初三毕业作文实用指导大全（20篇）

对于一个项目或任务而言，总结是对完成情况和经验教训的一种归纳总结。适当地加入一些修辞手法和修饰语可以增加文章的吸引力和表现力。如果您对总结范文有兴趣，不妨看看以下筛选的一些案例，或许会有所启发。

初三毕业作文实用指导篇一

1、写语言“言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定要符合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。

2、写心理活动心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中心的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章;另一种是通过记叙作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。

3、写典型具体的事例常言说：“空口无凭。”人物的性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实的感染力。因此，要写好人物，还哟啊选取最能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、具体的事例进行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。

4、写外貌写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。如“头发花白”可以说明人物年龄大;“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结构和表达需要来定。但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。

5、写动作高尔基说过，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。这就是强调动作描写是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。

【怎么写】。

一、习作：

写熟悉的人的一件事。

二、写什么。

1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫......选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他(她)的性格。

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等。

三、怎么写。

写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?

在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

用写动词，文章一定会生动的。

2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

四、写作提示。

1，你熟悉的一个人，什么样子的?

2，什么时候?在哪里?发生一件什么事?

3，事情过程中出现什么状况?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?)。

4，事情结果如何?或通过这件事对这个熟悉的人的认识?(可爱、严厉、马虎、急躁......)。

回忆第二单元的名人，学生对答如流;接着让学生想一想每个人的精神品质，学生有些犹豫，甚至有些学生回答叫人哭笑不得。不得已只得重新温习课文，在老师的指导下学生都能理解写人一定要通过具体的事情表达，我以第8课《不能失信》为例，让学生判断怎样的文章才是好文章，如果课文改写为：

宋庆龄是一个诚实守信的人，有一次她父母让他到伯伯家做客，庆龄很想去，可是突然想起与同学约定教他叠花篮，于是就留下来等待这位同学，父母夸她是位诚实守信的人。

让学生讨论如果这样写行不，为什么?学生都说不行，因为这样写文章不具体和生动，不能体现庆龄坚守承诺。

“那课文是怎样写的呢?”我马上追问。

我与学生一起回忆：课文先写了庆龄本来打算与父母一起到伯伯家，因为那里有自己喜欢的燕子，可是刚要跨出大门，忽然想起与同学的约定，于是坚持留下来，可是父亲劝她改日再教，庆龄不答应，母亲来劝，庆龄仍然坚守自己的承诺，课文最后写父母夸赞庆龄是一个坚守承诺的人，这样写才能更加表现突出庆龄的诚信。虽然只是文章中的几句对话，但是他却让我们看到她的内心世界，体会到她的高贵品质。从中我们可以知道，写人的文章一定要有人物的对话和动作，这样课文中的人物好像与我们对话一样亲切与自然。学生等着大大的眼睛望着我，我兴趣颇浓。

接着我让学生回忆这次作文也是写人的文章，必须通过事情表现人，大家想一想你心目中的人是谁，他做的那一件事情最能反映他的精神品质，我特别强调“一件事”“精神品质”。学生静思默想，小组交流讨论，个人汇报。

诚实守信、助人为乐、见义勇为、爱读书、善思考、会创新、勤动脑、尊老爱幼、善解人意......

当学生下笔之前，我再次举例假如要写善动脑的张小丽，怎样表现他的动脑，当她遇到一个拦路虎的时候，他怎么想怎么做，当有一个学生让他出去玩的时候他有事怎么做，当他的朋友看到她如此费神的时候，想帮助他的时候他是怎么做的，当有同学干脆拿别人的答案让他抄一抄时，他又是怎么做的，如果把这些干扰因素都写上，他仍然要坚持独立思考，这足以表明他的认真和坚持，这就是一篇好文章。我边说边演，学生一会儿沉思一会儿诙谐的微笑。最后让学生动笔开始写，我期待学生第二次作文会达到预期的效果。

初三毕业作文实用指导篇二

刚升入初三的同学，要增学一门新的基础自然科学――化学。

怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。

1．明确学习化学的目的。

化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。

因此，通过初中化学课的.学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

2．课前要预习。

上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

3．听好每堂课。

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初三毕业作文实用指导篇三

遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引人及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。

“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

初三毕业作文实用指导篇四

“兴趣是最好的老师,”因此，要学好英语，我们必须首先培养对英语学习的兴趣，调动学习的积极性，端正学习态度，明确学习目的。上课专心听讲，课后独立完成作业。学会思考，善于思考。要做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考：二是善于随着教师提出的问题来思考：三是善于从同学的发言中启发自己的思考。把听课、记忆、思考结合起来.逐步养成积极思考，善于思考的习惯。另外，我们必须掌握有效的学习方法。著名的生物学家达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。英语学习的最高效率就是时间、学习内容、负担量、成本和成绩的函数。具体地说，英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。国内外研究成果证明，学习效率与学习方法的使用有着正比例关系，应用积极、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面提高英语素质的重要途径。同学们刚刚步人英语学习的殿堂.往往不知怎么入门，因此，我今天教给同学们一些简单易行的学习方法.不仅可以使我们接受和掌握所学知识.而且可以开发智力、触类旁通、寻找规律，为以后的自主学习打下坚实的基础。那么，初中阶段，怎样学好英语呢?这里以预习、听课、复习记忆为重点，谈一些初中英语的学习方法。

一、日常学习法。

1.制定长远目标，明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

2.争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

二、预习学习法。

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词(黑体部分)，还要拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。对于单词的预习，掌握读音方面，一般来说，辅音字母的发音很好记，所以重点记元音字母的发音，明白这个音，是哪个字母发的，根据拼读规则(单词的拼写形式与读音的规则)记单词，这样，预习效果会事半功倍。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，同学们在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，一下子听不明白也不要气馁，我们把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的知识点。把自己有疑惑的地方先画上标记，再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。还要有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。对于课文内容的预习，要总结出句型和语法，找出疑点，带着疑问上课，做有准备的学生，上有准备的课。学而思之，自然生疑;疑而问之，增长学问。同学们可以问词典，问参考书，更要问老师。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先我们在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习，同学们将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使同学们在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉，预习不仅能提高同学们听课的效率，而且还是培养同学们自学能力的途径。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

三、课堂学习法。

对于听讲，同学们必须有一个目标，就是向课堂45分钟要效率，首先，上课铃响后，必须尽快进入学习状态，不要再对课间的事有所留恋。好的听课方法要求大家充分调动一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即发展注意和观察能力，看清老师上课的实物、图片及手势，表情、板书等。从而领会老师讲授的内容。用耳、用心就是要培养听力、思维和记忆能力，它需要同学们开动思维器官，听清并思索老师使用的课堂用语、录音和讲解的语言要点，从而理解所学内容，记住该记的内容。当然，处理好听与记的关系也很重要：我们既要记下老师的讲课重点，概括性的板书及一些补充内容，又不可因笔记而影响看、听和想。为此，我们必须做到：

1.专心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。

2.勤记笔记，巩固记忆。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。

四、积累学习法。

语言知识的学习就是一个知识点累积的过程。语音，词汇和语法是英语语言知识的三大要素。

语音的提高要靠模仿，上课时模仿老师，也要在课后模仿录音材料。学生们在跟读时，一定要仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则,浊化现象，同化现象等从而掌握一些朗读技巧。朗读在培养学生们对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。

现行的教材词汇量大，这增加了学习的难度，但同学们又必须掌握，否则难以适应初中英语学习的要求。刚才我们讲到了要提前预习生词，那么，尽可能地在老师讲之前要了解单词的读音，拼写形式以及汉语意思，课前克服了生词障碍，课上重点放在老师讲解词汇的用法以及实际操练上。这样，会起到事半功倍的学习效果。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。教材中的每个单元分sectiona，sectionb以及selfcheck三部分，其中sectionb的3a环节是本单元主要词汇和语法以及交际项目的具体体现，也是各单元必背内容。坚持背诵，同学们就能自然地使用所学习词汇来表达思想感情，从而达到学以致用的效果。

对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习要以句为单位，口头练习与书写练习并重，更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。多阅读文章，阅读时要切实朗读，不可有eye-reading，在阅读中注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说(或文学作品)，你的英语的说写能力必定能顺畅自如。

五、复习学习法。

1.及时、经常、科学地复习，减少遗忘。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。

2.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，是英语知识的反刍的过程。在此过程中，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

3.改错本。同学们把每次在练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上，并对出错的原因根据老师的讲解进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

4.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，同学会觉得无从下手。本人认为，抓住单词“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解“面”。单词是英语学习的基础，是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达能力，单词的复习重点在拼写和运用，特别是重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care单词，由此词根构成的单词有，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习一样，要经常归纳整理，把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不“脱落”，而且经久不忘。这就要求同学们做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。

