后勤教师师德师风自查报告(优秀13篇)

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后勤教师师德师风自查报告篇一

教师在我心中一直是一个崇高的职业，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。在xx届中央纪委第二次全会的重要讲话中，更强调了对改进工作作风建设的重要内容。如今，我如愿踏入这个理想的职业，更是让我感到无比的荣幸。

在本月的师德师风教育学习活动中，我学习了《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《教师专业标准》等法律法规和政策文件，收获颇多。在学习中，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解。作为一名幼儿教师，我深深的认识到作为人类灵魂的工程师、人类文明的传播者和建设者的教师肩上的重任。同时，我也对照并认真对自己的教学情况进行了剖析。现自查整改如下：

在自己这段时间的实际教学中，我总结出了几点不足和缺点：

1.在工作中容易出现负面情绪，影响教学。

2.在工作中会出现偏袒学生的情况。

3.在工作中忘记自己对学生的率先垂范作用。

4.只注重管学生，而忽略了对自己职业水平的提高。

1.对工作的安排会出现计较的表现。

幼儿工作比较繁琐、工作时间长，小至幼儿的喝水都需要老师关心，因此，在工作中容易，自己会出现不耐烦、厌恶的负面情绪出现。

2.对学生没有持平等的态度，只用自己的喜恶来对待学生。幼儿园里的小孩都是比较自由的，所以有的小孩会很调皮，而作为老师，当然是喜欢那些乖巧的、听话的孩子，觉得这样比较好管。这样就不自觉地让自己容易失去对每个孩子的公平关爱。

3.没有从以身作则做起，只会要求学生按照自己说的做。自己在工作中，常常会忘记自己是孩子的榜样，教导孩子时只会要求孩子。

4.工作中容易忘记了“教”，而不是“管”。顽皮是小孩的天性，然而我就最怕顽皮的小孩，害怕自己管不住。小孩不听话，不是老师管不好，而是老师没有用对和及时提升自己的教学方式。

针对以上存在的问题，我结合了师德师风学习的内容，总结出以下改进措施：

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，时刻保持自己的工作热情。

(二)公平对待并尊重、关爱每一位学生。

1.老师与学生之间的平等。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师。

2.学生与学生之间的平等。对学生一视同仁，这是崇高的师爱表现。绝不能厚此薄彼，按自己的喜恶来对待孩子。特别对那些平时比较顽皮的小孩，更要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

(三)树立榜样，以身作则。

幼儿园的小孩最喜欢模仿，而老师就是他们最常模仿的对象。老师不应该只要求孩子做自己要求做的事，而自己却没有做到。老师师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己，这样才能给学生的思想、行为和品质起到好的潜移默化的影响，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

(四)加强学习，提升教师魅力。

幼儿园的小孩不能只“管”不“教”，俗话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。孩子不听，只能证明这位老师本身的教学水平没达到吸引小孩的程度。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身教学水平和素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感将促使我对以上的改进措施，坚持持之以恒、坚持创新、坚持刻苦钻研，努力让自己成为学校满意、学生满意、家长满意的人民教师!

后勤教师师德师风自查报告篇二

教师师德师风自查报告1最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在此我就我个人在六学六查、活动中发现的问题进行自我剖析：

一、学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱双优的学生，更多地关爱欠发展的学生，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

不足之处：对学生的耐心不够，有时对学生象管家婆一样吆五喝六，有挖苦学生现象。

二、学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的`职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

三、学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

不足之处：有时对待学生的语言过激。

四、学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

不足之处：关心集体还不够。

不足之处：无私奉献精神不强。

六、学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面今天的时代已经是经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

不足之处：教学方法不能及时创新，大胆实践，勇于创新不够。

1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民。

后勤教师师德师风自查报告篇三

古塔镇初级中学：赵萍 “学高为师，身正为范”，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

首先，社会在发展，知识在更新。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育理念、教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

关心、热爱学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“模仿对象”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象影响学生。

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，这次的自查活动很有必要，让我们能静下心来审视自己，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

后勤教师师德师风自查报告篇四

一切名人说过：“***，***，**。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中一定要注意自己的言行举止，为孩子做个表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，这样孩子才会“亲其师，信其道”。

我决定从以下几个方面来自查自纠。

一、思想认识。

教师是人类灵魂的工程师，我清楚地明白要成为一名合格的幼儿教师，就要不断地提高思想认识，提高自身的修养和素质，更要不断地学习提高自己的专业知识。要勤于学习，勇于创新，用自己的辛勤努力培养出更出色的人才。

二、教授知识。

作为一名教师，我要不断加强学习，吸收新的教育思想和先进的教育理念和教育方法，只有这样才能在业务上登上新的台阶。

我热爱我的事业，不论在什么时候我都以我的学校为荣。我热爱我的孩子，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。对孩子做到关心、耐心、细心，让孩子们快乐地成长。

三、不足之处。

在工作中，我发现自己的责任心还不够强，有时会把自己的情绪带到工作中。对孩子有时还少一点耐心，显得有点浮躁。在面对新的机遇和挑战时，时常感到茫然和困惑，衡量学生的标准有点老套。不能坚定自己的信念，会不停地动摇自己学习的观念。

还会轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养，不能坚持自己的人生观和价值观。

四、措施。

在今后的工作中，我要尊重幼儿、关心幼儿、热爱幼儿，杜绝一切不良行为。树立终身学习的观念，不断地充实自己。师德师风常抓不懈，落实到实处。

教研组的活动，要认真参加，教学反思探究，找到新的教学方向。不违背教育教学法律法规，不损害幼儿园荣誉。

在这一次的活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，我坚信我在今后的工作中一定成为一名人民满意的教师。

