2023年国培幼儿园园长心得体会如何写(优质13篇)
- 上传日期:2023-11-20 15:46:37 |
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写心得体会是把自己的经验转化为文字,让别人也能从中获益。写一篇较为完美的心得体会需要首先仔细回顾和分析自己的学习或工作经历。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,供大家参考和学习。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇一
近十年的教学生涯,让我已慢慢感觉到对职业倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的厌学,领导的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。但通过了这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的'学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教育教学效果收到事半功倍的作用。就像谭小宁主任说的“幸福是爱出来的”。
这次“国培计划”充满了教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过一段时间的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想成为一名合格的教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇二
金秋十月,怀揣着满满的期待来到历史文化名城——_,与来自_x的40余位优秀的幼教同行共聚_,进行为期十天的国培计划——幼儿园骨干教师示范性集中培训的学习。虽然刚刚开始了三天的学习、生活,但我已经收获了感动、友谊、喜悦:
用心聆听安庆。来到安庆,乘车沿街驶过,浩瀚的长江、一排排枝繁叶茂的百年古树、随处可见的“黄梅戏艺术节即将开幕”的标语,让我感悟到了这座城市丰富的内涵与文化底蕴;站在梅花山庄门口的空地,驻足环顾左手旁的莲湖公园和右手边的菱湖公园,才知道,原来我也可以住在风景如画的湖旁岸边的;漫步菱湖堤岸,看着湖中倒映着的婆娑的树影、一大片一大片油绿的荷叶,深深呼吸着金秋的气息,感受到的是身心与大自然的交融;走近师院的老师,细致周到的学习生活安排,让我找到了别样的家的感觉。我想,没有什么不可以放下的,来到安庆,我很安心!
享受教育盛宴。与专家面对面,是渴求知识的人的一种幸福。潘园长的睿智与机敏,高教授、曹教授、阮教授的朴实严谨,周教授、宋教授的优雅知性让我感受到每一位专家名师的身上都闪耀着智慧的光芒。尤其是_x教授的讲座《学前儿童行为观察和分析》能贴近幼儿园实际,讲座中有最前沿的研究理论成果、有经典的案例分析、有操作性强的实例解读,品读专家的精华思想,就像打开了一扇又一扇心门,给我带来了思想的洗礼,心智的启迪、情感的熏陶、更是引发了我的思考和反思:我们了解儿童吗?我们能采用科学的方法观察、记录幼儿的行为表现,并做出及时准确的决策吗?我们的一句话、一个眼神、可能会对孩子产生积极还是消极的影响呢?一个个的问题使我进一步认识到了教师专业发展的必要性。就像曹教授讲得:教、学、研是现代教师的三大任务,怎样引领教师从知识型教师真正成长为研究型教师,作为业务园长,我感到任重而道远。
共同交流成长。古人云:独学而无友,则孤陋寡闻。在“破冰之旅”体验活动中,通过小组的团队建设,我们很快地冰释了彼此的陌生感,建立起团结合作的学习共同体。三天的学习生活,大家彼此关心、彼此照顾,针对专家们带来的鲜活的教学案例以及目前幼儿教师遇到的专业发展瓶颈畅所欲言,在一次次的思想火花的碰撞中我们反思着自己以及本园的教学实践,是否做得对?教得好?在分享同伴经验中广纳博采、取长补短,真正做到了彼此之间的“相长”。
期待:未来七天的学习更加精彩,更加有针对性。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇三
提高理论修养,提升管理水平。
2014年11月25日,本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展园长专业知识结构的宗旨,我非常荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培计划(2014)普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目,走进了东北师范大学这座美丽的校园。
在培训中心领导、老师们的精心安排下,为期十天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充满着个性魅力,不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位,找准我园发展的未来之路;
11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程,首先是广州大学教育科学研究学院的叶平枝教授的讲座,使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解,也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考。
二、抓住幼儿园管理的核心,提升我园的办园质量。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,才能真正提高办园质量。26日,在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后,该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研,孙董事长生动形象的讲座,一个个真实的管理案例,使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势,掌握了新的教育理念。
三、聚焦教师,找到园本教研的价值所在,以研促教。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲解“幼儿园园本教研的基本方法”,感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效,也增加了我对园本教研理解的深度和宽度,使我进一步了解了幼儿教育理论发展的趋势,掌握了新的教育理念。
四、依法办园、家园和谐办好园。
在“幼儿园的安全管理”讲座中,学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律及生动的案例,使我进一步明确了依法律己、依法执教,也懂得了如何与家长沟通,如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区,家长工作并不容易开展,需要一步一步扎扎实实地开展家长工作,我想我会努力去尝试的,我也相信,只要有科学的家长工作方法和技巧,在坚持一致和一贯地执行下去,我们也会获得家长的理解和支持,让家园更加和谐地发展。
开眼界长见识交朋友干实事。
——幼儿教师国家级培训计划(2011)贵州省幼儿园骨干园长高级研修班培训总结。
贵州省黔西南州册亨县幼儿园肖鸿萍。
随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的发布、《国十条》的出台和国务院召开的全国加快发展学前教育电视电话会议等一系列有关于学前教育的利好政策,大家都说学前教育的春天来了??或许我们就是最先沐浴幼教春风的一员。
本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展园长专业知识结构的宗旨,我非常荣幸的与来自贵州省9个地区的100名园长参加了在重庆市西南大学北碚校区举办的“幼儿教师国家级培训计划(2011)”—贵州省幼儿园骨干园长高级研修班。
在西南大学领导、老师们的精心安排下,为期十天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察、案例分析等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充满着个性魅力,不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位,找准我园发展的未来之路;
二、抓住园本教研的核心,找到园本教研的价值所在,以研促教。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。
在讲座中,苏贵民教授深入浅出地讲解幼儿园课程的最新观念,使我转变了对课程的看法,理解了课程回归幼儿经验的意义和做法。重庆市渝中区机关幼儿园园长庞青进行了“基于专业学习的高效园本教研”,感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效,也增加了我对园本教研理解的深度和宽度,让我知道通过多种形式对不同阶段的教师进行园本教研的价值所在——“树立终身学习和专业学习的理念、弥补空白的专业知识、使问题解决更有专业支撑、提高教师思考的深度、提高园本教研的效度”。胡福贞教授和蔼亲切、生动形象的讲座,使我进一步了解了幼儿教育理论发展的趋势,掌握了新的教育理念。
三、依法办园、家园和谐办好园。
实验幼儿园园长宋蓉讲解了“创造和谐教育价值、成就快乐童年—幼儿园家长资源开发与利用”,宋园长首先用本园的办园理念、宗旨以及和谐的环境文化引出了用丰富多采的活动来开发和利用家长资源,宋园长的身体力行让我深受鼓舞和启发。因为在我县这样的贫困地区,家长工作很难开展,确实需要一步一步扎扎实实地开展家长工作,我想我会努力去尝试的,我也相信,只要有科学的家长工作方法和技巧,在坚持一致和一贯地执行下去,我们也会获得家长的理解和支持,让家园更加和谐地发展。
四、树立终身学习的思想,提高教师专业素质。
在“农村幼儿教师专业发展的问题与对策”反思交流、焦点辩论上,各地区代表各抒己见发表看法,我也代表黔西南州8个县市的园长对本州的现状及对策进行了阐述,同时也获得了胡福贞教授、苏贵民教授的精彩点评,特别是胡福贞教授提到,园长也需要专业发展以及专业程度的标准;只有专业的园长才能带领一支专业的教师队伍,同时我也很喜欢胡福贞教授的座右铭:“相信教育、才能成就教育事业、才能成全教育者的人生”,我相信这也会成为我的座右铭的。
