对于中华童谣心得体会实用(汇总12篇)

心得体会可以帮助人们发现自己的不足之处，强化自己的优点和长处。写心得体会要注重自我思考和分析，不仅要总结经验，还要对自己的表现和成长有所启发。小编为大家整理了一些有关心得体会的文字材料，希望可以对大家的写作有所帮助。

对于中华童谣心得体会实用篇一

在苗族的一个村庄里，住着一个美丽又可爱的小姑娘，她叫桃桃。名如其人，她的脸蛋是那样美，像春天刚开的桃花一样。

桃桃看着那一堆衣服，就用盆端着去河边洗。她把盆放进河中，清澈的河水流了进来，桃桃把衣服放入水中，用她的小手搓一搓，然后又拿着棒子用力地敲打。可是现在，已是冬天了，河水有的已经冻住了，河水非常的凉，可是桃桃还在洗。一阵阵凉风，吹过桃桃，冻得瑟瑟发抖，心里还在想：奶奶什么时候才能醒呢？桃桃打了一个冷颤，终于把衣服洗好了，就端着衣服回家了。

到了奶奶家后，她刚把衣服晾在衣架上面，忽然奶奶醒了，看桃桃的小手放在衣服里面搓着，就走过来把桃桃抱在怀里说：“桃桃，你天天这么帮助我，我也没什么东西可以给你。”说着，奶脸上的皱纹贴着桃桃红红的小脸蛋。桃桃说：“奶奶，这些都是我应该做的。”

桃桃真是一个热心帮助老人的好孩子，我们大家都要向她学习，我们还要做一个尊老爱幼的好学生。

对于中华童谣心得体会实用篇二

爷爷搬新家了！

新家虽然不大，但收拾起来还是有一定难度的。本来今天姑妈要来帮忙收拾的，但是却没有来。奶奶告诉我：爷爷不让姑妈来，说她平时帮忙的够多了，收屋多大个事，他自己能做。

爷爷在厨房收收捡捡，奶奶和我则在整理搬家公司送来的箱子。我的目光停留在了一个破旧的纸箱子，上面蒙上了一层厚厚的灰，看来已经很久没人管它了。在好奇心的促使下，我迫不及待地打开了箱子。里面有各种各样的相片和泛着黄的本子，其中有一张是姑妈和奶奶在天安门前的合影，耳边传来奶奶和蔼的声音：“这是你姑妈参加工作后第一次带我和你爷爷出去旅游，你爷爷年轻的时候就很想去北京，却没有从来去过，你姑妈也算是帮你爷爷完成了他的梦想。”奶奶拿起照片，仔细地看着这张照片，微笑着说：“那天清晨我们到了天安门，你姑妈拿着相机，想着是给我们俩老来张合影，你爷爷不愿意，硬是让我和你姑妈来照。你爷爷那性子倔，只好我和你姑妈照了张，做个纪念。”

奶奶坐在沙发上，目光停留在一本相册集上，回忆着过去，半晌，慢慢开口道：“那时候家里条件不好，家里一共六口人，不种田是不行的。你的两个姑妈、你大爹和你爸爸每次放学就直接去种田，帮忙喂猪。你的爸爸贪玩，到夏天的时候捉泥鳅，在田里钻来钻去，自己倒成了个泥鳅了。”奶奶笑着接着说：“我们那时的邻居家还没有小孩，只有两个人。到吃饭时间的时候，他们家开始烧饭，你小姑妈就坐在我们家和他们家之间的那堵墙边上，眼巴巴地望着，狠狠地闻几下那饭菜香，然后再跑回来吃饭，她一直以为我们不知道呢，其实我都看在眼里。我每天下地种田，有时候背疼，你的两个姑妈就一个帮我揉肩，一个帮我捶背。”奶奶拍了拍箱子上的灰尘，继续说道：“可惜我和你爷爷老了，也干不了什么事。只能尽量让身体少出点问题，让孩子们少为我们操些心。”

我们家也没有什么特别复杂的家规，长辈的要求就是要家中和谐，家人和睦，其乐融融，才是最好。

对于中华童谣心得体会实用篇三

童谣是一种富有中国特色的文化形式，通过儿时的游戏歌谣来表达中华文化的精髓。这些童谣既能给孩子们带来快乐，又能教育他们学习中文和培养他们的情感。在我学习中华童谣的过程中，我深深地体会到了童谣的独特魅力和教育价值。

