语。

综上所述，儿童历史百科绘本是一种非常好的儿童教育资源，它通过真实生动的历史绘画和情节，培养孩子们的阅读兴趣和想象力，同时传承了历史文化知识。因此，我们应该重视儿童历史百科绘本的价值，让孩子们在阅读中更好地成长。

儿童绘本可读心得体会怎么写篇七

绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。

在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。

在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。

在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。

刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢？当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。

陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”所以教师的提问起到了很重要的作用。而在《新纲要》中也提出：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。

教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的'思考，为进行有效的阅读服务。

比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来讲述，构图清晰。我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想后再进行故事讲述。在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。

绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛？”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了讨论、交流的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。幼儿以丰富的想象力猜测，而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。

教师如何培养幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。

如绘本《大卫，不可以》，首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活，大卫他叛逆、调皮，有着孩子的天真。这样的角色可以引起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。另外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解，让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。

活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿先说说你自己喜欢的一页。这种阅读方式不同，是从幼儿的兴趣点入手，幼儿掌握着主动权，幼儿的兴趣自然就有了。这样让幼儿看看说说的方式，改变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会有兴趣。而且在孩子们看看说说自己喜欢的那一页的过程中自然就把书的大概内容了解了。孩子们学的轻松，老师也教的轻松。另外教学中教师经常把一个个问题提出来，让孩子猜测，孩子乐在其中。如：大卫做了什么？妈妈又怎么样的？让孩子带着问题有思考的去看，提高了阅读的效率。

绘本《蚯蚓日记》，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等，让孩子们大胆的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验到成功的快感，更加激起孩子阅读的热情。

在绘本教学中，在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。

摘要：莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，看书对孩子来说是非常有益处的。故事是孩子们的最爱，一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和精致优美的绘画深深地吸引住孩子们，它涵盖的知识面广，它的结构完整，除有封面封底外还有环衬、扉页。环衬和扉页上都有助于孩子们对图书内容进行猜测，它的色彩和图示给人以美感，增强孩子的求知欲，不断地引领孩子观察生活、持续阅读，发现解决问题的方法，使孩子们在阅读的过程中充满着好奇心和探究欲，因此，绘本自进入幼儿园以来深得孩子们的喜爱。

绘本是丰富多彩的，当我们走进绘本世界时，会不经意地发现：绘本具有无穷的魅力，每一本绘本都有它的精彩故事；每一本绘本中都会多多少少地隐藏着它的教育内涵或流露出它的幽默、风趣与情感，绘本教学也将成为幼儿语言教学的主旋律。

那么在实际教学中我们如何去更好地进行绘本教学呢？针对我园的实际情况，我做了如下思考：

教师在教学中会产生误区，将绘本教学等同于故事教学，有的老师在绘本教学中只是出示几张简单的图片，或是纯粹的翻页讲述，这样幼儿只会跟着老师的思路去转，无形中会形成一种对绘本的思维定式，幼儿的求知欲和探究欲被限制了，自主性也得到了限制。阅读绘本的主体是幼儿，绘本教学中应以自主阅读为主，教师引领为辅，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿自行寻找阅读的方法。绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文结合的。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。此外，一般来说，图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……在绘本阅读教学中，千万不要急着翻看正文，先给孩子看封面、环衬、扉页，让孩子猜想一下这个故事讲述的是谁，发生了一件什么事。让孩子仔细观察人物的表情、动作以及他周围的事物，有时通过让孩子观察环衬，可以从环衬上了解一些信息，如环衬上画有很多的爱心，那么可以猜测到这是讲述一个爱的故事。还有些结构特殊的绘本应让孩子仔仔细细地去看那些画面，如《爷爷总会有办法》，它是两个故事，爷爷家和老鼠家平行前进的，还有如绘本《獾的美餐》中除了正文中包含着一个大的主要的故事，还在书的角上有一个卷角中藏着一个小故事，给我们在阅读中提供了两条线索。对于这样的趣味性强、寓意深刻、富有教育价值的绘本，教师更应该细细推敲、反复琢磨。引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，让孩子们在阅读中提升对作品的理解。

服。这样既可以培养幼儿的创新意识，又符合新课标的理念。

孩子的绘本阅读能力靠学校单方面的力量还是远远不够的，所以我们还要充分挖掘家长这一重要的教育资源，因此，我园在家长开放日、读书沙龙等活动中进行绘本教学展示，提倡亲子共读，让家长也来认识了解绘本，让家长也参与进来，共同关注孩子的绘本阅读，还邀请了幼儿专家来园讲座，家长也渐渐了解绘本，喜爱绘本，和孩子一起走进绘本。这样家长和孩子在家中也能开展亲子共读。但有的家长给予幼儿过高的期望，让幼儿过早接触小学知识，出现了拔苗助长的趋势。幼儿园对孩子习惯、能力的培养往往受不到家长的尊重，他们在乎的是孩子在园识了几个字，会写什么，家长关心更多的是孩子对绘本中的一些字的识写。早期阅读不等于早期识字，松居直说过：“不光对幼儿，对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，而他们用耳朵接受语言的书。”在家庭阅读中，家长过分关注了孩子对文字的认识，使宝宝过早地接触，不利于绘本阅读，也失去了绘本阅读本身的意义。幼儿在绘本阅读过程中，应该用观察画面引出文字而不是直接阅读文字，如果识字过多，就会降低幼儿对绘本的兴趣和探索欲。幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的，也是无法缺席的，所以家长也要走出过早让孩子识字的误区，但也并不排除培养幼儿对文字的兴趣。

