辩论赛初中生题目(汇总14篇)

总结可以帮助我们思考，思考是进步的源泉。如何进行阅读理解是我们提高阅读能力时需要关注的问题。范文的阅读可以激发我们对总结的兴趣和热情，激发我们写作的灵感。

辩论赛初中生题目篇一

策划书。

时是不是感觉辩论赛的题目有点难想出心仪的呢?来看看一些经典的辩论赛题目吧。下面是小编搜集整理的辩论赛题目，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

正孩子应该把心里话告诉父母。

反孩子不应该把心里话告诉父母。

正强将手下无弱兵。

反强将未必手下无弱兵。

正中国应该立国服(服:服装)。

反中国不应该立国服。

正道德追求和金钱追求可以统一。

反道德追求和金钱追求不能统一。

正个性需要刻意追求。

反个性不需要刻意追求。

网络实名制利大于弊。

网络实名制弊大于利。

中学生应不应该上网/使用手机。

开卷是否有益。

2.读经典名著好还是读小说好。

3.学生应不应该追求个性。

4.学生之间该不该比。

5.应不应该分优等班和差班。

6.学生该不该见义勇为。

7.学生是否该为正义献身。

8.学习为了考试还是为了获取知识。

9.差生是否该受到歧视。

10.班干部可不可以盛气凌人。

11.班干部是否该用严格管理每个同学的方法来建立威信。

15.对于犯错误的同学要不要给他留面子。

16.因有事而不完成作业是否情有可原。

17.对老师可不可以有善意的谎言。

18.学生该不该带饰物。

历史辩论会：秦始皇是过大与功，还是功大与过?

一、中学生是否应该追求时尚。

二、上网对中学生是利多还是多。

三、是否允许同学在学校小卖部买零食饮料。

四、担任班中职务是否会影响学习情况。

五、是否应该遵照市教委规定(建议)不使用2本或2本以上的教科书。

六、是否应该参加课外补课。

师生之间没有真正的友谊。

大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利。

大学生活没有恋爱是否不在精彩。

成大事者应拘小节，还是不拘小节。

知识是学习的工具,知识是学习的目的。

市场经济不利于道德发展。

生之恩大于养之恩。

人多好,还是人少好。

功可否抵过过。

a正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊。

a反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利。

b正：形成代沟的责任更多在于父母。

b反：形成代沟的责任更多在于子女。

c正：个人电子邮箱应该收费。

c反：个人电子邮箱不应该收费。

d正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”

d反：大学校园秩序的维持，主要靠“他律”

e正：人生中事业与爱情相比较，事业更重要。

e反：人生中事业与爱情相比较，爱情更重要。

f正：对于企业而言，物质资源更重要。

f反：对于企业而言，人力资源更重要。

g正：中国足球走向世界关键在于教练。

g反：中国足球走向世界关键在于体制。

h正：大学英语四级考试仍然还有存在价值。

h反：大学英语四级考试已经失去存在价值。

i正：历史题材影视剧可以“戏说”

i反：历史题材影视剧不可以“戏说”

