2023年学习面点的心得体会(模板9篇)

心得体会是我们在学习和工作中积累的宝贵财富，它记录了我们的成长经历和感悟体验。写心得体会时要遵循客观真实的原则，坦诚记录自己的实际感受和体会。在下面的范文中，我们可以看到不同领域、不同主题的心得体会，各具特色。

学习面点的心得体会篇一

今年暑假，我报名参加了一门面点班的课程。在这段时间的学习中，我不仅学到了很多关于面点的技巧和知识，还收获了许多珍贵的体会和心得。下面我将分享我在面点班的学习体验和感悟。

第二段：技巧的学习。

在面点班上，我们首先学习了基本的面点制作技巧，比如如何制作面团、揉面的要领、擀面皮等。通过练习，我逐渐掌握了这些技巧，并且意识到做好面点需要的不仅仅是手法的熟练，更需要对食材的细致观察和调控。在制作包子和饺子的过程中，我学会了如何掌握面粉的含水量，如何控制饺子的馅料比例，这些都是制作出美味面点的关键。

第三段：创新的发现。

除了基本的面点技巧，面点班还教给了我们一些创新的面点制作方法。比如，在面点馅料中加入一些咖喱粉、五香粉等调料，可以使得面点更加美味特别。同时，在擀面皮时，我们也可以尝试不同的形状和厚度，来制作出不一样的面点品种。这些创新的尝试让我意识到，面点制作不仅要掌握传统的技巧，还需要有一些独立思考和创新的能力。

第四段：团队合作的重要性。

在课程中，我们也有机会进行团队合作，共同制作出美味的面点。这个过程让我意识到，团队合作是非常重要的，很多时候，一个人的力量是有限的，但是通过团队的合作，我们可以充分发挥每个人的优势，共同完成一个任务。在制作饺子的环节中，我和我的队友们一起完成了面皮和馅料的制作，我们互相帮助，互相鼓励，共同克服了困难，最终制作出了一盘盘美味的饺子。这个团队合作的过程，让我意识到团队的力量是无穷的，只要大家齐心协力，就能成就更多。

通过这门面点班的学习，我不仅获得了面点制作的技巧和知识，更重要的是收获了一种耐心和细致的品质。制作面点需要很多的细节处理，任何一步都不能马虎，要耐心细致地完成每一道工序，才能制作出美味的面点。而在面点的制作过程中，我也发现了自己的不足之处，比如有时候急于求成，没有耐心等待面团的发酵，结果制作出来的面点就不够松软。通过这个过程，我明白了耐心和细致的重要性，也学会了懂得等待和付出。

总结起来，在面点班的学习中，我不仅学到了面点制作的技巧和知识，更重要的是明白了团队合作的重要性，同时也培养了自己耐心和细致的品质。这次面点班的学习经历是我成长的一个重要过程，我相信这些体会和经验将对我未来的生活和学习有着深远的影响。

学习面点的心得体会篇二

面点是我们中国的特色传统美食之一，它不仅口感多样，而且制作方式也比较灵活。作为一个喜欢美食的人，我一直对面点有着极大的兴趣。最近我参加了一项面点制作的课程，今天我将与大家分享这个课程带给我的心得和体会。

第一段，介绍面点课程。

这门面点课程是由一位经验丰富的面点师傅教授的。在课程中，老师教我们如何制作传统的饺子、馄饨、包子等面点。此外，我们还学习了不同口味的面点馅料，以及制作过程中需要注意的一些技巧和细节。整个课程大约持续了三个星期，除了理论学习，还有很多实践和互动环节，让我们逐步掌握面点制作的技巧和方法。

第二段，体验面点制作过程。

在课程中，我们首先学习了如何制作面皮。面皮是制作面点的基本材料之一，直接影响着面点的口感和质量。老师让我们亲手揉面、擀皮，学习了如何调制面皮材料的比例，如何擀出肥瘦相间的饺子皮，如何加入鲜美的馅料等。虽然一开始揉面并不容易，但经过反复的练习，我渐渐掌握了技巧，制作出口感鲜美的饺子。

