2023年教育返璞归真心得体会(汇总19篇)

通过写心得体会，可以让我们更好地发现自己的优点和不足，有针对性地改进自己的缺点。写心得体会时可以采用自问自答的方式，进行自我反思和解答。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

教育返璞归真心得体会篇一

随着经济的日益发展，我们的城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，xx年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，督促安全教育工作的开展。

红灯短暂但生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为"增强交通安全意识，提高自我保护能力"。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。

放学回家一定要排好路队。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问："你们会不会游泳啊。"学者们异口同声地说不会。老者叹口气说："那你们就失去了全部的生命。"。

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发。

生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆......无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

教育返璞归真心得体会篇二

近年来，乡村教育问题一直备受关注，为了改善乡村教育水平，许多城市教师选择放弃城市的高薪和便利，投身到乡村教育一线。他们经历了从城市的繁华到乡村的贫瘠，经历了从高楼大厦到土坯房的转变。然而在这个过程中，他们返璞归真，获得了宝贵的人生体验和心灵的满足。本文将探讨乡村教师返璞归真所带来的心得体会。

首先，返璞归真使乡村教师重新树立了人生的价值观。事实上，城市教育环境的种种局限使得教师职业的本质很容易被扭曲。过分关注成绩、功利性的考试教育、得失心强大多阻碍了教师恢复真实本来的角色。而在乡村教育中，教师拥有了更多的发挥空间，他们可以倾尽全力去培养学生的品德，而不仅是传授知识。通过亲自示范、言传身教，乡村教师能够让孩子们从心底获得真正的力量和能力。在这个过程中，乡村教师意识到，真正的价值在于对学生的影响和培养，而不仅仅是追求名利。

其次，返璞归真使乡村教师与自然重新建立联系。城市的喧嚣与压力使人们与自然疏离，乡村教师能够重新感受到自然的美丽和力量。乡村的空气清新，绵延的田野和琴声明噪的蝉鸣让教师们忘记了城市的喧嚣与浮躁。他们享受着与大自然的亲近，和孩子们一起在田间劳作、观察植物和倾听鸟儿的歌唱。这使得他们重新认识到通过大自然的触摸和感官体验来培养学生的爱和理解是多么重要。

接下来，返璞归真使乡村教师更加关注学生的个性和情感需求。在乡村教育中，每个学生都能够获得更多的关注和关怀，教师能够真正了解每一个学生的个性和潜力。乡村教师经常与学生们建立深厚的关系，他们不仅仅在课堂上授课，更像是学生的朋友和伴侣。这种无微不至的关怀和理解使学生们感到被重视和珍视，从而激发了他们的学习潜力。乡村教师认识到学生成长不仅仅通过知识的传授，也需要关注学生的情感需求和心理发展。

最后，返璞归真让乡村教师体验到了教育的真正乐趣。在繁忙和竞争的城市生活中，教师不可避免地被各种压力所包围。然而，在乡村教育中，教师能够真正感受到教育带来的快乐和满足感。每一次学生取得进步的时候，教师都能够肆无忌惮地分享他们的成功和成长，这是一种珍贵而难以言喻的喜悦。乡村教师通过对学生的影响和泥泞中的努力，获得了内心深处的满足，这比任何荣誉和金钱都更为重要。

总之，乡村教师返璞归真是一段极具意义且难得的经历。他们重新树立了人生的价值观，与自然重新建立了联系，更加关注学生的个性和情感需求，并体验到了教育的真正乐趣。这样的返璞归真让乡村教师从心底获得了宝贵的经验和心灵的满足。而这注定是一生难忘的旅程。

教育返璞归真心得体会篇三

学会学习，终身学习已成为21世纪人们自我发展的必须。作为新时期的教师，我们理应树立适应时代要求的教育教学理念，不停地学习新的教育教学方法，更新自己，促进发展和提高。而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。在此，我从两个方面谈谈自己参加非学历远程教育学习的心得体会。

非学历远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育学习形式，给教师创造了一个前所未有的开放的学习平台。它的开放，首先表现在课程设置的开放。不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容；相同专业的教师，可以根据各自的工作实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的开放。非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及教育教学理念、教育教学的方法与模式、教育教学的手段、教育教学的研究、优质的教育教学实例分析等等。这些具体的内容，对于教师突破传统的教育观念和教学思想，改变传统的教学模式、教学方法和教学手段，适应教育教学的深刻变革，都具有重要的现实意义。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地因时制宜，结合自身的'特点，采取相应的时间或地点自我学习，是教师在职学习的有效方式。

时代的发展，新课程的改革，对教师的教育教学提出了严峻的挑战。非学历远程教育以其丰富的教育资源，先进的而科学的教育教学理念、方法、手段，开放的学习模式，不仅从根本上改变了传统的学习模式，而且丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。比如，在教学中要善于引导学生发现问题；教师要担负起课程的建设者、开发者、利用者；教师作为教者，其“源”不止“一桶水”，而应是“长流水”，长流常新，永无止境；每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望……所有这些，一方面能起到自我诊断、自我调控的作用，指导和改进自己的教学。第二，开阔了教师的视野，提高了教师的专业技能，促进了教师教育教学理论和方法的更新。这样，非学历远程教育学习，能够有效提高教育教学效果，全面提升教师的专业素养。

作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应积极参予学习，不断进步！

教育返璞归真心得体会篇四

在我成长的过程中，教育对我影响深远。从小学到大学，从老师到同学，从知识到能力，这些都是我教育的来源。在这个过程中，我受到了无尽的启发和鼓舞，实现了我的成长和成功。在最近几年，我也走上了教育的道路，成为了一名教育工作者。通过这个主题来分享我的教育心得体会，希望对读者求知、践行教育有所启示。

段落一：因人而异，引导而非灌输。

教育是因人而异的过程，每个人都有不同的优势和潜力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我尝试着为每个学生提供个性化的教学计划，引导而非灌输。比如，在科学课堂中，我通过实验、图表等多种方式，让学生自己发现问题和解决方法。这种教育方式激发了学生的求知欲望，让他们在学习中尝试和实践，从而培养了他们的实验精神和创新思维。

段落二：探究问题，培养独立思考能力。

教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的独立思考能力。在我上大学时，一位老师让我探究一个关于互联网的问题：人与人之间的交流是如何改变的？这个问题让我深入思考，不仅是在课堂上，更是在课外的阅读和调研中。这个过程培养了我的独立思考能力，使我能独立地发现问题、分析问题、解决问题。