亲子共读也是我们提倡的，既能让孩子了解知识又能加深亲子间的情感。孩子在亲子共读时，父母应该做的是让孩子渐渐认识故事书里的优美字词与辞藻，培养对图文的审美观，以及启发想象力和创造力，并借此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。对孩子来讲，阅读不但可以促进其语言发展，也是一种学习媒介，能学到自理生活的能力和学习关怀周遭人、事、物，以扩展生活经验，家园携手，共同努力，相信孩子能在绘本中发现更多奥秘，语言能力会得到一个新的提升。

一个人的时间精力有限，即便是骨干教师也不可能事事知晓，样样精通。所以我园在进行绘本教学时，教师们互相合作，相互交流绘本教学，合作研究教学方法，博采众长。我们经常以年段为单位进行绘本研讨，每月详细解读一本绘本，挖掘绘本中更多的教育价值，根据幼儿的年龄特点解读适合他们的绘本。互相之间还进行教学观摩，外出听课观摩，在观摩中也学到了很多。同时，我们也开展阅读教研活动，在活动中我们吸收精髓，以“他山之石”进而攻玉，在碰撞中砥砺，在交流中升华。我们还与姐妹园进行交流探讨，加大与市区幼儿园的交流、合作。交流时，树立良好的心态，勇于承认自身的不足，与姐妹园坦诚相待，共同发展；向同行请教，树立“不耻下问”的好学态度，借鉴他人的经验来完善自己，课余时间充分利用网络学习、查阅资料，实现跨时空区域的资源共享。

我相信：通过我们的共同努力，一定能让孩子们在绘本阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，在阅读中感悟人生！

儿童绘本可读心得体会怎么写篇八

绘本是儿童心灵世界的一扇窗户，通过绘本，孩子们可以开启想象的大门，沉浸在精彩的故事情节中。我一直对儿童绘本情有独钟，因为它们不仅能够开拓孩子们的阅读视野，还能够培养他们的情感世界。通过阅读众多的儿童绘本，我的心得体会在不断地丰富和成长。

进入儿童绘本的世界，就像是踏入了一个奇妙的旅行。绘本中的故事情节非常有趣，充满悬念，吸引着孩子们一次次地翻阅。在阅读绘本的过程中，孩子们可以想象自己成为书中的小说家、画家或者主人公。通过绘本，他们可以身临其境地感受故事中的情节，潜移默化地学到知识，进一步培养阅读兴趣和思维能力。

第二章：绘本培养孩子的情感世界。

绘本中的角色形象丰富多样，他们有爱心的、乐观的、坚强的，也有害羞的、胆小的、拖延的。通过阅读这些不同的角色形象，孩子们可以了解到不同的情感和性格特点。例如，当他们遇到困难时，可以学习到坚持不放弃的品质；当他们遇到失败时，可以学会从失败中汲取经验教训。绘本在培养孩子的情感世界方面起到了重要的作用，让他们懂得人与人之间的情感交流和友爱。

第三章：绘本带给孩子的奇妙想象力。

绘本中的世界常常是奇幻的，充满了魔法、神秘和未知。通过阅读这些绘本，孩子们的想象力可以得到很好的锻炼和丰富。他们可以想象自己成为一名冒险家，探险未知的世界；或者想象自己成为一名科学家，发明创造奇妙的事物。通过绘本的启发，孩子们的天马行空的想象力得到了发挥，培养了他们的创造力和独立思考能力。

第四章：绘本给孩子的人生智慧。

绘本中的故事情节往往能够给孩子们带来一些人生智慧。例如，有的绘本讲述的是友谊和爱的故事，教会了孩子们珍惜他们身边的人；有的绘本讲述的是团队合作和努力的故事，教会了孩子们团结互助和不畏艰难。这些智慧点滴都是通过绘本的故事情节传递给孩子们的，让他们学会如何应对生活中的各种困难，更好地成长和发展。

第五章：关于绘本的思考与进一步的阅读。

通过阅读绘本，我明白了绘本的魅力所在。绘本不仅能够娱乐孩子们，还能培养他们的情感世界和思维能力。然而，我也深感阅读绘本只是开始，还需要进一步地阅读其他类型的书籍。我计划在未来的日子里，选择更多经典的绘本和名著，培养自己的阅读能力和情感理解能力。通过阅读，我相信我的心得体会会越来越丰富。