第三段，体会面点文化的历史和特色。

在学习制作面点的过程中，我感受到了面点文化的历史和特色。面点是中国特有的食品，它凝聚着中华民族的智慧和精神，有着丰富的文化和历史内涵。通过学习面点制作过程，我深刻地体会到面点蕴含的文化价值，感受到面点所传递的民族精神和情感。

第四段，分享面点制作的乐趣。

在面点制作的过程中，我不仅体验到了制作的乐趣，还发现了与人沟通交流的乐趣。在制作面点的过程中，我和同学们一起分享自己的经验和体会，学会了倾听和尊重别人的意见。通过互动和交流，我不仅认识了很多志同道合的朋友，还拓宽了自己的视野。制作美食不仅是一种技能，更是一种交流和分享的方式。

通过这门面点课程，我学会了如何制作传统的饺子、馄饨、包子等面点，认识了面点文化的历史和特色，感受到了制作美食的快乐和交流的乐趣。在今后的生活中，我会继续学习和探索面点制作的技巧和方法，传承并发扬中国的面点文化。同时，我也会将在面点制作中学到的团队合作、交流和分享精神运用到自己的工作和生活中，不断提升自己的学习和创造能力。

学习面点的心得体会篇三

近年来，随着人们生活水平的提高，饮食文化也逐渐成为人们关注的热点话题之一。面点作为中国饮食文化的重要组成部分，其精湛的制作工艺和丰富的口味，受到越来越多人的喜爱。作为一名大学生，在校园里学习面点制作成为了我的娱乐活动之一，通过学习面点制作，我获得了很多的乐趣和体会。

第二段：学习过程。

在大学里，我报名参加了学校组织的面点制作课程。课程中，老师首先教会我们制作各种面点的基本工艺和方法，如和面、擀皮等。每次上课，我们都会亲手动手制作各种面点，从简单的馒头、饺子到复杂的包子、韭菜盒子，层层递进，深入学习。同时，老师还会分享一些面点的心得和经验，让我们更好地理解面点制作的精髓所在。

第三段：收获与体会。

通过学习面点制作，我不仅获得了美味的面点，更获得了珍贵的经验和感悟。首先，面点制作需要耐心和细致，不能急于求成。我曾经在擀皮时急于一步到位，结果擀得不圆不均匀，制作的面点形状也不美观。后来，我意识到只有心无旁骛地专注于每个细节，才能制作出完美的面点。其次，面点制作需要不断的实践和尝试。每一次制作都是一个新的挑战，不同的面团、不同的馅料都需要不同的处理方法。通过不断地试错，我渐渐掌握了面点制作的技巧。

第四段：扩展应用。

学习面点制作不仅仅是为了满足自己的口腹之欲，更可以将其运用于实际生活中。通过学习面点制作，我不仅能够自己动手制作美味的面点，还能够在亲友聚会或生日派对等场合，展示自己的才艺。制作面点既能够增加自己的社交能力，又能够让更多的人品尝到美味的面点，获得更多的赞叹和欢迎。

第五段：总结。

学习面点制作不仅仅是学习一门手艺，更是锻炼自己耐心和细致的过程。通过不断地尝试和实践，我在这个过程中获得了快乐和成长。同时，面点制作还让我感受到了传统文化的魅力和温馨。今后，我将继续保持对面点制作的热爱，不断学习更多的面点种类和制作方法，将这门手艺传承下去，并将其运用于实际生活中，为更多人带去美味和快乐。

学习面点的心得体会篇四

第一段:引言(150字)。

作为一个学生，我们每天都要面对学习的种种挑战。然而，在我看来，学习并不仅限于课本上的知识，还包括生活中的各种技能。最近，我有幸参加了一次面点学习的机会，这让我在学习中体验到了不同的乐趣。面点学习不仅让我掌握了一种新的技能，还让我体会到了持续努力和克服困难的重要性。在这篇文章中，我将分享我的面点学习心得体会。