六、记忆学习法。

记忆是学好英语的重要环节，为了提高记忆效果，我们必须要掌握记忆技巧：

1.理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住，这是基本的记忆方法，也是最主要的记忆方法之一。例如，am，is，are在不同人称中的用法，不同人称用不同的词。

2.形象记忆。例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。

3.重点记忆。抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆，其它的以此为基础进行联想推理出来。例如，记住句型转换中的疑问词的转换，思考如何将陈述句转换为各种疑问句，进而强化记忆。

4.归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆，如把单词按类别或其它一些届类制成卡片来记忆。

5.对比记忆。如时态的学习，在不同的时间概念下用不同的时态，like后接ing表示一种习惯，而加t0d0则表示将来的或具体的动作。

7.循环记忆。就是经常复习，反复复习已学的知识，要很好的遵循遗忘规律，先快后慢，做到及时而有效的复习。

首先，要意识到英语学习掉队的严重性，要有奋起直追、迎头赶上的决心。有的同学在开始掉队时觉得“没什么”或“来得及”，因而掉以轻心，这是万万不可取的。刚开始掉队时，与其他同学差距较小，还比较容易补上。如果到了两极分化时再补，恐怕就为时已晚了。

其次，在思想上对学习英语要有正确的认识，将其摆到正确的位置上来。因为只有意识到学习英语的重要性，才会有学习的动力;有了学习的动力，才能勤奋刻苦，克服各种困难;学习困难少了，学起来便轻松愉快了。这样一来，形成了良性循环，学习兴趣自然也就如约而至。

再次，要认真分析自己掉队的原因，在补习时要针对自己学习中的主要缺陷“对症下药”。如果是语音没过关，则重点把音标和读音规则补习好。若是语法没学好，则从头开始，系统地补习词法、句法方面的知识，以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、词语的习惯用法、交际英语的正确使用等。若是单词欠账太多，则要把重点放在扩大词汇量上。记单词时切忌抽象地死记硬背，要根据发音和意义来进行理解记忆，做到词不离句，句不离文。若是听力差一些，可以每天抽出一定的时间听听英语广播，看看英文电视节目等。这样坚持下去，听力水平自然会有所提高。

同学们，以上是老师对英语学习方法的几点看法，希望对同学们的英语学习能有所帮助，但不一定适合每位同学，同学们在英语学习过程中，可以借鉴其中一二，认真归纳适合自己的更有效的学习方法，使自己学得轻松，学得愉快。祝同学们学有所成!谢谢大家!

初三毕业作文实用指导篇五

木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行理箱在校门口你往右走，我向左走。

骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢?精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗?为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢?(学生眼里的生活，有趣，更有情。能引起阅卷教师对学生时代生活的回忆与共鸣。)。

……。

过去了，结束了，该散场了吧?

不该悲伤，因为我们在成长。

那一刻，我们真的毕业了。

初三毕业作文实用指导篇六

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的'年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

【范文】。

我的同桌。

我的同桌——xxx。他的性格十分温和不和人争吵。

记得3年级时，我班掀起“外号热”和人说话时都叫别人的外号，我呢?因为赵英磊很矮，便给他取了个外号——小萝卜头。因此，我们二人的关系逐渐恶化了。一天我碰到了赵英磊便大喊：“喂!小萝卜头，等等我!”赵英磊转过身来朝我笑了笑，可我并不在意，反而更嚣张地叫他的外号。一次他不知道怎么回事一向温和的脸庞上升起“黑云”我没有顾这些依然叫他的外号。他的脸色更难看了，突然他瞟了我一眼但他没说什么，我却十分害怕，担心他报复我，但他没有。回到家我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“儿子，你要学会尊重别人呀!”“恩，我知道了。”我恍然大悟地说，第二天，我找到了赵英磊说：“老弟，原谅我吧!”“恩。”他爽快地答应了。

初三毕业作文实用指导篇七

1、写语言“言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定要符合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。

2、写心理活动心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中心的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章;另一种是通过记叙作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。

3、写典型具体的事例常言说：“空口无凭。”人物的性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实的感染力。因此，要写好人物，还哟啊选取最能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、具体的事例进行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。

4、写外貌写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。如“头发花白”可以说明人物年龄大;“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结构和表达需要来定。但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。

5、写动作高尔基说过，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。这就是强调动作描写是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。

【怎么写】。

一、习作：

写熟悉的人的一件事。

二、写什么。

1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫......选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他(她)的性格。

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的.门卫等等。

三、怎么写。

写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?

在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

初三毕业作文实用指导篇八

一、合理利用和安排时间。

“凡事预则立，不预则废。”刚上初三，最好能订一个学习计划，长远计划和近期计划相结合，最好能细致些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么。

二、平衡各科，注意基础。

中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。

我们认为，在不同的学习阶段，应采取不同的方法。对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生思考下面两道题：在较弱的科目上从80分提高到100分，在较弱的科目上从100分提高到110分孰易孰难?(应该是前者较易，后者较难)。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。

到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月时间安排得很紧，要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。

现在的高考、中考，已不再是单纯的对知识的考查，而更偏重于能力的测试。那么，什么是能力呢?这是不是意味着丢开课本，去死做一些标榜“能力训练”名目的繁多的练习题?我们觉得并非如此。“能力”就是运用知识解决实际问题的本领和方法。要提高自身能力，就必须先熟练掌握基础知识，这是根基，是基础，否则，所谓“能力”也就成了无源之水、无本之木了。比如，叫你安装一支光管，但你如果连串联、并联的知识还未弄清，电路图也不懂画，那又怎会安装光管呢?所以，在学习过程中我们还是要坚持“本本主义”，从课本入手，从基础知识入手。可能有些同学会有这样的疑问，我加强课外加深题的训练，加深题都懂做了，基础题哪有不懂做的?唉，可知道，在大考时，这些同学往往就被一些基础题“浅水淹死”了。相反的，如果我们基础知识掌握得牢固，不仅“知其然”，还“知其所以然”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯通，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加快。所以，我们一定要注意打好基础。

初三毕业作文实用指导篇九

写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的`性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?

根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

初三毕业作文实用指导篇十

中考英语120分，每年都会有学生考到118分甚至119分。其实并不建议学生们把目标定的那么高，压力太大会崩溃的。经过对历年中考的统计，想在中考中总分达到一个不错的水平，英语至少需要113到114分，这个分数还是可以实现的。对于期中考试来说，有的学校考的会比中考还难，所以大家要根据自身水平，定出一个较难实现，但努力后可以实现从而给自己带来成就感的目标！

二、制定战略规划。

学习是要有规划的，不能乱学，那样真的是白费功夫。英语的系统性还是很强的，体现在模块上--听力，语法，完形，阅读，写作。这些模块也就想对应了中考的各个题型，我就不一一赘述了。这时我们就要搞清楚，基础是什么，重难点是什么，怎么进行战略性的分配。

1.基础题绝不能扣分，端正态度，靠平时解决。

(基础题指听力，单选，还原句子，完成句子，阅读ab篇)事实上，中考中这些题确实是不难的，也没有什么陷阱的，平时稳扎稳打，打牢语法体系，做题的时候谨慎一些，不扣分真不是问题。

2.完形，阅读cd篇是重点。

完形和阅读是拉开差距的主要原因，写作是冲击超高分的关键。拿113分作为分界点来说，能不能上113很大程度上决定于在基础题拿满分的情况下完形和阅读做的`怎么样。

3.开始积累写作技巧和写作素材。

写作别看分值不大，但当英语水平到了一定程度，比如113，而要想考到116再往上，作文则会成为一道门槛。有的人作文14分，有的人9分。这一下5分就没有了，而中考1分一操场，高手之间过招比的更是细节，所以从现在开始要重视了。

光谈宏观还不行，要落到实处，每个环节都要做到位，对于每个题型的的考试技巧都要准备充分。

四、心态调整。

万事俱备，只欠心态。在考试前，要把每一次练习重视起来，这样才能保证在大考的时候平静心态。大家不要期望自己总是发挥出120%的水平，其实在大考中，能发挥出90%的水平就不错了，所以这就希望大家要把功夫放在平时。

初三毕业作文实用指导篇十一

3 、增加对建筑施工和工程造价材料的感性认识，拓宽知识面。

4 、学习和了解有关建筑施工的新工艺、新技术、新设备；加强对当前使用的新定额的理解和应用。

（二） 能力方面

能编制一般土建工程和安装工程的施工图预算；能完成一般土建安装工程工程量清单报价。

（三） 德育方面

培养学生树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神。具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力。