在儿童绘本的世界中，我感受到了成长和快乐。绘本给予我的是追求智慧、培养情感世界和开拓想象力的机会。我深信，绘本会在我成长的过程中起到重要的作用，帮助我成为一个有情感、有思维和有创造力的人。

儿童绘本可读心得体会怎么写篇九

儿童情感教育绘本是指一类通过可爱、生动的图画和寓意深刻的故事来引导儿童情感发展的绘本。它不仅可以培养儿童的情感敏感性、理解力和表达能力，还可以引导孩子正确处理情感的问题，培养他们的情感管理和解决问题的能力。因此，儿童情感教育绘本在儿童成长中具有重要的意义。

近年来，我越来越注重孩子的情感教育，发现儿童情感教育绘本非常适合指导孩子的情感发展。阅读这些绘本，孩子不仅可以了解各种情感，还可以通过绘本中的角色和情节，引发共鸣，从中汲取正面的情感，慢慢锻炼自我情绪管理的技巧和处理情感问题的能力。我经常给孩子读一些情感教育绘本，比如《泪鱼子》，《掉进太阳的鸟》，《心灵感应》，《情感小毛虫》等，通过亲子阅读，孩子也就更容易理解和接受这些情感教育的启示。

前段时间我给孩子读了一本《沙漠飞鱼》，这是一本讲述勇气和助人为乐的绘本。故事讲的是一个女孩叫艾米，她是个非常善良和勇敢的人，有一次在沙漠中遇到了一些困难，但她并没有放弃，还是一直坚持着自己的信念，为了救助那些受到困扰的人而奋斗。孩子们非常喜欢这个角色，她的坚持和执着给孩子们带来了许多启示。孩子们也慢慢理解到：无论遇到多少挫折，我们都必须勇敢地面对它，不要放弃自己的梦想和目标，坚信可以战胜困难。

现在越来越多的人开始意识到儿童情感教育的重要性，而儿童情感教育绘本在此方面的功效不可小觑。儿童最可爱的天性之一就是他们内心丰富、充满了各种情感。孩子们过早地接受严格的控制或受到粗暴的压抑会令他们无所适从，难以适应社会环境。而情感教育的目的就在于引导孩子们建立树立正面的情感态度，提高他们对自己和他人之间情感的理解和阐述，进一步加强对人际关系破裂原因的认识，减少情感问题带来的负面影响。

情感教育对于儿童成长有至关重要的作用，因为情感是人类存在和发展的根本依据。而情感教育绘本以优美、寓意深刻和极具感染力的方式，让孩子们更好地了解自己的情感，更好地掌控情感，在未来的成长道路上走出更健康、更自信、更积极的一步。为了让孩子们健康快乐地成长，我们应该在日常生活中多为孩子选择适合的情感教育绘本，引导他们从中学习、成长。

儿童绘本可读心得体会怎么写篇十

作为一名儿童时期的读者，我深刻体会到了阅读绘本给我带来的丰富的心灵体验。下面我从五个方面为大家阐述我的看法。

第一，绘本进入了我的内心世界。我还记得小时候读父母给我讲的《小蝌蚪找妈妈》，当我看到小蝌蚪在广阔的池塘里寻找妈妈的情景，我感受到了小蝌蚪内心的孤独和无助，也感受到了它最终找到了妈妈的喜悦。绘本的视觉图像和文字叙述深深打动了我的内心，让我经历了一场心灵之旅。

第二，绘本培养了我的联想能力。当我读到《三只小猪》时，我不仅感受到了小猪们对于建房的方法的不同，还联想到了人类在现实生活中所需要的策略和技巧。这些想象和联想的能力让我对于世界充满了好奇心，也培养了我的创造力和思维能力。

第三，绘本扩展了我的视野。在读完《布丁熊的故事》后，我对于不同生活环境所带来的效果和影响有了更加深刻的认识。我发现这些生活细节可以在生活中得到类似的体验，让我对于生活中更多的现象和事物有了更深刻的认识和理解。

第四，绘本传递了一些人生的道理。每一个绘本都有一定的意义和价值，比如《小狗寻妈》，故事中小狗最后找到母亲的过程中，故事既提醒我们向他人寻求帮助是正常的，让我们意识到了家庭的温暖和关爱对于人生的意义所在。

第五，绘本让我在阅读的过程中感受到乐趣。在翻阅《格林童话》和《安徒生童话》时，我不仅了解到了一些世界文化传统和神话故事，而且还感受到了探索的乐趣和阅读中的快乐。

总之，绘本作为儿童读者的入门书和成长启蒙读物，与我们儿时的成长历程密不可分。在阅读成年后，我依然可以从绘本中受到启发和启迪，让我体验到了阅读的美好和魅力。