《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年一

written by：benjamin diehl/jason evigan/marco rodriguez-diaz/skylar grey/steven marsden/kehlani ashley parrish/dean mundy/gerald gillum/vanessa carlton/moses davis/andrew thomas/justin franks/danny majic

kehlani：

奋斗吧！为我们终将到来的幸福之日！

raise up a cup up for all my day ones

鄙视那些仇敌

two middle fingers for the haters

生活只会越来越美好

lifes only getting greater

平一己之力，白手起家

straight up from nothing we go up

我们能超越最高的摩天大楼

higher than the highest skyscraper

我们并不是一盘散沙

no little league we major

显而易见

the proof is in the paper

我们把所有的美好都注入幸福生活

we put the good in the good in the good life

we put the good in the good in the good life

我们把所有的遗憾都留给过去

we put the bad in the past now we alright

hey hey hey hey

g-eazy：

并且这种感觉我无法解释

and its a feeling that i cant explain

你是怎么做到的，你的团队仍旧坚不可摧

how you make it and your team still stay the same

随时准备孤注一掷，他们从不改变初衷

stay down from the jump and they never change

兄弟，我永远不会在背后搞什么交易

man this a moment i could never trade yeah

我告诉姑娘们不要有压力

i told my moms not to stress no more

尽管去宾利店挥霍，不必再担心信用卡透支

go hit the bentley store and no credit card debts no more

我买了婴儿床并且现在让人照看着

i bought the crib and its in escrow now

所以你永远不必担心得怎么付房租

so you dont ever have to worry about how you gon pay rent no more

我的团队随叫随到，大家都赚得盆满钵满

i put my team in position now they makin a killin

我们曾经抑郁至极，凝望着天花板

stackin blue faces straight to the ceiling

回忆起在维加斯的时候

out in vegas im with em

要几杯酒，与几位老友坐在一起相谈甚欢

ordering bottles of that ace when they sit em

直到桌上摆满了酒瓶

til there aint enough space up on the table to fit em

勇往直前

go ahead and

kehlani：

奋斗吧！为我们终将到来的幸福之日！

raise up a cup up for all my day ones

鄙视那些仇敌

two middle fingers for the haters

生活只会越来越美好

lifes only getting greater

凭一己之力，白手起家

straight up from nothing we go up

我们能超越最高的摩天大楼

higher than the highest skyscraper

我们并不是一盘散沙

no little league we major

显而易见

the proof is in the paper

我们把所有的美好都注入幸福生活

we put the good in the good in the good life

we put the good in the good in the good life

我们把所有的遗憾都留给过去

we put the bad in the past now we alright

hey hey hey hey

g-eazy：

杯中倒满香槟，庆祝我们的成功

pour some clicquot in the glass have a toast to success

不再回忆往事，因为不会再有支离破碎

no looking back from here no more being broke and distressed

我全身心投入这场游戏，敞开心扉

i put my heart into this game like i opened my chest

当你期待着最好的结果时我们只祈祷能赚更多

we only pray for more ms while you hope for the best

这是我们与生俱来的，毋庸置疑。

we make these plays man im finessin these checks

时间到了，我得去收债了

times up for everybody im collecting on debts

我发誓这瓶香槟要是在飞机上品尝的话味道会更佳

and i swear this champagne just tastes better on jets

此刻的我在这里名利双收，这感觉就像在做梦一般

im just out here being great man this is as real as it gets

我的团队随叫随到，大家都赚得盆满钵满

i put my team in position now they makin a killin

我们曾经抑郁至极，凝望着天花板

stackin blue faces straight to the ceiling

回忆起在维加斯的时候

out in vegas im with em

要几杯酒，与几位老友坐在一起相谈甚欢

ordering bottles of that ace when they sit em

直到桌上摆满了酒瓶

til there aint enough space up on the table to fit em

勇往直前

go ahead and

kehlani：

奋斗吧！为我们终将到来的幸福之日！

raise up a cup up for all my day ones

鄙视那些仇敌

two middle fingers for the haters

生活只会越来越美好

lifes only getting greater

凭一己之力，白手起家

straight up from nothing we go up

我们能超越最高的摩天大楼

higher than the highest skyscraper

我们并不是一盘散沙

no little league we major

显而易见

the proof is in the paper

我们把所有的美好都注入幸福生活

we put the good in the good in the good life

我们把所有的美好都注入幸福生活

we put the good in the good in the good life

hey hey hey hey

没错，我们就是从底层做起

damn right from the bottom we rise

如今我们的名声冲破云霄

so high now we cover sky lights

我们成就了一个帝国

were building an empire

这是我们亏欠彼此的

we owe it all to each other

看看现在的我们，就好像命中注定一般

just look at us right now destined

我们此刻就是传奇

were so good right now legend

这首歌献给你和我

heres to you and i

让我们展翅高飞

raise em to the sky

我们把所有的美好都注入幸福生活

we put the good in the good in the good life

我们把所有的美好都注入幸福生活

we put the good in the good in the good life

我们把所有的遗憾都留给过去

we put the bad in the past now we alright

hey hey hey hey

我们把所有的美好都注入幸福生活

we put the good in the good in the good life

我们把所有的美好都注入幸福生活

we put the good in the good in the good life

我们把所有的遗憾都留给过去

we put the bad in the past now we alright

hey hey hey hey

g-eazy：

uh he good life!

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年二

：

1．有感情地朗读课文。

2．读懂课文，使学生受到父子亲情的感染，受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。

、难点：

课文讲了一件什么事，通过这件事怎样体现出父亲对儿子的爱。

：

一、导入新课

上节课我们学习了《秋天的怀念》，体验到了母亲对孩子无私的爱，今天，我们再来体验一下生命中的另一份重要的、伟大的爱——父亲的爱。

板书课题：地震中的父与子

二、初读课文

1．读通课文，注意读音。

2．再读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？

（这篇课文主要写了美国洛杉矶发生大地震后，一位父亲在希望非常渺茫的情况下救出了自己的儿子。）

三、小组自学课文

1．理清课文脉络。

2．课文结尾说这对父子了不起，为什么这样说？谈谈你的看法。

思考课文应该分成几大段？每一段主要写的是什么？

四、讨论交流

1．课文结构：

第一段（1）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害。

第二段（2～23）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其同学救了出来。

第三段（24）父子紧紧拥抱在一起。

2．读文章的第2～23自然段，具体回答刚才提出的问题，找出重点的词。

父亲了不起是因为：坚定、疾步、埋头、满脸灰尘、布满血丝、衣服破烂不堪

儿子了不起是因为：不要害怕，我不怕藏 （板书）

3．通读全文，加深理解课文内容，体会课文的中心思想。

（1）这篇课文告诉了我们什么？（父爱是伟大的、无私的，它无处不在）

（2）学生参照板书，逐步思考，独立概括中心思想。

五、联系实际谈谈自己的感受

1．结合生活实例，教育学生学会关心别人，尤其是父母。

2．了解父母的生日和父亲节、母亲节的具体日期。

3．做一些力所能及的回报父母恩情的事。

本课通过教学最终要让学生深知为人父母，最疼爱的是自己的子女，而作为子女，最应报答父母的恩情。孝敬父母是中华民族的传统美德。在基本独立学习了《秋天的怀念》之后，这篇课文更应放手让学生自己学习。主要通过阅读、思考、自学、讨论、感情地朗读课文，弄清课文讲了一件什么事，通过这件事怎样体会出父亲对儿子的爱有。同时还要将这种德育和美育的渗透落实到学生的生活实际，所以教师又有意识地安排了“联系实际谈谈自己的感受”的教学环节，让学生了解父母的生日和父亲节、母亲节的具体日期，做一些力所能及的回报父母恩情的事。