二．实习内容

1 、学习工程开工准备的有关工作：

（ 1 ）掌握工程开工前期工作的内容；

（ 5 ）了解施工准备工作的内容。

2 、参加工程预（决）算的编制工作

（ 3 ）掌握工程的工料分析方法，对一个单位工程进行工料分析。

3 、参与单位工程的施工组织设计（或施工方案）的编制

（ 1 ）熟悉单位工程施工组织设计或施工方案的内容；

（ 2 ）掌握施工进度计划的编制方法；

（ 3 ）针对具体工程提出施工技术组织措施与安全措施；

（ 4 ）熟悉施工材料、劳动力、施工机具需用量计划和非标准构件加工计划的编制； （ 5 ）掌握施工平面图的编制。

4 、参与现场施工组织指导工作

（ 3 ）参加图纸会审，熟悉技术交底与安全交底工作；

（ 4 ）熟悉施工过程中必须填报的各种表格；

（ 5 ）熟悉施工过程中与建设单位的签证工作。

5 、参与施工管理工作：

（ 1 ）参与质量管理，熟悉工程质量评定标准和必须填报的质量评定表；

（ 2 ）参与安全管理，熟悉安全技术规程；

（ 3 ）参与计划管理，编制施工作业计划，熟悉施工统计报表；

（ 4 ）了解施工企业现代化管理方法。

6 、了解工程竣工验收工作

（ 1 ）了解工程竣工验收工作内容及交工验收的程序；

（ 2 ）了解工程竣工验收必须提交的图纸，资料和报表。

三．实习要求

1．自己联系实习单位的同学，至少每周与指导教师联系一次，汇报实习期间的工作、学习、安全等事宜；否则视为旷工。

2．学生在毕业实习单位应服从该单位的安排和管理，遵守毕业实习单位的劳动纪律和规章制度，不迟到，不早退，切实注意实习安全，防止一切事故发生；进入施工场地必须戴好安全帽；礼貌待人，不懂就问，谦虚谨慎。

5．实习期间如实做好实习日记，实习结束返校交指导老师检查批阅。

四．实习日记和实习报告的内容要求

（一）实习日记内容要求

实习日记是检查学生实习情况的一个重要方面，学生务必每天如实工整的记录，返校后交指导老师检查并作为考核实习成绩的依据之一。实习日记主要内容包括：

3记录参加的各种工作例会、交底会议、总结会议等内容和自己的心得体会。

（二）实习报告的内容要求

述问题的能力。要求学生认真全面的分析和整理收集到的资料数据，结合自己的认识体会认真撰写好实习报告。实习报告要求不少于1500字，实习报告必须在4月19日前交指导老师批阅。实习报告的主要内容包括：

1参与建设的工程的工程概况和背景资料；

2实习期间的工作安排和工作内容；

3实习期间完成的成果

4工作中存在的问题和解决问题的措施和建议；

5总结经验教训，对本次实习工作的感悟和提出的一些改进意见等。

6．实习时间安排

7. 考核、答辩要求

学生毕业实习成绩的评定，主要依据学生在实习中的表现及其所完成的毕业实习报告、实习日记和毕业答辩的表现，分别按优、良、中、及格、不及格五级分别记载。无实习日记或实习报告者不能参加答辩，实习成绩按不及格记。如旷工超过三天,毕业实习成绩记为不及格。

湖南工业大学土木工程学院

2015．2．1

一、实习目的与任务

本次实习，通过学生主动适应市场竞争与选择的现状，学习如何将所掌握的酒店管理专业的综合知识运用到酒店行业的某一具体领域，提高在相关领域的实际技术水平，并初步培养实际的经营管理能力，为毕业时顺利的走向工作岗位打下良好基础。

基本任务主要包括：了解所在地区、所在行业部门的一般概况，所在单位的性质、职能，经营、管理水平，特点与创新，发现存在的问题，运用相关知识进行原因分析，提出相应的办法与策略等。

二、实习内容与时间分配

本实习原则上应选择与酒店管理专业知识相关的部门进行，内容包括宾馆饭店及餐饮店管理、导游与旅行社管理、度假村管理以及酒店行政管理等。

时间分配：

三、实习方法

本次实习分为市内实习和异地实习两种方法进行…

四、实习中的纪律要求

1、遵守学校有关毕业实习的制度和纪律规定，服从指导老师的指挥；

3、作好实习笔记和实习日志，按时按质完成实习报告；

4、异地实习的学生应注意人身和财产安全，杜绝意外事故的发生；

5、因本人行为违法违纪而引起的安全事故，责任自负；

五、实习报告的体例要求

1、报告标题

2、实习地点

3、实习单位

4、具体部门

5、实习时间

6、实习内容

7、实习收获：了解所在地区、所在行业部门的一般概况，所在单位的性质、职能，经营、管理水平，特点与创新，发现存在的问题，运用相关知识进行原因分析，提出相应的办法与策略等。

8、 对改进毕业实习的意见和建议

六、实习成绩考核

1、考查，按五级制评定成绩；

2、实习缺席1/3以上或不交实习报告者，不予考核，按不及格处理；

4、实习结束后，指导老师写出实习情况总结报告，交系或教研室存档。 备 注

指导老师：

系部电话：0769—22820152

一、实习目的

市场经济条件下社会对于毕业学生的要求逐步提高，学生不仅要掌握牢固的'理论基础知识，对所学领域有较全面、深入的了解，而且还要能运用所学理论和方法解决实际问题。毕业实习是教学中的最后一个综合性实践教学环节，是锻炼学生分析和解决实际问题能力的重要途径。实习就是要把理论与实践有机结合起来，达到能在毕业后尽快承担任务进入角色学以致用的目的。

二、实习的意义

1．实习是教学的重要环节。通过实习，能理论联系实际，巩固所学理论知识，并把所学理论应用于实践，以达到理论与实践的统一。

2．了解施工单位，通过实践锻炼为参加工作后能尽快适应工作需要积累一定工作经验。

参加工作前学生的主要任务是学习，在实习中遇到问题能及时得到指导和帮助，能迅速提高实践能力和操作技能，积累实践经验。毕业后作为大学毕业生，作为技术干部，在别人眼里你的位置、身份变了，对你要求也就高了。因此，在毕业前只有积累了一定的实践经验才能在工作单位尽快担起责任、干好工作。

3.为毕业设计积累实践经验和知识，搜集相关资料。

三、实习的方法

观察、交流、实做、查阅资料、对照思考、总结是实习的基本方法。

1． 观察

通过观察现场实物并参照施工设计图可以了解工程结构，通过实物与设计图的比较可以提高识图能力。观察施工过程和施工机具设备的安装使用过程可以对施工的工艺、方法、步骤、性能有所了解。观察不能局限于本单位和本人参加的工程，还应包括你所见到的所有工程，平时要多留心多积累以丰富自己的知识。

2． 交流

实习中要与领导和施工人员多交流，通过交流、提问可以了解到一些实质性内容加深对问题的理解，能得到有益的指导。同时通过交流还能加深相互了解，有利于开展工作。

3． 实做

积极参加生产劳动。技能不是仅凭看和理论学习就能提高，应积极主动参加生产劳动和各种社会实践活动，通过实做训练提高自己的操作技能、动手能力与自信心。

4．查阅资料

由于实习时间短不可能经历施工全过程，但通过查阅设计和施工资料可以对整个工程结构和施工过程有一个全面的了解和认识。

主要资料：设计资料、招标文件、施工组织设计、工程预算、各种检查资料和竣工文件等。

5． 对照思考

的理解，使理论水平进一步提高。

6． 总结

在实习过程中对所学、所用、所想要善于总结，通过总结能使自己的能力迅速提高。最后通过全面总结写出实习报告。

四、实习内容与目标

（一）实习工地的选择

根据专业特点，道路桥梁工程技术专业应主要选择公路工程建设项目作为实习项目，在确有困难时，也可选择铁路建设项目或工业与民用建筑、水利工程、机场、码头等土木工程建设项目作为实习场所。优选顺序如下：

1、公路路基、路面、桥梁、隧道。

2、铁路路基、桥梁、轨道、隧道。

3、工业与民用建筑。

4、水利工程、机场、码头、市政建设等土木工程建设项目。

（二）实习的主要内容

实习的内容主要包括：

（1）测量（包括控制测量、细部放样、竣工测量）、（2）识图与制图（包括手工制图与计算机制图）、（3）试验与检验、（4）施工组织设计的编制、（5）施工工艺、方法、（6）施工设备的选择、施工设备的性能与效率、（7）施工场地布置、（8）施工组织与管理的方法、（9）施工进度安排及其保证措施（10）施工质量与安全的管理方法和规章制度、（11）施工预算编制、（12）竣工文件包含的内容和编制方法。