正方：和平手段是解决恐怖主义的根本方法。

反方：武力手段是解决恐怖主义的根本方法。

正方：大学生自费出国留学应该提倡。

反方：大学生自费出国留学不应该提倡。

正方：选择你爱的人。

反方：选择爱你的人。

正方：现代化会威胁传统文化的生存。

反方：现代化不会威胁传统文化的生存。

正方：网络文学更能推动文学的发展。

反方：传统文学更能推动文学的发展。

反方：高校扩招弊大于利。

辩论赛初中生题目篇二

辩论的水平要从小的时候就要抓起，今天本站小编给大家分享一些初中生的辩论经典题目，希望对大家有所帮助。

1、顺境更有利于成长/逆境更有利于成长。

2、中学生上网的利弊。

3、如何看待中学生的勤工俭学。

4、诚信更重要还是更重要。

5、超级女声比赛对团员青年的成长的利弊。

6、开卷是否都有益。

7、网络语言是否可以进入。

作文。

8、网络是否有真情。

9、赶时髦是否更能体现中学生的现代意识。

10、家长学校密切联系会不会加重学生的心理压力。

11、明星崇拜对中学生成长的利与弊。

12、有晚补好还是没有晚补好。

13、勤俭节约是否已经过时了。

14、中学生异性交往利大于弊还是弊大于利。

15、小错会不会造成大错。

16.高费上学利大于弊还是弊大于利。

17、大学生包不包分配。

18、高分高能还是未必高能。

19、文凭等不等于水平。

20、听话的学生是不是好学生。

21、有钱幸福还是不幸福。

22、金钱是不是万能的。

23、追求理想与享受生活是不是矛盾的。

24、竞争精神比互助精神重要还是互助精神比竞争精神更重要。

25、个性与集体利益是不是相冲突的。

辩论赛初中生题目篇三

3、分数面前是否人人平等。

4、应当允许小学生带玩具进入学校吗。

5、看动漫好不好。

6、盖章猪肉，你愿意吃吗。

7、开卷有益，还是未必有益。

8、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长。

9、口才和文才哪个更重要。

10、好心总会有好报还是好心未必有好报。

11、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。

12、人生而平等还是人生而不平等。

13、日本的与国产的。

14、新年放鞭炮的利与弊。

15、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡。

16、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。

17、教师教的好不好影响到学生了麽。

18、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利。

19、怎样看待中少年黑客大于弊还是弊大于利。

20、未成年人打电子游戏的利与弊。

21、严父出孝子吗。

22、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩。

23、小学生应不应当配带手机。

24、愚公应当移山还是搬家。

文档为doc格式。

辩论赛初中生题目篇四

3、发掘人才需要考试发掘人才不需要考试。

4、民族技艺应该保密民族技艺不应该保密。

5、理想人才以仁为主理想人才以智为主。

6、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利。

7、金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行。

9、个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。

10、宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利。

11、留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题。

12、通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。

辩论赛初中生题目篇五

适合我们企业举办辩论赛题目有哪些?下面是小编搜集整理的企业辩论赛题目，欢迎阅读。

1、正方：企业转型升级主要是外部环境所迫;。

反方：企业转型升级主要是自身发展所需。

2、正方：企业发展传承比创新重要;。

反方：企业发展创新比传承重要。

3、正方：企业用人德优先;。

反方：企业用人才优先。

4、正方：建筑施工安全生产靠自律;。

反方：建筑施工安全生产靠他律。

5、正方：韬光养晦更适合个人职业发展;。

反方：锋芒毕露更适合个人职业发展。

6、正方：企业必须先规范后发展;。

反方：企业必须先发展后规范。(个人觉得这道辩题偏向正方了，因为很少有先无序发展后规范的。)。

7、正方：先给马吃一把草，比在目的地放一把草，马会跑得更快;。

反方：先在目的地放一把草，比给马吃一把草，马会跑得更快。(新员工组辩)(个人觉得这道辩题非常好。)。

8、正方：员工的价值实现应以自我努力为主;。

反方：员工地价值实现应以企业创造机会为主。

9、正方：安全生产重在奖励;。

反方：安全生产重在处罚。

10、正方：企业的发展应以营销为重;。

反方：企业的发展应以文化为重。

11、正方：人性化管理更能促进企业发展;。

反方：制度化管理更能促进企业发展。

12、正方：末位淘汰有利于人才成长;。

反方：末位淘汰不利于人才成长。

13、正方：制度创新对企业发展更重要;。

反方：技术创新对企业发展更重要。

14、正方：企业关键的决策是人事而不是战略;。

反方：企业关键的决策是战略而不是人事。

3、介绍参加代表队及所持立场。

4、介绍参赛队员。

5、介绍规则评委及点评嘉宾。

6、比赛开始。

7、规则评委及点评嘉宾退席评议。

8、规则评委入席，点评嘉宾评析发言。

9、宣布比赛结果。

1、陈词阶段。

正方一辩发言(3分钟)。

反方一辨发言(3分钟)。

2、攻辩阶段。

(1)正方二辩选择反方二辩或三辩进行提问(时间1分30秒)。

(2)反方二辩选择正方二辩或三辩进行提问(时间1分30秒)。

(3)正方三辩选择反方二辩或三辩进行提问(时间1分30秒)。

(4)反方三辩选择正方二辩或三辩进行提问(时间1分30秒)。

(5)正反双方一辩进行攻辩总结(各1分30秒)。

由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。(各4分钟)。

4、总结阶段。

反方四辩总结陈词(4分钟)。

正方四辩总结陈词(4分钟)。

1、时间提示规则。

(1)攻辩阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒;用时满时，以钟声终止发言。

(2)其他阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒;用时满时，以钟声终止发言。

(3)用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2、陈词阶段规则。

提倡即兴陈词，引经据典恰当。各队题材准备既要有事例、又要有理论支撑;既要辩明事理，又力争不乏幽默;观点既新颖、又要充满说服力。开篇立论力求简结明了，切入正题迅速准备，鲜明而中要害。

