2023年金色的蒲公英心得体会怎么写(大全14篇)

"心得体会"是对我们在学习、工作或生活中所经历和感悟的一种总结和概括。它不仅可以帮助我们加深对事物的理解，还能够促使我们对自己的经验进行反思和提升。写心得体会是一种很好的学习方式，可以让我们更好地总结和把握所学知识，同时也是一种自我成长和提高的机会。写心得体会时，要注重实践与理论的结合，将自己的体会与实际情况相结合。读完这些心得体会范文，相信你会对总结的重要性有更深刻的认识。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇一

蒲公英是一种常见的野花，在春天到来的时候，它绽放出一片黄色的海洋，给人们带来欣喜的心情。在蒲公英的身上，有很多值得我们学习和领悟的道理。今天，我将分享我的蒲公英心得体会。

第一段：蒲公英的成长历程。

蒲公英是一种野花，不像玫瑰和牡丹，需要很多人工的照顾和呵护。蒲公英的成长过程中充满了坎坷和困难，它们要在风吹日晒，雨打风吹的环境中生存。因此，蒲公英的幸存率比其他花卉要高得多。这也教会我们，面对挫折和困难，勇于承担和挑战，是成长的必经之路。

第二段：蒲公英的韧性和坚强方式。

蒲公英的根深扎在土壤里，它们能够承受风吹雨打，耐受寒冷和干旱。即使在严寒的冬季，剩下的蒲公英也会等到春天的到来，再度绽放。这告诉我们，在生活中，我们必须具备坚韧和韧性，才能在面对困难的时候不易轻易放弃。

第三段：蒲公英的毅力和决心。

蒲公英的种子流浪天涯，漂荡在无情的风中，最后落地。但它们并不因此迷失，它们顽强地钻入泥土，等待着春天的到来。同样，我们也应该具备坚定的意志和毅力，不屈不挠地追求自己的目标，无论路途如何坎坷。

第四段：蒲公英的开放和分享。

蒲公英的花朵散落在风中，它们向四面八方飞扬，落地便生根发芽。这代表着蒲公英具有分享的精神。蒲公英把生命中所拥有的，都毫不吝啬地分享给大自然和人们。我们一定要学会分享，把自己拥有的知识、经验、快乐等等与他人分享。

第五段：蒲公英的美好寓意。

蒲公英的寓意是“告别”，其落地后生根发芽，以后便不再飞扬，也不再寻找出路，成为了那片土地的一部分。同样的，我们也应该有这样的思想，学会放手一些事情，告别过去的错误和困难，去迎接未来的新机遇和新挑战。蒲公英的美好寓意告诉我们，即使面临生命的尽头，也应该保持积极乐观的心态，珍惜每一天，发现生活的美好，以换取人生的精彩。

总之，蒲公英在自然界中以其美丽的外表和坚韧的品质吸引着人们的目光。它们的成长历程，个中的坚韧、毅力、决心、分享和美好寓意，可以给我们带来启示和指引，帮助我们在未来的成长道路上走得更坚定，更快乐。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇二

今晚站在学校门前，看着不远处的路灯，晕黄的散射着。其实我没有看到灯，我看到了蒲公英，金黄色的蒲公英，大大的盛开着，在近视的我的眼里，一切有距离的东西都是不一样的，天气有点凉，风微微的吹着，丝丝凉意从背后袭来，听着校园里操场上的各种声音，隐隐约约，似有似无，心里异常平静，就这样站了半个小时，一直看着眼前的蒲公英。

