我教学生画彩虹

　　我在导入新课时，向学生提了一个问题：“你们见过真正的彩虹吗？”大部分学生摇头，他们说，在电视和图片上见过彩虹。确实如此，如今，城市高楼林立，再加上大气污染，真的就很难见到彩虹。

　　记得我小时候，常常会在夏天的雨后，望见一条彩虹悬挂天际，七种颜色清晰可辩。那是因为置身于空旷的田野，空气又异常新鲜的缘故。

　　接着，我向学生讲述了彩虹形成的原因：夏天雨后，就会有许多微小的水滴漂浮于空中，当阳光照射到小水滴上时，那些小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹了。

　　在讲授新课环节中，我先要求学生拿出水彩笔，指导他们挑选出红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色的水彩笔。学生对“青色”不太熟悉，我特别强调“青色”就是“淡蓝色”。

　　接下来学习儿歌：“雨过天晴娃娃笑，红橙黄绿青蓝紫，依次架起彩虹桥。”在学生反复诵读儿歌中，就已经熟记了彩虹的七种颜色。

　　我让学生把刚才找出的七种颜色的水彩笔，按照儿歌中的彩虹色彩排列次序，再次加强学生对彩虹色彩的认识。

　　为了让学生更直观地观看彩虹的绘画方法，我特意使用了电子白板。在调色盘中，我依次点击红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩，画出了一条绚丽夺目的彩虹带。

　　学生观赏了我画的彩虹之后，他们跃跃欲试，学习兴致很高，也纷纷拿出水彩笔，认真地画起来……我在辅导时，要求他们大胆地去添画，让画面内容更丰富。

　　我发现，大部分学生，都能按照彩虹色彩的正确排列次序去画，看来，他们已经掌握住了本节课的重点。学生又在彩虹的周围添画出了很多内容，如太阳、小鸟儿、小草、小花……有的学生在彩虹上画出一辆小火车；有的学生把彩虹画成了小朋友的滑滑梯；还有的学生把彩虹添画成了荡秋千……我真惊叹孩子神奇的创造力、想象力，画出了这么多有趣的画面。

　　在作品评价环节，我选择了一些作品贴在黑板上，让学生共同来评比。学生说出了自己喜欢的作品，也指出哪些作品存在不足之处。最后，评比出了一部分优秀作品，我对绘画这些作品的学生给予了表扬。并对那些画得不太理想的学生加以鼓励。

　　我望着黑板上那一幅幅充满童真、童趣的作品，心中充满了欣慰……是呀！这是孩子内心真实的表达，这是孩子七彩童年的记忆。

　　总的来说，本节课教学效果良好，达到了教学目标。

以上就是我教学生画彩虹的全部内容，更多教育随笔资讯请关注美德网。