学习自主游戏反思心得体会和方法(大全10篇)

总结心得体会可以帮助我们发现自身的优势和不足，找到提升的方向。写心得体会需要注意语言的准确性和简明扼要的表达。心得体会范文

学习自主游戏反思心得体会和方法篇一

一、帮助学生充分利用好时间：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内掌握动作要领、晚饭以前做完徒手动作，睡觉前在脑子把所学的动作像放电影一样过一遍等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的事情，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边练习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做事情的效果好多了。

3、不要整个下午都学习同一个动作。实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我每天间隔几个小时做一个动作，效果要好多了。

二、提高学习效率：

我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还利用休息时间来学习，练的胳膊都肿了，但成绩却总上不去。其实，面对这样的情况，我也是十分着急的，原则上说，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、放松不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高学习效率的基础。那么课堂上听课的效率如何提高呢？上课时认真听课当然是必须的，但连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，做准备活动的时候，可以让脑子适当地放松一下，但是，老师讲解动作要领时一定要集中注意力，最后结束部分的时候，脑子就可以放松一下。如果弦绷的太紧，势必影响听课的效率，得不偿失。

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点：要自信。很多科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

第二点：学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，还是用四肢来模仿都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去思考。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

第三点：人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

坚持体育锻炼：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

1、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

2、学习时要全神贯注。

四、学习要主动：

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向别人请教，不懂的地方就要向别人懂的请教，一点一点的弄明白，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高学习效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处：

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意管理：

教学实践证明，学生自主学习的'愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。只要教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练习、评价等，就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，从而更加主动地学习，主动地发展。

学习自主游戏反思心得体会和方法篇二

自主学习可以拓宽学生的求知道路。学生或结合成组，或“各自为阵”，他们的学习可在课，可在课外；可在校内，可在校外；可在图书室，可在实验室，可在电脑房；学生共研共讨，师生零距离接触，这样学生兴趣盎然，主观能动性充分调动了起来。

学生要把学习的需求调动起来，根本还在于激发自身的内因，自主学习就能在看似没压力中感受压力。中学物理课程标准中指出，要积极倡导学生主动参与，乐于研究，勤于思考的学习方法，自主学习，是这一思想的体现，这种学习为学生营造了一个自由，民主的空间，他们会在这种学习中发现问题，研究问题，解决问题，从而学得深透，学得扎实，举一反三，学以致用。

自主学习的过程，也是人性化教学的过程，和谐型教学的过程。有所创造，有所前进，思想活跃，积极上进是学生群体的一个显著特点，但这个群体也有着可塑性的弱点，自主学习中他们就会自觉地比学超，锲而不舍追求理想效果，不满足既有成绩，奋力而前行。学生们在前进中正确看待差异，正确解决差异，虽差异永远存在，但变数也大，争先恐后情况的出现，就会以挑战者姿态挑战别人，挑战自我，争上游，上台阶。在自主学习中教师对出现的新情况，新问题，胸中有数，了如指掌，这样就能拿出具体的切合实际的指导方案，学生就会认准方向，制定目标，学习就有紧迫感，责任感，自我提高。要使学生在复习中，学得精深，达到事半功倍效果，自主学习当是良方。学生在自主学习中会学得轻松，学得灵活。

学习自主游戏反思心得体会和方法篇三

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。

学习自主游戏反思心得体会和方法篇四

自主游戏跟岗学习是一种非常有效的学习方式，通过参与实际工作，学生能够更加深入地了解相关的知识和技能。在这次自主游戏跟岗学习中，我收获了很多，不仅对专业知识有了更加深入的认识，还锻炼了自己的实际操作能力和团队协作能力。以下是我对这次自主游戏跟岗学习的心得体会。

在自主游戏跟岗学习中，我首先体验到了真正的实际工作环境。在课堂上学习的知识往往只是理论，而在工作中，我可以亲身参与其中，了解到实际工作的流程和细节。比如，在公司的生产线上，我亲自操作机器，了解了产品的生产过程和各个环节。这种亲身感受让我对专业知识有了更加深入的认识，也让我对自己未来的职业规划有了更加明确的目标。

其次，自主游戏跟岗学习让我发现了自己的不足之处。在实际工作中，往往需要很多技能和能力的综合运用，而我之前在学习中只注重理论知识的学习，很少接触实际操作。因此，我在实际操作中遇到了很多问题和困难。但是，正是这些困难，激发了我学习的动力，我通过与同事的交流和请教，逐渐克服了这些困难，提升了自己的实际操作能力。