后勤教师师德师风自查报告篇五

从201*年7月份从教以来，工作至今已近两年年，经过这一年的努力工作和不断学习，我受益匪浅。在这里我总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的`教育更具理性。

教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。通过参加“四位一体”教学法的研究，不断改进自己的课堂教学水平。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让孩子们首先喜欢我这个人，然后喜欢我的课，喜欢接受我的教育。

当然，在实际的教学中，由于方方面面的原因，曾出现过有讽刺、歧视学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为。

教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准实验教科书》和《配套练习》进行授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过课外和休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题。

后勤教师师德师风自查报告篇六

近年来，我校根据省教育厅颁发的《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范(试行)》(苏教职【20xx】22)精神，以深化内部改革、丰富学校内涵为动力，坚持以人为本和依法治校相结合，大力推行教育创新和规范化管理。教学工作以提高基础能力、实践能力为重点，坚持推行教学工作目标管理;聚焦课堂抓规范，开展“五课”教学研究，深化教学改革，推进有效教学;加强精品课程、品牌特色专业及优秀教师群体建设。学生管理工作以实现培养目标为出发点，不断创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。后勤管理注重制度建设，严格资产管理规范;严格遵守财经纪律和财务制度，各项基建工程按照规定办理;教工的教学、办公和学生学习、生活条件明显改善，校园环境更加优美。教学、学生、后勤的规范化管理，提升了学校品味，彰显了学校特色，学校教育事业得到持续健康发展。几年来，在我校师生的共同努力下，学校获得了市“教育工作改革创新奖”，并相继被评为市“社会治安安全单位”、市“文明单位”、省“语言文字工作先进集体”、“省教育系统关心下一代工作先进集体”、“省学生军事训练工作先进单位”。

(一)加强领导，明确责任，为规范执行提供有力的组织保障。

1.建立领导机构，加强统筹协调。

省市教育主管部门关于规范执行标准等相关文件下达后，我校党委高度重视，认真研究，统一思想，目标一致，坚持把规范管理摆在职业教育改革发展的重要位置。学校成立了由党委领导的、各职能处室及系科主要负责人为成员的规范执行工作领导小组，学校行政校长担任组长，分管教学、学生管理、后勤的副校长为副组长。领导小组下设办公室，由校办主任兼办公室主任，各成员分工明确，各负其责，齐抓共管，共同推进管理规范的严格执行。

2.列入学校发展规划，明确目标措施。

我校是一所培养小学及幼儿师资为主的师范学校，进入新的世纪，尤其是“十一五”以来，我校顺应地方经济发展的需要，积极进行结构调整，努力拓展职业教育空间，大力培植韩语、日语、德英双语、阿拉伯语等职教特色专业。在职业教育的办学道路上迈出了成功的一步。“十一五”期间，为做好做靓职教专业，我校在教学、学生管理、后勤管理上下足了功夫，结合学校实际，制定了一系列的管理制度，管理上细化到部门、细化到岗位、细化到个人，有明确的管理目标和有效的管理措施。“十二五规划”中，又继续将三个规范管理作为学校发展的重要方向和努力目标，确立了办学规模稳定、教学质量提高、品牌专业建设、师资队伍素质提升、实训基地建设、德育工作创新、校园文化建设、基础设施完善、毕业生就业促进、教育信息化推进等十大工程，教学、学生、后勤管理得到进一步规范。

(二)强化教学管理规范，提高教学科研质量。

1.强化教学行政管理。

建立健全教学管理组织体系。学校设教学副校长1名。教务处负责全校的日常教学工作，设正副处长3名，专兼职干事6名;科研处负责全校的教研工作，设正副处长2名，专兼职干事3名。各系科设分管教学的副主任1-2名，教学秘书1名。管理队伍数量结构合理，责权明晰，精干高效。

建立配套的教学管理制度。学校一直把教学规章制度建设作为教学管理的基本建设，制订和完善了《教学工作考核办法》、《教师课堂教学规范》、《学生学业成绩考核管理制度》、《五年制师范生毕业论文导师工作规范》、《教学事故的界定及处理办法》、《关于进一步加强教学秩序管理的补充通知》、《教案编写规范》、《专转本考试奖励办法》以及《职业技能竞赛奖励办法》等一系列教学管理规章制度，对教学计划、教学运行、教学质量管理与评价、教学基本建设、教学管理组织系统和教学管理与教育研究等环节进行规范，奠定了教学管理工作有效运行的基础。学校在建立健全各项教学管理制度的同时，采取有效措施，确保教学管理制度严格执行和规范落实。一是全校上下形成共识，照章办事。严格执行学籍管理、成绩管理、考试管理等各种规定，重大教学相关问题必须由校长会办会研究决定，确保规章制度的严肃性。二是严肃处理违纪行为。按照《盐城高等师范学校教学事故处理办法》和《盐城高等师范学校学生考试违纪处理实施细则》规定，近年来共处理教师5人次和学生47人次。三是严格执行教师教学工作考核制度。在教师职称评定、年终评优中严格执行教学质量一票否决制。规范执行教学管理规章制度，效果显著，保证了教学工作高效有序运行。

教学工作有计划、有落实、有总结。每学期开学初，教务处都组织各学科教师研究课程方案，认真学习课程标准并指导教师制定教学文件。学校规定每位任课教师必须完成教学大纲、教学计划等5份教学文件。教学计划由教研组长审阅签字，上报教务处审定后执行。学校定期对教学计划执行情况进行督查，确保教学计划执行的严肃性。在计划执行过程中，学校要求每位教师及时进行教学反思，创新教学方法，深化教学改革，推进有效教学，提高教学效益。学校每周召开一次教学工作例会;各教研组每周都有教研活动，检查教学计划执行情况，研究和改进教学工作。每学期期中、期末学校都组织教学工作大检查，确保教学计划落到实处并做到及时总结。

