最新学习五知心得体会怎么写(优质18篇)

通过总结心得体会，我们可以为他人提供宝贵的参考和借鉴。写心得体会需要思考和总结，同时要注意清晰的逻辑结构和正确的表达方式。肯总结心得体会的人，往往能够更好地应对问题和挑战，取得更好的成绩和表现。

学习五知心得体会怎么写篇一

陶行知是一位伟大的教育家，他的教育思想深受人们的推崇。通过学习陶行知的思想和理念，我体会到了教育的真谛，也受到了教育的启示。陶行知的教育理念在当今社会仍然具有重要意义，它让我们重新审视教育的目的和方法，使我们能更好地培养下一代，助力于社会的进步和发展。

首先，陶行知的教育理念强调个性发展。他认为每个人的个性都是独一无二的，应该尊重每个人的个性特点并加以发展。他说：“人的智力是在个性、心灵和心理状态中发展的。”这句话深深地触动了我。在我自己的成长过程中，我因为受制于别人的期望和社会的压力，曾一度迷失了自己的个性。而通过了解陶行知的理念，我开始重视并发展自己的个性特点，得到了自我认同和成长。而在教育中，我们也应该注重培养学生的个性，给他们提供展示自己的平台，让他们能够发展并实现自己的潜力。

其次，陶行知的教育方法强调实践和体验。他主张“实践中学习、实践中教育”，认为学生应该通过实际操作和亲身体验来学习知识和技能。他曾经说过：“学过的知识，不实践，尽算知识；学了实践，作了新发明，方才真算学到了。”这句话告诉我们知识只有通过实践才能变成真正的财富。在我自己的学习中，我也体会到了实践的重要性。只有亲身实践，我才能够真正理解和掌握知识，同时也能够培养实际操作和解决问题的能力。在教育中，我们应该注重学生的实践和体验，鼓励他们积极参与到各种实践活动中，培养他们的动手实践能力。

再次，陶行知的教育思想强调培养学生的创新精神和独立思考能力。他认为教育的目的是培养学生的独立性和创造性，让他们能够独立地思考和解决问题。他说：“教育的最高目的是培养学生独立，把人的生活弄明白，他就能把一切问题都解决了。”这句话深深地震撼了我。在当今社会，我们面临着各种各样的问题和挑战，只有具备独立思考和创新能力的人才能够应对变化和挑战，才能够有所作为。在教育中，我们应该培养学生的独立思考和创新精神，鼓励他们勇于表达和尝试，培养他们的问题解决能力和创造能力。

最后，陶行知的教育思想强调教育要关注学生的整体发展。他提出了“一切以学生为本”的理念，认为教育的目标是培养健康的个体和完美的人格。他说：“教育应当作为一种人生境界，教育再好，不把人教好，便没有意义。”这句话让我深刻体会到了教育的意义。在教育中，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和品德修养。只有健康而全面发展的学生才能够实现自我价值，才能够为社会做出更大的贡献。

总之，陶行知的教育思想给了我们很多启示和指引。他的教育理念让我们重新认识到教育的目的和方法，使我们能够更好地培养下一代。在现实生活中，我们应该将陶行知的思想融入到教育中，注重发展学生的个性，注重实践和体验，培养学生的创新和独立思考能力，关注学生的整体发展。这样，我们才能够培养出更加优秀和有价值的人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

学习五知心得体会怎么写篇二

第一段：介绍陶行知及其贡献（200字）。

陶行知，是中国教育史上一位享有盛誉的教育家。他坚信“教育教人”的理念，并致力于推动教育的改革。陶行知关注着每一个孩子的发展，他提出了“以农耕教育赋权”、“爱的教育”等理论，对中国教育产生了深远的影响。

学习陶行知的理念与方法，我深感受益匪浅。首先，陶行知强调以爱来教育学生。他认为，爱可以激发学生的学习热情，让他们感到被关心和尊重，从而更好地发展自己。其次，陶行知提倡以实践为基础的学习方式。他主张学生通过实际操作，积极参与到学习中去，从而加深对知识的理解与掌握。最后，陶行知鼓励学生独立思考和发展自己的创造力。他认为，教育应该培养学生的独立思考能力，让他们能够独立解决问题，并发展自己的创造力。

在实践中，我发现陶行知的理念与方法能够真正提升教育效果。首先，我尝试以爱来教育学生。通过与学生的交流与关心，我发现他们对学习充满了热情，并积极参与到课堂活动中去。这种关心和爱的氛围不仅促进了学生的学习动力，还提升了他们的自尊心和自信心。其次，我尝试以实践为基础的学习方式。在课堂上，我通过让学生亲自动手实践，让他们感受到学习的乐趣，并巩固了所学的知识。最后，我鼓励学生独立思考和发展创造力。我引导学生运用所学的知识解决问题，并鼓励他们提出自己的见解和想法，激发他们的创造力和想象力。