3、攻辩阶段规则。

(1)攻辨由正方二辩开始，正反方交替进行。

(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方单独完成攻辩，不得中途更替。

(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都有要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辨，对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。

(5)每一轮攻辩为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

4、自由辩论规则。

(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

(2)各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

(4)如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。

5、观众提问规则：

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答2个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

6、总结阶段规则：

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

1、无题目即兴演讲。

即在自荐、推荐的基础上，先让选手做无题目的即兴演讲，时间要求3-5分钟，演讲讲什么都可以。

2、有题目即兴演讲。

有题目即兴演讲又分为两种，一种是同题目即兴演讲，即面对同一个题目做不同的发挥;另一种则是分题目抽签即兴演讲，即拟出不同题目，随意进行抽签，抽道什么题目就讲什么内容。时间是3-5分钟。

3、答辩式即兴演讲。

即组成3-5人的答辩团，向辩手一一提问，也可以有观众现场进行提问，由辩手舌战群儒。

如果时间允许，上面的三种方式可以依次进行;如果时间不允许，可以根据条件选用一种或两种。

选手演讲完毕由观众进行举手表决。

辩论赛初中生题目篇六

3、先成家后立业还是应先立业后成家。

4、大学生兼职利是否大于弊。

5、技术引导观念|观念引导技术。

6、狭路相逢智者胜|狭路相逢勇者胜。

7、学历与本事那个更重要。

8、在经济高速发展的今日，我们是注重经济效益还是环境效益。

9、做事最重要是过程还是结果。

10、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研。

11、自我肯定重要还是社会肯定重要。

12、人的成功是基础重要|还是机遇重要。

13、注重实物与精神哪个重要。

14、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要。

15、环境保护应当以人为本，还是以自然为本。

16、学校该不该对网络限制。

17、网络对大学生的影响利大于弊|网络对大学生的影响弊大于利。

18、时势造英雄|英雄造时势。

19、机遇与奋斗哪个重要。

20、大学生广泛社交是否利大于弊|弊大于利。

21、此刻社会更需要通才还是专才。

22、物质追求与精神追求那个更重要。

23、天赋与勤奋那个重要。

24、思想与行动对我们来说哪个重要。

25、人生的美在于瞬间|永恒。

26、高智商是否高品格。

27、此刻社会是情商重要还是智商重要。

辩论赛初中生题目篇七

3.作为高中生，在校期间是否可以使用手机。

4.自主招生的选拔方式对学生的影响是利大于弊还是弊大于利。

5.过程比结果更重要还是结果比程更重要。

6.给予更幸福还是得到更幸福。

7.善意的谎言是否有碍诚信。

8.给父母洗脚是不是愚孝。

9.逆境更利于人的成长还是顺境更利于人的成长。

10.校园环境治理的责任更在于校方还是学生。

11.班级安有监控系统是否合理。

12.代沟的主要责任在于父母还是子女。

13.成大事者应不应该拘小节。

14.体育比赛技能和精神更注重哪一方面。

15.当今学生的反日情结是爱国主义还是狭隘的民族主义。

16.生活在当代是幸福多还是压力多。

17.当今社会，合作与竞争哪个更重要。

18.网络对学生的`影响利大于弊还是弊大于利。

19.爱国应以激情为主还是理性为主。

1.正方：作为高中生，在校期间可以使用手机。

反方：作为高中生，在校期间不可以使用手机。

2.正方：校园环境治理的责任更在于校方。

反方：校园环境治理的责任更在于学生。

3.正方：体育比赛更注重技能。

反方：体育比赛更注重精神。

4.正方：给父母洗脚是愚孝。

反方：给父母洗脚不是愚孝。

5.正方：过程比结果更重要。

反方：结果比过程更重要。

6.正方：代沟的主要责任在于父母。

反方：代沟的主要责任在于子女。

7.正方：生活在当代幸福多于压力。

反方：生活在当代压力多于幸福。

8.正方：网络对学生的影响利大于弊。

反方：网络对学生的影响弊大于利。

9.正方：顺境更利于人的成长。

反方：逆境更利于人的成长。

10.正方：在高中阶段，更应注重知识的积累。

反方：在高中阶段，更应注重人格的塑造。

11.正方：自主招生的选拔方式对学生的影响是利大于弊。

反方：自主招生的选拔方式对学生的影响是弊大于利。

12.正方：当今社会，合作比竞争更重要。

反方：当今社会，竞争比合作更重要。

13.正方：善意的谎言有碍诚信。

反方：善意的谎言无碍诚信。

14.正方：成大事者应该拘小节。

反方：成大事者应该不拘小节。

15.正方：给予更幸福。

反方：得到更幸福。

16.正方：学习的快乐取决于成绩。

反方：学习的快乐不取决于成绩。

17.正方：当今学生的反日情结是爱国主义。

反方：当今学生的反日情结是狭隘的民族主义。

18.正方：爱国应以激情为主反方：爱国应以理性为主。

辩论赛初中生题目篇八

辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。下面是小编搜集整理的学生辩论赛题目，欢迎阅读。

1、正方：高分高能。

反方：高分未必高能。

2、正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才。

4、正方：效率必然牺牲平等。

反方：效率未必牺牲平等。

5、正方：不破不立。

反方：不立不破。

6、正方：不以成败论英雄。

反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)。

7、正方：近墨者黑。

反方：近墨者未必黑。

8、正方：知足者常乐。

反方：不知足者常乐。

9、正方：强将手下无弱兵。

反方：强将手下多弱兵。

10、正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵。

11、正方：好心总会有好报。

反方：好心未必有好报。

12、正方：响鼓无需重槌敲。

反方：响鼓也需重槌敲。

13、正方：事实胜于雄辩。

反方：事实未必胜于雄辩。

14、正方：有志者事竞成。

反方：有志者事未必成。

15、正方：万事开头难。

反方：万事中间难。

16、正方：有付出就有收获。

反方：有付出不一定有收获。

17、正方：笨鸟应当先飞。

反方：智鸟应也要先飞。

18、正方：不知者不为过。

反方：不知者也为过。

19、正方：“做一天和尚撞一天钟”好反方：“做一天和尚撞一天钟”不好。

20、正方：不要“自扫门前雪”

反方：应当“自扫门前雪”

21、正方：不要“见风使舵”

反方：应当“见风使舵”

22、正方：不可“得寸进尺”反方：应当“得寸进尺”

23、正方：不应“吹毛求疵”反方：应当“吹毛求疵”

24、正方：不可“异想天开”反方：尽可“异想天开”

