2023年大学大讨论心得体会和感想(优秀16篇)

在这段时间里，我经历了一些成功和失败的经历。那么，怎样才能写出一篇较为完美的心得体会呢？首先，要结合自己的实际情况，将自己在学习、工作、生活中的经历与感受进行深入分析和反思，找出其中的亮点和不足之处。其次，要注意语言表达的清晰、准确和连贯，用简洁明了的语句将自己的思想表达出来。最后，要注重抒发个人感情，展示自己独特的思考和体验，追求个性化与独特性。通过阅读这些心得体会范文，您或许可以找到与自己相似的经历和感受，从中获得共鸣和启示。

大学大讨论心得体会和感想篇一

我心中的小康社会，也是所有人都向往的社会。小康社会是我国古代的思想家所描绘的一种社会理想，据考证，“小康”一词，语出《诗经?大雅》，是一个典型的中国式概念。从狭义理解，它指的是一种生活状况或生活水平，即“富有仍嫌不足，但温饱已经有余”。从广义理解，除经济生活之外，它还涉及社会、政治、文化、生态环境等诸多领域。

20xx年11月8日，中国共产党十八次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，向大会作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。报告中指出要“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。”报告中将“建设小康社会”改成了“建成小康社会”，虽仅仅一字之差，为中国描绘了一片完美的蓝图，令人深思，更是十分的鼓舞人心。

在19日的中央新闻联播中，记者采访了很多的群众，这些来自各行各业的、不一样年龄段、不一样生活背景的群众就“你心中的小康社会”，作出了不一样的回答。我不禁问自我：“我心中的小康社会又是什么样的呢?”

我心中的小康社会，是科学技术高度发展，以科技服务于生活，使我们的物质和精神生活更加丰富多彩。教育也要迅速发展，提高社会的文化水平，只有这样才能构成礼貌的社会风气。医学的发展也是必不可少的，尽可能地保障人民的身体健康。

我心中的小康社会，应当是有较为富足的物质条件。努力工作，能换来衣、食、住、行的保障，劳有所获，劳有所得。期望社会有更多的福利，用于扶持那些经济条件相对落后的地区，以及帮忙那些自身条件较差的弱势群体。社会更加的公平、更加的平等、人民生活水平不断提升、物质资源更加丰富和富足。

我心中的小康社会，应当是精神上的一种幸福感。有喜爱的工作，有亲人的团聚，有丰富的业余活动，充满期望和激情，大家团结一致，其乐融融、共享天伦。

进入小康社会后，农民的生活发生翻天覆地的变化，农民过去种地用的锄头、镰刀、牲口等农用工具已经退出历史舞台，取而代之的是全面机械化作业。农民不仅仅不必要再像此刻这样日出而作，日入而息，汗珠摔八瓣。由于农业机械化的实现与普及，农民在田地里工作的时光越来越少，越来越简单。到田地里不用走路，也不用赶着马车，而是开着汽车去，比此刻某些有私家车的还潇洒。农村实现城镇化，农民在空闲时光可进入附近的大学“充电”，农村的本科生、研究生、博士生不在稀缺。因为农村生活条件和生态环境好，连城里人都羡慕不已，选取到农村居住，和这天农民往城市流动构成明显反差。

国民综合素质达小康也是全面建设小康社会的一个重要组成部分。我们坚信，随着社会主义精神礼貌建设的不断深入和人民群众的共同努力，20xx年后，不仅仅人民的物质文化生活水平全面到达小康，而且国民无论在文化知识、文化程度、诚实守信、助人为乐等各方面的综合素质也会全面跨入小康，成为让世界各国人民刮目相看的富强国家。

创新是发展的不竭动力。只有坚持在借鉴中创新，在创新中发展，才能培育不怕输、不服输的精气神儿和凝聚人心的力量，才能在改革的过程中解决好各种困难，才能在社会主义现代化建设的伟大实践中取的一个又一个胜利。在全面建设小康社会的进程中，一方面应注重宏观方面的创新，比如观念、体制上的创新，要以大的胸襟、大的视野去创新。另一方面，也要把握住微观方面的创新，比如具体的生活方式和具体的工作方法等。未来的小康社会，是创新的社会，创新成为社会风尚，成为人们的自觉行为。

未来的小康社会，应有健全的覆盖城乡居民的社会保障体系，否则，就不可能切实解除国民的后顾之忧，并让人民获得确定的安全预期及未来的信心，就无法真正实施内驱型经济发展战略，就无法协调好各种复杂的社会关系，就无法实现让全民共享发展成果的目标，就无法持续提升并维系国家的竞争力，从而也就无法实现健康、和谐发展。因此，建立健全的社会保障制度不仅仅是十分必要的社会投资、经济投资、政治投资与安全投资，也是走上健康、持续的现代化强国之路不可缺的维系机制与促进机制。

大学大讨论心得体会和感想篇二

通过几次大学党课讨论课的学习，我深深地感受到其对我的影响之大，无论是从思想上还是行动上，都给予我很大的帮助，是对我思想的一次洗礼，在此谈谈。

道德意识，思维意识，劳动意识，生活意识，礼貌意识。同时从专业水平和政治水平理解当代大学生作为一名党员提出了要求，做好先锋模范作用，端正入党动机。

作为一名大学生，尤其是想成为一名党员的大学生，首先要从自我做起，做一个有理想，有抱负，有责任感的当代青年。应该学好科学文化知识，学好共产主义的理论，在社会实践中提高自己，在为人民服务的过程中实现自己的人生价值，为实现共产主义理想努力奋斗。

党课的学习使我认识到，在日常学习，工作，生活中应该做到六个方面：

第一，加强理论修养，用理论知识武装自己，同时要有坚定的信念。

首先，大学是各种社会思潮汇集，相互激荡的地方，但是毕竟我们的社会阅历少，理论基础薄弱，有时候往往不能正确、全面的看待事物的发展，在复杂的社会中容易产生困惑，迷茫。所以，要坚定正确的政治方向，用马克思主义理论武装自己，牢固树立共产主义信仰，明辨是非，自觉抵制不良思潮的侵蚀。

其次，无论在任何场合都应该勇敢的表明自己的立场和观点。这不仅是一种自信的表现，而且为我以后的生活打下良好的基础。而作为一名党员，就必须要有自己的政治信仰和政治观点。如果总是回避自己的信仰和观点，那就说明自己尚未建立正确的信仰和观点，或者对自己的信仰和观点认识不足，信心不够。

最后，要积极的学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想，这些对我了解我国国情有良好的指导作用。

第二，学习政治理论课程，树立三种意识，即：坚定的方向意识，强烈的求职意识和牢固的自律意识。

首先，要有正确的学习目的和端正的学习态度，将学习与自己的成才和社会主义现代化建设联系起来，刻苦学习，有追求真理的执着劲头，而且要有正确的学习方法，能够举一反三，具备较强的自学能力。

其次，自力更生，艰苦奋斗是党的优良传统和作风，作为一名积极入党的大学生，也应该具备这种优良传统，在社会实践中锻炼自己的能力，为自己以后的工作求职打下坚实的基础。

再有，严以律己，自觉遵守学校的各项。

规章制度。

关心集体和同学善于团结其他人一起工作坚决同各种不良现象做斗争严以律己。时刻总结看自己是否在不断进步看看自己还存在哪些不足完善自己。

第三，正确的世界观，人生观和价值观，要牢记宗旨，勇挑重任。用马克思主义理论武装自己，积极参与社会工作，在实践中锻炼成长，树立社会主义荣辱观，加强社会主义荣辱观，提倡和发扬社会主义荣辱观，构建和谐社会，从自身做起，热爱国家，诚实守信，遵纪守法。