第二段:学习面点的过程和体验(250字)。

刚开始学习面点时，我感到有些无从下手。面团总是会黏在手上，我总是无法做出完美的点心形状。然而，我并没有放弃，而是继续努力尝试。通过观察老师的示范和不断的实践，我逐渐掌握了面团的制作技巧。我学到了怎样调整面团的水分含量和擀面杆的使用方法。在这个过程中，我花费了很多时间和精力，但最终获得了回报。我逐渐能够做出漂亮的点心，并且还能够根据自己的创意设计新的形状。

第三段:学习面点的困难和挑战(250字)。

然而，学习面点并不是一帆风顺的。在学习的过程中，我遇到了许多困难和挑战。首先，制作面团需要一定的技巧和经验，否则面团会过硬或者过软。其次，制作繁复的点心形状需要耐心和细心。最后，面点的烘焙过程也需要一定的时间和温度掌握。这些困难和挑战让我感到沮丧和失望，但我并没有放弃。相反，我努力寻找解决办法，参考各种教程和请教经验丰富的人士。通过不断地尝试和改进，我渐渐克服了这些困难，并取得了进步。

第四段:面点学习的收获和成长(250字)。

通过学习面点，我获得了很多宝贵的收获和成长。首先，我学会了耐心和坚持不懈。面点需要持续的努力和练习，而只有坚持下去才能取得进步。其次，面点学习让我感受到了创造力和想象力的重要性。我能够根据自己的喜好和想法设计独特的点心形状，这让我对自己的创造力充满了自信。最后，面点学习还增强了我的团队合作意识。在面点课堂上，我与同学们一起尝试制作点心，共同解决问题和困难。这让我认识到团队合作的重要性，并学会了倾听和尊重他人的意见。

第五段:结束语(200字)。

通过面点学习，我不仅掌握了一种新的技能，还获得了成长和收获。面对困难和挑战，我学会了坚持不懈和克服困难。这个过程不仅让我学到了制作点心的技巧，还培养了我的耐心和创造力。我深信，这些在面点学习中获得的经验和品质将对我未来的学习和生活带来积极的影响。我期待着继续学习和体验更多的技能，不断成长和进步。

学习面点的心得体会篇五

作为一个喜欢吃面点的人，我一直对制作面点的过程十分好奇。很幸运，在今年的大学选修课中，我有机会学习了一门名为“面点制作”的课程。在这门课中，我学到了很多制作面点的技巧和知识，也深刻地感受到了做面点的创造性与乐趣。以下是我对这门课的心得体会。

第一段：学习制作技巧。

在面点制作的课程中，我学习到了很多制作技巧。首先，我学会了如何制作有弹性的面团。在制作面点中，面团质量的好坏是至关重要的，因为只有弹性好的面团才能让面点口感更好。其次，我开始了解到用面粉和水控制面团成品，虽然制作过程中水的加入量每一次都可能有所不同，但是大概的比例是可以掌握的。第三，我学会了怎样去包和削面。这些步骤看似简单，实际需要很细心和耐心，在练习和不断尝试之后，我才慢慢熟悉这些步骤，也掌握了更多的技巧。

第二段：探讨材料搭配。

在实践中，我发现了材料搭配对面点的口感和口感的影响非常大。有些面点中使用的是面粉和水，而有些则使用其他材料，如蛋清等混合。这给面点带来了不同的口感和质感。在课程中，我们一边探讨一边学习如何使用不同的材料，比如鸡蛋、奶油和芝士，来制作出不同风味的面点。我学到了如何利用不同的材料来打造更出色的味道和口感。