教学档案资料管理严格。按照教育部和省教育厅有关规定，我校日常教学档案、资料保存完好，教学档案、教学资料收集、整理、立卷、移交、查阅、存档等管理严格。学校教学文书档案、教学业务档案、教师业务电子档案齐全。

2.强化专业建设。

优化专业设置。近年来，学校依据社会需求，及时调整专业结构。2003年开办韩语专业，20xx年，首届三年制韩语班学生全部就业，20xx年韩语学生已近2000人，成为国内最大的韩语教育人才培养基地。2004年开办日语专业，20xx年开设阿拉伯语专业。之后，经贸英语、德英双语等专业先后诞生，以小语种为主的高等职教办学特色逐步形成。20xx年，学校恢复了淮剧班的招生，与省淮剧团合作，共同培养新一代淮剧演员，并将淮剧作为我校的特色专业加以打造。经过不断调整、完善，已形成师范类、语言类、艺术类三大专业群体。20xx年，学校确立了加强品牌特色专业建设的目标，把音乐表演系的淮剧教育专业、初教系的数学教育专业作为特色专业来建设，把美术系的动漫专业作为重点专业来建设，把语文教育、英语教育、学前教育、韩语等专业作为优势专业来建设。20xx年，校党委又提出了“稳定发展师范教育，重点发展艺术教育，大力发展职业教育”的专业发展思路。20xx年底，学校已有7个系科，20多个专业，158个班级，7000多名在校学生。

实现多元化办学。20xx年以来，学校不断加强对外联系与交流，实行开放办学，深化校企合作、校团合作、院校合作、中外合作，积极推进项目带动战略，为发展赢得了更多的外部支持。学校先后与韩国的江陵大学、新星大学、京畿大学、忠清大学、湖南大学、淑明女子大学，日本的折尾爱真短期大学、星城大学等十多所国外高校结为姊妹友好学校，签署合作办学协议，并与北京师范大学、上海外国语大学、北京语言大学、兰州大学、延边科技大学、盐城师范学院等国内著名高校实行联合办学，走出了一条市场化、国际化、特色化办学之路，实现了师范教育、职业教育、成人教育三位一体的多元化办学目标。学校针对大量韩资企业、日资企业用工需求情况深入调研论证，结合韩日姐妹学校的强势专业，在韩语、日语专业确定了汽车装配与维修、国际贸易、旅游、财务会计、计算机应用、市场营销、(文秘)速录等7个不同的专业方向供学生选择，着力培养懂韩(或日)语的应用型专业技术人才。此外，还通过“3+4”、“5+2”或“3+2”、“5+1”等学制合作办学方式，鼓励优秀学生到国外深造，至今，已有50多名学生赴韩国和日本留学。韩、日语专业每年还有50-xx0名左右学生赴上海外国语大学、上海长宁科技进修学院继续学习。20xx年，学前教育、会计学、计算机、经贸英语四个专业方向首次招录高中毕业生xx1人。与盐城师范学院等高校合作开设了韩语特色自考本科，首批录取89人，20xx年又录取一个班40人，韩语专业的办学形式更加健全。网络教学日趋成熟，北师大网络在校生人数超过千人，并在东台、射阳两地设立了学习点。目前，省教育厅又已批准我校成立北京语言大学盐城学习中心，使我校的网络办学上了一个新的台阶。此外，学校还开展了各种形式的职后培训。

3.强化课程管理。

我校课程设置方面建立在对人才的.市场需求分析和职业岗位(群)调查基础上，课程开发强调学生岗位知识能力、技术能力，采用以职业能力为核心的模块式课程体系，以职业岗位(群)所需知识、技术能力结构为出发点安排课程，对专业课程进行全面系统的规划设计，确定单元教学内容，规范学生知识、能力、素质的基本要求，达到培养学生从事相关专业职业能力的目的。不断增强课程方案的适应性，科学划分课程类型，优化课程结构。构建了公共必修课、专业基础课、专业主干课程、限定选修课、任意选修课等课内课程模块，设计了课外及校外结合的实践课程体系，培养方案符合人才培养目标要求。各专业教学大纲齐全、格式规范，要素齐全，执行严格。20xx年以来，学校把加强精品课程建设确定为学校发展的三大工程之一，将用三年时间打造20门精品课程，出xx本精品课程教材，包括艺术教育、淮剧、英语、韩语、基础教育课程改革研究、动漫设计等。

近年来，学校修订了《盐城高等师范学校教材选用暂行办法》，明确教材选用的原则，规定了教材选用的基本程序，严格执行三级审核制度。建立教材选用评价制度，制定评价指标，对所选用教材进行客观公正的评估，确保优质教材进入课堂。所用教材配套、先进、适用、质量高，符合课程和人才培养要求。学校重视课程资源的开发，根据地区特点、学科优势、教学改革与课程建设实际，加大选修课程的开发力度，鼓励教师申报校本课程，自编校本教材。十一五以来，我校教师主编校本教材十多部。。

学校对青年教师定期进行课件制作培训，大部分教师可以根据教学需求制作课件。校园网发挥了教学网络平台的作用，图书馆电子阅览室较好地满足了师生学习、交流的需求。学校购买了万方数据库为教师搞好教科研工作提供了较大帮助。