段落三：学以致用，实际运用是衡量标准。

学习只有在实际应用中才有意义。教育仅是学习知识和技能的一部分，而在实践中灵活运用知识和技能才是成功的关键。在我的教育工作中，我注重实践应用的能力培养。例如，在英语课堂上，我会注重学生语法和词汇知识的积累，但最重要的是让学生熟练地应用到口语、听力和阅读中。学生能否自如地应用所学知识和技能成为衡量标准。

段落四：教育是双向交流，学生的声音和反馈很重要。

教育应该是双向交流的过程，而不是只是老师的单向输入。重视学生的声音和反馈是教育工作者的责任和义务。在我的教育工作中，我总是鼓励学生表达他们的想法和意见，并将这些反馈用于教学的优化。学生的反馈有时非常重要，他们能够从不同的角度提出问题和建议，让我更好地理解他们的需求和难处，更好地提供教育服务。

段落五：教育是一种责任和使命。

最后，教育是一种责任和使命。教育工作者不仅要传授知识和技能，更要为学生创造一个良好的学习环境和氛围，培养学生成为优秀的人格和才能。在我的教育工作中，我坚信这种使命感和责任感。我时刻提醒自己，必须尽最大的努力，为学生的成长和成功做出自己的贡献。

总之，教育是一门复杂和多元的艺术，它需要教育工作者精湛的技能和责任感。在我的教育工作中，我不断尝试新的教学方法，做出新的成功，同时，我也从学生那里学到更多的东西。希望我的教育心得和体会能够启示读者，让我们肩负起教育责任，共同创造更加美好的未来。

教育返璞归真心得体会篇五

近年来，乡村教育问题成为社会关注的焦点之一。为解决乡村教育的困境，许多城市教师纷纷选择“返璞归真”，走进乡村，扎根于教育深处。作为一个乡村教师，我有幸参与其中，并深深感受到了这个过程所带来的改变。以下是我在乡村教育中返璞归真的心得体会。

第一段：放下功利心态，真诚爱孩子。

乡村教育环境与城市教育有着天壤之别，乡村学生往往缺乏资源和机会。因此，作为乡村教师，我放下了功利心态，将学生的发展作为最重要的目标来对待。我坚信，每一个学生都有自己的潜力，只是需要相信和发现。因此，我为每个学生提供了不同的学习机会，并尽最大努力引导他们发现自己的兴趣和优势。通过真实的关怀和真诚的爱，我与学生建立了紧密的关系，他们也更加勇敢地面对困难并取得了进步。

第二段：加强教育资源投入，提供优质教育。

乡村学校常常面临着教育资源匮乏的问题，这直接影响了教学的质量。为了改变这一现状，我积极争取各方支持，努力增加教材、图书和实验设备等教育资源的投入。同时，我还与乡镇、村委会和社会组织合作，争取更多资源以提升学校的整体实力。这些努力最终取得了较好的效果，学校的教学质量得到了大幅提升，孩子们也有了更好的学习条件。

第三段：发挥团队优势，促进交流合作。

在乡村教育的过程中，我深刻认识到一个人的力量是有限的，只有充分发挥团队的优势，才能取得更好的效果。因此，我积极与同事们分享教学经验，互帮互助。我们组建了教学研讨小组，定期交流心得，共同研究解决教学难题。此外，我们还与其他乡村学校的教师合作开展联谊活动，打造优质的教学网络，分享资源和教学经验。这不仅促进了师生之间的交流，也提升了我们的教育教学水平。

第四段：积极开展教育改革，注重素质教育。

乡村教育需要不断改革创新，提升教育质量。为此，我积极推动学校开展多样化的教育活动，培养学生的多元素养。我注重学生的实践能力培养，组织学生参加各类社会实践活动，开拓他们的视野，培养他们的创新思维和实践能力。同时，我还注重培养学生的品德修养，通过组织班级活动、社团活动等方式，培养学生的团队合作精神和社会责任感，使他们成为有社会责任感的国家建设者。

第五段：坚持不懈，为乡村教育贡献力量。

乡村教育的问题很多，需要久久为功，持之以恒地努力。作为乡村教师，我坚持不懈，面对困难不退缩，为乡村教育贡献自己的力量。虽然乡村教育的发展进程并不容易，但是看到学生们的进步和快乐，看到他们心中的梦想在一点点成真，我觉得这一切都是值得的。在这个过程中，我也得到了成长和满足。我相信，我们的努力终将会为乡村教育的发展带来巨大的改变。

以上所述，就是我作为一个乡村教师返璞归真的心得体会。通过放下功利心态、加强教育资源投入、发挥团队优势、积极开展教育改革以及坚持不懈，我相信乡村教育一定可以得到充分的发展，孩子们一定能够拥有更加美好的未来。

教育返璞归真心得体会篇六

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”,这首小草之歌响彻了大江南北。一个教育工作者，就如一棵默默无闻的小草，在平凡的岗位上奉献自己。平凡的岗位，需要我们拥有良好的心态，在物质生活日益发展的今天，我认为一个老师最重要的心态是要有“服务”的理念，服务我们的职业，服务学校，服务学生，服务社会。

偶尔我们也会听到老师对学生的评价和讨论，说某个学生违反了学校的纪律，某个学生学生成绩差……我们也会概叹社会的风气，概叹社会的发展，我们也会概叹在这个平凡岗位上为人师表的无奈，但我们应该认识，我们虽没有能力去改变教育的现状，但我们可以通过自己的努力，通过自己的言行去教育我们的学生，去影响他们，让他们在知识的`熏陶下，在良好环境的熏陶下健康快乐的成长，促使他们形成科学的世界观、人生观、价值观。

教育好学生，我认为一个老师应做到以下几个方面：

一、我们要赏识学生。对中学生来说，他们受到老师的赏识的时候无论对于眼前的学习还是日后的发展，都是大有作用的，我们的学生的素质不同，在我们工作总我们总会遇到成绩差的、调皮倒蛋的、无心向学的学生，我们不要用差生的眼光看待他们，我们应该坚信每个学生是可以积极的成长的，是可以通过努力而改变的。通过赏识教育，我们还可以激发学生的潜能，给他们创造成功的机会。“今天我是你们的骄傲，明天希望你们成为老师的骄傲。”这是我的目标，也是我学生的激励，我相信，通过努力，他们会成为老师的骄傲。