每次看到蒲公英都会想很多事情，很多的想法会涌入脑海。有时候觉得蒲公英很可怜，没有安稳的家到处漂泊，像很多城市里流浪的人，没有落脚处，无处安息。有时候又羡慕它们，四海为家，有风就会有一段旅程，以风为舵，以力为轴，看万千美景，遇无限人生。替那些想旅行的人看景赏情。突然又觉得，蒲公英很幸福，感觉它的存在就是最好的随缘证明。它们四处为家，广交亲友，所到之处，所遇之花都是缘分。风向在哪，它就在哪，风走多远，它随多远。不定时间，没有方向，充满期待。只要有合适的环境便会落地成花，播一片童话。随心而舞，随遇而安，是蒲公英生活最真实的写照了吧！我想，它有时也会思考自己的命运吧，有时深感无力，没有权利决定去哪去见谁，没有办法控制时间和地点，就这样轻飘飘的荡着，一阵风或者一个笑容之后，带着四分五裂的身躯去漂泊。它们每个人应该都是大师吧！阅人间无数，种种经历与动荡，让它们早已看清了生活的本质，从而带着不一样的心境去感受一切。躺在风的怀里，做个梦，醒来便落地。它们的适应能力应该很强吧，时时变化的环境与周遭，它们会有一颗强大的心的。像一个看透一切的得道高人，云游四海，不留姓名，不道出处，没有目的地，也了无牵挂。蒲公英扮演着很多角色，流浪者，大师，无奈的人，洒脱的人，随缘的人。生命好像是无止境的，人间处处是它们的身影，听风，它的怀里抱着蒲公英。

愿你我能有它的自由，有它的洒脱，有它的智慧，亦有它的无奈，有它的无能为力。带着笑容，在天气晴朗的微风里，开始一段充满奇迹的旅行，带着憧憬，也带着紧张。不枉阅历一趟。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇三

蒲公英大学是一所创新而独特的教育机构，以提供全方位、个性化的学习体验而闻名。大学的理念是鼓励学生发挥自己的独特潜能，并培养他们成为具备创造力、批判思维和社会责任感的全面发展的人才。蒲公英大学拥有一流的教师队伍，他们积极参与学生的学习，激励学生发现自己的激情和目标。

第二段：个性化学习经历（300字）。

在蒲公英大学的学习经历中，我最大的发现是个性化的学习方式。大学充分尊重学生的兴趣、才能和学习方式，鼓励他们选择适合自己的学习方式。例如，我在修读自然科学课程时，可以选择实验室或野外考察，并且有机会与专业人士进行实践操作和独立研究。这种个性化学习方式使我能够更好地发挥我的潜能，并且培养了我的创造力和批判思维能力。

第三段：社会参与与实践机会（300字）。

蒲公英大学鼓励学生积极参与社会，为学生提供了丰富的实践机会。我参加了一个社会教育项目，与当地的小学生一起进行志愿者教学。这不仅让我理解了社会教育的重要性，也让我体验到了教学的乐趣。在这个项目中，我学到了如何与不同年龄段的孩子们有效沟通和传授知识，并且学会了团队合作与领导能力。这些实践机会让我在校园之外获得了更多的学习机会和人际交往经验。

第四段：全员参与的学术讨论（200字）。

蒲公英大学注重学术讨论和思想交流，以激发学生的思考能力和批判精神。每个课程都有作业和研讨会，学生可以在这里表达自己的观点并与老师和同学们进行交流。这种讨论的氛围锻炼了学生的表达和辩论能力，并且加深了他们对课程内容的理解。我通过参与这些学术讨论，不仅提高了自己的知识水平和思考方式，也结交了许多志同道合的朋友。

第五段：综合评价（200字）。

总的来说，蒲公英大学提供了一个独特而创新的学习环境，帮助学生在个性化、实践和学术交流的体验中全面发展。在这里，我不仅学到了专业知识，还培养了创造力、批判思维和社会责任感。我相信，这些宝贵的经验和能力将对我未来的发展产生深远的影响。蒲公英大学是一个让学生实现自己梦想的教育机构，我为自己的选择感到骄傲。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇四

蒲公英是我们身边常见的植物之一，它的特点是随处可见、耐欺凌、不屈不挠，是一种富有生命力和韧性的植物。对于人类来说，蒲公英也有着重要的意义，它不仅可以入药，还可以作为食品。而对我们个人而言，如何向蒲公英学习其精神，悟出人生的道理，更加值得我们深思。

第二段：从蒲公英的“自我修复能力”谈起。

蒲公英有着异于其他植物的“自我修复能力”，被人们赞誉为“天然医生”。就像人也需要时刻保持内心的平衡，才能修复一些心理方面的问题。在生活中，我们也要学会自我保护，和蒲公英一样，保持内心的平衡，抵御外界困难，勇敢地迎接自己的人生。