第四，文明事关一个国家的尊严。作为新世纪的研究生，使我明白应该从自身做起，以身作则，带动周围的人，做一个文明的中国人，做一个有荣辱观的中国人，要树立党员意识，争取日后做一名合格的党员。党员意识即“两个不忘，三个自觉”：不忘共产党员的职责，不忘共产党员先进性的时代要求，自觉遵守党章，执行党的路线方针和政策，自觉接受党的领导，自觉维护党的威信。

第五，加强政治理论学习，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。坚定共产主义信念，认真学习通过开展班级工作进行实践锻炼，不断增强克服困难的信心和能力，人们对事物的正确认识，往往是要经过实践—认识—再实践—再认识这一漫长的过程，并不断循环往复，才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

第六，贵在坚持，端正入党动机，入党不是一时的问题，而是一辈子的事情。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”我们应引以为戒，不但在组织上入党，而且在思想上入党，而且要长期的注意检查自己做党员的动机，克服不正确的思想。总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

通过几次党课的学习，我深深地感受到其对我的影响之大，无论是从思想上还是行动上，都给予我很大的帮助，是对我思想的一次洗礼。以下是我这次党课学习心得的几点总结:。

第一，要提高自己的学习能力。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层中的较高层次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬。这就要求大学生党员勤奋刻苦，有端正的学习态度，在学习中起表率作用。同时，还要可大家共同进步，经常交流经验，乐于帮助有困难的同学。

第二，要时刻保持先进性。大学生党员最根本最实际的任务就是要全心全意为人民服务的思想。为人民服务不是一句空话，需要从点滴做起，从不显眼做起。一个党员的形象，直接影响着党的形象，影响着党在人民群众中的威信，影响党的性质和战斗力，作为大学生党员要十分重视发挥自身党员的作用，以此来影响周围的同学。大学生党员要从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意的为他人服务，敢于进行自我批评，不断完善自我。

第三，大学生党员应具备较高的理论水平。必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和人民的利益高于一切，坚持贯彻执行党的重要路线、方针和政策，坚决维护党的团结和统一。大学生党员要从实际出发，实事求是，用开放的眼光看待新事物，接受新观念。所以我们必须提高自己共产党员的素养和秀秀仰，特别是思想上的改进，才能在将来的工作和生活中经受住更大的考验。

第四，要认真学习科学发展观。通过这几天的党课学习，不但提高了自己的思想觉悟和政治觉悟，也更进一步是我对科学发展观有了系统并且深刻的认识。科学发展观要求在经济发展的基础商，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。我们要提高自身的觉悟，高度的自觉自律、要有强烈的社会责任感和历史使命感，为国家建设发挥重要的模范带头作用。

总之，党永远是我们前进道路上的指路灯。

最后，在此向光荣的党旗致以我最诚挚的敬意。

xx年x月x日x时，我在x参加了x期党校的讨论课。主要讨论了什么是正确的入党动机、党校毕业后及入党后我们应该怎么做的问题。

入党动机是激励我们入党的主观原因，从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为，也是个人世界观、人生观的集中反映。讨论过后，我不仅认识到了正确的入党动机，端正了自己的入党动机，而且树立了为共产主义奋斗终身的人生观、价值观。坚定了自己的入党信念，并决心为早日成为一名合格的共产党员而努力奋斗。

通过讨论学习，我明白入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。有些同志是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的;有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看;有的是看到周围一些同志都提出了申请，随大流而要求入党;有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党;有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山;也有的认为入了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作等等。党课学习过后，我清楚了正确的入党动机应该是：为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党。我认为：入党就意味着责任与使命，意味着拼搏与奋斗。入党绝不是为了捞取个人的某种政治资本，也不是为了达到升官发财、贪图金钱与名利的目的。入党为的是能比别人多吃苦、吃得亏、吃大苦、耐大劳;为的是不图名不图利，不计个人的得与失;为的是任劳任怨，踏踏实实，抛弃个人私利。

作为一个党员来说，就是无论何时何地，在任何条件下都要以党的事业为重，事事当先锋、处处作表率，充分发挥好共产党员的模范带头作用，通过自己的先锋模范作用，来体现党的先进性。入党是一种觉悟的提高，要树立“入党本身就标志着思想进入一个新境界”的理念。共产党是加快实现共产主义的先锋组织，继承和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，践行“三个代表”和“科学发展观”重要思想，实现党的伟大理想，是我们入党的根本动机。共产党先进就先进在觉悟上，这是本质，所以要强调“先从思想上入党”的重要性。

先群众之忧而忧，后群众之乐而乐”应该成为每个共产党员的起码品格，吃苦在前，享受在后，不计个人得失则应是对一个合格党员的基本要求。要入党，就要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献，而入党行动的本身就是在向党组织表白自己的奉献之心。然而，有了端正的入党动机是不够的，我们需要全面发展个人素质，选择正确的路标和方向，是每个青年应该认真思考的一个重要课题。

我们身边也有一些加入了共产党的优秀同学，因为有理想的指引，他们比一般同学更勤奋学习，积极钻研;他们更主动自觉地规范自己的行为，关心同学，帮助同学，他们大多数都体现了党员应有的素质，成为同学心中的楷模。共产党以全心全意为人民服务为根本宗旨，作为青年学生，我们应该积极学习科学文化知识,不断锻炼和提升自己各方面的能力，掌握为人民服务的本领，通过这样一个过程，提高个人能力素质，实现人生的价值，从而推动自身的全面发展。我们这一代青年被喻为迷失的一代，在浮躁的物质世界里，我们怀念五四时期前辈们轰轰烈烈为理想而奋斗的执著和无悔，可是我们自身却很难做到，因为大多数人的理想已迷失去杂乱浮躁时物质世界里，我们追求自我个性的发展，却看不到发展的积极在哪里。

现在，加入共产党，成为一名合格的党员，成了我正确的奋斗方向。做为一名青年我时刻要求自己进步，我会在现在和以后的学习生活中时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理论作为自己的行动指南。坚决拥护中国共产党，遵守中国的法律法规，反对分裂祖国，维护祖国统一，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。无论何时，严格要求自己，使自己向党组织靠拢，全心全意为人民服务。实现个人价值。最终以我的实际行动来报效祖国。

作为一名当代的大学生，我们身上肩负中华民族伟大复兴的重任，我志愿加入中国共产党—伟大、光荣、进步的党组织，我们坚信有中国共产党的正确领导，我们明天会更加美好，我们的祖国会更加富强，我们的人民也会更加幸福。现在的我深刻的懂得，作为一名党员需要的不仅仅是一腔热情，更加需要的对党组织的忠诚和实际的行动。会争取早日在思想上入党，进而在组织上入党。我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。

希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。党校学习后，我将继续努力，以自己的行动接受党组织的考验。

大学大讨论心得体会和感想篇三

大学里的大讨论是提高学生批判思维能力和团队合作能力的重要途径。通过参与大讨论，我们可以不仅能够学到知识，还能够锻炼自己思辨的能力。以下是我个人参与大讨论的心得体会。

第二段：对大讨论的理解和感受。

我认为大讨论是一种积极互动的学习方式。在大讨论中，学生可以提出自己的看法，并与他人进行交流和辩论。这种互动的过程能够激发学生的思维能力和创造力，使他们更加灵活地运用所学知识，从而更好地理解和解决问题。