第四段：陶行知的理念与方法的启示（200字）。

通过学习陶行知的理念与方法，我深刻体会到教育的本质是启迪学生内在的潜能。每个学生都有自己的特长和兴趣，在教育过程中，我们应该尊重他们的个性化需求，关注他们的兴趣点，并激励他们去发展自己的特长。另外，陶行知提倡的以实践为基础的学习方式，也指出了理论与实践相结合的重要性。只有将所学的知识运用到实际问题中去，才能真正掌握和应用所学的知识。这对于培养学生的实践能力和解决问题的能力至关重要。

第五段：总结（200字）。

陶行知的理念与方法对于教育具有重要意义，他的理念强调以爱来教育学生、以实践为基础的学习方式以及鼓励学生独立思考和发展创造力。通过实践，我发现这些理念与方法能够提升学生的学习兴趣和能力，启迪他们的潜能，促进他们全面发展。学习陶行知的理念与方法，不仅可以改善教育环境，提高教育质量，也能够培养出更有创造力和竞争力的人才。因此，我们应该深入研究和学习陶行知的思想，积极应用于实际教育中去。

学习五知心得体会怎么写篇三

陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想，影响了一代又一代的教育工作者，在今天看来，仍然熠熠生辉。我尤其赞同的是陶先生关于“关爱学生”的教育思想。

每一位老师都想做一名充满爱心的好老师，我也不例外。在平时的工作中，我也在努力践行着教育家们有关爱的教育的理念。但有时，面对着这群状况百出的孩子，不得不感叹一句：“孩子们，想说爱你真的很不容易”

上课铃响了，教室里仍然闹哄哄的一片。瞧瞧，这边几个男孩子的弹球还没有决出胜负，还在商量着下一堂课再战；那边还有几个头靠着头，研究着手里的卡，谁更厉害；还有几个爱美的女孩子，正在比划着头上的发卡。

在学生作业本上，醒目地出现了你强调了不知道多少遍不能写错的字，不能做错的题。

刚刚讲过要保护环境卫生，一会儿功夫，教室里就出现了网乱扔的废纸。

每天，只要你出现在教室里，不停有学生来向你告状。鸡毛蒜皮的小事都要跑过来说一说，让你帮他评评理。

一天的'工作下来，有时会觉得很累，很烦。受自己的心情的影响，想给孩子一个笑脸，想温柔地对孩子说上几句，有时都觉得很难。

这一切，是不是说明了我的爱心缺失了呢？我不敢想象，假如我没有了爱孩子的心情，还怎样去完成我的教育工作。

在一次的政治学习时，沙校长说的一席话，让我有所感悟，他说：“我们有的老师，总是将自己放到与学生相同的高度，喜欢与学生较劲。学生犯了一点错误，总喜欢揪住不放，搞得学生不自在，自己也痛苦，那不是自己在惩罚自己吗？”

其实，更准确地说，是我将学生提高到与我一样的高度，一切以大人的标准来衡量孩子的行为。

学生不断来向你告状，那说明他信任你，想跟你来交流他的想法，其实，你不需要给他多明确的答复，只要能跟他说说话，孩子就觉得很满足了。

只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。孩子们，老师想说：其实爱你们真的很容易。

学习五知心得体会怎么写篇四

最近，我参加了一次关于醉酒通知的学习活动，这使我对醉酒现象有了更深入的认识。在这次活动中，我不仅了解了醉酒对个人和社会所带来的危害，更学到了如何避免醉酒的方法。通过这次学习，我深刻地意识到要保持健康生活方式的重要性，以及社会对个人责任的重视。以下是我在学习醉酒通知中的心得体会。

首先，了解醉酒对个人和社会的危害是非常重要的。醉酒不仅会使人丧失正常的行为控制能力，还会导致失误和事故的发生。在学习中，我了解到醉酒会对身体造成伤害，特别是对大脑和肝脏的影响。酒精会对大脑的神经元产生毒性作用，损害记忆和思维能力。长期饮酒过量还会导致肝脏疾病，甚至肝硬化。此外，醉酒也会造成家庭纠纷、交通事故、犯罪等社会问题。毫无疑问，醉酒是一种极其危险的行为，我们必须认识到其对个人和社会的危害。

其次，学习如何避免醉酒对我理解醉酒通知的重要性起到了很大的帮助。在学习中，我了解到醉酒通知是一种有效的预防醉酒的手段。通过向员工、学生或社会大众发放醉酒通知，可以有效地提高公众意识和自我保护能力。醉酒通知通常包括如何正确对待酒精、如何避免酒后驾驶、饮酒与健康的关系等内容。通过学习这些知识，我更加清楚地明白了如何保持健康生活方式，并切实意识到人们应该承担起自己的社会责任。

另外，在学习醉酒通知的过程中，我对个人责任和社会责任有了更深刻的认识。人们不仅应该对自己的健康负责，还应该对社会安全负责。在我们每个人的日常生活中，遵守交通规则、拒绝酒后驾驶、不给他人倒酒等，都是我们承担起社会责任的表现。正如醉酒通知所提倡的“喝酒要适量，开车不酒驾”的理念一样，我们应该积极传播正确的价值观，努力营造良好的社会氛围。