（三）实习应达到的目标

1. 通过实习掌握土木工程项目测量、放样的基本知识，提高动手能力；

2. 通过实习掌握土木工程cad制图及软件应用技术；

3. 通过实习掌握土木工程施工技术和施工组织与管理的基本方法；

4. 通过实习掌握土木工程检测和试验方法；

5. 通过实习了解本专业的有关法律、法规、规范和规程；

6. 通过实习了解土木工程与环境的基本知识；

7. 通过实习了解本专业的发展动态及相邻学科的一般知识。

五、实习的要求

土木工程的建设需要有具有强烈的事业心，高度的社会责任感，所以在实习中应培养刻苦钻研，联系实际，虚心学习、积极主动、吃苦耐劳、勇于进取的精神。

须完成上交的资料

1．实习鉴定（实习单位对实习生在实习期间表现的评价，要求实习单位盖章）

2．实习日记（不一定每天写，不要写成流水账，要有实质内容、有观点、有方法）。

3．实习报告

主要内容：实习工程概况；主要施工工艺、施工方法、施工措施；施工组织与管理；对施工方法、措施、组织管理的探讨与建议；个人的收获与体会，并搜集相关资料。

实习报告不得少于8千字。实习报告的格式见邮箱http://密码daoqiao

实习结束返校后一周内以班为单位将实习资料上交各专业教研室，作为评定实习成绩的依据。

交通系

2015年11月

一、 课题的选择

1、 设计(论文)课题选定应注重应用性、开发性研究。

2、 到生产经营等第一线寻找课题，在生产、工艺、技术、管理、市场营销等方面选择课题，为专业科技进步、提高管理水平、提高劳动生产率提高效益服务。

3、 题目要简要、明了，能反应设计(论文)的主题。

二、 毕业设计(论文)写作要点

1、 收集研究资料：不仅要收集第二手资料更应着重收集第一手实践资料，如现场观察、调研和实验数据结果等。对收集到的资料应反复、认真研读、领会、分析、理解，在研究资料的过程中提出新见解、新观点。

2、 确立设计(论文)论点：论点是对课题进行系统、全面研究之后，特别是对材料分析研究后产生。论点的形成就是对材料的整理、分析、概括、提炼的过程。

3、 设计(论文)编写提纲和初稿：编写设计(论文)提纲是建立整体观念，安排设计(论文)全局，理顺思路过程。在提纲的基础上编写初稿。

4、 完成设计(论文)：设计(论文)初稿完成后应在指导老师帮助下进行修改、润色、加工，然后再打印。

三、 毕业设计(论文)的构成

1、 毕业设计(论文)的构成：主要有封面、引言、正文、结论、参考文献等。

2、 封面含：设计(论文)题目、作者、日期、指导老师。

3、 引言：是对文章的重要内容准确概括、完整的不加评论说明短文。是设计(论文)主体部分的开端，使读者了解设计(论文)研究的缘起、背景、目的，明确设计(论文)讨论的问题。引言一般为150字左右。

4、 正文：包括理论分析、研究方法和手段、研究结果的比较分析、结论等四个部份。正文写作应注意围绕中心论点，突出中心论点，层次分明，结构完整，论证充分，逻辑严密，实事求是。

5、 结论：是课题研究的主要结果，应准确、简明、完整、有条理。如无结论，可进行讨论，提出设想、建议、改进意见待解决的问题等。结论一般不宜太长。

6、 参考文献：设计(论文)写作中参考引用别人已经发表或未发表的文章中的观点、材料、数据、和研究成果，按先后顺序标明号、题名页码依次列出参考文献的出处。

7、 字数要求：毕业设计（论文）字数要求不少于5千汉字。

四、 毕业设计(论文)参考题目（供参考）

1、 印染废水的处理工艺浅析

2、 纺织废水的处理工艺浅析

验数据进行论证或分析，严禁抄袭，否则设计(论文)不合格。

共 1 页

学生应在教师和师傅的指导下，通过对所在实习单位生产经营情况和问题的调查研究，根据所选择的题目要求搜集有关资料，积极思考、钻研问题、综合运用所学专业知识，独立地做出分析和评价，并结合自己的观点完成一个完整的实习报告。

一、目的和要求

（一）毕业实习报告的目的

1、理论联系实际，巩固、深化和扩大已学知识。

2、深入实习单位，使学生适应社会，面向市场。

3、通过实践，加强学生纪律观念，提高学生自觉遵守工作纪律能力。

4、了解人才市场需求，更新就业观念，树立先就业后创业的理念，调整就业心态，适应人才市场的需要，提高人才市场的竞争能力，为毕业后顺利就业打下基础。

（二）毕业实习报告的内容和要求

1、总体要求

（1）学生必须在规定的时间内，按时独立、保质保量地完成毕业实习报告的要求，于规定时间之前全部完成，实习报告打印两份。

（2）撰写实习报告不少于3000字，力求层次清楚、格式正确、清楚整洁。

（3）按进度计划进行，不允许拖欠。由指导教师对已进行的工作检查。

（4）毕业实习期间应遵守安全操作规程，由于违犯安全规程而发生的事故由个人负责。

2、内容要求

（1）创造性——实习报告必须有自己的独立见解和创新，体现自己在实习单位的真实感受和体会。

（2）实践性——实习报告要同本专业实际工作密切结合，立足于解决实际中存在的问题。

二、毕业实习报告撰写的一般程序

（一）明确任务

认真分析实习报告性质、目的、意义，论文的范围、查找原始资料等。

（二）搜集材料

1、着手搜集第一手材料

从同学们的实习中找根据、找原始资料、原始数据。

2、摘录与选题有关的材料

可查找相关资料、期刊杂志等文章、报刊，摘抄有关的内容数据等（但不要超过总字数的30%）。

3、深入基层、搜集资料

深入实习单位，与第一线工作人员广泛交流，获得所需资料。

（三）编写实习报告正文要求

1、题目

题目统一规定为“毕业实习报告”。

2、内容要求

报告内容要结合自己的实习经历，把自己在实习过程中的所见所感体现在报告中。

（四）完成并上交报告

三、文本格式及装订要求

（一）打印要求

毕业实习报告一律要求用计算机打印。实习报告纸统一用a4规格，单面打印页边距：上2.5cm,下2.5cm,左2.5cm，右2.5cm，装订线位置选择左侧0.6cm。

(二)排版及字号要求

一级标题：以“一、”起首，黑体3号字

二级标题：以“（一）”起首，黑体小3号字

三级标题：以“1.”起首，黑体4号字

四级标题：以“（1）”起首，宋体4号字

毕业实习是根据汉语言文学专业培养目标和教学计划的总体要求，培养学生综合运用所学中国语言文学文化知识、说写技能和秘书素养，将理论结合工作实践，以提高实际发现问题、分析问题、解决问题以及创新工作思维能力为目标而进行的较全面的实践教学环节。为使实习生更加明确专业实习的目的、任务、组织安排和要求，更好地完成毕业实习工作，特制订本实习指导书。

一、毕业实习的目的

毕业实习的目的是让学生通过专业实习接触实际和了解社会，获取本专业实际工作所需要的一些基本技能，巩固所学专业知识，检验自己的学养素质，拓宽视野，将专业知识与实践相结合，培养初步的实际工作能力和专业技能。具体说，就是通过集中的实习过程，将汉语言文学专业所学的中国语言文化知识、人文素养、说写能力、思维训练成果、秘书职业技能等形成综合素质和能力，在实际工作中进行锻炼和检验，熟悉职场环境，培养实际工作能力。同时在具体工作实践中，反省检讨自己专业学习的不足，应用能力的差距，以此推动进一步的学习进步。

二、毕业实习的组织管理

学院已成立由主管教学副院长负责毕业实习领导小组，负责实习任务落实，实习检查指导、实结和学生实习成绩终评。中文系则由系主任协调统筹，具体落实汉语言专业毕业实习计划的有关工作。

毕业实习工作的基本程序是：学习有关实习工作的文件，了解实习工作，做好实习准备；领取实习有关材料；联系、明确实习单位；联系实习指导老师，制定个人的实习工作计划；离校到实习单位开展实习工作；按时完成实习日记；在中间规定的时间内返校同指导老师汇报交流实习阶段性情况；实习结束，完成相关表格，做好实结报告；评定实习工作成绩。