除了个人能力的提升，自主游戏跟岗学习也锻炼了我的团队协作能力。在工作中，我们往往需要与他人合作才能完成任务。在这次学习中，我发现团队合作是非常重要的，大家互相支持、互相配合，才能够更好地完成任务。通过与团队成员的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，在团队中扮演了积极的角色。这种团队协作的能力在未来的工作中将会非常重要。

与此同时，自主游戏跟岗学习也让我深刻体会到了学习的重要性。通过这次实际操作，我发现许多理论知识只有在实际中才能体现其价值。因此，我下定决心，将以后的学习中注重实际应用，不仅要记住理论知识，更要了解其实际应用。只有不断学习和提升，才能在工作中取得更好的成绩。

最后，自主游戏跟岗学习也让我明白了自己未来的职业发展方向。在这次学习中，我接触到了很多与我专业相关的工作和职位。亲自参与其中，我对这些工作和职位有了更加深入的了解。这也让我对未来的职业规划有了更加清晰的目标，我将会继续努力学习，并为自己的职业发展做好准备。

总而言之，自主游戏跟岗学习是一次非常有意义的学习经历。通过参与实际工作，我不仅对专业知识有了更加深入的了解，还提升了自己的实际操作能力和团队协作能力。我相信，通过这次学习，我将会在未来的职业发展中取得更好的成绩。

学习自主游戏反思心得体会和方法篇五

《基础教育课程改革纲要》中指出：“基础教育课程改革的具体目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形式积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。我们要改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，就要倡导主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学习搜集和处理心细的能力，获取新知识的能力。

课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，是根据学生的身心发展和语文学习实践性的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习要求，激发学生的主动意识和进取精神。这些学习方式的共同特点是使学生能真正成为学习的主人，教师只是学生学习活动的组织者和合作者，而不是权威的讲授者。本文就是从以下四个方面来谈学生的自主学习的。

一、让孩子用自己喜欢的方式学习――兴趣是自主学习的基础。

终身学习的必要性，要求我们的学校教育也应该变化出与之相适应的教学方法或学习方法。要让我们的教育使得孩子们爱学习，而且还要让孩子们认识到学习是多么重要，多么有价值，多么有趣味！

在学习《云南的歌会》一文时，我考虑如果只把重点放在教师备课上，学生还是在被动学习。况且学生缺乏对云南民风、民俗、民歌的了解，不会产生兴趣。根据这一问题，我在课前让学生搜集，了解各地民歌，并学唱几句。在课堂学习中，学生不仅能唱出几句民歌，还能谈谈其特色，学习兴趣极为浓厚，课堂效果超出想象。

由此而来，在语文教学上，我的观念也由此再一次作了调整：由以前的力求教法生动多样化，转向学法自主多样化；备课也由以前的钻透教材，备细教案，转向摸透学生，根据需要，分层引导。让他们充分体会到学习的乐趣，而且取得了良好的效果。

《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。在初中，要真正地让同学们学会自主学习，光有兴趣是远远不够的。学习的兴趣和学习积极性只能作为学习的内在动机，除此之外还得让学生掌握必要的学习方法。

不同的学科有不同的学习方法，而就语文这一科目来讲，不同的课型的学习方法也各不相同。如在学习《藤野先生》、《我的母亲》这类典型的写人文章，我让学生在学习过程中总结如何刻画人物的方法，并进行写作练习，做到学有所用，在学习《花儿为什么这样红》、《奇妙的克隆》这类科学性较强的文章，我采用课前探究方法，让学生在学前有备而来，通过个人探究更好学习。在学习《风筝》这样多主题文章，我会采用开展辩论会形式，让学生充分讨论，从多角度来认识问题，更能培养学生的语言表达能力。再如内容、主题、写法类似的文章我会放在一起让学生来学习，既节省了时间，重要的是使学生发现其共同点、不同点。针对不同课型，采用不同方法，时间长了，学生自然会掌握多种学习方法。