在我的大讨论经历中，我曾参与关于环境保护的话题讨论。在这个讨论中，不同的学生提出了不同的观点和建议。有些人认为政府应该采取更多的措施来保护环境，而另一些人则认为每个人都应该为环境保护负责。我觉得这个话题非常具有挑战性，因为环境保护是一个复杂的问题，涉及到政治、法律、经济以及个人责任等方面。

在讨论过程中，我充分发挥自己的思辨能力，权衡各方观点的利弊，并提出了自己的看法。通过与其他同学的互动和辩论，我逐渐加深了对环境保护问题的理解。我意识到环境保护不仅仅是政府的责任，每个人都应该为之负责。我也明白了保护环境不仅仅是为了我们自己的利益，更是为了我们的子孙后代。

第三段：大讨论对个人的价值。

大讨论不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的批判思维能力和团队合作能力。在大讨论中，我们需要思考问题的多个方面，权衡不同观点的利弊。这样的训练有助于我们培养批判性思维，使我们更加理性地面对问题，更加全面地评估和解决问题。

同时，大讨论也需要团队合作。在讨论中，学生们需要相互倾听，尊重他人的观点，通过合作达成共识。这样的团队合作能力不仅对我们今后的工作和生活有着重要意义，还有助于提高我们的社交能力和沟通能力。

第四段：大讨论的潜在问题和挑战。

尽管大讨论有很多价值，但是也存在一些潜在的问题和挑战。首先，由于参与者观点的多样性，讨论可能会导致争论激烈，甚至冲突。这种情况下，我们需要保持冷静，尊重他人的观点，而不是争辩和抗拒。

其次，在大讨论中，有些人可能会被更有说服力的言辞所影响，而忽视了自己的判断能力。因此，我们需要保持批判性思维，审视他人观点的合理性，不盲从和从众。

第五段：总结句。

总而言之，大学的大讨论是一种提高学生批判思维能力和团队合作能力的重要途径。通过参与讨论，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的思辨能力，并加深了对环境保护问题的理解。尽管大讨论存在一些潜在的问题和挑战，但只有通过适当的引导和培训，我们才能更好地利用这一学习方式，发挥其潜在的价值。

大学大讨论心得体会和感想篇四

作为大学生在日常学习和交流中，讨论是一种非常常见且重要的学习形式。通过讨论，不仅可以增强对知识的理解和掌握，还可以锻炼我们的思维能力和团队合作能力。近期，我参加了一次大学讨论，并从中获得了很多收获和心得体会。

首先，大学讨论让我意识到了合理的观点和不同的声音的重要性。在讨论中，每一个人都有机会发表自己的观点和意见，而且每个人的观点都是平等的。这使得我认识到，不同的观点和声音对于问题的解决起到了至关重要的作用。当我遇到困惑时，我开始主动去倾听他人的见解，并学会从不同的角度审视问题。这样的思维方式让我的观点更加全面和合理，也更加有说服力。

其次，大学讨论让我体会到了良好的沟通和表达的重要性。在讨论中，我们需要清晰地表达自己的想法，并与他人进行有效的沟通。这要求我们掌握一定的表达能力和语言技巧。通过讨论，我逐渐提高了自己的表达能力，并学会了如何运用合理的逻辑和语言去支持自己的观点。同时，我也注意到讨论中的言谈举止对于沟通的效果有着重要的影响。在讨论中，我们需要尊重他人的观点，保持良好的沟通氛围。只有这样，我们才能更好地交流和思考。

再次，大学讨论让我认识到了团队合作的重要性。在讨论中，我们通常需要和其他人一起合作，共同思考和解决问题。这要求我们能够与他人密切配合，共同寻找问题的解决方案。通过团队合作，我深刻地体会到了合作的力量。在一个团队中，每个人的观点和想法都很重要，只有通过相互合作和互相倾听，我们才能够充分发挥自己的潜力，并取得更好的成果。因此，团队合作对于讨论的成果和效果有着至关重要的作用。

最后，大学讨论让我在实践中学会了如何发现问题并解决问题。在讨论中，我们不仅仅是为了提出自己的观点，更重要的是通过讨论去发现问题并解决问题。通过分析和反思讨论的过程，我开始逐渐能够从中发现存在的问题，并寻找解决问题的方法。这样的实践让我提高了问题分析和解决问题的能力，在解决实际问题时也更加得心应手。

总之，大学讨论是一种非常重要的学习形式，通过参与讨论，我们可以深入思考、交流观点、锻炼表达能力、加强团队合作，并最终提高自己的知识水平和问题解决能力。我相信，在今后的大学生活中，我会继续积极参加讨论，并努力学习和进步。

大学大讨论心得体会和感想篇五

21世纪需要的人才具有以下7个鲜明的特点：融会贯通、创新与实践相结合、跨领域的综合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、沟通与合作、从事热爱的工作、积极乐观。国务院在《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出要“开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”大学教育作为向社会输送人才的重要阵地，所培养的应该是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，笔者认为在大学课堂上应多开展研讨性的学习活动，这对培养学生的综合素质大有裨益。

研讨性学习作为一种新颖的课堂学习方法，清华大学11月就开始在新生中试行。新生研讨课是知名教授针对新生开设的小班专题讨论课程。主要教学方式是学生以小组方式与开课教授就某一专题共同开展研究，在教授指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练。在探索和研究的教学过程中激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣，从而探索教育功能从知识教育向认知教育转变，教育教学组织从以教师为中心向以学生为中心、以教师为主导转变，教学方式从单向知识传授的教学型教学方式向师生互动、激发学生自主学习的研究型教学方式转变，从而使课堂教学发生了一系列巨大的变化。

一、教师应为讨论课作好充分的准备。

组织好一堂讨论课，首先需要教师在平时的教学中作好充分的准备，只有认真准备不断积累，才能为讨论课打下坚实的基础。

1、教师要对所讲授的课程内容驾轻就熟，将教学中的难点内容深入浅出地讲给学生，使学生很容易理解和记忆。尤其是对即将展开讨论的内容，更要使学生深入理解，只有学生对相关知识充分掌握，才能更有兴趣和有能力展开深入的讨论。

2、教师要在授课中表现出对教学充满激情、对学生充满信任，让自己的激情和信任感染学生，进而引导学生积极参与到课堂讨论中。

3、教师要具有亲和力，因为师生关系是否和谐融洽也会影响到讨论课的成败。教师在教学中要经常鼓励学生提问，认真听取学生的建议，使学生对教师产生认同感，树立自己独立学习和思考的信心。

二、讨论课话题的选择。

要使讨论课达到预期的教学目的，选择合适的讨论话题是关键。因此，笔者认为，研讨性讨论话题的选择在结合教学内容的基础上应当注意以下几点：

1、要选择与学生生活相对较近的话题。如，笔者在讲授《婚姻家庭法学》课时，针对“大学生在校是否可以结婚？”的问题，“大学生在校生育被校方开除”的案例，请同学们进行分组课后讨论。

2、要选择与社会紧密联系的话题。只有问题具有针对性、实用性、解决的可能性时，研究才有价值。笔者所讲授的《婚姻家庭法学》课程其授课对象是在校的三年级的法学系大学生，有较好的法学专业基础和研究性学习基础，同时，学生来自全国各地，来自乡村和城镇，来自不同社会阶层，他们在一定程度上，了解身边发生的婚姻家庭、人口生育、以及老龄化问题，通过有针对性的提出问题如，“人口老龄化带来的社会问题”、“计划生育为何难以推行――原因何在？”、“违法生育现象的社会根源以及给社会带来的负面影响是什么”等等。使学生对讨论话题充满兴趣。