以“父与子”为主题，小组合作编写小剧本，然后排练表演。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年三

《地震中的父与子》这篇课文是第六组的第一篇课文，教学的重点是引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父母之爱的，从而学习作者的表达方法。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！

文讲的是在发生大地震以后，父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。（1课时）

1、自学生字、新词。

2、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。

2、通过对儿子言行描写，感受孩子的"了不起"。

讲授法、谈话法、讨论法。

组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

搜集有关美国洛杉矶大地震的资料；准备朗读磁带以及写有课文重点词句的投影片。

一、自读课文，思考。

1、课文讲了一件什么事？

2、课文结尾为什么说这对父子了不起？（教师建议学生边默读课文，边在书上圈点标画。）

二、合作交流，讨论。

可以是四人小组进行讨论，有感情朗读的，有谈感受的，有做记录的；也可以学生自由组合。提醒学生人人参与，相互启发，共同提高。

三、小组汇报，讨论。

1、课文讲了一件什么事？

在美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲坚持38个小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅7岁的儿子和13个同学，谱写了一首父爱的歌颂。

2、为什么文章的结尾说这对父子了不起？谈谈自己的看法。

体会父亲的"了不起"：

（1）其他的孩子的父母"哭喊过后，便绝望地离开了。"而这位父亲一直在挖掘；有些人劝阻他时，"这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意帮助我？没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。"（为了儿子，决不丧失信心；实现对儿子的承诺。）

（2）课文第12、13自然段"他满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：爸爸，是你吗？"（建议学生想像：这连续的38个小时，"爸爸"会是怎样地挖掘，不吃不喝，不休不眠，双手恐怕已被瓦砾以及其他倒塌的器物磨出了血肉模糊。多么感人的一幕！多么坚韧的父亲，多么有责任感的父亲！）

体会儿子的"了不起"：

（1）可以让学生演一演14个孩子地震之后在瓦砾堆下坚持了38个小时的情景。

（2）通过语句体会：在漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物。有的只是14个同龄小伙伴共人的恐惧，然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的`希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是"先让我的同学出去吧！"

老师总结：从这父子二人身上似乎让人看到的不仅仅是深切的父子之情，还有更令人感动的人格力量，父亲对儿子的爱及真诚的诺言，为儿子提供了信赖和力量源泉：儿子充满了对父亲的信任，对生存的希望，对他人的关爱。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年四

1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

2课时

把相关的句子制作成课件。

第一课时

一、谈话导入，激发读书兴趣

1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。

2、是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。

二、初读课文，自学生字新词

1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。

2、小组合作：学习并互相检测生字。

3、教师检测学生生字的掌握情况。

4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。

三、再读课文，感知文章内容

1、默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？

2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。

三、精读课文，朗读感悟，体会情感

1、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。

2、汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。

四、布置作业，预留问题

1、想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起，这些句子表达了怎样的情感。

2、为什么文中反复三次出现不论发生什么，我知道你总会和我在一起！

板书设计：

17地震中的父与子

了不起

不论发生什么，我知道你总会和我在一起

第二课时

一、复习引入

1、回顾课文内容。

2、1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚定与绝不放弃，在儿子生命遇到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。（板书课题）

二、品读体验

1、读文章最后一自然段这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。说一说自己对这句话的理解。

2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。

3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起，并带着自己的感受练习朗读。

父亲的了不起：

（1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：不论发生了什么事，我总会跟你在一起！（从这句话中，你体会到什么？指导学生读出坚定的语气。）

（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意帮助我？（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲直直的双眼中，你看出他在想什么？）

（3）他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么？）

儿子的了不起：

（1）挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：爸，是你吗？（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸？）

（2）父亲声音颤抖地说：出来吧！阿曼达。（指导学生读出兴奋的语气。）

不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。

三．感悟写法，读写结合

1．引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。

让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。

2、今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来，送给你的父母吧！

四、课外延伸，升华情感

（一）、同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊！同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的？此时此刻，你会说些什么呢？想一想，同桌之间先互相说一说。

1、对这位父亲说：你真了不起，我敬佩你！．

2、对这位父亲说：你的爱是真心的爱，你的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气，这是最宝贵的东西。

3、对阿曼达说：你拥有这样的父亲真幸福呀！

4、对阿曼达说：你真了不起，在那种危险的时刻，你能平静地等父亲来救援，并且先让同学们出来，这是一般孩子很难做到的事。

5、想对父子说：是你们让我知道爱的力量有多么神奇。

6、爱和信任是可以创造奇迹的，有了爱没有做不到的事，像那首歌唱道死神也会忘而却步！

（二）、（课件）讲述汶川地震中的感人故事，进一步感受父爱和母爱的伟大，以及全国人民对苦难同胞无私的爱

五、布置作业

孩子们，地震中的父亲以永不放弃、信守承诺表达了对儿子的爱。而更多的时候，父母的爱并不一定都是惊天动地的，它常常就藏在平凡的小事中。我们都在生活的点滴上，在细节上，在一言一举中感受着父母的爱！请你们回忆生活中父母所做的，看起来微不足道，但却饱含深情的事，并且把这份爱珍藏在你的日记中，好吗？

板书设计：

17地震中的父与子

父亲

了不起爱

儿子

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年五

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6个生字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。

2、过程与方法：读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。

3、情感态度与价值观：学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。

有感情地朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的坚强意志。

1、学生预习课文，理清文章结构。

2、教师和学生搜集有关地震的材料。

3、教师准备课件。(有关这次地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子，感悟父爱的伟大，受到爱的教育。

2、初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。

一、情境导入，检查预习

1、播放视频，感受地震。

2、揭示课题，齐读课题。

3、检查预习，了解学情。

二、顺学而导，感受父爱

（一）请潜心读书，勾画出最让你感动的句子并做批注。

（二）学生汇报学习收获，教师相机点拨并指导朗读。

句段一:他顿时感到眼前一片漆黑，大喊:“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

1、学生谈读书体会。

2、引导学生抓住“无论发生什么，我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化。

句段二:他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

1、学生谈阅读体会。

2、师根据学生的理解，相机点拨，引导学生体会父亲的了不起。

（1）抓住写时间的词，体会时间的漫长，感悟句子的表达效果，并指导朗读。

（2）透过父亲的外貌描写，联系上下文，想象在漫长的挖掘过程中，父亲所经历的艰辛，体会父爱的伟大，并指导朗读。

（3）联系上下文，在读中体会“无论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话给父亲带来的精神力量。

