最新影响创新因素心得体会(模板17篇)

在写心得体会时，要写出自己的真实感受与经验，不要拘泥于表面的描述。心得体会的写作要有逻辑性，按照时间顺序或主题顺序进行。这是一些优秀的心得体会范文，希望对大家写作有所启发。

影响创新因素心得体会篇一

创新是社会发展的重要驱动力，是推动经济增长的核心要素。影响创新的因素有很多，如教育水平、政策环境、人才资源等。通过对创新因素的研究和实践，我有了一些心得体会，下面将结合个人经验，从教育、政策、人才等方面进行探讨。

首先，教育是创新的基石。教育的质量直接关系到创新的水平。在国内，虽然教育事业取得了长足进步，但存在的问题和不足仍然不少。教育体制的僵化、教学方法的单一以及对创新思维的培养不足，都限制了学生的创新能力的发展。因此，要促进创新，首先要改革教育体系，提倡多元化的教学方法，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

其次，政策环境对创新起着决定性的作用。政府制定的创新政策和法规，直接影响到创新的动力和方向。政府对创新的扶持和引导是非常重要的。例如，对于创新企业，应给予税收优惠、资金支持和知识产权保护等政策支持，鼓励企业投入更多的资源进行创新。同时，政府还应加强知识产权的保护，为创新提供一个公平竞争的环境。只有政策环境良好，才能引导和推动创新。

第三，人才资源是创新的重要基础。人才是创新的核心，没有人才的支持和推动，创新就无法实现。在培养创新人才方面，应该注重提高人才的创新意识和能力。要加强高等院校的科研机构建设，建立产学研合作的机制，为人才提供更多的机会和平台。同时，要加大对人才的引进和培养力度，吸引更多的人才投身到创新中来。只有有足够的人才支持，才能够实现创新竞争的优势。

第四，企业文化是创新的重要保障。企业文化是激发员工创新的内在动力，是企业发展创新的重要保障。企业要培养一种鼓励创新的文化氛围，激发员工的创新活力。要建立鼓励创新的奖励机制，推行灵活的工作制度，鼓励员工提出新的创意和解决问题的方法。只有营造良好的企业文化，才能够激发创新的潜能。

最后，创新能力的培养需要长期积累和不断实践。创新是一项系统工程和综合能力的体现，需要不断学习和实践。创新是一个长期的过程，需要持续的投入和努力。因此，我们要保持积极的创新动力，加强自身创新能力的培养，通过锻炼和实践不断提高自己的创新能力。只有坚持不懈地去追求创新，才能够在激烈的竞争中取得优势。

总之，教育、政策、人才、企业文化和长期积累都是影响创新的重要因素。只有充分发挥这些因素的作用，才能够推动创新的发展，实现经济和社会的蓬勃发展。在今后的发展中，我们要不断总结和探索，创新的方法和思路，不断完善创新体系，为国家的创新发展做出更大的贡献。

影响创新因素心得体会篇二

创新，是如今各个行业竞争的关键，抢占了这个先机，将给自己带来诸多利好!那么，影响创新成功的因素有哪些呢?小编精心为大家搜集整理了简要说明什么是创新 影响创新成功的因素有哪些，大家一起来看看吧。

简要说明什么是创新 影响创新成功的因素有哪些1：一个令人信服的创新理由

除非人们了解创新的必要性，否则在资源争夺战中，它永远不是核心业务或绩效引擎的对手。绩效引擎更加重要，是权力中心，可以理直气壮地凭借短期财务成果索要资源。因此，你必须为创新找一个理由，而且最好能令人信服。

简要说明什么是创新 影响创新成功的因素有哪些2：一项充分协调的战略创新计划

就像柴郡猫(cheshire cat)对爱丽丝(alice)所说的那样：“如果你不知道自己要往哪儿走，那么不管你走哪条路，终归会走到那儿的。”创新就是通往未知的旅途，创新者面前有许多条路可以选择。出发之前一定要弄清的是：1)我们如今处在哪一行?今后希望从事哪一行?2)在追求改变竞争格局的重大创意时，我们能承受多大的风险?根据我们的经验，改变竞争格局的创新之所以会失败，最重要的原因就是事先没有花时间将整个组织协调统一在一项战略创新计划之下。

简要说明什么是创新 影响创新成功的因素有哪些3：一个鼓舞人心的、共同的未来愿景

大多数公司都会根据过去预测未来。当然，在这样的未来中，公司看上去总是相当不错的。不过，如果我们暂且抛开过去，用全局眼光去设想未来，那么我们很容易就会发现变革的推动力，而且令人惊讶的是，在这样的未来中，公司看上去也许就不是那么出色了。在这个过程中，我们最好以10-20年的视角来思考。这不是预测未来，而是推导出关于未来的假设。

简要说明什么是创新 影响创新成功的因素有哪些4：高管层的公开参与

如果战略明确，组织成员了解决策指标，而且诸如阶段-关口(stage-gate)等管理模式创造了一个公平的竞争环境，那么渐进式创新就可以在组织中自上而下推行。但对于改变竞争格局的创新来说，情况刚好相反。战略模糊不清，传统的指标也无法在流程早期应用，因为真正新的东西既没有参照系，也没有比较基准。所以，阶段-关口模式可能会无意中把重大创意扼杀在摇篮里。只有当有权批准大笔开支的人公开支持并参与改变竞争格局的创新，并为工作团队提供保护，团队成员才有可能去追求这种创新。

最优秀的团队有三个要素：能够在工作会议中制定决策并与高层支持者共同倡导这些决策的项目支持者、相关的能力和专业知识，以及经验不足、看似无关紧要的多元化员工群体。在大多数情况下，最先取得突破总是那些经验不足的新手，然后由专家来决定如何去做。

影响创新成功的因素6：愿意承担风险、从荒谬中发现价值

阿尔伯特·爱因斯坦(albert einstein)曾说过：“如果某个创意乍看起来不是荒谬绝伦，那么它也不会有什么前途。”创新者知道自己别无选择，当竞争对手向“显而易见的”方向前进时，他们必须去承担风险(往往是重大的风险)，选择那条荒诞不经、“看似”无关紧要的道路，因为只有这样才能获得先发制人的竞争优势。

如果没有一种不同于渐进式创新的决策模式，突破性进展就不可能生存。其中的重点不是指标，而是“可靠的本能”。原有的模式是行不通的。因为独断专行的决策无法吸引所有的`关键利益相关人，而达成共识又会将每项决策降低到所有人都能接受的最低标准。如果没有一位热情的拥护者来制定决策并动员团队支持这些决策，创新就不可能取得成功。

简要说明什么是创新 影响创新成功的因素有哪些8：对创新的市场动因进行开明的探索

推动组织变革的是市场因素，包括客户、竞争对手、政府监管，以及科学和技术。公司只有对这些变革因素进行探索，才能认识到自己必须怎样做才能在设想的未来不容小觑。

简要说明什么是创新 影响创新成功的因素有哪些9：明确而灵活的执行流程

有一定业务经营经验的公司都很擅长执行小规模的渐进式变革。这项任务已经够难了。但它们不知道的是如何利用更加灵活的执行流程，来培育、支持和修正潜在的大规模新创意。创新执行包含三个要素。第一，组建一支专门的创新团队。突破无法在绩效引擎内部实现——建立引擎是为了提高效率，而不是为了开展创新。第二，将专门团队同绩效引擎挂钩，这样他们就可以利用核心业务的关键资产。第三，评估创新领导人，要依据他对规范性试验的管理业绩，而不是看是否实现了短期利润目标。

影响创新因素心得体会篇三

在当今高速发展的社会中，创新已成为推动社会进步发展的重要因素。而在教育领域，教师是推动学生创新能力提升的重要力量。因此，作为一名教师，应该深入探究影响创新因素的因素，从而更好地引导学生进行创新实践。

第一段：介绍创新概念及其重要性。

创新是指创造出新事物或新方法，以及以创造力来解决问题的行为。创新有着极为重要的意义，它能够推动社会和产业的发展，提高效率和竞争力。创新还能够改变人们的思维模式，使人们更善于发现和利用机会，积极应对挑战，实现个人价值的提升。

影响创新的因素有很多，其中包括个人素质、学习环境、文化传统、经济政策等多方面因素。在个人素质方面，积极的态度、创造性思维、独立思考等对于创新非常重要。在学习环境方面，开放的学习条件和学习自由度也能够促进创新思维的培养。在文化传统方面，一些优秀的文化传统，例如崇尚创新、鼓励创业等，也能够培养出优秀的创新者。在经济政策方面，有效的政策支持、激励机制等也能够改善创新环境，从而促进创新发展。

第三段：学生创新能力提升。

作为一名教师，核心任务是培养学生的创新能力。通过在教学中积极引导和培养，不断提升学生创新思维和实践能力。教师需要关注学生的个性，挖掘学生潜力，激发学生的创新热情，帮助学生找到创新的方向和目标。此外，教师还应该引导学生去探究实际问题，培养学生独立思考、创新思维、团队协作等能力，从而提升学生的创新实践能力。