后面的几天时间里,胥兴春博士的“儿童发展理论及教育意义”、李静教授的“托幼机构质量评价”、刘静园长的“幼儿园安全工作与危机管理”、易连云教授的“幼儿教师的专业伦理”、宋武园长组织的园长论坛、主题沙龙,都充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,让我体验到了不同教授的专业引领和人格魅力,增长了见识、开阔了眼界。
我们还参观了西南大学实验幼儿园、观摩早操、教学活动,观看班级环境布置和区域活动,让我深刻的感受到环境创设的整体与和谐,“活教育”思想的生动体现,新课程理念在专家的引领下渗透到园所的每个角落,这些都深深地让我感受到幼儿教育不一样的灿烂??无疑,西南大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。不同风格的老师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感觉是幸福而又充实的。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。
十天来,西南大学悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、凝重深厚的人文气息、独立自由的学术思想,严谨、勤奋、求真、务实的治学态度以及他们“含弘光大、继往开来、特立西南、学行天下”的办学理念都对我们产生深远的影响。回顾自己的学习历程,既洋溢着成功的喜悦,也充满着探索的艰辛;既是一个学习的过程,也是一个享受的过程。在这个过程中,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长;十天来我们经历了太多的感动,经历了太多的激励。也很荣幸地结识了许多好姐妹,好朋友,好伙伴,在学习、探讨与交流中碰撞观点、激活思维,相互关爱、共同进步。
我想用胡福贞教授的的十二个字来总结这次的国培之旅:“开眼界、长见识、交朋友、干实事”。在今后的管理工作中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,办好属于自己特色的幼儿园、让幼儿园真正成为孩子的乐园。
2011年12月23日。
玉林市玉东新区茂林镇幼儿园—陈琼珍。
2012年9月15日,我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习,在此期间,我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座;参观了皇家国际幼儿园以及玉林市幼儿园,听取了各幼儿园园长的管理经验介绍;课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划,不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想,观念的洗礼。
首先,在培训学习和参观,考察过程中,使我真正了解什么事教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
员工就有好的团队,有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立足。讲座很明确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子,家长等各方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次,侯老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,更让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点,由来至园外的、也有来自园内的,有灾的,也有祸的,通过最大努力把安全伤害降到最低点,特别是近期,校园血案频发生。再次凸显幼儿园安全问题。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人,也不是指定监护人,最多是被委托人,以及在事故处理中的法律依据,参与依据,通过许多的案例分析,使我了解了园方和家长的矛盾集结点,发生的原因和启示;赔偿的责任与范围;妥善处理的对策以幼儿园对幼儿三个责任,即教育、管理、保护。在今后的工作中,我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的合法权益不受侵害。
长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者,合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。
2012年9月15日,我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习,在此期间,我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座;参观了皇家国际幼儿园以及玉林市幼儿园,听取了各幼儿园园长的管理经验介绍;课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划,不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想,观念的洗礼。
首先,在培训学习和参观,考察过程中,使我真正了解什么事教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
员工就有好的团队,有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立足。讲座很明确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子,家长等各方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次,侯老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,更让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点,由来至园外的、也有来自园内的,有灾的,也有祸的,通过最大努力把安全伤害降到最低点,特别是近期,校园血案频发生。再次凸显幼儿园安全问题。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人,也不是指定监护人,最多是被委托人,以及在事故处理中的法律依据,参与依据,通过许多的案例分析,使我了解了园方和家长的矛盾集结点,发生的原因和启示;赔偿的责任与范围;妥善处理的对策以幼儿园对幼儿三个责任,即教育、管理、保护。在今后的工作中,我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的合法权益不受侵害。
长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者,合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。
此次培训不光是知识上的收获,更多的是意识上的提高,使我体会到“活到老学到老”的真正含义。在此,感谢国培计划为我们提供了这次极大的学习机会,在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑,用法律解决,努力做一个学习型,知识型、研究型的现代化的管理者。
2012年8月19日,我怀着无比期待的心情从一个小县城来到了美丽的山城——重庆,走进了绿树成荫、宁静怡人、学风醇厚的西南大学,参加了“国培计划”(2012)幼儿园园长培训学习。为期10天的学习,短暂而充实,紧张而欢快。收获的喜悦让一切付出变为最珍贵的痕迹。走过的10天,忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教育故事;忘不了学员同伴间的促膝交谈。在这里,我接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼,经历了一次次深刻的思想碰撞。在这里,我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此,在50人的大家庭里,我收获了温暖、收获了喜悦、收获了友谊、收获了成长。同时本次培训也得到了西南大学教育学部有关领导和老师的亲切关怀与照顾,敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践活动,让我有了回家的感觉,体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视,内心狂喜。10天的培训时间似乎太短,离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;10天的培训似乎又很长,它已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向.开班的第一天,我们收获颇多。典礼大会上,领导们的讲话热情洋溢,鼓舞人心。学习是终身的,作为一名教师必须不断提高自己的修养,充实自己的知识,才能适应时代的发展,胜任自身的工作。幼儿时期是一个人一生的关键期,要注重孩子习惯和行为培养,保护他们的好奇心,自尊心,让他们敢于提出问题,勇于想象,我们要倾听孩子的想法,以一颗包容之心对待孩子,允许犯错,在错误中不断反思和成长起来。我们要把握好教育的关键时期,心中有孩子,脚踏实地,仰望星空,给孩子一个美好的未来。
在破冰活动中,老师通过一系列的游戏,使大家以自己的小智慧,点燃了集体的大智慧。让我们领悟出,没有完美的个人,只有完美的团队,只要心往一处想,就能使团队充满激情和活力。专家一席话胜读十年书,听了易连云教授的讲座使我茅塞顿开。我们常常为怎样教育好孩子而苦恼。管轻了,孩子不听;管重了,家长又不乐意。有时甚至还会成为体罚孩子的反面典型。今天,恍然而悟:几千年流传下来教育孩子的瑰宝,我们为什么不继承?《周易〃蒙》曰:“利用刑人,以正法也。”作为幼儿教师,我们从事的就是人的启蒙教育,就是引导孩子从小做一个懂规则的人。对孩子的过错该罚则罚,该奖则奖。作为幼儿园园长,更应该把祖先遗留下的宝贵文化传递给教师、家长,让他们知道:适当的“刑”可以使孩子形成正确的世界观,这样做无论对孩子终身成长,还是对家庭,对社会,对国家都是百利无一害的!