4.强化师资队伍建设。

20xx年3月，我校制定了《师资队伍建设“十一五”规划》，遵循“立足于培养、着眼于提高、有选择引进”的方针，积极实施“人才强校”战略。经过几年的努力基本形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定、人员精干、专兼结合、开拓创新、富有活力、与学校发展相适应的高水平师资队伍。学校现有教授、副教授(高级讲师)87人，拥有硕士以上学位的教师45人。省名教师1人，省特级教师6人，省学科带头人xx人，教学能手24人，“双师型”教师占专业教师的比例超过80%。20xx年以来，学校积极开展优秀教师群体建设活动，对教师综合素质提出了新的要求。许多教师在学历、继续教育、职称等方面有了一定提升。师德师风建设方面，通过“万人评师德”、读书笔记、征文比赛、廉政教育等活动，教师们更加敬业爱生，师生关系、授学关系更加和谐。学校建立有完备的教师考核评价制度，且执行严格，教师教学水平普遍提高，学生评教总体满意度达到80%以上。

5.强化设备设施管理。

我校在建设新校区的过程中多方努力，积极筹措建设资金，加大基础设施和教学仪器设备的投入，校内实验实训设施、校园网、图书馆、体育场馆等一应俱全，管理职责明确，规章制度健全，执行有力，措施到位。设备完好率、利用率高，保管、使用、维修程序规范。

6.强化教学过程管理。

我校把《课堂教学规范》、《教学“五认真”实施细则》等教学制度严格运用于教学管理中，并根据《教学校历》、《授课进度表》、《课程表》等进行授课，确保了课堂教学的有序开展。教务部门及各系科积极开展教学常规检查，遇到问题及时通报，明确责任，狠抓落实，切实解决了教学过程中存在的一些问题。

在实践教学中，制定和完善了《盐城高等师范学校教育见、实习管理细则》、《盐城高等师范学校高职类学生实习管理办法》等多项与实践教学相关的规章制度，保证实践教学学时在师范类专业不少于总学时的15%，在职教类专业不少于总学时的25%的比例。同时明确目标管理，与数十个实习单位加强合作，着力培养具有创新精神和实践能力的基础教育师资和应用型专门人才。学生按计划到实习单位定岗实习，指导教师定期指导、考核、检查，学生的岗位实践能力明显增强，实习单位、学生个人满意度高。

7.强化教学质量管理。

我校建立有完善的教学质量监控体系，形成了教学质量监控网络。我校重视质量管理，围绕培养目标和办学定位，加强教学全过程的质量管理，针对教学工作中各主要环节，相继制定了涵盖理论教学、实践教学、课程设计、毕业论文(设计)等各主要教学环节的质量标准，并收录在《教师必读》等教学管理文件汇编中，为教学质量监控和评价提供了依据。制定了《盐城高等师范学校教师教学工作规范》，对教师课堂教学、课堂讨论和课外指导、实践教学、考试考查、论文指导、教师教学奖惩等方面作出明确规定。根据教学活动特点制定了课堂教学质量标准、实验教学质量标准、教育实习质量标准等主要环节质量标准。积极开展教师评教和学生评教活动，将评价结果与教师评奖晋级挂钩，增强了教师教学质量意识。加大实践教学监控力度，定期对学生实习、实验等实践教学环节进行检查，促进学生实践能力的培养和提高。对考试命题、试卷评阅进行严格检查，对每届学生毕业论文认真组织专家答辩。开展教学督导、领导听课、学生评教、教师评学、教师互评等活动形成规范的教学秩序。建立多元性评价机制，实行过程性和终极性相结合的有效评价机制，实现教考分离，建立试题库，有力地提升了教学质量。学校实行“五证换一证”制度，学生在取得技能等级等五个证书、完成规定学业后方能获得毕业证书，高职类毕业生职业技能证书持有率达到80%以上;师范生、职教生参加社会考级(英语、计算机、书法等)合格率达80%以上;师范生教学能力达标，普通话水平达标率98%以上。我校定期举办师生技能大赛，鼓励师生参加国家、省、市技能比赛活动。20xx年以来，在各学科的省市竞赛活动中，我校一直名列前茅，其中学生获得一等奖30人次，二等奖43人次，三等奖25人次。20xx年8月，我校淮剧专业3名学生荣获全国戏曲“小梅花”奖金奖。20xx年，学校教师指导学生参加全国第六届和江苏省首届“文明风采”大赛，获全国动漫设计一等奖。

8.强化教科研工作。

我校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，以制度创新为动力，不断完善教育科研管理机制，引导教师积极投身教育科学研究。“十一五”期间学校完善了学校科研组织机构，建立了多维立体的教育科研管理体系。即“校长(领导)—科研处(组织)—部门、系科、教研组(落实)”的校级三级科研管理网络;“系主任(部主任)—教研组—课题组”系级三级科研管理模式。重新修订了《江苏省盐城师范教科研管理条例》，不仅对参加教育科学研究和取得科研成果的教师进行奖励，还把教科研工作实绩纳入年度个人总考核中，与评优、晋升挂钩。每位教师都制定了《教科研三年发展规划》。学校每年拿出一定经费作为科研专项经费，支持学校教育科研事业的发展。

我校坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际原则，积极申报各级研究课题，加强课题研究。目前已结题的课题共有15项。其中有省级课题5项，市级课题4项，校级课题6项。正在研究中的课题共有25项。其中国家级课题1项，省级课题3项，市级课题14项，校级课题7项。5年来，以课题为龙头，教师关注教学热点和难点，广泛研讨，公开发表的论文或作品有1600多篇，平均每人每年达到1.40篇以上，并且以年均30%的趋势在逐年增长。部分教师出版论著或参编教材50多部。校刊《盐城师范》每年推出4期优秀师生论文。教师还热心指导学生撰写教育教学论文，每年全校都有数十篇学生论文在报刊上公开发表或在市级以上大中专学生论文评比中获奖，学校连续五年将毕业学生优秀论文汇编成论文集《教海探航》。