第四段：教师个人素质的关键地位。

教师作为引导学生成长的重要力量，其个人素质的高低直接影响着学生的成长和发展，尤其是创新能力的提升。教师的创新能力不仅体现在教学方法上，还包括教育观念和方法、对新知识和新技术的接受程度等方面。因此，教师需要自我反思，勇于拥抱新变化，不断升级自己的教育观念和技能，才能更好地引导学生进行创新实践。

第五段：总结。

影响创新因素是一个复杂而又综合的问题。作为教师，我们需要探究和研究这些影响因素，以此更好地引导学生进行创新实践，提高学生的创新能力。在这个过程中，教师个人素质尤其重要，只有保持高水平的教育素养和创新意识，才能够更好地带领学生一同踏上创新的征程，为社会的发展做出更多的贡献。

影响创新因素心得体会篇四

创新想要成功，它涉及到很多因素，首先就是人才，通过许多案例我们可以看出，没有像田中更一、王选等这样领军型的科学家的作用，汉字激光照排系统等创新是不可能取得成功的，所以说人才是第一要素，创新的关键在人才。

影响创新成功的因素有哪些2：创新团队

创新他需要把多方面的知识结合起来去实现某一个目标去解决某一个问题，它需要团队作业，也就是将一个团队的知识背景合成在一起，进行跨学科、跨领域的攻关，这样才能够取得成功，以领军人才为中心形成一个紧密合作型的公关团队，进行互相交流、互相促进，才能取得创新成功。所以团队非常重要。

影响创新成功的因素3：知识储备

除了领军人物、创新团队，想要取得创新成功还要有一个条件，那就是需要知识储备这个条件，我们应该有很庞大的科技文献的收藏机构，不仅是单纯的搜寻，还要把这些东西用很简短的语言把它提炼出来，让各个企业参考利用，更方便科研人员的利用。所以没有一定的知识平台，想要完成创新也是很难的。

影响创新成功的因素有哪些4：工业技术

因为如果我们很多工业基础技术跟不上来，我们要的一般原器件没有，它需要进口，而且进口的渠道往往还不畅看，就是说一个买不来，第二个就是买得来它很折腾人，如果我们国内能够生产的话，显然我们的创新就要容易得多，所以提升创新能力，我们可以看到，其实整个一个国际的.工业技术基础非常重要。

影响创新成功的因素有哪些5：创新体制

创新需要一个好的保护体制，有了这样的专利保护，那么我们才能使创新取得成功，创新能够获益，就是那个制度非常重要。今天我们在制度设计中间需要考虑很多原因，很多因素，其中包括专利法恐怕还是需要重新审视它的价值。

影响创新成功的因素有哪些6：科学仪器

科学仪器设备也非常重要，这一点我们感慨是非常深刻的，因为巧妇难为无米之炊，没有一个好的科学仪器设备，一般来讲解决重大发现，解决一些创新，想要有大的突破，有大的创新，其实是比较困难的。

影响创新成功的因素有哪些7：创新文化

第一，崇尚创新的文化。文化环境对一个国家，一个企业对于创新的影响是巨大的。第二，追求卓越。所以一个创新的文化，一个追求卓越的文化的形成非常的重要，还有宽容失败。第三，团结协作。团结协作的这种文化氛围非常重要，只有这样他才能够更容易取得成功。

影响创新成功的因素有哪些8：人才培养

一个创新想要获得成功的话，我们的着力点有很多，但是在所有的这一切中间，最关键的还是人，还是人才，人才是第一要素，创新成功的关键在于人才。所以创新更重要的一点就是创新人才的培养，很重要的一点就在于给于他提供实践的机会，让他在实践中成长，让他在实践中冒出来，通过实践去选拔人才，通过实践去发现人才，通过实践去培养人才。

影响创新因素心得体会篇五

创新是社会进步的推动力量，而文化因素是影响创新的重要因素之一。首先，文化对个体的认知能力和思维方式产生着直接的影响。在一个开放、包容、有利于思辨的文化氛围中长大的人更容易拥有独立思考、跳跃思维和创新能力。其次，文化对创新的价值观念产生深刻影响。如果一个社会的文化价值观念注重稳定和守旧，创新就很难得到认可和推广。因此，为了推动创新，我们应该注重培育和传承一种鼓励创新的文化。

二、教育因素对创新的影响。

教育是培养人才的重要途径，而教育因素对创新的影响尤为重要。首先，教育的目标和方式决定了创新能力的培养。传统的教育模式更注重知识的灌输和应试能力的培养，而创新则需要培养学生的创造力、解决问题的能力和跨学科思维等。因此，教育应当注重培养学生的创新意识和创新能力。其次，教育资源的不均衡也对创新造成了影响。创新需要资源的投入和支持，而教育资源的不平等分配可能导致创新机会的不均衡，限制了创新能力的发展。因此，我们需要通过优化教育资源配置，保障每个人平等获得教育机会，激发潜在的创新能力。

三、政策因素对创新的影响。

政策因素是创新的重要驱动力。首先，政策环境的稳定和透明度对于创新的推动至关重要。政策环境的不确定性和频繁变化会给企业和个人带来负面影响，降低创新的积极性。其次，政府的创新政策和扶持措施对创新起到了重要的推动作用。在一些创新领域，政府可以加大投入和支持力度，提供技术、资金、税收等方面的支持，为创新提供有力的保障。因此，政府部门应制定和完善相关创新政策，加大对创新的支持力度。

四、经济因素对创新的影响。

经济因素对创新有着直接的影响。首先，市场需求的变化决定了创新的方向和力度。市场需求的变化引发了产品和服务的创新，推动企业不断进行技术改进和创新。其次，经济奖励和回报机制对于创新起到了促进作用。经济奖励可以激发人们的创新热情，推动他们投入更多的时间、精力和资源进行创新活动。因此，我们需要建立健全的创新激励制度，引导和鼓励创新行为的发生。

五、科技因素对创新的影响。

科技因素是创新的重要支撑。首先，科技的进步为创新提供了先进的工具和技术支持。如互联网、人工智能、大数据等科技的发展为创新提供了新的机遇和平台。其次，科技的进步改变了产业结构和经济模式，推动了创新的需求和发展。例如，共享经济、生物技术等新兴产业的崛起为创新提供了强大动力。因此，我们应当积极关注科技进步的动态，并将其运用于创新活动之中。

综上所述，影响创新的因素有文化、教育、政策、经济和科技等多个方面。我们应当从培养创新文化、改革教育模式、制定创新政策、完善经济激励机制以及积极关注科技进步等方面入手，共同推动创新的进程，实现经济社会的可持续发展。创新是一项需要持续努力和重视的工作，只有在各方的共同努力下，才能够取得更好的创新成果。

影响创新因素心得体会篇六

儿童的发展是一个复杂而长期的过程，受到各种因素的影响。家庭、社会、教育等方面都会对儿童的成长产生重要影响。在观察和研究儿童发展因素的过程中，我深深体会到了家庭环境、社会交往、教育方式等对儿童成长的重要作用。下面我将从这三个方面结合实例详细探讨这些影响因素。

首先，家庭环境对儿童的发展起到至关重要的作用。一个温暖和睦的家庭能够提供充满爱与关怀的氛围，成为孩子良好发展的土壤。家庭环境中的父母角色模范行为、亲子沟通的质量，父母对孩子的支持与鼓励等都关系到儿童的身心健康以及智力发展。例如，家庭中的经常争吵、冷漠的父母会给儿童带来巨大的压力和困扰，对儿童的心理健康产生消极的影响。而和睦的家庭环境会让孩子感到安全和自信，有利于形成良好的性格和人际关系能力。

其次，社会交往对儿童的成长也具有重要影响。儿童在社会环境中与各种不同的人交流和互动，通过接纳和参与社会，儿童能够从中学到很多知识和技能，更好地适应社会。例如，儿童在幼儿园或学校中与同伴建立友谊，能够培养儿童良好的合作意识和沟通能力。与此同时，儿童在社会交往中也面临竞争、合作等各种情境，通过这些经历，儿童能够学会自己的优势和劣势，提高自己的适应性和应对问题的能力。

最后，教育方式是影响儿童发展的重要因素之一。教育方式的好坏直接关系到儿童的成长质量。正确的教育方式能够培养出独立、自信、有创造力的儿童。相反，过于严厉或过于宽松的教育方式都会对儿童产生负面影响。例如，过度的严格教育容易导致儿童缺乏自主性和创造力，过于宽松的教育则容易使儿童没有规则和纪律意识。因此，教育者应尊重儿童的发展规律，注重培养儿童的自主性和创造性。

总结起来，家庭环境、社会交往和教育方式是影响儿童发展的重要因素。良好的家庭环境能够培养儿童的情感和性格，有利于儿童的身心健康发展；积极的社会交往能够培养儿童的沟通能力和合作意识，帮助儿童适应社会；而正确的教育方式能够培养儿童的自主性和创造性，助力儿童的全面发展。作为教育者，我们应深入探究这些因素，因地制宜地提供适合儿童的发展环境和教育方式。只有这样，我们才能够更好地促进儿童的全面发展，培养出健康、自信、有创造力的儿童。