西南大学教育学部学前教育系苏贵明副教授在《幼儿园管理中存在的问题》方面,与我们山西幼儿园园长进行了研讨交流。苏教授以先进的理论为指引,用多年的实践经验告诉我们幼儿教师是一项伟大的事业,需要高尚的道德,幼儿园对每一个幼儿的发展都负有道德责任。在幼儿园教育的管理中对德的要求要关注教师的个性特长,让每一个幼儿教师各尽其才,尽心尽责。在幼儿教师管理定位上,要以“真正的了解幼儿、知道幼儿需求、引导幼儿全面和谐发展”来评价优秀幼儿教师。在老师的选择上要注重人的思想、理论基础、思维清晰、学习欲望、学习动机、为人处事等方面的表现力。使我们清楚了要想成为高端幼儿园就必须提高幼儿教育质量,就必须对员工进行长期不懈的培训,教师要树立终身学习的理念。在幼儿教师管理定位上要以责任和专业化发展为导向,让教师的专业态度上升到新的水平,形成一种为幼儿全面发展奋斗不止、追求不尽的精神风貌,并且形成有效的激励机制,形成专业的发展标准,使我们的团队健康、向上、积极,共同谱写幼教事业明天的辉煌。
行之有效的自我保护方法,增强自我防范意识。刘静园长说,作为一名幼儿园园长不能太强势,这样势必造成管理危机,幼儿园的发展就不会长远。我认为:如果说刚性管理是“骨架”,柔性管理则是“灵魂”。两者相辅相成,缺一不可。刚性管理重原则,讲实效。而柔性管理原则的特点是心理放松,情感交融,所反映的本质是人格平等。园长如果掌握好柔性管理原则的运用,营造良好的工作氛围,为教师提供发挥积极性和创造性的空间,将使各项工作效益成倍增收。但要注意的是,讲人情不是放弃讲原则。
此次培训,让我进一步理解了《纲要》的核心精神,对学前教育的相关政策有了更全面的了解,真正感受到了国家、省、市、县对我们学前教育的重视!还有多位教育专家学者的专题讲座、研讨交流,扩学习感悟大了我的知识视野,使我享受到了一场场精美的教育盛宴。国培如丝丝春雨滋润我的心田,又如涓涓细流给我注入新的活力。特别令我欣喜的是,零距离接触到了学前教育界的领军式人物专家,她们渊博的专业知识、宽广的教育视野、严谨的治学态度,深入浅出的精辟诠释,令我敬佩和折服,她们带来的鲜活的教学案例,宝贵的研修经验和丰富的人生阅历以及倾心教育的那份执着、坚定和从容无不让我零距离领略了专家和名师的魅力,感染并激励着我主动汲取专业学识,提高自身素养。这次国培学习,机会难得,我一定倍加珍惜,静心修炼。以国培学习为新的起点,认真总结、梳理、内化,并践行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行为,把学到的知识运用到实际工作中去,使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!
幼儿园园长国培心得三:民办幼儿园园长参加国培园长班培训心得(708字)2012年2月10日,作为民办幼儿园的园长,我心潮澎湃地来到合肥幼专参加国培计划的园长班学习。对于自己这半个月的学习培训感悟颇深:对幼儿教育这个领域的认识、实践和思考方面都得到了较大的提升,懂得了学习是终身的道理。在紧张的学习中,不敢懈怠。努力学习,课后反思,积极参加各项交流活动吸取经验。可是越是如此越发现自己有太多的不足之处,有些自卑。“孩子在错误中学会成长”“教育无痕”一句句专家的话语随时都在耳边响着,无时无刻都在提醒自己需要“空杯”,同时也深深感到了自己肩负的压力和使命。因为我国的农村幼儿教育现在还面临着观念滞后,学前教育质量有待提高这样一些问题。这次国家对我们大力培养,是让我们充分发挥以点带面的示范带头作用,是为了提高幼儿教师的整体素质,是为了带动农村学前教育的蓬勃发展。有压力就有动力,带着动力结束了这次学习,收获沉甸甸的,它们将是我以后更加顺利的管理好本院的园务工作的引领。
本性中最深层的需求就是渴望得到别人的欣赏和赞美”,这句话是我以后在教师队伍的稳定性上的一盏明灯。
15天的学习非常短暂,却是充实和自信的15天,也是对我产生深远影响的15天。它指引了我今后努力的方向,为了更好的提高自己,我会继续学习,准备参加8月份合肥幼专组织的园长岗位培训班,希望通过再次学习能在幼教的春天里开朵小花。
2014年11月25日,本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展园长专业知识结构的宗旨,我非常荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培计划(2014)普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目,走进了东北师范大学这座美丽的校园。
在培训中心领导、老师们的精心安排下,为期十天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充满着个性魅力,不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位,找准我园发展的未来之路;
泸州市合江县第二幼儿园李晓容。
12月9日下午,我们“国培计划(2011)”园长培训班的园长们有幸聆听了学前教育学博士、研究生导师、四川师范大学刘胜林教授的《幼儿园如何引领家长》的专题讲座。我们受益匪浅,深刻地认识到幼儿园引领家长的核心理念,在我们参培园长中产生了强烈的共鸣。
刘教授首先从对幼儿教育的疑问开始她的讲座,她让我们思考什么是好的教育?园长们有了一次心灵的沟通与碰撞:当前幼教形式多样化,幼教理论充满分歧:瑞吉欧还是蒙台梭利?中国本土的还是国外的?其实每一种教育体系都提供了一些好的关于教育的思考。但我们的教育更多的是为了适应市场的竞争,为了追求经济利益的最大化!
