课堂教学的价值

　　陈雨亭教授从三个方面进行了讲解，一是做一名有效的教师。所谓有效教师，有两个关键特征，和善和讲课有条理，并提到了李建崇曾经的一句话：“要在与孩子的互动中，传递个人的精神生命。”

　　二是阐释了有效教学中的三个问题。提高课堂参与度，任重而道远。在课堂中要让学生保持适度的紧张，在学生连续回答问题错误时，应重新讲解；在学生答题时，应及时重复正确答案。促进思考与加强记忆同时进行，事实证明，学生是否会思考，取决于教师的问题设计水平，思考与记忆密不可分。思考是以新的方式组合信息，其成功的条件取决于环境。有效学习和促进迁移紧密结合，练习会使记忆持久，思考变得省力，有利于学习的迁移程度。

　　三是课堂教学诊断的原则。保持高度的学科探索精神，重新理解“循序渐进”，重点突出才能促进知识迁移。