(三)强化学生管理规范，推动学生养成教育。

1.架构了和谐的德育体系。

近年来，我校牢固树立“德育为先、以生为本”理念，着力提高学生道德素质，努力构建和谐的德育体系。坚持以学校教育、社会教育和家庭教育为基本途径，以工作的目标性、教育的开放性、活动的自主性、情感的渗透性为原则，建成学校主管副校长-学生处-系主管学生工作副书记-班主任的网络化管理体系。任课教师、学生工作管理队伍和教学管理人员在学风建设中共担其责。任课教师言传身教，以师德带学风。学生管理队伍强化对学生思想政治教育、课外文化活动的组织领导，营造良好的校园氛围。教学管理人员确保日常教学秩序，为良好学风的形成提供基础保障。全校范围内已形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。在学生管理工作中，校领导认真履行学生管理职责，党组织发挥了政治核心和德育监督保证作用。学生工作是学校工作总体规划中的重要环节。学校团委下设7个支部，学生会建立了校系两级组织，学生管理职能部门间职责清晰，分工明确，彼此合作，执行良好。

2.建立了严格的学生管理制度。

我校制定了多项学生管理措施，编印了《盐城高等师范学校学生手册》，修订了宿舍管理条例实施细则、学生行政处分实施细则、公共财物损坏赔偿办法、文明宿舍评比细则、一日常规考核细则，制定了《盐高师学生管理暂行办法》及盐高师学生推荐入伍的有关规定，学生管理制度更加严谨，更具可操作性。学校成立了由学生处、保卫处、各系科学生会干部组成的学生一日常规检查组，定期开展检查，对违纪现象严肃处理。通过教育前置和学生的自我教育，广大学生形成了自觉遵守校纪校规的良好习惯。

3.打造了一支优秀的学生管理工作队伍。

学生管理干部数量充足。我校设分管学生工作的校级领导一名，学生处、校团委、保卫处负责学生管理和德育工作，各设中层岗位2名以上。七大系科各设负责学生管理工作的副书记(或副主任)一名，团总书记1名。校关工委参与学生德育工作，设常务副主任1名。

班主任队伍建设取得新突破。一选择、协调最优秀的老师担任班主任工作，建设起一支老、中、青比例恰当，结构合理、敬业奉献的班主任队伍。二加强对新生班及年轻班主任的培训力度，组织班主任学习工作规范、相关法律条文和《班级管理规定》，实施班主任青蓝工程，帮助年轻班主任尽快熟悉班级管理方法，掌握班级管理技巧。定期邀请校内外优秀班主任开设班级管理工作讲座，提升全体班主任班级管理工作的能力。三实行班主任星级评定制度。制定严格的评定标准。根据班主任的工作表现、能力、实绩、德育论文等严格评聘。四各系科通过每周的班主任工作例会，以会代培。通过一年的努力，班主任专业化的理念在全校逐步确立，很多班主任都能用真心、热心和爱心去教育管理学生，并对学生的人格和道德起到引领作用。五加强班主任德育科研，提高师德修养和综合素质。每年有xx多篇德育论文和主题班会设计方案在省教院获奖，xx多篇德育论文在省级以上刊物上发表。

学生干部队伍建设上了新台阶。学生会是学生自我管理、自我教育、自我服务的重要组织。其成员也是来自各系各班的优秀学生。20xx年，我校再次加强了校、系两级学生会的建设。严格学生会成员的选拔程序，加强对新上任学生会干部的培训，制定工作职责和规范。各部门分工明确，密切配合，在检查校园卫生、纪律学习等校园常规管理考核中发挥了重要作用。

学生社团活动丰富。学校现有淘宝、大学生记者团、文雨诗社、星海文学社、吉它社、fm音乐社、梦翔剧团、篆刻兴趣小组、淮剧实验团、合唱团等20多个学生社团组织，积极开展各种丰富多彩的课外科技文化活动，有30%的学生参与进来。学生社团组织的各种单项活动规范有序，不仅提高了学生的整体素质，也使更多的学生脱颖而出。学生在自己得到锻炼成长的同时，也为学校争得了荣誉，扩大了影响。

兼职队伍形成特色。一建立家校互动机制，促进学风建设。学校、社区、家庭对学生的希望都是一致的，为了联合各方力量加强学风建设，我校成立了家长委员会，开展形式多样的活动，互相沟通交流，及时了解学生在家、在校学习状态，使学生健康地成长于家庭、学校、社区的关心爱护的氛围之中，也使我校的学风呈良性发展的态势。二关工委工作成绩显著。20xx年以来，我校在各系科建立了关心下一代工作小组，从而形成了校系两级组织，并在文峰社区建立校外辅导站开展社区教育。长期参加工作的老同志有25人。关工委开展的“三结对”帮教活动效果明显，形成特色。三校外德育兼职教师如法制副校长等经常来校作报告，对学生进行法制教育，强化学生的法制与安全防范意识。

4.建立了奖励机制，激发学生学习热情。

学校遵循“赏识教育”的原则，制定了《盐城高等师范学校学生表彰奖励条例》、《盐城高等师范学校奖学金评定条例》、《盐城高等师范学校国家奖学金和国家励志奖学金评定管理实施细则》等各类评奖制度，设置“三好学生”、“优秀学干”、“优秀团支部书记”、“优秀团员”、“先进管理个人”等奖项。在这些措施的激励下，我校每学期都有400多名学生获“三好学生”、“优秀学干”、“优秀团支部书记”、“优秀团员”、“先进管理个人”等称号;每年都有近300人分获国家奖学金和国家励志奖学金，有近xx00名学生获得学校综合奖学金和单项奖学金。大批品学兼优的学生受到奖励和表彰，提高学生的学习积极性，有力地促进了优良学风的形成。