巧:如协调、忍受挫折;发展语言,培养同情心、助人、坚持的品质及实验的态度等。刘教授强调,幼儿园不能孤军奋战,儿童的发展是多种因素共同作用的结果,其中家庭对儿童的态度和教育参与是决定儿童潜能发展的最为重要的因素。家庭对儿童发展的贡献大于幼儿园对儿童发展的贡献。
然而,在现今,尤其是在我们农村,家庭正防碍着儿童的发展。有的家长低下的教育素养严重防碍了素质教育的推进。如只关心孩子是否吃饱,不关注孩子的精神需要;喜欢看到孩子识字算数,不明白游戏的意义;只希望给他孩子特殊照顾,而根本意识不到什么才是对孩子真正的有益„„因此,幼儿园要引领家长并给予适当的帮助,形成家园合力,为孩子创造一个良好的成长环境。
一位学者说过:“对培养人的培养,比直接培养人更重要。”刘教授的培训,使我更加明确了幼儿园在引领家长的过程中,应侧重哪些方面。我决定学有所用,回去后立即做到理论结合实际。因为结束培训回去后,正是我园的家长开放日和家长会。家长们先观摩集体活动,然后再开家长会。以往主要是让家长了解《纲要》中五大领域的目标和要求、我园的课程设置、特色教育和答家长问,也是意在引领家长树立科学的幼教质量观,争取家长的理解、支持和参与。听了刘教授的精彩论述,我意识到在引领家长上还应该了解幼儿的特点和家庭的需要,有针对性地开展教育工作,让幼儿园成为父母受教育的场所。在即将召开的家长会上,我一定要把幼儿园引领父母的核心理念传达给家长们:
一、推动摇篮的手是推动世界的手;
二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的;
三、父母相爱是对孩子的最爱;
四、儿童不是灌输的容器,而是需要点燃生命之火的火把;
五、游戏是儿童最好的学习方式;
六、打骂孩子是最糟糕的教育方式;
七、始终如一的鼓励;
八、从小让孩子学习自立;
九、失败具有成长价值。
十、终身爱学是天才,终身努力是英雄。
让孩子做最好的自己!
刘教授用一首小诗《成为最好的你》结束了她的培训。这次培训让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。但留下的深思与启迪,震撼与触动,会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田,我将以此为契机,让自己引领家长的水平有一个质的飞跃。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇四
为期20天的20xx农村幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开,受益匪浅。同时,本次培训也得到了兰州城市学院的亲切关怀与照顾,敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动,让我有了回家的感觉,体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视,内心狂喜。20天的培训时间似乎太短,离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;20天的培训又很长,它已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。
一、幼儿园转岗教师要调整心态,加强心理承受能力。
专家很是了解我们转岗教师的困惑。说,小学教师转岗到幼儿园,有的说:“不知道要怎么教?我教小学生,一走进教室,只要把教案夹往桌上一放,学生全部安静了,到了幼儿园,什么都不是,我站到班上好几分钟了,喊也喊了,哄也哄了,琴也弹了,就是没人理我。”还有的说:“在小学,老师是老师,学生是学生,老师的威信很高,而在幼儿园,老师是朋友、是父母、是长辈,要你有耐心”。如小班幼儿一入园便会哭闹,你要去哄,就象有个小朋友哭着找妈妈,老师就说:“来,老师妈妈抱,在幼儿园老师就是妈妈”,孩子愣了,傻傻的不知说什么好?有幼儿吐了,尿了,你就是保姆,你必须帮他打扫干净,不吃饭你得喂,不睡觉你也得哄。还有的说:“现在幼儿园老师难当,有个家长今天递张纸条,明天又递张纸条,说”我的孩子背上长了个疙瘩,如果痒了,请帮忙上药,如果只是有点痒请帮忙挠一挠“。你能说什么?孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝,到幼儿园就不能疏忽,你要很用心地照看他们,做到”四心“(爱心、细心、耐心、信心),”用我们灿烂的笑容,给孩子一个有爱有梦的童年“。所以我们一定要转变对待小学生那种态度,对她们呵护倍致,让他们感受到温暖,爱上幼儿园。因此,幼儿园领导和教师心理上要接受他们,尊重他们。
二、要彻底转变教育理念。
甘肃省幼儿师范学校的教授沈建洲说:“教育理念是指南,合格老师是关键,课程教材是媒介。”王晓丽老师也讲了:健康生活,快乐学习。“要感受变化,与时俱进,并积极发现变化,认同变化。“如今学前教育大发展,尤其是近两年国家社会对学前教育事业给予更大的关注与支持,而且针对城乡差别这一现象,特别对农村学前教育倾注了更多的精力,加大了投资。社会在进步,人在进步,学前教育的理念也必须更新。曾以为,幼儿教师,不过带好孩子安全快乐地度过每一天,教一点学前的基础知识就ok了。通过国培学习,听几位幼教专家的讲座,以及浸入省妇联保育院耳闻目染,我不禁震撼了,我的大脑被强烈地清洗了一次。
1.幼儿教师是道德与法律相统一的表率。孩子的启蒙教育是他们人生的奠基。幼儿教师完全是孩子的镜子。是孩子一言一行所模仿的标准。反过来说,“孩子就是你的一面镜子,你笑他就笑,你哭它就哭。”我们对天真无邪的孩子倾注最真诚无私的爱,孩子也会以最真切的笑脸和最快乐的成长来回报你。所以,幼儿教师的职业良心最重要,它决定着一颗颗天真无暇的童心将朝着哪个方向发展。
2.要求幼儿园全面实施素质教育,让幼儿健康成长。
社会要求培养人的素质全面发展。个体素质的全面发展是提高民族素质的细胞和基石;造就各类专门人才必须以发展素质为基础。因此,基础教育的根本任务是全面实施素质教育,培养全面发展的社会主义建设者与接班人。
幼儿园教育目标是促进幼儿素质全面、和谐发展的目标。“全面”,指体、智、德、美发展的整体性,缺一不可(在此强调,“体育”为首);“和谐”,指体、智、德、美的有机性,不可分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中,“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。单从幼儿心理发展讲,例如强调知、情、意、行与个性、能力的培养,也是一个诸要素有机结合体;只有把素质培养融于体、智、德、美的全面教育过程中,才能使幼儿获得卓有成效的和谐发展。总之,“全面和谐发展,健康快乐成长”是幼儿园教育目标的核心要求,既是出发点,也是归宿。
3.把握幼儿教育的启蒙性质非常重要。幼儿教育是启蒙教育。这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于朦朦胧胧的阶段,还不能分门别类地接受系统科学知识。所以,幼儿教育的任务是为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。这一启蒙性质的特点是:第一,幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中所常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识,初步培养幼儿数量、时空等概念,发展语言表达与审美能力等。例如:让幼儿认识客观世界的具体事物,认知物体的形态、结构、色彩、气味、大小、长短、粗细等外部特征及其数量关系、时空关系等等。知道事物的名称、用途、与人们的关系。学会排序、比较异同和分类,了解事物之间或自然现象之间的相互联系、因果关系等等,而未要求幼儿掌握抽象的理论。第二,对幼儿认知要求虽是粗略、浅易的,但必须是科学的、唯物的、辩证的。第三,幼儿教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼,并要求多种形式、手段、方法合理结合,综合运用,创设立体、开放的教育环境。第四,强调幼儿教育不以传授知识的多少为主要目标,重在发展幼儿素质,开发幼儿智能和创造性才干,培养良好个性品质,提高适应社会环境能力等。总之,把握幼儿教育的启蒙性质,在于严格区别于小学教育,防止小学化或成人化倾向,使教育目标确实建立在幼儿教育工作规律的基础上。只有把握好上述四个方面的依据,才能确立起科学的教育目标。