最后，学习醉酒通知让我认识到健康生活方式的重要性。合理的饮食、良好的作息习惯和适度的运动，都是保持健康生活方式的要点。通过学习醉酒通知，我意识到醉酒不仅对个人造成伤害，还会影响到我们工作和生活的方方面面。只有保持健康的身体和积极的精神状态，我们才能更好地工作和生活。

总之，在学习醉酒通知的过程中，我对醉酒现象有了更加深入的了解，也明白了如何避免醉酒的方法。我清楚地认识到醉酒对个人和社会的危害，以及个人和社会责任的重要性。通过学习，我也明白了保持健康生活方式的重要性。今后，我会积极传播正确的饮酒观念，拒绝酒后驾驶，保持健康生活方式，并努力营造一个健康、和谐的社会环境。

学习五知心得体会怎么写篇五

陶行知先生，是一位杰出的教育家、思想家和社会活动家，他对教育事业的贡献不可磨灭。陶行知先生深刻地认识到人的全面发展必须从儿童时期开始，他提出了“新教育”的理念。对于我来说，陶行知先生的教育思想对我的影响是深远而积极的，在以下几个方面给我很大的启迪和帮助：正确的教育观、人性化的教育理念、注重实践能力的培养、班级治理的方法和民主的教育管理。

首先，陶行知先生的教育观给了我正确的方向，他强调教育应该是以培养人的完美人格为核心的，不仅要注重智力的培养，更要注重道德伦理素质的培养。他认为，一位优秀的教师不仅仅是教书育人，更应该是一个艺术家，因为他从教育中感受并创造美。这一观念让我明确了教育的目的是培养全面发展的人，而不仅仅是培养知识的传递者。

其次，陶行知先生的教育理念强调人性化的教育模式。他主张学校应该以学生为中心，尊重学生的个体差异和自主发展，营造和谐的教育环境。他说：“学生唯一具有的特权是精神自由，而最为丰富的发展途径就是精神的自由发展。”这启示我要以学生为本，尊重学生的个体差异，为他们提供自由开放的学习环境，让每个学生都能得到个性化的关注和培养。

再次，陶行知先生强调实践能力的培养，他提出了“读万卷书，行万里路”的教育方式。他认为，知识来源于实践，只有把知识与实践相结合，学生才能真正掌握和运用知识。这使我明白了理论知识与实践能力的关系，我将更加注重学习之余的实践锻炼，提高自己的实践能力，让所学到的知识得到更好的应用。

此外，陶行知先生独到的班级治理方法给了我很大启示。他提出了“构建和谐的班级关系，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，并注重班级的集体荣誉感。”我在班级管理中也力求关注每个学生的发展，帮助他们树立正确的价值观和人生观，提高班级凝聚力和荣誉感。

最后，陶行知先生的教育理念鼓舞我追求民主的教育管理。他强调教师要尊重学生的权利和学生的主体地位，培养学生的民主思维和民主意识，激发他们的创新和独立精神。这使我意识到教育不应该是权威主义的，而是应该倾听学生的声音，鼓励他们发表自己的见解，培养学生的思考和判断能力。

总结来说，学习教育家陶行知先生的心得体会使我受益匪浅。陶行知先生的教育思想给了我正确的教育观，要求我以学生为中心，尊重学生的个体差异，培养学生的全面素质；他的教育方式强调实践能力的培养，帮助我更好地运用所学知识；他的班级治理方法让我更好地关注班级的整体荣誉感，提高班级的凝聚力；而他倡导的民主教育管理模式则激发了我思考教育中的权威和民主的关系。通过学习陶行知先生的教育思想，我更加明确了教育的使命和责任，努力向陶行知先生那样成为一名“新教育”的实践者。

学习五知心得体会怎么写篇六

社区矫正作为一种刑罚执行措施，旨在通过教育、劳动和社会支持等手段，帮助犯罪分子改造自我，重新融入社会。在进行社区矫正之前，必须深入了解学习社区矫正须知，并在实际操作过程中不断总结体会。本文将从理论基础、矫正程序、犯罪心理、自我调整以及帮助措施等方面，总结和分享我的心得体会。

首先，了解学习社区矫正的理论基础是必不可少的。只有掌握了学习社区矫正的相关理论知识，我们才能更好地指导实践。在近年来的矫正实践中，影响最大的是社会学习理论和心理社会适应模型。社会学习理论认为人是在社会交往中学习并形成行为模式，因此，通过在社区中建立良好的社会关系，犯罪分子可以改变自己的行为。心理社会适应模型则提出了对犯罪个体心理状态的关注，认为一个人能否适应社会的改造，取决于其内外环境的互动。通过深入学习这些理论基础，我们可以更好地理解社区矫正的作用机制，从而更好地操作和实施。

其次，了解和掌握社区矫正的程序十分重要。社区矫正的程序包括入矫准备期、矫正执行期以及矫正结束期等环节。在入矫准备期，我们需要对犯罪个体进行综合评估，包括风险评估和需求评估。风险评估可以帮助我们了解犯罪分子再次犯罪的可能性，进而制定相应的矫正方案。需求评估则可以帮助我们了解犯罪个体的矫正需求，从而有针对性地进行教育和帮助。在矫正执行期，我们需要进行一系列的矫正活动，包括教育培训、劳动就业、心理辅导等，以帮助犯罪分子改造自我。在矫正结束期，我们需要进行矫正效果评估，评估犯罪分子的改造程度以及是否需要进一步的帮助。通过掌握矫正的具体程序，我们可以更好地实施矫正工作，从而提高矫正的效果。