25、正方：“一意孤行”，应当称赞反方：“一意孤行”，应当批判。

26、正方：“难得糊涂”好反方：“难得糊涂”不好。

27、正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨。

28、正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可无。

29、正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可无。

30、正方：“杞人忧天”不该贬反方：“杞人忧天”实该贬。

31、正方：人心叵测。

反方：人心可测。

32、正方：高枕无忧。

反方：高枕有忧。

33、正方：开卷有益。

反方：开卷未必有益。

34、正方：应以理服人反方：应以礼服人。

35、正方：成事在天。

反方：事在人为。

36、正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行。

37、正方：“做”比“说”重要反方：“说”比“做”重要。

38、正方：小事也应计较反方：小事不应计较。

39、正方：从小事做起反方：从大事做起。

40、正方：机遇出人才反方：机遇未必出人才。

41、正方：成功靠实力反方：成功靠机遇。

42、正方：学习比实践更重要反方：实践比学习更重要。

辩题2：正方：社会稳定主要靠法律维持。

反方：社会稳定主要靠法律维持。

辩题3：正方：实体法比程序法更重要。

反方：程序法比实体法更重要。

辩题4：正方：社会良好秩序的形成主要靠道德反方：社会良好秩序的形成主要靠法律。

辩论6：正方：社会良好秩序的形成主要靠道德。

反方：社会良好秩序的形成主要靠法律。

辩论8：正方：善心是真善。

反方：善行是真善。

10：正方：iq诚可贵，eq价更高。

反方：eq诚可贵，iq价更高。

辩论11：正方：青春偶像崇拜利大于弊。

反方：青春偶像崇拜弊大于利。

辩论12：正方：人类将会毁于科技反方：人类将不会毁于科技。

14：正方：现代社会女人更累。

反方：现代社会男人更累。

辩论15：正方：文才比口才更重要。

反方：口才比文才更重要。

辩论16：正方：当今世界合作高于竞争。

反方：当今世界竞争高于合作。

辩论17：正方：真理越辩越明。

反方：真理不会越辩越明。

辩题18：正方：律师应该为死刑犯做无罪辩护。

反方：律师不应该为死刑犯做无罪辩护。

辩题19：正方：情在理先。

反方：理在情先。

辩题20：正方：人才的发掘需要考试。

反方：人才的发掘不需要考试。

辩论赛初中生题目篇九

3、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远。

4、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性。

5、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的。

6、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要。

8、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利。

9、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利。

10、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律。

11、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要。

12、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才。

13、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系。

15、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技。

辩论赛初中生题目篇十

3、分数面前是否人人平等。

4、应当允许小学生带玩具进入学校吗。

5、看动漫好不好。

6、盖章猪肉，你愿意吃吗。

7、开卷有益，还是未必有益。

8、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长。

9、口才和文才哪个更重要。

10、好心总会有好报还是好心未必有好报。

11、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。

12、人生而平等还是人生而不平等。

13、日本的与国产的。

14、新年放鞭炮的利与弊。

15、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡。

16、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。

17、教师教的好不好影响到学生了麽。

18、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利。

19、怎样看待中少年黑客大于弊还是弊大于利。

20、未成年人打电子游戏的利与弊。

21、严父出孝子吗。

22、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩。

23、小学生应不应当配带手机。

24、愚公应当移山还是搬家。

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辩论赛初中生题目篇十一

大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利。

大学生活没有恋爱是否不在精彩。

成大事者应拘小节，还是不拘小节。

知识是学习的工具,知识是学习的目的。

市场经济不利于道德发展。

生之恩大于养之恩。

人多好,还是人少好。

功可否抵过过。

a正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊。

a反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利。

b正：形成代沟的责任更多在于父母。

b反：形成代沟的责任更多在于子女。

c正：个人电子邮箱应该收费。

c反：个人电子邮箱不应该收费。

d正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”

d反：大学校园秩序的维持，主要靠“他律”

e正：人生中事业与爱情相比较，事业更重要。

e反：人生中事业与爱情相比较，爱情更重要。

f正：对于企业而言，物质资源更重要。

f反：对于企业而言，人力资源更重要。

g正：中国足球走向世界关键在于教练。

g反：中国足球走向世界关键在于体制。

h正：大学英语四级考试仍然还有存在价值。

h反：大学英语四级考试已经失去存在价值。

i正：历史题材影视剧可以“戏说”

i反：历史题材影视剧不可以“戏说”

