最新上课奥尔夫心得体会(大全11篇)

心得体会是在工作、学习和生活中积累的对经验的总结和感悟，它们可以让我们更好地了解自己和他人，也有助于我们成长和进步。我觉得现在是时候写下我自己的心得体会了。心得体会是对于过去一段时间内的实践总结，它不仅记录了我们所经历的事情，还让我们从中获得了一些有价值的教训和启示。心得体会是对自己成长过程的一个回顾，也是对自己前进方向的一个探索。4.写心得体会时，我们可以采用提问的方式，帮助自己思考和分析，拓宽思维和发现新的视角。8.下面是一些精选的心得体会范文，希望能够对大家写作起到一定的启发。

上课奥尔夫心得体会篇一

打高尔夫是一项独特的运动，集合了技巧、策略和耐心。作为一个全球范围内受欢迎的运动项目，高尔夫不仅锻炼了身体，还培养了人的意志力和自律性。从我有幸尝试打高尔夫以来，我深深体会到了这个运动的魅力和乐趣。

第二段：技巧与策略。

要想在高尔夫球场上取得好成绩，技巧和策略是不可或缺的。技巧包括挥杆的姿势、击球时的力量和方向控制等方面。初学者需要通过练习和指导，逐渐掌握正确的技巧。策略则更注重在比赛中的思考和决策，如何根据场景来选择合适的球杆和击球目标。技巧和策略相辅相成，只有将二者结合运用，才能发挥出更好的水平。

第三段：耐心与冷静。

打高尔夫不仅考验技巧，更考验心态。在比赛中，一杆命中的可能性并不高，而球员需要保持耐心，在长达数小时的比赛中保持专注力。同时，面对困难和挫折，冷静的心态能够帮助球员迅速恢复，并作出正确的决策。通过打高尔夫，我意识到只有保持耐心和冷静，才能在面对挑战时继续前行。

第四段：体验与享受。

除了竞技层面的乐趣，打高尔夫还带给我很多美好的体验和享受。走在宁静的球场草地上，感受着微风拂面和阳光洒下的温暖，心情不禁变得轻松愉悦。与朋友一起打球，互相鼓励和分享，更增添了乐趣和友谊。无论是在球场上的一杆进洞，还是那一次意料之外的好球，这些经历都让我深深体会到了打高尔夫带来的快乐与满足。

第五段：追求进步。

打高尔夫需要坚持和不断的努力。它是一项不断进步和突破自我的运动。每一次挥杆都是一次学习和提高的机会。我相信只要保持积极的心态和毅力，持之以恒地练习，总会在打高尔夫的道路上迈向更高的水平。同时，高尔夫也教会我在生活中追求进步和不断学习的重要性。

结论：

通过打高尔夫这项运动，我学到了许多与生活息息相关的经验和智慧。技巧、策略、耐心、冷静、体验与享受以及追求进步等方面的收获，使我在打高尔夫的过程中不仅锻炼了身体，还提高了自身的素质。打高尔夫，让我意识到了每一刻的付出和坚持都是值得的，同时也让我更加珍惜生活中点滴的快乐和美好。

上课奥尔夫心得体会篇二

高尔夫是一项非常受欢迎的运动，因为它不仅可以提高人们的身体素质，还可以培养他们的耐心和毅力。在参加高尔夫上课的过程中，我们可以学会许多技能，也可以领悟到人生的道理。在这篇文章中，我想分享一下我在高尔夫上课中的心得体会。

第一段：上课前的准备。

在高尔夫场地进行学习和练习需要特定的装备，高尔夫球杆和高尔夫球都是必不可少的。在上课前，我们要检查球杆和球是否完好，还要确认鞋子是否可以正确支撑脚部以防止运动损伤。此外，我们还应该注意气温和天气情况，避免在过热或恶劣的天气中进行高强度的运动。