此外，犯罪心理是社区矫正中必须关注的一个问题。犯罪个体往往有着复杂的犯罪心理，包括攻击性、受虐倾向、责任逃避等。了解犯罪个体的犯罪心理，可以帮助我们找到改造他们的关键点。在实际操作中，我们需要根据具体情况，采取相应的心理干预措施。一方面，我们可以通过心理辅导、心理治疗等手段，帮助犯罪个体认识自己的问题，并寻找解决办法。另一方面，我们还可以通过组织活动、培养兴趣爱好等方式，转移他们的注意力，降低他们的犯罪倾向。通过对犯罪心理的准确把握，我们可以更好地实施矫正工作，提高矫正的效果。

在社区矫正的过程中，自我调整能力是至关重要的。犯罪个体在社区矫正期间面临着来自家庭、社会、亲友等各个方面的压力，而自我调整能力可以帮助他们解决这些问题，保持心理健康。在帮助他们提高自我调整能力的过程中，我们可以采取一些有效的方法。首先，我们可以通过情感支持，帮助他们建立积极的价值观和自信心，从而更好地应对挫折和压力。其次，我们可以通过认知重建，帮助他们转变思维方式，从而更好地适应社区生活。最后，我们还可以通过建立社会支持网络，让他们感受到社会的关爱和温暖，从而更好地面对各种困难。通过提高犯罪个体的自我调整能力，我们可以帮助他们更好地适应社区生活，从而提高矫正的效果。

最后，帮助措施是社区矫正中不可或缺的一环。帮助措施包括教育引导、劳动就业、社会支持等。在社区矫正中，我们需要通过教育引导，帮助犯罪个体树立正确的人生观和价值观，并掌握实用的专业技能，从而能够更好地融入社会。劳动就业是犯罪个体重返社会的重要途径，通过劳动就业，他们不仅可以改善自己的经济状况，还可以体验到工作的重要性和价值。社会支持是社区矫正中不可或缺的一环，通过社会的关爱和支持，我们可以让犯罪个体感受到社会的温暖，从而更好地坚持改造自我。通过积极采取各种帮助措施，我们可以提高犯罪个体的改造意愿和能力，从而更好地实施社区矫正工作。

总之，学习社区矫正须知是实施社区矫正工作的前提，只有深入了解学习社区矫正的相关知识，才能更好地指导和推动实施。通过理论基础、矫正程序、犯罪心理、自我调整以及帮助措施的学习，我们可以更加全面地把握和应对社区矫正的各个环节和问题，从而提高矫正的效果，使犯罪个体得到更好的改造和融入社会。

学习五知心得体会怎么写篇七

陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家，我认真地学习了他的教育思想，让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。作为一名教师，要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。我们要跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰。我们要心怀进取心，下苦功夫学。我们要虚心地跟一切人学，跟大众学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学。人类发展永无止境，科学永无止境。我们要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。

陶先生提出“教学做合一”，“先生的责任不在教，而在教学生会学”、“教的法子必须根据学的法子”。好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，从而成为学习的主人。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”的确，选择了教育，就选择了奉献。有人将教师比作园丁，但是，“园丁的汗水，在绿叶上闪光，教师的汗水，在心灵中结果。“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。陶行知为了使大众掌握文化知识，在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。在我们前辈中间，也有许许多多平凡的教育工作者，无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。他们都是我们教师的一面镜子。

作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为新世纪的创新型人才。

学习五知心得体会怎么写篇八

学习社区矫正，是一种特殊的教育方式，旨在帮助少年矫正错误行为，重塑人生。作为参与者，我们应当遵守一些须知，以便更好地融入学习社区矫正中，且从中获得有效的帮助。在本文中，将介绍三个方面的心得体会，分别是适应环境、树立正确的目标和与他人和谐相处。

首先，适应环境是学习社区矫正的首要任务之一。刚开始进入这个新的环境时，我们可能会感到陌生和不适应，因为这里的规则和制度与我们以往所熟悉的不同。在适应过程中，关键是要保持开放的心态，并努力去了解和接受新的规则和制度。这需要我们有耐心和毅力来慢慢适应新的生活方式，并帮助我们更好地适应新的环境。

其次，树立正确的目标是学习社区矫正的重要一环。在学习社区矫正中，我们要树立正确的目标，并为之努力奋斗。这些目标可以是改变自己的行为习惯，提高自己的学业成绩，或者通过参与各种活动来改造自己的价值观。无论是什么样的目标，都要经过深思熟虑的制定，并制定相应的计划和行动步骤来实现。同时，我们还需要时刻关注自己的目标，不断地激励自己前行。