第三段：谈论蒲公英的坚韧和适应能力。

蒲公英的种子可以在各种环境中生根发芽，不怕寒冷和干旱，即使遭受强风暴雨等自然天灾也不倒。这种坚韧和适应能力，可以在我们的人生中发挥积极的作用。尤其是在面对挫折与挑战的时候，不要轻易放弃，而是要迎难而上，充满勇气和自信，才能最终达到自己的目标。

第四段：通过“飞行”的方式反思生命和成长。

蒲公英的种子在秋天散落，通过风的力量“飞行”到不同的地方，改变了它们原来的生活环境，展现出生命的美妙。同样的，我们也在成长中不断遇到各种不同的人和事，在这个过程中我们通过思考人生，认识自己，积累经验，“飞行”着成为更加成熟的人。

第五段：总结蒲公英对我们人生的启示。

蒲公英用自身的特点向我们展示了一个大写意念：坚韧、自我修复、适应力和成长的能力等等。它启迪着我们，要勇敢地去尝试，学会适应和坚韧、不抛弃、不放弃，从而在人生的道路上取得成功。综上，蒲公英是一个有着生命力的植物，也是一个符号的植物，启发人们在人生中积极追求和奋斗，让自己的人生绽放出生命的精彩和感悟。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇五

讲完《金色的蒲公英》我也有很多感悟。是啊！“花有玫瑰和蒲公英等不同品种，像一出戏剧，演员有公主和叙述者等不同的角色；每种花都以自己的美带给人们快乐，公主和叙述者虽角色不同，但同样都能给人带来艺术享受。

我想，面对学生也是这样，公主当然人见人爱，但我们不能将所有的学生都按照公主的标准来塑造。学生的天性，像自然界的水，可能是涓涓细流，也可能是滔滔洪水。漓江以它的平静美举世闻名，而黄河则以它的壮观美蜚声于世。作为教师，面对不同的学生，要有不同的要求，尤其是面对问题学生我们切不可提过高的要求，更不能拿他们的缺点与别人的优点来比。聪明的教育着看学生要学会带上显微镜，尽量挖掘每个学生的特长。彰显学生的个性。世界因有了五彩缤纷的花，而变得绚丽多姿；因有了个性不同的学生，世界因此变得丰富多彩。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇六

《蒲公英》是一篇充满童趣的童话故事，通过拟人化的手法形象生动地体现出了小蒲公英种子选择成长环境的不同的人生观，从而揭示出故事的寓意：只有虚心听取别人的亲切嘱咐，做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。在教学完本课（第一课时）后，感想颇深，值得冷静反思。在反思中发现问题，解决问题；在反思中提高教育教学水平。

以下是我的几点体会：

（1）生字的学习力求具有深刻性。

学生从低年级升入中年级，语文课堂教学的侧重点有了明显的改变。如何指导学生学习生字，理解生字，掌握生字？成了我教学中新的困扰。翻阅教科研杂志，实践课观摩取经，耐心听取同事的建议……一个个方案孕育而生，又一次次地筛选，并逐步推敲完善。于是，生字教学环节的设计初步成型——以“嘱咐”为重点，紧密联系课文内容，在学生的自由发言中把握时机，层层递进，有坡度的质疑解疑；以读为主，在理解生字的过程中适时渗透学法，教会学生几种解释词语的方法，让她们留下深刻的印象，能在以后的生字理解中有的放矢，做到学以致用。

（2）朗读的指导力求具有扎实性。

语文课堂教学必须以读为主，让学生在读中学习，在读中感悟，这是中年级语文教学尤其要遵循的`教学规律。自始至终，我的整堂新课提供给了学生充足的朗读时间。由于学生朗读训练到位，教学的各环节才能在学生踊跃的举手氛围中顺利结束，一切都显得那么入情入理。