三.幼儿园课程模式应是直观形象游戏活动。
《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。幼儿在一日活动中除了吃饭,睡觉以外都是在不停地活动。幼儿的这种活动可以说都是在玩。游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动,游戏是孩子的生命。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇五
2014年11月25日,本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展园长专业知识结构的宗旨,我非常荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培计划(2014)普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目,走进了东北师范大学这座美丽的校园。
在培训中心领导、老师们的精心安排下,为期十天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充满着个性魅力,不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位,找准我园发展的未来之路;
11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程,首先是广州大学教育科学研究学院的叶平枝教授的讲座,使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解,也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考。
当天下午,教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园教师队伍建设与培养的实践对策”的专题讲座,柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语,将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中教师队伍建设与培养阐述得淋漓尽致,也使我们对学前教育的未来充满了信心,我想我县的学前教育三年行动计划已经启动,作为我县的一所农村公办幼儿园,如果要有大的发展,必须要大力抓好教师的队伍建设和教师的专业素质培养。
二、抓住幼儿园管理的核心,提升我园的办园质量。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,才能真正提高办园质量。26日,在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后,该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研,孙董事长生动形象的讲座,一个个真实的管理案例,使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势,掌握了新的教育理念。
三、聚焦教师,找到园本教研的价值所在,以研促教。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲解“幼儿园园本教研的基本方法”,感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效,也增加了我对园本教研理解的深度和宽度,使我进一步了解了幼儿教育理论发展的趋势,掌握了新的教育理念。
四、依法办园、家园和谐办好园。
在“幼儿园的安全管理”讲座中,学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律及生动的案例,使我进一步明确了依法律己、依法执教,也懂得了如何与家长沟通,如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区,家长工作并不容易开展,需要一步一步扎扎实实地开展家长工作,我想我会努力去尝试的,我也相信,只要有科学的家长工作方法和技巧,在坚持一致和一贯地执行下去,我们也会获得家长的理解和支持,让家园更加和谐地发展。
无疑,东北师范大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。不同风格的老师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感觉是幸福而又充实的。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。回顾自己的学习历程,既洋溢着成功的喜悦,也充满着探索的艰辛;既是一个学习的过程,也是一个享受的过程。在这个过程中,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长;十天来我们经历了太多的感动,经历了太多的激励。也很荣幸地结识了许多好姐妹,好朋友,好伙伴,在学习、探讨与交流中碰撞观点、激活思维,相互关爱、共同进步。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇六
xx年3月31日下午,我聆听了xx市实验幼儿园潘玉香老师的《如何做好幼儿园常规教育》,觉得真的很实用!潘老师介绍了帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径:1、表扬鼓励法;2、环境暗示法;3、游戏体验法;4、判断分析法;5、行为巩固法;6、榜样激励法;7、家园合作法;8、故事引导法;9、幼儿参与法。
还介绍了抓好班级常规教育的小技巧:首先应开班级全体老师会议,共同制定本班的常规要求;应用音乐效能,提示幼儿进行活动;做任何事情之前,都要给幼儿讲清楚活动规则要求,让幼儿知道为什么要这样做,怎样做;教师要以身作则;反复强化,让幼儿逐步内化;及时评价激励孩子;与家长沟通,家园同步教育;常规从小班抓好,从小事抓好等等。我们作为幼儿教师真的可以借鉴,应用到自己的日常工作中,这样你的'班级常规一定会很好!
总之,班级常规培养不是一天两天能做好的,播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运;让我们成为孩子良好习惯培养的播种者!
国培幼儿园园长心得体会如何写篇七
3月31日下午,我聆听了焦作市实验幼儿园潘玉香老师的《如何做好幼儿园常规教育》,觉得真的`很实用!潘老师介绍了帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径:1、表扬鼓励法;2、环境暗示法;3、游戏体验法;4、判断分析法;5、行为巩固法;6、榜样激励法;7、家园合作法;8、故事引导法;9、幼儿参与法。还介绍了抓好班级常规教育的小技巧:首先应开班级全体老师会议,共同制定本班的常规要求;应用音乐效能,提示幼儿进行活动;做任何事情之前,都要给幼儿讲清楚活动规则要求,让幼儿知道为什么要这样做,怎样做;教师要以身作则;反复强化,让幼儿逐步内化;及时评价激励孩子;与家长沟通,家园同步教育;常规从小班抓好,从小事抓好等等。我们作为幼儿教师真的可以借鉴,应用到自己的日常工作中,这样你的班级常规一定会很好!
总之,班级常规培养不是一天两天能做好的,播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运;让我们成为孩子良好习惯培养的播种者!