第二段：技能的学习和实践。

在高尔夫上课过程中，我们需要学习许多技能，如击球、距离感、标准动作、平衡感和夹角调整等。这些技能需要不断的实践和反馈才能熟练运用。

在学习中，我们要注意老师的指导，要不断在课堂和练习中进行反复练习，积累经验。同时，我们也要注意自己的姿势和动作，不断调整和完善，使自己变得更加专业。

第三段：心理素质的培养。

参加高尔夫上课不仅可以培养我们的身体素质，还可以锻炼我们的心理素质。在比赛中，我们需要考虑各种因素，如天气、气温、球道、障碍等，比赛过程中也会遇到许多困难和挑战。因此，我们需要具备良好的心理素质，如耐心、毅力、自信和冷静等。

在高尔夫比赛中要保持良好的心态，不要被自己的情绪和压力所影响，要保持一颗平常心，全神贯注地击球。

第四段：培养社交技能。

高尔夫是一个非常社交的游戏，通过参与比赛可以结识不同的人。在比赛中，参赛者可以互相交流技巧和经验，也可以分享生活中的点滴，建立深层次的友谊。

参加高尔夫比赛可以增强我们的交际能力，锻炼自己的社交技能，让我们感受到来自朋友的支持和鼓励，增强自己的自信心和动力。

第五段：留下美好的回忆。

通过高尔夫上课，我们可以获得许多知识和技能，并建立深层次的友谊。比赛过程中的经历和故事都会成为我们最美好的回忆，它们将一生难忘。同时，参加高尔夫比赛也激发了我们的竞争意识和冒险精神，带给我们更多的挑战，让我们的人生更加丰富多彩。

总结：

在高尔夫上课的过程中，我们不仅学会了许多技能，还培养了自己的身体素质和锻炼了心理素质，更重要的是，我们建立了深层次的友谊，留下了最美好的回忆。我们应该时刻保持耐心和毅力，全神贯注地投入在训练和比赛中，让自己变得更加专业，成为高尔夫球手的有力之一。

上课奥尔夫心得体会篇三

高尔夫是一项高贵、精致的运动项目，被誉为“体育界的贵族”、“球王运动”。高尔夫运动不仅可以让人锻炼身体，还能够让人放松自己的心情，成为一种保持身心健康的好选择。但是，要想在高尔夫运动中玩得出色，需要掌握一定的技巧和知识。因此，参加高尔夫上课学习就成为了现代人的一种选择。

高尔夫上课，首先会教授基本的高尔夫知识和技巧，例如握杆、站姿、转腰、挥杆等，这个过程需要慢慢练习和理解。其次，学员需要掌握球场分析技巧，了解球场情况以及如何根据不同的情况调整自己的球技。最后，高尔夫上课不仅教授了知识和技巧，更重要的是可以帮助学员拥有正确的心态，不断提高自己的技术和自信心。

高尔夫上课可以帮助学员系统性地掌握高尔夫技巧，循序渐进地提高自己的球技水平。而且，高尔夫运动也可以让人锻炼自身的耐力、体能和视力，可以有效地预防和缓解身体及视力方面的问题。同时，高尔夫上课也可以让人摆脱城市压力，放松自己，享受美好的户外时光。

高尔夫运动本身也是一项具有挑战性和竞争性的活动。高尔夫上课需要投入一定的时间和精力，具有很高的学习成本。同时，球技提高的速度也需要考虑个人的技术和天赋等方面的问题。因此，参加高尔夫上课并不是轻松的过程，需要付出很大的努力和耐心。

第五段：结语。

在参加高尔夫上课的过程中，我们不仅可以掌握一些基本技巧，更可以学到如何面对挑战和压力，在挑战中提高自己，成为更好的自己。因此，高尔夫上课是一项很有意义的活动，可以让我们拥有更健康、更自信的生活。

上课奥尔夫心得体会篇四

作为一名初学者，我在大学高尔夫选修课上体验到了这项运动的乐趣。在这门课程中，我学了基本的高尔夫技巧和策略，并在练习中逐步提高了自己的球技。

段落二：训练。

在高尔夫上课的过程中，我们需要进行大量的练习。从最基本的球杆握持、挥杆、击球动作到不同杆类的使用，我们需要耐心地练习和掌握每项技能。在练习中，我们也需要注意自己的体位和姿势，这对于高尔夫球技的提高至关重要。