第三段：发现创造性乐趣。

制作面点的过程很有趣且具有创造性。当我学会了制作面团，尝试将不同的食材和配料搭配在一起以创造不同的口味时，我深深地体会到这点。虽然制作某些面点可能需要花费很长时间和耐心，但当我将它们创造出来时，感觉真的很棒。在制作中，我发现自己的无意识的创造性属于第一时刻，好像人类一开始就逐渐用手造东西，将灵感转化为实体，这使我们成为了更聪明、更多才多艺的人。

第四段：培养耐心。

在制作面点的过程中，耐心是非常重要的一点，因为有些步骤需要反复练习和把握。例如，包油条需要我们细心又要做得快。这不仅要求我们具备技巧，还需要我们具备耐心。在不断尝试和练习的过程中，我慢慢培养起了耐心。

第五段：感受成就感。

在课程期间，我制作了很多不同类型的面点，有馄饨、面条、油条、馒头等等。尝试过程中，不断的尝试和练习使我掌握了更多的技巧，并且在制作过程中，不断的提升自己的技巧和耐心也带来更多的成就感。当我制作出一道好吃的面点时，那种满足感是无法言语表达的。在面点课中，我发现了追求创新和尝试不同的味道和风味的乐趣，同时也收获了不断努力和不断尝试后的成就感。

总之，在面点制作的课程中，我学到了不仅仅是制作面点的技能，而是体验带给我们的美好与创造。我从中学到了很多的技能和切身的体验，并且深深感受到了学习面点不仅让我们获得口感上的好处，还让我们发现耐心和创造力，并且收获更多的成就感。我也希望，通过我的分享，更多的人也能体验到制作面点的乐趣，尝试创新，发掘自己的技巧和耐心，并且更深刻的体会制作食物所带来的成就感。

学习面点的心得体会篇六

面点是中国特色的传统美食之一，制作面点不仅需要技巧，还需要细致耐心和爱心。我在学校里选修了一门面点课程，学习了制作馒头、饺子、包子等等面点的技巧和方法，这让我拓宽了对面点文化的认识，同时也使我更加热爱中国传统美食。

第二段：课堂体验。

在面点课程中，我对于面粉、发酵粉、水的配比、和面的技巧、揉面的力道等方面加深了认识。饺子和包子的制作也是课堂的重点，老师耐心指导我们如何搓皮，如何包馅，让我们理解了馅料的配比和如何包出一个好吃的饺子和包子。通过对制作面点的细致操作，我也学会了更多的耐心和细致，体验到了一个细节可以改变口感和美味的道理。

第三段：亲手制作。

学习了理论，自然免不了面对实践。面点课程的一个重要环节就是让我们亲手制作一些面点。我和同学们一起动手制作馒头、小笼包、饺子、包子等，尝试了不同的馅料搭配和形状制作。这个过程让我体会到了制作美食的乐趣，尤其是看到自己亲手制作的面点受到同学们的好评，让我倍感满足和成就。

第四段：食用体验。

终于到了品尝自己制作的面点的时候了。我们在学校的小食堂一起品尝自己制作的面点，也互相品尝着同学们制作的美食。撇开口感、内陷等品尝方面的体验，从自己制作的角度去思考，那是另一种满足感和自豪感。此时不禁让我再次对中国传统美食的优美和博大深深感叹。

第五段：结语。

通过这门面点课程的学习，我更加深入地了解了中国传统文化的美食元素。正如中国传统文化的其他部分一样，面点文化也在悄悄地影响着我们生活的点点滴滴，如今，它仍在展现着它的人文魅力和历史底蕴。此外，我也意识到制作美食不仅需要技巧和方法，还需要爱心和耐心。我相信，只有用爱心和耐心去制作美食，才能够制作出真正的美食，并传递出真诚的情感。

学习面点的心得体会篇七

作为中国传统饮食文化中不可或缺的一部分，面点早已在中国人的日常饮食当中占据了重要位置。对于我而言，从小就在家里帮忙做面食，现在，我已成为了一名经验丰富的面点制作爱好者。在制作面点的过程中，我不仅学习了许多手艺，更加深刻的领悟到了传统饮食文化的重要性。以下是我在面点制作中的心得体会与大家分享。