正方：和平手段是解决恐怖主义的根本方法。

反方：武力手段是解决恐怖主义的根本方法。

正方：大学生自费出国留学应该提倡。

反方：大学生自费出国留学不应该提倡。

正方：选择你爱的人。

反方：选择爱你的人。

正方：现代化会威胁传统文化的生存。

反方：现代化不会威胁传统文化的生存。

正方：网络文学更能推动文学的发展。

反方：传统文学更能推动文学的发展。

反方：高校扩招弊大于利。

正方         反方。

个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握。

便利器具便利便利器具不便利。

发掘人才需要考试发掘人才不需要考试。

民族技艺应该保密民族技艺不应该保密。

理想人才以仁为主理想人才以智为主。

网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利。

金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行。

杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色。

个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。

宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利。

留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题。

通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。

网络的娱乐性比实用性强。

1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长。

2.正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利。

3.正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才。

4.正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律。

5.正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要。

6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要。

7.正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利。

8.正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远。

9.正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要。

10.正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系。

11.正：爱情是自私的反：爱情是无私的。

12.正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技。

13.正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的。

14.正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性。

15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然。

正方反方。

网络使人际关系隔离网络能拉近人际关系。

生存更重要尊严更重要。

见义勇为要奋不顾身见义勇为要量力而为。

现代企业应该以诚信为先现代企业应该以盈利为先。

收入的差别能体现人才价值收入的差别不能体现人才价值。

传播中国酒文化应该靠酒香传播中国酒文化应该靠吆喝。

构建和谐社会是依靠个人素质构建和谐社会是依靠社会制度。

超女现象是文化繁荣的表现超女现象不是文化繁荣的表现。

爱情在于天长地久爱情在于曾经拥有。

做大河里的小鱼做小河里的大鱼。

大学生基础文明建设应以道德建设为主大学生基础文明建设应以纪律约束为主。

学风建设应以人格提升为主要目标学风建设应以成绩提高为主要目标。

人类是环境的破坏者。

人为自己活着快乐人为别人活着快乐。

人性本善人性本恶。

儒家思想可以抵御西方歪风儒家思想不能抵御西方歪风。

社会发展应重利轻义社会发展应重义轻利。

社会发展主要靠法制社会发展主要靠德制。

个人需要对于大学生择业更重要社会需要对于大学生择业更重要。

社会秩序的维系主要靠法律社会秩序的维系主要靠道德。

社会主义市场经济能避免拜金主义社会主义市场经济不能避免拜金主义。

生态危机可能毁灭人类生态危机不可能毁灭人类。

实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利。

市场经济有利于道德发展市场经济不利于道德发展。

提倡购买国货有利于经济发展提倡购买国货不利于经济发展。

外来文化对民族文化的发展利大于弊外来文化对民族文化的发展弊大于利。

外行能够管好内行外行不可能管好内行。

网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径。

网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情。

网络影响人际关系网络不影响人际关系。

网络对大学生的的影响利大于弊。

在校大学生积累知识和塑造人格哪一个更重要?

在校大学生创业利大于弊还是弊大于利?

重奖大学新生利大于弊还是弊大于利?

学校引导得好，那个新生就是好学生，引导不好，就会堕落。重奖不是关键，学校的教育才是问题。

正方         反方。

个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握。

便利器具便利便利器具不便利。

发掘人才需要考试发掘人才不需要考试。

民族技艺应该保密民族技艺不应该保密。

理想人才以仁为主理想人才以智为主。

网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利。

金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行。

杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色。

个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。

宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利。

留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题。

通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。

网络的娱乐性比实用性强网络的实用性比娱乐性强。

网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊。

相处容易相爱难相爱容易相处难。

外来文明对中国文明利大于弊外来文明对中国文明弊大于利。

青年成才的关键是自身能力青年成才的关键是外部机遇。

环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本。

企业发展需要无私奉献精神企业发展不需要无私奉献精神。

成大事者不拘小节成大事者也拘小节。

审判时参考判例在我国利大于弊审判时参考判例在我国弊大于利。

杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色。

送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利。

避免人才外流，是政府的责任避免人才外流，不是政府的责任。

爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效。

合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步。

天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕。

相爱容易相处难相处容易相爱难。

远亲不如近邻近邻不如远亲。

新闻自由是社会改革的最大动力新闻自由不是社会改革的最大动力。

全球化能为我国带来经济发展全球化不能为我国带来经济发展。

性教育应列为中学课程性教育不应列为中学课程。

性教育是科学教育性教育是道德教育。

道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大。

博`事业的兴旺是社会进步繁荣的象征博`事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征。

教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训。

银行合并对国家未来经济发展利大于弊银行合并对国家未来经济发展弊大于利。

男性比女性更需要关怀女性比男性更需要关怀。

劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。

新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。

强权胜于公理公理胜于强权。

大学私营化的利大于弊大学私营化的弊大于利。

文化建设应先于经济发展经济发展应先于文化建设。

以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径。

重奖大学新生利大于弊重奖大学新生弊大于利。

社会安定主要靠法律维持社会安定主要靠道德维持。

代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女。

名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构。

类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密。

克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展。

实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要。

大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利。

电子商务将会改变现有营销模式电子商务不会改变现有营销模式。

仁者无敌仁者未必无敌。

乱世应用重典乱世不应用重典。

人的功利色彩增强是社会进步的体现人的功利色彩增强不是社会进步的体现。

文才比口才更重要口才比文才更重要。

同性恋是个人问题，不是社会问题同性恋是社会问题，不是个人问题。

市场经济条件下财政需要向企业输血市场经济条件下财政不需要向企业输血。

传播中国酒文化应靠酒乡传播中国酒文化应靠“吆喝”

