最新讲座心得体会模版实用(优秀16篇)

写心得体会有助于我们反思过去的经历，从而更好地规划未来的发展。值得注意的是，总结不仅关注问题和不足，也要重视成果和收获。这些范文中的总结方式别具一格，值得我们学习与借鉴。

讲座心得体会模版实用篇一

随着科技的不断进步，电力由一个国家发展的重要标志，成为现代社会中不可或缺的基础设施。作为一名电气工程师，我不断努力提升自己的专业能力，以应对日益复杂的电力需求。在近期参加的一次实用电工视频讲座中，我收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我对这次讲座的学习心得和体会。

首先，在讲座的内容方面，我印象最深刻的是有关电路故障排查的部分。电路故障排查是电工工作中一个重要的环节，对于保证电力系统稳定运行至关重要。在讲座中，讲师通过实际案例和现场演示，详细介绍了各种常见故障的排查方法。他强调了准确而系统的排查流程，以及在操作中需要注意的关键点。这些知识不仅加深了我对电路故障排查的理解，还提供了一些建议和技巧，能够帮助我更好地应对实际工作中遇到的问题。

其次，在讲座中我对电工安全意识有了更深刻的理解。电气工作环境中存在着潜在的危险，只有时刻保持警惕和遵循安全操作规程，才能保证工作的顺利进行。在讲座中，讲师向我们介绍了一些常见的电工事故案例，并和我们分享了如何从这些案例中得到教训，提高电工安全意识。他强调了正确使用个人防护装备的重要性，并分享了一些在实践中积累的安全经验。这些宝贵的经验和观点对于提高电工的安全素养非常有帮助，也提醒了我在工作中不能忽视安全，时刻保持警惕。

第三，在讲座中我认识到了电工技能的持续学习和更新是非常重要的。技术的进步迅猛，电工领域也在不断发展和改变。作为一名电气工程师，只有不断学习和研究新的技术和方法，才能跟上时代的步伐。在讲座中，讲师向我们介绍了一些新的电工设备和工具，以及最新的电工法规和标准。他强调了学习的重要性，建议我们在日常工作中多研究学习，不断更新自己的知识和技能。这让我意识到，只有不断学习和适应新技术，才能在电工领域中立足。

第四，在讲座中我感受到了讲师对专业的热爱和追求卓越的精神。他在讲座中表达了他对电力工程的热情，并分享了他多年来在电工领域工作的经历和心得。他坦言电工行业的发展是他的追求，并鼓励我们也要树立追求卓越的信念。他的热情和专业精神让我深受启发，激励我在电工领域努力学习和工作，为电力事业的发展做出自己的贡献。

最后，我深感这次实用电工视频讲座对我的专业成长意义重大。通过学习和了解电工工作的实践经验和技术知识，我深刻认识到电气工程领域的挑战和机遇。这次讲座不仅让我掌握了实用的技能和知识，更激发了我对电工事业的热情和追求。我将以这次讲座为契机，继续深入学习和研究电气工程领域的知识，并努力提升自己的实践能力和创新能力。我相信，在不断学习和实践中，我能够成为一名优秀的电气工程师，为电力事业的发展做出更大的贡献。

讲座心得体会模版实用篇二

这次记者讲座给我提供了难得的机会，让我有幸聆听了一位资深记者的经验分享。在讲座中，他从许多方面详细介绍了记者的工作方式、职责和挑战。我深感受益匪浅，将在接下来的五段中分享一些我的个人感悟和体会。

第一段：基础知识的重要性。

在讲座中，记者着重强调了基础知识的重要性。他提到，一个优秀的记者需要具备广泛的知识储备，无论是国际、国内事件，还是各个领域的专业知识。只有通过对背景知识的掌握，才能在面对复杂问题时做出准确的判断和提出有力的报道。这对我来说是一个新的启示，我深深意识到要成为一名出色的记者，不仅要做到面面俱到的了解，还需要不断学习和充实自己。

第二段：坚守初心，保持独立性。

记者在采访中要坚持客观公正的原则，不被任何个人利益或政治立场所左右。记者应该始终保持独立性，追求真相并为公众提供准确的信息。这让我想起了许多媒体在报道中出现的主观色彩，以及利益驱动的新闻。作为一名记者，我深感到了自己要时刻警惕，保持独立思考和报道的重要性。

第三段：情感与冷静的平衡。

在采访中，记者需要保持与被采访对象的情感联系，并且需要保持冷静的头脑。记者讲座中的讲师提到了在面对困难和压力时的情感应对方法，他认为，坚定的意志和冷静分析是面对压力的最佳方式。这对我来说是一个很大的启示，因为我经常在写作过程中感到困惑和沮丧。我现在明白了，作为一名记者，我需要学会平衡情感和理性，以便更好地应对困难和挑战。

第四段：不断学习和成长。

记者的工作需要不断学习和自我提升。在讲座中，记者讲师谈到了在工作中持续学习的重要性。他鼓励我们不断读书、参加培训和学习新的技能，以保持竞争力和适应时代的变化。我感到被激励，决定以后会注重学习和积累更多的知识，不仅局限于自己的专业领域，还要涉猎更广泛的领域，以拓宽自己的视野和思维。

第五段：责任与社会影响力。

作为一名记者，记者的讲座更多强调了记者的社会责任和影响力。他提醒我们，在报道中要尊重被采访对象的隐私权，不编造虚假信息，并且要为社会公正和进步发声。记者作为公众舆论的重要组成部分，他们的行为和报道直接影响着社会的发展和进步。这个观点让我觉得自己的责任重大，以后在写作和报道中，我会更加谨慎，并始终将社会利益放在第一位。

通过这次记者讲座，我深刻意识到了记者的工作不仅仅是一份工作，而是一份责任和使命。我感谢这次机会，它让我更深入地了解了记者的职业生涯，也给了我更多明确的方向和目标。从今往后，我将以更加积极的态度，努力学习和发展，成为一名优秀的记者，为社会做出自己的贡献。

讲座心得体会模版实用篇三

第一段：引言（100字）。

在这次的天文讲座中，我有幸聆听到了一位专家关于天文学的精彩讲解。他深入浅出地介绍了宇宙的奥秘，让我对天文学产生了浓厚的兴趣。通过这次讲座，我不仅获得了知识的启迪，还体会到了天文学对人类的重要性。

第二段：对天文学的重要性的思考（200字）。

天文学作为一门探索宇宙的科学，对人类的意义重大。它不仅可以帮助我们更好地了解和认识宇宙，还可以促进人们对科学的研究。天文学可以解答人类的许多疑惑，例如星星是如何形成的，地球是如何运行的等等。通过研究天文学，我们可以推动人类科学的发展，探索更多未知的领域。

第三段：展望未来天文学的发展（300字）。

随着科技的不断进步，天文学的研究也得到了极大的发展。现代的天文学已经不再局限于地球，而是扩展到整个宇宙。科学家利用探测器和卫星，深入地研究星系、黑洞、行星等。未来，天文学将继续发展，我们有望通过更先进的技术，更深入地了解宇宙的起源、演化和未来的命运。

第四段：对个人的启示（300字）。

这次天文讲座对我个人影响深远。首先，我意识到自己对宇宙的认识是如此有限，而宇宙是如此广袤且神秘。这让我产生了更强烈的求知欲望，想要更多地了解宇宙的奥秘。其次，我意识到科学是人类进步的动力之一，只有通过不断学习和探索，我们才能推动人类文明的发展。最后，我深深地被宇宙的壮丽景象所吸引，它使我产生了对大自然的敬畏之情。我相信这种敬畏是促使我们保护地球的动力。

第五段：总结（200字）。

通过这次天文讲座，我真正地感受到了天文学的魅力和重要性。它不仅开拓了我的视野，还激发了我的求知欲望。我希望未来有更多的机会参与到天文学的研究中，深入了解宇宙的奥秘。在此，我也呼吁更多的人关注天文学，积极参与到天文学的推广和研究中，共同探索宇宙的神秘之处。

讲座心得体会模版实用篇四

近年来，讲座越来越成为人们获取新知识和拓宽视野的重要途径。在参加讲座的过程中，我们不仅可以从专家学者的知识分享中汲取不同领域的经验和技能，而且还可以深切体会到思维的启示和思考的价值。在本文中，我将分享一些个人参加讲座的心得体会，希望对读者有所启示。

第二段：切入主题。

讲座是一次有益的体验，无论在何地何时，它都是人们获取新知识、认识世界、完善自己的一个重要途径。在讲座中，分享者以独特的视角和传递方式将自己所学所知分享给听众，具有强烈的互动性和时效性。我们不仅能了解到最新的科技、文化、社会与政治现象，而且追求智慧本身也是一种至高无上的追求。因此参加讲座对于提高我们的思考和实践意义深远。

第三段：听讲与笔记。

一个好的听众，不仅要具备聆听的技巧，还需要有好的笔记习惯。笔记是我们快速理解、消化、吸收和记忆课程内容的重要方式。在笔记中，我们不仅可以写下讲座中的知识点、论点、关键词和演示过程中的数据和图表，还需要根据讲者的主题和思路去思考和记录。因此我们应该在平时多准备工具和寻找笔记方法，这样我们在讲座现场才会更加得心应手。