二、我们要有热情和耐心去教育学生。没有热情就没有动力，没有动力就没有目标，所以对待我们的学生我们要有热情，我们要用服务的理念，去热爱我们的岗位，热爱我们的学校，热爱我们的学生，用我们的热情去为学生营造一个良好的氛围。对于一些差生，我们更是要有足够的耐心去教育他们，去转化他们。

三、我们要尊重学生。尊重学生是每个老师的职责，在课堂教学中，我们经常看着自己的学生，关注他们在课堂教学中的一举一动，一个学生如果在课堂上开小差，违法纪律，我会给他们一个严厉的眼神，让他们从中受到启示而收敛自己的行为，对于一些认真上课的学生，我会给予激励的眼神，鼓励他们，激励他们进步。

四、我们要严格要求学生。教育工作者，对学生我们应该从多方面对他们严格的要求，让他们从中规范自己的行为，对学生的严格，利于我们对学生的养成教育。

五、我们要不断的创新。创新教育是素质教育不可缺少的一个环节，我们要在工作的过程中不断地创新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我们都需要创新，我们需要不断的学习，提高自己的业务水平和能力。

总之，在今后的教学工作中，我将继续从“勤、严、细、实、爱”五个方面去教育学生，通过自己的努力，去影响学生，关爱学生，在平凡的岗位上争取做的更好。

教育返璞归真心得体会篇七

近年来，“返璞归真”成为了教育领域的一个重要关键词。随着社会的快速发展和科技的普及，人们开始反思现代教育的种种弊端，呼吁回归传统教育的精髓。作为一名教育工作者，我深有体会。经过多年的教育实践和个人探索，我认为真正的教育应该是“返璞归真”的，以下是我的一些心得体会。

首先，教育要以人为本。现代教育往往过分注重知识的传授，忽视了培养学生的人文素养，培养学生的自主思考和批判精神。我认为，真正的教育应该是以人为本的，将每个学生视为独立的个体，注重培养学生的思维能力、创新能力和情感认知。在教学过程中，我会采用启发式教育，通过提问和讨论，引导学生主动思考和解决问题。同时，我会给学生充分的表达和发言的机会，鼓励他们勇于表达自己的观点和独立思考。

其次，教育要注重品德教育。现代社会的竞争激烈，人们往往忽视了品德教育的重要性。然而，品德教育是教育的根本，也是培养学生综合素质的关键。在我看来，只有具备良好的品德素养，才能拥有真正的幸福生活。因此，作为一名教师，我会注重培养学生的道德观念和品德修养。通过讲授名人事迹、讲述真实故事，引导学生树立正确的价值观和人生观。在日常教育中，我会注重培养学生的公德心、友善心和责任心，通过班级活动和社会实践，让学生亲身体验社会责任和团队合作的重要性。

再次，教育要注重实践与应用。现代教育往往过于注重理论知识的掌握，而实践与应用能力薄弱。然而，理论知识只有结合实际才能发挥最大的价值。因此，对我来说，教育就是要将知识与实践有机结合，注重培养学生的实践能力和应用能力。在教学中，我会尽量将知识与生活联系起来，通过实践活动、实验课和社会实践等形式，让学生亲自动手、亲身体验，让他们在实践中学会思考、学会解决问题。这种实践与应用的教育方式，不仅能提高学生的学习兴趣，也能培养学生的实践能力和创新能力。

最后，教育要注重自由与个性的发展。现代教育普遍存在的问题是过于强调功利性，忽视了学生的个性发展和兴趣培养。我认为，真正有效的教育应该是注重个性的培养，鼓励学生发展自己的特长。在我进行教学时，我会关注学生的个人兴趣和潜能，并尽量为他们提供展示自己的平台和机会。我会鼓励学生积极参与各类社团活动，培养他们的创造性思维和自主学习能力。通过给学生提供自由发展的环境与条件，我相信每个学生都能够找到自己的潜能，实现个人价值。

总而言之，教育应该返璞归真，将人本主义教育作为核心理念，注重培养学生的思维能力、品德素养、实践能力和个性发展。只有真正站在学生的角度，关注他们的需求和兴趣，才能够实现全面发展。作为教育工作者，我将积极践行这一理念，为学生成长成才尽我所能。同时，我也希望更多的教育工作者能够加入“返璞归真”的行列，共同为构建更美好的教育环境而努力。

教育返璞归真心得体会篇八

今年九月我参加了心理健康专题培训，顺利完成了《学生心理健康教育》、《教师心理健康维护》网络互动学习。纵观本次培训活动，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的但又是必须开拓的领域，也是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。这两个月的心理健康培训学习，让我再次接受了系统的理论和实践提升的机会，受益良多。

本次培训，还加强我们这些在家兼职的与专职心理辅导老师之间的互动交流，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到心理辅导课程开展情况，并且注意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。也为学员们创设了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是我们教学中学生心理的实际问题，引起全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的心理健康辅导有着积极的促进作用。

学习之余，自我反思，站在讲台已有10多年了，对学生心理健康教育深入思考了吗?自己对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方法的选择的正确性、妥善性，课堂观察或是深入学生心里等方面，考虑到对学生的有效性了吗?反思自己的不足，更感学习的重要让我明确前进的方向，激发了我深深的思考——主动学习，主动研究。

通过“国培”学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。心与书交流，是一种滋润，也是一种内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心中升起，浮荡的灵魂也渐渐平静，让自己始终保持一份纯净而又向上的心态。不失信心地切入生活现实，装点生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳，都将以更美好的风姿走进我们完美的生活。教师教学艺术的能力取决于教学经历、对教学模式的驾驭能力，更在于老师的精神修养。“运用之妙，存乎于心”就是这个道理。心在享受，艺术的造就就高。学习后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我调适自己以前的心理问题和职业倦怠。我现在很清楚地知道，喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并善于把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包容一切，并学会重新去热爱，热爱一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，让我们教师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心田，并努力向我们的学生奉献一份让人感动的思想和情怀，爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意，生活也就变得无比清新明丽。

在愉快的寒假里，我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，我细细品味了朱永新教授的一部新作《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千，，我回到了当年毕业时对教育事业的那份执着，找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。为如今我在感觉上有点职业疲倦的时刻迷茫，指明了方向。

新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变、六大行动、及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后幼儿教学的努力方向，现将从以下几个方面作以详解：

俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经验也这还是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的`阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”在教学中，，首先可以把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮醒，最后以活动促阅读。开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：小小图书推荐会，心得交流会，图书益读，等。通过这三条途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。