（3）内容的把握力求具有条理性。

做任何事必须有条有理，才能获得圆满的结果，语文教学同样如此。在读每一个自然段的时候，我试着用不同的语言表达方式给学生提供一个问题情境，让她们边读边思考，读完后用简洁的话说清楚自然段的主要内容。这样的教学，既能让学生有目的地读书，又锻炼了学生的概括能力，一举两得。所以，在后面理清课文“起因——经过——结果”三个层次的环节上，我没有花很多的时间，学生就很快理清了课文的脉络，自然而然的过渡到了下一个环节，可谓顺理成章。

（4）写字的指导力求具有方法性。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇七

第一段：引入蒲公英的背景和生长环境（200字）。

蒲公英是一种生命力顽强的植物，广泛分布于世界各地，尤其是温带和寒带地区。它们生长在各种环境中，包括田野、草地、花园以及城市的角落。蒲公英的生命力强大，很难被除草剂和人为干扰所毁灭。然而，尽管被视为杂草，蒲公英也有其独特的美和价值。我曾经亲身体验蒲公英的生长过程，从中获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：蒲公英生长的艰辛和坚韧（300字）。

蒲公英除了生长迅速和繁殖力强之外，它们的耐性和坚韧也是令人敬佩的。蒲公英的种子可以在最恶劣的环境中生存，甚至是在缺氧、缺水和极端温度下。不论是坚硬的土壤还是崎岖的地形，蒲公英都能找到一丝生机，茁壮成长。这启示我在面对困难和挑战的时候，要保持耐心和坚韧的态度。正如蒲公英一样，只有经历过风雨的洗礼，我们才能更加坚强地面对人生的各种考验。

第三段：蒲公英的自然美和生活意义（300字）。

蒲公英的美不容忽视，即使是在花朵凋零之际，蒲公英的种子也如同精致的雪花般漂亮。当微风吹过时，蒲公英的种子在阳光下飘荡，宛如精灵般的舞蹈。这种自然美给人带来宁静和喜悦的感觉。此外，蒲公英还有许多实际的生活意义。蒲公英的嫩叶可以被采集并制成营养丰富的沙拉，蒲公英的根可以入药，有助于促进消化和增加胃口。蒲公英也是许多昆虫的食物来源，为生态平衡做出了重要的贡献。

第四段：蒲公英的繁殖和传播方式（200字）。

蒲公英的种子是其繁殖和传播的关键。这些种子轻盈而容易飞行，它们被带着微风飘散到附近的地方。通过这种方式，蒲公英可以在较大的范围内传播和生长。这种传播方式使得蒲公英的种群日益扩大，即使在恶劣的环境中也能找到其生长的机会。对我而言，蒲公英的种子也有启示作用。人生是一个不断成长和发展的过程，我们应该敢于接受新的挑战和机遇，并散播我们的智慧和爱心，为周围的人和社会带来积极的影响。

第五段：从蒲公英中汲取的力量和启示（200字）。

蒲公英是一个饱含智慧的生命体，它教会我许多重要的道理。从蒲公英的生长过程中，我学到了坚韧不拔和适应力。无论面对多大的逆境，我们都应该保持积极的生活态度，并努力寻找生长的机会。同时，蒲公英也教会我要欣赏自然的美，珍惜生活中的每一个瞬间。蒲公英的种子飘散的场景也告诉我，我们应该勇敢地去探索和传播自己的价值观和智慧。正如蒲公英一样，我们可以为这个世界带来希望和欢乐。

总结：通过对蒲公英生长过程的观察和体会，我不仅获得了对生命力和坚韧的更深刻理解，更学到了如何欣赏自然的美和在人生中不断成长和传播自己的智慧。蒲公英在世界的各个角落都生长，它不仅是一朵美丽的花朵，更是一种智慧和勇气的象征。因此，让我们向蒲公英学习，以自己灿烂的光芒照亮这个世界。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇八

在教学完本课（第一课时）后，感想颇深，值得冷静反思。在反思中发现问题，解决问题；在反思中提高教育教学水平。

一、成功之处。

1、以读为本读书，就是要注重读。教学必须以读为主，让学生在读中学习，在读中感悟，这是中年级语文教学尤其要遵循的教学规律。有了课前的朗读预习和课堂上老师提供给学生充足的朗读时间使各个教学环节才能在学生踊跃的举手氛围中顺利结束，一切都显得那么入情入理。