第四段：发问与讨论。

当讲座进行到一定程度时，讲者通常会开放式地引导观众进行述问和讨论。在这个环节，我们有机会向专家和讲者提出我们所感兴趣的问题，或者提出我们在学习中遇到的问题。这不仅有助于理解和深入了解，在交流中我们还能领会其他观众不同的看法和思路。提出问题和参与讨论有助于增强我们的思考能力和表达能力，同时也为我们提供了更多参考和借鉴的思路。

第五段：总结。

讲座是我们成长不可或缺的一部分，它涵盖了思维、沟通、知识和启示等多个方面。通过听讲、做笔记、发问和讨论等方式，我们能够更好地提高自己的综合素质。在参加讲座时，我们要注意三点：一是提前了解主题和讲者的背景；二是保持专注和笔记记录；三是认真思考、发问和讨论。通过这些方法，我们能够从讲座中获得更加深入和实际的收获，更加有益于我们的未来发展。

讲座心得体会模版实用篇五

关于讲座心得体会这个主题，很多人或许会感到头疼，因为它不仅要求我们聆听讲座，记录笔记，还要根据自己的感悟，整理出一篇篇有条理、有逻辑的文章。但是，讲座心得体会作为一种写作形式，不仅能够锻炼我们的思维能力，提高学术写作能力，而且能够帮助我们更好地理解演讲内容，更深入地思考问题。在此，我想分享我个人的讲座心得体会模版，希望对大家有所启示。

第二段：理论基础。

在进行讲座心得体会撰写之前，我们需要了解一些写作的理论基础。首先，我们需要注意结构的安排。一篇讲座心得体会应该具有开头、主体和结尾三个部分。开头需要简单介绍演讲内容和演讲者的基本信息；主体可以分为“主要内容”、“思考与分析”和“个人体会”三个部分；结尾需要对整篇文章进行总结，回顾重点，提出展望或建议。

第三段：主要内容。

在“主要内容”部分，我们应该简要介绍演讲内容，列举演讲中的关键点，并进行概括和总结。这部分最好结构清晰，用条理呈现。当然，这其中也需要我们进行信息筛选和整理，把握重点和难点，避免刻意追求详细介绍的复杂性，影响文章可读性。

第四段：个人思考。

在“个人思考”部分，我们需要结合自己的生活实际和学习经验，对演讲内容进行思考和分析。这个部分应该是个人表达和思考的过程，是整篇文章的灵魂，应该具有个性和思想深度。我们可以通过引用典故、对比、联想等等方式，进行互动，展示个性和思想。在这里，我们要注意区分自己和演讲者的观点，并给出理由和论据。

第五段：总结。

文章的最后，我们可以对整个演讲内容进行总结，回顾重点，提出展望或建议。总结部分也需要有针对性、洞察性，表达出自己对此次演讲的认知和情感体验。创造性的结论和建议，也可以增加文章的吸引力和影响力。

第六段：结语。

总之，讲座心得体会作为一种写作形式，需要我们有扎实的写作基础，还需要我们有深入的思考能力和敏锐的洞察力。希望你们能运用好这个模版，并不断完善自我，取得更好的写作成果。

讲座心得体会模版实用篇六

教育讲座是每个学生都会接触到的一种学习形式，它可以帮助学生提高学习的方法和技巧，促进个人全面发展。近期，我参加了一场教育讲座，对于其中的收获和体会，我也想在此与大家分享一下。

首先，这场教育讲座给了我启发。在讲座中，讲师分享了很多关于学习方法和时间管理的经验，其中一点给我印象深刻。他强调说“学习不仅仅是为了考试，更重要的是要掌握实际应用的能力。”这让我意识到，学习的目的不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是要将所学的知识应用到实际生活中。这是我以前没有很好理解的一点，通过这次讲座，我明白了学习的真正意义。

其次，这场讲座让我意识到了学习的重要性。在讲座中，讲师给我们讲述了一些成功人士的学习方法，他们在学业上的刻苦努力以及对知识的渴望。这让我对学习有了新的认识。以前,我常常抱着应付考试的心态去学习，但经过这次讲座的启发，我明白了学习的真正意义。学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是让自己变得更加优秀，有能力去实现自己的梦想。

再次，这次讲座给了我一些学习方法和技巧。讲师在讲座中重点介绍了记忆方法和提高学习效率的技巧。他提到了“多角度学习”，即通过不同的方法去学习同一内容，可以加深记忆和理解。他还给我们讲解了如何做好复习计划和时间管理，这让我对学习方法有了更深刻的认识。在以后的学习中，我将会尝试使用这些方法和技巧来提高自己的学习效果，将学到的知识更好地应用到实际生活中。

最后，这场讲座让我明白了学习需要持之以恒。讲师告诉我们，学习需要不断坚持和努力，没有捷径可言。他引用了一句名言：“天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的努力”。这句话深深地触动了我，在之后的学习中，我一定会付出更多的努力，相信只要坚持下去，就一定能够取得成功。

通过这次教育讲座，我学到了很多有关学习的方法和技巧，同时也明白了学习的意义和重要性。我相信在以后的学习中，我可以更好地应用这些知识和经验，取得更好的成绩。同时，我也会将这些知识传递给身边的同学，帮助他们提高学习能力。感谢这次讲座带给我如此深刻的体会和启示，我会将其铭记于心，并不断努力学习，实现自己的梦想。

讲座心得体会模版实用篇七

当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的教学讲座心得体会，欢迎阅读与收藏。

我是一个涉足政治课教学不久的老教师，在这个舞台上，我还是一个小学生，有很多东西需要学习，李老师的讲座使我收益了很多。下面仅就李老师的讲座简单谈谈自己的体会。

1、课堂举例中的偏离目标。

思想品德课从选取材料上来看都应该选择与学生的生活密切关联的，使生活成为重要的教育素材。改变传统教学中存在的直白无力地说大道理。使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。让学生根据自己的所见所闻或亲身经历说说校园内的不文明现象并提出相应的改进措施。这样就把课堂与学生生活联系起来了，学生有话可说，有话要说，甚至是不得不说。而偏离目标的案例，只能起到哗众取宠的目的，这一点我们在今后的教学中必须杜绝。

2、对于常见的课堂举例的走马灯的现象。

走马灯的错误我也常常再犯，我们知道，政治课教学中引用的案例是为实现教学目标服务的，而案例罗列过多，使学生记忆的只有故事本身，而这节课所要理解的道理，升华的理论在学生头脑中不留痕迹。另外，分析案例在创设问题情景时，我们应该给学生充分自由想象的时间和空间，促使学生边思边议点燃思维的火花，由学生努力去发现问题，提出问题；我们教师的职责就是以学生关注的问题为中心，逐步引领学生去解决问题，实现教学目标，真正使学生得到发展。

3、课堂案例讨论中的置之不理。

李老师谈到的这个现象，在我们政治课堂存在的也是很普遍的，这就需要政治教师不但要有渊博的学识，驾驭教材驾驭课堂的能力，还要有随机应变的教育机智。这些都需要我们不断的学习，不断的实践。所以，李老师的讲座是我们指路的航标，非常感谢她辛苦付出。

李老师的讲座让我们入脑入心需要我们学习的地方很多，我会在今后的教学中努力的改进，不断地提高。

11月18号,云浮特级教师支教活动在我校北校区举行,我们有幸听了特级教师林景飞老师的一节精彩的关于求数列通项公式求法和应用的数学课以及关于高考数学备考的讲座，让我们领略到名师备课的精、透、深的风格。听了他的课和讲座，我受益匪浅。

林老师授课的内容是关于数列通项公式的求法及应用，是针对高三复习的专题课。林老师在备课方面可谓是精、透、深的。为什么这么说呢？首先，他整节课对知识是有一个整体、完整的把握。由于是复习课，他先给学生复习一遍数列的知识和有关方法，让学生有所回忆所学的知识点以及加深记忆，然后他选取一些典型的例题精讲点拔，他选取的例子不是一般的例题，而且非常典型的，既是常考的题目又是学生容易犯错的题目，甚至更是一些高考题，让学生在平常中就有所接触“高考”，那么到以后真正接触高考就能游刃有余了，此谓备课“精”之所在。每讲完一道例题，他都会有相关的拓展练习，让学生加深对知识的巩固，此谓“透”。而且在例题的讲解中，他不仅仅只是局限于这个某个角度去探究知识，更是将问题变式，让学生接触到不同角度的问题，此谓“深”。他的课环环紧扣，逐步深入，是一节好的数学课。由于林老师是来这里支教的，所以他对我们学校的学生基础了解不清楚，所以这节课我个人认为相对我们的学生是难度有点大的，另外我感觉这节课的容量过大，学生一下子回忆接受那么多，估计难以消化。但是总体来说这节课是比较好的。