我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度（参与度、亲和度、自由度、整合度、联系的、延展度）使理想课堂达到三重境界即（第一种境界：落实有效教学框架。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界，体会师生生命的深刻共鸣。）同时，新教育还研究出《有效课堂的教学框架表》都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度整合，也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优质教学”，即，师生共同围绕在“问题——知识”的周围，进行一次艰苦的探索。争取像新教育所讲的钠盐创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话：人与知识的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。

新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其关键有两条，新教育走出来的名师都是情，二是关注教师和学生的生存状态。

总之，读完朱永新教授的这部著作，我更加坚定的认为：“谁在保持梦想，谁就能实现梦想。谁不懈追求梦想，谁就能不断地实现梦想。

教育返璞归真心得体会篇九

在当今竞争日益激烈的社会中，我们在生活和工作中会遇到很问题，为了能更好的处理各种问题，不断增加自己的知识和业务能力。因此迈进了国家开放大学的校门，开始了我的第二次学习之旅。活到老学到老，社会在进步，知识在更新，只有不断学习才能使自己在社会的发展中始终站在知识的前沿，才能更好的实现自己的人生价值。

在以前对“开放教育”这个新名称感到很陌生，不知道是怎样的一种教育方式，随着在电大学习《开放教育学习指南》课程以后使我受益匪浅。

开放教育是相对于封闭教育而言的，开放教育放宽了人们终身受教育的限制，做到了受教育对象的开放。开放教育为广大有志于增长知识与技能的学生，在各种条件限制无法进入常规高校进行学习的情况下，多一个增长知识与技能的场所，实现了教学场所的途径。

开放教育与传统教育不同，开放教育是传统教育的补充，是一种新的现代教育模式，开放教育是没有围墙的学校。传统教育是以学校教师教学为主，辅以家庭作业来完成学生的学习计划，但开放教育明显不同，开放教育是以学生的学习为中心，利用各种资源，比如卫星电视系统、网络、电子教程、学习小组等各种手段，将教育信息通过各种不同平台覆盖全国，打破了时间和空间的界限，突破了学习上的种种限制，将高等教育延伸到基层和边缘落后地区，为所有求学者提供了平等的学习机会。

开放教育对入学者在年龄、职业、地区、学习资历上不做太多限制，只要有充分自主的业余时间，都可以入学。使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，开放教育为大众的终身学习提供了可能性。

开放教育是广播电视大学针对中国现有高等教育的各种教育形式的完善与补充，开放教育整合多种教育资源，通过面授与自学相结合的方法，使我们学生能更有效的学习。开放教育的学生可以自由安排学习时间，自由选择课程，增加了学生对自我学习生活的全方面管理，学习的自主性极大提高，学生学习有了积极性。

广播电视大学在课程方面，为适应开放教学需要，课程主要表现为教师“教”和学生“学”的过程。课程安排与其他普通高等院校最大的区别在于上课时间安排在晚上和周六、日。学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体和手段的综合运用。

例如电大教学中的很多课件，它可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学、模拟试验等功能，具有良好的交流和互动性，此外，电大提供的网上教学平台提供了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、浏览资源、协作学习、参加教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生掌握专业知识，修满学分，顺利毕业提供了强有力的保障。因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地安排时间。除了抽空参加教学点组织安排的.面授课和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获取学习资源的习惯，利用贵州电大和中央电大在线平台、qq群内信息咨询、打电话等手段向同学、老师、班主任获取教学信息。

“宽进严出”是电大教育体制的一大特色，这就对我们学习的主观能动性有了更高的要求。“凡事预则立，不预则废”，我根据自己的实际情况制定了切实可行的学习计划，处理好工作和学习的冲突，树立和巩固学习信心。在新阶段的学习中，选择适合自己的学习方式，培养自主学习的习惯，合理分配好每天的学习时间，坚持当天的任务当天完成，养成利用每天的业余时间学习的习惯。同时，按照既定时间表行事，循序渐进地完成学习任务，及时复习巩固所学知识，充分有效地利用好学习时间，争取最大程度的缓解工作与学习的矛盾。

在学习《开放教育学习指南》中让我领悟到，要想学好自己的法学专业，首要的任务就是要做心理准备，长抓不懈，持之以恒的态度，才会用心去学，丰富知识。第一：法律知识的学习贵在坚持，我们应该注意时时刻刻学习法律，不要等要用法律的时候才意识到自己法律知识不足，出现那种书到用时方恨少的尴尬局面。第二：学法的目的是为了懂法，而懂法的目的就是为了学会用法。这就需要我们领会法的实质，理解法的内涵精髓。

受到了侵犯，却不懂的用法来保护自己，只得忍气吞声，影响了正常的生活和工作秩序；还有的人意气用事，感情为先，触犯了法律还振振有词；更有甚者，视法律为儿戏，肆意践踏。这就要求我们每一个人应该从自身做起，利用自己学法所拥有的知识向他人宣传，引导他人自觉学习法律，只有人人都懂法，社会主义社会才会沿着依法治国的道路更快更健康的发展。

总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业，对于我们上班族而言更是最为直接有效的学习方式。学习的道路是曲折的，但获取知识却是充满快乐的，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更为充实，将来为社会能多进一份义务，我会尽最大的努力刻苦学习，努力工作，以优异的成绩圆满完成学业！

学生：班级：

20xx年3月29日。

教育返璞归真心得体会篇十

随着城市化进程的加快，乡村的教育资源也逐渐流失，导致了乡村教育水平的不断下降。为了改变这一现状，近年来，许多年轻教师主动申请到乡村任教，返璞归真，将知识与爱心播撒到最需要的地方。在这个过程中，他们不仅看到了乡村教育的困境，更深深体会到了乡村教师返璞归真所带来的心得体会。

首先，乡村教师明白了教育的真正意义所在。在乡村，教育的核心任务不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德和实践能力。乡村地区的教育环境相对落后，很多孩子没有机会接触到更多的知识和外界的事物。因此，乡村教师正是通过他们的付出和引导，让孩子们了解到知识对他们来说有多么重要，引导他们树立正确的价值观和正确的人生观。同时，乡村教师们注重培养学生动手能力和实践能力，鼓励他们参与社会活动，培养自主创新精神。这样的教育方式让乡村教师明白了教育的真正意义不仅仅在于知识，更在于塑造学生全面发展的个性。

其次，乡村教师感受到了乡村教育的困境和挑战。乡村的教育资源相对匮乏，缺乏专业教师和先进的教学设备，使得学生们在学习过程中面临着更多的困难。尤其是在乡村地区，很多学校缺乏基础设施，学生们的学习环境非常恶劣。雨天泥泞的路泡不过几寸，阳光炎热的夏天没有空调，这些都给乡村教师带来了极大的困扰。然而，这些困境和挑战并没有让乡村教师退缩，反而更加坚定了他们改变乡村教育的决心。