国培幼儿园园长心得体会如何写篇八
2012年9月15日,我代表玉林市玉东新区参加关于幼儿园园长的国培培训班学习,在此期间,我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座;参观了皇家国际幼儿园以及玉林市幼儿园,听取了各幼儿园园长的管理经验介绍;课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流探讨。通过国培计划,不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想,观念的洗礼。
首先,在培训学习和参观,考察过程中,使我真正了解什么事教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
员工就有好的团队,有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立足。讲座很明确你的给我们提出了现代化园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子,家长等各方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次,侯老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,更让我深刻的意识到幼儿园校园安全的重点和难点,由来至园外的、也有来自园内的,有灾的,也有祸的,通过最大努力把安全伤害降到最低点,特别是近期,校园血案频发生。再次凸显幼儿园安全问题。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人,也不是指定监护人,最多是被委托人,以及在事故处理中的法律依据,参与依据,通过许多的案例分析,使我了解了园方和家长的矛盾集结点,发生的原因和启示;赔偿的责任与范围;妥善处理的对策以幼儿园对幼儿三个责任,即教育、管理、保护。在今后的工作中,我们要拿起法律武器维护教师、幼儿的合法权益不受侵害。
长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者,合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。
此次培训不光是知识上的收获,更多的是意识上的提高,使我体会到“活到老学到老”的真正含义。在此,感谢国培计划为我们提供了这次极大的学习机会,在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑,用法律解决,努力做一个学习型,知识型、研究型的现代化的管理者。
2012年8月19日,我怀着无比期待的心情从一个小县城来到了美丽的山城——重庆,走进了绿树成荫、宁静怡人、学风醇厚的西南大学,参加了“国培计划”(2012)幼儿园园长培训学习。为期10天的学习,短暂而充实,紧张而欢快。收获的喜悦让一切付出变为最珍贵的痕迹。走过的10天,忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教育故事;忘不了学员同伴间的促膝交谈。在这里,我接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼,经历了一次次深刻的思想碰撞。在这里,我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此,在50人的大家庭里,我收获了温暖、收获了喜悦、收获了友谊、收获了成长。同时本次培训也得到了西南大学教育学部有关领导和老师的亲切关怀与照顾,敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践活动,让我有了回家的感觉,体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视,内心狂喜。10天的培训时间似乎太短,离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;10天的培训似乎又很长,它已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向.开班的第一天,我们收获颇多。典礼大会上,领导们的讲话热情洋溢,鼓舞人心。学习是终身的,作为一名教师必须不断提高自己的修养,充实自己的知识,才能适应时代的发展,胜任自身的工作。幼儿时期是一个人一生的关键期,要注重孩子习惯和行为培养,保护他们的好奇心,自尊心,让他们敢于提出问题,勇于想象,我们要倾听孩子的想法,以一颗包容之心对待孩子,允许犯错,在错误中不断反思和成长起来。我们要把握好教育的关键时期,心中有孩子,脚踏实地,仰望星空,给孩子一个美好的未来。
在破冰活动中,老师通过一系列的游戏,使大家以自己的小智慧,点燃了集体的大智慧。让我们领悟出,没有完美的个人,只有完美的团队,只要心往一处想,就能使团队充满激情和活力。专家一席话胜读十年书,听了易连云教授的讲座使我茅塞顿开。我们常常为怎样教育好孩子而苦恼。管轻了,孩子不听;管重了,家长又不乐意。有时甚至还会成为体罚孩子的反面典型。今天,恍然而悟:几千年流传下来教育孩子的瑰宝,我们为什么不继承?《周易〃蒙》曰:“利用刑人,以正法也。”作为幼儿教师,我们从事的就是人的启蒙教育,就是引导孩子从小做一个懂规则的人。对孩子的过错该罚则罚,该奖则奖。作为幼儿园园长,更应该把祖先遗留下的宝贵文化传递给教师、家长,让他们知道:适当的“刑”可以使孩子形成正确的世界观,这样做无论对孩子终身成长,还是对家庭,对社会,对国家都是百利无一害的!
西南大学教育学部学前教育系苏贵明副教授在《幼儿园管理中存在的问题》方面,与我们山西幼儿园园长进行了研讨交流。苏教授以先进的理论为指引,用多年的实践经验告诉我们幼儿教师是一项伟大的事业,需要高尚的道德,幼儿园对每一个幼儿的发展都负有道德责任。在幼儿园教育的管理中对德的要求要关注教师的个性特长,让每一个幼儿教师各尽其才,尽心尽责。在幼儿教师管理定位上,要以“真正的了解幼儿、知道幼儿需求、引导幼儿全面和谐发展”来评价优秀幼儿教师。在老师的选择上要注重人的思想、理论基础、思维清晰、学习欲望、学习动机、为人处事等方面的表现力。使我们清楚了要想成为高端幼儿园就必须提高幼儿教育质量,就必须对员工进行长期不懈的培训,教师要树立终身学习的理念。在幼儿教师管理定位上要以责任和专业化发展为导向,让教师的专业态度上升到新的水平,形成一种为幼儿全面发展奋斗不止、追求不尽的精神风貌,并且形成有效的激励机制,形成专业的发展标准,使我们的团队健康、向上、积极,共同谱写幼教事业明天的辉煌。
重庆市新村幼儿园园长刘静给学员们讲了《幼儿园安全工作与危机管理》。危机的预测性,是园长管理工作最基础、最重要的部分。所谓预测性就是对安全隐患提前发现,做出正确判断和合理处置,把安全事故消灭在萌芽状态中,防患未然。安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小,自身保护意识差,每次活动前的安全教育都是必不可少的。在幼儿现有知识的基础上,应适时地提醒幼儿,让幼儿巩固已有的知识,并获得更深层次的认识,使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。我们要在摸索和探究中寻找行之有效的自我保护方法,增强自我防范意识。刘静园长说,作为一名幼儿园园长不能太强势,这样势必造成管理危机,幼儿园的发展就不会长远。我认为:如果说刚性管理是“骨架”,柔性管理则是“灵魂”。两者相辅相成,缺一不可。刚性管理重原则,讲实效。而柔性管理原则的特点是心理放松,情感交融,所反映的本质是人格平等。园长如果掌握好柔性管理原则的运用,营造良好的工作氛围,为教师提供发挥积极性和创造性的空间,将使各项工作效益成倍增收。但要注意的是,讲人情不是放弃讲原则。
此次培训,让我进一步理解了《纲要》的核心精神,对学前教育的相关政策有了更全面的了解,真正感受到了国家、省、市、县对我们学前教育的重视!还有多位教育专家学者的专题讲座、研讨交流,扩学习感悟大了我的知识视野,使我享受到了一场场精美的教育盛宴。国培如丝丝春雨滋润我的心田,又如涓涓细流给我注入新的活力。特别令我欣喜的是,零距离接触到了学前教育界的领军式人物专家,她们渊博的专业知识、宽广的教育视野、严谨的治学态度,深入浅出的精辟诠释,令我敬佩和折服,她们带来的鲜活的教学案例,宝贵的研修经验和丰富的人生阅历以及倾心教育的那份执着、坚定和从容无不让我零距离领略了专家和名师的魅力,感染并激励着我主动汲取专业学识,提高自身素养。这次国培学习,机会难得,我一定倍加珍惜,静心修炼。以国培学习为新的起点,认真总结、梳理、内化,并践行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行为,把学到的知识运用到实际工作中去,使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!