首先，中华童谣的独特魅力在于其简单明了却又富有诗意的歌词。每一个儿时的童谣都有着简洁、易懂的歌词，但却蕴含着深刻的含义。比如《指南针》，它是一首关于方向感的童谣，歌词中唱到：“东南西北各有方，用指南针找到左右”。这首童谣不仅能帮助儿童学习方向，还能培养他们的方向意识和探索精神。通过这样的童谣，孩子们能够迅速掌握歌词中的内容，并体会到其中所蕴涵的智慧。

其次，中华童谣的教育价值在于其培养了孩子们的情感和态度。在传统的中华童谣中，很多歌词表达了亲情、友情、爱国情怀等情感。例如，《小白兔乖乖》这首童谣讲述了小白兔与妈妈之间的深情厚意，《好好学习天天向上》这首童谣表达了对学习的重视和追求。这些童谣通过简单而直接的歌词，培养了孩子们的感恩之心、友善之情和追求卓越的态度。

再次，中华童谣还能帮助儿童学习中文和提高语言表达能力。作为母语学习的工具，童谣在语言学习方面有着不可替代的作用。透过儿时的歌谣，孩子们能够掌握基本的词汇和句子结构，培养语言的感知能力和语感。而且，童谣的歌词往往朗朗上口，通过反复唱跟读，孩子们还能够提高口语表达能力，培养流利的中文发音。

此外，中华童谣还能帮助孩子们了解中国的传统文化和价值观念。很多童谣都与中国的传统节日和习俗有关。例如，《过大年》这首童谣用简单明了的歌词表达了过年的热闹和欢乐，《郊游》这首童谣讲述了人们周末郊游的乐趣。通过学习这些童谣，孩子们不仅能了解中国的节日和传统，还能传承中华文化，增强家国情怀。

总的来说，中华童谣在情感、语言学习和文化传承等方面都具有不可替代的教育价值。它的独特魅力在于简单明了却又富有诗意的歌词，能够引发儿童们的兴趣和好奇心。通过学习中华童谣，孩子们不仅能够提高语言表达能力和培养情感，还能够了解中国的传统文化和价值观念。因此，我们应该重视中华童谣的教育意义，推广和传承中华文化的精髓，让更多的孩子在童谣中感受到快乐和教育的双重力量。

对于中华童谣心得体会实用篇四

我们家有“鼠”爸爸、“鼠”妈妈和我这个“狗”宝宝，今年是鼠年，就说说我们“大鼠小狗”一家的轶事吧！

酸

听妈妈说，我刚出生的时候，是非常可爱的（但不知怎的，越大越难看了），所有人见了我都会“爱不释手”。

很小的时候，我喜欢跟着老爸，因为小时候总觉得他那么高，那么大（其实我爸并不是很高），孩子嘛，总会跟着有安全感的人。老爸不见了，我就哭着到处找他，然后他就急急忙忙地赶来，我总是粘着他。

再然后，妈妈就不高兴了，就跟爸爸抢我，我不去，她就用我最爱吃的糖果诱惑我，所以每次我都会乖乖屈服。而他们之间总会弥漫着没有战火的硝烟，还有那么一股……酸味。

嘻嘻，我还真不赖！

甜

这个滋味感觉好。甜是一种让人有好心情的滋味，一口下去，唇齿留香，心旷神怡，所有的烦恼全都走光光！

什么是甜？幸福的感觉是甜！被关心被在乎亦是甜。

一个晚上我突然咳嗽不止，妈妈立刻将我送到医院，挂号、打针、吃药、办住院手续。一切安定下来后，已经是半夜了，我从迷迷糊糊转而进入甜美的梦乡和周公叙旧去了，但因为我还偶尔咳嗽，妈妈整夜守在病床前，一夜未眠。

第二天一早，她急忙让我吃药。药好苦，但虽苦犹甜，因为我有个好妈妈！

“苦”