三、关于毕业实习的职业类型

他相关的实习岗位。

四、实习地点的选择

1．市内外中小学语文教学单位，包括正规的社会性办学及教育培训机构。

2．政府机关、企事业单位、社会团体等。

3．电台、电视台、报社、杂志社、出版社、网站等单位。

4．其他的实习基地或自行联系的实习单位尤其是有就业意向的实习单位。

五、基本要求

1．进行实习前的学习。了解实习工作流程，明确实习目的，端正态度，充分认识实习的重要性，以饱满的热情投入到实习中去。

2．实习期间应遵纪守法，充分体现良好的个人修养与人文素质，自觉维护学校和中文学院的形象。

3．自觉接受实习单位及本学院指导教师的指导，按要求和规定完成实习任务；

4．尊重实习单位工作人员的劳动，虚心学习。刻苦钻研、勇于创新，提高分析问题、解决问题的能力。主动协助实习单位完成一些力所能及的工作。

5．实习期间，自觉遵守实习单位的各项纪律和规章制度。

6．实习期间始终注意工作和生活安全，谨慎处理各种社会交往，不得参与同具体实习任务无关的各种活动。

7．按实习计划和指导书的要求和规定认真地完成实习任务，实习结束后，做好实结报告，按照要求有效填写并上交《毕业实习鉴定表》等表格。

8．实习期间不得参加任何非法传销团体和反动组织，对违纪的实习学生，经教育无效，指导教师有权报请系毕业实习领导小组停止其毕业实习教学实践环节。

六、毕业实习日记与报告的撰写

个方面写出深刻体会，对实际生活中的汉语言文学问题进行理论上的分析并提出建议。其中，第二个基本点是重点。实习报告的字数以不少于3000字为宜。

七、实习成绩的考核

2.实习结束后，实习指导教师根据学生在实习期间的表现，结合学生的《实习日记》、实结报告以及《毕业实习鉴定表》的相关评价信息评定成绩。

3．实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级制评定。优秀率一般不超过20%；成绩优秀者为该届“优秀实习生”。

4.未按要求参加实习，实习时间不合要求，无故缺勤或其他不合要求被实习单位辞退者，以及实习规定上交的材料未交者视作不合格，毕业实习成绩不合格者不予毕业。

八、指导教师的安排与职责

实习指导老师分校外实习单位指导老师与校内实习指导老师。校外指导老师经学生与所在实习单位协商，由实习单位具体安排。校内实习教师原则上主要为本专业学生的各位班主任，此外辅导员和毕业论文指导老师也一定程度地参与毕业实习工作的指导。

指导教师的职责

1．对学生实习和实习期间的学习进行指导；督促并引导学生完成生制定实习计划，完成实习工作；对学生提出的各种问题予以指导，对在学校及其周边实习学生要进行检查或抽查；重视对学生独立分析、解决问题能力的培养及思考问题方法的指导，注重调动学生的积极性和启发学生的创造性。

2．指导教师要从德智体各方面关心学生的成长，做学生的良师益友。对学生严格要求、严格管理，对不认真进行毕业实习和违反纪律的学生要及时帮助和教育，及时处理。

3．指导教师要认真填写实习记录和实习日志，实习结束后要填写实习鉴定、划定成绩，提交实结。

4．指导教师对毕业实习材料进行整理，交院教学办公室归档。

九、时间安排

毕业实习时间为2015年1月31日至2015年5月31日。实习期间，学生应于2015年3月底、4月底各返校一次，向实习指导老师汇报实习有关信息，接受指导教师的指导。5月底前完成全部的实习任务，返校。另外，实习开始头一周为在校实习教育和实习准备时间，返校后的最后一周，为实习资料整理和实结报告撰写时间。

汉语言文学系

2015年12月29日

初三毕业作文实用指导篇十二

一、计划实施的目标：

1.提高自己在英语、数学(物理)的学习能力;。

2.加强运动，提高身体素质;。

3.学会做简单的家常菜。

二、具体措施：

1.组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。(学习水平相当的同学组成小组比较合适)。

2.按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学(物理)练习卷和考试卷。(或者可以根据老师的推荐去买一、两本合适提高学科能力的辅导材料)。

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。

5.无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一起分析，或者到图书馆去找参考书，可以去找老师，也可以进行挑战性竞赛，看谁先解决问题。

6.把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进行接替方法的积累。

7.到办学质量比较好的社会业余学校去读英语口语训练班，提高自己的英语会话能力和英语学习素质。

8.对于新初四的学生，可以在暑期中参加一些竞赛辅导班，为新学年的各类竞赛打好基础。(也可以超前读一些新初三的课本，提前了解初四的学习内容)。

9.每周打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。

10.每天晚上，听音乐，上网浏览，看书读报，和同学聊天等，做自己有兴趣的事。

11.每周跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、时间安排：

1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2.每天的5点以后是运动或做家务的时间。

3.晚上两个小时是发展兴趣的时间。

4.周末去看一些有益的展览，或参加一些有益的社会活动。

四、督促自律：

1.设计好每天的生活学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。

2.合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。

b份计划：(督促型，语文、数学为弱项)。

此类计划具有督促性，合适尚须家长[微博]督促、老师帮助的学生。b份计划中，特别重视学生学习自信、兴趣及学习自制力的培养和家长、老师的帮助。

一、计划实施的目标：

1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2.加强运动，提高身体素质。

3.学会做简单的家常菜。

二、具体措施：

1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容)。

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)。

5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)。

7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。

8.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)。

9.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、时间安排：

1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2.每天的5点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的娱乐活动)。

3.周末去看一些有益的展览，或参加一些有益的社会活动。

四、家长督促：

1.设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。

2.家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。

3.家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。

总结。

初三毕业作文实用指导篇十三

第一阶段，依据“新课标”和“探究”回扣教材，全面复习，夯实基础，要注意前后知识的联系，也要抓好全体学生，不能只抓少数尖子生而忽视学困生，以免影响学科的整体成绩。在这个阶段，我们对学生提出的口号是“以课标为纲，以教材为本。明知识要点，抱地图打滚。”争取第一轮全县水平测试，以较好的成绩为后续复习奠定一个稳定的思想基础。

第二阶段，重点教给学生利用基础知识去分析、解决问题的方法，尤其是要会分析当今社会的一些热点问题，与人民生活密切相关的实际问题。这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。

打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识的系统化，从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生形成知识专题。

2、讲练结合环节。

主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练)，各种专题的讲练(精选部分，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。

学习解决某一类问题切入点的方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧的题目”)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，让绝大多数学生基本做到熟悉课本知识点，掌握应考方法，能够举一反三。力争在全县第二轮水平测试中，学生总体水平有长足进步。

第三阶段，对学生进行综合训练和忠孝模拟训练，全面提高学生的应试能力。

(一)是试题的选择要符合思路。从题量、题目组成、到考查的知识、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新课改理念。

(二)是试题不易过难，重点训练学生的心理素质，应考心理，让学生树立起自信心。

(三)是指导答题技巧。(四)是指导学生解决由于粗心大意导致失分的方法。(五)是及时激励学习进步、解题方法巧妙的学生，尤其是对进步较大的后进生更要大加鼓励。

初三毕业作文实用指导篇十四

该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!

吴亚男老师在见习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素质和良好的师德。在担任二年级5个班英语教学的同时，担任一个班的班主任。在任务繁重的情况下出色地完成了学校布置的各项工作，是一位优秀的人民教师。

作为新班主任，她心思细腻，常利用下课、午餐时间和学生谈话，发现问题立即给予引导帮助。她热爱学生、关心学生，特别注重学生的个别教育，通过近一年的全身心投入，所带班级班风正，学风浓，各项考核均居年级首位，被评为校“优秀班主任”的光荣称号。

在教学中，她能独立处理教材，备课认真完整;课堂教学组织严密，具备一定的应变能力，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然;批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，及时调整教学，反思有质量。

我们相信：这只是她教育生涯的一个起点，热爱孩子，热爱教育事业的她会在以后的工作中取得更多更好的成绩!

文档为doc格式。

初三毕业作文实用指导篇十五

毕业论文是生物科学专业本科教学计划中重要的实践教学环节，是对学生运用所学知识分析与解决实际问题的能力、科研能力以及在处理各类实际问题中的创造能力的综合训练。通过导师的指导，培养学生科学的工作态度，慎重、全面的考虑问题，抓住主要矛盾加以解决的思维方法，最终使学生的科研能力、综合能力、适应能力和创新能力都有所提高，使学生在工作岗位上能适应生物科学不断发展的需要。

二、指导方案

毕业论文的内容包括论文选题、查阅资料、外文翻译、方案设计、实验准备与操作、数据处理、论文撰写、论文答辩等几个阶段。

1.论文选题：

（1）指导教师根据专业培养目标和大学四年所开课程，结合学生的实际情况确定题目，题目在毕业论文工作开始前一学期末交给学生，以便学生有比较充足的思考和准备时间。

（2）选题要求：要与教师的科研和实践相结合；难易程度要适中；工作量要考虑在十周以内完成。

（4）论文题目要大于学生数，以便学生有更多的选择机会，学生要根据自己的情况和教师的实际选定相应的论文题目。

2.查阅资料

（2）要认真阅读，做好摘录，读书笔记，心得体会等工作；

（3）把材料归纳总结，以备查阅、参考。

3.外文翻译

为了反映学生的外语能力，每个毕业生要求翻译专业科技资料5000汉字左右，译文要通顺正确。要自写论文的外文摘要。

4.实验方案设计

在毕业论文开始后前两周内，学生应根据论文题目和本专业的现有条件，独立设计毕业论文方案并提交详细内容，经导师修改合格教研室审查通过后方可实施，以确保毕业论文的质量和毕业论文工作的顺利完成。