影响创新因素心得体会篇七

影响教育教学质量的因素是多元化的，环境因素、家庭因素、教师因素、学生基础、学校管理等，就教育教学本身而言，又是一门艺术，教学离不开教育，教育应服务于教学，为此，单独谈教学，就犹如“人才”中失去了“人”，一个只会教书而不会育人的教师，只能成为名副其实的教书匠。如果这样，教师“生产”出来的产品只能是马家爵式的“人物”，这与当今的素质教育是相抵触的。外因只有通过内因才可能发挥作用，因此，教育管理应着重于教学管理。

首先，教育是解决“人”的问题，而教学是解决“才”的问题。成了“人”，又何愁不成“才”；反之，成了“才”却失去了“人”，这样的“才”会有危险。

其次，一个人在做一件事之前，只有发自内心地要把这件事做好，才可能有一个圆满的结果；否则只能是交差了事。我们的教师的教和学生的学依然如此，教师首先要解决的问题是“乐教”，其次才是如何教；学生首先要解决的问题是“乐学”，其次要解决的问题才是怎样学。因之，学校管理的重心问题应是解决：“要我教”为“我要教”、“要我学”为“我要学”，学校管理的目标应该是充分调动教师和学生的主观能动性，让其自觉地、自愿地、发自内心地工作和学习。

就教学管理单方面而言，在基于上述基础之上，一是加大对教师思想素质和业务素质的培养；二是采用随机抽查与定期检查相结合的方式，抓好教师教学常规的管理；三是加强教师教学研究的力度，成立各年级各科备课组，集体研究教材、教法、教纲、考纲、学法指导，培养教师的团结协作精神；四是加大奖惩力度，鼓励一部分教育教学成绩突出的教师成为学校学科带头人，从而带动全校教师的发展；五是开展各种竞赛辅导、知识讲座及课外活动，实行奖学金制，以调动学生学习的积极性和主动性；六是分级分科指导学生制定学习计划、确定奋斗目标，并随机检查学生完成计划情况；七是在学生中开展以点带面以面带点的互帮互学活动，促使学生动起来，学法活起来；八是领导、教师、学生间充分发挥一个面、一条线及一个点的教育教学活动，即学校管一个面、分管领导抓一条线、教师教学抓一个点，形成齐抓共管，上下一条心的管理格局，最终真正把学校管理、教师教学落实在学生学习这个点上，通过此种人盯人的管理方式来发展优生、带动中等生、转化差生。

在教学系统中，人的因素和物的因素虽然有各自独立的地位和作用，但它们又是作为一个整体发生作用。要使各因素之间形成最佳结合，发挥最佳效果，就离不开科学化、规范化、制度化的管理。管理水平高，管理手段、方法先进，规章制度健全，组织严密，人和物就能充分发挥作用，保证教学质量的提高；管理水平低，人和物不但不能发挥正常的作用，甚至会产生负作用。因此，管理水平的高低也是影响教学质量的重要因素，只有通过建立完善的教学质量监控体系，通过对影响教学质量的各因素进行全方位监控，才能保证人才培养质量目标的实现。

影响创新因素心得体会篇八

人们常说“未成年人是国家的未来”，这句话表达了对儿童群体的重视。儿童的成长不仅关系到个人的发展，更关系到整个社会的发展。然而，儿童的发展受到许多因素的影响。通过研究和观察，我意识到儿童的发展与家庭环境、教育水平、社会关系和个人兴趣等相关因素密切相关。在本文中，我将从这五个方面讨论儿童发展的影响因素以及我的个人心得体会。

家庭环境是影响儿童发展的关键因素之一。家庭环境可以包括物质条件和家庭氛围。物质条件指的是孩子在家中的物质基础设施，例如舒适的居住环境、饮食的充足与均衡、适当的玩具和教育资源等；而家庭氛围指的是对孩子进行爱、关怀和尊重的情感氛围。在一个温暖、和谐的家庭环境中长大，儿童会得到家人的关爱和支持，这对他们的身心健康以及社会适应能力有着积极的影响。我的亲身经历也证明了这一点。我在一个幸福的家庭中长大，父母对我的关爱和教育从未间断，让我感到无比安心和自信。因此，我在学习和社交方面都表现得比较好。

教育水平是另一个重要影响儿童发展的因素。教育水平涉及到父母的受教育程度、教育观念以及对子女教育的重视程度。有研究表明，受过良好教育的父母具有更高的教育期望和更好的教育方式，这有助于提高孩子的学习能力和知识水平。此外，家庭教育观念的积极性和正确性，对培养儿童的良好习惯和自律能力也起着至关重要的作用。我的母亲是一名教育工作者，她总是鼓励我勤奋学习，在我遇到困难时给予我耐心的指导。正是她的教育理念和教育方式，让我树立了积极向上的人生观和价值观。

社会关系也是儿童发展的重要因素之一。从孩子出生的那一刻起，他们就开始与家人、亲戚、朋友和同龄人建立起联系。这些社会关系可以促进儿童的社交能力和情感表达能力的发展，帮助他们更好地适应社会环境。如果儿童身边的亲人和朋友关系良好，给予他们支持和鼓励，那么儿童就能够建立起良好的人际关系，培养友善和合作的品质。相反，如果儿童缺乏社会关系，或者遭受欺负和歧视，那么他们可能会感到孤独和无助。我曾经观察到一些同学在班级中受到排挤，他们的学习和情感受到了很大的影响。因此，我认为家庭和学校应该共同努力，营造一个和谐、平等和友善的社会环境。

另一个重要因素是个人兴趣。每个儿童都有自己独特的兴趣和特长。他们的个人兴趣和特长不仅能够激发他们的学习热情和主动性，也有助于培养他们的创造力和创新能力。儿童应该被鼓励去发展自己的兴趣，并通过参与相关的活动来提高自己。例如，如果一个孩子对音乐感兴趣，家长可以鼓励他参加音乐培训班，提供机会让他展示自己的才华。个人兴趣的培养对于儿童的心理发展有着重要的影响。我小时候对阅读很感兴趣，我的父母为我提供了不同类型的书籍，从而培养了我对文学的热爱，并且改善了我的语言表达能力。

综上所述，家庭环境、教育水平、社会关系和个人兴趣是影响儿童发展的重要因素。理解并关注这些因素的影响是为了更好地帮助儿童发展。家长和社会应该重视儿童的需求，提供一个良好的发展环境，帮助他们充分发挥自己的潜力，为未来的社会做出更大的贡献。

影响创新因素心得体会篇九

农村中小学教学质量的提高，对个人来说,将为他终身的学习和工作打下坚实的基础；对学校来说，有利于学校的控辍保学；对国家、对民族来说，意义更加深远。在我国，义务教育承担着提高整个国民素质的重任，由于农村地广人多，抓好义务教育阶段的教学质量，将使众多的人口变成巨大的人力资源。因此，没有农村中小学教学质量的提高，就没有真正意义上的国民素质的提高，只有农村的教学质量提高了，才能真正提高整个国家的国民素质，才能实现真正意义上的科教兴国战略。无论从个人的成长，还是从解决“三农”问题的角度，甚至是从富国强民的高度来说，提高农村中小学的教学质量迟不容缓。

二、农村义务教育教学质量的现状。

三、

1、学校因素。

第一、学校领导没有正确处理好“两基”工作与教育教学的关系。近年来，由于我县属于“两基”工作的验收县，所以许多学校领导“重硬件，轻软件”，重“控辍保学，轻教学质量”的现象普遍存在。

第二、学校“以研促教”成为空话。首先，学校领导深入课堂第一线听课的次数极少。根据笔者多年的了解，多数学校领导深入课堂听课的次数极少，缺乏教学调研。其次，教研组没有明确的教研课题，教研活动单一，无非就是组织教师听几节课，有的甚至连听评课记录也没有。

第三、教师上课形式单一，多数老师任然是一支粉笔一张嘴，上课照本宣科，学生厌学情绪不断滋生，辍学转学情况严重。

2、家庭因素。

第一、多数家长意识不高，认为把孩子送到学校后，教育孩子就是学校的事，在家不督促孩子温习功课，对孩子的学习成绩漠不关心，觉得孩子只要能认几个字，会计算简单的加减乘除，将来能打工挣几个钱就行。

第二、许多家庭的不正当娱乐，或非法经营，比如在家开麻将管等，严重影响孩子的正常学习。

第三、家庭的教育方式不当，对孩子动辄吆喝打骂，言行粗暴，造成孩子逆返心重，对学习不感性趣。

3、社会因素。

第一、读书就业难是主要原因。家长和学生对学习的真正意义缺乏认识，读书就是为了分配工作的思想在家长和学生心中根深蒂固，本来升入高等院校就不是一件容易的事，即使考入高等院校国家也不一定分配工作，许多家长和学生一时适应不了社会的用人改革制度，所以使学生对学习不感兴趣。

第二、社会风气的影响是重要原因。如影视和网络的影响，对青少年的健康成长毒害至深，青少年正处身心发育阶段，然而，特别是港台的功夫片、言情片盛行，使青少年儿童盲目效仿，小小年纪就开始谈情说爱，或者打架斗殴。另外，网络更是毒害青少年儿童的罪魁祸首，许多孩子由于迷恋网络，如痴如醉，不能自拔，对学习完全置之不理。