听完这节课后，林老师给了我们讲《智慧备课》，虽然现在我不是高三的老师，但是听了这个讲座，我觉得对于我们高一的备考也有很多的指导。讲座中，林老师讲了4点内容，第一点，是说教师要有责任心和爱心。我很同意他这个看法。教师要有责任心，才能把本职工作做好，才能优秀地完成教学教育工作，有责任心的教师会想方设法地提高自己的教学质量，进而达到较好的效果。另一个就是爱心，对学生只有付出爱心，让学生感受到我们对他们的理解和关怀，学生心里自然而然会敬重我们，而且会努力学好我们这一学科。林老师讲的第二点是高考复习指导思想。内容包括注意平时测试题的选拔，明确命题的趋势，把握好课程标准和考试大纲，以现在教材为依据但不拘泥于教材，以中档题为基础。林老师说的第二点内容不仅仅是高考所需要的，我们高一也是要做到这几方面的要求的。只有这样我们才能更好地把握好课程标准以及选好训练的题目。数学例题和练习很多，但是我们要从那么多的题海中挑选有代表性的、高效果的题目就应该要像林老师所提出的几点去作为选题的参考点要点。这对于我们提高课堂效果也是非常有帮助的。林老师讲的第三点是注重解题的策略。很多的数学题解题方法是多种多样的，那么我们怎么样才能快速高效率地把问题解答出啦呢？这就要讲究方法的。好的方法让我们事半功倍，而且节省了时间。林老师所说的第四点是高考复习三阶段的安排：全面复习、专题讲座、模拟训练、捕捉新题型。这个具体的安排由于自己没有上过高三，所以也不是很清楚高三是怎么样安排。但是他讲的这点给一个启示是：凡是预则立，不预则废。也就是说明我们要做任何事都要有计划、自己有个整天的布局安排和构思。其实现在很多老师都只是按照常规安排做好自己的事就行了，但是我们平常备课不仅仅是要备好一章一节课，而是要纵观整个学期，整个学年的教学来备课的。我们如何去复习？有什么好的方法让学生提高效率呢？在复习里面有哪些是需要重点复习的？考点又是什么？题目的类型有哪些呢？如果自己是命题者又会如何去出题？其实这些我们平常都要多想想的，只有这样我们才更好把握准了方向，进而制定更适合学生实际情况的计划。

听了林老师的课，有了很大的体会，归纳有几点：1、做教师要有责任心和爱心。2、对教材熟悉透彻。3、从平常训练的题目中得到启示。4、选取的例子和练习代表性强。5、注重方法。6、要有计划，不盲目做事。7、体会数学思想，把握好数学方法。8、注重反思。9、注重信息技术与课程的整合。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们年轻的教师而言，要不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会学习百家而顿悟，积淀教学素养和积累经验，争取取得更大的成功。

翟鸿燊教授是中国传统文化的倡导者和传播者，国学应用大师、书道家、演讲家、国际tat（思考力、行动力、表达力）学术体系创始人。

我听了国学大师的精彩演讲，给我的感觉就像是大师所说的“醍醐灌顶”。翟鸿燊大师将国学中的精髓与实际生活相联系，应用于生活，贯穿于生活；给我们讲了许多我们本应熟悉的道理，可是说“一语点醒梦中人”。

比如说，佛家道家儒家的思想强调培养人的心性，修好身才能齐家治国平天下。有了正确的利他思想和博爱胸怀才可能有大成。达则兼济天下，穷则独善其身，一个人能做到这样，那生命就是有意义的。

翟鸿燊大师的一些话深深的震撼了我，“要学会赚钱而不是挣钱”，“花钱三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，“仁义礼智信”，“道字里有天地，有自我，还有行动”，“爱不能把心给简化了”。多么简单而又富有哲理的话阿！

听了这一次讲座，虽不是亲身临近，但也胜似身临其境。其中许多话，都引起了我的深深思索，让我从中受益颇多。

“色难”，相由心生。这是沟通的最基本的一件事：要时刻将微笑挂在脸上；因为相由心生，心中所想，是高兴还是苦闷，从我们的面部表情能反映得一览无余；“人际沟通最忌讳的就是一脸死相”。

中国传统文化与大乘智慧的实践者和传播者——翟教授一直怀着强烈的民族心和使命感致力于中国传统文化与哲学的研究，在融会国际各种极具代表性的哲学主流、营销理论后，结合中国实际情况，针对管理科学、决策科学、人才培养、市场营销、企业团队等方面提出一整套独到的解决方案，并在学术界引起很大反响。

翟鸿燊教授所研发的著名“tat（思考力·行动力·表达力）”课程，已在清华大学、北京大学、中国人民大学、北京科技大学、美国国家大学等知名院校的mba、emba、dba、卓越领导力项目等研修班中倍受欢迎。他把中国5000多年的儒家文化吃透了，用我们先人的智慧去认识当今的社会，可谓如鱼得水。可见孔子思想的博大精深，好东西是不会过时的。

这次讲座还让我明白的“改变”的力量，这是世界上最伟大的力量，我们要不断的学习，不断的改变，从改变中提升自己，从改变中让自己得以成长。《易经》中讲“三易”：简易、变易、不易。其中就讲到了“变”的智慧和力量。这些理论可用于我们日常生活中的事业、修养、性情，以一种不愠不怒的平常心态对待自已的人生，在保持一种淡泊以致辞远的态度去积极探索美好人生。

“弟子入则孝，出则悌，谨而信，范爱众，行有余力，则以学文”。平时应该多思考人生，多想想自己为父母做了什么，为家庭做了什么，为朋友做了什么，为整个社会做了什么。以严格的要求修身，以博大的胸怀为人。“自强不息，厚德载物”！

秋天是收获的季节，就在这个时节我们聆听了第二实验小学任丽娜老师的学习成果，受益匪浅。下面我简单说下个人学习体会：

韩愈《师说》有云：师者，传道授业解惑也。现观当今时代的飞速发展，教师仅仅是做一个传道授惑解惑的“教书匠”是不能满足时代所需求，学生所需求的。那做一名什么样的老师呢，任老师就给出了我们这样的回答。

做朋友一样的教师。这是说教师对待工作的态度，对待学生的态度。如今的我，站在讲台为孩子们讲课，倍感珍惜，因为可以时刻看到他们开心的笑脸、听到他们稚嫩的话语，这种幸福也会流淌在心间，绽放在我的笑靥上……我想，我很幸福，我拥有众多学生的尊重，更拥有他们的信任与友情。

认真、慈爱、负责、谆谆教诲，这是他们给予老师的评价，正是老师全身心的投入，把爱分给每一个老师疼爱的孩子。身边的同事，也让我无时无刻不在见证这些赞美的伟大之处。做朋友一样的老师，倍感亲切，深受感动的不仅是学生，是更多懂爱，懂教育的我们。

做教授一样的教师。这是说教师的教育教学知识，学科专业知识，基础科学知识的含量要丰富。有时候教师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，而自己要有一桶水，要有常换常新的长流水。

这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反应教师的道德观念、道德面貌和才智。这种老师德才兼备，才能潜移默化中带动学生，影响学生，品学兼优。这样的教师，正是具有人格魅力的老师，而我们要做的就是这具有人格魅力的教师。

做多才多艺的老师。随着时代的发展，教师不再是教语文只懂语文，教英语只懂英语，教艺术只懂艺术，教体育只懂体育……因此，学科间的融合早就渗透到课堂教学实际中。而你的课堂跟某门学科能否擦出火花，擦出怎样的火花，全靠教师自身的素质与才智。教师在课堂中融合多学科来教学，这会极大地提高学生学习的趣味性，更让学生在趣味中更可能多的汲取更多的知识。然而这离“多才多艺”还有一定的差距。因此，现代教师还可以会点心理学来开导问题学生，会点书法、绘画、演讲等在大赛上也能得奖，还能指导学生展露尖尖角，还能编排节目带领学生完成文艺任务，还能熟练运用现代多媒体教学手段，还能懂点时尚打扮自己的同时也能感染学生……这些“才艺”并非拿来炫耀，满足教师心中的虚荣心，而是以备不时之需，就像哆来梦的百宝袋，遇到任何困难他都能变出适合的东西来解难。多才多艺的教师便是如此。

这样一个个的标准，让我们看到自己离真正的“好老师”还有很长一段距离，路漫漫其修远，吾将上下而求索。想要达到这种境界需要我们不断地学习不断的成长，充实自己，提升自己。现代社会，现代学生不再需要“教书匠”，而我们也应适应时代的潮流，激流勇进的做研究型教师，专家型教师，走专业化成长之路的教师。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”新时代年轻的我们正迎着朝阳，春风化雨般的柔韧与坚强，智慧与高尚的成就自己，成就新的教师梦！

目前，幼儿教育都在讨论教学有效性的问题，所谓“有效”,主要是指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，有效学习的核心就是教学的效益。“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，“必须与小学相互衔接”，这表明幼儿的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。如何提高课堂教学有效性也摆在了我们每位教师的面前，如何实施有效教学，在听了武警海南省总队幼儿园的张连珍老师的讲座后，我谈谈自己的一些个人心得体会：

教育内容是教育的中介要素、内容的适宜与否直接影响到教学的效果。内容的选择应适合幼儿的现有水平，符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的生活和幼儿感兴趣的事物和问题。也就是要根据教育目标，结合本班幼儿的发展需要并与幼儿发展水平和生活经验来确定，才能为取得最佳效果提供保障。

幼儿思维具有形象直观特点，幼儿园教育以游戏为基本活动，因此，直观、生动、形象的情境创设对吸引幼儿的'注意力，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望是十分重要的。应考虑到幼儿的年龄特点、认知特点及心理发展特点，将活动课程生活化、游戏化、音乐化，更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验，建立一种科学化、游戏化、亲情化和互动化的课程体系，在多元化平台上为幼儿的潜能开发和个性发展提供全方位的服务，促进幼儿全面素质的提高。