3、要选择与课程内容紧密联系的话题。如在讲到婚姻效力时，现行婚姻法只保护合法的婚姻关系，面对日益增多地未婚同居现象，如何面对？因此“同居关系是否应当受到法律保护”的话题使同学们看到在法律保护的外延，还有一些另类群体需要法律关注。

4、要设计一些最大限度地允许学生犯错的问题，让学生进行讨论。如：“教材是如何给‘婚姻’下定义的？”这种问题几乎不允许学生犯错，但如果这样提问：“看到‘婚姻’这个词，你首先想到的是什么？”――可能会有不同的如“婚礼、结婚登记、一对恩爱夫妻”等答案，教师进而提问：“你想到以下问题了吗？――同性恋、事实婚姻、无效婚姻、离婚等”，通过这样的提问，强调的是教师感兴趣的是学生的思想而不是他们找到“正确”的答案的能力。设计一些问题让学生在回答时不会遗漏什么，这样可以减少学生参与讨论时产生的焦虑。

5、选择为下一节讲授内容作铺垫的讨论话题，引导学生提起对新知识的学习兴趣。如通过一个夫妻离婚财产纠纷案例，在未讲述“夫妻财产制度”的情况下，让学生先讨论并做出初步判断结论，然后教师再指出学生判断不合法之处，引出下一节内容“夫妻财产制度”。把学生的学习兴趣调足，以充分的注意力接受新知识。

教师能否通过设计适当的讨论话题来实现教学目这是关键，如果选择设计的话题没有讨论价值，就不需要浪费宝贵的课堂时间。

三、不同类型讨论课的组织技巧。

讨论课可以根据教学目标不同，分为讲授讨论型、专题讨论型、调查讨论型等类型。

1、在讲授讨论型课堂中，教师先陈述5―15分钟，然后引导学生围绕某个重要的观点开展几分钟的讨论。经验丰富的教师会设计容易引起学生较大分歧的问题，这样不仅能激发学生的争论、辩论的热情，而且能创造一种鼓励包容和宽容气氛。教师在这样的讨论过程中及时对学生发表的意见作一些简单的解释和总结，讨论巧妙地穿插于讲授之中，不会破坏讲授的流畅性，却能鼓励学生思考教师所讲的内容，并使他们在教师讲授的时段里能够更加专心地听讲。

2、在进行专题讨论课的过程中，为了培养学生的独立思考和口头表达能力，可以将学生分成几个学习小组，要求学生自己收集资料、整理材料、经过课下自己组织的讨论写出小论文，制成多媒体课件，选择一位同学上讲台表述自己小组观点。这样做的目的不仅可以鼓励每一位学生都参与到讨论中来，对胆小的学生来说，还给他们创造了表达自己观点的机会，激发了敢于实践的勇气；同时小组群体的共同活动还使学生注意彼此的合作，在充分表现个体创造性的同时养成了团队精神。

3、开展调查讨论型的讨论课，教师要在讨论之前做好充分的准备。根据课程内容，准备社会调查题目，要求学生利用节假日回家探亲的机会进行调查访问，获取并感知第一手资料，写成小型的社会调查报告，在课堂上发表自己的观点。在讨论中教师通过对学生所表达的观点和思想的认同，或即使教师对学生的观点和思想不认同的情况下，仍然对学生能独立思考和勇于表达自己观点进行表扬肯定，都会大大激发学生对该教师的热爱和对所授课程学习的积极性。从而更加强化了师生之间的融洽关系，并促进学生的'独立性，增强他们的学习动机。西方有一句名言，“听过的我会忘记，看过的我能记得，做过的我才理解”。

4、教师在总结讨论课时，对学生提出的种种观点不要进行简单肯定或否定的评价。因为在讨论学习过程中，教师提供的线索，以及参考资料提供的相关内容，只是学生用以进行内部操作的知识结构建构的材料；而学生有针对性的围绕相关问题的讨论则是学生发挥自身主动性，对材料进行内部运作、创造性加工处理的知识结构建构或重建的过程；教师在总结中对学生在讨论中提出的种种观点不采取简单肯定或否定的态度，主要是表明承认不同学生现有知识结构、内部运作方式上所存有的差异，同时也是对不同学生在自己能力水平上做出自主判断、分析，自主得出相应结论的作法的一种肯定。这就有助于更为充分地调动学生自主地进行创造性学习的积极性。

当然，讨论课中并不是每一个学生都可能参与进来，对于那些沉默的学生来讲并不一定他们没有参与，因为讨论课的魅力就是观众与参与者一样投入，因此他们也一样积极参与到了学习活动中并从中受益。

四、讨论课的教学效果。

在进行讨论课的教学过程中，笔者总结了讨论课的教学效果主要有以下几方面：

1、专题讨论课可以优化学生的智能结构。一方面，学生通过查阅资料，接受到了最新知识和信息，解决了课堂知识的老化问题，从而优化学生的智能结构；另一方面，它提高了学生查阅资料、归纳、整理资料的学习能力，从而使智能结构进一步完善。

2、讨论课可以教给学生学习的过程即思考。不同的问题能激发学生不同的思考，如，要求学生根据所讲授的无效婚姻与可撤销婚姻的内容自己总结两者的异同，可以促进学生的诊断性思维；让学生回答为什么下如此结论，可以促进他们的独立性思维；请学生对未来事件进行预测，如“同居关系将来能否受法律保护”，可以激发他们的“假想”思维等等；如果提出的问题没有明确的正确或错误的答案，就会使学生进一步认识到知识是个人凭借证据得出的结论――这又培养了学生的反思性思维。思考中学生将学会如何理性地解决问题，监控自身思考过程，质疑内心假设。

3、讨论课有助于新旧知识的联系和记忆。如在讲授“父母子女法律关系”时，“亲权”是一个新的概念，笔者请同学们根据“亲权”概念回顾民法总论中有关“监护”概念与“亲权”的异同，通过比较讨论，使学生对亲权概念记忆加深。

4、讨论课可以达到学生自我教育的目的。如讨论在校大学生是否可以结婚的问题时，学生通过讨论，认为学生目前应当以学习为主，主要任务应该是学习而不是考虑建立小家庭，因为目前自己还是学生、是花父母钱的消费者，无力支撑家庭的开销。从而提高了学习的主动性。

5、讨论课为学生提供了更多的表现机会。因为讨论课崇尚个人差别和独创见解，鼓励学生自由奔放和新颖地想象，这使学生的创造潜能得到充分释放。

6、讨论课（讲授课程时穿插短时间的小讨论）能使课堂气氛丰富多彩。教师无需强调学生注意听讲，学生也会关注所讨论的问题。

讨论课的教学避免了大量的知识灌输，而采用案例、讨论、互动交流等丰富生动的方式提高学生的学习积极性。参与性的学习让学生有了提问、讨论的机会，使学习达到事半功倍的效果。有位学生曾对笔者说：“我很幸运参与讨论并且有机会上台阐述我的观点和体会，因为我发现，我听课获得的知识90%都已经忘记了，而这次讨论辩论过的知识90%我都记住了。”

一个成功的教学活动，并不在于通过这一活动交给了学生多少解决既定问题的答案，而在于给学生开拓了多大的自主地进行创造性学习活动的天地，在于引发了学生多么强烈的自主追求和创造的冲动。在这里，一个好的教师并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一个布道释统的牧师，而更像是一个杂乱丛林中的引路者。