（三）小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法。

三、读写迁移，感悟信赖

（一）学生继续汇报读书收获，教师相机引导学生感悟儿子的了不起。

1、学生读写阿曼达的句段，并谈体会。

2、引导学生想象废墟下的阿曼达和他的同学是怎样度过这漫长的38小时，尝试着学习课文的表达方式写一写。

3、反馈交流。

四、紧扣中心，品味幸福

朗读课文最后一句联系上下文体会“幸福”的含义。

板书设计:

（一）、复习知识，导入新课

1、复习课文内容：课文主要讲了发生在父与子之间的一件什么事？（反馈，并板书：父 子）

2、在地震中，许多楼房都成了废墟，（课件出示影音资料）同学们，像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？（生齐答——不大）是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢？（了不起）板书

（二）品读课文，了解父与子的了不起。

为什么说这是一对了不起的父与子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来，然后在四人小组里讨论。

1、为什么说这是一个了不起父亲

（1）、读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。

全班交流：生汇报，师相机出示：

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着。）

这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。

（2）、（想象画面，丰富形象。）经过36小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系前面的录像读了这句话，你仿佛看到了什么？

（钢筋、玻璃把他的划破了。.。.）从外貌上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。

（3）、是什么力量支撑父亲挖了36小时？为什么不直接写36小时？请同学默读课文，认真地思考这些问题。

交流讨论：

①课文为什么要从8小时写起（时间一分一秒过去，时间很漫长，父亲挖得特别辛苦）读出这种感觉

②父亲挖了36个小时，为什么还没有放弃呢？

出示读课文相关句子：无论发生什么，我总会和你在一起。

③无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。

a、你们想象一下：这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话？

b、现在，在地震中到底发生了什么？课文中怎么说的？生读课相关句子。

④别的父母是怎样的？有哪些人在阻挡父亲，这位父亲是怎样做的？我们一起来读一读。（师生引读课文）

⑤面对这么多困难父亲停止挖掘了吗（没有）为了要和儿子在一起，父亲克服了哪些困难呢，你能用仿照不论……总……。这样的句式来说吗？如：不论别人怎么劝解，父亲总不停止挖掘。

⑥小结：无论发生了什么事情，我总是会和你在一起，总之，这位父亲心中只有一个念头（生：永远和儿子在一起）

（4）、感情朗读。

2、为什么说儿子也了不起呢？

引读课文父与子的对话部分：“当挖到36个小时，突然听到…（师生对读）。

（1）。讨论：为什么说这是个了不起的儿子啊？你找到了哪些语句，说出你的体会。（爸爸在38个小时挖掘中，儿子非常信任他，一回忆起爸爸说的那句话，他的信心就回来，他信赖他的爸爸。）

(2、想象说话。

当他的爸爸这样挖掘了八小时……，阿曼达和同学们（生接读课文句子“等了8小时、12小时、24小时），阿曼达在废墟里会和同学们想些什么？说些什么？

儿子之所以可以支持38个小时，因为爸爸说过“不论发生什么，你总会和我在一起！”是这种信念支持着他，他相信爸爸会来救他。)

教师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在正中情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，多么勇敢多么镇定啊。是亲情，产生信赖；是亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，表现他舍己为人，富有爱心（板书：勇敢有爱心）这种巨大的精神力量来自对父亲这句真诚诺言的信赖。

3、课文为什么反复出现这句话。

总结：这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱，儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚。这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段。

（三）。总结全文，升华情感

同学们，骨肉终于团聚，是信守承诺让他们团聚，是亲情使他们这样幸福，同学们在成长的道路声，你们也感受着各种各样的爱。爱是一首不老歌，爱是一首感人的诗，爱是一个讲不完的故事，愿我们多能成为故事中了不起的人。(四)、课后拓展，延续“亲情”阅读同类的颂扬亲情的故事。

板书设计：

以上就是五年级语文教案模板《地震中的父与子》，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年六

1、学习父子俩在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人。

2、有感情地朗读课文，体会父亲救助儿子和儿子等待父亲过程中的心情，感受父子之间的亲情及深深信任。

3、认识“塌、昔、墟、掘、爆、勘”等六个生字，会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等八个生字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。

课文的4~自然段父亲挖掘废墟、寻找儿子的经过是课文的重点。

1、 体会父亲救助儿子和儿子等待父亲过程中的心情，感受父子之间的亲情及深

深信任。

2、在对比中品味文中语句的用语准确和表达技巧。

1、多媒体课件

2、搜集有关地震的资料

3课时

一、预习提纲

二、展示交流

（一）揭题，交流资料

1、读完题目，你想知道什么？。

2、学生讨论汇报。

3、说到地震你想到了什么？你有关于地震的哪些资料？（学生交流资料）

4、小结：

地震这一天让人触目惊心，不寒而栗！虽然灾难无情，但是人间有爱。在1994年洛杉矶大地震中，也有一对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹，让我们一起走进这感人至深的故事中去。

（二）初读课文，汇报学习

对课文，了解内容

1、自读课文，做到正确、流利。

2、说一说主要写了一件什么事？学生有自己的话说一说，读课文，汇报生字词及词意。

3、按自然段汇报你学会的、理解的生字词。

4、按自然段轮读课文，师相机指导，正音。

5、理解体会生字词。

6、出示“词语花篮”词，并自己添加其他好词佳句。

（三）浏览课文，理清脉络

1、默读课文，看看这篇课文是按什么顺序写的？这样的文章以前是怎么分段的呢？还可以怎么分？

2、小结：

分段的方法不是唯一的，但要有根据、有道理

（四）再读课文，初步体会情感

1、把课文中让你感动的地方多读几遍，说说为什么感动？

2、汇报读，师相机指导。

（五）指导书写生字，“漆、挖、掘、控、拥”。

一．展示交流，整体把握

1、通过第一课时的学习你觉得这是一对怎样的父子？

2、“这对了不起的父与子”这句话包含了哪两层的意思？

二．体会父亲的了不起

（一）请大家自由品读课文，从哪里我们感受到了这位父亲的了不起？请你边读边想象画面，在你觉得有触动地方画上标记，也可以用一个字或词，记录下你读时的感受。

（二）引出重点段

1、你从哪里感受到了父亲的了不起？那个地方最让你感动，甚至有潸然泪下的感觉。（学生答后课件出示第11自然段）

2、指名交流并初步引导读出感受

（三）体会重点段

读这段话的时候，哪一句话首先抓住了你的心？

1、体会“他满脸的灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处是血迹”。

（1）这句话里又是哪些词语抓住了你的心？引导学生想具体样子。

（2）父亲为什么会变成这样？在这38个小时里会发生哪些触目惊心的场面，请你闭上眼睛想一想，你看到了什么？

（学生讲述想象内容，师引导读好此句）

2、体会他挖了“十二小时、二十四小时、三十八小时……他不停地挖着，没人再来阻止他。”

（1）你在这些表示时间的词里感受到了什么？（比较课后第三题文句）

（2）你能把这漫长和艰难读出来吗？

（3）从这个“再”字你体会到了什么？在课文里找找看哪些人曾经阻止过他，为什么阻止？（指导读人们劝说的话，读出着急、担心的语气。）

（4）小结：

但为了救出儿子，父亲早已将自己的生死置之度外了，却是了不起，让我们来配合读课文5-9自然段，读出这份沉甸甸的父爱。

3、体会重点句：“无论发生什么，我总会和你在一起。”