最后，与他人和谐相处是学习社区矫正中至关重要的一点。在学习社区矫正中，我们与各种不同背景和经历的人相处，他们可能是我们的同学，也可能是工作人员或其他参与者。为了能够和谐相处，我们需要尊重他人的权利和尊严，遵守社区的规则和制度，同时也要积极去参与各种集体活动，通过互助和合作来建立良好的人际关系。

总之，学习社区矫正需要我们做好一系列的准备工作和付出努力。凭借适应环境的能力，我们能够更好地融入学习社区矫正中；树立正确的目标可以帮助我们不断进步；与他人和谐相处则能够建立良好的人际关系，并为个人的成长发展提供支持。希望我们能够从学习社区矫正中获得有效的帮助，并借此得到改变和成长。

学习五知心得体会怎么写篇九

假日期间我读了《陶行知先生名篇精逊》一书，感悟很深，通过阅读陶行知先生的著作，我有两点体会：

陶行知先生提出“教学合一”，其含义极其丰富。陶行知先生说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“从先生对学生的关系说，做便是教;从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理;学生拿做来学，方是实学。”对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。如果教师只会用“旧瓶装新酒”，那就看不到新鲜的事物。教师应不断研究，才能做到以学定教。陶行知先生倡导“生活即教育”，生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。“社会即教育”，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。陶行知先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。今天我们的教学提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念，学习离不开生活，学习就在生活之中，学生活中的问题，已成为我们每一个教师所努力做到的。

“教的法子必须根据学的法子”，这个理论实际上就是告诉我们对于学生要做到“因材施教”，对待不同的学生要“个别对待”。教师在教学过程中，必须对学生的能力进行细致的了解，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，使每一个学生都能达到学习目标，都能感觉到他们也是在不停地进步，从而避免学生因为经常不能获得成功而失去兴趣，产生厌烦心理。我们在教育中不能用统一的方法来进行，而应该针对每个孩子的个性特点因材施教，选择适合孩子的方法。

陶行知先生指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在教学，而在于教学生学。老师如果只“教”或只“教学”，就把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生学的积极性，更不能启发学生的独立思考。素质教育主张教师是主导，学生是主体，所以教师的社会职能就是体现出“导”这个特点来。陶行知先生认为，教师不应把现成的解决问题的方法传授给学生，而应把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲以求得最佳结果。与此同时，陶行知先生又指出不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题。由此我们不难体会到陶行知先生的苦心，他想通过这一方法的寻求来最终培养学生的能力。能力有了，学生就不仅能使自己获得丰富的知识，而且还可以解决新的问题。

教育之路漫漫而修远，让我们在陶行知先生先生的教导下，怀揣一颗对教育、对学生真挚的心在这条路上继续走下去吧。

学习五知心得体会怎么写篇十

一、关注社会生活，实施生活教育。

教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使学生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量。陶行知的“生活教育”理论是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。组织学生社会实践活动，让学生在社会服务中去观察、去感受、去锻炼、去分辨，以吸取有益的思想和知识。

二、尊重学生主体，指导学生学会学习。

会学习才能创造。学习的欲望和能力，即自己主动获取知识、解决问题的能力，是创新精神和创造能力的重要基础之一。学习是人主观的精神活动，要获取知识，人必须积极地使用并协调自己的感官，发动自己的大脑，并做出主观的意志努力。可是在我们的传统教学中，学生只是知识的容器和被塑造的材料，完全处于被动的地位。教师灌输花时多，效果差，学生听、记、背学得苦，求知欲没有了，创造力抑制了，这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢?因此，在教学操作上，必须改变“老师讲，学生听”的教学模式，把学生放在主体的地位。陶行知的教学思想，“教师的责任不在教，而在教学，教学生学。”“先生教的法子必须根据学生学的法子。”把学生放在主体的地位，探索“引导学生学”的方法，把教学过程变成“教学做合一”的过程。教学固然要发挥教师积极指导的作用，但决定教学效果的主要还在于学生的学习效果，只有学生愿意学、认真学、乐意学，才算是教学效果好。

三、实施爱的教育，激发学生积极向上的精神。

陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”人在小学阶段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁，哺育儿童的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。不仅学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。老师对特殊生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导，对学习困难的学生及调皮的学生也是从爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱，有了良好的情绪，学习的积极性也就提高了。

四、焕发学生活力，培养学生创新能力。

创新精神和创造能力要求人首先必须有活力，但我国的传统教育恰恰就有扼杀人的活力之弊端。要培养学生的创新精神和能力，就需要在我们的文化、教育观念中，在我们的教育操作中，去检索并革除压抑、束缚学生个性的一切旧观念。创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。为此，今后我们更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。

学习五知心得体会怎么写篇十一

陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家，我认真地学习了他的教育思想，让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。作为一名教师，要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。我们要跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰。我们要心怀进取心，下苦功夫学。我们要虚心地跟一切人学，跟大众学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学。人类发展永无止境，科学永无止境。我们要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。