（作者于晓丽系济南大学法学院副教授，高云鹏系济南大学法学院讲师，山东济南250022）。

大学大讨论心得体会和感想篇六

大学生活是一个展开自身思考和观点交流的重要时期，而大讨论作为其中的一种形式，被越来越多的大学生认可和参与。我也参加了一次大讨论，深感其对个人思维和团队合作的重要性。下面将结合我的经验，分享一些关于大学大讨论的心得体会。

第二段：激发思考能力。

大讨论促使我思考问题的能力得到了极大的提升。在讨论过程中，每个人都要对所讨论的话题进行深入的分析和全面的思考。要搜集相关的资料，并从不同的角度来看待问题，进而提出自己的观点。只有充分思考和分析，才能更好地表达出自己的观点。这种思考能力在大学生活和以后的社会工作中都是非常重要的。

第三段：培养合作意识。

大讨论是一个集体活动，要充分发挥每个人的智慧和能力。在讨论中，要与队友进行积极的沟通和协作，一起完成任务。大讨论迫使我们真正去倾听和理解别人的观点，寻找共同点，协商解决分歧。这是一种培养合作意识和团队精神的机会。通过与队友密切合作，不仅能够取得更好的讨论成果，还能进一步加深彼此之间的了解和友谊。

第四段：提高表达能力。

大讨论不仅考验我们的思考能力和合作意识，还要求我们能够清晰、准确地表达自己的观点。在讨论中，我发现有时候自己的想法和观点并不容易用语言表达出来。然而，在与队友的交流中，我意识到表达的重要性，并通过不断练习提高了自己的表达能力。大讨论不仅是思维的碰撞，更是语言的交汇，只有将自己的观点清晰明确地传递给他人，才能得到更多人的认同和支持。

第五段：全面发展个人能力。

通过参加大讨论，我深刻意识到大学不仅是知识学习的地方，还是个人全面发展的平台。大讨论不仅考察了我们的思辨和批判思维能力，还提升了我们的合作与表达能力。而这些能力，将在我们的未来学习和工作中起到重要的作用。通过大讨论，我还培养了积极分享和勇于表达自己观点的勇气，这对我的人际交往能力和领导力同样具有重要意义。

结论。

大讨论是拓宽视野，锻炼思维和交流能力的重要途径。通过大讨论，我们能够对一些重要的话题有更深入的了解和认识，同时提高自己的思考和表达能力。而且，这种活动还可以培养合作意识和团队精神，提供一个更全面发展的平台。参与大讨论是大学生活中不可或缺的一部分，我相信通过这个过程，我们将能够不断成长和进步。

大学大讨论心得体会和感想篇七

在大学里，讨论是一种重要的学习方式，既是学生们获取知识的途径，也是培养综合能力的途径。通过与同学们的交流与辩论，我深刻地认识到讨论的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在大学讨论中所得到的心得体会。

首先，讨论可以促进思维的发展。在讨论的过程中，我们需要对学习的内容进行整理和加工，然后将自己的想法呈现给别人。这个过程中，我们需要思考问题的各个方面，并找到一种最合理的方式来阐述自己的观点。同时，与其他同学的交流和辩论也会让我们对问题有更深入的理解。通过讨论，我们不仅可以提高自己的思考能力，还可以学会从多个角度看待问题。

其次，讨论可以增强团队合作能力。在大学中，很多课程会安排小组讨论。在这个过程中，每个小组成员都有机会发表自己的观点，并与其他成员进行交流。这样做，一方面可以补充、修正或者完善我们的观点，另一方面也可以培养我们有效沟通、合作和协调的能力。通过与团队成员的互动，我们可以学会倾听他人的观点，理解不同思维方式，提高自己的沟通和合作能力。

再次，讨论可以扩展知识面。在讨论中，我们不仅会了解到老师的观点，还可以听到其他同学的想法。每个人都有独特的见解和经验，通过他们的分享，我们可以获得新的知识和信息。同时，在讨论过程中，我们也会有机会学习到其他同学的思考方法和学习技巧，这对我们的个人发展也是非常有益的。

此外，讨论还可以锻炼口语表达能力。在讨论中，我们需要清晰地表达自己的观点，并用合适的语言和词汇来阐述自己的观点。通过讨论，我们可以提高自己的口头表达能力，以及逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，与其他同学的交流和辩论也会让我们在实践中学习如何应对不同的观点和意见，增强我们的辩论能力。

最后，我认为讨论是一种相互学习的过程。在讨论中，我们不仅可以向别人学习，也可以分享自己的想法和知识。尊重他人的观点，积极参与讨论，可以使我们从讨论中获得更多的收获。与其他同学的讨论也会激发出我们的思维潜能，激发出更多的创意和灵感。因此，讨论是一个相互尊重、相互学习的过程。

总之，在大学讨论中，我深刻地体会到了讨论的重要性，以及它对我的个人成长和学习的帮助。通过讨论，我不仅提高了思维能力和口语表达能力，还扩展了我的知识面，培养了团队合作和沟通能力。因此，我将继续积极参与讨论，并将其作为一种有效的学习方式。

（注：本文共计544字）。

大学大讨论心得体会和感想篇八

当前，资中县文化广电体育新闻出版局正在开展“大学习、大讨论、大调研”三大活动，旨在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记对四川工作重要指示精神，深入学习四川省委书记彭清华、内江市委书记马波、资中县委书记曾廷富在干部读书班上的讲话精神，让全体领导干部及党员树牢“四个意识”，增强“四个自信”，做到“四个服从”，是深入学习领会新时代中国特色社会主义“四川篇”和书写新时代治蜀兴川内江实践“时代答卷”系列要求。今后一段时期内将持续续组织广大干部群众开展好“大学习、大讨论、大调研”活动，坚持对标对本，扎实推进各项工作快速健康发展。

作为一名基层文化工作者，我认为，在这次“大学习、大讨论、大调研”中就要做到以下三点：

一是以“大学习”促进本领大提升。学习是提高业务能力、综合素质和促进工作的有效途径。要坚持“用学习促提升”的理念，加强自身综合素质的锻炼，刻苦钻研业务知识，不断提高办事能力和业务水平，使自己成为工作的行家里手，努力把自己打造成复合型人才，做到一职多专、一职多能，为用心工作、把工作做到位打下坚实的基础。

二是以“大讨论”促进思想大解放。学习后对标对表，认识自己的不足，保持旺盛的工作热情，在其位、履其职、行其责，乐于奉献的精神，细心做好每项工作;要增强工作的自觉性和主动性，积极完成各项工作任务，不拖拉，不推诿，多想办法，多出主意，创新思想开展自己的工作方式。

三是以“大调研”促进工作大落实。要结合工作中的实际问题，拓宽思路，寻找解决途径，对工作一丝不苟，不敷衍了事、得过且过，力求做细、做实。平时工作中明确目标任务，理清工作思路，提高工作效率。不计较个人得失，少做场面上的事;老老实实做人，踏踏实实做事;同时，结合自己的岗位职责，对工作精心谋划，扎实推进，落实各项工作任务。