再次，乡村教师发现了自己的责任和使命。乡村教师不仅仅是传递知识的工具，更是学生们未来的导师和朋友。在乡村，很多孩子的家庭条件并不好，他们缺乏家庭关爱和教育资源。而乡村教师正是通过与孩子们建立起良好的师生关系，给予他们关心和鼓励，帮助他们树立自信和追求梦想的勇气。这样的责任和使命让乡村教师们感到无比自豪和珍惜，他们愿意为了学生们的未来付出一切努力。

最后，乡村教师体悟到教育是一个长期的过程。乡村的教育环境改变并不是一朝一夕的事情，需要长时间的磨练和积累。乡村教师们深知要发挥自己的作用，必须具备耐心和毅力。有时候，孩子们的进步并不明显，乡村教师们得需要找到合适的方法去激发他们的兴趣和潜力。乡村教师们并没有因此而灰心丧志，反而通过不断地努力和尝试，找到了适合乡村教育的切入点和方法。通过观察和与同行们交流，乡村教师们更加明确了自己的责任和使命，坚定了继续努力的信心。

总的来说，乡村教师返璞归真的过程中，不仅仅看到了乡村教育的困境和挑战，更深深拥抱了乡村教育的真正意义和教育的责任与使命。乡村教师们的心得体会，将鲜血和激情注入到乡村教育的蓝图上，为改变乡村的未来付出了巨大的努力。希望今后越来越多的年轻人加入到乡村教育行业，共同为乡村教育事业贡献自己的力量。

教育返璞归真心得体会篇十一

教育是一个我们经历过的过程，从幼儿园到大学，我们在这个周期中收获了生活和知识的宝藏。这些宝藏让我们成为了现在的样子，但教育的过程不只是从书本中获取知识，更重要的是让我们变得更好，让我们变得更加负责任、关爱他人、善良、独立自主和自信。在这篇文章中，我将分享我在教育过程中的一些心得体会。

第二段：教育的意义。

教育对于一个人来说意义非凡，它能够帮助我们更好地了解自己，让我们明白自己的天赋和热情所在。教育给予我们知识和技能，它让我们更加独立自主，更加自信，更加有信心地迎接未来的挑战。在我们的教育生涯中，我们结识了许多教练和老师，他们为我们提供了许多机会和支持，让我们成为了今天的自己。我们应该珍惜这些机会并刻苦学习，以期成为更好的自己。

第三段：师生关系的重要性。

师生关系是教育过程中最重要的关系之一，在这个过程中，无论是老师还是学生，都要有一个良好的沟通关系和相互尊重。老师是一个学生未来的导师和榜样，他们应该激发学生的学习热情和兴趣。而学生应该尊重老师的劳动成果和付出，积极参与课堂活动，以及认真听取老师的建议和反馈。通过这种互相尊重的方式，师生关系可以变得更加良好，激励和支持彼此。

第四段：学习的方法。

在教育过程中，学习方法是至关重要的。不同的人有不同的学习风格和节奏，学生应该根据自己的情况，找到最适合自己的学习方式。同时，我们应该不断尝试不同的学习策略，因为这有助于我们更好地记忆和理解知识。除了备考和参加考试之外，我们应该养成经常思考和探究的习惯，这有助于我们更好地理解和应用所学知识到实践中。

第五段：总结。

教育是人类前行的重要引擎，它的价值不仅在于提供知识和技能，更在于帮助我们成为更好的人，让我们具备更多的责任意识和社会责任感。在教育路上，我们应该不断思考，多尝试，探索自己的潜能，并将所学知识应用到实践中。与此同时，我们应该珍惜师生关系，关注相互尊重和支持，努力创造更好的教育环境和氛围。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暂的挫折。

教育返璞归真心得体会篇十二

教育周是一年一度的大型教育活动，旨在推动教育改革，促进教育发展。参加教育周活动，既可以增加对教育领域的了解，也可以提升个人的教育素养。我也在今年的教育周活动中参与了一些活动，受益匪浅。在这里，我想分享一些自己的教育心得体会。

第二段：认知层面的收获。

在参加教育周的活动中，我认识到教育是一个复杂而多元的领域。除了课堂教学，还包括教育心理学、教育管理、教育科技等多个方面。同时，教育发展也需要考虑到社会、经济、文化等方面的因素。通过参与教育周的活动，我对教育领域的认识更加深入了解，也开始意识到自己还有很多不足之处需要进一步学习和提升。

第三段：实践层面的体验。

教育周活动的组织者会为参与者提供各种形式的实践体验机会，如课堂观摩、教师培训、志愿服务等。在这些实践中，我学习到了一些应用性强的技能和知识，比如如何撰写授课计划，如何与学生沟通和解决问题等。这些实践的经验和技能对于未来的教育工作将会非常有帮助。

第四段：感性层面的体悟。

除了认知和实践，教育周活动还促使我产生了一些感性层面的体悟。比如，看到某个贫困地区的学生对于读书的热情和渴望，我开始意识到教育对于改变孩子们的命运有多么重要。又比如，在参加某个教育公益项目时，我感受到了志愿者精神的力量和价值。这些感性层面的体悟让我更加坚定了投身教育事业的决心。

第五段：总结。

通过教育周的参与，我认识到教育是一个充满挑战和机遇的领域。教育者需要具备专业知识和技能，也需要有一颗热爱教育、肩负责任的心。我将会秉承教育周的宗旨，不断学习和提升自己的教育素养，为学生们的成长和成才贡献自己的力量。

教育返璞归真心得体会篇十三

作为一名教师，每天都会与学生们打交道，不仅仅是教授知识，更是传递教育的理念。在教育教学的过程中，我收获了不少的心得体会，下面我将用五段式文章，详细描述这些体会。

第一段，开头介绍。

教育是一项神圣的事业，需要我们切身体会其深刻的内涵。在我和学生们交流的过程中，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种道德的关照。每一篇作文，每一个口头汇报，每一句言语，都需要教师去关注和引导。在这个过程中，我不断深化了对于教育的认识和领悟。