5.构建了人文特色的校园文化。

我校积极发挥第二课堂的育人优势，以素质教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以营造浓厚的校园科技文化氛围为基础，构建了多层次、全方位、高品质的校园文化活动格局。学校大力加强学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术等娱乐活动，把德育、智育、体育和美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。首先，通过“科普周”、“校园文化艺术节”，以及教室、寝室文化和校园网络文化建设等，为学生全面发展创造有利条件。其次，促进学生广泛参与。由学生所在班级、年级、系科、学校组织的规模不同和人数不等的丰富多彩的活动，给学生提供展示自己、锻炼自己、提高自己的机会，充分调动了学生参与的积极性。学校不断创新德育模式，构建自主开放的德育途径。通过主题班会、主题团日、班级专业汇演等活动使班级文化成为张扬学生个性的舞台。同时充分开发传统节日的新创意，把“五一”、“七一”、“教师节”、国庆、元旦等传统节日的活动构思权交给学生，把学生从被动接受的客体变换为主动实践的主体，变“他律”为“自律”，让学生主动去探索、体验、思考、冲突，陶冶和激发学生的情感。

6.招生工作规范有序。

一专业设置及招生计划合理，培养人才适应地方经济发展，符合学校发展规模和需求。二招生措施得力，程序规范。近年来我校加大了招生宣传力度，分别在《扬子晚报》、《盐阜大众报》、《盐城晚报》、《盐城广播电视报》、盐城电视台等媒体进行招生宣传，并定期组织小分队到各县区招办、乡镇中学定点宣传，建立长久的招生网络。三圆满完成并超额完成省教育厅下达的五年制高职招生计划。具体如下：20xx年省教育厅下达的招生计划为xx40人，后超额完成又补增计划50人;20xx年下达的招生计划为xx20人，后超额完成又补增60人;今年省里下达的计划为920人，后超额完成又追加了xx0人的招生计划，在完成五年制高职录取计划的基础上，每年我校还录取300人左右的三年制中职学生，使每年招收学生总数在1500人左右。

7.学生学籍管理工作档案齐全。

我校学生处具体负责学生学籍管理工作，设分管副处长、专职干事各1名。学籍管理档案制度健全，执行严格，档案齐全，收集、整理、归档、保管工作规范。中职、高职信息管理系统运行正常，学籍注册登记、信息异动更改准确及时。

8.积极搭建学生实习就业平台。

一我校学生的实习工作管理规范。学生实习前由教务处和招就处联系实习学校或实习单位，并尽量做到专业对口。对于由于特殊情况需提前实习的学生进行严格的提前实习审批，对正常实习的学生实习前进行实习动员和实习纪律教育，并填写由学校、实习单位和实习生签订的实习协议，保障实习期间实习生安全及劳动报酬等事宜落实到位。实习期间学校教务处、招生就业处和系科派专人到实习单位了解学生实行情况、生活情况，并与有关单位签订长久的学生实习就业基地协议。实习结束后实习生要做好个人实习小结，由实习单位给予实习表现评分，毕业时加入个人档案。

二高度重视就业工作。学生入学时就对他们进行爱所选专业、爱未来从事职业教育，使学生形成正确的人生观、择业观，并通过开展讲座、沙龙、参观等活动指导学生进行职业生涯的规划，指导学生早定目标、早定理想、早定方案，积极开展职业生涯规划方案大赛，并参加省、市等组织的职业生涯规划和创业比赛，均取得较好的成绩，学校还开设就业指导课，对学生进行就业指导、劳动维权教育。学校与用人单位联系，组织毕业生对口就业，并定期举办校园招聘会，拓宽毕业生的就业渠道，学生就业率达90%以上。

(四)强化后勤管理规范，努力提高办学水平。

1.组织管理制度化。

20xx年，我校总务处分为后勤财务处和基建处两个职能部门，后勤财务处设中层职数3个，设会计、采购、保管等岗位职数17个，基建处设中层职数2个，设水电管理、绿化维护等岗位职数12个。两个部门具体负责全校后勤、财务和基建工作，岗位职责明确，岗位人员的业务知识和需要相匹配。重要岗位员工能按规定参加继续教育和培训。两个部门在分管后勤工作的副校长的统一领导下，认真、积极、有效地开展各项工作，服务意识强，保障及时有力。近年来，我校根据自身特点制定了一系列切实可行的规章制度，财务、安全、环境卫生、医疗保健、绿化、资产、食堂、水电、基建与维修等管理制度健全，责任落实到位。

2.后勤服务社会化。

xx年秋学期开始，新校区后勤管理采用新的模式，促进了学校后勤管理的改革深化。逐步实现了学校后勤服务社会化，从学校食堂采购集团化到学校后勤管理物业化再到学校后勤企业化管理，建立了学校教育与后勤保障的合同关系，建立了物业管理与业主的责、权、利关系。新校区建有1个医务室、4个学生食堂、1个教工食堂，以及校园超市、浴室、茶水房、理发店、洗衣房、自助银行等一应俱全，改善了师生的学习、生活条件。