5.实验准备及操作

根据实验方案按照生物学实验要求，准备实验材料、物品、配制药品和试剂、反复训练实验方法，严格操作过程，直到熟练掌握实验方法，操作过程规范后，进行预实验，及时调整实验方案，直到科学、合理、切实可行为止。

6.实验记录与处理

数据记录要真实、数据记录要符合生物统计学要求。 7.论文撰写 （1）论文格式

题目：简短、明确，不超过25字。

摘要：应概括论文的主要内容、特点及结论。 关键词：为主要内容的通用技术词条，3 ～ 5 个。 目录：独立成页，包括论文的全部标题、页码。

正文：包括前言、主体及结论。文中表格一律用三线格。 致谢：对给予指导及协助的人表示感谢。

（2）拟定提纲：

在正式撰写论文前，首先理清思路，写出文章的中心思想，分清层次按层次列出提纲，论点要鲜明，提纲是文章的框架，搭好框架，按此构思文章的整体情况。

（3）撰写正文：

首先是打草稿，在撰写时，内容力求做到具有创造性、准确性、客观性、实用性、可读性。在文字叙述方面力求做到言简意赅、突出重点、尊重科学、如实叙述、结构严谨、逻辑严密、讨论切合实际。

文献引用时，在所引用的文献处，依先后顺序编号，用中括号括起，标于右上角。在全文最后设“参考文献”一节。按下列顺序注明：

作者，论文名，刊物名，年、月、卷（期），引用页码。

草稿写完后，要认真修改，交指导教师审阅、指导，再进行适当修改，最后定稿。

论文定稿后交评阅教师评阅，论文中涉及到的图表和图片要规范。 8.论文答辩

经过指导教师和评阅教师评阅，答辩小组审定，具有答辩资格的学生参加论文答辩。

答辩时，首先是学生对论文内容进行自述，然后由答辩小组成员提问，学生回答。

对答辩小组拟评定为优秀成绩的学生以及毕业成绩在最后的一名学生，由毕业考试委员会组织进行二次答辩。

三、对指导教师和学生的要求

1.指导教师的配置

毕业论文的指导教师由系里讲师以上有经验的教师担任，每位教师指导毕业论文人数不超过3人。

2.指导教师的指导

指导教师要保证指导时间，要定期到实验室检查指导学生的实验工作，每周不得少于10学时。

教研室要定期讨论毕业论文的指导情况，学生的论文情况，存在的问题等。

3.论文修改与审阅

指导教师要耐心细致的审阅毕业论文的草稿，指出错误或不当之处，提出必要的修改意见，让学生修改。

4.学生工作态度

学生要认真做好实验记录，主动向指导教师汇报实验情况，独立完成各个阶段的工作任务，严格要求自己，不无故缺席，写出高质量的毕业论文。

四、考 核

1.指导教师、评阅教师的评语

指导教师要对论文质量和学生工作表现进行正确评价，评阅教师要对论文质量进行正确的评价，不得过于简单和雷同。

2.考核办法

参照齐大发[1999]32号文件《齐齐哈尔大学毕业论文工作管理办法》中第四部分。

3.毕业论文评分标准 见附表。

五、总结及质量分析

在毕业论文工作结束后要进行总结，并对论文进行质量分析。 1.总结内容

出题情况、选题情况、课题来源、教师指导、文献翻译、撰写情况、论文答辩、教师评语、成绩评定等情况及存在问题的分析。

2.质量分析

选题质量：难易程度；工作量；与科研、生产、实践等结合程度。 教学效果：综合运用知识能力；应用文献资料能力；实验能力；计算机应用能力；外语应用能力；文字、图片、图表质量；规范化程度；撰写水平。

总结先由指导教师进行，最后由系主任再作全面总结。

生物科学专业

毕业论文是工商管理专业教学计划的重要组成部分，是完成大学教育不可缺少的重要环节。每一位同学都必须按照要求认真对待，完成毕业论文的撰写。

一、毕业论文的意义和目的

1 、毕业论文是学生对课堂所学理论知识的综合运用阶段

通过本科的理论学习和实习阶段，使学生获得工商企业管理业务的理解和运作体验，以巩固专业理论知识和专业技能，初步培养学生分析问题、解决问题的实际工作能力。通过毕业论文，在选题、调查研究、收集资料、撰写论文到论文答辩等各环节，使学生对四年所学专业理论知识和基本方法进行综合运用，加深对企业管理知识的理解，培养学生理论联系实际，实事求是，踏踏实实的工作作风。

2 、毕业论文阶段是对学生知识掌握程度的综合考察阶段

毕业论文的撰写，是一门综合性很强的技能，可检查学生是否融会贯通所掌握的知识与方法，是否具有提出问题、分析问题和解决问题的能力，由此可直接反映出学生是否具备了学校所要求的综合能力。

二、毕业论文的撰写程序

1 、论文选题

拟定毕业论文必须始终在指导教师的指导下进行，论文的选题必须征得指导教师的同意方能确定一般不得自行更改。论文应紧密结合我国当前企业管理的实际，在理论与实际方面有意义和研究价值；题目范围不宜过大，否则难以阐述透彻。

2 、编写论文提纲

学生在收集了一定资料后，就应开始编写论文提纲。编写论文提纲可以使学生树立全局观念，理清思路，安排材料，使文章结构合理。在编写提纲的过程中，为了把准备使用的材料组成一个层次清楚，逻辑严密的理论体系，要把收集的材料取舍、增删和调整。论文提纲的基本项目为：基本论点、内容提要和主要参考文献．提纲在交由指导教师审阅后，方能拟定初稿。

3 、拟定论文初稿

按照提纲，组织资料，拟定初稿，交由指导教师审阅论文初稿包括绪论、本论和结论，绪论主要说明该研究课题的意义，提出问题，必要时可简单回顾该课题的研究现状和历史，以及对课题研究所使用的基本方法等；本论部分要展开论题，表达自己的见解和成果，应做到论述充分，论证严密，观点明确，中心突出，资料翔实，结构合理，语言通顺等：结论部分要对绪论中提出的、本论中分析论证的问题加以综合概述，得出基本的结论或答案。

4 、初稿的修改

初稿完成后，应及时交给指导教师审阅，指导教师提出修改意见后，学生再进行修改。修改后，须再次征求指导教师的意见和修改，直到指导教师同意后方可正式定稿。

三、毕业论文的要求

一份完整的毕业论文的内容应包括：标题、摘要、关键词、目录、正文、致

谢、参考文献、附录(视具体情况可选)。

本科毕业论文字数应在8000~10000字，正文字数不得少于6000字。

(一) 标题

标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解毕业论文的内容、专业的特点和学科的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过25个字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可分成主标题和副标题，长的标题可分两行书写。

(二) 摘要

摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括毕业论文的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。摘要应反映整个内容的精华，中文摘要在300字以内为宜，撰写摘要时应注意以下几点：

1、用精练、概括的语言来表达，每项内容均不宜展开论证或说明；

2、要客观陈述，不宜加主观评价；

3、成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；

4、要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

5、既要写得简短扼要，又要行文生动，在词语润色、表达方法上要尽可能写得有文采，以唤起读者对全文阅读的兴趣。

(三) 关键词

关键词是检索使用的，主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词。关键词一般为3至5个，按词条外延层次（学科目录分类）由高至低顺序排列。

(四) 目录

目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。

(五) 正文

毕业论文正文部分包括：前言、论文主体、结论。

1、前言：绪论应说明毕业论文选题的意义、目的、研究范围及应达到的技术要求；简述本研究课题在国内外的发展概况及存在问题，阐述本研究课题应解决的主要问题。虽然摘要和绪论内容大体相同，但仍有较大区别，主要在于摘要一般写得高度概括、简略；绪论则应具体；摘要可以作笼统的表达，而绪论则应明确表达；摘要不写选题的缘由，而绪论则应明确反映；在文字量上一般是绪论较多。

2、论文主体：论文主体是毕业论文作者对研究工作的详细表述，是毕业论文的主要部分。其内容主要应包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在研究工作中的应用，研究工作得出的结果，以及对结果的讨论等。要求文字简练、通顺、层次清楚、重点突出。

3、结论：结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。

(六) 参考文献

(七) 致谢

致谢应以简短的文字对毕业论文的指导老师和毕业论文撰写过程中给予帮助的人员表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重。文字要简洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。