大学大讨论心得体会和感想篇九

全市司法行政系统开展“大学习、大讨论”活动以来，通过集中学习讨论和自学，感触很多，我的心得体会是：

一、深刻把握科学发展观的科学内涵和本质要求，推动思想观念得到新的解放。

这次的大学习大讨论活动不同于以往任何一次政治学习或是整风运动，而是一次新的思想革命，是积极谋划如何在新的历史起点推动司法行政工作再上新台阶的重要举措。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯性和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。党的17大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”所谓践行科学发展观，就是要切实改变以往听听报告、看看文件走过场的状况，要通过大学习大讨论活动，不断提高自己的政治、政策水平，坚定政治信念，增强政治敏锐性和鉴别力，学会用科学发展观的立场、观点、方法分析和解决问题，就是把服务发展、以人为本、全面协调可持续发展的理念和统筹兼顾的思想贯穿于司法行政工作的全过程，体现到队伍建设的各个方面，落实到司法行政工作的各个环节。

二、积极查找问题，进一步增强责任感和紧迫感。

要通过大学习大讨论活动深挖思想根源，查找自己思想中的薄弱环节，清醒面对自己的不足之处。解放思想既是探照灯，照亮别人，开拓奋进;更是反光镜，以镜为鉴，自查自纠。一是要认真查找自身与工作不相适应的地方。二是要认真查找与其他同事之间的差距。要在完成领导交办的任务的同时，进一步提升自己的法律素养和工作能力，要积极取长补短，不断提高个人道德修养和文化、法律、理论素质。三是认真查找与部门不断创新发展之间的差距，进一步增强责任感和紧迫感。要及时摆脱惯性思维的束缚，及时更新知识，实现事务型向政务型的发展。

三、切实加强学习，进一步提升自身素质和工作效能。

一是要勤于学习，要利用休息时间、工作之余认真进行学习;勤于思考，善于发现问题;勤于动手，提高自身的文字能力;勤于动嘴，多请示、多汇报。二是要快速学习，领会精神要快，对上级文件和领导讲话要迅速学习，及时把握精神实质;落实行动要快，对领导交办的事项要迅速拿出实施方案，对每项工作都要及时作出反馈。三是要广泛学习，积极开展政治理论知识的深度学习、法律法规的提高学习、提升能力的广度学习。四是要善于学习，要从学习中总结经验，切实指导实践。五是要进一步转变工作作风，提高工作效能。

四、树立争创一流的意识，努力提高工作能力。

作为司法所负责人，首先要实现自身角色的转变，既当指挥员，又当战斗员。考试大网站收集在工作中要制定全盘计划，围绕中心工作理清思路，逐一安排、检查和落实。要从烦杂的事务堆中解脱出来，善于思考，不断摸索和总结工作规律，想方设法发挥全所人员的主观能动性，发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。其次是要实现思维方式的转变，变被动为主动。要从原来的“领导交待才办”的思维方式向“该干什么、怎样去干、怎样干好”的方式转变。对一些日常性、规律性、阶段性的工作，要主动着手，提前准备;对领导临时交办的任务，要有灵活的应变能力，做到忙而不乱。同时要积极适应领导的工作思路，想领导之所想，谋领导之所谋，把问题想在前面，把工作做在前头，主动做好超前服务。三是要树立一流形象，提供一流的服务。要强化奉献、效率、宗旨、创新的理念;要确保领导满意、基层满意、群众满意。四是要事事争创一流。要从自身做起，努力建设“学习型、服务型、效能型、廉洁型”的机关，用省级示范司法所的标准要求自己。要把心思和精力真正用在想工作、干工作上，扎扎实实干好每一项工作，做好每一件事情，增强工作的主动性、预见性、针对性和有效性，做到各项工作都有新思路、新举措、新突破。

大学大讨论心得体会和感想篇十

为深入学习贯彻系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，体育学院严格按照学习进程安排要求，认真组织学习和交流活动。

4-5月份重点学习了《系列重要讲话读本》系列讲话精神，《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等内容。通过学习，是我们认识到“两学一做”“基础在学，重点在做”重在加强理论武装、统一思想行动。推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展从集中性教育向经常性教育延伸。

学习“两学一做”，要落实到讲纪律、守规矩上，没有规矩，不成方圆。学习《党章》是每一个党员的必修课，《党章》和《党规》也是党员干部必须遵守的基本行为准则。任何人，不论职位多大、资格多老，都要讲纪律守规矩，认真履行好党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规，落实好“三严三实”要求。

要把“两学一做”落实到发挥党员作用上，发挥党员干部先锋模范作用，不笼统要求，要使每一个党员都能依托活动载体发挥自身作用，增强学习教育的针对性和实效性。通过开展“两学一做”学习教育活动，我深刻认识到，作为管理学生的一线工作者，要关心、帮助每一位学生的学习、生活等方方面面，使他们更好地融入大学生活，快乐学习，培养成为社会优秀人才。

作为一线学生管理者，一切要以学生为本、以学生的利益为重，以“两学一做”为契机，引导学生学习党章党规律及系列讲话重要精神，要根据不同类型学生灵活改变学习形式，增强学习的效果，引导学生自觉把党章党规和系列讲话精神转化为实际行动，坚持刻苦钻研争做勤奋学习的表率。党课教育的核心是党的理论教育和党性教育，这首先要求教师必须要以与时俱进的精神，刻苦钻研，不断学习，长期积累，只有这样才能在课堂上游刃有余，达到良好的教育教学效果，同时作为一名一线学生管理者，还必须经常深入学生、了解学生，与学生多交流、多沟通，深入实践，善于运用马克思主义的立场观点和方法来分析研究和回答问题，才能更好地推动两学一做，入脑入心。特别是教育引导每一个党员和入党先进分子，不断提升自身能力和水平，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，为学校发展献智慧、出实力、展形象。体育学院将本着从严务实态度，按照上级党委的要求，认真学习，做一名合格党员。

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大学大讨论心得体会和感想篇十一

在大学生活中，讨论是一种常见的学习方式，它不仅能够增加学生们的知识积累，更能培养他们的思维能力和团队合作能力。通过参与讨论，我深刻感受到了讨论的重要性，并获取了一系列的心得体会。

首先，讨论能够提高学生的思辨能力。在讨论过程中，学生需要运用所学知识、观点和逻辑，对问题进行分析和解决。通过提出问题、辩论和展开论证，我们能够培养自己的思辨能力，学会从多个角度思考问题。举个例子，我曾参与一次讨论关于环境污染的情景模拟，我们小组成员各抒己见，采取不同立场进行辩论，最终形成了深入且全面的观点。通过这个过程，我了解到问题往往并不是非黑即白的，而是涉及多个因素和利益关系的。讨论不仅让我思维更加灵活，也让我明白了事物的复杂性。

其次，讨论能够培养学生的合作精神和团队意识。讨论通常是以小组形式进行的，需要组员们相互配合、协作，共同完成讨论任务。在这个过程中，每个人都有机会发表自己的意见，倾听别人的观点，并将自己的观点与别人的观点进行对比与交流。通过这种合作与交流，我们能够培养出团队合作和沟通能力。举个例子，在一次课堂讨论中，我遇到了很多和我观点相左的同学，但是我们通过争论和妥协，最终形成了一个较为全面和客观的讨论结果。这个过程不仅增强了我的合作意识，也让我明白了团队合作的重要性。

再次，讨论能够帮助学生建立自信心。在正式的讨论场合中，学生们需要勇于发表自己的观点，尽管可能会遭到别人的质疑和挑战。但是通过多次参与讨论，我逐渐学会了自信地表达自己的观点，放下了对别人评价的过分依赖。我意识到，自己的观点和想法都是有价值的，只要能够合理地表达并对其进行论证，就能受到认同和尊重。举个例子，在一次关于社会公平的讨论中，我的观点受到了其他同学的质疑。然而，我并没有因此而沮丧，而是坚信自己的观点，并提出了更加详细和准确的论证思路。最终，在大家的共同努力下，我的观点得到认可。这个经历让我更加自信，相信自己的能力。