3.食堂管理规范化。

我校在食堂经营管理中，逐步完善了各项规章制度，加强规范化管理。一严格把好“三关”即原材料采购关，杜绝腐烂变质食品进入校园;加工关，饭菜花色品种保持在25种以上;销售关，在物价不断上涨的情况下，学生饭菜价格不上涨。二量化管理。每天膳食科人员在卫生、质量、价格、服务方面监督检查，每周组织伙委会成员检查打分，发现价格不合理、饭菜质量不符合要求、餐饮人员态度不好、卫生习惯差等问题，及时予以纠正。三坚持卫生消毒制度。围绕以“三防”为重点(防中毒、防投毒、防病毒)。各食堂都能按要求做到留样24小时;在餐具清洗消毒方面，做到统一清洗，统一消毒。四加强各项规章制度建设。定期不定期对食堂工作人员进行法律法规、工作规范培训，增强法规观念。五坚持物资集中采购。今年我校对食堂米面油、调料、肉蛋、豆制品等大宗物资采取集中采购，与供货商直接签订供货协议，冻货、蔬菜直接到批发市场进货，努力降低食品原材料价格，采购中坚持索证制度，从源头上保证食品原料的物美价廉。六认真抓好食堂安全工作。在加强学习培训的同时，与每位食堂工作人员签订“卫生安全责任书”，对照《食品卫生法》和《集体用餐条例》逐条逐项检查，杜绝各类突发性事件发生。

4.校产物资管理力度化。

完善校产校具的贴签，造册登记工作，帐物相符，进出手续完备，责任到人，遗失的、人为损坏须赔偿。加强对校产校具的评估工作，评估的内容：采购时间，新旧程度等在物品领用和借出的同时“评估档案”同进同出，以学期结束为时间节点，检查完好率，强化了校产物资的管理力度，提高了校产校具的使用率及完好率。

5.财务管理标准化。

一收费行为规范、财务管理严格。我校严格执行物价部门的收费规定和收费标准，制定了《盐城高等师范学校收费管理办法》，从无乱收费现象。学校收入由财务处统一归口管理，执行收支两条线，并按有关规定进行结算。相关服务性收费、代办性收费专款专用，并按学期结算清退，及时公示。学生的国家助学金、奖学金能够做到及时足额发放。二依法配备了财务人员，从业人员遵纪守法，具备有会计从业资格证书，服务态度优良。

1.进一步提高教学质量。

随着新课改的推行及办学形式的多样化，传统的教学形式与办学需求、市场需求产生了一定的差距。我们将进一步推进有效教学，加强课程改革，优化课程设置，强化教学检查，努力提高教学质量，并着力做好两个常态化。一教研活动常态化，杜绝走形式，走过堂，力求实际，开出成效;二教学检查常态化，要周周查、月月查，及时统计，认真汇总，查出问题，解决问题。

2.进一步加强师资队伍建设，提高教师素质，促进教师主动发展。

随着专业的扩展及学生数量的增加，我校教师总量略显不足，特别是专业教师比较缺乏。同时，外聘及兼职教师管理难度较大，影响了教学质量的整体提高。此外，个别教师责任心及业务能力有待进一步提高。我们将积极落实有关措施，加强师资队伍的建设。一鼓励教师参加各种形式的学习，努力提高学历水平和专业技能;二支持教师参加职称申报，完善职称结构;三加强德育教育，弘扬奉献精神;四加大奖惩力度，奖勤罚懒。

3.进一步提高教科研水平。

我校由中师升格为高等师范学校后，教学要求提高了，教师的教学难度加大，教学任务也日益繁重，这给教科研工作带来了一定的困难。我校将采取强化科研意识、落实考核奖励、强化激励机制、提供专项科研经费等措施，切实提高教科研水平。

4.继续做好增收节支，增强办学实力。

后勤教师师德师风自查报告篇七

通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。按照教育局关于师德师风集中教育活动的要求，我认真回头看，认真进行讨论查摆，深刻剖析自己，现将自查情况汇报如下：

能全面贯彻国家的教育方针，深入推进素质教育，明确办学方向和办学目标。

1、作为副校长，我的管理理念、管理艺术与时代的要求还有一定的差距，在深入课堂检查督促指导方面还做得够。

2、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如有的事在追究责任上，不够大胆处理影响了制度执行的严肃性。

各项收非都严格按照收费标准收费，对学校内部的乱收费行为坚决、及时处理。

在实际工作中，我树立了领导者就是榜样领导者就是旗帜的这一观念。事事处处以身作则，给教职工做榜样。

1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。

2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。

3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。

对教师的评价能做到客观、公正、合理，善于团结广大教职员工，调动他们的积极性。

后勤教师师德师风自查报告篇八

从20xx年7月份从教以来，工作至今已近两年年，经过这一年的努力工作和不断学习，我受益匪浅。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的.教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。通过参加“四位一体”教学法的研究，不断改进自己的课堂教学水平。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让孩子们首先喜欢我这个人，然后喜欢我的课，喜欢接受我的教育。

当然，在实际的教学中，由于方方面面的原因，曾出现过有讽刺、歧视学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为。

教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准实验教科书》和《配套练习》进行授课、讲解和练习。在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过课外和休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题。

后勤教师师德师风自查报告篇九

和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。只有这样才能保证教书育人的实效孩子才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

二、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好课前准备、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则。

三、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

四、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。更重要的是我用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了。

五、存在的问题：

1、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

3、对待学生有急躁情绪，不够耐心。

六、今后的努力方向。

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，因此，要时刻注意为人师表。

3、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

后勤教师师德师风自查报告篇十

为国家培养高水平，高素质，有道德，有修养，讲诚信，守公德的有用人材，是学校教育的`主要任务。在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。才能引导学生全面发展。本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会也认识到自己工作中的不足之处。

1、理论学习不够透彻，教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于自己主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、业务有待提高，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研优秀论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，自己提出整改和努力意见如下：

1、认真学习教育教学理论，积极参与学校教育部门有关学习活动。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，，提高工作效率。花更多的精力提高自己的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的综合素质服务。