(八) 附录

对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业论文的附录中。

四、毕业论文文档的规范

(一) 毕业论文必须使用计算机进行录入、编辑、数据处理和结果输出等，一律采用a4的纸打印。

(二) 毕业论文文本格式及要求

1、封面及扉页

按学院统一格式。

2、中文摘要

摘要包括：

论文题目：用小一号黑体字，标题不宜太长，一般不超过25个字，如题目过长超过两行，可改用二号黑体字。

“摘要”字样：位置居中小二号黑体。

摘要正文：小四号宋体或楷体，1.5倍的行距。

关键词：关键词三个字后加冒号，为小四号黑体，并沿版心左侧边线顶格书写，词条为小四号宋体或楷体。

3、目录

目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括绪论、正文主要层次标题、致谢、参考文献及附录等。

4、正文

(1) 正文的题序层次

毕业论文标题及第一层次（一级）题序和标题居中放置，其余各层次（各级）题序一律沿版心左侧边线顶格安排。文章标题及第一层次（一级）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字，行与行之间、段落与层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。

(3) 正文的字体、字号

毕业论文的正文一律用小四号的宋体或楷体；

毕业论文题目用小一号黑体字；

毕业论文一级题序和标题用小二号黑体字；

毕业论文二级题序和标题用小三号黑体字；

毕业论文三级题序和标题用四号黑体字；

毕业论文四级题序和标题用小四号黑体字；

毕业论文五级题序和标题与第四层次同。

5、参考文献

(1) “参考文献”字样为四号黑体，并沿版心左侧边线顶格书写，单独一行。参考文献内容为小四号宋体或楷体，并沿版心左侧边线顶格书写。

(2) 参考文献按文中出现先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序号宜用方括号，不用园括号。例：[1]、[2][n]。

(3) 引自书籍（文集）的书写顺序是：作者、书名[m]、出版社、出版日期。例：

[1] 沈志云.交通运输工程学[m]. 北京: 人民交通出版社，1999.

[2] 胡列格，胡建国.山区公路行车安全环境[m]. 长沙：湖南省交通论文集，2002.

(4) 引自期刊的书写顺序是：作者、文章篇名[j]、期刊名、年份、期数。 例：

[3] 陈树清.我国上市公司关联交易及其规范[j]. 税务与经济，2003(3).

(5) 引自报纸上的文章的书写顺序是：作者、文章篇名[n]、报名、日期。 例：

[4] 江建国.欧元与德法关系[n]. 人民日报，1998.5.8.

6、致谢

致谢为单独一页。致谢的书写格式为，“致谢”字样位置居中小二号黑体，致谢内容小四号的宋体或楷体，行与行之间为1.5倍行距。

7. 附录（视具体情况选择）

(三) 毕业论文的装订

1. 装订顺序：封面、扉页、中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献、致谢、附录、封底。

2. 按装订顺序装订成册。

五、毕业论文工作时间安排

( l )选题在2011 年10 月31 日之前完成。

( 2 )论文提纲在2011年11月30 日之前完成。

( 3 )论文初稿在2012 年2月15 日之前完成。

( 4 )完成正稿在2012年3 月30 日之前完成。

( 5 )评阅、答辩2012 年4月中旬之前完成。

六、毕业论文成绩评定

由答辩委员会进行综合评定，按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级评定毕业论文成绩。

七、论文参考题目（附后）

毕业实习和毕业论文是学生在校学习的最后教学环节，也是学生综合运用所学知识解决实际问题，理论联系实际的重要环节。通过毕业实习和毕业论文写作，可以增强学生独立思考、独立分析、独立解决问题的能力，提高学生了解现场，适应社会的能力。为规范和指导会计学专业学生的毕业实习和毕业论文撰写，搞好本次毕业实习和毕业论文工作，特编写本指导书。

第一部分 毕业实习

1、目的和要求

1.1巩固和运用所学专业课程的基本理论、基本技能和基本方法，强化实践知识，提高理论联系实际的能力。

1.2 通过学习，全面了解各类企业生产经营状况，并进一步巩固所学知识。

1.3了解并掌握财务预算、财务分析等财务管理各环节在现场的具体运用，以及成本、利润等的核算方法和原则。

1.4 通过实习，收集资料为撰写毕业论文做准备。

1.5 通过实习，锻炼自己的动手能力，强化对财务工作的进一步认识，提高热爱财务工作的意识，学习现场财务会计人员的良好工作作风。

1.6 锻炼独立分析问题和独立工作的能力。

为达到上述目的，学生在实习期间必须深入科室、车间等生产现场，实地考察了解情况，掌握第一手材料；认真收集、整理、分析资料；要虚心好学，充分利用毕业实习，多了解掌握财务管理和会计核算实践知识，为毕业以后的实际工作打下基础；要认真学习现场财务管理人员良好的工作作风；要在指导教师的指导和实习单位的支持下圆满完成毕业实习任务。

2、实习内容

重点了解和掌握以下内容：

2.1  企业概况。包括企业的发展简史，近年来的生产经营状况，主要技术经济指标完成情况，目前企业的发展势头，以及企业经营管理方面的成功经验和遇到的困难等内容。

2.2  企业组织机构。

2.3  财务管理部门人员配备及工作内容、职责。

2.4  财务管理在企业经营管理中的地位和作用。

2.5  企业财务管理和会计核算的方法、程序、原则。

2.6  目前财务管理和会计核算在市场经济条件下遇到的困难和存在的问题。

2.7  企业筹集资金的主要渠道和主要方式。

2.8  企业成本管理的主要方法和典型特征。

2.9  固定资产、流动资产、无形资产的核算与管理。

2.10 财务预算编制的程序、方法、原则。

2.11 财务报表的种类以及编制的方法、程序、原则及审计报送程序。

2.12 财务分析的常用指标以及分析的程序、方法、原则。

2.13 《企业会计准则》和《企业会计制度》的落实情况。

2.14 企业产品销售的实物发出和现金流量的控制情况等。

3、 实习报告和实结

l 确定实习单位后即与实习指导教师联系，告知单位名称、联系电话等；

l 做好实习日记；

l 按规定完成“毕业实习考核表”的填写；

l 做好实结（要求2000字以上）；

l 进行毕业论文撰写工作。

3.1实习报告。实习报告是对实习工作的全面总结。毕业实习结束后，要独立写出实习报告。实习报告以实习内容为依据，实事求是地认真总结实习的基本情况和重要内容，认真分析存在的问题和取得的收获。实习报告的内容要充实，资料要准确、具体，条理层次要清楚，分析正确，语言通顺，书写认真。

实习报告一般5000字左右。

实习报告在实习结束后的两周内完成后交指导教师。

3.2 实结。

（1）学生总结。学生完成实习后，要由接受实习的单位对学生的实习作出评价，并将加盖单位公章的评价书和学生本人填写的《毕业实习评定表》一同交指导教师。学生实结的上交时间与实习报告相同。

4．实习工作组织

考虑到本年度毕业的学生较多，为更好落实毕业实习的任务，并根据会计毕业实习的特点，本次的毕业实习仍采用指导教师负责制，即实习学生在实习期间的各种活动均由指导教师负责安排。学生要和指导教师保持经常的联系，重要活动要经指导教师的认可。学生的实习单位可由指导教师联系，也可由学生本人联系或提出实习单位，但实习前必须征得指导教师的同意方。

5. 实习选点要求

实习地点选择对于实习目的的达成和实习效果的保证具有重要意义。实习地点的选择应在实习开始前完成。地点根据实际情况选择。

6. 实习纪律与注意事项

学生到企业实习，不仅代表和反映出学生个人的精神面貌，而且还将反映出学校的整体教育水平，因此学生在单位实习期间务必做到以下几点：

6.1遵守国家法律和各项规章制度；

6.2遵守国家的外事纪律；

6.4 虚心求教，礼貌待人；

6.5 注意人身安全。

7. 实习考核与成绩评定方法：

7.2 实习的成绩由指导教师负责评定，由学院审核；

考核内容

考核依据和标准

评分比例

实习日记   

记录是否按时，内容的规范和丰富程度以及指导教师的点评

25％

实习鉴定（政治思想表现、遵守考勤、纪律情况、生活表现劳动态度）

实习单位的实习鉴定、指导教师的考勤、纪律记录和学生反馈

25％

实习报告

内容是否真实、全面，运用所学理论知识对实习中实际问题的分析能力；指导教师的评语 

50％                

7.4 考核成绩按优秀、良好、及格、不及格四级记分并写出评语。 

7.4.1优秀（90分以上）：

7.4.2良好（75—90分）： 

7.4.3及格（60—75分）： 

7.4.4不及格（60分以下）： 

有下列情况之一者，实习成绩考核为不及格： 

（1） 实习态度不好，不服从教师指导，不尊重所在单位的职工，不虚心学习；（2）没有按实习大纲和实习计划开展实习工作，没有完成实习任务；不交实习报告或实习报告有明显错误；（3）无故不参加实习者；（4）实习期间违反纪律，性质严重或经教育后无悔改表现；（5）实习日记为事后编造、实习报告较多抄袭他人成果。