陶先生提出“教学做合一”，“先生的责任不在教，而在教学生会学”、“教的法子必须根据学的法子”。好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，从而成为学习的主人。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”的确，选择了教育，就选择了奉献。有人将教师比作园丁，但是，“园丁的汗水，在绿叶上闪光，教师的.汗水，在心灵中结果。“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。陶行知为了使大众掌握文化知识，在极其艰苦的条件下开展文化教育活动。在我们前辈中间，也有许许多多平凡的教育工作者，无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。他们都是我们教师的一面镜子。

作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为新世纪的创新型人才。(许根荣)。

学习五知心得体会怎么写篇十二

陶先生的文章篇幅都不长，但每一篇都令看过的人获得意外的收获，《点击陶行知》读后感。陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。

陶先生提出“教学合一”，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。认为好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学，读后感《点击陶行知》读后感》。教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。如今，新课程倡导的也正是这种教育理念。一个国家，一个民族的未来是寄托在下一代人的素质上的，现实社会的发展对人才的要求最突出的一条是创新能力。而我们的现行教育是应试教育，在题海战术中苦苦挣扎的师生们哪里还顾得上创新能力的培养？且不说美国、英国等国，单是日本、德国等国家能在二战的废墟上快速崛起，更值得我们去反思，国外教育的现实无情地让我们思考，如果中国的教育再这样下去，那么在不久的将来，我们凭什么在世界舞台上与他国同台竞争？而早在半个世纪前，陶行知老先生就已提出了“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”的教育理念，在读这一段文字的时候，我既感到遗憾又感到欣慰和喜悦，遗憾的是在教育过程中我们却走了弯路，欣慰的是我们又走了回来，更让我开心的是我能作为新课改的实践者，在我力所能及的范围内，我一定努力去做，去实践，真正实现教育的本质目的。

学习五知心得体会怎么写篇十三

我怀着无比崇敬无比激动的心情，认真收听收看了基层干部学习的典范周国知同志的感人事迹，并认真学习了胡锦涛同志、温家宝同志对周国知同志感人事迹的重要批示，学习了介绍周国知同志事迹的长篇通讯报道，深受教育、深受感动、深受鼓舞。周国知同志他那二十年扎根山区、扎根基层、老老实实做人、踏踏实实做事，舍小家顾大家，舍自己为群众的崇高精神；他那艰苦创业，把背篓、手电、解放鞋当作三件宝，凭着一双脚走千里路，上千家门，暖众人心的伟大情怀；他那生命不息、奋斗不止、重病志更坚、困难压不倒的崇高品质；他那“群众生活苦，党员脸无光，立志要改变群众的困苦”的共产党人崇高的责任感、使命感；他那掌管民政钱物多年，不错一分钱，不沾一分利，两袖清风，一尘不染的崇高美德为我们共产党人树立起了一座丰碑，用生命铸就了新时期基层干部的光辉形象。

群众的心就是我们党的根，周国知同志正是我们为党培根的典范。在他身上集中反映了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的要求。学习周国知同志，宣传周国知同志是时代的要求、党的召唤、人民的期盼，而且有极大的针对性和现实意义。当前，基层有些同志群众观念差了，群众疾苦忘了，艰苦奋斗丢了，党的信念宗旨淡了，甚至重包装、轻武装、重做秀、轻做事、重做官、轻做人。在这种情况下，周国知同志的感人事迹、典范作用像一盏明灯照亮了我们的心感动了我们的心。周国知同志用言行教导我们：是革命战士就要永远冲锋在前，是共产党员、人民公仆就要时时刻刻把党的事业和人民利益放在心上，誓为党的事业奋斗到底。

周国知同志为山区群众脱贫，长年累月战斗在贫困山区，工作在最基层，为群众排忧解难翻山越岭，明知自己癌症已到晚期，仍然要把最后的生命献给人民。如果我们在基层工作的同志都像周国知同志那样真情为民，变“要群众跑腿”为“我为群众跑腿”，一件一件解决群众的困难，我们党的执政能力就会大大提高。周国知同志淡泊名利，长年工作在基层，工作在最贫困的地方，却从不向组织伸手要名利、要待遇。如果我们在基层工作的同志以他为榜样，视名利为粪土，视事业重如山，我们党的事业就会更加发展，我们党的基层干部队伍的形象就会大大提高。

人民群众发自内心赞扬周国知同志，说他比亲人还亲。我们向周国知同志学习，要通过扎扎实实的工作和服务，让老百姓都发自内心赞扬我们基层干部比亲哥哥还亲，比亲儿子还好，我们党在群众中的根基就会更牢。

我一定要把周国知同志作为自己的一面镜子、一把尺子，经常学、经常照、经常量，认真对照他找差距，自觉做周国知精神的传人。像他那样忠于党，认真实践三个代表重要思想，像他那样不断加强自己世界观的改造，坚定共产党人的理想信念，永葆“立党为公，执政为民”的政治本色；像他那样以维护人民群众利益作为第一职责，把实现人民群众的愿望作为第一追求，把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众作为第一依靠，把让人民满意作为第一标准，把求真务实作为第一要求。把爱心献给党，把真心献给人民，把诚心献给事业，把信心留给自己，把私心踩在脚下，像他那样做人民信得过的好儿子。