幼儿园教学，以游戏为主要手段，教学材料是必不可少的，那么老师在选用材料时，首先要考虑它所蕴含的、对本次教学活动的价值。即能助于幼儿理解知识，掌握方法和发展能力，有利于展现知识的生成过程，这促进幼儿的发展服务；其次，学习操作材料的选择，还要考虑简便有效，尽可能就地取材，一物多用，以一个活动解决一个问题来确定学习材料。

“教师指导的集体活动，要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费”。每个教学活动，老师都会设置一些问题来让幼儿回答，使活动深入下去，活动的有效发展又离不开老师的指导，因为只有效的提问和恰到好处的引导，才能使活动有效的开展，达到教学的目标。因此，教师每个问题的提出是经过认真思考并做出预测。

实现课堂教学的有效性，还有很多方面需要我们去思考与实践，但更需要教师关注幼儿、尊重幼儿，了解幼儿的兴趣、需要，撑握幼儿的年龄特点和身心发展的规律，以幼儿为主体；活动后教师善于反思。

20xx年11月9日下午，在实验小学二三班的课堂上，我有幸听取了一堂深刻的教育讲座，从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。感谢实验小学组织的这次活动，让我很受益。

教授讲到的周弘著的《赏识你的孩子》这部书我也看过，朦胧的感觉有些迷惑，这种新的思路是不是教育的全部？因为这种提法对传统的教育模式做出了大胆的否定。作为一个70年代的人，我们接受的是传统的教育，更多的是应该谦虚的做人、谨慎的做事。教育孩子也是同样的思路，而新的思维方式带给我们新的启示，其中有些理论也许需要一些时间来适应和思考。我觉得教授说的很好，掌握一个“度”的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的掌握，有时说起来简单做起来困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。

2、所有的方法必须务实，一定不能单纯的仅仅是口号或大的条款，一定要有可操作性；

4、及时总结自己和孩子的问题，和老师多多沟通，力争和女儿一起一步一个脚印，踏踏实实的过好每一天，学习每一天，进步每一天！

3、学习上，她很毛躁，这次数学考试非常不理想，错的全部都是简单的加减法，这不单单是因为所谓的“疏忽大意”，这是因为学习能力上有着很大的问题：不够专心、注意力不集中、高估了自己的水平，认为加减法属于基础知识，没有难度，不必用心计算，我觉得首先应该让她改变对加减运算不难的认识，提高对这种题的警惕心和认真度，其次加强平时对基础运算的练习，作为家长严格监督，每次做完练习要求她检查，在培养独立学习能力的同时不放纵、不放松。

本人学识有限，认识水平有待提高，本次心得体会不尽完整，有些想法可能不够准确，恳望老师在百忙中给予批评指正！！让我和女儿共同进步！！不胜感激！！

通过学习教育教学改革与发展的理论研究，我感受到了课堂改革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。

课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。

我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过本次学习，我才觉得把学生管得太死了，总是规定学生做教师教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。

我认识到在今后的教学中，教师要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。

学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

在课堂教学改革当中，遵循先学后教当堂训练的模式，以学教稿为中心，以自学、讨论、辅导、检测为授课模式，积极探讨各专题、各环节的操作技术，大胆实践探讨。进行课改，我的体会是，不改革就提升不了质量，不研究就改变不了教学方式，不课改山穷水尽，真课改柳暗花明。

在教学中，合理确定教学目标，并把它转化为学生的学习意图。根据教学内容的特点，学生的认知规律和发展水平，结合认知、技能、情感等要素，分别制定学期、单元和课时目标。课堂教学目标要明确、具体，便于操作。教学目标确定之后，教师要在不断调控教学中发挥主导作用，为学生创造较为理想的认识、思维条件，有目的地把教学目标转化为学生的学习意图。

要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。新课改中强调主体的参与和知识的应用。一方面将课本知识生活化，培养学生的应用意识。另一方面重视实践，培养学生的应用能力。这就要求教师要精心创设具有探索性、开放性的实践活动，引导和帮助学生灵活运用知识解决实际问题，使学生在自主探索的学习中提高应用能力。

以上就是我学习教育教学改革与发展的一点初浅体会。

20xx年4月16日我校邀请了青海师范大学附属中学的历史教师白贤老师就新课标高考文综（历史）考纲分析与备考建议做了培训，本次讲座不光是对学生，还有对我们高三历史老师也是受益匪浅，下面就针对讲座的内容心得体会做一简要的分析：

首先白老师讲了考纲分析—考什么怎么考的问题，对此白老师提出了以下几点建议、阅卷的方式决定了得分技巧。

1.格式正确，字迹规整，史论结合，即可得高分。

2、不能空白，答题即可得分。

3、考查：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度（基本概念和基本史实，为最低要求）。

4、考查：考查学科素养和学习潜力（文史常识，为新高考一大亮点）。

5、注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题，解决问题的能力（历史概念，分析解决问题的能力尤为重要）几乎涉及全部题，近年来41题实际上就是史观的变形题。

6、多元史观的运用，一般来说，我们要用多元史观解释历史发展的一般规律。文明史观分析古今历史的文明传承以及中外历史发展的不同类型及交流融合。整体史观解释新航路开辟以来的世界一体化发展进程。近代化史观用来分析人类从农业文明向工业文明的社会转型，近代化主要包括政治民主化、经济近代化及思想近代化，民主化、科学化。

其次白老师讲了近几年高考命题的题型。

1.命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外联系，把握历史发展的基本脉络。

2.试卷结构稳定，12道选择题，（24—35）题计48分，1道学科内综合（40题）最难，25分，1道谨析题（41题）12分，1道选做题，15分。熟悉题型和机构，才能科学安排时间，合理取舍。

最后白老师讲了怎么样备考的建议。做什么？怎么做？

2.选择题方法：审题是解题的前提和关键。

通过本次培训，我们了解了很多关于历史高考的情况，尤其是对课程标准的分析和考试大纲的分析，不管是以后的复习中还是教学中我们应该紧紧抓住这两项内容，只有这样才能把握高考的方向，不会做盲目的复习，才会提高学习的效率，才能出成绩。

作为一名英语教师，语法的教学，是一个敏感的教学，语法的教学一度成为了过去时，许多教师为了培养学生听说的能力，而忽略的语法的教学，学生是能开口了，但是语句错漏百出，写作能力也是一塌糊涂，所以作为一线教师的我们，当然要重视与法的教学了，但语法的教学如何教，我们应该以显性教学为主，还是隐性教学为主呢？今天，听了谢纯才老师的小学语法教学的讲座，给了我们很好的答案了。

学生学习语言或者是特别学习语法规则，一般分为：一隐性的和显性的教学。所谓隐性的就是不直接讲规则，但是通过一些例子，通过实际的运用，或者通过实际的一些活动，让学生反复的接触这些规则。而且理解这些规则的意义，包括这些形式。所谓显性的教学就是直接了当的把规则呈现给学生，并且告诉学生这是什么规则，这个规则的结构。那么我们如何在两者直接取得平衡呢？和如何在课堂里面进行操作呢？谢纯才老师也给了我们很明确的答案，教学的步骤大致分为6个:。

step1:歌谣热身。

step2：在情景中感知。

step3：在情景中操练。

step4:在情景中运用。

step5:在课文学习。

step6:在拓展中让学生自己归纳，老师再指导。

在教学设计上，我们可以看到学生大部分时间是在情景上进行学习的，这就是所谓的隐性教学，让学生在情景中感知与法，并且让学生自己动口归纳出所学的语法点和注意的问题，这样很好提高了学生的主动性和学习趣味。在情景创设的上，市教研员邓宁霞老师在情景创设的问题上，也给了我们很好的建议：

1.情景创设要真实；

2.情景要有意义；

3.情景不要脱离学生的实际。

总之在今天的小学英语语法教学的讲座上，我个人是受益匪浅的，我所听所理解的是：语法教法要在大量形象生动、直观有趣、富有交际性的语言活动中进行，再引导学生通过观察、分析已获得的感性认识，归纳、概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效地帮助交际任务的实现。

我作为青年教师的一员，在联合中学的阶梯教师听了xx中学xx老师关于《青年教师专业化成长》的讲座，听后对于自己以前对教学的态度、方法作了深刻的反思，邓小淘老师在此次讲座中总共讲述七个方面的内容，现就“教学反思“这点谈一些本人的心得体会。

教师专业化成长的过程，实质上就是教学实践与认识的过程，是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。人类的认识总是从感性认识逐步上升到理性认识，只有理性认识才能科学地指导实践。换句话说，教师专业化成长过程，就是“教学—反思—再教学—再反思”不断升华的过程。反思是教师发展中最具积极性的因素，是总结、是批判、是追求。只有勇于探索、不断进取的人，才有可能以批判的眼光审视自己，寻找自身的缺失与遗憾。曾子曰：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？笔者想改几个字与大家共勉。为国谋而不忠乎？与学生处而不仁乎？教不专乎？古人云：教之通，贵以专。意思是说教育学生要有恒而专一。而我认为“专”是指一个教师应该具有的全部的专业品质、素养和知识。古人之所以经常反省自己，不过是为省己自律，修身立人，与今天我们所提倡的自我反思有些相似，故不失为典范，可以效法。人贵有自知自明，只有不断反省、反思，才可以发现自我、改造自我、完善自我，有助于我们从幼稚走向成熟，由感性走向理性，从“教书匠”成为“教育家”。