三、合作、交流――最积极、最快捷的自主学习方式。

1、创新组合学习方式，激发学生合作学习的欲望。

在一般的合作学习中，老师们常用的方法有四人小组合作式或两人同位式。这种方法便于老师上课操作，但是因为交流的团体相对固定，学生学习的兴趣有时不够浓厚。为了更好地解决这些问题，我校在教学中另外设计了一些组合方式――杜郎口教学模式，我校借鉴了山东杜郎口中学的先进教学模式，来激发学生合作学习的欲望，如选择和自己兴趣爱好相同的朋友们进行组合的“朋友组合式”；根据学生能力的优势互补建立的“互助合作式”；简洁明了的“同桌互学式”……这些组合方式，给了学生更多的选择余地。为了进一步激发学生的学习兴趣，我们鼓励孩子们用自己喜爱的方式为自己的学习小组起名字，充满自信的孩子，用自己的名字为小组起名字；“挑战者”“智多星”又激发了孩子们小组活动的热情，激发了学生合作学习的欲望。

2、发展思维，拓展学习内容。

我们不要把内容全部局限在课本上，这样很不利于学生学习思维的发展，所以我们一定要把学习内容放宽，拓展学习内容。例如我在讲《水调歌头》一课时，先让学生把生字指出来，然后由学生自由朗读课文，并让其他学生主动提出有问题的地方。这首词把月亮描绘的很美，所以我就借题发挥让学生说说关于月亮的别称。同学们很积极，纷纷回答：玉弓、玉轮、玉盘、玉镜、玉钩、弓月等等，学生们很感兴趣。有的同学还说还有水调歌头这首歌呢，我就顺水推舟，那你给大家唱唱，这位同学很豪爽的给大家唱起歌来，同学们都表示欢迎，最后这节课在欢声笑语中结束了。

实施学校教育的主体是老师，对象是学生。要达到这样一种学校教育效果，就得要求教师和学生之间建立一种比任何时候都有平等的关系。只有教师从以前的“独奏者”过渡过到“伴奏者”，并且摒弃过去那种以传授知识为重点的教学方式，转而以帮助学生去发现，使学生的好奇心、求知欲得到充分的尊重，这样，他们的学习兴趣才可能提高，自主学习从而才有得以实现的前提。经过一段时间的摸索实践，总结出了以下几种自主学习活动形式：

1、自己学习，学会找问题。

在孩子们已经对学习产生兴趣的情况下，培养孩子学会找问题。即在上课之前让孩子知道学习的内容是什么？所以我就利用杜郎口教学模式中的在上课之前准备学案，让学生了解这节课内容，并知道自己有哪些不明白的地方，将这些都做好记号，为下一步的合作学习或教师有针对性的指导学习作好准备。孩子有了学习的目的和意义才会学，否则不会去自主学习。

2、互助学习，乐于交流。

我们采用杜郎口教学模式很利于学生互助学习，把他们分成根据自己兴趣的互助学习小组，让他们在学习中乐于交流。这种互相交流式的学习，可以由老师的提问让孩子回答，而后孩子的回答更能引发其他孩子的提问，从而使对话，使交流的气氛逐步扩大到全班，有的问题达到共识，有的问题相互对立，有的问题互相琢磨，就这样不断地推进学习活动的开展。

3、指导学习，主动质疑。

“以质疑解疑为主线组织学生进行自主学习”，就是以学生“质疑”为切入，以学生“解疑”贯穿整个学习过程，其间教师有意识、有目的地落实教材的重点、难点及相关的教学要求，以达到完成教学目标的目的。在这个过程中，学生始终处于主体地位，积极参于整个教育过程。问题由他们提出，由他们解决，从某种角度讲，问题的提出是课堂学习的开始，问题的解决是课堂学习的结束。教师在其中仅起引导、组织的作用。这种教学模式的结构形式是：质疑――归纳――解疑――总结。

“质疑―归纳―解疑―总结”一改传统的教师注入、学生接受的教学模式，成为教师引导、学生探究的教学模式，提高了学生自主学习的能力。

总之，自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习，学习也就变成自己的事，自觉自愿的事。学习积极性的根源在于学生内部学习动机，而这种积极性一旦被调动起来，学生将主动参与到学习活动中去，学习也将是高效的。教师要放手给学生必要的个人空间，为学生创造、发现、表现，提供更多的机会，特别是为不同个性特点的学生提供必要的发展空间。

可以说自主学习不仅能开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。因此我们一定要培养学生的自主学习能力。

学习自主游戏反思心得体会和方法篇六

近年来，随着社会发展和教育理念的转变，自主游戏跟岗学习方式在教育领域开始受到广泛关注。自主游戏跟岗学习是指学生在现实环境中，通过参与游戏角色扮演和模拟实践等方式，主动探索、实践和学习知识，培养自主学习和合作学习的能力。本人参与了一次自主游戏跟岗学习的实践活动，深有体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨自主游戏跟岗学习对学生的益处。