保护弱者是社会的倒退保护弱者不是社会的倒退。

个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。

善心是真善善行是真善。

真正的爱情一定是天长地久的真正的爱情不一定是天长地久的。

用和平手段可以遏止恐怖主义用和平手段不能遏止恐怖主义。

情在理先理在情先。

网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大。

钱是万恶之源钱不是万恶之源。

美丽是福不是祸美丽是祸不是福。

功可以补过功不可以补过。

人类应加强对海洋资源的开发人类应限制对海洋资源的开发。

管理比收费重要收费比管理重要。

当今世界合作高于竞争当今世界竞争高于合作。

强将手下无弱兵强将手下未必无弱兵。

在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好。

实现男女平等主要应该依靠男性的努力实现男女平等主要应该依靠女性的努力。

在校大学生积累知识更重要 在校大学生塑造人格更重要。

“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利。

艾滋病是医学问题，不是社会问题艾滋病是社会问题，不是医学问题。

辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利。

不破不立不立不破。

应当允许名人免试就读名牌大学不应当允许名人免试就读名牌大学。

应对女性就业实行保护不应对女性就业实行保护。

知足常乐不知足常乐。

实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要。

挫折有利于成才挫折不利于成才。

大学教育应以市场为导向大学教育不应以市场为导向。

大学生打工利大于弊大学生打工弊大于利。

大学生广泛社交利大于弊大学生广泛社交弊大于利。

大学生就业实行“双项选择”利大于弊大学生就业实行“双项造择”弊大于利。

大学生勤工俭学弊大于利大学生勤工俭利大于弊。

代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女。

当代社会，“求博“更有利于个人发展当代社会，“求专”更有利于个人发展。

当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”