第二段，体验教育的力量。

在教学的过程中，我发现一件事：教育的力量是巨大的。学生们从我的课堂中吸取知识，不仅仅是掌握学科知识，更是了解社会现状和领悟人类智慧。我曾经收到过一封学生家长寄来的感谢信，信中他们说道：“您的课让我们的孩子开阔了视野，提高了思维能力，我们真的感谢您的辛勤付出和教育理念。”这封信，让我更加坚定了对于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。

第三段，不仅教育知识，更需要培养职业素养。

教师不仅仅是传授知识的人，更是一名职业素养的标兵。从入职之初起，我们就需要具备一定的职业素质，包括阳光、坚定、严格等等，这些素质，构成了一名合格教师的必备条件。在我的教学过程中，我更倾向于在学生们的日常细节中，塑造他们的职业情操和素质标杆。例如，及时为学生打开教室门，为学生提供转体的建议等等，这些细微的行为，客观地实现了教育的深入。

第四段，活用现代化的教育手段。

在现代化教育当中，信息技术的广泛运用，令教育的形式和内容都发生了改变。在我教学的过程中，课堂笔记、视频制作、微课分享等等，成为了我进行教育的有效手段。这些先进的技术，既便于教师对于学生知识的传输，又实现了教育的开放和多样性。同时，也提高了教学效果和反响，得到了广大学生的认可和赞美。

第五段，在教育中实现自我提高。

教学不是单纯的传授，而是不断提高、完善自我，保证我们的教育质量。在我教学的过程中，我也积极反思，认真听取学生意见，努力优化自己的教育内容和形式。同时，通过阅读教育专业书籍和参加各类会议，不断升级自己的专业技能，为更好地服务学生做出积极贡献。

结尾。

总之，在我长达几年的教育教学中，我认真思考、不断改进、坚守初心，积极实现自我提高。这条教育之路，不仅让我寻找到了内心的归属，更带我见证了许多学生们的成长和辉煌。让我们一起珍惜这份心灵契合的感觉，做出更大的努力，创造更多的光辉，营造更加美好的教育氛围！

教育返璞归真心得体会篇十四

在讲课今年的纪律教育工作学习活动中，本人通过自述参加党委和厂党总支组织的各项活动和采取集中学习、个人自学等形式，认真学习观看了教育视频和资料片，对今年治理论及业务学习、积极参加讲评，认真过好民主生活会。从而不断提高思想境界，从各方面马戈庄防腐大堤。要坚定理想信念、牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，不断增强反腐拒腐能力。

严格执行制度。制度建设是由人来设计的，也要由人来执行和遵守；如果制度不被执行和遵守，再好的运行机制也形同虚设。近年来，市属和地方制定的反腐倡廉制度大部分反腐倡廉都得到了较好执行，腐败现象进一步得到禁绝，人民群众的满意满意阈值有所提高。但是，也有些地方对反腐倡廉制度的执行不够严格，制度作用没法充分发挥，腐败问题依然时有发生。因此，在反腐倡廉制度市政建设中必须强化制度执行。应切实加强制度对采行应的领导，保证反腐倡廉各项制度得到切实执行；通过制度宣传教育，增强全体党员、干部的制度意识，打牢遵纪守法思想基础，把制度转变为党员、干部的行为准则、自觉行动；进一步提高制度监督管理执行情况监督检查，切实查处违反机制的行为，着力在领导干部特别是高中级领导干部树立法律面前人人平等、制度性面前没有特权、制度约束没有例外的意识，教育引导领导干部带头学习制度、严格执行制度、自觉维护制度。

坚决维护制度。党员、干部不仅干部要固执地执行制度，还要自觉同违反和破坏制度的行为作斗争，维护制度的`严肃性和权威性。对违反制度规定的做法要及时提醒，提出批评，帮助改正；对严重违反制度的行为，要向上级领导和执纪执法部门检举。领导机关执纪执法单位要担负起管理和执纪执法的职责，积极回应群众的检举，切实加强制度切实加强执行状况监督检查。建立健全制度执行的监督机制，每项制度都要明确监督确实执行的责任部门，使制度执行责任意识的监督责任落到实处。

突显领导干部作用。在执行和维护制度这方面，发挥领导干部特别是主要领导干部的作用至关重要。要求党员、干部做到的，领导干部要首先做到；要求下级做到的，上级要首先做到；要求别人做到的，自己必须首先同时实现。领导干部不仅要带头遵守制度，而且要坚持原则、敢抓敢管，维护管理制度的严肃性和权威性，坚决同一切违反制度的现象作斗争。领导干部还要自觉接受就要组织和群众监督，切实做到行动先于一般干部，标准高于一般一把手，要求严于一般干部。只有一级带一级、一级抓一级，作出榜样，抓出成效，才能形成自觉遵守和维护的良好风气。

通过纪律教育月的学习和廉政警示教育，努力改造世界观，增强廉洁从政的自觉性，要严于律己，时刻保持警醒，树立正确的常修，从多方面筑牢思想防线。在行动上，一定要按照中央关于党风廉政建设和反腐工作的部署军委要求，自觉遵守和执行党纪政纪和国法，要严格遵守党的政治纪律性、组织纪律、经济工作纪律和群众工作管理工作纪律、不断增强纪律观念。必须认真执行中央作出的廉洁自律的各项规定，要同党中央保持密切联系，不阳奉阴违，自行其是；要遵照民主集中制，不独断专行，软弱放任；要依法行使权力，不滥用职权，玩忽职守；要公道用人、不论人唯亲、营私舞弊；要艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；要务实为民，不弄虚作假，与民争利。要在工作、生活、作风各各方面严格要求，做好自律。增强防腐、拒腐能力，推进我们的党风廉政建设和反腐工作。

作为一名基层老同志，我充分意识到自己的一切都来自于组织的培养和教育，来自于员工群众的关心关切和支持、理解；要懂得，职务意味着责任和义务，这就意味着我们出去奉献、去牺牲，要不断提高自己的真本领，努力完成上级交给的各项任务。要立足岗位，扎实开展工作，不辜负领导重托，报答企业。要切实应履行好工作职责，尽责尽力，勤勤恳恳、兢兢业业地干好本职工作，任劳任怨，全身心投入，做到让领导放心，为化工企业发展奉献力量。

总的来说，只有通过认真的学习，不断不断提高完善自己，树立正确的宇宙观、人生观、价值观，进一步加强自身的思想政经政治教育和道德行为教育，警钟长鸣，努力做到自重、自省、自警、自勉，才会耐得住寂寞、抗得住诱惑，顶得住歪风、经得住考验，才能把军权用得好、用得正，必须才能更好地把我们的事业做得更好。