2、注重学习方法的指导。学生从低年级升入中年级，教学的侧重点有了明显的改变。对理解文本的方法还缺少一定的`积累，这就需要老师逐步引导，渗透。在整体感知课文后我组织学生练习概括文章的主要内容，当学生出现语言不够简练，抓不住要点的时候，我通过出示课文内容填空的的练习题，引导学生初步感知概括课文内容的方法，再结合老师的提示自然段的意思理清文章脉络，这样的教学，既能让学生有目的地读书，又锻炼了学生的概括能力，一举两得。在后面了解故事发展的开端——发展——结果三个层次的环节上，我没有花很多的时间，学生就很快理清了课文的脉络，自然而然的过渡到了下一个环节，可谓顺理成章。

二、疑惑与遗憾。

1、学生从低年级升入中年级，教学的侧重点有了明显的改变。如何指导学生学习生字，理解生字，掌握生字？成了我教学中新的困扰。

2、写字的指导未能落实学生能写出一手好的钢笔字，离不开老师日积月累的谆谆教导。新课的教学不能遗漏了对写字教学的科学指导。而在这一课时中力求面面俱到，结果导致前松后紧，指导写字未能落到实处。

3、字词花费时间较多，但缺少朗读指导，教学实效性不强。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇九

在教学《金色的鱼钩》这一课的过程中，我注重了朗读教学，要求学生找出感受最深的'部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读，是学生在读中感悟，在感悟中理解课文内容。

当读到“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去”时，我说：“老班长为了照顾三个伤员走出草地，自己啃鱼骨头，直到眼睛看不见了，还摸索着为伤员挖野菜，为了伤员他快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受？让我也试读一次吧！”我有感情地读：“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”教室里格外沉静，这时，我接着说：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢？”学生个个情不自禁：“老班长……老班长……”呼叫声悲切，”我问：“为什么这样读？”学生很快的回答说：“我希望我的喊声能唤回老班长，只有这样读，才能表达对老班长无限感激与敬佩之情。”深情发自每个人的肺腑，深情也打动着课堂里的每一个人。抓住朗读这个环节，让学生读好，加深感悟，教学效果已经一目了然。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇十

蒲公英，这朵小小的花，却蕴含着许多的哲理和意义。它的花期虽短，但其生命力极为顽强，将风一吹，便能飘荡在空中，成为了青春、自由和未来的象征。我在观察和接触蒲公英中，也深受其影响和启迪。在这篇文章中，我将分享自己的蒲公英心得体会，从生命力、自由、青春、坚韧和未来五个方面来诠释人们对蒲公英的独特感悟。

生命力。

对于蒲公英，人们最为赞赏的便是它的生命力。无论生长在任何地方，它都能顽强地生存下去，生长茂盛。就算经历了风吹雨打，就算踩上去一脚，它也能依然生机勃勃地向阳光伸展。我们可以从中得到启示：人生道路中难免会遭遇到挫折和困难，在此时我们需要学习蒲公英的顽强，永不言弃，坚持不懈地奋斗，才能走出人生的低谷，获得辉煌的成功。

自由。

蒲公英的种子随风飘荡，纵然它飘向了哪里，它都自由自在，没有丝毫束缚。这种自由，是人们常常追求的一种精神境界。人们总是被各种因素所束缚，如外界的压力、规则、乃至自身的惰性，让人难以做出真正自己喜欢的事情。因此，我们可从蒲公英身上学习，勇敢追求我们真正想要的东西，不被外力所束缚，做一个自由快乐的人。

青春。

蒲公英的生长期虽然短暂，但却是五彩缤纷的。在蒲公英的花朵散落过后，那经过白色的秋天和冬天之后，便是蒲公英生长的季节。而这一季节恰恰是春天，也是人们青春的象征。在春天里，人们涌动着青春的激情，充满了生命的活力，时时刻刻都在创造，创新，创造出属于自己青春的故事，这也让蒲公英这份生命得以喜乐地绽放。在这时，我们应该好好珍惜自己青春的时光，保持愉悦的心情，发挥自己的才华，散发我们独特的魅力。