后勤教师师德师风自查报告篇十一

中小学教育教学是学生整个学习生涯的一部份，教师师德师风会对学生有极大的影响。

我校创建于 1918 年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范小学。多年来，遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神，提出先一步、高一层、第一流的办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条德育为首、整体优化;管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;重视素质、全面发展的具有一小特色的办学路子。学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素质教育;全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡严谨、科学、自强、创新的校风。学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。

近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体教师精心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为云南省优级学校、云南省文明学校、云南省教育教学先进单位、市级绿色学校 等荣誉称号，受到社会的一致好评。

(一)、领导重视，抓住思想教育不放松

我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。几年来，我们在全校教师中开展了以敬业、爱岗、奉献为主题，以内强素质，外树形象为目标的师德建设工作。

首先，学校工作德育为首。学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。

其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底的作风,使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现。

(二)、注意提升教师的师德水平

2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的情况下，教师的情绪波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在潘校长的指导下，行政班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进;做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。

3、以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

(三)、关注教师的专业成长

基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生;惟有名师，才有名校;教师的前途，就是学校的前途;教师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：

总体目标：

铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名校。

分项目标：

1、师德目标：志存高远，敬业爱岗;热爱学生，教书育人;严谨治学，与时俱进;积极上进，乐于奉献;公正诚恳，易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、业务目标：要求向一、二、三、四、五、六、十、十五、二十奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有经验，六年过双关(教学关和班主任关)，十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教师。

3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。

为达成以上目标，我们采取的举措有：

学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的有法可依的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。

后勤教师师德师风自查报告篇十二

通过开展师德师风教育活动，我认为不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查情况如下：

1、在爱岗敬业方面，作为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于后进生我总是用发展的眼光来看，用放大镜来看学生的优点和进步，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。

4、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。

5、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立学生为本、德育为首、和谐发展的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的.事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

6、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

7、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

二、工作方面：工作上我认真、踏实、任劳任怨，不迟到、不早退。工作踏实勤奋，开拓进取，勇于创新，积极投身教育教学改革，具有较强的接受新课标的能力。在课堂中，善于运用自己学到的教学理论，充分发挥学生的主体地位，本着“为了每一个学生的终身发展”的理念，不断的总结、反馈、提高、优化课堂教学。

三、缺点和不足：

1、不善于运用理论知识，分析问题、研究问题、解决问题。凡事一定要问几个为什么要进行独立思考，冷静判断，少些轻信盲从，少些左右摇摆。

2、在工作与生活中，自己有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志办事，缺乏主动性和创造性，影响了自己进步与提高的速度。在今后工作中，要努力结合学校的办学思想，注意积累，勤于思考，将所学先进的教育教学思想、理念、方法与实践更好的结合，努力钻研教材，提高自己的教育教学水平。

四、下一步努力整改方向：本人将以这次党风廉政教育活动为契机，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。将努力学习提高业务知识，在工作中力求教学创新，时刻关爱学生，使学生得到全面发展。力争做到以下几点：其一应当提高执行力，要有担当。虽然对校长布置的工作会全力以赴的完成，但是，缺少主动做事的自觉性，总是有依赖思想，以后会力争做到完成校长布置的，想到校长没要求的，只要对学校的整体发展有利的事，要想到，做到，敢想敢做。

其二要提高做事的效率。在工作中，要克服惰性心理。对近期要完成的工作，要有计划，找思路，想在先，做在前。不能等、依、靠，该完成的事要有提前量，否则，遇到预料之外的事，便会手忙脚乱。工作没有质量不说，自己也会疲惫不堪。

其三是要有团队意识。在工作中会多注重细节，要与领导班子成员多沟通，达成共识，在工作做到标准统一，要求一致。有利于团结的话多说，有利于团结的事多做。

其四是要多关心老师。对老师的关心除了生活方面的，更要有业务方面的，尤其是对青年老师和质量薄弱班级，要多进行交流，共同寻找不足，继而想方设法改进，把缩短他们与别人的差距看成是自己的义务，视为与自己有直接的关系，只有看问题的角度变换了，态度才会改变，行动才能更加有效。

后勤教师师德师风自查报告篇十三

“孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中一定要注意自己的言行举止，为孩子做个表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，这样孩子才会“亲其师，信其道”。

作为一名从教多年的幼儿教师，通过上次的学习后，我决定从以下几个方面来自查自纠。

教师是人类灵魂的工程师，我清楚地明白要成为一名合格的幼儿教师，就要不断地提高思想认识，提高自身的修养和素质，更要不断地学习提高自己的专业知识。要勤于学习，勇于创新，用自己的辛勤努力培养出更出色的人才。

作为一名教师，我要不断加强学习，吸收新的教育思想和先进的教育理念和教育方法，只有这样才能在业务上登上新的台阶。

我热爱我的事业，不论在什么时候我都以我的学校为荣。我热爱我的孩子，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。对孩子做到关心、耐心、细心，让孩子们快乐地成长。

在工作中，我发现自己的责任心还不够强，有时会把自己的情绪带到工作中。对孩子有时还少一点耐心，显得有点浮躁。在面对新的机遇和挑战时，时常感到茫然和困惑，衡量学生的标准有点老套。不能坚定自己的信念，会不停地动摇自己学习的观念。

还会轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养，不能坚持自己的人生观和价值观。

在今后的工作中，我要尊重幼儿、关心幼儿、热爱幼儿，杜绝一切不良行为。树立终身学习的观念，不断地充实自己。师德师风常抓不懈，落实到实处。

教研组的活动，要认真参加，教学反思探究，找到新的教学方向。不违背教育教学法律法规，不损害幼儿园荣誉。

在这次的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，我坚信我在今后的工作中一定成为一名人民满意的教师。