段落三：挑战。

高尔夫上课的最大挑战在于学习如何控制力量和方向。毕竟，高尔夫球场上比赛的不仅仅是力量。我们需要在推杆和挥杆时注意力量和方向的平衡，精准地控制球的飞行轨迹。这使得上课变得有趣，也为我们提供了跨越心理障碍的机会。

段落四：团队合作。

高尔夫是一个个人球类运动，但和其他同学一起打高尔夫球也是非常有趣的。在高尔夫上课中，我们常常需要与同学一起组队进行比赛，这可以拉近彼此之间的距离，增加合作精神。同时，与同学交流比赛心得和技巧也可以帮助我们提高球技。

段落五：学以致用。

学完高尔夫课程后，我们可以把所学技巧应用到实际比赛中。这不仅帮助我们提高自己的球技，也可以带来体育锻炼的乐趣和放松。我们还可以结识更多喜欢高尔夫的人，在更多的场地和球员中尝试挑战自己。

结语：

高尔夫不仅是一项有趣的运动，也是一项技术含量和挑战性都很高的运动。在高尔夫上课的过程中，我们需要锻炼自己的耐心和恒心，同时也需要与同学一起合作和分享经验。通过坚持训练和不断挑战自己，我们可以越来越精通高尔夫球技，并感受到运动带来的无限快乐。

上课奥尔夫心得体会篇五

(一)哲理依据。

•••••••教育孩子最自然的起点，是属于孩子的节奏，以及古老到适合孩子的歌曲。

•缺乏音乐型的孩子是不存在的。

•希腊古文字对音乐的解释包含所有艺术表现得到儿童音乐的新意义。

•音乐必须与律动、舞台以及语言相结合才能产生意义。

•节奏的训导必须从小时候开始。

(二)教学目标。

•帮助孩子累计音乐经验。

•帮助孩童发展其潜在的音乐性•。

(三)教学方法。

•律动唱歌即兴创作乐器合奏。

乐器：天然乐器自制乐器身体乐器传统乐器。

(四)教学内容。

•由模仿到创作。

•有个别到整体。

•有简单到复杂。

•有部分到具体。

上课奥尔夫心得体会篇六

感觉时间过得真快，一个学期就这样结束了。这个学期，我有幸上了一门音乐教育理论课——奥尔夫教育。下面，我将分享一下我在这门课上的收获和心得。

第二段：课堂内容。

首先，我们先来了解一下奥尔夫教育。奥尔夫教育是一种以儿童为主体，通过音乐、节奏、语言等形式，引导儿童全面发展的教育模式。这种教育模式在欧美国家已经普及，而在国内还不够普及。正因为如此，这门课对于我们来说就显得尤为重要了。

在这门课上，老师通过讲授和实践交替的方式，让我们深入了解奥尔夫教育。讲授部分，老师向我们介绍了这种教育模式的概念、理念、原则、方法等内容。实践部分，老师通过各种各样的游戏、音乐活动等让我们感受到了奥尔夫教育的魅力。

第三段：体验感受。

在课堂上，我们动手做了很多有趣的事情。比如，我们设计了一个游戏，叫做“打响指”。游戏规则很简单，老师首先敲一下板子，让我们跟着敲响指，并同时喊出“bumpbump”；然后老师再敲一下板子，让我们跟着敲响指，并同时喊出“clapclap”。老师还会不断加入其他动作，比如压手、摇头等等，让我们动脑筋、动手、动嘴巴，锻炼了我们的感知能力、协调能力和语言表达能力。

还有一次课堂实践，我们做了一件很有趣的事情。老师首先给我们准备了一些简单的乐器，让我们自由发挥。然后，老师出示一个模板，上面有不同的图形、颜色和符号，让我们按照它们的指示来演奏音乐。一开始，我们很不适应，感觉这个简单的模板好像也“难”了。但是，随着我们的不断尝试，我们终于做出了一首独特的曲子，也深深体会到了奥尔夫教育中“学习的过程比结果更重要”的理念。

第四段：反思总结。

这学期，我不仅仅是学习了奥尔夫教育，更是有了一种心态上的转变。在课堂上，老师总是让我们去尝试、去创造、去体验，而不是一味地灌输知识。这让我意识到，在教育中，注重的不仅仅是获取知识，更重要的是人的全面发展和个性化的成长。这对于今天的教育来说，意义重大。