2012年2月10日,作为民办幼儿园的园长,我心潮澎湃地来到合肥幼专参加国培计划的园长班学习。对于自己这半个月的学习培训感悟颇深:对幼儿教育这个领域的认识、实践和思考方面都得到了较大的提升,懂得了学习是终身的道理。在紧张的学习中,不敢懈怠。努力学习,课后反思,积极参加各项交流活动吸取经验。可是越是如此越发现自己有太多的不足之处,有些自卑。“孩子在错误中学会成长”“教育无痕”一句句专家的话语随时都在耳边响着,无时无刻都在提醒自己需要“空杯”,同时也深深感到了自己肩负的压力和使命。因为我国的农村幼儿教育现在还面临着观念滞后,学前教育质量有待提高这样一些问题。这次国家对我们大力培养,是让我们充分发挥以点带面的示范带头作用,是为了提高幼儿教师的整体素质,是为了带动农村学前教育的蓬勃发展。有压力就有动力,带着动力结束了这次学习,收获沉甸甸的,它们将是我以后更加顺利的管理好本院的园务工作的引领。
特别是在学习做人的方面,我更是感恩于合肥幼专的各位老师,特别是王曲云老师,在我情绪低谷期利用休息时间帮助我,给予我鼓励,给我机会锻炼自己。也要感恩每位园长在学习阶段给予我的支持和信任,使我找到自我,恢复自信。这一切再次证明了“教育来源于生活”,再次说明了“情感留人”在稳定幼儿教师队伍起到的重要性。“人类本性中最深层的需求就是渴望得到别人的欣赏和赞美”,这句话是我以后在教师队伍的稳定性上的一盏明灯。
15天的学习非常短暂,却是充实和自信的15天,也是对我产生深远影响的15天。它指引了我今后努力的方向,为了更好的提高自己,我会继续学习,准备参加8月份合肥幼专组织的园长岗位培训班,希望通过再次学习能在幼教的春天里开朵小花。
2014年11月25日,本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展园长专业知识结构的宗旨,我非常荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培计划(2014)普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目,走进了东北师范大学这座美丽的校园。
在培训中心领导、老师们的精心安排下,为期十天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充满着个性魅力,不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位,找准我园发展的未来之路;
11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程,首先是广州大学教育科学研究学院的叶平枝教授的讲座,使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解,也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考。
当天下午,教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园教师队伍建设与培养的实践对策”的专题讲座,柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语,将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中教师队伍建设与培养阐述得淋漓尽致,也使我们对学前教育的未来充满了信心,我想我县的学前教育三年行动计划已经启动,作为我县的一所农村公办幼儿园,如果要有大的发展,必须要大力抓好教师的队伍建设和教师的专业素质培养。
二、抓住幼儿园管理的核心,提升我园的办园质量。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,才能真正提高办园质量。26日,在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后,该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研,孙董事长生动形象的讲座,一个个真实的管理案例,使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势,掌握了新的教育理念。
三、聚焦教师,找到园本教研的价值所在,以研促教。只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲解“幼儿园园本教研的基本方法”,感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效,也增加了我对园本教研理解的深度和宽度,使我进一步了解了幼儿教育理论发展的趋势,掌握了新的教育理念。
四、依法办园、家园和谐办好园。
在“幼儿园的安全管理”讲座中,学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律及生动的案例,使我进一步明确了依法律己、依法执教,也懂得了如何与家长沟通,如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区,家长工作并不容易开展,需要一步一步扎扎实实地开展家长工作,我想我会努力去尝试的,我也相信,只要有科学的家长工作方法和技巧,在坚持一致和一贯地执行下去,我们也会获得家长的理解和支持,让家园更加和谐地发展。
无疑,东北师范大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队,他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。不同风格的老师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感觉是幸福而又充实的。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教育理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。回顾自己的学习历程,既洋溢着成功的喜悦,也充满着探索的艰辛;既是一个学习的过程,也是一个享受的过程。在这个过程中,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长;十天来我们经历了太多的感动,经历了太多的激励。也很荣幸地结识了许多好姐妹,好朋友,好伙伴,在学习、探讨与交流中碰撞观点、激活思维,相互关爱、共同进步。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇九
11月13日,我受福泉市教育局的委派,有幸参加贵州省幼儿园园长培训班(黔南分院贵定培训中心)学习。在此期间,我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座;参观了黔南州示范幼儿园(都匀机关幼儿园)和省级示范幼儿园(贵阳市南明区实验幼儿园)以及国家级示范幼儿园,听取了各幼儿园园长的管理经验介绍;课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。通过培训,不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼。
首先,在培训学习和参观、考察过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次,作为一名园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。南明区实验幼儿园郑园长说得好,没有满意的员工就没有满意的客户。郑园长的管理是:她以爱关注每一位员工,对员工的爱表现在以事业留人,关心员工的事事处处,时时刻刻,用优化环境,美化心灵,创设丰富厚重的校园文化。以情感人,关心员工的工作和生活。她在组织培养中肩负双重身份,即用好自己的智慧,管理好幼儿园他人的智慧,激发教工潜能,把个人的智慧转化为组织的智慧。打造—充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见,有了好的员工就有好的团队,有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地,才能生存和发展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次,周老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,更让我深刻意识到幼儿园校园安全的重点和难点,由来至园外的、也有来至园内的,有灾的、也有祸的,我们要高度重视“校园安全,依法治园”,通过最大努力把安全伤害降到最低点,特别是近期,校园血案频频发生,再次凸显幼儿园安全问题。社会上一些不法分子对社会不满,专对幼儿园弱势群体进行报复,在一个多月期间里连续发生六起校园血案,令世人震惊。
通过培训明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人,也不是指定监护人,最多是被委托人,以及在事故处理中的法律依据,参考依据。通过许多的案例分析,使我了解了园方和家长的矛盾集结点;发生的原因与启示;赔偿的责任与范围;妥善处理的对策以及幼儿园对幼儿三个责任,即教育、管理、保护。在今后的工作中,我们要拿起法律的武器维护教师、幼儿的合法权利。以更科学的开展幼儿园的相关教育,他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们收益匪浅。
在培训中,多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。
此次培训不光是知识上的收获,更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。还经历了许多的第一次,真是不虚此行,收获多多。在此,感谢上级主管部门为我们提供了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑,用法律解决问题,努力做一个学习型、知识型、研究型的现代化的管理者。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇十
国家教育部、财政部联合主办的“国培计划”教师培训项目今年暑期全面实施了,它是教师真正走向终身学习的开端,培训成本低、时间选择灵活,可以是跨时空的培训。培训项目多,内容全面,系统。参与“国培”,可使教师在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。下面谈谈我这段时间的培训感谢悟:
在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累,这样也更加珍惜这次学习机会。积极参与班级资源管理和探讨。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作有了新的认识与思考。
我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,中国教师研修网会成为我们前进的基石,网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的彼岸。我坚信:只要我们认真对待,研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说,在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,同时还要带动其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!