教师的发展离不开学习，学习是教师的职业特征，是教师专业成长的保鲜剂，也是知识不断丰富的充电器。只有不断学习，并在学习中反思自己，才可能思考教育教学工作，完善人格魅力。一个不热爱学习，不善于学习的人必将迷失方向，落后于时代。教师既可以向书本学习，也包括向同事、同伴学习，向有经验的人学习，向帮教老师学习。向同事、同伴学习的最佳途径就是交流与合作。俗话说：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。这是学习的一种态度和原则。求师和从师是智慧合作的一种方式。现代人不但要做到求师有术，还要做到从师自如。善于从两者的相辅相成中得到效益、赢得智慧，这就是我们所说的同伴互助的真正意义。

在今后的教学中，本人将秉承“教学—反思—再教学—再反思”的教学态度更好的来完成自己的教学任务，让自己能够快速的成长起来。

我非常庆幸我参加了咸宁举办一场绘本阅读的讲座，由南京师范大学、台湾信谊学前教育研究中心教研员主讲。老师在讲座中主要与我们讨论了三个问题，什么是早期阅读，为什么要进行早期阅读，幼儿园如何开展早期阅读。叶丽老师绘声绘色的经验讲述给我留下了深刻的印象，让我获益匪浅。

首先，什么是早期阅读？即0-6岁学前儿童凭借图像、文字或成人的讲、读，来理解婴幼儿读物的活动过程。老师认为：学前儿童的阅读特点是：听声音+看图画=理解故事。早期阅读不等同于早期识字，不识字也能阅读，识字多不一定会阅读，过度强调识字会让孩子对阅读产生厌倦，孩子需要通过有意义的上下文情境自然而言的识得汉字。

其次，为什么要进行早期阅读？有研究数据表明，大约美国学习困难儿童的80%属于阅读困难之列。研究发现了早期阅读与后期阅读的关系，即对未来阅读能力和学业成就具有预测作用。因此研究者们正视到阅读是学习的基础，是人的成功基石。老师认为，早期阅读可以促进幼儿的多元发展，如语言发展，老师向我们展示了《老鼠偷吃了我的糖》《瀑布》《凤凰飞》等幼儿绘本；阅读能力的提升，如《多多什么都爱吃》，通过对图片的阅读，分清真实和想象；阅读兴趣和习惯的养成，绘本阅读可以帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯，形成浓厚的阅读兴趣；认知、情绪和社会性的发展，如《山丘上的约会》，让幼儿学会用真心与人交往，不以貌取人；审美素养的积淀，积累审美经验，发展幼儿审美能力。

最后，幼儿园如何开展早期阅读？老师从以下几方面为我们总结了经验：

（1）书本的选择是早期阅读的首要任务。

图书的题材、体裁要多元化，给幼儿多元的阅读感受；艺术表现形式要多元化，为幼儿提供审美的素养；要考虑中国文化的介入。

（2）围绕书本，有计划、有目的地组织集体教学活动。

集体教学活动要符合幼儿的阅读发展目标；紧紧围绕读本特点；紧密围绕读本特点；关注系列活动的层层推进；关注教学策略的多样性。

（3）让阅读融入孩子的一日生活。

（4）营造丰富多元的阅读环境。

（5）转变家长观念，引领亲子阅读。

怎样念图书给孩子听？熟悉故事的内容，流畅地叙述；运用音色、音速、音高，展示不同角色的对话；根据角色需要，加入幼儿熟悉的歌曲；讲述时情绪自然、准确；适当地留有空白悬念，提出问题引发幼儿思考。

在讲座的尾声，老师向我们介绍了国内第一套专业早期阅读课程——《幸福的种子》。早期阅读对幼儿起着至关重要的作用，我们作为幼儿教师，更要专注幼儿在这一方面的教育，将更好、更优秀的读本向家长及幼儿推荐、普及并运用到教学里面去。

昨天有幸参与到《有效教学与有效教师》讲座，通过这次学习，让我感受颇深，也受益无穷。在信息社会的今天，知识的传播速度不能用知识大爆炸来形容了，已经到了数字化时代。作为一名教师怎样使自己有为，是有效教学的重要保障。

所谓有效教学，老师是这样解释的：有效。

教学是一种理念，是教师专业发展的标志，其落实有赖于教师有所作为。所谓“教师有为”，就是指教师不断以有效教学为一种价值追求，并为此进行专业的研究，在研究中实现专业的发展，在专业的发展中实现学生学习生活质量的提升。

怎样做到教师有为？就是要不断的自我保鲜，不管年龄多大，都要加强学习，正如李明新校长所说的那样，教师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学习的知识，必须不断更新知识，不断提高自身的专业修养。其一，要从培养听、说、读、写、算、唱、演等能力练起。课程改革必须进一步加强教师的专业基本功的培养。其二，要提高理论认识水平。他认为，教师是一名教育工作者，专业涉及的理论很广泛，应该时刻关注每一个时代先进的教育思想与理念。只有丰富了自己的理论素养，再加上自己的深入思考，才能较好地把握教学改革的时代脉搏，不至于跟“风”跑。“治学不为媚时语，独寻真知启后人”，要达到这样的境界，没有理论功底，就没有实践的“底气”。

只有具备这种底气，我们才能挺直腰杆做好教育教学工作，才能满怀信心的进行教学实验，才会产生独到的教学方法与教学思路。

我虽不才，但也努力朝着这方面努力，如在今年自己任教的科学中，就产生了这样的想法，上级给这门学科规定了教学时间，这就说明用这样的的教学时间就能完成教学任务。所以自己大胆地进行实验，不增加课时，不留作业，还要让学生学好知识。要想达到这一目的，我从两个方面入手，认真备课，用教学内容的魅力吸引学生，变被动的学为主动的学，目前有一部分同学基本达到这一要求。其次做好学生的思想工作，使厌学的学生产生对学习科学的兴趣，从而主动自觉的学习。通过这样的方法，使学生进行有效学习。

学习了王园长的关于课程游戏化在集体教学中的组织与实施的讲座后，我觉得受益匪浅，很多以前不明白、不理解，因此觉得无从下手的地方都得到了相关的帮助。学习到了很多东西，下面就我的理解谈一谈我对本次学习内容的一些心得体会：

幼儿游戏不是单纯玩玩就结束，而是对幼儿的认知社会、情绪、语言、身体以及创造性的发展有着重要的影响。要想开展从游戏开始至游戏结束的集体教学活动，教师必须采取特殊的教学方法和手段设计教学。那么，教学设计一定要以儿童为中心，决不能以教师为中心或以教材为中心。

比如，《图形》为主题的集体教学中幼儿己对《图形》有概念的基础上教师首先摆好很多种大小不同的《图形》。然后，让幼儿随意辨认、分类，识别大和小的《图形》等等。最后让幼儿用《图形》展示一下，用图形制作服装扮演模特。这样，在比较宽松的氛围中充分激发了幼儿参与兴趣和感觉器官的体验，无意识中认识了《图形》的种类。这就是在集体教学的游戏活动中渗透教育的一种形式。实践证明：幼儿被动地、注入式的学习不如幼儿在兴趣之中受自然教育效果好。还有集体教育活动健康、语言课例、科学课例等等，教师不仅详实记录了教学活动，而且将游戏活动过程作了详细的表格记录，进行了认真分析和研究，并且有改进计划。在过程中，充分开发和利用游戏因素，使非游戏活动游戏化。

集体教学活动开展之后，教师可以把活动中的操作材料、玩具材料投入区域，让幼儿在游戏中巩固和运用已经获得的经验，进行多样性探究。多样性探究标志着孩子的自我挑战、主动学习。通过这种探究，幼儿重组与改造原有的经验，发现物体新的用途或组合的潜能，进一步加深对原有意义的理解，丰富和扩展已有的心理结构。在“好玩的瓶子”活动中，教师发现，孩子们对瓶子的兴趣，于是鼓励他们收集各种各样的瓶子。幼儿跟随家长去超市，购买各种形状的瓶装商品，倒空后带到幼儿园，教师专门准备了几个大筐用来盛放，把它们放到多功能厅里，幼儿的活动地点也随之转移。很快，全园的幼儿都喜欢上了这些瓶子，大家滚动、垒高、拼搭，用自己的方式和瓶子互动，建构属于自己的独特经验。

综上所述，游戏化的教学理念在幼儿课程教学中必不可少，它是教学成功的关键，而目前我们在幼儿课程游戏化的教学应用中还有待提高，要做到游戏与教学的高度融合，还需要我们付出更多的学习与努力。

作为一名应物专业的大三学生，我个人认为能做这样的课程设计是十分有意义的。在已度过的三年的大学生活里，我们所接触的大多是专业基础课。而我们在课堂上掌握的也仅仅是专业基础课的理论知识，对于真正动手实践的机会是少之又少。应用物理专业偏向光通信光电等方面。因此这个课程设计对我们的学习乃至工作都起到非常大的作用。课堂上我们无法学到如何把理论知识应用到实践中去。当然也因为种种的原因，导致我们的实践实习机会也很少。所以，当听到我们将有此次课程设计时，我的心情充满期待，期待这个不一样的体验。为了做好这次课程设计，我们组提前翻阅了很多资料并且把实验指导书看了多遍。根据实验室现有的仪器设备，我们决定用单根光线实现本地a、b两电话通话。也许是因为对基础知识掌握不够扎实以至于在实验中碰到很多次壁。