四、提高农村中小学教学质量的对策。

针对上述现状，笔者认为可以从以下几个方面着手提高农村中小学的教学质量。第一、学校应加强教学常规工作的管理。工厂靠管理出效率，军队靠管理出战斗力，政府靠管理出效能，那么，学校就靠管理出成绩，向管理要质量。首先就应该抓好学校的教学常规管理工作，着重抓好备、教、辅、研、考几大方面的工作，重实效，防止走过场。领导要深入教学第一线，要兼课，至少任一们主科，要经常听老师的课，解决教师教学中存在的问题，消除教学中的不良现象。教研组要在教务处的领导下开展内容丰富的教研活动，组织教师上公开课、观摩课、优质课等，要营造和谐的教研氛围，提倡只评而不比，这样有利于教师评课时以一颗真诚的心，指出他人的不足，虚心吸收他人的优点。各个教研组要有自己的研究课题，不追求教研课题的高深，但求解决教学中的实际问题。我们相信，教学质量提高了，就不愁留不住学生，“空辍保学”的问题也就不难解决了。第二、许多家长不关心孩子的学习成绩，很重要的一个原因就是我们教师缺乏与家长的沟通，一个学期甚至一个学年不开一次家长会，然而许多农村家长文化素质又不高，难怪他们对孩子的学业重视不够。所以，学校要组织教师开好家长会，在学校与家庭之间搭起共商教育良策的桥梁，并且要办好家长学校，为家长提供教育孩子的良方。

第三、首先要通过举办家长学校，使家长明白教育的真正意义。进入高等院校，不是孩子读书的唯一目标，而真正意义的教育是使孩子在德、智、体等各个方面全面发展，从小学会学习，学会做人、学会生活，现在读书的目的是为将来的终生学习和生活打基础，成为社会有用的人。其次，文化、工商等有关部门应协同教育部门加强学校周边环境的治理，整顿市场秩序，营造文明、和谐的社会环境，为我们的下一辈人着想，为国家的发展大计着想。再次，政府部门和上级有关部门要为教育部门着想，除特殊情况外不凭关系轻易调动教师，教师的调动要通过编制委员会核编，教育人事部门行文调动，要保证教师队伍的相对稳定。

五、结束语。

“教育是一个系统工程”，愿学校、家庭、社会和广大教育同仁共同携手，为我们子孙后代和民族的兴盛、为国家的繁荣富强添砖加瓦。总之，全面提高农村小学教育教学质量是时代的要求，也是各校自身发展的要求，需要各方积极配合，通力协作。在当前党的十七大提出的科学发展观指导下，我们有理由相信，广大农村中小学一定会认真实践，制约着农村中小学教育质量提高的因素一定会尽快地得到解决，农村中小学的教育教学质量一定会得到全面提升。众所周知，教学质量是一所学校的生命线。随着“应试教育”向“素质教育”的转轨，教育教学得到了空前的发展。但一些边远农村，教育教学的发展仍然很缓慢，就像“老牛拉破车”一样，教学质量难以提高。影响农村小学教学质量的因素很多，我认为主要有以下几个方面：

一、社会环境的影响。

二、家庭影响。

三、学校教育的影响。

2、教学方法陈旧不能吸引学生，课堂上照本宣科与社会实际格格不入。

3、教学形式单调，学习时间过长引起学生反感；教师衡量学生以考试成绩作标准，造成大多数学生抬不起头，丧失学习信心。

针对以上存在的诸多因素，应该采取积极有效地措施，努力提高教育教学质量。

（一）加强法制宣传力度，整治社会不正之风，杜绝赌博现象。

（二）引导人们尊重知识，尊重人才，反对和转变“一切向钱看”的拜金主义思想，树立良好的社会风尚，使广大少年儿童在最佳学龄阶段在学校安心地接受文化知识教育。

（三）改变家长观念陈旧，思想意识不到位的现状，成立家长夜校，提高家长文化素质，唤醒家长对子女的教育意识。父母是子女的第一位也是最好的老师。每个人自从呀呀学语开始，父母的言行举止就深深烙入孩子的心灵，孩子的成长过程都离不开父母的教诲。但一些边远农村的许多家长因自身文化素质低或自身存在着一些不良嗜好，不懂得或无暇顾及子女的教育，对子女的成长听天由命，放任自由，导致学生在家里或社会上养成了诸多陋习。只有唤醒家长对子女的意识，明白自身的责任和义务，在日常生活中时时关心子女的成长历程，营造一个良好的家庭教育环境。

（四）学校要走集中办学之路，把邻近校点撤并到村完小上来，整合教师的人力资源，更好地为教育教学服务。

（五）努力提高教师的思想素质和业务素质。在教学中，改变教学方法，创造学生成功的机会，鼓励他们的学习信心，激发他们的学习兴趣。教学活动中采用“低起点、小步子、多活动、快反馈”的方法；抓住课堂效率，向40分钟要质量。实施分层教学，为每一位学生创造成功机会；创设情景，让全体学生更多地参加活动；注意教与学的多向交流，及时反馈、矫正；实行鼓励性评价，培养学生成功心理；端正学习态度，指导学习方法，培养学习习惯。

总而言之，边远农村小学教育，要立足于校内，着眼于家庭和社会，力求学校、家庭和社会教育的三结合。这样，才能提高农村小学教育教学质量。

1.学生注意力不集中。——教师备课是否充分，备课不仅仅是写写教案就完事大吉了，还要备学生。不同程度的学生，设计问题要有针对性，让学生有成就感，才会吸引他的注意力。

2.组织课堂的能力。——教师上课不能只管讲，要多观察学生是否接受、是否精力集中、是否还有疑问。3.讲课是废话太多。讲课时可以举一反三，但不是只举而忽略了主题。

作为一名小学教师，已在自己这个特殊而平凡的岗位上工作了五年。在这五年中，有成功也有失败，有汗水也有收获,有辛酸也有欢笑。然而，在这五年中，让我感触最深的还是令人堪忧的小学教学质量。历年小考成绩的不理想，直接反映出小学教学质量的现状，而小学教学质量如何，又直接影响着学生以后的学习。这正如修建楼房一般，小学好比是在打地基，如果地基都建得不牢固，那么以后无论房子修得有多高、多漂亮，也有可能在一瞬间垮塌。因此，我们应充分认识到小学教学的重要性。现结合自身实际，试谈一下制约小学教学质量提高的几点因素。

一、教师因素。

教师是教学活动的主导者，在教学工作中扮演着极其重要的角色。教师工作的好坏与否在很大程度上决定了教学质量的好坏。教师是一项光荣的职业，然而，在社会经济大潮的冲击下，部分教师没能很好地抵挡住外界的物质诱惑，相互攀比、贪图享乐、崇尚金钱等思想开始在这些教师中间蔓延。然而，微薄的薪水难以维持奢侈的生活，于是，想方设法地挣钱便成为这类教师最终的目标。在这样一种背景下，自然而然地就出现了诸如教师从事第二职业，为学生进行有偿补课等事件，并且还呈现出愈演愈烈的趋势。这类教师将自己的全部身心投入到挣钱的行业中，试问又有多少精力能够放在自己的本职工作、自己的学生身上？这类教师的腰包鼓起了，而学生的成绩却垮下去了。另外，部分教师虽未从事第二职业，但在工作中积极性不高，抱着一种得过且过的态度，这就注定了这一类教师不会在工作中作出多大的努力，那又怎会有学生学习成绩的提高呢？对于这些教师，首先应对他们进行思想上的教育，让他们正确认识教师这一职业，树立正确的人生观、价值观，激发他们作为教师的成就感，将全部身心投入到教育事业中。其次，教育行政部门也应加强管理，严格制止教师从事第二职业，、进行有偿补课等不正当行为，对顶风违纪的教师进行严肃处理，也对那些跃跃欲试的教师敲响警钟。而对于那些不积极工作的教师，则应制定相应的措施，彻底改变“干与不干一个样、干好干坏一个样的”现状，增强教师的紧迫感，让他们有所压力，更将这种压力转化为动力，更加积极主动地工作，从而更好地干好自己的教学工作。

二、家庭因素。

家庭教育是孩子成长中一个不可或缺的重要环节，家庭教育的好坏直接影响着孩子的成长。良好的家庭教育，是一个孩子健康成长的助推剂；而不健康的家庭教育，则会阻碍孩子的健康成长。家庭教育作为学校教育的一个重要补充，其作用不言而喻。然而在农村，很多家长由于各方面的因素，综合素质普遍不高，让孩子接受教育的观念也较为淡薄，这就不可避免地出现了诸如自己孩子读几年级不知道、孩子的教师是谁不知道等现象。更有甚者干脆将孩子留在家中干活而不让孩子去学校上学，而当教师家访问及学生未到校原因时，家长的回答往往是“家中的活太忙了，让他帮帮忙”、“反正学习也不好，耽误几天也没什么”、“读那么多书有什么用，又不是读来做官”等诸如此类的话。从这些家长的回答中，我们就可以强烈地感受到他们对子女接受教育是何等的不重视，更不要指望他们会如何配合学校、教师的工作，将学生教育成材。对于这样的家长，我们不该责备，因为这样不仅一点好处没有，反而会适得其反。我们应该耐心、细致地向他们讲解让孩子接受教育的重要性，结合发生在他们周围的、他们熟悉的事例，让他们亲身体会读书的重要性以及不读书的坏处，争取他们的配合，让他们督促孩子学习，将家庭教育与学校教育有机结合起来，从而让孩子更轻松地学习，取得较好的学习成绩。