国培幼儿园园长心得体会如何写篇十一
转眼几天的培训,我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人,我认为这次培训对我来说非常有必要,因为它不仅让我充实了更多的理论知识,更让我开放了视野,解放了思想,打动了内心。无论是教育心理学,还是以人为本的教与教育理念,还有两位园长对幼儿园管理创新与执行力的讲座,都让我有所感动和收获。许多不可言语表达的收获。加之与不同市、县、区各园长聚集一堂,全面提高了自己的理论水平和工作能力,以下是这几天的几点体会。
我作为一名园长,理论知识和工作经历不够丰富,通过专家深入浅出的讲授,感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点,感觉收获很大,总的来说,各位园长教授以朴实无华的语言为我们授课解惑,对我来说是一个难得的学习时机。更是一次书本知识与详细工作相结合的锻炼时机。
通过对案例的分析,让我们以感观者的身份讲清问题的本质所在,也让我们看到自己给别人找问题的时候比较容易,但给自己找问题的时候经历比较难,所以专家让给我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不犯类似的错误,正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级的关系、群众关系,最终导至工作无法开展,所以我们要着重注意自己的言行举止,处理好各种关系。在阳光心态下工作。
在教授专家的讲座过程中,我学到了作一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去,如何在平时的工作和生活中积累自己的.工作经历和理论知识。同时也让我么看到相比之下自己的缺乏和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法,而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。
结合这几天教授们讲的内容,总结出干好工作应具备的能力。一是贯彻执行力能力、就是面对问题能拿出行之有效的与方案,贯彻下去并做到全面准确,得当有力。二是组织管理能力,就是善于社会交往,有较高的管理水平,组织得当。三是开拓创新能力,就是以大无畏的精神,在旧有的经历根底之上大胆尝试,做到与时俱进、科学合理。四是学习实践能力,就是每个人要把学习当成毕生的任务。要想把工作做好,就必须具备这四个能力,因为作为新世纪的园长人才就要顺应时代的开展,跟上时代的步伐,只有这样社会才能科学的进步。
这次学习让我从各个角度获得知识,感谢领导给我这次学习的时机、锻炼的时机。今后我将尽自己所能把所学的知识用于实践工作中,用一份做人的真诚和爱心、一份责任完成上级交给的每一项任务,以上是对这次培训学习的几点浅薄的心得。
11月25日,本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教育开展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的开展规划以及儿童学习与开展的理论,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展园长专业知识构造的宗旨,我非常荣幸的与河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培方案(20xx)普惠民办幼儿园园长短期集中培训”工程,走进了东北师范大学这座美丽的校园。
北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培方案(20xx)普惠民办幼儿园园长短期集中培训”工程,走进了东北师范大学这座美丽的校园。在培训中心领导、老师们的精心安排下,为期十天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、经历交流、小组讨论、实地观摩考察等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充满着个性魅力,不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
国培幼儿园园长心得体会如何写篇十二
20xx年3月31日下午,我聆听了焦作市实验幼儿园潘玉香老师的《如何做好幼儿园常规教育》,觉得真的很实用!潘老师介绍了帮助幼儿建立一日生活常规的方法和途径:
1、表扬鼓励法;
2、环境暗示法;
3、游戏体验法;
4、判断分析法;
5、行为巩固法;
6、榜样激励法;
7、家园合作法;
8、故事引导法;
9、幼儿参与法。
还介绍了抓好班级常规教育的小技巧:
首先应开班级全体老师会议,共同制定本班的常规要求;
应用音乐效能,提示幼儿进行活动;
做任何事情之前,都要给幼儿讲清楚活动规则要求,让幼儿知道为什么要这样做,怎样做;
教师要以身作则;
反复强化,让幼儿逐步内化;
及时评价激励孩子;
与家长沟通,家园同步教育;
常规从小班抓好,从小事抓好等等。
我们作为幼儿教师真的`可以借鉴,应用到自己的日常工作中,这样你的班级常规一定会很好!
总之,班级常规培养不是一天两天能做好的,播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运;让我们成为孩子良好习惯培养的播种者!
国培幼儿园园长心得体会如何写篇十三
针对我园今年薪招聘教师多,经验不足的实际,我们加大了业务学习的力度,采取组织教师学习业务理论、理论考试、外出参观学习、剖析典型教育实例、写论文总结等方法,帮助教师树立正确的儿童观、教育观,使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性,帮助教师树立可持续发展观念。
主要开展了以下工作:
1、认真组织开展了有关备课、制定计划、环境创设、教育反思等方面的专题培训,加强教师基本功训练。全体教师围绕各年龄阶段幼儿的发展目标,将五大领域内容分主题有机结合,教师之间互相讨论,相互指导,分管领导深入到班级了解教师教学现状,带领她们认真开展每一次的公开教学观摩活动,每一天的教育游戏活动。活动后及时与教师交流想法,提出改进意见,使教师们教育教学水平有了大幅度提高。
2、深入课题研究,园本课程初见成效。一年来,在“通过单元主题活动方案建构园本课程”进一步深入研究中。我们深入认真钻研《幼儿活动材料用书》,分析、领悟教材内涵,逐步培养驾驭教材的能力,我们在园内积极营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓励教师主动参与学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓励老师结合自己的实际工作,就讨论的主题充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识(也就是教案和学案的形成:适宜的活动设计和幼儿作业)使教师们更深刻的理解了《幼儿活动材料用书》内涵,教师在组织与实施过程中摸索出了我们自己的一些教学方法。与此同时我们还编汇了各年龄段的学期计划、月计划、周计划与《幼儿活动材料用书》相应的幼儿作业又名《想想、说说、做做》(正在整理打印中,学期结束将本学期的三册完成)。(在这一课题结束时我们将汇编单元主题活动幼儿用书)。
3.以“抓骨干,带一片”的工作策略,积极进行课堂教学改革,鼓励青年骨干教师争当教学典型,积极创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我们就以身边的教师作为榜样,动员其他教师向他们学习,采取随机听课的方法,从身边学起,对比和检验自己的教学工作,同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与,精心准备,观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短。
4.正副园长深入教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,正副园长分组分片进入在课堂中,就教学活动的设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动交流。通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,帮助教师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。
5.为探索美术活动方式的多样化,培养孩子对美术活动的兴趣,并逐步形成我园美术活动的特色。本学期,各班根据班级的实际情况和自身的特点,选择各异的美术材料和方式,每周一的下午结合主题活动内容,全园统一时间开展美工活动,以区域活动的形式提供给幼儿操作,并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造了自由表现的机会和场所,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象。同时给幼儿提供展示作品的机会,使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动,获得丰富而有益的体验,使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。
(我们还每月汇集了优秀的美工作品:保存并制作成电子相册的形式)。
6、举办专题培训。就“主题活动的导入策略”、“主题背景下的环境创设”“主题活动中集体教学活动设计”这四个专题内容进行了理论知识培训,并进行了理论考试。大家一致认为培训内容贴近实际,不仅针对教师们日常教学中存在的问题给予了具体的指导,而且还使教师们从理论的角度对所存在的问题进行了深层次的理解。
另外案例分析也是我们经常组织的教研方式,我们把着眼点放在教师发现、分析、解决问题的能力,提高教师熟练驾驭教育理论的能力上(进行了10多次集体园本教研,并将教研结果整理,汇编)。强调集体备课,资源共享,注重幼儿活动实录及课后反思。说课制度,评课制度,都作为每一学期教研活动中的常规活动,使教研组真正成为教师的练兵场。
正因为营造这种自主、开放、互动的园本文化氛围,教师们自己谈体会,展示自己的活动,亮自己的观点,并积极对他人的活动提出问题,共同探讨。在各级各类比赛中,在教学论文、案例研究论文中,我们的得奖率遥遥领先。如:(我们园有20几篇论文在《中国教育创新》《教育与科研》《魅力中国》等国家级刊物上发表并获奖,我们的教师成为研讨的中心力量。
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