真的好命“苦”啊！

辣

从小，我的肠胃就不好，所以不能吃辣，一吃辣我的胃就像翻江倒海一样痛得不行。所以在家里，妈妈严禁我吃辣。

但越得不到的东西就越想得到，所以我总是背着他们偷偷地吃辣，到爷爷奶奶家里吃火锅，总会让他们放点辣在里面。不是他们不知道我不能吃辣，他们也并不赞成，只是拗不过我的死缠烂打，不得已而为之。

不过，每次偷吃完，我就会在床上打滚大声呼叫妈妈，或是自己找“胃痛宁”（这是我家常备的药），两片一下肚，立刻见效。于是又想着什么时候再偷吃一次辣，真的是名副其实的“好了伤疤忘了痛”。

这是我的一家，快乐的一家。这个家洋溢着快乐，流淌着幸福。

爱，是不用言明的，只要用心去感受就够了。

对于中华童谣心得体会实用篇五

大家好！我是____班的，今天我演讲的题目是“爱我中华”。

捧起一朵浪花，这是我的祖国，我爱她；拾起一片落叶，这是我的祖国，我爱她；捡起一个贝壳，这是我的祖国，我爱她！

我亲爱的祖国啊！在圆明圆里，我认识到了您的悲愤；在八达岭上，我认识到了您的磅礴；在草原中，我认识到了您的广阔！在带有甲骨文的钟鼎上，我读懂了您童年的灵性；在布满烽火台的长城上，我读懂了祖国青春的豪放；在缀满诗歌的大地上，我读懂了祖国壮年时的成熟！

我敬爱的祖国啊！如果说您是一棵大树，那么我就是树叶，一片树叶就是一个春天！如果说您是长江，那么我就是小溪，让我涌进您的怀抱！

中国的进步和发展奔腾向前势不可挡。亲爱的中国已经走过了五千年的历程。在这五千年中，中国人们以自己的聪明和智慧，为人类文明做出了巨大的贡献！只要我们万众一心，就会把我们的祖国建设成一个强大的国家！

让我们高声喊出我们的心声：“我们爱自己的祖国，爱我中华！”

谢谢大家，我的演讲结束了。

对于中华童谣心得体会实用篇六

第一段：介绍中华童谣的历史背景和传承价值（200字）。

中华童谣是中国传统文化的精华之一，源远流长。它是中国民间文化的重要组成部分，作为一种口头文学形式，一直流传至今。中华童谣以其简洁明快的语言、优美动听的音调，深受广大儿童和青少年的喜爱。童谣以其幽默诙谐、快乐愉悦的风格，成为了儿童成长过程中的重要组成部分，对于儿童言语能力、音乐素养和文化修养的培养具有重要意义。

第二段：分析中华童谣的音乐特点以及对儿童的教育意义（300字）。

中华童谣的音乐特点是简单、易学，旋律优美，容易让孩子们接受和记忆。通过唱童谣，孩子们能够培养对音乐的感知和表达能力，拓宽音乐素养。同时，童谣韵律感强，有助于培养孩子们的音律感知能力和语感。此外，童谣的字词组合也有助于孩子们的语言学习，帮助他们更好地理解词义，拓展词汇。总之，中华童谣在音乐和语言方面对儿童的教育具有不可忽视的作用。

第三段：分享对中华童谣的喜爱以及高度评价（300字）。

我从小就喜欢中华童谣，它们是我童年的快乐伴侣。每当父母或老师唱起童谣时，我总是兴奋不已，跟着节奏摇摆、跳跃。我喜欢童谣的欢快、活泼的节奏，以及附着其中的童真和幽默。每当唱着童谣，我感到自己处于一个快乐的世界中。童谣也让我逐渐了解到中国优秀的传统文化，激发了我对中华文化的兴趣。同时，唱童谣也提高了我的口语表达能力，让我更好地与他人交流。

第四段：谈谈中华童谣在现代儿童教育中的应用（200字）。

在现代儿童教育中，中华童谣有着广泛的应用意义。首先，童谣能够激发孩子们的学习兴趣和学习积极性，帮助他们更好地融入学习环境。其次，童谣可以帮助儿童学习和记忆知识点，提高学习效果。再次，童谣的歌词简短易懂，有助于培养孩子们的语言表达能力和表演能力。此外，通过合唱童谣，还可以培养孩子们的团体合作精神和互助意识。因此，中华童谣在现代儿童教育中有着重要的应用价值。