三、社会环境因素。

小学生都是未成年人，自控能力差，对新事物有强烈的好奇感并急于尝试，这是由小学生的年龄特点所决定的。然而，社会上很多不法商人正是看中了小学生的这一特点，在学校周围大肆兴建网吧、游戏厅等，并明目张胆地诱惑年幼无知的孩子们进入这些场所，甚至让孩子们在里面过夜，以此牟取高额利润。这样一来，这些不法商人的的钱袋子是鼓了，但我们的学生却一步步地陷入网吧、游戏厅而无法自拔，即使被迫回到学校，他们满脑子想的也还是“刺激”电脑游戏，根本无法将精力再放到学习上，也根本无法再继续学下去。那些不乏的商人，为了自己的利益，让原本好学的孩子变得对学习毫无兴趣，毁了孩子的一生，这是一种多么可耻的行径啊，而对于孩子、对于家长、对于社会、对于国家，这又是一种多大的损失啊！对于这类情况，相关部门虽早已明文规定网吧等场所禁止未成年人进入，但不法商人们却为了利益置国家法律于不顾，继续干着危害小学生身心健康的不法勾当。对于这种情况，相关部门应坚决依法取缔这些违法经营的网吧、游戏厅，对违法的网吧、游戏厅从严处罚，坚决整治校园周边环境，还学生一个良好的学习环境，让学生在一个良好的氛围中健康地学习，取得好的学习成绩。

四、学生因素。

现在的学生，在家里大都过着衣来伸手、饭来张口的娇生惯养的生活，在生活上缺乏独立性，更没有独自面对困难、解决困难的勇气与能力。而他们的这种性格特点一旦转移到学习上，就将极大地限制他们在学习上的发展，他们会因惧怕困难而逃避学习，从而导致厌学现象的出现。针对这仪情况，我们应在日常生活中培养学生的独立能力，比如开展一些集体活动，让学生自己动手学做饭、学洗衣等，增强学生的独立能力，培养学生自立自强的性格特点，让他们敢于面对生活与学习中的困难，从而克服困难，取得更大的进步。作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，因此，我们应积极找出制约教育的不良因素并努力消除这些因素，为培养出高素质的下一代而贡献自己的全部力量。

影响创新因素心得体会篇十

创新是一种必要的生存方式。在当前这个快速变化、科技创新日新月异的时代，改变个人或组织的方式变成了摆脱平庸、成功的方法。然而，要想有创新，就需要有原因和影响。作为教师，我们需要深入思考这些因素，从而能够提高教育质量，使学生具备更多的创新能力。以下将从五个方面谈谈影响创新的因素，以及教师如何提高自己和学生的创新能力。

创新对于任何一家公司或组织来说都是至关重要的。从公司到个人，我们都需要在创新方面不断地追求发展。然而，什么具体的因素影响着创新呢？首先，对于创新的意识和文化，一定程度上反映着一个组织对创新的重视和认识程度。再者，团队的协作精神以及各个部门间的相互沟通也是一个重要的因素，它们能促进员工们不断创新并促进公司的发展。此外，具备先进的科技和设备也是创新的重要条件。最后，具有创新性的领导力能够创造一种支持创新的氛围。

第二段：创新教育的意义。

学校教育不仅仅是通过传授知识来提高学生的技术和文化水平，更重要的是培养他们独立思考、撑起人生的有效力量。一个拥有创新能力的人，通常具备探究的精神、积极探索和独立思考的能力。这里的“创新教育”是指教育者通过创新的教学方法，引导学生思考更广泛的问题、批判和剖析信息、运用知识来解决各种问题。这种过程能激发学生的创造力和对未来的兴趣，将他们带到具有创造性的思维方式和行为方式的前沿。

第三段：学区内创新资源的规划。

创新教育必须在有限的资金和资源下进行。学区管理员可以运用这些资源为创新教育的茁壮生长提供一定的支持。他们应该规定标准、掌握学区的情况，并制定一些可行的规划。例如，通过合理分配购置的科技设备，提供高级培训课程和在线课程等。他们还可以在学校中增加一些渠道、沟通案例，以帮助教育者管理和实施创新项目，如规划举办创新大赛、专题演讲等资源，从而为创新教育提供坚实的支持。

第四段：学生如何成为具有创新能力的人。

学生可以通过自我探究、积极评价信息和注重团队精神来提高创造力。学生可以借助技术手段，如互动教学、PBL或iPad、Google部署等。然而，所有的这些方法和技巧最重要的是，需要学生全身投入、认真思考、及时响应和不断学习。同时，教育者也应该有恰当的引导和需要激发学生的兴趣和习惯。

第五段：如何提高教育者的创新能力。

教育者需要许多诸如促进知识的共享、探究思维技巧、了解科技趋势和拥有创新思维工具等方面的特殊技能和知识。如何提高这些特殊技能和知识的水平，可以让教育者成为一个高水平的教育者，这对于学生的提高是至关重要的。通过自学和不断探究基于市场需求来开发和应用新技术、新设备和新课程，教育者可以真正成为一个自我充满动力和动能的创新工具。

总之，影响创新的因素对于教育者而言是至关重要的。我们需要认识到这个事实，并尝试为我们的学生提供好的创新教育。与此同时，我们也需要不断提升我们自己的水平，以便能够为学生改变提供更好的教育服务。

影响创新因素心得体会篇十一

近年来，我所在的教育行业正处于一次前所未有的变革当中。各种新技术，新模式和新思维不断涌现，不断推进着教育的创新和发展。在这样的情况下，我深刻地认识到，影响创新因素是教师创新的重要方面。在长期的教育教学实践中，我深感影响创新因素有五个方面：教学资源、教育管理、教师思维、教育体制及教学方式。下面就这五个方面展开探讨，并谈谈我的一些心得体会。

一、教学资源。

优秀的教学资源可以为教师提供有力的支撑和保障，让教师获得更多的实践经验和教学灵感，进而促进创新。不同层次的教学资源包括设备、教材、学生、时间等，同时教师也可以通过互联网和数字化技术获取更为全面、深入的资源。

个人认为，教师要发挥好教学资源的创新作用，首先要把自己的素质和技能不断提高。要把自己的教学观念不断更新，对新教材、新思想和新技术保持敏感，不断推陈出新，不停思考，不断创新。当然，同时我们也要注重积累和沉淀，不盲目追求创新的发展速度，更要注意创新对于教育教学实际效果的考验。

二、教育管理。

教育管理对于教师的创新者起至关重要的作用。好的教育管理可以为教师创新提供实际保障和支持，例如，提供专业的培训机会、规范的评价制度等，同时也为教师提供了平台和话语权。

如果要提升教育管理的质量和效力，那么教育决策者和管理者必须关注教育的特殊性，要注重学生实践能力的培养，营造宽松开放的环境，扬长避短，提高教学效率，同时还要及时地向教师传达各种有效的课程、教育指南、教育政策、法律法规等最新信息。

三、教师思维。

教师思维是一项非常重要的创新因素。优秀的教师不仅是知识的传递者，更是思想的普惠者。教师的思维方式、教育理念、价值观等都会影响教学质量和效果。所以，教师不仅要注重素质和技能的提高，更要加强自我认知过程，发现自己的优点和缺点，明确自己的特长和不足，寻找优化思路和提升方案。

同时，教师也需要注重提升自己的观察能力。观察能力包括对学习对象的了解、关注学生的表现和反馈以及对教育工作的感悟等方面。只有通过遍寻各种革新模式，了解不同的教育教学模式，引进高新技术，教师才能不断提高自己的教育教学水平和实际效果。

四、教育体制。

教育体制是影响创新的不可忽视的一个重要方面，也是需要通过长期的改革才能优化的因素之一。教育体制主要指教育机构之间的组织关系和分工问题以及教育行政体制、责任归属以及教学考核与评估等方面问题。

针对教育体制这一方面存在的问题，我们需要不断探索和改革，使教育体制更加优质和高效。我们需要针对不同的教学对象，推出不同的教育教学模式和教学方法，使之更显灵活权威、快速效果显著，并且还需要更为注重教师与学生之间的联系和合作，在人文化教育的基础上，达到独立思考、自主创新、合作互动的终极目的。

五、教学方式。

当前，教学方式是教育教学创新的重要方向和达成途径之一。教学方式还涉及到课程设计和教学策略等方面，需要我们不断地探索新形式、新方法，满足学生的特殊需求，充分体现教学的灵活性和创新性。

同时，教学方式还需要一种可视化的表现方式，为学生提供具有重要教育价值和未来价值的教育体验。在培养学生未来能力的同时，还能够充分挖掘他们的内在潜力。

总之，教育教学创新是教师工作中最具挑战性的一项工作。影响创新因素包括教学资源、教育管理、教师思维、教育体制以及教学方式等多方面。只有不断挖掘自身的教育素质和学识，不断加强自我认知和探索，不断感悟和思考，才能在教育教学工作中获得积极的创新效果。