最后，讨论还能够提供一个广阔的学习平台。在讨论中，我们有机会与各个专业和不同背景的同学进行交流与互动。每个人都有自己独特的经验和见解，通过与他们交流，我能够从他们的经验中学到很多新的知识和思维方式。这对于我来说是一种名副其实的学习机会，让我能够拓宽自己的视野，深入探索不同学科的内涵。举个例子，在一次跨专业交流学习活动中，我与来自工程专业的同学进行了一次关于创新与实践的讨论。通过听取他们的分享，我明白了创新在实践中的重要性，并从他们的经验中得到了灵感。这个经历让我深刻地认识到，讨论是一种学习的机遇，通过与他人交流，我们能够共同提高。

综上所述，大学讨论是一种非常重要的学习方式。通过参与讨论，我们能够提高自己的思辨能力，培养团队合作与沟通能力，建立自信心，并拓宽自己的学习视野。因此，我们应该积极投入到讨论中，不断提升自己的能力和水平。

大学大讨论心得体会和感想篇十二

一是担负治蜀兴川的重要责任。

四川是西部重要大省，在全国发展大局中具有重要的地位。川航作为四川省属重点国有企业的代表，不但享有得天独厚的旅客、地理等资源，同时也担负起治蜀兴川的重要责任。

二是为四川由高速增长阶段向高质量发展贡献川航力量。

在大有可为的历史机遇期，围绕公司“12234”总体思路及“2+6”战略布局，积极推动“深化改革、战略转型、二次创业”，坚定不移的壮大产业结构、提高经济发展质量，为四川经济发展贡献川航力量。

三是把握前景，研判机遇，面对挑战。

川航应积极紧跟和落实四川发展“一带一路”建设和长江经济带战略，积极参与自由贸易试验区、天府新区、天府国际机场等国家战略的部署。

四是设定目标，提高执行力。

在中央、四川省政府、公司的战略布局下，作为川航的一名员工，要认真领会上层的战略意图和战略思维，提高办事执行力并与公司各项工作要求相匹配，为川航在四川经济建设中贡献自己的力量。

大学大讨论心得体会和感想篇十三

中央政法委今年在全国政法系统部署开展大学习、大讨论活动，进一步掀起学习贯彻党的xx大精神和在全国政法工作会议代表和全国大法官、大检察官座谈会上的重要讲话的热潮，努力开创政法工作新局面。

全国政法系统在大学习、大讨论活动中联系自身实际，找准结合点和切入点，取得了实效，在各地各部门涌现出一批典型。浙江省台州市公安局、山东省东营市中级人民法院、上海市南汇区检察院、浙江省十里坪监狱等就是其中的代表，从他们的经验中可以透视出开创政法工作新局面的努力和实效。

浙江台州公安：想民所想为民生　解民所忧为民安。

老百姓所想、所需、所忧是什么?唯有了解并努力解决，公安工作才能真正做到老百姓的心坎上。浙江省台州市公安局通过“大学习”强化“执法为民”理念，通过“大讨论”与群众换位看公安，切实转变思想观念和工作方法，想民所想，办民所需，解民所忧。

每月6日，是台州市公安机关的“警民恳谈日”，全市派出所或在农家小院、或在厂房工地、或在机关学校，举行不拘内容、不拘模式的“原生态”式警民恳谈。从以往“事后跟踪社会反应”向“事前倾听群众呼声”转变，努力把公安工作做到老百姓的心坎上。警民恳谈活动不仅丰富了“村官进警营”“警企恳谈”“法人创安”等“请进来”活动，现在还针对不同的社会层面，在面上进一步拓展，黄岩分局社区民警戴目等不少社区民警还尝试开展网上警民恳谈活动，从而有效搭建了了解“民之所想”的全新平台，切实改变了“搭不上群众的话、进不了群众的门”的局面。

在大学习、大讨论过程中，台州市公安民警逐步树立“群众利益无小事”意识，思想观念上从“片面重视破大案”向“同时也要破小案”转变。无论是通过警民恳谈会还是不同形式的调研，台州市公安局发现，盗抢案件的多发、少破是群众最为关注的焦点，这与一直以来公安机关重视大案、命案并将其作为评判战斗力重要参数形成强大反差。台州市公安局局长陈棉权说：“盗抢违法犯罪虽就个案而言，绝大多数是"小案"，但对每个受侵害的群众来说却是百分百，都是"大案"，更何况其量大面广。”

台州市公安局还注重从“被动破案”向“主动防案”转变，全面开展“实效大防范”工程，积极探索新型的案件预防机制。比如，加强命案预防体系建设，在全市各大医院建立命案伤者绿色通道，以最快速度抢救生命;在全市娱乐场所实行门禁制度;在全市完善出租车出城登记等。

大学大讨论心得体会和感想篇十四

张雷书记在全市学习苏南经验座谈会中指出：“（要把发展的着力点）放在人力资源开发上，……要进一步完善人才引进和激励机制，进一步营造有利于创业创新的良好环境，努力以产业留人、环境留人、事业留人，给人才以充分发展的希望。”张书记关于人才的重要指示对于我们人事部门进一步深入践行科学发展观，展开“解放思想大讨论”，促进人事编制体制又好又快地发展有着很强的现实指导意义。

“功以才成，业由才广”。一个国家只有人才辈出、群英荟萃，才能兴旺发达、繁荣昌盛。一座城市也同样如此，只有人才济济、英雄广出，才能蓬勃发展、日新月异。人才乃兴国强市之本。科学发展观内涵非常丰富，涉及政治、经济、文化和社会发展各个方面，其核心乃是“以人为本”。以人为本，更要以人才为本，惟有拥有一大批高素质的创新型人才，才能为我市经济社会全面协调可持续发展不断注入新鲜血液，提供不竭动力。当前，我市正处在发展的关键时期，“发展转型”、“产业提升”正成为摆脱传统发展路径的首要选择，“自主创新”、“扩大开放”也正作为未来泰州腾飞的主要动力。新形势、新任务、新要求给我们人事部门带来了新挑战：我们能不能为泰州经济社会跨越式发展和凤凰古城的新腾飞提供充足的人力资源保障和智力支撑，能不能通过体制编制的优化创新引进和培育造就大批创业型和创新型人才，能不能凭借热情的服务、优厚的待遇、舒适的工作生活环境吸引和慰留人才扎根泰州,成为摆在我们面前现实而紧迫的重要课题。惟有交上一份满意的答卷才能充分体现我们对科学发展观的忠实践行。我们深知：机遇与挑战并存，新挑战也带来了新机遇。只有化压力为动力，知难而进、迎难而上，在工作中严格按照科学发展观的要求，牢固树立“人才资源是第一资源”的战略思想，突破思维定势、突破条框限制，不断创新方式方法、不断探索手段渠道，奋发有为、有所作为，才能有所突破，有所发展。

就我们军转办自身而言，每年都要接受和安置大量军队转业干部。众所周知，军队转业干部是党和国家干部队伍的重要组成部分，是经过我党我军长期培养锻炼和考验的曾担任过一定领导岗位和职务的优质人力资源和重要干部储备。军转干部具有政治觉悟高、组织纪律强、工作执行力坚决等特点，近年来，我市军转干部更是呈现出学历层次越来越高、专业水平越来越强、业务素质越来越精的趋势。如何合理利用好这批宝贵的人力资源正成为我处每年常抓不懈的重点和难点。