（1）父亲36小时不眠不休，哪来的力量？

（2）这是他“常对儿子说”的一句话，平常他什么时候会对儿子说这句话？

（3）小结：

高兴的时候，父亲会对儿子说：＿＿＿＿

悲伤的时候，父亲会对儿子说：＿＿＿＿

胆怯的时候，父亲会拍拍肩膀，鼓励儿子说：别怕＿＿＿＿

（1） 如今儿子在废墟底下生死未卜，父亲虽没有说一句话，可是我们能感受到他心里对儿子的一声声叮咛，一次次呼唤，他会在心里一遍遍对儿子说什么？

他又在心里一遍遍对自己说什么？

（5）小结：是对儿子的承诺，是对儿子深深的爱支撑着父亲。所以尽管挖掘得如此艰难，尽管希望如此渺茫，但他没有放弃。

（6）36小时候，父亲已成为什么样呢？

三．检测反馈

感情朗读课文1~10自然段。

总结：此情此景，谁看了会不为之动容！我们要对这位父亲说：您真了不起！

上节课我们被父亲的了不起的行为震撼了，心里满是沉甸甸的父爱。下面我们把目光聚集在儿子阿曼达身上。

一．展示交流（体会儿子的了不起）

1、默读课文第11~23自然段，看看从哪些可以看出儿子的了不起？

2、为什么他不怕？（无论……，我总会跟你在一起！）

3、想象补白

（1）就在父亲进行着漫长而艰苦的挖掘的同时，儿子和伙伴们在黑暗的废墟下进行着漫长的等待。在等待中，他们会遇到什么困难？阿曼达又是怎样做的呢？

（2）那是怎样惊心动魄的38小时，怎样饥饿恐惧的38小时。可惜文章没有描述，请大家发挥自己的想象，阿曼达是怎样激励这13个小伙伴熬过这艰难的38小时的。先小组内说一说，再写下来。可以学习文章对父亲描写的方法。

（3）生交流练笔内容。

（4）小结：

阿曼达就是这样不断的鼓励自己，也鼓励着同学，他把对父亲的信任化作战胜一切困难和恐惧的勇气，所以我们说：这位儿子真了不起！

二．赞美父子，照应开头

1、让我们齐读20~23自然段，让我们看看爱创造了什么奇迹！

2、地震是残酷的，但是父子间因爱所产生的能量远远超出了这次地震。此时，我们不由地发自内心的赞叹：这对地震中的父与子真了不起！

三．检测反馈

1、这种“了不起”源于父亲对儿子的爱，父亲对儿子的承诺。下面让我们用这句话来回顾一下这个艰难的历程：

当父亲看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时支撑他的是这句话＿＿＿＿

当人们都来阻拦他，劝他放弃时，回响在他耳边依然是这句话＿＿＿＿

父亲不在乎那38小时的。不吃不喝，不眠不休，因为他知道，此刻，他儿子一定跟他一样，在默念着那句话，那就是＿＿＿＿

四．板书设计

19地震中的父与子

父 子

决不放弃 爱 乐观善良

了不起

教学反思：父亲是这个故事的重要人物，文中对父亲的动作有一些细致的描写。对于这些词句，我采用了联系了生活经验、创设情境想象等多种方式，引导学生将这些文字读懂、读活、读出情味，这是感受伟大父爱的关键所在。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年七

留累不流泪，流汗不留憾。——题记

军号已经吹响，钢枪正需擦亮，中考正向我们走来，希望已露出曙光。面对中考，我们摩拳擦掌，自信应战；面对中考，我们挥洒汗水，不留遗憾。

教室奋战

山雨欲来风满楼。中考前夕，课上教室中只有笔划过纸张的沙沙声，课间也没有学生的嬉笑玩耍，每一个同学们都在为各自的理想而不断奋斗。无论是枯燥的几何，还是难懂的“之乎者也”；无论是物理诸多定律的运用，还是化学复杂的实验操作，都阻挡不住我们的学习热情。课堂上，同学们一洗以往的懒散，个个专心听讲。自习课上，一套套的习题迎面而来，题海中遨游之后，作业上留下了满满的黑红笔迹。也许有人百思不得其解：孩子们到底怎么了？答案却很简单，中考来了！中考好似一场没有硝烟的战争，战争一触即发，我们紧握手中枪，严阵以待。

操场拼搏

操场上，烈日当空。一圈又一圈，为了长跑测试的满分，我们挥洒汗水，强忍着疲倦，也要继续奔跑。为了坐位体前屈的好成绩，我们一次又一次，努力尝试，不顾全身的疼痛，也要尽力下压。操场上每一个人或跑或跳，都在扬长补短，青春的脸上洋溢的是火热的激情，心里坚守的是必胜的信念。记得那会儿看到我同桌跑着进来的，跑得大汗漓淋，紧接着练跳远，不小心扭着脚了，我赶紧过来搀着他，他笑笑：“我没事儿，你去练吧。”我不由得感慨：只为在四月中旬的体育中考后，能够无悔青春，必须付出百分百的努力。

在教室里，我们养成了沉着和认真的习惯，操场上，我们培养了执着和坚毅的品格。中考来了，我们不再惧怕，不再慌乱，因为我们充满自信地来了。

中考来了，流下汗水才能不留遗憾！

人生路上，面临挑战，无论是输是赢，都须勇敢面对、全力以赴。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年八

时光匆匆，岁月悠悠。梦幻般的日子——九年级已经到来。眼前，我们面对的是中考，这个人生的转折点。

中考已经离我们不远，面对中考，我们紧张，我们欣喜、烦恼。我们每天都在教室、寝室、食堂之间奔波，九年级的我们，每天早早的吃过早饭，就来到教室，背书、做题、听课，烦恼的学习充斥着学生的生活，使每个学生筋疲力尽、无精打采。

幸运的是，还有几位幽默的任课老师，给我们枯燥乏味的学习生活增添一点乐趣。

看！历史老师那幽默搞笑的表情动作，惹得同学们哄堂大笑。在历史老师讲授历史课时，由于一些知识点非常难记，历史老师说：“你这小孩，能人。”孰不知是讽刺人的话语，惹得同学们哄堂大笑。既缓解了紧张的学习生活，也让同学们记住了这个知识点，真是一举两得呀！

有“震天雷”之称的化学老师，看！虽然是上课时间，但同学们还是瞌睡不断，有的趴在桌子上呼呼大睡，有的手捧腮帮，上下眼皮已经在大战……“呼”一阵旋风飞上讲台，“上课了”，声音如此之大，那些睡觉的学生准睡不着了。不过，也正是因为这样，给他的教学增添一点乐趣，同学们都非常喜欢他。

一份付出，就会有一份收获。即使付出百倍的汗水，千倍的艰辛，只要能走出多姿多彩的道路，也是值得的。

“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”。学习的过程是艰辛的、艰苦的，如果不经过努力，怎能“守得云开见日月”呢？学习需要一步一个脚印，如今，我们应当努力学习，度过人生第一个关卡——中考。

