对女儿的教养反思：放中还要紧

　　这样做来，纵观她四年级的学习情况，总体成绩虽不能达到最好，也还能处于中上水平，对于无意要她争第一的我来看，她能自己学到这个分上，我是认可的。

　　升上五年级也快一个月了。我心想随着她年纪的渐长，心性也应该更加懂事了。于是，对于她学习上的管理，我更加疏懒了——根本是完全没有管了。要说过问，就是每天晚上一边运动一边聊天式地问她：“作业做好了没有？完成的质量如何？有不懂的吗？都复习好了没有？”而她，每次给我的回答都是那么自信爽快还夹杂着一些不耐烦：“好啦！好啦！”好吧，我见她如此信心满满的样子，也就高兴地相信了！

　　事实上，当她今晚不在家，当我这个学期第一次拿起她的作业本来翻看的时候，我彻底地吓着了！语文作业听写错别字还算少。英语单词听写，开学至今听了三次，每次都只得八十来分（“每次”说明这不是偶尔，是学习结果的常态，小学阶段这个学习结果在我心里是不能接受的，这说明她根本没有对自己的学习负责。）。数学计数题，每次都有计错，书上的练习题也是没有一次全对的。看着看着，我心里变得沉重，还有一股火在心里升腾起来！

　　这就是我对她盲目信任的结果！这就是她爽快回应给我的“好啦”！

　　临近中秋，同学小区有灯谜活动，她玩儿去了！

　　还好她不在家，一场暴风骤雨没有马上降临，让我有了缓冲时间，这会儿可以一边等她回家一边反省自己……但愿我敲完这些文字的时候，待她回来，已是另一种平和的教育方式。

　　孩子没有学习好，我能完全怪她吗？答案显然是不能！基于她还只是一个孩子，顶多算学习自觉的孩子，说到具有强烈的责任心和好胜心，基于我对自己孩子的了解，她显然还没有具备这些好品质。明知自己的孩子特质这样，我却盲目地信任了，以为孩子真的长大了，很懂事了，不需要我管理了！结果就是，她的作业是完成了，质量如此之差，她还耍起了小聪明，说一切都“好啦”，可怜巴巴的我被骗了个正着啊！孩子，此时此刻，我该大声的责骂你吗？大声地骂了，于事能补吗？大声地骂了，今天晚上我们的心情都没法好过了（事实上，我现在的心情也不是好过的；她刚刚拖着哭腔打电话过来要回家了，她的心情也是不好过的。）

　　按照我对女儿的了解：她性格大咧，三分钟热度，凡事不放心上过久，自觉性还可，缺乏争强好胜之心，还算明事理，想法很好，行动很难。这种中庸性格，我放任自流的态度，只会助长她的随便和懒惰啊！字敲到这里的时候，女儿已回到家来，她站在我面前一副噤若寒蝉的样子，我尽量将语气缓和，让她先去洗澡……“谈判”是必然的！内容当不在此列！

　　教育就是和孩子玩一些斗智斗勇的游戏！显然在放手女儿学习，信任女儿学习这方面，我就没有彻底掌握女儿这个人的性格特征，盲目自信过了头，导致她的惰性浮上了水面，忽悠了我！

　　按照女儿的这种性格特征，还不能完全放手啊！在她现阶段学习与成长的路上，她可以是一只自由飞翔的风筝，但我得是放风筝的人，牢牢地握紧手中的线，使她张驰有度，平稳飞翔！

　　说到底，孩子始终是孩子，何况女儿还是走中庸之道的孩子，在放之中还要紧啊！