学习五知心得体会怎么写篇十四

年作为“基层减负年”，文山会海、过度留痕等成为今年重点要解决的问题。

“文山会海、过度留痕”，实际要祛除的是“官僚主义、形式主义”，为的是将基层干部从繁琐的事务中解脱出来，从而赋予基层干部更多创造性、积极性和主动性。

《通知》指出，目前文山会海存在反弹回潮的现象。会议多、文件多，已经成为一些地方的工作“特色”，动员会、汇报会、部署会各种名义层出不穷。文件和会议的泛滥，一方面是过多占用基层干部的时间和精力，另一方面更是透支党和国家政策的公信力。文件和会议的主要宗旨，本来追求的是贯彻到位、服务民生实事，基层干部却困于“文山会海”的束缚，无法真正抽出时间、集中精力干实事。层层叠叠的文件和会议，削弱的是上级精神的执行力度和干事力度。剥除“文山会海”的过度包装，让上级政策和精神能更集中地传递、贯彻到基层，变“事倍功半”为“事半功倍”，方能恢复上级政策的初心，还基层最强的执行力。

《通知》明确要着力解决督查检查考核过多过频、过度留痕的问题。基层工作时，报表、材料件件留痕，迎评、迎检样样不落，一方面使得基层干部背负着繁复工作的枷锁，更使得基层戴着镣铐跳舞，为额外的督查检查考核等工作身心俱疲。有时督查考核甚至是“鸡蛋里挑骨头”，督查反馈的问题根本不照顾基层治理规律。大量迎评迎检，往往不能带给基层干部任何正能量，还带来负面的挫败感，久而久之让基层干部对督查考核甚至是日常工作产生敷衍畏惧心理。祛除“过度留痕”，少一些机械式的报表和材料，少一点重复性、同质性的迎检和迎评，为的是突出基层干部的干事重心，不再为繁琐杂事费力，不再为督查考核费心，恢复基层干事创业的信心和冲劲。

常言道“上面千条线，下面一根针”。基层干部身处一线，工作任务重，心理负担较大。一方面是来自于基层工作的繁琐，另一方面则是上级除了“文山会海”的额外空降任务。常说基层干部是多面手，消防、环保、文明、信访、维稳等工作各个能干，但这是一种现实、更是一种无奈。我们不能把基层干部当做“便利贴”，什么事情都往上沾。而基层干部也需要关怀与体贴，在破除“文山会海、过度留痕”的形式主义、官僚主义后，以有更合理的工作分布、更科学的考核方式、更宽广的上升渠道，才能让基层干部不忘初心、不遗余力，专心做实事，做好事；才能为基层吸引更多的人才，不断为祖国的伟大事业奠定基础。

基层减负，功在基层，利在长远。各级政府部门需切实抓好落实，让基层干部轻装上阵，为中国梦谱写新的篇章。

学习五知心得体会怎么写篇十五

近年来，酒驾事故屡有发生，给公共安全带来了极大的威胁。为了确保行车安全，保护自己和他人的生命财产安全，各地交警部门纷纷加大了对酒驾行为的处罚力度，并通过学习醉酒通知来加强民众的酒驾意识。下文将围绕学习醉酒通知的心得体会，表达对酒驾的观点和切身体验。

第二段：对酒驾的认知。

学习醉酒通知使我进一步认识到酒驾行为的危害性和不可饶恕性。酒驾不仅是对自己生命的极度不负责任，也是对他人生命的极大威胁。一旦酒驾事故发生，不仅会导致人员伤亡和财产损失，还会带来难以弥补的精神和心理伤害。人们常说“酒后驾车，亡命之路”，酒驾行为如同玩弄自己生命于不顾，置生者于死地。学习醉酒通知让我明白了酒驾违法行为的严重性，产生了不再酒驾的强烈意识。

第三段：所得启发。

学习醉酒通知还让我深刻认识到自身的问题和不足。不少人在饮酒时产生自我膨胀的情绪，认为自己酒量过人，可以轻松应对酒后驾车的危险。然而，酒量再好的人也不能确保自己在酒后驾车时能完全保持冷静和准确操作。而且，酒后驾车时还可能对其他车辆和行人产生误判，进一步放大了危险因素。学习醉酒通知使我认识到不能高估自己的能力，没有什么比自己或他人的生命更重要的。

第四段：对处罚的理解。

学习醉酒通知让我明白酒驾行为将会遭受来自法律的严厉处罚。近年来，交通管理部门加大了对醉酒驾驶的处罚力度，不仅取消了酒驾者的驾驶证，并追究法律责任，还对其进行了一定的罚款和刑事处罚。对此，我深感这种严厉的处罚措施是必要且合理的，是以威慑和打击酒驾违法行为，保护公共安全为目的。

第五段：转变观念，积极宣导。

学习醉酒通知让我意识到自己有责任积极宣传酒驾的危害性，呼吁更多人积极参与到酒驾违法行为的阻止和制止中来。尽管交通管理部门采取了严厉的处罚措施，但酒驾事件仍层出不穷。我们每个人都应该成为“酒驾的宣传使者”，争取每个人都能意识到酒后驾车的危害和违法性，并积极参与到检举酒驾行为的行列中来，实现对酒驾行为的零容忍。