第五段：展望未来。

通过这门课的学习，我认识到了奥尔夫教育的重要性和价值，并且也在这门课中“吃透了”奥尔夫教育的理论知识和实践技能。未来，我会将这门课上学到的知识和方法，运用到我的教育实践中，帮助更多的孩子获取全面发展，让教育变得更加美好。

上课奥尔夫心得体会篇七

段落一：引言和背景介绍（200字）。

高尔夫是一项精致而充满挑战性的运动，凭借其优雅和技术性，吸引了无数人的热爱与追求。作为一位高尔夫爱好者，我有幸参与了一系列关于“听高尔夫心得体会”的活动，这些活动进一步深化了我对高尔夫运动的理解与热爱。下面我将结合自己的经历和体会，分享这段独特的旅程。

段落二：观察与共鸣（200字）。

在听高尔夫心得体会的活动中，我遇到了许多来自不同背景的高尔夫玩家和教练，我们一起学习和交流，相互启发。通过观察他们的挥杆动作以及听他们分享自己在高尔夫球场上的心得，我深刻地体会到高尔夫的宁静之美和思考之道。无论是专业选手还是业余爱好者，他们的经验与智慧都让我受益匪浅，激发了我对这项运动的热情。

段落三：心态与自我调控（200字）。

在我的学习过程中，我意识到高尔夫是一项对内心要求极高的运动。在球场上，击球者需要时刻保持冷静、耐心和专注，而拥有良好的心态是取得好成绩的关键。通过听取他人的心得体会，我学习到了一些积极的心理调控技巧，如深呼吸、自我暗示和批判性思维的转变等，这些技巧在我实践中起到了很大的帮助。高尔夫变成了一个提升自我的机会，我懂得了控制情绪和提高专注力对于成功击球的重要性。

段落四：新的视野和技巧（200字）。

通过参与“听高尔夫心得体会”的活动，我不仅学到了心理技巧，还了解到了一些新的高尔夫技术和战略。在与教练和专业选手交流的过程中，我发现高尔夫是一项非常个性化的运动，每个人都有自己的击球方式和策略。通过分享和探讨，我学到了许多关于球道管理、击打角度和挥杆技巧方面的宝贵知识。对于我来说，这些新的视野和技巧为我进一步提高自己的高尔夫水平提供了迫切的需求。

段落五：结尾和总结（200字）。

通过参与“听高尔夫心得体会”的活动，我的高尔夫之旅得到了极大的丰富和增益。我发现高尔夫不仅仅是一项运动，更是一种精神上的享受和认知的提升。我不再拘谨于追求完美的击球，而是更注重沉浸在每一杆的过程中。我学到了如何调整心态，充分发挥自己的潜力。最重要的是，这段经历让我结识了许多志同道合的朋友，我们一起成长，一起进步。因此，我将继续倾听高尔夫心得体会，为我的高尔夫之旅注入更多灵感和动力。

上课奥尔夫心得体会篇八

随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到奥尔夫音乐教育在幼儿教育中的重要作用，奥儿夫音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。本着这一目的，我积极进行音乐教育的探究学习与实践工作。依据《规程》精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐发展为宗旨，从”兴趣、感受、表现、能力“等方面入手对幼儿进行培养。在大量的理论学习、探索实践、经验借鉴的过程中，幼儿获得了全面和谐的发展，同时也促进了我在教育工作中的观念的根本转变。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

一.变教师的”传授“为主为幼儿的”自主“学习为主在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，不尊重幼儿学习的主体性，在设计教育活动、组织教育过程中，不是以幼儿身心发展需要和学习特点为依据，不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望，而是把他们作为一种接受知识、技能的容器，教师的任务就是往这个容器里注入、灌输，表现在具体的教育过程中，就是代替孩子说，代替孩子做，没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间。久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的示范，孩子就显得茫然失措。