第二段：面点制作的基础技能。

为了制作出美味的面点，首先需要掌握一些基础技能。比如说，和面的技巧。在和面的过程中，面粉和水的比例要根据不同的面食种类进行调整。还要掌握和面的时间、力度和水温，不同的面团需要不同的处理方式。在制作馅料时，馅料的馅料的松紧度、湿度的控制，以及肉馅、蔬菜馅等不同类型馅料的处理方法也需要多加了解和练习。

第三段：面点制作的创造性。

面点制作需要将自己的创造力和想象力运用到极致，这是制作美味的面点必不可少的一个方面。不仅要掌握基础技能，还要大胆尝试不同口味和配料，将自己的特色加入到面食中。我曾经尝试制作过芝士饺子、咖喱面包等面食，不仅口感独特、颜值高，还备受好评。创新和进取是制作面点的精髓和灵魂。

第四段：面点制作的文化内涵。

面点制作蕴含了浓厚的饮食文化内涵。在中国传统饮食文化中，面点是用来表达情义和美好祝愿的，比如说，饺子寓意团圆、扁食代表厚德载物、汤圆象征一家人团圆。而制作面点的过程，也有着独特的文化内涵。比如，和面时要控制力度、发酵时需要耐心等等，都是需要进行精细调控的技艺。这种技艺代表了中国传统手工艺人的独特智慧和文化底蕴，也表达了手工艺制品中独特的精致之美。

第五段：总结。

面点制作是一门有趣的手艺。掌握了面点制作的技艺、发挥个人的创造力和想象力，融合了饮食文化的内涵，将制作出一道道美味的传统美食。通过制作面点，我领悟到了美好传统饮食文化的重要性，更加明白了面点精致的制作背后所蕴含的文化内涵。希望通过我的分享，能够引起更多人对传统饮食文化的关注和保护。

学习面点的心得体会篇八

做面点是一项极其繁琐而精细的工作，需要细心和耐心。在我学习面点的过程中，我深深体会到了对细节的关注和对工艺的理解对于面点制作的重要性。在这篇文章中，我将分享我在做面点过程中所得到的心得体会。

第一段：

在制作面点的过程中，我发现选择正确的面粉是成功的关键。不同产品对面粉的要求不同，所以在使用面粉之前，我们需要了解它的特性以及适用范围。例如，制作馒头需要选用高筋粉，以保证面团的韧性和弹性，而制作饺子皮则需要使用低筋粉，以保证饺子皮的柔软和薄脆。此外，面粉的存储也要注意，要避免潮湿和阳光直射，以免影响质量。

第二段：

在面团的制作过程中，掌握适量的水分是至关重要的。面团中的水分对于面团的韧性和弹性有着重要的影响。太干的面团制作出的面点会比较硬，而太湿的面团则会比较松散，无法成型。因此，在加水的过程中，我们需要一边缓慢加水，一边用手揉捏面团，感受面团的湿润程度。当面团松软而不粘手时，就达到了适量的水分。

第三段：

除了面粉和水的比例，面点的发酵时间和温度也极为重要。面点的发酵是面点制作中必不可少的一步，它能让面团膨胀，提高口感和香气。在发酵的过程中，温度和时间是需要精确控制的因素。太短的时间和过低的温度会导致发酵不充分，面点口感不佳；而过长的时间和过高的温度会导致面团酵母菌过度活跃，出现大气孔。因此，在制作面点时要根据菜谱和实际情况，合理控制发酵的时间和温度。

第四段：

在制作面点时，我们还需要注重细节和技巧的运用。例如，在包馅饺子的过程中，我们要掌握好饺子皮的厚薄和馅料的量，以避免煮熟后饺子破裂或者太硬。此外，在烘焙面点时，我们要控制好烤箱的温度和时间，以保证面点的酥脆和色泽。细致的观察和练习可以帮助我们更好地掌握这些技巧，使面点制作更加出色。

