怀一份诗意的心情且读且写

　　从教之后，因才疏学浅，又不善人际交往，更无其他爱好与特长，只好不得不沉迷于书海，与文字为伍。夜不成寐时，一豆灯火陪伴，虽然视力，每况愈下。

　　2010年，多年来搞文学创作的我，认为作为语文老师，应该将自己的写作心得与学生分享。将自己的写作技巧传授给学生。于是就成立了文学社。（纯属无事找事。）并订阅了《作文成功之路》、《作文之友》、《阅读与作文》、《快乐作文》、《初中生写作》、《学习周报》等8、9种作文刊物。因为每种作文刊物都各有自己的特色，我拿到作文书后就反复品读，深入体会作文名师们的成功经验，如升格文是如何指导的。如何拓宽学生在习作时的选材面，怎样进行审题，怎样进行细节描写，怎样让学生的作为文语言生动起来。进行阅读后，反复研究作文刊物上的作文的特点，以及写作导航，名师指导，根据时令，尔后再根据作文杂志的特点和要求，进行投稿。时至今日，我指导的学生在cn报刊上已发表130余篇作文。

　　除此之外，我还经常阅读教育教学专业报刊《教育时报》，从《教育时报》上汲取先进教师成长的成功经验。如2014年通过阅读《教育时报》，我得知南阳油田第5小学的于溟慧校长长年致力于作文教学研究，着力提升学生的语文素养。经过数年来的艰苦研究，她带领的作文教学研究团队终于研究出了《三阶作文》作文教学法。据悉，她们学校每学期在cn报刊发表的作文就有800篇之多。我于是将他们先进的经验摘抄下来，并运用于实际的语文教学中，收效甚好。还常常阅读《教育时报》的《人生》、《成长力》、《班主任》等栏目来提高自己的教育教学能力。一旦见到好的班级管理方法，就会想方设法的迫不及待地记录下来，如果身边没有笔就用手机拍照下来。

　　就这样怀一份诗意的心情，在教学的生涯中我且读且写，日前，我记录下的日志达1149篇，写下的说说达311篇，另有教育教学论文数十篇在报刊上发表获获奖。以读助写，以写促读，让我受益无穷。我的教科研能力得到飞快地提升，在读中写，在写中读。我持着一种蚂蚁啃骨头的精神，进行作文教学的课题研究。先后主持了县、市、省级课题，且都已顺利结题并获奖。

　　2013年我有幸参加了安阳师院组织的国培置换培训，在汪重阳、郑浩、王安璞等名家大师的指引下，让我更坚定了乡村教师要读专业书刊、进行专业写作的信念。

　　怀一份诗意的心情且读且写，让我获益终生，伴随着我指导的学生在20余种cn作文刊物上发表，让我成为了一位名副其实的河南省骨干教师（以前我想都不敢想），平顶山市二星级优秀社团指导教师。可以说，现在，每周最快乐的事情就是收到学生作文在cn刊物发表的信息。

　　时光似歌，岁月如诗。我总是如此认为，我是一个平凡的人，我就去做那些简简单单的事情。对待工作最好的处理方式是，不要把工作当作压力，在工作中找到一个恰当的自己感兴趣的切入点，然后怀一份诗意的心情且读且写，不在乎别人的目光与掌声，不计较他人的评价与议论。勇往直前，披荆斩棘，脚踏实地去实现人生的抱负，体现出人生的价值。

　　怀一份诗意的心情且读且写，我快乐，我丰收。

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