拿起书来，静下心来……

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年九

1、区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念；

2、根据有关，归纳我国海洋国情的基本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义；

3、举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性

1、了解内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架和公海等概念；

2、归纳我国海洋国情的基本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义；

3、举例说明建设和维护国际海洋秩序的重要性；

4、树立人类共同拥有一个海洋的意识，为今后开发海洋，保护海洋，促进人类与海洋的共生与协调发展打下基础。

1、区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念

2、理解维护我国海洋权益的重要意义

“海洋国土”，它不仅仅包括一国的内水和领海，它是一国内海、领海、毗连区、专属经济区(eez) 、大陆架等所有管辖海域的形象总称，是一个集合概念。

1、海洋权益和《联合国海洋法公约》

《联合国海洋法公约》：世界性的海洋开发利用热潮，使得国与国之间的海洋矛盾和冲突日益增多。国际社会经20多年努力，于1994年通过并生效的《联合国海洋法公约》为解决矛盾与冲突提供了一个各方都能接受的行为准则。该“公约”规定：沿海国家在享有12海里领海权外，其管辖范围可外延至200海里，作为该国的专属经济区，享有勘探、开发、利用、保护、管理海床上覆水域及底土自然资源的主权，我国的专属经济区面积有300万平方千米。

2、我国的海洋国情

（1）我国是一个海洋大国：

大陆海岸线18000多千米，岛屿6000多个，岛岸线超过14000千米，中国的领海面积37万平方公里，可主张管辖的海域面为300万平方公里。

（2）我国海洋环境状况不容乐观：

海水污染范围不断扩大；海洋生态破坏加剧

（3）存在海洋划界等问题：

①中国的专属经济区中有1/3是周边国家也声称拥有“主权”的水域。

②我国海上相邻或相向的八个国家，都与我国有海洋争端。

③与我国相邻或相向国家片面划定涉及我国管辖的海域范围共约150万平方公里之多。

④就目前而言，存在“重复水域”、大陆架和岛礁争议的重区域是在东海和南海。

3 高中数学。关于维护我国海洋权益的重要性：

①主权意识：海洋权是国家主权的重要组成部分。其包含内水及领海主权、海域管辖主权和主权权利等，这些都直接关系到国家的安全和发展。

②资源意识：海洋是巨大的资源宝库，是我国可持续发展的战略性基地，对于解决我国经济发展中所面临的资源、能源问题，具有重大的意义。

③促进我国高新技术发展的意义：现代海洋资源的开发，属、技术和资金密集型的高新技术产业，开发海洋资源讲课带动和促进我国相关产业和技术的发展。

[经典例题4]根据《联合国海洋法公约》，下图表示多数沿海国家由其海岸向外延伸拥有的( )

a.领海范围为 a + b=200海里

b.专属经济区范围为 a + b=200海里

c.领海范围为 a =12海里

d.专属经济区范围为 b=200海里

【解析】沿海国家拥有 12海里领海权，其管辖海域范围可外延至 200 海里，作为该国的专属经济区。由此可推断正确选项为 b、c。

【答案】b、c

高中人文地理学习方法探讨

人文地理的研究目标是把握人类活动地域形态在空间的分布和演变的规律及人类活动与环境之间的内在联系，按照因地制宜的原则布置不同地域环境中的人类活动，从而达到人类活动对环境资源（区位条件）的充分利用和改造并维持人类活动与环境之间的协调，以保障人类社会的可持续发展。

人文地理所研究的内容应该是以人的活动为中心。环境条件是为人的活动提供可能的物质和空间基础。同时，不同类型的人类活动之间，不同地域的人类活动之间必然存在联系，包括直接的或间接的联系。我们所追求的人--地协调既要包括人类活动与环境的协调，还包括人类社会内部不同群体、不同地域为类活动之间的协调。当然广义地说，环境条件是只既包括人类生存的外部条件，也包括作为人类社会局部群体甚至是人个活动的他人或他群活动的条件，如人与人之间的关系等等。学习人文地理知识就是一个了解人类社会的过程。

首先，我们需要了解人类活动的某些具体过程或内容，才会明白人类活动究竟需要什么样的条件或受到什么条件的影响。比如，不知道农业生产是什么，怎么会明白影响农业生产的条件呢？当然就更谈不上什么样的农业生产活动是合理或不合理的。学习过程中要注重归纳各种人类活动所受到的影响因素的基本共性进而建立一种解决这类问题的模式。例如：农业生产的自然区位条件分析就考虑四个因素就可以了：地形、气候、水源、土地。

其次，我们要明白，人类活动与人自身的思维方式有关。而思维方式往往取决于人对客观环境的认知程度。而这个又与人口素质，特别是科学文化素质有关系。人类活动最合理的方式当然来自于高素质的人口对客观规律的高层次的认识和相对完善的思考。因此，作为学科发展和解决问题就是向着最高层次最高要求去追求要达到的目标。当前人类的最高层次的追求目标就是“可持续发展”。以就要求我们分析问题要全面而准确，要立足于“可持续发展”的最高目标去分析人类活动的合理性和科学性。

最后，我要提醒两点：思考人文地理的时候，一要站在人的角度来思考问题。二要知道这个世界存在地域差异和等级差异。站在人的角度思考就是要克服套用公式化的结论。例如餐馆不能设在垃圾场附近；巴西迁都的原因要站在管理层针对国家均衡发展的高度来思考问题而不是一味追求高原上气候凉爽才迁都的；人口老龄化是社会发展必然要出现的现象，不能回避也不能抑制，只能面对。世界存在地域差异就是要我们遵循因地制宜的原则去看待和解决人类所面临的问题。而等级差异则包括城市中心地的等级、媒体的等级、行政管理的等级、社会群体的等级。充分考虑这些因素可以帮助我们树立具体问题具体分析的正确方法。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十

1、了解日本的轮廓图。

2、了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。

3、了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释。

4、分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。譬如以日本临海型工业布局为例。

5、运用高中地理知识分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。

重点：日本的地理特征。

难点：

1、日本的农业和工业发展的条件。

2、日本人口、城市的分布特点及其成因。

【复习提问】上节课我们学习了国家地理中的新加坡，我们是从哪几个方面来了解的呢？（地理特征，包括地形、气候、河流以及资源等；工农业发展的特点及其原因）

日本（板书）

【引入新课】今天我们来学习世界国家地理中的日本，还是跟上节课一样从以上几个方面来分析。

【读图】请大家把地图册翻到日本这一页，找到分层设色地形图。指导学生一边看图一边思考下面的问题。

【提问】根据地形图，来总结一下日本的地形状况？（以山地丘陵为主，中间高，四周低，沿海地带分布着狭小的平原。由四个小岛组成：北海道、本州、四国、九州，海岸线曲折，多优良港湾。由此总结出其地形构成：）

2、气候（板书）

【提问】根据它的海陆位置（日本位于亚洲东部、太平洋西岸，（24°n—46°n））我们来分析一下它的气候特征（温带海洋性季风气候：冬季温和，降水较多；夏季凉爽，降水丰富，原因：四周环海，受海洋影响大，沿岸有强大的日本暖流）