影响创新因素心得体会篇十二

摘要：科学技术创新过程是复杂的。运用复杂性系统理论，转变思维模式，关注关键环节，与环境共同演化，进行整体思考是有效的科学技术创新管理模式。

主题词：科学技术创新复杂性系统整体思维。

科学技术创新是复杂的非线性系统，而复杂性来自混沌与秩序的边缘。在圣塔菲研究所成立的时候，原来“混沌理论”一词已被宏大的“复杂性理论”所取代了。混沌理论对其范围有严格限制，仅限于对自然界系统的非线性动态行为的数学研究。相反，复杂性理论则被认为可以用于复杂自然系统和社会系统中随时间变化的行为层面。社会系统并不仅仅是由它们的组成部分之间相互作用的固定规律所限定的“复杂适应性系统”（complexadaptivesystems）。相反，它们是可能随时间演化而改变其自身发展规律的“复杂演化系统”（complexevolvingsystems）。

科学技术系统创新运动是一个貌似无规则运动的有序性演化过程，具有典型的复杂系统特征。第一，多因素性。技术本身是各因素非线性相互作用的结果，技术不等于各因素简单相加。各技术要素在技术系统中也不再是原来的因素，因素自身在技术系统动力下也发生了相变，或者说，技术性因素、实体性因素与知识性因素都具有了技术所拥有的整体性。技术因素的作用方式要受技术系统运行模式和运行状态的制约。第二，多层次性。尽管技术的各因素受技术系统动力的作用发生了相变，但技术本身却生成了一种稳定模式。技术的稳定模式是由技术本身决定的，是由科学的技术应用与技术理论的层次性决定的。科学技术系统内有稳定的周期解，周期解内还有混沌区，这种结构无穷次重复着，具有各态历程和层次分明的特征，即存在有界性。第三，多变性。复杂非线性科学技术的创新过程本质就是经历混沌走向有序，因此具有混沌伸长和折叠的特性，这是形成敏感依赖于初始条件的主要机制。伸长是指系统内部局部不稳定所引起的点之间距离的扩大；折叠是指系统整体稳定所形成的点之间距离的限制。经过多次的伸长和折叠，轨道被搅乱了，形成了新对称结构或混沌。

由于科学技术创新系统具有典型的复杂非线性系统特征，因此，可对其运用复杂性理论进行管理。

1转变思考方式。

牛顿力学是近代科学的典范，是近代科学建立的基础，牛顿力学是典型的决定性理论，是可测量和可预测的。20世纪初物理学的两次重大变革所创立的相对论和量子力学，分别排除了牛顿的绝对时空观和测量过程的完全可控性。混沌理论的诞生打破了拉普拉斯决定论，被视为20世纪继相对论和量子力学的第三次革命。混沌理论认为，非线性系统运动具有无穷大周期且始终限于有限区域、轨道永不重复的、性态复杂的运动，不可能无限精确和无限长时间地测量和计算连续变量。混沌理论解决了困扰牛顿（newton）力学的三体问题，创立了研究n维相空间的不确定解的理论，混沌理论使人们认识到非线性系统演化既是决定论的又是随机论的。决定论的.可预测性，只适用于那些宏观的缓慢的周期或准周期的稳定运动，然而，这样的运动实在是太少了。

科学技术创新复杂系统倡导最重要的事情是改变固有的思考方式，放弃机械论和宿命论，学会欣赏并应付联系、物力论（dynamism）和不可预测性。因为科学技术创新过程是多因素复杂非线性相互作用的结果，所以对确实存在的运行模式（即现实存在）进行领会，即正视多元化存在，并对不可预测的事件进行反应。为了使科学技术创新过程自我发展为“复杂演化系统”，有必要对学习、多样性和影子系统（shadowsystem）观点的多元化进行鼓励。

2并不是对每件事都需要进行控制。

科学技术对客观事物既进行决定论描述又进行概率统计论描述，这两种描述方法已经共存了几百年。决定论认为，任何一个力学系统只要知道现在的行为就可预测系统的未来行为。概率统计论认为，受许多偶然因素的影响，系统的未来状态并不完全确定，需要用概率统计方法来描述。

kam定理很好地解决了决定论和概率论这对貌似矛盾的问题。kam定理指出，保守系统有可积和不可积之分，可积系统的运动是规则的，遵循决定性规律，不可积系统表现出随机性，成为统计物理学的基础。对不可积系统，kam环面包围着随机层，当不可积系统的自由度少和扰动不大时，kam环面包围的随机层测度极小而可忽略不计，统计物理学就不适用了，而应该应用牛顿定律。当不可积系统的自由度和扰动很大时，根据“阿诺德扩散”，kam环面逐渐减少而随机层迅速扩大，系统只具有极少数的规则运动，规则运动变为次要的，系统出现了大量的混沌运动，这时才能用统计物理学来研究该系统。

科学技术创新过程是一个近可积哈密顿系统，随机成分有限，导致不可积性的扰动项很小。在科学技术创新知识系统处于混沌性态时，确定论和概率论随机交替作用，但确定论占据主流位置，基本能朝向希望的途径发展。随机成分确实存在但有限，因此，在复杂的非线性技术创新过程中，不可能对每件事都进行控制。应该相信混沌性态是貌似不规则的有序，科学技术复杂演化系统不仅反作用于环境，还会反作用于自身，随着时间的发展，科学技术总会不断出现新的有序状态。

3与环境共同演化。

复杂性理论借鉴湍流研究思路和方法，认为科学技术创新系统同时存在混沌子空间和对称子空间，两种性态此消彼长，不断和外界环境互动而发生转换。在湍流中规则运动包含有小尺度的混沌运动，在混沌运动中又包含着更小尺度的规则运动。这说明，科学技术创新系统是与外界环境紧密联系，并不断互动发展的耗散系统。

科学技术创新系统与环境相互影响、共同演化，这就需要时刻准备好对环境进行反应，凭直觉领会那些驱动科学技术创新变迁的环境模式，根据需要进行适应，而且随时准备抓住各种出现的机遇。科学技术创新系统的三种性态，稳定区域（墨守陈规）、不稳定区域（瓦解崩溃）和混沌边缘（变革栖息地）中，混沌边缘最适宜与环境共同演化。

在混沌边缘，在一种“有限不稳定状态”下，正统系统（主流文化、结构权力等级体制）和影子系统（蕴藏矛盾、变化潜力的非正式组织）能维持一种具有创造性的张力。正统系统可以提供清楚的指导，对适当的结构和程序进行授权，以及抑制人员中的不安情绪。同时，影子系统可以激发观点的多样性，并且削弱正统系统的力量迫使它进行不断变革。这样，组织行为表征为耗散结构，组织在不断变化的现实面前能以新的方式执行基本任务或者追求崭新的基本任务，组织的创造性和创新方面的潜能都展现了出来。

4整体思考。

技术创新系统的复杂非线性要求寻找整体模式来思考问题，并用整体的方式来控制创新过程，而不是试图控制每一个细节。整体思考是探索那些在不利的模式下能够产生最大影响的微小变化，并施加微扰改变系统运行轨道，避免蝴蝶效应。

4.1建立连接。

在经典物理学中，时间是可逆的，事物的发展不存在演化；空间是平滑的、线性的；时间和空间不相关联，各自独立存在。复杂性理论认为，由于非线性的作用，时间的变化是单向的、不可逆的，既可以实现从有序到无序的变化，也可以通过自组织实现从无序到有序的演化；空间也不是平滑的，不仅存在整数维也存在分数维，整数维是分数维的近似和抽象。此外，通过考察系统中某一物理量随时间的变化序列，可以重构相空间，得出奇怪吸引子的维数。这表明复杂性空间的形成也反映了事物发展在时间上的积累。因此，在复杂非线性系统运动中，时间和空间是相互关联的，应该将时间和空间看成一个统一体，系统地把握事物发展过程中时间和空间的关系。

科学技术创新过程从本质上来说是一个时空整体性的，任何因素在时间维度或者空间维度的变异都可能影响到其他因素的正常功能，进而影响整个进程。而整个系统的各个组成部分在复杂系统的动力机制下，似乎只能通过彼此之间以及与整体的关联来得到了解。因此，科学技术创新过程关注的焦点应该是各种因素的时空关联，正是时空关联的模式决定了一个系统的表现。整个系统处于密切关联之中，并与他们的环境不断进行交换，与之共同演化。

4.2适应复杂性。

混沌理论是关于非线性的科学，它认为世界的本质是非线性的，线性只是非线性的特例。经典物理学的线性观，导致了事物发展的简单性、确定性和还原性。复杂理论的非线性观，是线性与非线性、简单性与复杂性、确定性与随机性、局部与整体的辩证统一，它们之间是可以互相转化、对立而统一的，前者是事物发展的暂态，后者是事物发展的更基本的更普遍的本质特征。因此，研究问题时应把握事物发展的本质特点，具体问题具体分析。在研究复杂性现象时，用复杂性方法来处理将会显得简洁而有效，反之，采用简单性的方法来研究将会显得繁杂而无效并且得不到事物发展的本质特点。例如，奇怪吸引子是很复杂的，它可以采用自相似和分数维来简单表示，但如果采用探究轨道的简单方法来研究将是得不到一条确定轨迹的。同样，在研究简单性事物时，如果采用复杂性的方法来研究也将是无效的。