当我们第一次面对那台小小的实验箱时，觉得很不可思议。如此小的一个产品竟然可以完成那么复杂的线路。我不得不感慨科技的力量是如此之大。我们在老师解说之下明白了实验仪器上各个部分的作用，随后我们按照指导书仔细认真的完成了第一个a、b之间的单向通话。我们把在实验箱上接好的线路送给老师检查时，老师一眼就发现我们的错误并让我们自己寻找错误的点。我们因为不够熟悉每一条线路的功能，因此检查了很久仍无法发现错误。后来在老师的指导下，我们改正了错误并且明白了a、b之间通话的过程和原理。当电话接通并能听到声音的那一刹那，我们都兴奋不已，信心倍增。我们5个同学都争相感受实验的成果。随后我们又做了一个a、b之间双纤双工通话实验，在老师的指导下，实验结果很成功。我们又开始准备完成最后的压轴：课程设计。我们设计的题目是时分复用单纤双向传输系统。在这个过程中，我也曾经因为实践经验的缺乏失落过，也曾经因为差一点成功而热情高涨。也许生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。

我们做的课程设计与建筑家和艺术家的设计是不同的。他们可以尽情的翱翔在幻想的世界里设计出自己的作品。但是我们却好比工程师，一切是想法必须有据可依，有理可导。不切实际的构想永远都只能是幻想，永远成不了设计。

虽然这次课程设计过程中，我们很多的知识都是边学边用，但也因此巩固了课堂上所学习的理论知识，我学到了很所书本上学不到的东西。为了完成这次课程设计我们确实很辛苦，但苦中仍有乐，和团队人员一起工作的时光，让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里三年的相处还赶不上这几天的课程设计，我感觉我和同学们之间的距离更加近了。

对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。虽然挫折是一所人人都不愿意上的大学，但从那里毕业的都是强者。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！

“小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个目标——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这是书中提出的结论，而作为一名数学教师，如何实现这三个目标？在课堂教学中怎样实施？都是我们应当考虑的。读了这本书后深受启发，下面从以下几个方面谈谈自己的一点体会。

首先，在应用中让学生认识到学习数学的必要性和重要性。

新课程数学课程教学内容的价值取向已经由“以学科为中心”转向了“以学生发展为中心”。新课程强调让所有学生都能“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需”的数学素养。数学知识的广泛应用，更加重视学生应用意识的培养。所以在课堂教学中应面向全体学生，关注学生需求，体验数学的“真实生活”价值。数学学习中让学生体会数学与现实生活的紧密联系，从而感受到数学的价值，并初步学会用数学思考问题，用数学的方法理解和解释实际问题。这是学习数学的主要目的所在。

的应用价值。培养学生的实践能力，促进学生全面、持续、和谐地发展。例如，教学二十以内的加减法、表内乘法口诀、两位数加减一位数和两位数等计算时，教师创设学习数学的生活情境，给学生提供探索的机会，练习中再引导学生应用知识解决生活中的问题，这样的设计不仅贴近学生的生活，符合学生的心理需要，也给学生留有一些遐想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系的更加紧密。这样才能使学生有意识的学，有意识的用，实践能力也就在不知不觉中形成了。

其次，创设丰富的情境让学生在“真实”的情境中学习和理解。新课程教学内容呈现方式是多种多样的，但都能从学生生活经验出发，创设学生喜闻乐见的生活情境，为学生提供分析和思考的素材引导学生自主探索、主动探究。在情境中学数学是学生最感兴趣的，在生活中学数学是最有价值的。教学中教师如果能够巧妙地把教材内容与学生的生活实践结合起来，让数学背景包含在学生熟知的事物和具体情景之中，并与学生已经了解学习过的数学知识相关联，让学生在自然的情景中，在现实的情境中理解数学知识，学生对数学就会充满好奇、充满兴趣，学生就能够感受到生活中处处有数学，数学中处处有生活。比如《位置与方向》内容的教学，就设置了同学们参观新农村的情境，通过参观新农村不同的景点，学习和认识东西南北、东北、西北、东南、西南等方向，并会观看简单的线路图。“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”教学中如果将静止的教学内容呈现成动态化，将理性的知识情趣化展开教学，学生就会更加积极地参与学习，“兴趣是最好的老师”也就得以充分体现。例如：教学《认数》时，把教学例题和习题串联成“逛动物园”的户外活动情境。教学《烙饼问题》时设计成“小红请客”的情境，这样不仅仅是知识得到学习和掌握，也更能引起学生学习的兴趣和欲望。

再次，倡导多种学习方式，让学生在活动过程中探究和掌握知识。“数学教学是数学活动的教学”，在数学活动中将数学内容“过程化”为一个个“数学活动”，让学生在活动中经受、体验和探索。这对丰富学生的学习方式，改新学生的学习方法，使学生学会学习创设了良好的环境。数学学科具有高度的抽象性，它需要学习者有积极主动、自主探索的精神。老师作为学生学习的组织者、引导者、合作者，要为学生的学习创设恰当的学习活动，引导学生探究知识，了解其生成的过程，激发学生探究的欲望。学生只有经过自己的探索，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正获取知识，掌握知识。“有效的数学学习活动不能单纯的依赖记忆与模仿，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”例如，教学《统计与可能性》时，教师设计摸球游戏，在分工合作的基础上，让学生统计摸出的球的颜色，判断摸出不同颜色的球的可能性的大小，从而得出结论。在教学口算《两位数加、减一位数》时，适当的动手操作（比如摆小棒，画圆圈等）能够使学生探索出口算的方法，这样在活动中学习知识，学生觉得生动有趣，教师教的轻松，学生就会学的开心，数学课堂才能真正达到有效。

20xx年12月参加了赤峰市中小幼教师继续教育研修，在网上听了徐长青老师讲座，让我受益匪浅。徐老师的课堂一直在追求的是简约教学，在他的课堂上，徐老师注重放手让孩子去探究知识，寻找学习方法和规律，告诉孩子要知难而“退”，当一种方法解决不了问题时，就去寻找另一种方法，注重孩子思维的深入探究，我们的课堂上，往往忽视了这一点，认为学生坐在这里，就是上课了，而学生的思维却没有真正的被激活。徐老师讲了教育的观点和自己的简约教学，教学从简单开始，强调三个不教，学生会的不教，学生自己能学会的不教，学生怎么学也学不会的不教。其实要真正能做到这三个不教是很难的事情，需要老师下很大的功夫，在教学中，好的课堂是“鼓舞人心的”，催人奋进，课堂教学是常态生活的，呈现要简单，简单到从不拒绝任何一个学生的参与，让学生有尊严，讲究策略，内心世界对孩子的尊重，做到有大爱。

通过网络研修学习，我感觉收获很大，不仅让我感受到了新的教育理念，徐老师深入的讲解，更让我们感受到他课堂的魅力，在感受名师的同时我也发现了自己的差距，只有多思考、多读书、多研究自己才能进步。

讲座心得体会模版实用篇八

在工作和学习中，我们经常需要用到几何学知识，但很多人对几何学间距离很遥远，它显得抽象而缺乏实际应用意义。然而，通过一次实用几何画板讲座，我深刻地感受到了几何学的重要性和实际应用价值。

这次讲座主要介绍了一种名为实用几何画板工具，该工具采用磁力点位置标记，可以将各种几何图形快速地绘制出来，并且可以随时修改和调整。通过实际操作感受到，真的可以快速绘制各种图形，而且能够起到及时纠错的作用。

在我工作和学习中，常常需要绘制各种图形，如标志设计、图形排版等任务。而以前直接用AdobeIllustrator等工具进行绘制，操作繁琐，常常会因为一个小错误导致整个图形需要全部重绘，浪费大量时间。现在使用实用几何画板，只需要几秒钟就可以快速绘制出需要的图形，而且还可以实时调整，大大提高了效率。

在教育中，实用几何画板也具有重要作用。对于小学生或初中生来说，几何图形是他们学习数学的难点之一。而传统的黑板绘图教学，往往难以引起孩子们的兴趣，从而影响了他们的学习效率。而实用几何画板采用磁力点位置标记，可以快速、准确地绘制各种图形，不但能激发孩子们的兴趣，而且能够帮助他们更好地理解几何知识。

第五段：结尾。

总的来说，实用几何画板不仅能够提高我们生活和工作中的效率，而且在教育中也具有广泛的应用前景。通过这次讲座，我对于几何学的理解和认识发生了很大的变化。我相信，使用这种工具，我们能够更加轻松地绘制各种图形，也能够更好地了解几何学知识，达到事半功倍的效果。

讲座心得体会模版实用篇九

最近，我参加了一次实用几何画板讲座，通过这次讲座，我深刻意识到几何画板的重要性和实用性。下面我将从“几何画板的基本使用方法”、“几何画板在教学中的应用”、“几何画板的实用性”、“几何画板的使用体验”、“几何画板的未来发展”五个方面，阐述我的感受和体会。

在实用几何画板讲座中，讲师首先介绍了几何画板的基本使用方法。通过讲座，我了解到几何画板是一种用来绘制几何图形和计算几何问题的工具。我们只需使用钩子、圆规、三角板等工具，就可以轻松绘制出各种美丽的几何图形。而且，几何画板不仅方便快捷，而且易于操作，是一种很实用的工具。