坚韧。

蒲公英的坚韧也是人们所称颂的一种美德。当经过种种挫折，蒲公英的花朵逐渐枯萎，落下来的花瓣紧贴在蒲公英上，离开了根，却依然矗立在原地。这种坚韧，有时候也是人们面临失败所需要的，在困难面前不能轻易放弃，我们应该学会“顽强的活着”，要相信自己，再多一份耐心、多一种策略和思维方法，或许就会有意料之外的收获。

未来。

随着时间的推移，蒲公英的种子飘向了遥远的地方，在这里落地生根。它们的孵化意味着一个新的生命正在诞生，也给我们提供了一个新的机会，展开新一轮的生命征程。蒲公英喻意着未来。我们在日常的生活中可能会遇到许多挫折和困难，但永远不要放弃，因为未来只有不放弃，才会变得更加美好。蒲公英用自身的方式告诉我们：勇敢地迈向未来，你会执着、自由、坚韧，即使经历了风雨，依旧绽放光彩。

总之，蒲公英是对人生和未来的诠释，它用自身的方式，向世界展示了自己的美丽、坚强和自由。在人生中，我们需要学会借鉴其美德，运用其原则，学会生命力、关注自由、青春永驻、坚韧不拔和抱有未来的信念，这些都会使我们在这个不断变化的世界中成为更加完整的人。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇十一

《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章中心讲述了妈妈用一株蒲公英开导我，让我认真准备，演好次要角色的故事，说明无论从事什么工作，只要付出努力，就会取得成功，就会像蒲公英一样美丽。

在教学中，路边普通的普通的蒲公英开始引入课文，如果在平时，学生可能没注意过路边普通的蒲公英，未能欣赏过它的美丽，课件出示，让学生仔细、认真的观察，有利于学生更加深入的体会母亲的用情至深。在通过有感情的朗读让学生体会本文的主题――――――妈妈的爱，教学时注重朗读，提高学生的朗读水平。从文章语言上讲，细致入微、如述家常的语言特点使得妈妈的形象在这篇文章中显得特别鲜活而生动，令人钦佩，她对孩子的教育不是机械的.说教，不是高高在上的命令，而像和风细雨润物无声，充满着智慧和温馨。还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语，表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

总之，教学是一门有缺憾的艺术，无论你的设计多么精妙，可面对六十多个鲜活的生命，总有意想不到的事情发生。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇十二

《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章中心讲述了妈妈用一株蒲公英开导我，让我认真准备，演好次要角色的故事，说明无论从事什么工作，只要付出努力，就会取得成功，就会像蒲公英一样美丽。

从文章结构上讲，文章以“金色的蒲公英”为线索，将妈妈对“我”的爱这一“的情感线”连缀起来，根据这一线索文章可分为四部分：第一部分是第一二自然段，讲了每天中午“我”都和妈妈一起度过;第二部分是第三自然段到第十一自然段，写了在妈妈的帮助下，“我”精心准备台词，但由于登台时忘了词，被老师更换了角色，内心很痛苦。妈妈用一株蒲公英来开导“我”，使“我”受到启发;第三部分是第十二自然段到第十四自然段，写“我”认真准备角色，演出获得成功;第四部分是第十五自然段，写“我”珍藏着枯萎的蒲公英，那是妈妈送给“我”的礼物。

金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。在教学中，路边普通的普通的蒲公英开始引入课文，如果在平时，学生可能没注意过路边普通的蒲公英，未能欣赏过它的美丽，课件出示，让学生仔细、认真的观察，有利于学生更加深入的体会母亲的用情至深。在通过有感情的朗读让学生体会本文的主题------妈妈的爱，教学时注重朗读，提高学生的朗读水平。从文章语言上讲，细致入微、如述家常的语言特点使得妈妈的形象在这篇文章中显得特别鲜活而生动，令人钦佩，她对孩子的教育不是机械的说教，不是高高在上的命令，而像和风细雨润物无声，充满着智慧和温馨。还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语，表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