3、河流（板书）

【提问】继续看图，看河流的数量，流向及其长短并分析其原因（短小且水流湍急，原因：降水多，山地多，国土狭小）

4、资源分布（板书）

【提问】从日本的资源分布图中我们可以获取什么信息（森林、水利资源丰富，但矿产资源贫乏。原因：水能—水量大，河流落差大；森

林—多山地，降水丰富；地热能—位于亚欧板块与太平板块的消亡边界，火山地震活动频繁；风能—处于季风气候区）

【提问】通过前面农业区位因素的学习，大家应该知道从哪些方面去分析一个国家的农业状况（自然条件包括，气候，地形，土壤，水源；社会经济因素包括，市场，交通，政策，农业生产技术，工业基础，劳动力，地价水平）引导学生利用之前所学知识分析具体实例，便提问边进行补充，培养学生良好的思维习惯。然后得出如下结论。板书：

种植业：平原狭小，人多地少，稻米单产高，可自给。

措施：小型农机具；发展水利；合理施用化肥；培育良种等。

渔业发达：远洋、近海捕捞和近海养殖发达。千岛寒流和日本暖流交汇，于此，形成著名的北海道渔场。

其他：丘陵种果蔬，但仍需大量进口。

主要农作物：水稻

进口农产品：小麦、玉米、蔬菜和水果等

【读图】指导学生阅读日本工业分布图，并思考一下问题

1、根据所学知识如何分析一个国家的工业发展状况（板书）

（结合所学过的工业区位因素，自然因素：普通影响因素如原料、能源、土地、水源等；特殊影响因素如某些工业对矿产、水能、空气或气候等有特殊要求；社会经济因素：劳动力、市场、交通运输、政府、

科技等；其他社会因素）

2、日本有哪些重要的工业部门？（板书）

（钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织）

3、日本发展工业的优势与劣势分别有哪些？（板书）

（优势：国土狭小，国内市场狭小，矿产资源贫乏；劣势：劳动力充足，文化素质高，科技雄厚，海岸曲折，多优良港湾）

4、日本的工业分布区主要分布在哪里，为什么？（板书）

（主要分布在：濑户内海沿岸和太平洋沿岸的狭长地带。原因：这些地区多优良港湾，交通便利，利于进口原料和燃料，出口工业产品）

【引导】解决了以上几个问题后，我们能不能总结一下日本经济发展的特点呢？

5、日本经济发展的特点（板书）

（从国外进口大量的原料和燃料，然后依靠科学技术和充足的劳动资源，对进口原料进行加工，制成工业品大量出口，形成了以加工贸易为主的经济。缺陷：工业产品依赖国际市场销售；工业原料严重缺乏；依靠国际市场进口）

【引导】读课本内容，通过小组讨论，解决以下问题

1、人口数量与人口密度

人口多，密度大

原因：日本国土面积狭小

2、人口问题

老龄化严重

原因：

（1）随着生活环境、饮食和营养状况改善与医疗技术的进步，老年人死亡率在不断降低

（2）日本的人口出

生率一直在下降

3、人口分布

太平洋沿岸平原

原因：地形多山地，平原 baihuawen.c n面积狭小，多集中在沿海地区，所以人口和工业也多集中在这一地区。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十一

①土壤的肥力特性；

②土壤的形成

土壤标本

（引入新课）土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么？土壤的含义是什么？

（阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考）什么是土壤？

（板书）

一、土壤及其作用

1、土壤的概念

（阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考）土壤在地理环境中能够起到什么作用？

（板书）

2、土壤在地理环境中的作用

（承转）土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关？

（板书）

二、土壤的特性及其重要性

1、土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气

（观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图）土壤由哪几部分组成？这些组成物质有什么特点？属于什么物质形态？适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少？物质组成与土壤肥力之间的关系是什么？

（板书）

2、土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量

3、土壤对农业生产的重要性

（阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考）土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系？哪种要素在其中起到重要作用？人类活动对土壤的形成是否有影响？

（板书）

三、土壤的形成过程

1、形成过程

①露岩石风化→成土母质；

②微生物和低等植物附着→原始土壤；

③高等植物着生→成熟土壤。

2、生物的改造作用

3、人类活动的影响

由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。教学中列举实例的目的可以使学生将所学内容与生活实际相联系，认识人类与环境之间相互影响的关系，以及人类应如何与环境协调发展的关系。

板书设计

第五节陆地环境的组成——土壤

一、土壤及其作用

1、土壤的概念

2、土壤在地理环境中的作用

二、土壤的特性及其重要性

1、土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气

2、土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量

3、土壤对农业生产的重要性

三、土壤的形成过程

形成过程

①_露岩石风化→成土母质；

②微生物和低等植物附着→原始土壤；

③高等植物着生→成熟土壤。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十二

1、通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。

2、培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力

理解人类与环境相互影响、相互制约的关系

有关挂图等、自制图表等

比较法、图示分析法、图示法等

导入：

环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经济问题，而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。因此，我们每一个人都必须关心我们周围的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园。人类要在环境中求生存、求发展，就要对我们周围的环境有所了解，了解它的发展规律，正确处理好人类与环境的关系。

1、概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。

说明：

⑴本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念，又称自然环境。

⑵中心事物的选取不同，与其相关的周围事物的含义也不同。如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。

⑶《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。

2、分类（根据人类对其影响的程度）

天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。

①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能

人工环境：维持的环境。如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。

②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。如，因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等。

1、关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。

（回顾必修ii第五单元人类与环境的关系）

读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义？

①表示人类生存和发展中从环境中获取物质和能量

②表示人类新陈代谢和消费活动（包括生产消费和生活消费）向环境中排放废弃物

③表示人类作用于环境。

（①、②过程都会对环境产生影响）

④表示环境把它受的影响，反作用于人类本身

说出人类的下列行为分属于图中哪一箭头代表的过程？

开采煤田、工业“三废”、酸雨、平整土地 （答案①②④③）

2、人类与环境关系变化历程：

最初人类和其他生物一样，与环境是互相协调的。随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。

案例1周口店这一方水土

通过这个案例，应掌握以下问题

这则案例集中展示了我国地理环境的变迁，反映了从采猎社会至农业社会、工业社会、后工业社会人类与环境关系的演变过程。

1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点？原因是什么？

点拨：古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱。

2、农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题？原因又是什么？

点拨：农业文明以来，周口店居民与环境的关系日益紧张，生态破坏，环境污染。原因是人口过度增长、只顾短期经济效益。

3、你是如何理解人类和环境之间关系的？

点拨：人类和环境之间相互影响、相互制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系，遵循自然环境，顺应自然环境，使二者真正达到协调。

4、进入21世纪，周口店乡是如何对待人类与环境的关系的？

点拨：人们对环境与发展的关系终于有了正确的认识。进入21世纪，周口店乡加大了环境整治力度，关停污染企业，处理石化区废水，治理周口河，造林绿化，保护“北京人”遗址，发展旅游业。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十三