将多元高阶方程化简以便求解，即将复杂现象简单化是我们的思维定势。然而在科学技术创新过程中，过于关注细节往往不能产生创新成果，在创造性思考时，复杂性思维是必要的。虽然复杂性思维可能不符合常规，甚至会引来混乱和困惑，那是不可避免的，甚至是受欢迎的。很多创新团队刻意追求工作环境、工作方式的不可思议，目的是激发人的创造性，而不是被惯常的生活习惯所泯灭。最好的想法不总是来自高层，而且组织内的人都想事业有成，控制只是一种幻想，如果给予适当的扶持，每个人都有可能做作出一番自己的事业。

4.3让过程成为进行时。

物理学中的经典力学、相对论和量子力学，它们所揭示的是关于简单性事物的基本规律，事物的发展是线性的、可逆的，必然也是前因后果的。而关于非线性现象的复杂理论，由于存在奇怪吸引子，事物的发展结果必然会导入吸引子，呈现出目的性。由于生物学、社会学等是关于复杂性现象的科学，因而也就是目的性的科学。事物发展的因果性是基本的、暂态的，而事物发展的目的性是事物的最终结果，两者是不可分离的。事物发展的目的性要通过事物发展的因果性来保证，而事物的因果发展必将会导致一定的目的性。

物理系统，如天气预报是由有限的确定性定律来支配的，有可能观察到奇怪吸引子是怎样产生的。然而，科学技术创新是人类一项复杂的创造过程，受到无穷多个因素及大量随机因素的影响，奇怪吸引子似乎说明不了什么。由于人类表现出来的自我意识和自由意志，科学技术创新的行为不可能用相同的方式进行解释。人类可以思考和学习，根据自身目的进行行动，而且能够反对及驳斥假定适用于他们行为的任何规则。因此，在方法论上要求我们做每一件事情时必须要制定所要达到的目的，而对于实际工作中的每一步则要实事求是地遵循事物发展的基本规律，只有这样才能最终取得成功。

4.4复杂演化管理。

逻辑思维是从事科学研究的强大思维武器，科学研究中所揭示的规律性是通过严密的逻辑推理来保证其正确性的。当然，知觉、灵感等非逻辑思维也是很重要的，它往往能导致科学研究的重大突破。在研究科学问题的过程中，往往会陷入混沌迷蒙的境地。根据混沌现象的长期不可预测性和遍历性，我们将无法通过逻辑思维一步步地走出混沌。因此，这时就应该不拘泥于传统理论，而要大胆地猜测、冒险和创新，进行直接的下意识思维，然后再把中间过程联系起来进行逻辑思维来判断这种猜测的正确与否。所以说，逻辑思维是很重要的，知觉、灵感等非逻辑思维也是不可缺少的。

复杂性理论不是系统的，而是整体观的方法，它所强调的不是稳定性而是重视创造性与变革，追求的是“成为学习型组织”。当创新思维被非逻辑思维推向远离平衡态的时候，自组织过程会自然而然发生，它们可以产生更多的变异体并且对周围环境进行更加灵活反应。

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9郝柏林.混沌与分形——郝柏林科普文集[m].上海：上海科学技术出版社，

影响创新因素心得体会篇十三

影响药品质量的因素很多，归纳起来可以分两种，即内因和外因。

药品生产过程严格按照药品gmp的要求组织生产，严格遵守产品生产工艺规程、岗位标准操作规程，并对生产全过程进行严密的质量监控，从物料进厂到成品出厂层层把关。物料、中间产品、成品的检验均执行企业内控质量标准，所以，药品本身的“内因”是没有问题的。

那既然如此，为什么产品出厂后会发生变化？出现质量问题？这就是我们要提的另一点：药品生产质量问题的“外因”。经过对质量反馈信息的调查和分析得出以下结论，归纳起来可以分三个方面：

一、药品运输过程中如果大包装破损，影响药品质量；

二、温、湿度的气候条件，影响药品质量；

三、药品经营企业不在规定的贮藏条件下贮藏，影响药品质量；

四、运输过程温湿度，影响药品质量；

五、使用单位药品不在规定的贮藏条件下贮藏，影响药品质量。

以上原因在运输过程中大包装破损发生概率较小，主要原因还是药品长期处于高温、湿热环境下，由于吸潮致使药品性状发生变化，如颗粒剂、胶囊剂粘结成块、成条，片剂变色、发霉、裂片等造成产品性状、颗粒粒度、水分不合格或影响到微生物超限、装量差异超限等。因此药品出厂时间越短，质量越稳定，出厂时间越长、离标示的有效期越近越容易出现质量问题。

药品进入市场后受某种条件影响而发生的质量问题，生产企业是无法控制的，因此国家食品药品监督管理局为健全药品经营企业质量保证体系，实施了具有行政规章性质的gsp认证，对药品在经营过程中确保药品质量起到了重要作用。

但是，是否所有的gsp认证企业特别是一些民营的小型批发企业、零售药店都完全按gsp的要求，按规定的贮藏条件贮存药品还很难说，如果药品经营企业没有按规定贮藏、存放药品，致使药品产生质量问题，应由经营企业负责还是应由生产企业负责。

按理说，如果药品是由于吸潮后性状发生变化而引起的一系列质量问题，生产企业有充分证据（批检验报告、留样复检报告、留样样品或上级药品检验所复检报告）证明该批产品出厂时是合格的、按要求存放至今也是合格的，就不应该追究生产企业的责任。在现行法规条例中，对此还没有明确的规定，只是认为该批产品没有超过有效期限，产品在有效期内生产企业就应负质量责任。

我们知道，药品的有效期是生产企业按有关规定在规定的贮藏条件下进行试验考察后确定的，贮存条件发生变化属异常现象，药品有效期限是不包含异常因素的。遇到这样的问题，各地区药品监管部门处理的方式也有所不同，也会分清层次的。

在市场销售过程的质量反馈信息中，有片剂或胶囊剂单粒、单片变色、胶囊破碎现象，是由于pvc泡罩漏眼和硬胶囊脆碎性偏高造成的，此类质量问题在生产过程及质量监控过程中很难发现，在取样检验过程中不易检出，不会发生在整批产品中，属批产品中的极个别现象，但直接影响产品信誉，已采取相应措施得到解决。

总结。

内因、外因，无论是生产企业还是批发经营企业，如果大家都能“自扫门前雪，那么他人瓦上也就不会有霜了”，也就是说，作为生产企业，药品生产过程中，一定坚持做好质量监控工作，按药品gmp标准生产出符合药品质量标准要求的高质量产品供给市场。我们也希望作为流通和经营企业一定也要坚持按gsp要求对药品进行精心管理，共同把好质量关。

影响创新因素心得体会篇十四

地方政府是国家行政机关的组成部分，制度是地方政府为了维护地方正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展的保证，强化地方政府行政管理过程中的制度创新，对地方政府保证国家的各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展具有重大意义。 下面就的问题谈谈我自己的意见。

一、 强化地方政府行政管理中制度建设中的能力建设创新

能力建设具有长期性，作为能力建设之保障，制度建设要求与时俱进，才能更好的发挥保障功能。而事实上，有的规章制度一二十年没有修订，已经无法适应能力建设的需要。

（一）地方政府行政管理中制度建设中能力建设的必要性

随着社会的发展，地方政府工作不断面临新的挑战和机遇，也呼唤新的制度及时跟进，保障能力建设的不断加强与提升。凡此说明，制度建设已成为新形势下能力建设和事业发展的迫切要求。制度建设也是机制建设的内在要求。

所谓机制，按照系统论的观点，就是系统内在规律的表现形式与作用过程。在若干制度构成的系统中，制度的相互作用和实际运行就构成了机制。地方政府会的运行机制是否充满生机与活力，使行政发展处于最优状态，取决于制度体系的整合是否相互协调。因此，构建科学的制度体系就成为机制创新的关键，无怪乎有人说“一个组织或团体内部的制度建设水平和机制创新水平直接决定着组织或团体的发展水平”。制度对相关人员做些什么工作、如何开展工作都有一定的提示和指导，同时也明确相关人员不得做些什么，以及违背了会受到什么样的惩罚。制度创新需要强化地方政府在行政管理中的指导性和约束性。就制度本身的建设而言，无论是制定制度、执行制度还是在实践中检验和完善制度，每一个环节，无不体现“文化”这一关键词。

（二）地方政府行政管理中制度建设中能力建设的方法

制定制度需要前期调研，需要统筹全局，同时也要根据地方政府所在地的'文化相结合，而且必须以有关政策、法律、法令为依据，规范性、程序性、科学性都要严格把握，可行性如何，也要反复论证。凡此都需要“能力”的支撑。没有好的制度，就不可能有统一的意志，事业发展缺乏有力的制度保障，不可能一帆风顺。而制定好的制度，势必要加强制度建设的能力。执行制度，是将制度内容付诸实施或按照制度开展工作的过程。制度的执行，绩效或有参差，这就要求树立如胡锦涛强调的“制度面前没有特权、制度约束没有例外的意识。制度是否健全、完善，要经过地方政府在行政管理中的实践检验。在执行制度的实践中，能不能发现制度的漏洞，能否及时进行完善，需要“能力”。就如电脑系统，如果存在漏洞，很容易受到病毒攻击。制度也是如此，要不断进行“修补”，使之臻于完善。所谓制度建设，其实就是构建健全、完善的制度体系。