在音乐活动中，幼儿能主动积极地去”听“音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时，心不在焉，注意力不集中。如何让孩子能做到”留神地听“”主动地听“呢?为了激发孩子”听“的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外，还在一日生活中安排倾听自然和生活中声音(小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声……)的各种机会。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强，中班的孩子能分辨出”沉重的“”轻柔的“”跳跃的“音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的变化。

幼儿在奥儿夫音乐活动中的自主学习应是孩子智慧、情感、创造性的体现，但由于以前的教学常常是教师示范在前，幼儿模仿再后，自主性、创造性根本得不到培养和发挥。通过研讨，我改变了以往的教学方法，让孩子欣赏、感受、体验在先，创造表现在前。如，中班在上音乐游戏”狐狸捉鸡“时，在欣赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分讨论狐狸的音乐形象，并集体创作、设计狐狸的狡猾小鸡的弱小”等不同情绪不同形象的动作，教师只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参与者，自信心大增，创造的潜力得到充分的发挥。再如，小班在上音乐活动“小鸡出壳”时，教师大胆地把孩子推向前面，让孩子自己去观察、自己去尝试学习小鸡出壳的舞蹈动作，这一参与过程既满足了孩子情感的需要，游戏的需要，作小主人的需要，创造的需要，又使孩子在情感、个性、智力等方面获得和谐发展。实践证明，孩子确实是有着巨大潜能的发展中的个体，儿童只有充分体验自身的存在与价值，在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考，我设计了小步递进的“阶梯”，提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如我设计了起步较低、由易到难的系列节奏游戏：听着小铃和拍拍手(即模仿小铃节奏拍手)。大鼓和小铃(即以跺脚方式模仿大鼓节奏，以拍手方式模仿小铃节奏)。机器人(即听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示)。小手小脚(即根据图谱上的小手、小脚标志，随音乐用小手、小脚表现相应的节奏)。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验成功。

上课奥尔夫心得体会篇九

奥尔夫教育是一种以音乐为基础、通过音乐和游戏来培养儿童全面发展的教育方法。通过参加奥尔夫教育课程，我深刻体会到了奥尔夫教育的独特魅力和价值。在这个过程中，我发现奥尔夫教育不仅仅是为了儿童的音乐教育，更是培养他们全面发展的身心素质的一种有效途径。

首先，奥尔夫教育注重培养儿童的音乐素养。在奥尔夫教育的课程中，音乐是最基础的元素。通过乐器演奏、歌唱和合唱等活动，儿童可以培养对音乐的兴趣和感受能力。例如，在我参加奥尔夫教育课程的过程中，老师常常会带领我们一起合唱经典的童谣和儿歌，通过唱歌的形式来感受音乐的美妙。这不仅让我们充分发展了音乐天赋，还培养了我们的节奏感和合作能力。

其次，奥尔夫教育注重培养儿童的审美情趣。在奥尔夫教育的课程中，我们还经常会进行各种艺术形式的创作，如绘画、手工制作等。通过这些活动，不仅可以激发儿童的创造力和想象力，还可以培养他们对美的感知和欣赏能力。例如，在我参加奥尔夫教育课程的过程中，我经常有机会参与绘画和手工制作，我发现这些活动不仅可以让我充分发挥自己的想象力，还让我更加敏锐地感受到美的存在和价值。

再次，奥尔夫教育注重培养儿童的情感表达能力。在奥尔夫教育的课程中，我们经常会通过音乐和游戏来表达自己的情感。例如，在学习一首歌曲时，老师会要求我们在表达音乐情感的同时，通过动作和表情来展现内心感受。这不仅锻炼了我们的情感表达能力，还让我们更加能够理解、接受和表达自己的情感。通过这些活动，我们可以更好地与他人交流、理解和尊重他人的情感，培养良好的情感管理能力。

最后，奥尔夫教育注重培养儿童的综合素质。在奥尔夫教育的课程中，我们不仅仅是学习音乐和艺术，还会涉及到其他学科的知识。例如，在学习一首歌曲时，我们不仅需要掌握音乐元素，还需要了解歌曲的背景故事和文化内涵。通过这种综合的学习方式，我们可以更好地培养自己的学习兴趣和综合运用能力，为今后的发展打下坚实的基础。