1．了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。

2．初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。

3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。

教学重点日本自然条件和经济特征。

教学方法谈话法和讲述法结合。

教学用具《亚洲地形图》、《日本地形图》、日本景观图片。

第二节东亚地狭人稠的岛国——日本

1．多山的地形

2．海洋性季风气候

1．现代化的工业

①发展条件

②主要工业部门及其分布

2．现代化的农业

①技术先进产量高

②农业部门的分布

引入新课上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。

[提问]除我国以外，东亚的其他三国，哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？有哪些特点？（是日本。日本是世界上经济最发达的国家之一。）

今天我们就一起来分析日本的地理特征。学习时同学们要注意从哪几方面分析和如何进行分析。

学习新教材

第二节东亚地狭人稠的岛国——日本（板书）

[提问]从黑板题目看，说明了日本的哪些方面的特征？（位置、领土、人口等方面）我们要了解一个国家基本情况，也正是从这些最基本的特点开始学习的。

[读图]指导学生根据《日本地图》，说出日本的位置和领土特点。（地处中纬度地区，东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向延伸。）并指导学生利用比例尺，在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。使学生在了解日本的位置范围的基础上，了解日本是我国一衣带水的近邻。

[提问]根据《世界人口分布图》或者东亚四国人口统计表，说明日本人口有什么特点？（人口稠密，平均密度为300人/平方千米，是四国中最高的。）

[小结导入]日本是地处中纬，亚洲东部边缘，太平洋沿岸的一个岛国。这种位置特点对日本的地形、气候等自然条件有什么影响呢？

[读图]读《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。）

[教师讲授］日卜厂仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。（圆锥形——火山喷发物堆积而成，温泉——地下热能的表现，积雪——海拔高，山下植物繁茂——气候温湿、土壤肥沃。）

[提问］为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家，（指导学生分析“六大板块示意图”，注意日本所在的位置——亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。据测量日本正在向我国沿海靠近。）

[提问]多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？（提示学生可从资源及其利用方面考虑。日本缺少许多重要的自然资源，尤其矿产资源贫乏，如煤、石油等。但多硫磺矿，宜林地区广，国士三分之二为森林覆盖，河流短小流急，水力资源丰富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾。）

[教师讲授]由此可见一个国家的地形状况与当地居民的生产活动密切相关。那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？

[读图]指导学生读东亚一、七月气压和风向图，从日本在图中的位置分析日本的气候特点。（日本在北回归线以北，属于温带，又处于季风区内，具有季风气候的特点，与我国东部季风气候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的气温及降水情况，但也有很大差异。）

[提问]从其海陆位置及领土组成看，日本与我国东部相比气候有什么差异？（日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。）

[教师讲解]就日本全国来说，受纬度影响南北气候有一定差异，而多山的地形也会使日本的气候相对复杂化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。

复习巩固

[提问]我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）

[提问]从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山，气候冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，属海洋性季风气候。）

[教师归纳]日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国。

布置作业预习第120——124页课文，思考上述日本的基本地理特征对其经济发展有什么影响？

复习提问日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？

引入新课教师归纳特点。这些特点对日本经济发展有什么影响呢？我们现在就来分析这一问题。

学习新教材

[教师讲解]大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有很多工业部门已超过美国，很多工业品占据了国际市场。从我们身边你可以看到很多日本的产品。

[提问]你能说出几种代表性的产品吗？（电器、食品、汽车等方面。）

[读图导入]读课本第121页插图。日本的汽车制造闻名遐迩，我们所见到过的丰田、尼桑等小汽车都是很著名的。除此之外，其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、化学等工业。日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国的呢？我们来分析一下日本发展工业的条件。

[读图表，回答问题]指导学生读日本主要工业原料来源示意图及日本主要工业原料从国外进口所占的百分比表，并说明：

①日本主要缺乏哪些工业原料和燃料？（多种矿石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然气等燃料。）

②它们多从哪些地方进口？（从西亚进口石油，从大洋洲、南美洲等地进口多种金属矿等。）

[教师总结]日本国土狭小，原料、能源严重不足，国内市场有限，这些都是不利条件。但是日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。再加上日本海岸线曲折，有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。成为世界最大的原料进口国和产品输出国。

[读课文]指定学生朗读第121页第二段“日本最大的贸易对象……”

[提问]想一想，当地有输出到日本或从日本进口的商品吗？

[读图]从《日本地图》中找出主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等。

①发展条件

②主要工业部门及其分布

[教师讲解]日本是经济发达的资本主义国家，它的工业技术先进，部门齐全，主要部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。

[提问]读日本主要工业区的分布图说明，日本有哪些主要工业区？（东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区。）

[展示景观图]简单介绍四大工业城市，着重介绍日本首都——东京。

[提问]日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？（集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。原因：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输入和产品的输出。此外还有社会及其它方面的原因，以后在高中地理再讲。）

日本不仅工业发达，而且农业也非常发达。

①技术先进，产量高

[读课文]指导学生阅读课文第123页“渔业发达农业单产高”，由学生归纳出日本农业现代化的具体表现。（采用小型农业机械，发展水利，合理施用化肥，进行精耕细作，单位面积产量高以及发达的渔业，拥有庞大的船队，占世界第一位的捕鱼量等。）

[导入]那么日本人民是怎样在有限的土地、有限的资源上，建立起有本国特色的现代化农业呢？可以说日本人民在利用本国资源上水平是相当高的，我们看一下日本农业的分布状况就可略知一二。

②农业部门的分布

[读图]根据日本工农业分布图说出主要农业部门的分布地区。（水稻——平原，林业——山区，茶桑及果树——丘陵）。

[提问]为什么日本的渔业发达？（以现代化工业做基础，拥有庞大的捕捞船队，日本是个岛国。有广阔的海域及优良港湾，北海道附近海域是世界著名的渔场。）

[看图]读“日本群岛附近洋流的分布”图，说说北海道附近成为著名渔场的原因。（为日本暖流和千岛寒流交汇区。）

[提问]为什么日本要以小型农业为主，精耕细作，提高单位面积产量呢？（国土狭小，耕地有限，但劳动力资源丰富。）

[教师讲解]由此可见，日本正是利用了自己发达的科学技术资源，充分开发了各类土地资源，才在地狭人稠的岛国上促进了农业的发展。

[小结]我们从日本工农业的发展过程中可知，一个国家要想发展经济其资源丰富与否固然重要，但更重要的是它能否对资源充分开发利用，而资源开发利用的水平又取决于该国家科学技术的水平。日本正是利用了自己这一优势，才在一个地狭

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十四

1、三年载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。

2、三年磨一剑，九班铸辉煌!

3、人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。

4、百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。

5、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。

6、宁吃百日苦;不留终生憾。

7、百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。

8、珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹。

9、百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。

11、努力，一切皆有可能。

12、卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。

13、奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。

14、金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。

15、师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。

16、书山有路勤为径、学海无涯苦作舟;海到无边天作岸、山登绝顶我为峰。

17、天道酬勤、厚积薄发、初三九班、非比寻常。

18、成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。

19、努力拼搏、奋勇向上;为自己扬帆、为明天喝彩。

21、百炼成钢、百日留芳、拼搏进取、共创辉煌。

22、风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。

23、九班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。

24、十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。

25、天行健君子当自强不息。

26、静、敬、竞、进。

27、争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。

28、心若在，梦就在，只要做，就能行。

29、冲刺百日，百日冲刺，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

31、纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。

32、109班，斗志不短，百日奋斗，不惧险难

33、再搏百天，成功在望!相信自己，百炼成钢!