“国无军不安、军不稳则弱”，做好军转安置工作，事关国家安危，事关国防和军队建设的发展。只有把军转安置工作做好了，才能保证军队干部的新老交替，不断优化军队干部队伍的结构，才能凝聚军心、稳定军队，增强军队的生机和活力，确保军队更好地履行捍卫国家主权、保卫人民和平的神圣使命。只有把军转安置工作做好了，才能解决现役干部的后顾之忧，促进军队的稳定、军队稳定了，整个社会的和谐稳定就有了可靠的保障。因此，科学合理地分配和安置好军队转业干部不仅能够为我市的经济社会发展注入众多新鲜的血液、提供重要的智力支撑、带来广泛的人脉资源，而且能够起到维护社会稳定、促进社会和谐的示范辐射效应。圆满完成好每年军转干部的接受和安置工作，充分发挥军转干部的特点优长，努力做到“人尽其才，各尽所用”就一定能起到“倍增器”的作用。相反，如果分配安置不合理、处理解决不当则会使我们的工作处于被动，同时给社会带来很多不和谐因素。

随着此次主题教育的深入开展，我们深刻地认识到：贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就是要把广大人民群众的整体利益放在首位，充分实现广大人民群众的根本利益，反映、兼顾和协调好不同群体利益，同时要关心每一个人的利益要求，关心人的价值、权益和自由，满足人的发展愿望和多样性的需求。概括而言，“以人为本”所体现的就是整体利益、群体利益和个体利益的有机统一。这就要求我们军转办既要服从和顾全全市编制体制发展的大局，也要充分考虑军转干部的个人需求和利益，在考虑军转干部合理诉求的基础上切实保障他们的合法权益。

今后，我处将进一步深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想。不断调高定位，勇于超越自我，努力大胆创新。继续在有机统一整体利益和个体利益上狠下功夫，继续在合理配置军转人才资源上狠下功夫，继续在转变作风求真务实上狠下功夫。全面科学地分析评价军转干部的特点素质和能力优势，充分挖掘转业干部所具有的巨大开发潜能，根据军队转业干部的个性特点，统筹规划，合理安置，努力实现上级领导满意、用人单位满意、军转干部个人满意。我们将进一步做好军队转业干部的接收和安置工作，进一步做好自主择业转业干部的管理与服务工作，进一步做好企业军队转业干部的解困与稳定工作，从而为加快推进我市经济社会全面协调可持续发展做出我们应有的贡献。

大学大讨论心得体会和感想篇十五

第一段：介绍大学大讨论的背景和意义（大约200字）。

大学大讨论是一种学术活动，旨在培养学生的独立思考和批判性思维能力。由于大学教育的特殊性，以及当前世界面临的复杂问题和挑战，大学生需要具备深度思考和发表意见的能力。大讨论作为一种互动式的学习方式，在激发学生积极性和学术兴趣方面有着独特的优势。参与大讨论可以帮助学生拓展知识面、增强逻辑思考能力，提高自己的思辨能力，并培养与人交流的能力。

第二段：谈论大学大讨论的形式和过程（大约200字）。

大学大讨论通常以小组形式进行，由一名主持人带领，讨论的主题通常是与当代社会和学术领域有关的问题。在讨论过程中，每个参与者都有机会发表自己的观点和见解，同时也可以听取他人的意见。主持人负责引导讨论，确保讨论的深入和秩序。此外，高质量的讨论还需要大家能够倾听他人的观点，并进行理性的辩论，以达成更好的共识。

第三段：讨论大学大讨论的益处（大约300字）。

参与大学大讨论对学生的成长具有重要影响。首先，大学大讨论可以帮助学生开阔视野，获取更广泛的知识。在讨论中，学生可以接触到各种观点和思考方式，从而深入了解社会热点问题和学术领域的前沿动态。其次，大讨论可以培养学生的批判性思维能力。通过与他人的辩论和交流，学生能够学会分析问题、评估证据、进行逻辑推理，提高自己的思辨能力。此外，大讨论还可以培养学生的团队合作精神和社交能力。在一个小组中，每个成员都需要充分发挥自己的专长和优势，同时也需要倾听他人的意见和建议，这对于培养学生的团队协作和人际交往能力非常有益。

第四段：展望大学大讨论的发展前景（大约300字）。

大学大讨论作为一种创新的学术活动方式，有着广阔的发展前景。首先，大讨论可以与现代科技结合，实现线上线下的结合。随着网络信息技术的快速发展，学生们可以通过网络平台参与到大讨论中，与全国各地的同学进行实时交流和辩论。其次，大讨论可以扩大与其他学校的合作，促进学术交流和合作。通过学校之间的交流和合作，不仅可以增加参与讨论的学生数量，而且还可以促进学术资源的共享和创新的交叉融合。最后，大讨论可以融入到课程体系中，成为一种常态化的学习方式。学校可以将大讨论视为课堂教学的一部分，提供专业的引导和培训，让更多的学生受益。

第五段：总结大学大讨论的重要性和意义（大约200字）。

综上所述，大学大讨论是一种促进学生全面发展的重要学术活动。通过参与大讨论，学生可以开阔视野、提高思辨能力、培养合作和交流能力。同时，大讨论也面临着更广阔的发展前景，可以与现代科技结合、与其他学校合作，并融入到课程中。在未来，我们可以预见，大学大讨论将继续发挥重要作用，培养更多具有批判性思维和社交能力的高素质人才。

大学大讨论心得体会和感想篇十六

通过解放思想大讨论，深刻认识到大讨论活动的重要性，主要有以下认识：

〔一〕平安学习。公司党委和科室定期组织平安学习，学习上级部门的文件和有关政策，让我们了解当前煤矿形式的严峻性；组织学习公司'三违'界定标准，同时开展抓'三违'的活动高潮，推动公司形成一个你追我赶的良好的平安学习气氛。

〔二〕落实制度。好的企业就有一整套好的平安管理制度，建立建全企业的各项有关制度是当前势必可行的，好的制度有待于职工的认真落实，是从落实制度过程中的反应意见中提取的，没有制度的企业只是一团乱麻，要用制度来约束职工，到达平安生产管理的目的。

〔三〕现场管理。

对于一个区队工作面的`平安、质量、生产的好坏关键在于要有一名好的班组长，好的班组长就能用好的方法和正确的思想来指挥一线，他是煤矿企业最靠前的现场指挥员和战斗员，能正确处理平安与生产的辩证关系，这样使职工有了一个平安后盾，一个良好的平安工作环境，职工也就能团结一心搞好工作，因此好的班组长是抓好现场管理的前提，是创造平安、质量、生产一流的必要条件。

〔四〕以人为本，提高职工素质。要搞好一个企业首先干部职工要团结一心，这就要求干部要经常深入职工，贴切职工生活，听取正确意见；了解职工的家庭环境、生活环境以及每天上班时的思想动态，随时作好职工的思想工作，解决职工的生活困难，使职工深感到矿如到家，这样才能让职工有一个好的心情，好的心情高的素质是煤矿平安生产的必不可少的条件；没有职工我们的平安生产就无从谈起，没有好的心情我们的平安生产就无保证，因此以人为本，提高职工素质是我们搞好企业的前提。〔五〕坚持廉洁自律，搞好党风廉政。党风廉政工作历来是我党的工作重点，作为一名管理人员尤其要注意这一点。管理干部不廉洁，于公将会损害职工利益，影响职工情绪，将会产生一系列不利于工作的因素；于私，将会影响自己的威信，不利于工作开展。