总结部分。

学习醉酒通知的心得体会使我更加深刻地认识到酒驾行为的严重性和不可饶恕性，增强了拒绝酒驾的自觉意识。同时，我也意识到自身存在的问题和不足，并对酒驾的严厉处罚措施表示支持。我将积极宣传酒驾的危害性，争取更多的人参与其中，共同构筑一个安全和谐的交通环境。

学习五知心得体会怎么写篇十六

陶先生的文章篇幅都不长，但每一篇都令看过的人获得意外的收获。陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。

陶先生提出“教学合一”，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。认为好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。如今，新课程倡导的也正是这种教育理念。一个国家，一个民族的未来是寄托在下一代人的素质上的，现实社会的发展对人才的要求最突出的一条是创新能力。而我们的`现行教育是应试教育，在题海战术中苦苦挣扎的师生们哪里还顾得上创新能力的培养？且不说美国、英国等国，单是日本、德国等国家能在二战的废墟上快速崛起，更值得我们去反思，国外教育的现实无情地让我们思考，如果中国的教育再这样下去，那么在不久的将来，我们凭什么在世界舞台上与他国同台竞争？而早在半个世纪前，陶行知老先生就已提出了“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”的教育理念，在读这一段文字的时候，我既感到遗憾又感到欣慰和喜悦，遗憾的是在教育过程中我们却走了弯路，欣慰的是我们又走了回来，更让我开心的是我能作为新课改的实践者，在我力所能及的范围内，我一定努力去做，去实践，真正实现教育的本质目的。

学习五知心得体会怎么写篇十七

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，教育家陶行知先生认为不仅要具有广博的知识，还要有高尚的道德和创新的理念。通过阅读《六位教育家》，学习了教育家陶行知先生的有关事迹，自己作为教师从教育家陶行知先生那里学到的东西很多，归纳起来主要有以下几点：

一、爱岗敬业：首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。要做“有目的，有远虑，有.想”的人。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的`劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

二、要有爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生。在这点上，教育家陶行知先生做的事有过之而无不及。

三、加强师生情感，用爱心培养学生：教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱学生，怎么爱才是真正的爱。近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

四、提高自身素质：教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、.洁;要求学生言行一致，自己就要说到做到;要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以.、以.塑人，导之以行、以行正人。

总之，作为一名人民教师，教育是万古长青的事业。

学习五知心得体会怎么写篇十八

在我校举办的一次校园安全教育学习活动中，我有幸参加了有关“学习醉酒通知”的讲座。通过这次学习，我深感这个话题的重要性，也对自己在未来的生活中面对酒精诱惑时应当做何抉择有了更深的认识。下面我将就这次学习的心得和体会，以及对于校园酒醉问题的思考进行阐述。

首先，我们对于酒醉这个概念有了全新的认知。学习中我们了解到，酒精饮料能够令人放松神经、迅速提振情绪，然而，过量饮酒健康隐患重重，同时，它还会导致意识模糊、反应迟钝、判断力下降等，给个人及周围人的生活安全带来极大的威胁。此次讲座详细介绍了酒精的形成与分类、对健康的影响以及酒后驾车的危害，让我对于酒醉的危害有了更深的了解。这也提醒了我，在以后的生活中需要远离酒精，避免自己陷入到酒精的诱惑中。

其次，我们明确了校园酒醉问题的害处。校园酒醉问题一直是个令人关注的热点话题。通过学习，我了解到校园酒醉不仅会严重影响个人的学习和生活，而且还容易引发各类意外事故。讲座中提到了一些真实的案例，这些案例让我深感校园酒醉的危害不可小觑。在校园生活中，酒精的诱惑时刻都存在，我们需要时刻提醒自己要慎重选择，决不尝试过量饮酒。毕竟，人的一时过失，就可能导致一生的遗憾。

再次，我们明确了酒精教育的重要性。根据讲座中的介绍，酒精教育是非常重要的校园安全教育内容之一。这不仅涉及到学生个人的安全，更关系到校园的和谐与稳定。学校应该加强酒精教育的宣传力度，定期开展讲座、举办主题班会等活动，深入分析酒精教育问题，加强学生对酒精对健康及社会影响的认识。此外，酒精教育还要加强家庭教育和社会教育的配合，形成合力，共同遏制校园酒醉风气。

最后，我们需要树立正确的价值观。学习醉酒通知还提醒了我，作为大学生应该端正自己的世界观、人生观和价值观。大学是我们成长的阶段，我们应该在广阔的知识海洋中培养自己独立、积极、健康的人生观。我们应该珍惜宝贵的青春时光，努力学习，奋发向上，不被酒精所困扰，而是追求自己的梦想和目标。

总之，通过这次学习，我收获颇丰。酒醉对个人的危害不容小觑，它关系到我们的健康和未来的人生道路。我们要充分认识到校园酒醉的害处，加强酒精教育的力度，树立正确的价值观。只有这样，我们才能保持清醒的头脑，迎接成功的人生。