第五段：总结中华童谣的独特魅力以及对个人发展的影响（200字）。

中华童谣以其独特的魅力吸引了无数儿童和青少年的喜爱，成为了他们成长过程中不可或缺的一部分。童谣的音乐和语言特点，有助于培养儿童的音乐素养、语感和表达能力。同时，童谣也能够激发儿童的学习兴趣、提高学习效果，并培养团队合作精神。我深深感受到中华童谣对个人发展的积极影响，它们让我提升了自己的音乐素养和语言表达能力，开阔了我的视野。通过中华童谣的欢乐旋律，我感受到了快乐和幸福，也更加热爱中国传统文化。

对于中华童谣心得体会实用篇七

童谣是儿童语言的华彩瑰宝，给了我们快乐和童真。而中华童谣更是我们文化传承的重要组成部分，它以独特的方式将传统文化融入其中。通过学习中华童谣，我收获了许多，对中华文化有了更深的理解，也感受到了传统艺术的魅力。在这里，我想和大家分享一些我对中华童谣的心得体会。

首先，中华童谣让我们领略到了中华文化的深厚内涵。中华童谣中的歌词充满了风花雪月、山水田园的意境，让人感受到了中国古代文人的生活情趣。比如《咏鹅》，这首童谣通过对鹅的描绘，展现了中国古代文人对自然的热爱与赞美之情。童谣中还有许多与传统节日相关的歌词，如《过大年》，《吃元宵》，让人们感受到浓郁的民俗气息。通过学习中华童谣，我们能感受到传统文化的独特魅力，更深刻地理解中华民族的性格与情感。

其次，中华童谣是一门传统艺术的瑰宝。童谣中融入了各种各样的传统音乐元素，如古琴、古筝等乐器的声音在其中跳跃，让人耳目一新。比如《小白兔乖乖》，童谣的旋律是欢快活泼的，让人忍不住随之拍手叫好。中华童谣的旋律多样化，节奏明快，让人们在享受音乐的同时，也能感受到传统艺术的魅力。打开童谣的世界，我们会发现其中的乐器声音让人陶醉，旋律让人心醉。

第三，中华童谣贴近生活，是我们童年的记忆。童谣中的歌词内容贴近孩子们的日常生活，让他们能够轻松地理解与接受。比如《小蝌蚪找妈妈》，这首童谣让我想起小时候在湖边看到的蝌蚪，仿佛能够回到童年的时光。童谣中的歌词内容和音乐旋律让人耳熟能详，记忆深刻。每当我们唱起童谣，都能勾起我们童年的美好记忆。

第四，中华童谣是我们语言能力的锻炼。童谣的歌词内容通常简单易懂，语言规范。孩子们通过唱童谣，不仅能陶冶情操，还能提高语言表达能力。比如《蓝花花》，这首童谣的歌词简单易懂，是学习拗口歌曲的好材料。通过学习中华童谣，我们能够提高表达能力，更好地与人沟通。

第五，中华童谣是我们中华民族优秀传统文化的重要组成部分。童谣是中华民族的瑰宝，它凝结着中华民族的智慧和情感。通过唱中华童谣，我们能够深刻地感受到中华民族的团结与传统美德。童谣中的诗意和音乐旋律传承了中华民族的优秀传统文化，将中华文化融入其中，弘扬了中华民族的精神。

总之，学习中华童谣给我们带来了无限快乐和有意义的成长。它不仅让我们感受到中华文化的深厚底蕴，还提供了锻炼语言能力的机会。中华童谣是我们值得自豪的文化瑰宝，它让我们重新定义了童年的快乐。相信通过学习中华童谣，我们能更加热爱我们的祖国，更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。

对于中华童谣心得体会实用篇八

第一段：中华童谣的悠久历史和独特魅力（200字）。

中华童谣作为我国的传统民歌形式，拥有悠久的历史和独特的魅力。童谣以其简单明快的曲调和儿童友好的歌词，深受儿童喜爱。在中华童谣中，我们可以感受到中国传统文化的瑰宝，如《两只老虎》、《小毛驴》等经典童谣。这些童谣不仅给孩子们带来欢笑和乐趣，更重要的是传承了中华民族的优秀文化，培养了孩子们的音乐素养和爱国情怀。