教育返璞归真心得体会篇十五

返璞归真是一种教育理念，强调回归传统，回归本真。在当今社会，尽管教育发展飞速，但也存在一些问题，如功利主义教育、应试教育等。而返璞归真的教育理念，为我们提供了新的思路与方法。本文将从传统教育的优点、当代教育问题、返璞归真的内涵、返璞归真的实践和返璞归真对教育的启示五个方面，探讨和总结返璞归真教育的心得体会。

首先，传统教育具有丰富的智慧和优点。在中国，传统教育追求的是人的全面发展和整体素质培养。重视品德教育，注重培养学生的思想道德、理智情感、生活习惯等方面的素养，关注学生的身心健康发展。而且，传统教育注重培养学生的创造力和动手能力，鼓励学生发挥想象力和创新思维，培养学生的实践能力和实际操作能力。

然而，在当代社会，教育问题日益突出，迫切需要改革与创新。应试教育成为最大的问题之一。现行的教育体制过分追求学术成绩，注重知识积累，忽视学生的个性和兴趣发展。学生在应试压力下，缺乏创造力和动手能力，只会被动地接受和记忆知识，而缺乏对知识的理解和应用能力。此外，功利主义的教育观念使得教育趋于功利化，只追求短期利益，以应对现实需求，忽视了学生终身发展的全面需求。

返璞归真的教育则提出了回归本真的理念，强调培养人的内在品质和个性特点，重视学生的兴趣和能力发展。此外，返璞归真的教育注重整体素质教育，强调学生的创造力和实践能力，鼓励学生发现问题、解决问题，培养终身学习的能力。返璞归真的教育倡导尊重学生的个体差异，关注学生身心健康，注重培养学生的情感和道德素养。

返璞归真的教育理念早已有人提出，并已在一些学校和教育机构中付诸实践。比如，许多学校将返璞归真的教育理念纳入课程设置，注重学生的全面素质发展。学校开设了艺术、体育、音乐等课程，培养学生的审美能力和艺术修养，提供多样化的活动和课外资源，激发学生的兴趣和创造力。这些实践在一定程度上提高了学生的综合素质和技能水平，对解决应试教育问题、促进学生全面发展起到了积极的促进作用。

返璞归真的教育给我们带来了重要的启示。首先，教育不应只局限于传授知识和技能，而应注重培养学生的创造力和实践能力。其次，教育应尊重学生个性差异，注重培养学生的综合素质和身心健康发展。再次，教育应重视品德教育，关注学生的情感和道德素养，培养学生的社会责任感和公民意识。最后，教育应注重家校合作，形成育人合力。

总之，返璞归真的教育理念在当代教育中具有重要意义和指导作用。它促使我们反思现有教育存在的问题，并探索一种新的教育模式和技术，以培养全面发展的人才，促进社会的进步与发展。我们应当从返璞归真中汲取教育的智慧，将其应用于实践中，为教育的改革与创新作出贡献。

教育返璞归真心得体会篇十六

最早接触远程教育是在的春天，那时我根本就不知道何谓是远程教育，只是听人讲远程教育学费低，而且只要2年左右的时间就可以取得国家承认学历的文凭的证书，虽然当时网络教育在社会上的认知度还不如函授教育，但就是在这种一知半解的状态下，我却选择了报读知金教育的专升本学历教育，选择了已日趋普及的大众化学习方式――远程教育。在经过了两年的网络教育学习生涯后，我认为正是这种新兴的学习方式改变了我的生活，让我与那些出身“名门”的.天之骄子没有了心理上的差距，对学历文凭也就多了份坦然。何况社会在对学历文凭还很看重的今天，知金教育的毕业证书也的确带给了我很多的便利，通过这么多年远程教育的学习也让我感受颇深，更是受益匪浅。

首先，远程教育的学习，让我节约了不少时间，低廉的学习成本可以说是远程教育最大的亮点。今天的社会人力竞争已进入到了白热化阶段，不提高知识水平、不扩充自身能量，可以说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又决定了像我们这类人不可能再去脱产参加专业理论知识系统的学习。远程教育的出现，却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛交流，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以掌握章节内容的侧重点及关键知识点。而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容就是“方便”。

其次，网络教育把五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学，在这片无限广阔的信息大海中相互学习、相互交流，实际上也在无形之中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友，甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教育也让我从中结交到了不少新朋友，而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。

我们将结束在知金教育报读的网络教育北京大学人力资源专业本科段的学习。气有浩然，学无止境。我想，尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品，但学之根本关键还是得先学会做人，而远程教育除给我们提供学习专业知识的平台外，重要的是给我们每个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。生旦净末丑，轮番登场尽情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”还是“声”了！

教育返璞归真心得体会篇十七

新课标是教化部进行的一次新的基础教化课程改革，以适应现代教学理念。这几天，我研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了很多新的教学理念。通过学习我体会到以下几点：

《英语课程标准》明确提出：要拓宽学生的文化视野，发展跨文化交际意识和基本的跨文化交际实力。跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度，和在运用外语时依据目标语（如英语）文化与本国文化来调整自己的语言理解和语言产生的自觉性。跨文化意识的培育是英语教学的一个重要组成部分，我们老师应结合教学内容，把跨文化意识的培育贯穿于英语教学的某一个环节。在小学阶段，注意对学生跨文化意识和交际实力的`培育，是增加学生对英语文化的理解力，培育学生英语综合运用实力的重要途径。因而，英语老师要努力引导学生加深对英语文化的理解和相识，在学习运用英语的基础上逐步培育学生的跨文化思维，逐步形成学生跨文化交际的实力。

依据新课标的要求，新教材的教学必需适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培育学生用语言进行沟通的实力，力求采纳听、说、读、演、玩等多种方式，将英语学问先输入学生的大脑，再激励学生主动参加课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑。课堂内容也应当丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得学问。在教学中，老师要依据教材的每一学问环节的特点，采纳敏捷多样的教学方法，始终给学生一种簇新感，那么学生就会学得轻松、自然。采纳什么样的教法，要看这种教法能不能在课堂上为学生供应一个多说、多读、多演练英语的机会。在课堂上，我最常用的方法是直观教学法。学生借助直观教具能够对词句很快形成正确概念，记忆坚固，又寓教于乐，使课堂教学变得生动活泼。重要的是，在直观演示中，学生可以对所学的单词和句型进行反复强化训练，从而形成自然的语感。例如在教授购物时，我让学生课后先打算关于购物的学问和一些实物，上课的时候，我先复习这些实物的英语，然后引出购物环境，很自然的老师和学生之间建立了一种和谐的购物环境。这样，学生学会了几种购物环境用语后，他们都急着到购物环境中来试一试，尝试一下说英语、用英语的欢乐。一节课，在喧闹的购物气氛中结束了，学生学到了学问，老师给学生供应了愉悦的课堂操练环境，取得了良好的教学效果。