在课文总结时，还应该适当的渗透写作方法。从文章写作特点上讲，妈妈教育女儿采取的方式是借物喻人式的，而这篇文章以“金色的蒲公英”为题，也有着借事喻理的意图。作者正是要通过介绍自己的亲身经历，将这一人生哲理与读者分享。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇十三

片段：

师：蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐持的态度有什么不同？

生：大多数种子听从太阳公公的话落到泥土中安家，有两颗种子不听太阳公公的劝告，非要到沙漠、湖泊中去安家。

师：我们不妨把这两种不同的态度、行为称为“听从型”和“叛逆型”。

（师板书：听从者叛逆者）。

那么，你欣赏哪一类型的人呢？

生：我欣赏“听从者”，他们听长辈的话，所以能茁壮成长。

（这时，有两双举起的小手又放下了。）。

师：（指着放下手的一位学生）：你有不同的意见吗？大胆说给同学们听。

生：我欣赏“叛逆者”，他们敢于提出不同的见解。

生：我不同意他的观点。那些“叛逆者”不听太阳公公的劝告，自以为是，最后不是都死了吗？真是不听长辈话，吃亏在自己。

生：（急切地站起）我反对！我觉得他们（叛逆者）有主见，不随大流，敢于探索。

生：他们不是敢于探索，而是爱幻想。

生：（理直气壮）一个人有了幻想才能去不断探索！科学家不是都这样的吗？

生：我欣赏“听从者”，他们实事求是，做事脚踏实地，所以能获得成功。

（部分学生鼓掌表示赞同）。

生：我还是欣赏“叛逆者”，因为他们不盲从，自己去追求金钱和快乐，如果是我，我也会这么做的。

生：（急不可耐地、脸涨得通红）他们自己去追求幸福是好的，可他们最后得到金钱和快乐了吗？是死了！！（最后三个字语气重重的）。

生：是的，这也是他们考虑不全的方面，但是，要探索、要有追求总要付出代价的。

……。

师：同学们辩论得真精彩！你们的感受很独特，讲得都很有道理，你们都是胜利的一方。

师：现在，如果你们是两颗落在沙漠里和湖泊中的小蒲公英种子，在生命垂危时，你会怎么想？这时，有其他小种子飞来，他们又会怎样劝告？请你以“蒲公英的呼吸越来越弱了”为开头写一段话。

……。

反思：

陶行知指出：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”在此，我鼓励学生敢于提出自己的看法，作出自己的判断，不强求一致，更不拘泥于教参，“珍视学生独特的感受、体验、理解”。学生置身于这种主动、生动、活泼的学习情境中，对课文进行了多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。课堂上，不断闪烁着学生美丽的创新思维的火花。学生体验着成功的喜悦，追求着创新的价值，走向创新的人生。此时的阅读，成了学生“个性化的行为”，成了心灵的对话。

金色的蒲公英心得体会怎么写篇十四

幽魁打算在田里设上封印，来保护田，因为自己要去上学了。

装换镜头——到了学校。

只要见了幽魁的'人，都要在背后说她美若天仙。

“嘀——”幽魁的手机响起。

“喂！谁啊？”（幽魁）。

“小姐，不，公主”（管家）。

“什么事”（幽魁）。

“这不您要上学了，老爷让我问你在学校过的咋样！”（管家）。

“我才到这，哦，对了，我晚上想回家看看！”（幽魁）。

“那好，我跟您准备专车，晚上来接您！”（管家）。

“法拉利就行”（幽魁）。

“是”（管家）。

说完，幽魁挂了电话，把手机放进裤兜里，把刚才冷死人的声音收起来。

（幽魁可是个大人物）。

幽魁想了想，又掏出手机，跟校长打电话。

手机另一边。

“喂！”（校长）。

“干嘛那么大声，你胆儿肥了”（幽魁）。

“你谁啊”（校长）。

“幽魁/戴安娜”（幽魁）。

“哦，公主，小的失礼了”（校长立马翻脸）。

“有啥吩咐”（校长）。

“我是哪个班的？”（幽魁）。

“贵族（1）班”（校长）。

说完，幽魁挂了电话，走进贵族一班。