首先，自主游戏跟岗学习能够提高学生的自主学习能力。在整个学习过程中，学生可以自由选择学习的内容和方式，充分发挥自己的学习潜能。通过游戏角色扮演，在虚拟的场景里模拟实践，学生可以自主探索和解决问题，培养问题解决和创新思维的能力。相较于传统的教学模式，自主游戏跟岗学习更注重学生的主体地位，培养学生的自主学习兴趣和积极性。

其次，自主游戏跟岗学习能够促进学生之间的合作学习。在游戏的过程中，学生需要分工合作、互相配合，才能完成任务。通过分析和讨论，学生可以相互借鉴和学习，提高团队合作能力。此外，自主游戏跟岗学习还可以培养学生的沟通能力和社交技巧。学生在游戏中需要与不同的角色进行交互，学会与人合作和交流，有效地解决问题，培养了学生的综合素质。

再次，自主游戏跟岗学习能够提高学生的实践能力。在游戏中，学生需要模拟实践各种职业和社会角色，体验真实工作的流程和环境。通过亲身参与实践，学生能够更加深刻地理解理论知识的应用和实际运作的过程，从而提高学习效果。自主游戏跟岗学习还能够培养学生的创新能力。学生在游戏中可以根据自己的创意和想法进行改进和创新，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

最后，自主游戏跟岗学习能够帮助学生更好地发展个人兴趣和爱好。在游戏中，学生可以自由选择自己感兴趣的角色和任务进行学习，培养和发展自己的特长和兴趣。学生参与游戏的过程中，可能会发现新的兴趣点，从而开拓自己的学习领域。通过游戏中的创造和发现，学生能够更加主动地参与学习，提高学习的积极性和主动性。

总结起来，自主游戏跟岗学习是一种创新的学习方式，对学生的发展有着多方面的益处。通过自主学习，学生能够提高自主学习能力，通过合作学习，学生能够培养团队合作和社交能力，通过实践学习，学生能够提高实际应用能力，通过培养个人兴趣，学生能够更加主动地参与学习。因此，在今后的教育中，应该更加重视并积极推广自主游戏跟岗学习，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。

学习自主游戏反思心得体会和方法篇七

21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

学习自主游戏反思心得体会和方法篇八

第一,学习要有计划性.根据社会的需要和自己的水平、能力,制订出明确的学习目的和科学的学习计划.

第二,学习要充分利用拐棍.学会使用工具书、参考书,采用观察、实验、计算的工具和仪器,养成善於寻疑、质疑、释疑、解疑的习惯和方法.

第三,学习要定期反馈.从实际出发,制定出一套检验自己学习成果的考核或检查方法,从中总结自己学习的经验教训,不断学习科学方法,取长补短,改进自己的学习方法.

第四,学习要从心理因素上多用功夫.充分调动学习积极性、主动性,着重培养自己的自信力、观察力、持久力、记忆力、理解力和创造力.自信力,是指对学习目的和计划,有必胜的信心來达到和完成它.坚强的信心來自於动力足、觉悟高,富有事业心.

观察力,是指思维指导下的感知活动.這种活动是知觉、思维和语言三位一体的智力活动,是人摄取和储存外界信息的能力.发展观察力,要提倡眼到、耳到、手到、口到、心到,其中最主要是心到.观察时多思索,反复搜寻观察对象的特点,发现问题,集思广益,从不同的角度、广度和深度來发现事物的特征.

持久力,是指学习上能坚持该做的事和克制不该做的事.善於区别坚持和克制的标准,一靠正确的道德和信仰的精神力量,二靠学会从战略上藐视困难,从战术上重视和战胜困难.

记忆力,是指学习中巩固知识和战胜遗忘的能力.记忆力包括五个指标:记忆的速度、记忆时间的长短、记忆储存量的大小、记忆的准确度和选择必须记忆信息的能力.

理解力,是指学习中认识到知识的内在联系,从感性认识上升到理性认识的能力.知其然,还要知其所以然,只有正确理解,才能灵活运用.创造力,是运用学过的材料,通过思维和想象的加工,进行新的设计和探索,从而产生新思想或制造出新产品的能力.学习要继承,但不能看成天然合理,要从不同方面,探索知识的价值,勇於思考,富於想象,乐於革新.

学习自主游戏反思心得体会和方法篇九

46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

学习自主游戏反思心得体会和方法篇十

13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。