第二段：几何画板在教学中的应用。

几何画板在教学中的应用也是非常广泛的。在讲座中，讲师向我们介绍了许多使用几何画板进行教学的案例。通过操作几何画板，学生们可以更加深入地了解几何图形的特征、性质以及运用方法，从而更加轻松地掌握几何知识点，并提高了学生们的兴趣和学习积极性。几何画板在中小学教学中的应用范围很广，不仅适用于几何课程，还可以用于其他课程的辅助教学。

第三段：几何画板的实用性。

几何画板是一种非常实用的工具，可以应用到许多领域中。在讲座中，讲师向我们介绍了许多使用几何画板的例子。比如，在建筑、航空、船舶、军事等领域中，几何画板都可以用来绘制出精确的几何图形，从而帮助设计人员更好的完成自己的工作。同时，几何画板也可以帮助普通人更加轻松地理解几何知识，提高个人的科学素养水平。

在讲座中，讲师们向我们展示了许多令人惊叹的几何图形，这些图形都是通过几何画板绘制出来的。我深深地感受到，几何画板是一个非常有趣的工具，可以让人们更加轻松地学习和应用几何知识。通过操作几何画板，我不仅学到了很多几何知识，还体验到了一种新的学习方式。我相信，在未来的教育中，几何画板将会越来越被人们所重视和广泛应用。

第五段：几何画板的未来发展。

几何画板作为一种实用性工具，未来的发展前景非常广阔。在迅速发展的科技环境下，几何画板的应用领域将会越来越广泛。未来，随着人工智能、虚拟现实、增强现实、3D打印等技术的不断发展，几何画板也将会更加智能化、综合化。同时，几何画板的应用范围也将越来越多样化，并与其他工具、技术进行深入的融合，创造更多的机会和价值。

通过这次实用几何画板讲座，我进一步了解了几何画板的使用方法和应用领域，深刻认识到几何画板的实用性和价值。在未来的学习和工作中，我也会更加注重几何画板的应用和发展，把几何画板作为自己的重要工具，不断提高自己的科学素养。

讲座心得体会模版实用篇十

实用几何画板讲座是一种很特别的画板，能够让我们画出精确的几何图形，不仅易懂而且十分实用。在这个讲座上，我学到了很多有用的技巧和方法，让我感觉到受益匪浅，下面就来分享一下我的心得体会。

在实用几何画板的学习过程中，我们首先需要了解它的基本操作，比如它的材质、尺寸和相关工具的使用方法等等。在掌握了这些基本知识之后，我们需要了解它的原理，尤其是它的几何原理。这样才能更加熟练地使用画板，让我们的绘图更加精准和规范。

使用实用几何画板的最大优点是可以帮助我们画出精确的几何图形，而且这些图形可以是任何形状和大小。通过这个画板，我们可以将一些比较难以表示的几何问题转化为简单的图形，从而更加方便地解决这些问题。在绘图过程中，我们可以使用一些专门的工具，比如直尺、圆规和角度尺等，从而更加精准地画出所需要的几何图形。

实用几何画板可以应用于各种领域，比如数学、物理、建筑、机械制造等等。在数学中，我们可以使用它来画出各种几何图形，从而更加直观地理解各种数学定理和公式。在物理中，我们可以使用它来画出各种几何图形，从而更加直观地理解各种物理实验和原理。在建筑和机械制造中，我们可以使用它来绘制各种建筑、机械和工程图，从而更加精确地设计和制造出所需要的物品。

第五段：总结。

总之，学习实用几何画板的过程是很有趣和有用的，它可以帮助我们提高绘图的精度和效率，更加精确地理解各种几何问题。它也可以应用于各种领域，为我们的学习和工作提供更加方便和直观的工具。希望大家都可以学习和掌握这个画板，从而让自己的各种学习和工作更加出色！

讲座心得体会模版实用篇十一

随着科技的发展，电力工程也越来越广泛应用于我们的生活中。作为一名电工，不仅要掌握必要的理论知识，更需要具备实践经验。而电工视频讲座成为了一种快速有效的学习方式。在最近的一次实用电工视频讲座中，我深受启发和收获，下面将分享我的心得体会。

第一段：了解讲座背景和内容。

本次实用电工视频讲座是由一位经验丰富的电力工程师主讲的。在讲座开始之前，他详细介绍了自己的教学背景和工作经验，让我们对他的能力和资质有了初步了解。随后，他简要介绍了本次讲座的主要内容，包括电路设计、安装与维护等方面。这样的开场让我对讲座产生了浓厚的兴趣，也为我后续的学习奠定了基础。

第二段：理论与实践结合。

在讲座的整个过程中，讲师注重理论与实践相结合的方式进行讲解。他不仅分享了大量的理论知识，还通过实际案例和示范操作来加深我们的理解。例如，他通过多个实例详细解释了不同类型的电路图和其对应的功能，以及如何进行正确的电路设计。这样的学习方式使我在理论上得到了系统的知识，同时也提升了我的实践能力。

第三段：技能提升的机会。

实用电工视频讲座给予我们很多技能提升的机会。在讲座中，讲师向我们介绍了电工常用的工具和仪器，并通过实际操作让我们了解了它们的使用方法。同时，他还分享了一些实用的技巧和注意事项，使我们能够更加高效地进行电路的安装和维护工作。这些宝贵的经验和技能在今后的实践中将起到重要的指导作用。

第四段：团队协作与交流。

在讲座中，我们不仅有机会与讲师互动，还与其他参与者进行了交流和讨论。通过与同行的分享和对话，我们相互学习和成长。讲师还组织了一些小组实践活动，要求我们团队合作解决实际问题。这样的互动和交流为我们提供了不同的思维方式和解决问题的角度，拓宽了我们的视野。

第五段：深入学习的机会。

实用电工视频讲座不仅是一个短期的学习机会，更是一个长期学习的起点。在讲座结束后，我意识到还有很多需要学习和掌握的知识。为了进一步提升自己，我决定继续学习相关课程，并利用网络资源不断扩充自己的知识库。讲座的结束并不意味着学习的结束，相反，它是我不断学习和成长的开始。

总结：

通过本次实用电工视频讲座，我不仅拓宽了自己的专业知识和技能，更加深了对电工工作的热爱和兴趣。讲座中的理论与实践相结合、技能提升的机会、团队和交流以及深入学习的机会，都让我受益匪浅。我相信，在今后的工作中，这些知识和经验将成为我的宝贵资产，助力我更好地完成各种电力工程项目。因此，我将继续不断学习并参加类似的讲座，不断提升自己的专业水平和能力。

讲座心得体会模版实用篇十二

在日常生活中，我们常常需要参加各种各样的教育讲座。教育讲座作为一种教育方式，可以帮助人们获取新知识，提高个人发展。近期，我参加了一次关于教育的讲座，下面我将分享一下我的心得体会。

第二段：讲座内容介绍。

这次讲座主题是“培养创新意识”。讲座内容主要围绕如何在教育中培养学生的创新思维进行展开。讲座以多种案例分析和互动形式进行，通过讲述成功人士的创新经历和具体方法，向与会者传达了培养创新意识的重要性。讲座包含了个人思维的培养、激发学生创新潜能的方法以及如何改变教育方式等方面的内容。

第三段：收获与体会。

通过这次讲座，我深刻领悟到了培养创新意识的重要性。讲座中的个案分析让我看到了许多创新之路，激励了我追求创新思维的动力。同时，讲座还介绍了一些培养创新意识的具体方法，比如，鼓励学生提问、培养学生的观察力和好奇心、让学生从不同的角度思考问题等。这些方法都给我留下了深刻印象，并使我意识到在教育过程中，需要更加注重培养学生的创新能力。

第四段：改变与应用。

那么，如何将讲座中的理念应用到实际教育中呢？我认为，首先，作为一个将来从事教育工作的人，我需要不断学习和积累专业知识，提高自己的教学水平和创新能力。同时，我也要夯实自身的基础学科知识，为学生提供良好的学习环境和资源。其次，我要重视学生的思维培养，鼓励他们自由思考、多角度思考，并给予他们更多的发言机会。此外，我还会尝试运用多种教育方法，以创新的方式让学生在学习中积极思考和表达。

第五段：总结。

通过这次讲座，我深切体会到了培养创新意识的重要性。创新是推动社会进步的动力，而教育则是培养创新能力的关键环节。只有通过创新的教育方法，才能培养出具有创新意识的学生，为社会发展做出贡献。我将努力将讲座中的理念应用到将来的教育工作中，为培养出更多的创新人才而努力。希望通过我自己的努力，能够传播并实现更多的教育创新理念。

讲座心得体会模版实用篇十三

前言：

最近我参加了一次记者讲座，主题是关于新闻采访技巧和记者职业发展的讨论。通过这次讲座，我对记者工作有了更深入的了解，也收获了很多宝贵的经验和启发。在这篇文章中，我将分享我对记者职业的理解和体会。

第一段：记者的责任与使命。

在讲座中，我意识到记者的工作不仅仅是报道新闻，更是担负着一种责任和使命。记者要不断追求真相，及时传递信息，给公众提供权威、准确的报道。记者是社会的观察者和记录者，他们的工作对于社会的发展和进步起着重要的推动作用。记者应该秉持公正、客观、真实的原则，做到客观报道，不偏向任何一方，真实反映事实。只有这样，才能赢得公众的信任与支持。