第二段：中华童谣的教育价值（200字）。

中华童谣不仅是一种娱乐形式，更具有重要的教育价值。童谣的音乐特点使儿童能够轻松地学习、记忆和理解。童谣中蕴含的情感、行为和价值观念，对儿童的品格和道德发展起着积极的引导作用。例如，《捉泥鳅》这首童谣，以贪心与诚实为主题，告诫着孩子们要诚实守信，不要贪图私利。通过唱童谣，孩子们能够在愉悦的氛围中接受教育，潜移默化地形成良好的习惯和价值观。

第三段：中华童谣的保护和传承（200字）。

然而，随着现代社会的发展，传统中华童谣面临着逐渐消失的危机。越来越多的现代儿童更喜欢追逐时尚的流行歌曲，对传统童谣的兴趣越来越少。因此，保护和传承中华童谣成为当务之急。我们可以通过多种途径来实现这一目标，如在学校开展中华童谣课程，邀请专业人员教授童谣知识和技巧；召开中华童谣大赛，吸引更多的儿童参与其中。同时，家庭也是传承童谣的重要环节，父母可以与孩子一起唱童谣，培养他们的兴趣并传承中国文化。

第四段：中华童谣的创新和发展（200字）。

为了使中华童谣更好地适应现代社会的需求，我们还需要进行创新和发展。在童谣的创作中，可以融入更多现代元素，使童谣更加贴近孩子的生活。比如，可以根据不同地区的特点，创作具有地方色彩的童谣，让孩子们更好地了解自己的家乡文化。同时，借助现代化的技术手段，如动画、游戏等，可以让中华童谣更有吸引力和趣味性，吸引更多的儿童参与。

第五段：中华童谣带给我们的收获（200字）。

通过学习和传唱中华童谣，我深刻体会到了它带给我们的收获。首先，童谣让我感受到中华民族的独特文化，增强了我对祖国的热爱和自豪感。其次，童谣培养了我的音乐素养和审美能力，让我从小就能够欣赏和欢快地演唱各种音乐作品。最重要的是，童谣教会了我一些道理和价值观念，如诚实守信、友爱互助等，对我个人的成长和发展产生了深远的影响。

总结：

总而言之，中华童谣作为我国的传统民歌形式，具有悠久历史和独特魅力。童谣不仅娱乐孩子们，更重要的是具有教育价值，能够培养他们的音乐素养和品格发展。为了保护和传承这一瑰宝，我们需要广泛开展相关活动，同时进行创新和发展，以适应现代社会的需求。通过学习和传唱中华童谣，我们能够收获文化认同、音乐素养以及道德品质的提升。正是因为中华童谣的存在，儿童们才能在欢乐的歌声中茁壮成长。

对于中华童谣心得体会实用篇九

第一段：引言（150字）。

童谣是中国一种具有悠久历史的文化形式，是儿童成长中不可或缺的一部分。它们通过简洁的语言和生动的描述，让孩子们感受到了温馨、欢乐的氛围。我在研究和学习中华童谣的过程中，深深地被其中蕴含的思想、情感以及教育价值所打动。下面我将分享我对中华童谣的心得体会，希望能够引起大家对这一古老艺术形式的重视。

第二段：情感陶冶（250字）。

中华童谣不仅仅是一种形式美，更是一种情感陶冶。童谣通过简单而富有节奏的歌词，唤起儿童内心的喜悦和愉悦，让孩子们在唱着童谣的过程中陶醉其中。童谣通过欢快的旋律和童真的歌词，将一切不快乐、不愉快的事物都抛在脑后，使孩子们能够感受到一份纯真、快乐的心情。

第三段：文化传承（250字）。

中华童谣是中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。童谣传递着家国情怀，以简单易学的方式传承着民族的智慧和风俗习惯。童谣中所描绘的生活场景、民俗风情和历史故事，都能够让孩子们感受到中国文化的独特之处。因此，加强中华童谣的研究和传承，不仅有助于培养孩子们的民族自豪感，也能够保护和弘扬中国传统文化。