总之，奥尔夫教育是一种以音乐为基础、通过音乐和游戏来培养儿童全面发展的教育方法。通过参加奥尔夫教育课程，我深刻体会到了奥尔夫教育的独特魅力和价值。奥尔夫教育培养了我对音乐的兴趣和感受能力，同时也提高了我的审美情趣和创造力。此外，奥尔夫教育还锻炼我的情感表达能力和综合素质。因此，我认为奥尔夫教育是一种非常有价值的教育方法，对儿童的全面发展起到了积极的促进作用。作为一名学生和教育工作者，我将继续学习和推广奥尔夫教育，为更多儿童提供优质的教育和培养机会。

上课奥尔夫心得体会篇十

10月27日，在威海新闻大厦，来自台湾的潘老师，给我们上了生动的奥尔夫音乐课，课上，我们跟着老师开心的做音乐游戏，聆听潘老师的一些教学经验，很受启发。

潘老师言语之间洋溢着对音乐的热爱，对孩子的喜欢，我们不但学习了理论知识，同时学到了很多如何做好老师的知识。特别是她对待孩子的心态。让我很感动。

她说，要让孩子快乐的专心。我们平时上课都会用不同的方法要去孩子专心，有时方法用尽，还是有孩子不专心，潘老师说，这个需要老师烘托出一种气氛，能够让孩子快乐的区专心，让孩子去感受!这也是音乐的魅力，同时也需要老师的魅力。

她说，我们要用宽广的心去看待每一个孩子，要包容孩子。这点深有同感，因为孩子的发展水平是不一样的，每个孩子又有着与别人不一样的性格和特点，所以，我们不可能要求每个孩子都是一样的表现，我们要用爱和宽容去看待孩子的发展，去面对孩子的表现，让每个孩子都能感受到老师的爱，快乐成长。

上课奥尔夫心得体会篇十一

上周有幸参加为期2天的“奥尔夫音乐教学法”的专项培训，使我对奥尔夫音乐有了更深层次的认识。培训中，尚永娜老师给我们展示了各种课例，新颖的形式、轻松的氛围，深深吸引着我们在座的每一位老师，让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的快乐，更得到了不少的收获和启迪。

自己第一次接触奥尔夫是在大学的时候，当时就非常喜欢奥尔夫，喜欢上奥尔夫课。我认为，奥尔夫教学把枯燥的音乐知识通过不同的游戏、舞蹈、情境表演等方式展现出来，让人在欢乐、轻松的氛围下牢固的掌握这些音乐知识，并学会运用。这样的方式是不同于死记硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都乐意接受的，我认为这才是真正的快乐中学习。

通过尚老师的专项培训，我了解到奥尔夫音乐的材料应该是多样性的，学习的'方式也应该是多样性，画面中有节奏、节奏中有律动、律动中有欣赏，各种多样性的结合，形成了奥尔夫音乐的综合性，这种综合性不但培养孩子的感受、欣赏、表现能力，而且还综合提高孩子们的语言能力、理解力和表演能力。通过这次培训，我对音乐欣赏课的教学也有了一些新的想法，可以在欣赏课的教学中加入奥尔夫的元素，尚老师对《匈牙利舞曲（第五号）》进行教学时，采用情景教学以小矮人的故事代入音乐，使孩子们更形象的感受音乐，理解音乐；图谱的欣赏以视觉与听觉相结合的方式感受音乐；在与舞曲对比时，分别从情绪、色彩、旋律线来分析音乐。这些方法都是值得学习的，在今后的欣赏课中都是可以借鉴的。在音乐课中是可以通过语言、声势、律动、旋律、打击乐器、舞蹈、情景表演等方式来进行学习的。

我认为，奥尔夫教学是一种过程性的教学，是以孩子们为主体的教学，是一种创造性的教学，你学会了不一定会教好学生，它需要教师具备良好的音乐素养以及深厚音乐功底，才能通过崭新的教充理念和教学方法给孩子们全面有效的、生动有趣的音乐教育。因此，今后我在音乐教学上要不断去实践，不断去探索，进一步提高自己的音乐素养，使孩子们感受音乐的魅力并热爱音乐。