地方保护主义可以克服地方保护主义不可以克服。

电视征婚利大于弊电视征婚弊大于利。

读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格。

对于西部开发应当知识优先对于西部开发应当资金优先。

发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利。

法律无情法律有情。

法治能消除腐`法治不能消除腐`。

高分是高能的体现高分不是高能的体现。

革新技术更重要革新思想更重要。

广告竞争对经济发展利大于弊广告竞争对经济发展弊大于利。

机遇是成功的关键机遇不是成功的关键。

纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展。

经济发展应该以教育发展为前提教育发展应该以经济发展为前提。

金钱追求与道德追求可以统一金钱追求与道德追求不可以统一。

经济发展可以避免自然环境恶化经济发展不能避免自然环境恶化。

经济发展水平的高低能代表文明程度的高低经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低。

克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展。

类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密。

理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主。

流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展。

留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题。

名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构。

目前的彩票发行方式利大于弊目前的彩票发行方式弊大于利。

男女平等是可能实现的男女平等是不可能实现的。

女性比男性更需要关怀男性比女性更需要关怀。

逆境有利人才成长逆境不利人才成长。

评价行为善恶的标准是效果，不是动机评价行为善恶的标准是动机，不是效果。

人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想。

人类社会应重义轻利人类社会应重利轻义。

人类是环境的保护者人类是环境的破坏者。

人为自己活着快乐人为别人活着快乐。

人性本善人性本恶。

儒家思想可以抵御西方歪风儒家思想不能抵御西方歪风。

社会发展应重利轻义社会发展应重义轻利。

社会发展主要靠法制社会发展主要靠德制。

个人需要对于大学生择业更重要社会需要对于大学生择业更重要。

社会秩序的维系主要靠法律社会秩序的维系主要靠道德。

社会主义市场经济能避免拜金主义社会主义市场经济不能避免拜金主义。

生态危机可能毁灭人类生态危机不可能毁灭人类。

实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利。

市场经济有利于道德发展市场经济不利于道德发展。

提倡购买国货有利于经济发展提倡购买国货不利于经济发展。

外来文化对民族文化的发展利大于弊外来文化对民族文化的发展弊大于利。

外行能够管好内行外行不可能管好内行。

网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径。

网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情。

网络影响人际关系网络不影响人际关系。

网络对大学生的的影响利大于弊网络对大学生的的影响弊大于利。

温饱是谈道德的必要条件温饱不是谈道德的必要条件。

文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平。

现代社会女人更需要关怀现代社会男人更需要关怀。

效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等。

哭比笑难笑比哭难。

信息高速公路对发展中国家有利信息高速公路对发展中国家不利。

选美活动利大于弊选美活动弊大于利。

烟草业对社会利大于弊烟草业对社会弊大于利。

一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生。

医学的发展应有伦理界限医学的发展不应有伦理界限。

应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家。

时势造英雄英雄造时势。

愚公应该移山愚公应该搬家。

去向哪里比与谁同行更重要与谁同行比去向哪里更重要。

在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要。

在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利。

知难行易知易行难。

治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要。

中国发展网络经济应走洋为中用中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径。

中国社会更需要德治中国社会更需要法治。

中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理不利于学生成才。

中庸之道应该提倡中庸之道不应提倡。

全才更适应社会竞争,专才更适应社会竞争。

文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平。

人类是不是生物。

辩论赛初中生题目篇十二

3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等。

4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判。

5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬。

6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪”

7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)。

9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵”

10、正方：近墨者黑，反方：近墨者未必黑。

11、正方：学习比实践更重要，反方：实践比学习更重要。

12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲。

13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺”

14、正方：人心叵测，反方：人心可测。

15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好。