第四段：教育价值（300字）。

中华童谣不仅仅是一种文化传承的方式，更是一种教育的载体。童谣中蕴含的智慧和教育观念，对于孩子们的性格塑造和道德教育具有重要的影响。童谣教会了孩子们对自然界的敬畏、和谐相处的重要性；教会了孩子们从小事做起，积小善成大善；教会了孩子们待人真诚、友爱互助。童谣通过简单生动的歌词，引导孩子们进入到一个充满纯真和善良的世界。

第五段：个人成长（250字）。

我个人在学习中华童谣的过程中，也收获了很多。通过与童谣的接触，我更加了解了自己的文化根源，也加深了对中国传统文化的热爱和敬佩。同时，学习童谣也培养了我的创造力、想象力和艺术修养。在与孩子们一起唱着童谣的时候，我感受到了无比的快乐和幸福，也激发了自己帮助更多孩子们感受到这份快乐的愿望。

结束语（100字）。

总的来说，中华童谣是一个蕴含着深厚文化内涵和教育价值的传统艺术形式。通过童谣的学习和传承，我们不仅可以培养孩子们的艺术修养，也可以加强对中国传统文化的保护和传播。同时，我们个人也将在童谣的学习中获得成长和收获。让我们一起珍惜和传承中华童谣的文化宝藏，才能让这一古老的艺术形式继续在新的时代焕发光彩。

对于中华童谣心得体会实用篇十

自从我读小学开始，奶奶就跟随我们来城里，平日里在小区奶奶和邻居们都只是点头之交，但这种陌生被一个走失的老爷爷打破了。

那天，奶奶家楼下来了一个头发花白的老爷爷，他衣着还算整齐，但一问三不知，身上也找不到任何信息。白天，他坐在小区门口的台阶上，看着马路上车来车往，眼神恍惚又空洞；晚上，他睡在小区楼下的木制长椅上，蜷缩着身子，瑟瑟发抖。邻居们动了恻隐之心，时不时有人给他送杯温水，送件厚衣服，奶奶也会给他盛点热饭。

热心肠的楼长李奶奶，召集楼上的邻居们开了个会，商量如何安顿无家可归的老爷爷，帮助他回家。平时不熟悉的邻居们热热闹闹地坐在李奶奶家，有的提议交给警察，有的提议贴寻人启事，有的说找找《热线777》。我忽然灵机一动，试探地说：“要不，我们利用一下万能的朋友圈，替爷爷发寻亲启事。现在网络这么发达，也许能更快地送老爷爷回家呢！”

说干就干，我和妈妈负责给老爷爷拍几张照片，撰写寻亲启事。老少邻居们都加了微信好友，为了联系方便，还建了一个名为“远亲不如近邻”的微信群。很快，寻亲自事发布到朋友圈，大家又纷纷发动亲朋好友一起转发。

第二天一大早，妈妈的手机铃声急促响起。一位叔叔急切的声音传过来：“我看到您发在朋友圈里的寻亲启事了，他是我的父亲。真是太感谢你们了！

老爷爷顺利回了家，可是邻里间的微信群却一天比一天热闹。你看，二楼的王阿姨给李奶奶发微信：“阿姨，我带小宝在医院看医生，大宝没带钥匙，她放学后能否到您那待一会儿？”李奶奶回复：“正好陪陪我，求之不得！”李大夫对奶奶说：“大姨，您包的包子真好吃，明天来我家教我做呗？”奶奶笑开了花：“我就这么点做饭的本事，谢谢你看得起我这个老太太！”五楼的邵奶奶老寒腿又犯了，她出差的儿子在微信里求助：谁能帮我妈买点饭菜，带垃圾下楼？”群里响应声一片：“放心吧，交给我们了！”

微信让奶奶的邻居们融合成了一个和睦温暖的大家庭，大家相互帮助，友善又欢乐。而我也真真切切地体会到，什么叫“远亲不如近邻！”

对于中华童谣心得体会实用篇十一

童谣是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它是儿童对整个世界的感悟和理解的表达。中华童谣作为中国传统文化的瑰宝之一，具有丰富多彩的形式和内容，深受年轻一代儿童的喜爱。在学习、传唱和演唱中，我对中华童谣有了一些新的认识与体会。