评价在英语教学中起着举足若轻的作用，合理的、刚好的、科学的评价能够对教学有主动的导向作用。不管是什么形式的评价，都要以人为本，我们的评价要体现对每一个孩子的关爱，让每一个孩子体验到自己的信念。不要用枯燥的考试作为评价孩子好坏的唯一标准。上课过程中，老师要对孩子的回答做出刚好的反应，用good、ok等评语来表扬学生，用haveatry来激励学生。

总之，本着以激励学习为原则，实施以评价为主，以评促学，培育学生的自信，使学生不断进步。

随着教学实践的开展，信任有更多的精神和要求等待我们进一步的学习与领悟，在以后的教学过程中，我将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加仔细的看法、全新的面貌、更加主动主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得好成果。

教育返璞归真心得体会篇十八

从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下原因：有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的理想；有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去；有的学生是因为学习基础差，对老师所讲述的问题理解不了，学习甚感吃力；还有的学生是由于对某些学科或者某些老师的好恶程度不同。

从客观方面来说。学生厌学的原因主要有以下几个方面：第一、受当今社会上所流行的新的“知识无用论”的影响；第二、家庭管教失误，对学生过于放纵或过于严厉；第三、受当今社会上某些不良思潮的影响；第四、某些教师教育方法的失误。

要想遏制厌学现象的发生，及时挽救厌学的学生，我觉得可以尝试这样做：

根据厌学者的实际情况和具体表现，帮助其制定经过努力可以实现的目标。但要注意目标不可定得过高，不能让学生感到可望而不可及。在使学生经过自己的努力，达到该阶段目标后，学生在享受胜利欢乐的同时，再制定下一个目标，经过若干阶段的努力和练习，可大大提高学生的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

家庭与学校配合法。教师经常与学生家长保持联系，互相通报学生的情况。针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教。通过家庭与学校的配合，才能形成一股合力，从而发挥最佳的教育效果。

i即让厌学者充当新的角色，感受到老师的关怀和学生的信任，接受新的习惯，改掉不良的风气。比如让对某一学科厌恶的学生充当该科的课代表，迫使其培养对该学科的兴趣。

要求教师掌握一定的心理学知识，使自己能够成为学生的心理医生。要看到，学生厌学，并非都是不喜欢学习，而是由各种各样的主客观原因造成的，教师应抓住学生想学又学不好的心理矛盾，及时找学生谈话，对学生产生厌学现象的心理原因加以分析，使学生理解到学习成绩并非判断学生好坏的唯一标准，只要在学习上尽了最大的努力，遵守校纪班规，就是好学生。从而端正学生的思想态度，鼓励其向好的方面进行努力。

抓闪光点，每个学生都有自己的优点和缺点，即使厌学者也不例外。教师要善于发现学生的优点，并及时给予鼓励，让学生的优点得到充分地发挥，从而使学生实现彻底的转变。

总之对这些特殊人群的学生一定要有耐心。

教育返璞归真心得体会篇十九

教育是社会发展的基石，也是培养人才的关键环节。然而，近年来，随着各种教育问题的暴露和社会压力的加大，一种新的教育理念“返璞归真说教育”逐渐兴起。这种教育理念强调孩子的自主性和个体差异，以培养独立思考、创造力和全面发展为目标。近期，我参与了一个关于返璞归真说教育的讨论研究，深感其中的价值和启示。在此分享我的心得体会，以期对教育问题有新的思考和启发。

首先，在接触返璞归真说教育的过程中，我发现最重要的是要从学生的需求出发。传统教育往往把知识灌输作为目标，而忽略了培养学生的兴趣和动力。在返璞归真说教育中，教师需要更加关注每个学生的个性和需求，为学生提供他们感兴趣的学习内容和方法。只有满足学生的需求，才能真正激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

其次，返璞归真说教育倡导培养学生的创造力和独立思考能力。传统教育往往强调记忆和重复，忽略了学生思维的开展和自主性的培养。而返璞归真说教育注重培养学生的思考能力和创新能力，通过启发学生的思维和鼓励他们提出自己的想法，促使他们思考和解决问题的能力得到发展。这种教育方式可以培养学生的创造力和独立思考能力，帮助他们成为具有创新精神和解决问题能力的人才。

此外，返璞归真说教育提倡平等和尊重。在传统教育中，教师常常处于权威地位，学生被动接受教育。而在返璞归真说教育中，教师和学生是平等的参与者，彼此尊重和倾听。教师不再是唯一的知识来源，而是变成了学习的引导者和资源整合者。这种平等和尊重的教育关系，能够增强学生的自信心和自尊心，促使他们充分参与学习并发掘个人潜力。

再者，返璞归真说教育关注学生的全面发展。传统教育往往只注重学术成绩的培养，忽略了学生的身心健康和社会能力的培养。而在返璞归真说教育中，学校不仅仅是传授知识的地方，更是培养学生综合素质的场所。学生除了学习知识外，还需要参与体育运动、艺术活动和社会实践等，以培养身体素质、人际交往能力和实践能力。这种全面发展的教育方式，有助于培养学生的综合能力，使他们成为全面发展的人才。

最后，在实践中我不禁思考教育的本质。教育不仅仅是灌输知识，更是塑造人的心灵、培养品质和培养社会能力的过程。返璞归真说教育鼓励教师和学生思考教育的意义和目标，通过教育塑造品格和培养社会责任感，从而为社会培养出更多有才干和有爱心的人才。教育不仅仅是为了学生的个人成功，更是为了整个社会的繁荣和进步。返璞归真说教育鼓励教育者和学生关注他人并愿意为他人做出贡献，培养他们的公民意识和社会责任感，以建设和谐社会。

总结起来，返璞归真说教育强调以学生需求为基础，培养学生的创造力和独立思考能力，倡导平等和尊重，注重学生的全面发展。通过返璞归真的教育方式，我们可以更好地激发学生的兴趣和动力，培养学生的创造力和独立思考能力，并使他们得到全面发展。在教育中，我们应当不断反思教育的本质和目标，以提供更好的教育，培养更多有才干和有爱心的人才，为社会的发展和进步做出贡献。