34、心若在，梦就在，我的未来我做主。

35、希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造!

36、奋斗百日，绝不偷懒。

37、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

38、年轻人，不怕别人看不起，就怕自己不争气。

39、生活中没有理想的人，是可怜的人。

41、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

42、梦想只要能能持久，就能成为现实。

43、人不可有傲态，但不可无傲骨。

45、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

46、谁笑到最后，谁笑得最好。

47、人若无志，与禽兽同类。

48、花有重开日，人无再少年。

49、长江一去无回浪，人老何曾再少年。

51、细节决定成败。

52、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。

53、中考，有时候不仅仅是为了自己。

54、生时何必久睡，死后自会长眠。

55、苦读九年，灿烂六月。

56、九年卧薪尝胆，六月一马冲关。

57、都准备好了，我还怕什么?

58、青霄有路终须到，金榜题名待日归。

59、遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡。

61、物我两忘，勇往直前。

62、种下“付出”，收获“杰出”

63、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。吾将求之而不止，吾将索之而不殆。

64、诗到修璞成玉时，蓦然回首，书山已过万丈天。一咏一触谁与共，定不反鸿鹤志。

65、水不击不跃，人不激不奋。

66、为者常成，行者常至。

67、人是自身幸福的设计师。人生如戏但切不能戏弄人生。

68、不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

69、只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。

71、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。

72、多一点细心，少一点后悔。多一份勤奋，少一份后悔。

73、不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。

74、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

75、一份耕耘，一份收获;走稳每一步，做自己该做的事。

76、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。

77、事在人为，人定胜天。

78、争分夺秒，赢得最后胜利。

79、好学不倦者必成人才。

81、坚持不懈，永不放弃。

82、自律，自尊，自立，自信;静能生慧。

83、把握船帆的平衡才能到达胜利的彼岸。

84、笑容在汗水之后绽放，也许我平凡，但我接受挑战。

85、细节决定成败，天道酬勤。

86、征服命运的常常是那些不甘等待机遇恩赐的人。

87、一份耕耘，一份收获;要收获得好，必须耕耘得好。

88、成功的果实需要辛勤的汗水来浇灌。

89、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌!

91、内燃心志，外掘潜智，奋力打拼，无怨无悔。

92、以“自信”为圆点，“刻苦”为半径，画出自己圆满的人生。

93、勤在寒窗苦读时，乐在金榜题名后。

94、励志是船，拼搏是桨，通力合作才能乘风破浪，到达彼岸。

95、静，蓄势待发，动，畅快淋漓，中考，动静相宜，厚积薄发。

96、风帆不挂在桅杆是块无用的布，理想不付诸行动是虚无飘渺的雾。

97、天空因彩虹而绚丽，生命因拼搏而精彩。

98、奋笔疾书，改写人生篇章;挑灯夜读，铸造金色辉煌。

99、成功是对执著者的一种馈赠，失败是对追求者的一种考验。

100、立志才有梦想;明理才会做人;拼搏才更精彩。

中考标语 | 中考黑板报 | 中考状元经验

中考标语 | 中考黑板报 | 中考状元经验

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十五

1、十年磨一剑；百日铸辉煌。

2、奋斗改变命运，梦想在于行动！

3、人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。

4、人难我也难，我不畏难；人易我也易，我不大意。

5、有高水平的集体，才有高水平的个人。

6、中考得高分的秘诀就是少丢分！

7、今天学习不努力，明天努力找工作。

8、积累、反思、条理化、强化训练是学习成功的法宝！

9、点滴努力，泉水回报！

10、百日冲刺战中考；一鼓作气创辉煌。

11、少年当有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今当试锋芒。

12、奋斗今天，收获明天！

13、踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。

14、只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

15、生活没有目标，犹如航海没有罗盘。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十六

1、更快、更高、更强。领先就是金牌。

2、中招是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

3、心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。

4、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎中考。

5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6、咬定目标，科学备考，全力以赴，决胜中招。

7、勤在寒窗苦读时，乐在金榜题名后。

8、因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！

9、总想赢者必输，不怕输者必赢。

10、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

11、9班必胜，永不落后，向前奋战，鹤立鸡群。

12、超越梦想，展翅高飞一班无敌，秒杀同级；齐心协力，永创佳绩。

13、要成功，先发疯，下定决心往前冲！

14、试试就能行，争争就能赢。

15、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十七

1、唯累过，方得闲。唯苦过，方知甜。

2、信心来源于实力，实力来源于勤奋！

3、愿从今朝迎风起，扶摇直上冲刺拼！

4、19双紧握的手、19颗激情的心将创造这次中考的奇迹！

5、做一题会一题，一题决定命运。

6、9班9班，勇夺桂冠；过关斩将，愈战愈强！

7、努力拼搏磨砺意志，团结友爱坚持到底。

8、淌尽今日所有汗水，不流明日一滴眼泪。

9、百曰奋战，卧薪尝胆。天道酬勤，宁静致远。

10、随风奔跑梦想是力量，拼搏三年只为今朝。

11、扬帆把舵，奋勇拼搏。看我9班，气势磅礴。

12、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。

13、不求难题都做，先求中低档题不错。

14、把容易题作对，难题就会变容易。

15、中考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论中考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十八

1、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

2、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

3、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

4、十年一剑，只看今朝，三人为师，共圆宏志！

5、亮出你的理想，抓住升学时机；拼出你的实力，品尝成功喜悦。

6、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！

7、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

8、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

9、梦想的路上，努力坚持了是在圆梦；不拼搏那就是在做梦。

10、扬帆起航，劈波斩浪，弘毅三班，争当先锋。

11、努力拼搏坚持不懈赢在终点

12、一个今天胜过两个明天。

13、九年磨砺，立志凌绝顶百日竞渡，破浪展雄风。

14、学生不怕考试难，大考小考若等闲。

15、天道酬勤、厚积薄发、初三三班、非比寻常。

《大战中的插曲》导学案 大战中的插曲优秀教案2022年十九

1、加强规范性，考试无不胜！

2、人必须有自信，这是成功的秘密。

3、时不我待，分秒必争备战中考。

4、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。

5、超越自我，百天圆梦。一心一意搞好中考复习；奋战百日报答父母深恩。

6、机不可失，锱铢必较谱写人生。

7、奋力拼搏，誓考重点；争分夺秒，再创辉煌。

8、三年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时！

9、生命不止，奋斗不息

10、悬梁刺股三个月，冲刺高中再三年！

11、每天多攀一小步，百天考出新高度。

12、不到最后一秒，不要轻言放弃！拼搏进取，一切皆有可能！

13、青春无非一场梦，得拼得闯得奋斗。

14、学习就像海洋，只有意志坚定的人，才能到达彼岸。

15、怀抱恒心，我能行，胸存大志，我成功。