16、正方：万事开头难，反方：万事中间难。

17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开”

18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞。

19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵。

20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要。

21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐。

22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才。

23、正方：高分高能，反方：高分未必高能。

24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的。

25、正方：成事在天，反方：事在人为。

26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报。

27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无。

28、正方：知难行易，反方：知易行难。

29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较。

30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人。

31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩。

32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获。

33、正方：不破不立，反方：不立不破。

34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”

35、正方：从小事做起，反方：从大事做起。

36、正方：听话的学生是好学生，反方：听话的学生未必是好学生。

37、正方：“做一天和尚撞一天钟”好，反方：“做一天和尚撞一天钟”不好。

38、正方：干一行，爱一行，反方：爱一行，干一行。

39、正方：“狂妄之心”不可有，反方：“狂妄之心”不可无。

40、正方：成功靠实力，反方：成功靠机遇。

41、正方：高枕无忧，反方：高枕有忧。

42、正方：“班门弄斧”不可取，反方：“班门弄斧”又何妨。

43、正方：有志者事竞成，反方：有志者事未必成。

44、正方：不知者不为过，反方：不知者也为过。

45、正方：开卷有益，反方：开卷未必有益。

辩论赛初中生题目篇十三

3、分数面前是否人人平等。

4、应当允许小学生带玩具进入学校吗。

5、看动漫好不好。

6、盖章猪肉，你愿意吃吗。

7、开卷有益，还是未必有益。

8、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长。

9、口才和文才哪个更重要。

10、好心总会有好报还是好心未必有好报。

11、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。

12、人生而平等还是人生而不平等。

13、日本的与国产的`。

14、新年放鞭炮的利与弊。

15、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡。

16、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。

17、教师教的好不好影响到学生了麽。

18、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利。

19、怎样看待中少年黑客大于弊还是弊大于利。

20、未成年人打电子游戏的利与弊。

21、严父出孝子吗。

22、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩。

23、小学生应不应当配带手机。

24、愚公应当移山还是搬家。

辩论赛初中生题目篇十四

辩题相关背景资料;选手结合自己的辩题进行。

自我介绍。

;简单介绍比赛流程和规则。

二、比赛阶段。

(一)开篇陈词。

正方一辩发言(立论)(2分30秒)。

反方一辩发言(立论)(2分30秒)。

(注：每方队员在用时剩余30秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)。

(二)攻辩。

1、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。

2、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。

3、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。

4、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。

(注意：每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分)。

(特别注意：问者只能问，答者只能答)。

(三)攻辩小结：

正方一辩进行攻辩小结;(1分30秒)。

反方一辩进行攻辩小结。(1分30秒)。

(注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)。

(四)自由辩论。

正反方辩手自动轮流发言。每方限时5分钟，双方总计10分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。

(注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，主席提醒;时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)。

(五)总结陈词。

反方四辩总结陈词;(4分钟)。

正方四辩总结陈词。(4分钟)。

(注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)。

其它注意事项：

1、在辩论时不要随意打断别人的话;。

2、不可进行人身攻击;。

3、尊重主席及评委的评判;。

4、普通话不标准的适量扣分;。

5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。

7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

三、观众提问。

观众可向正反方各提问题，由双方选派选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

四、老师分析、点评赛况。

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