第五段：

最后，我认为坚持不懈是学习和做好面点的关键。面点是一门需要长期积累和实践的技艺，只有不断地尝试和总结才能真正提高自己的水平。在做面点的过程中，我们可能会遇到失败和挫折，但只要保持对面点的热爱和耐心，不断地尝试和调整，我们一定能够做出美味的面点。

总之，做面点是一项需要细心和耐心的工作。在我学习面点的过程中，我体会到了选择面粉、掌握适量的水分、合理控制发酵时间和温度、注重细节和技巧运用以及坚持不懈这些重要的方面。通过不断地实践和总结，我相信我会越来越好地掌握面点制作的技巧，做出更加美味的面点。

学习面点的心得体会篇九

2、感受科学技术与社会生活的关系。

学习重点能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

学习难点知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“s”表示；指北的磁极叫北极，用“n”表示。

学习准备为小组准备：磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。

集体备课二度备课。

1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为a、b、c、d来研究磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的认识还不够深入，未能把本是相同的磁极标上相同的字母。）。

2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！

3、研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？

1、我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？小朋友们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）。

导学过程2、可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）。

3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？

4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。

5、汇报交流。

2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记实验结果记录！

巩固练习：

两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？

拓展延伸：1.对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗？

2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。

导学反思。

水东教学区课堂导学案。

年级三学科科学课型新授课授课教师。

设计时间总课时30授课时间。

学习内容磁力大小会变化吗。

学习目标1.提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。

2.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。

学习重点经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

学习难点具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。

学习准备为小组准备：4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩。

集体备课二度备课。

导学过程设问导读。

1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。

2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗？（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。）。

学生猜测，记录并交流。

1、怎么知道磁力的变化呢？

导学过程2、今天我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。（投影出示图片）。

（1）、磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示）。

（2）、实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？

3、学生实验，并记录。

（1）、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。（注意提醒学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。）。

（2）、指导填写记录表。

（3）、学生继续实验。

巩固练习：

1、观察汇总表里的数据，我们发现了什么？

2、我们先前的猜测对吗？

3、由此，我们可以推出什么结论？

拓展延伸：

1.如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？请课后进行研究，并与大家及时交流。

2.收集有关指南针的资料，下节课带来。

导学反思。

水东教学区课堂导学案。

年级三学科科学课型新授课授课教师。

设计时间20xx.1.18—20xx.2.8总课时31授课时间。

学习内容指南针。

学习目标1.用指南针确定方向。

2.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。

学习重点了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。

学习难点利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。

学习准备为小组准备：指南针。

教师准备：有关指南针历史的影像资料（）。

集体备课二度备课。

一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）。

合作探究。

1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。

2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？

3、小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。

1、通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的。了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。

2、观察教学用的指南针。

（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）。

（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？

（3）、方位盘上的方向是怎么表示的？

1.我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？

2、我们用指南针还能做什么？

拓展延伸：

板书设计。

导学反思。

水东教学区课堂导学案。

年级三学科科学课型新授课授课教师。

设计时间20xx.1.18—20xx.2.8总课时32授课时间。

学习内容做一个指南针。

学习目标1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。

2、判断自制磁针的南北极。

学习重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。

学习难点判断自制磁针的南北极。

学习准备强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。

集体备课二度备课。

导学过程温故互查：

1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？

2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？（学生回答，教师选择性板书。）。

1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。

2、学生磁化钢针。

3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？

4、学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）。

导学过程安装磁针：

1、寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）。

2、验证自己的方法。

3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。

4、用自制的指南针辨认方向。

交流展示：

1、展示小组制作的指南针。

2、评比后小组讨论并改进指南针。

巩固练习：

2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。

拓展延伸：

资料阅读，了解gps全球定位系统。