第二段：记者的专业素养与技巧。

在讲座中，讲师强调了记者的专业素养与技巧的重要性。记者需要具备扎实的文字功底和写作能力，能够快速准确地记录采访过程和采访对象的观点。此外，记者还需要具备良好的沟通能力和人际关系，与不同的受访者建立良好的互动和信任，使采访更加顺利。另外，讲师还提到了数字时代对记者的新要求。如今，社交媒体的兴起使得新闻的传播更加迅速和广泛。记者应该掌握社交媒体的运用，善于利用互联网和数字工具来收集信息和开展调查，提高自己的信息获取能力和新闻判断能力。

第三段：记者职业发展的机遇和挑战。

记者职业发展的机遇与挑战并存。随着社会的进步和发展，新闻报道的形式和内容也在变化。记者不再局限于传统的报纸和电视，新媒体时代的记者更加灵活多变。他们可以通过微博、微信等社交媒体进行新闻传播，拓展自己的报道领域。然而，新媒体的兴起也带来了一些挑战。快速发展的新闻传播方式需要记者具备广泛的知识积累和应对能力，同时也需要应对信息爆炸的挑战，明辨真伪，避免不实信息对公众造成误导。

第四段：记者的责任与自律。

记者职业需要记者具备高度的责任感和自律性。记者作为舆论的传播者，其报道涉及到公众的利益和社会的稳定。因此，记者需要对自己的报道负责，确保新闻的真实性和准确性。同时，记者应该尊重事实和受访者权益，严禁利用职务之便进行不正当的行为。记者还应该具备一定的道德品质和职业操守，始终保持独立、公正和客观的态度，不被任何利益所左右。

第五段：我的收获与展望。

通过参加记者讲座，我对记者职业有了更深入的认识和了解。我认识到记者是社会的观察者和记录者，是新闻报道的守护者。记者需要面对新时代的挑战，不断学习和提升自己的专业素养和技巧，拓宽自己的报道领域。作为一名记者，我将秉持公正、客观、真实的原则，诚实守信，努力提供准确、及时、权威的新闻报道，为社会的发展和进步做出贡献。

结语：

通过这次记者讲座，我进一步认识到记者职业的重要性和挑战性。作为一名记者，我将以积极的心态和责任感，不断提升自己的能力和素质，为新闻事业的发展贡献自己的力量。我相信，只要坚守职业操守，勇于追求真相，我们的报道定能赢得社会和公众的认可和信赖。

讲座心得体会模版实用篇十四

近日，我参加了一场精彩的天文讲座。通过听讲座，我对天文知识有了更深入的了解，并且在讲座中收获了许多心得和体会。在此，我将就讲座的主要内容、讲座给予我的启发、以及我的个人感悟展开阐述。

首先，讲座围绕着太阳系的形成和演化展开，引人入胜。在讲座中，讲者详细介绍了太阳系的起源、行星的形成以及它们之间的相互作用。通过讲者的生动讲解以及使用了许多图表和模型，我对太阳系的演化历程有了更清晰的认识。在讲座中，我还了解到了一些鲜为人知的信息，例如行星的形成是由于原始星云的重力塌缩，从而聚集成了行星。

其次，讲座给予了我很多启发。在讲座中，讲者强调了天文学的重要性以及它对人类的影响。天文学不仅可以让我们了解宇宙的奥秘，还可以推动科学技术的发展。讲者还提到了现代天文学在探索外星生命、地球未来的命运以及解决环境问题等方面的重要作用。这些信息让我深刻意识到天文科学的广阔前景，也激发了我对天文学的兴趣。

另外，在讲座中我还明白了观察天文现象的重要性。讲者向我们介绍了许多常见的天文现象，例如日食、月食以及流星雨等。他还提醒我们，观察这些现象不仅可以增长知识，还可以使我们看到自然界的奇妙之处，给人以深深的震撼。在讲座结束后，我赶紧下载了一些观测天文现象的app，并制定了观测计划，准备在接下来的几个月中抽出时间去感受和观察这些美丽的现象。

最后，参加这次讲座给了我许多个人感悟。首先，我深感宇宙的无限辽阔和人类的微小。整个宇宙中有无数的星体和行星，而人类只是宇宙中的微尘，渺小而脆弱。这一认识使我更加珍惜生活和人与人之间的联系。其次，我体会到了科学的魅力。科学可以使我们对世界有更深刻的认识，它让我们能够看到事物背后的规律和奥秘。在讲座中，我被天文学的奇妙之处所吸引，这也让我对其他的科学领域产生了兴趣。

通过这次天文讲座，我对天文学有了更深入的了解，也收获了许多心得和体会。我将继续努力学习天文知识，并积极参与天文观测活动，去感受宇宙的壮丽和奥妙。同时，我也希望能够推广天文学科学，让更多的人了解和热爱天文学，从中汲取无穷的智慧和力量。

讲座心得体会模版实用篇十五

近年来，随着社会发展和人们教育观念的提升，教育讲座已经成为一种常见的教育形式，被广大家长和学生所重视。近日，我有幸参加了一场主题为“培养学生创新思维”的教育讲座，让我受益匪浅。以下是我对这场讲座的心得和体会。

首先，这场讲座使我深刻认识到创新思维对于学生的重要性。在讲座中，讲师通过生动的案例和图文并茂的PPT展示了创新思维的种种优势。他指出，在这个快速变革的时代，只有具备创新思维的人才才能适应社会的发展需求，更好地应对挑战。此外，创新思维还能够激发学生的独立思考能力和问题解决能力，培养他们的创新能力，并在未来的职业生涯中具备竞争优势。

其次，这场讲座还强调了培养学生创新思维的方法和途径。讲师首先提到了激发学生创新思维的重要手段——启发式教学。他通过举例解释了什么是启发式教学，指出在教育教学中，要采取开放性的问题，引导学生自主探索，激发他们的思考和创新能力。在案例讲解过程中，他还给出了一些建议：第一，要鼓励学生提问，培养好奇心和求知欲；第二，要引导学生多角度思考，避免固定模式的思维；第三，要注重实践操作，通过实际动手来锻炼学生的创新思维。这些方法和途径对我来说非常有启发，相信在今后的教学实践中会起到重要的指导作用。

另外，这场讲座还向我介绍了一些创新思维的培养工具和资源。在讲座中，讲师提到了互联网的普及使得获取资源变得更加容易，我们可以通过搜索引擎、在线教育平台等渠道，寻找更多有助于培养学生创新思维的工具和资源。他还推荐了一些优质的教育网站和移动应用，这些资源不仅能够提供丰富多样的教学资料，还能够培养学生的协作能力和创新意识。通过这些工具和资源，我们能够更好地辅助教育，为学生创新思维的培养提供更多可能性。

最后，这场讲座让我认识到了作为教育者的责任和使命。在讲座中，讲师多次强调作为教育者应该注重培养学生的创新思维，引导他们积极探索、勇于实践。他说教育不仅是知识的传递，更是人的培养，我们要培养学生的智力、情感和意志等多个方面。这些话深深地触动了我，作为一名教师，我应该时刻关注学生的成长和发展，用正确的方法和手段引导他们，培养他们的创新思维，让他们成为具有创造力的未来人才。

通过这场教育讲座，我不仅加深了对创新思维重要性的认识，还学到了许多培养学生创新思维的方法和途径。在今后的工作中，我将努力将这些理念运用到实际教学中，引导学生跳出传统思维模式，培养他们的创新能力。同时，我还将积极寻找更多优质的教育资源和工具，为学生提供更多创新学习的机会。相信通过这种持续努力，我们的学生将会在未来的竞争中具备更大的优势，为社会发展做出更多贡献。

讲座心得体会模版实用篇十六

最近我参加了一场关于“讲座心得体会”的讲座。在这次讲座中，我得到了很多有关如何有效地听讲座，理解并运用所学内容的技巧和建议。这项技能不仅对于我个人的学习和职业发展有很大的帮助，还可以让我成为一位优秀的听众及沟通者。在本文中，我将分享我对于讲座心得体会的看法以及如何将它们应用于实际生活中。

第二段：积极思考和注意力集中。

在听讲座的过程中，积极思考和注意力集中是非常重要的两个步骤。首先，我需要保持一种积极的心态，这可以帮助我更好地理解讲座内容并引发我的思考。其次，我需要保持集中注意力，避免分心和浪费时间。我可以通过不断提出问题，思考并回答问题来帮助自己集中注意力。这能够帮助我更深入地理解讲座内容。

第三段：笔记和记录。

当我聆听讲座时，笔记和记录也非常重要。记录让我能够及时回顾和回忆讲座内容，同时帮助我将所学知识整理成系统性的形式，并更好地运用这些知识。在记录时，我可以使用不同的方法，例如画图、写下思路笔记、记录讲座的关键点、记下例子或者引用等。这些记录不仅帮助我加深记忆，也可以作为后续研究和学习的参考。

第四段：沟通交流和答疑。

讲座后的沟通交流和答疑环节，通常不可忽视。在这段时间里，我可以向讲师或者其他聆听者提问并寻找答案，这有助于加深我对讲座内容的理解和运用。此外，沟通交流也能够建立起更好的人际关系，扩大自己的学术网络，进一步促进个人职业发展。

第五段：总结。

最后，在这次讲座中，笔者学到了积极思考和注意力集中、笔记和记录、沟通交流和答疑等几个关键技巧，这些技巧不仅对于听讲座有帮助，同样适用于日常学习和职业发展。在未来的学习和工作中，笔者将继续运用这些技巧，持续提高自己的沟通能力，不断追求自身的成长与发展。