所以创新地方政府在行政管理中制度的能力建设是很重要的。

二、强化地方政府行政管理中制度的文化建设创新

从文化学的角度说，文化是由物质文化、精神文化和制度文化所构成。制度是文化大系统中的子系统。所以制度建设业是地方政府行政管理中的文化建设。当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中。当前加强中国特色社会主义文化建设，具有特别重要的战略意义。中国共产党曾经通过《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。

（一）地方政府行政管理中制度建设中文化建设的意义

文化建设，对任何一个国家而言都非常重要。一个国家如果没有自己独特的文化，不可能屹立于世界民族之林而长盛不衰。尤其是像中国这样一个历史悠久、文化积淀深厚的世界大国，其文化更应当随着自己的国力强盛而影响全世界。地方政府是组成国家政府的一部分，地方政府在行政管理中制度的文化建设也尤为重要。

（二）地方政府行政管理中制度建设中文化建设的方法

推动文化大发展大繁荣，应创造一个让思想学术界百家争鸣、让文化艺术界百花齐放的文化氛围，从而让中华文化在国际上取得与中国经济实力相称的话语权。

首先，开创中国特色社会主义事业新局面需要大力加强中国特色社会主义文化建设。社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。中国特色社会主义的文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。它反映我国社会主义经济与政治的基本特征，又对经济和政治发展起重大作用。中国特色的社会主义政治，就是发扬社会主义民主，健全社会主义法制，以法治国，建立社会主义法治国家；中国特色的社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向世界、面向未来、面向现代化的民族的科学的大众的社会主义文化。这三个方面应当互相促进，协调发展。

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影响创新因素心得体会篇十五

儿童的发展，涉及许多因素的影响。从基因、家庭环境到社会支持，每个因素都扮演着重要的角色。在我多年的教育经验中，我深刻认识到这些因素对儿童发展的重要性。以下是我个人对影响儿童发展因素的一些心得体会。

首先，在基因方面，每个儿童都带有独特的基因组合，这对他们的发展产生了不可磨灭的影响。我注意到，某些儿童在智力和学术能力方面具有更大的潜力。他们可能需要更多的挑战和刺激，以充分发挥他们的才能。同时，我也遇到过一些儿童，在学习能力方面遇到了困难。我的经验告诉我，这并不意味着他们不能成功，而是需要更多的支持和耐心。因此，了解儿童的基因背景，能够更好地满足他们的需求，以促进他们的全面发展。

其次，家庭环境对儿童的发展起着至关重要的作用。一个温馨、支持和关爱的家庭能够提供给儿童安全感和情感稳定，这对他们的成长至关重要。我曾遇到过一些儿童来自灰暗的家庭环境，他们缺乏父母的关注和照顾。这些儿童往往成为行为问题儿童，他们的学术表现也受到了负面影响。然而，我也看到了一些儿童来自充满爱和支持的家庭，他们有良好的情绪管理能力和自我控制能力。因此，我们作为教育者，需要与家长紧密合作，共同为儿童创造一个积极的家庭环境。

另外，社会支持是儿童发展的重要因素之一。社会资源的可及性可以帮助儿童克服困难和发展潜力。例如，我曾遇到过一些家庭经济困难的儿童，他们无法获得足够的营养和健康照顾。这种情况严重影响了他们的学习和发展。然而，社会支持机构和组织的介入，往往能够提供这些儿童所需的支持，实现公平的发展机会。此外，社会也应该提供适当的心理健康支持，帮助儿童应对挑战和压力。通过合理利用社会资源，我们能够为儿童提供一个良好的发展环境。

最后，教育机会是促进儿童发展的关键因素之一。我相信，每个孩子都应该有平等的接受教育的权利。教育不仅仅是传授知识和技能，更是塑造个性、培养价值观和培养社交能力的过程。我经常看到一些儿童因为教育机会不足无法实现自己的梦想和目标。这不仅是对他们个人未来的限制，也是对社会进步的限制。因此，我们应该共同努力，建立一个包容性的教育系统，确保每个儿童都能受到优质的教育。

综上所述，儿童的发展受到多种因素的影响。基因、家庭环境、社会支持和教育机会都是对儿童发展具有重要作用的因素。通过了解和满足儿童的需求，我们能够最大限度地促进儿童的发展。作为教育者，我们应该积极主动地与家长和社会各方面合作，创造一个良好的发展环境，为每个儿童的未来铺平道路。这样，他们将能够发展出自己的潜力，并做出积极的贡献。

影响创新因素心得体会篇十六

酶是生命活动中非常重要的一类生物催化剂。酶在细胞内发挥着促进生化反应、加速代谢产物转化、增强代谢物稳定性等多种作用。然而，酶催化反应往往受到外界环境的影响，本文将探讨影响酶活性的因素。

第二段：温度的影响。

酶催化反应受温度影响最为显著。当温度升高，酶分子三维构象变化，因而影响其催化作用。随着温度升高，酶活性增加，然而过高的温度会使酶分子结构破坏，从而失去催化活性。因此，对于不同酶类型，其最适宜催化温度不同。在实验中，需要注意控制好酶反应的温度，以保证实验结果的可靠性。

第三段：pH值的影响。

pH值也是影响酶催化反应的重要因素。不同的酶具有不同的酸碱性条件下最适活性。过高或过低的pH值都会影响酶的活性，因为pH值不同会导致酶三维结构发生改变，从而影响催化基团的离子化质量。因此，为保证实验准确性，需要在实验中控制好反应体系的pH值，以符合酶活性最适条件。

第四段：离子浓度的影响。

另外，离子浓度对酶催化反应的影响也比较明显。当离子浓度过高时，反应体系中的金属离子与酶催化基团相互竞争，从而影响酶活性。而当离子浓度过低时，则会影响酶与底物的结合。实验中要选择合适的离子浓度，在同等条件下进行实验，以获得可靠的结果。

第五段：结论。

在酶催化反应的研究中，探讨影响酶活性的因素是必不可少的。温度、pH值和离子浓度是影响酶催化反应的重要因素，而这些因素之间互相干扰，因此需要在实验中综合考虑。仔细控制反应体系的环境，和确定酶与底物的比例，才能为酶催化反应的研究提供更可靠的实验结果。

影响创新因素心得体会篇十七

酶作为一种生物催化剂，在生物体内发挥着极其重要的作用。然而，酶的催化活性往往会受到一些因素的影响，使其无法正常发挥作用。因此，研究影响酶作用的因素，对于理解酶作用的机理，提高酶的利用率具有十分重要的意义。本文将从催化效率、温度、pH值、浓度和酶的周围环境五个方面探讨影响酶作用的因素，并总结自己的学习心得体会。

第二段：催化效率的影响。

酶的催化效率是指酶催化反应的速度和效果，它受到很多因素的影响。首先是底物浓度，底物浓度越高，酶作用的速率越快，一定浓度下酶活性随着底物浓度的增加而增加，达到酶活性的最大值后就不再增加了。其次是酶与底物的亲和力，如果酶对底物的亲和力较强，则酶的活性也会增加。此外，不同酶的催化效率也不同，催化作用好的酶与底物反应速率较快，催化作用差的则反应速率较慢。

第三段：温度的影响。

温度是影响酶作用的重要因素之一。一般来讲，酶的催化活性受到温度的影响呈现出“正态曲线”性质，当温度升高时，酶活性也会增强。但是在适宜的温度范围内，如果温度升高太快或者超过一定温度范围，酶的构象会变化，部分酶分子失去活性，酶的活性会降低甚至消失，这就是所谓的“酶变性”。

第四段：pH值的影响。

pH值也是影响酶作用的因素之一。不同的酶对pH值的适应性不同，有的能够在酸性介质中正常发挥活性，而有的则需要在碱性介质中才能发挥活性。当pH值超出一定范围时，酶分子会发生极性基团质子化或解离而使构造失去稳定性，从而导致酶活性降低、失活甚至酶变性。

第五段：浓度与酶的周围环境的影响。

除了底物浓度之外，物种种类、离子浓度、亲水性、水分子、抑制剂等因素也能够影响酶作用的效率。这些因素会影响酶分子的活性中心，从而影响酶的活性。例如，某些离子可以与酶分子结合，影响酶分子的构象和功能，抑制剂也可以与酶活性中心或周围的氨基酸残基结合，使酶失去活性。

结语：

通过对酶活性受影响的五个方面的讨论，我们可以发现酶活性的变化是一个涉及多种因素的综合问题。虽然因素众多，但是需要特别关注的因素还是温度和pH值，因为这两个因素具有直接杀伤性，过低或过高的温度和pH值都会导致酶失活和变性。了解影响酶作用的因素对于我们更好地理解酶的作用机理，并且优化酶工艺，提高酶的利用率具有重要意义。