首先，中华童谣传承了丰富的文化内涵。童谣以简洁明快的语言，生动形象的描述，寓意深刻的内容，向儿童传递了深厚的文化底蕴。例如《小白兔舞》这首童谣，在简短的数十字内，融入了舞蹈形象的描述，通过兔子的舞姿展现出了中国传统舞蹈的风采，给儿童们留下了深刻的印象。在学习和传唱中，我能感受到每一首童谣都蕴含着丰富的文化内涵，让我对中国传统文化有了更加细腻深入的了解。

其次，中华童谣培养了我对语言的敏感性和表达能力。童谣以朗朗上口的韵律和押韵方式，帮助儿童培养语言的感知能力和敏感性。在学习童谣过程中，我发现自己更加容易记忆和理解词汇、句式和语法。而且，在尝试演唱童谣时，我会更加注重音韵的把握，以及如何通过声音和语调来表达童谣中的情感和意境。这样的练习不仅使我在语言表达方面更加自信，而且对提高我写作能力也有很大的帮助。

再次，中华童谣增强了我对集体意识和团队合作的认知。童谣经常以集体唱和的方式进行学习和表演，这就要求我们在学习过程中积极融入集体，与小伙伴们一起合作，共同完成演唱任务。通过练习和排练，我学会了互相协作，分工明确，相互配合，使整个演唱更加和谐流畅。这样的经历让我认识到，只有通过团队合作，才能取得更好的效果，这对我以后的学习和工作都非常重要。

最后，中华童谣让我感受到了快乐和幸福。童谣以欢快、活泼的曲调和内容，让我在学习和演唱中感受到了快乐和幸福的心情。当我通过与小伙伴们一起演唱，或独自在角落里默默地吟唱时，我能感受到童谣给予我的内心慰籍和放松。这种快乐和幸福不仅影响了我的情绪，也让我更加热爱中华童谣，愿意用心去传承和发扬这份快乐。

总之，学习中华童谣让我体会到了传统文化的深厚内涵，提高了我对语言的敏感性和表达能力，加强了我的团队合作意识，让我感受到了快乐和幸福。中华童谣是一道独特的文化景观，通过学习和传唱，使我在快乐中感受到了传统文化的魅力，也将这份魅力传递给更多的人。这让我更加自豪和珍惜自己的文化传统，也希望能为中华童谣的传承和发展做出自己的努力。

对于中华童谣心得体会实用篇十二

在一座山清水秀，空气清新的大山里，有一座苗寨，里面居住着十几户人家，大部分都是苗族人。寨子里的人们善良、淳朴，经常互相帮助。

在这座小小的寨子里，住着一位白发苍苍的老人，她穿着苗族服装，戴着银耳环，已经快80岁了。她行动不便，需要拄着拐杖，走起路来颤颤巍巍的。老人一个人住在低矮破旧的房子里，无依无靠，儿子去外地打工，每年回来的次数屈指可数，有时工作忙了过年也不能回来，她的老伴则早已逝世。周围邻居和一个叫小美的汉族姑娘经常来帮老奶奶做家务。

一天早上，小美从老奶奶家门口经过，发现老奶奶家的院子里堆着一个像沙丘一样高的衣服。小美看到这些想：这么多的衣服老奶奶一定洗不过来，我帮她洗完吧！于是她走进院子，把搓衣板和衣服放进盆子里，端起来，哼着小曲来到了小溪边。

小美把衣服一件件地放入小溪里，自己蹲在溪边，使劲儿地搓了起来。太阳渐渐爬到最高处，小美的额头上渗出了豆大的汗珠。小溪的水溅湿了小美的布鞋，可她毫不在意，直到中午小美才洗完。小美看到这些干干净净的衣服，心里美滋滋的。她回到老奶奶家，把衣服一件件晾起来，这时，老奶奶从屋子里拄着拐杖走了出来，老奶奶看到她先是愣了一下，又看看院子里晾好的衣服，眼圈微微泛红，她眼里含着泪花，慢慢走过去，一把抱住了小美，用粗糙的手抚摸着小美的脸蛋，脸上的皱纹舒展开来，像一朵开放的菊花。老奶奶激动地说：“孩子，我该怎么感谢你呀！你真是比我的亲孙女还亲啊！”

小美用围裙擦着湿漉漉的手，红着脸抿着嘴不好意思地笑了。

一个是苗族人，一个是汉族人，两个人虽不是同一个民族，但却相亲相爱，真是比亲人还要亲呀！