7.5 实习评定成绩要坚持标准，实事求是，力求反映学生的实际水平，“优秀”率掌握在50%。

8. 实习日记、实习报告的要求及格式： 

8.1要求学生每天填写实习日记，主要记录当天的实习内容、实习收获及出现的问题，必须依次填写实习日期、实习地点、实习工作内容、当天实习小结或体会、实习指导教师点评。

8.2实习报告是实习过程的全面总结，大体结构分实习基本情况概述和专业总结报告两部分。开头的部分说明实习的组织和时间进程，所到单位部门及工作变化，完成工作量等方面情况，其次介绍实习单位的基本情况，部门和人员结构，所到部门及其在实习单位的地位和作用，本人所从事的工作等等。专业总结报告应据实习中的观察思考，对所实习部门的工作服务过程加以描述、总结，运用系统的观点分析其在组织整体运作中的地位和作用，该项工作过程与其他部门工作过程的接口，涉及的资源和不同人员的职责权限与业务规范，管理状况，工作流程、可能出现的问题和改进建议等等。该业务总结要基于平时的记录和观察，努力运用现代管理科学理论方法进行分析，如需要引用他人意见，必须注明出处，并将有关参考文献在正文后编号列出。

实习报告应不少于2000字，一律用计算机打印，编好页码，在左侧装订成册。封面格式采用学院统一格式，见附件。实习报告正文字体及行间距设置：小四号宋体，1.5倍行间距。

8.3实习结束后学生应将实习日记与实习报告交给实习指导教师，作为评定学生实习成绩的重要依据。

9. 实习组织：

9.2 为明确实习指导教师的工作职责，圆满完成实习任务，具体安排如下：

（3）学生管理小组：由院主管学生工作的教师和班级辅导员组成，负责学生的思想、生活、纪律、安全教育，保证各项实习要求的顺利实施。

9.3将参加实习的学生50人分为一个大组，每一组安排一名专职辅导员和一名实习指导教师，全过程指导与管理学生。

9.4实习地点分别成立一个临时学生党、团组织和实习小组，充分发挥学生党团员和学生干部的作用，积极主动地协助实习指导教师和实习单位做好学生的思想教育和组织工作。

10. 实习保证和管理措施：

10.2组织学生学习实习计划和实习指导书，使学生明确实习的目的、任务和要求；

10.3要求实习指导教师认真履行以下职责：

（3）详细做好实习教学指导记录，每周将实习情况（包括学生思想、生活、业务、学习、纪律）向院实习领导小组汇报一次。

（4）每天做考勤记录，对违反纪律的学生要及时批评教育，教育无效或情节特别严重者，按学校和实习单位的有关规定处理，并报告院实习领导小组。

11. 实结及上交材料： 

11.1实习结束后，必须进行全面总结，以便积累经验，不断改革实习内容及方法，提高实习质量。

毕业班学生，在毕业前须结合自己所学专业，撰写完成一篇毕业论文。写论文和一般课程的考试考查不同，它不是简单地检查学生掌握某一门课程所学知识的深度和广度，而是对学生运用所学知识，对发现的问题进行独立研究、分析并提出解决方案的能力的考评和锻炼。它应该是一个毕业生的学识、思维能力，研究方法的运用，乃至文字表达能力等综合素质的一种体现，而不是一般性的学结。

毕业生在撰写毕业论文时应注意以下几个方面：

一、充分收集材料，认真选好论题

不要一开始就急于选题。应在熟悉了解掌握带有普遍规律问题的基础上，并充分收集材料的前提下，再慎重选题。论文题目可从参考题目中自由选择，也可根据自己的具体情况、材料的来源及侧重面，由同学自己另拟课题，但需经指导教师审查，同意后方可撰写。选题时要充分考虑自己的主观条件和客观条件，要使所选课题难易适中。在选题前，要对自己的基础和特长有个基本估计，扬长避短。材料准备充分，平时思考得较多，也特别感兴趣的、较成熟的内容可优先考虑。

学生可利用参加毕业实习的机会，尽可能广泛地进行资料的收集，同时，还必须掌握各种与所选论题相关联的材料。没有相关材料的支撑，任何精辟的分析和新颖的论点，都会变得空洞无物。所以，尽可能充分地收集材料、消化材料是写好论文的重要准备工作。可充分利用实习的机会，通过自己的切身体会和感受，掌握第一手材料，也可以查阅相关资料。

二、拟出论文提纲，讲究论证艺术

在完成撰写论文所需资料的收集后，为了论文撰写的顺利进行，应先拟制论文提纲。论文提纲的意义在于体现文章的总体思路，完成文章的框架结构，显示论述的层次以及论证的方法，防止文章写得松松散散，七零八落，或者胡乱堆砌，没有头绪。

论文的结构，没有一成不变的模式。一般来说，应包括三个部分：绪论、正文、结论。

绪论部分主要说明论题的范畴或中心论点，提出本文要探讨和解决的问题。

正文是论证的展开，是分析、归纳和论证的过程。

一篇论文应有一个中心论点，它是对所论证事物的总体看法，也包括中心论点所属的若干分论点。而若干分论点综合起来，就成为中心论点。论点要求正确、简练、鲜明。

论据是证明论点的根据，或是用来证明论点正确的一系列理论材料和事实材料。论据可充分灵活地运用所学过的理论知识，要求具有可靠性、正确性和权威性。

所谓论证，是指使用恰当的论证方法，运用论据来证明论点的全过程。即引用其它已知为真的判断来确定某一判断的真实性或虚假性的思维形式。论证要求观点与材料吻合，论证步骤要清晰，先论证什么，后论证什么，最终要达到什么目的，即做出什么结论，如何归纳中心论点所提出的全部内容，都要有所安排。同时，在撰写过程中，要重视分析及适度扩展，不能把提出的问题停留在简单的概括上，要论据充分，数据可靠，经得起别人推敲，要多问几个为什么，要把问题的答案通过材料融化在论文中，才能使文章既有丰富的内容，又有一定的深度。

结论部分是总体性的表述，对提出的问题，应从具体的事物和现象中找出本质性和规律性的东西，从而提出行之有效的解决问题的措施。

三、注意几个倾向

l、注意防止归纳多、分析少。如果以为收集了若干材料后，从中概括出一个共同特点，就完成了任务，这种论文往往缺少深度。

2、不可抄袭别人的论文，改头换面或照抄照搬书本上的东西，自欺欺人，而无自己的独特见解。

四、论文撰写要求

1、选题后即准备有关参考书籍及资料。

2、拟出写作提纲(定稿后提纲放在扉页)。

3、收集的素材，应有针对性，论文中所涉及的资料、数据应是企业(地区)的实际资料及数据，并注明来源，论文要结合实际，有的放矢。

4、重视文德，引用别人的东西，必须注明出处。

5、字数不得少于6000字，尽量不超过8000字。

6、论文必须按统一格式打印，并加封面(另发)，具体要求：

写作提纲：

论文题目：三号、宋体、加粗；

一级题目：四号、宋体、加粗；

二级题目：小四号、宋体、加粗；

三级题目：小四号、宋体；

主要内容：小四号、宋体；

论文：

（1）论文题目：三号、宋体、加粗；

（2）摘要：小四、仿宋体、加粗；

（3）关键词：同上；

（4）正文：小四、宋体；

（5）文内标题：四号、宋体、加粗；

（6）参考文献：小四、宋体；

（7）纸型：  a4；

段落及文本格式要求：

（1）每个自然段落首行缩进两个字符（中文）；

（2）段落中字符间距设置为加宽1磅。

云南交通职业技术学院经济管理分院

毕 业 论 文 成 绩 评 定 标 准

毕业论文是综合考查和检验学生学习成绩的重要方式，是巩固和深化学生学习成果的一个重要教学环节，对培养学生理论联系实际的学风具有重要意义。毕业论文的质量按照优秀、良好、及格、不及格四个档次评定成绩。每个档次的具体标准分别是：

1、优秀(90—100分)

（1）能够全面体现学生所学基础理论、专业知识、研究方法和基本技能，能够全面综合地运用所学理论和专业知识分析问题，具有一定的理论深度或创新性的见解。

（2）能正确体现党和国家的有关方针、政策，联系实际，分析问题正确、全面，对指导实际工作有较大的意义。

（3）选题恰当，和所学专业联系紧密，中心突出，论据充分，材料丰富，数据翔实可靠，并能应用科学方法进行加工整理。

（4）结构严谨，条理清楚，层次分明，语法规范，文句通顺，表达流畅。

2、良好(75—89分)

（1）能够较全面地体现学生所学基础理论、专业知识、研究方法和基本技能，较好地运用所学理论和专业知识分析问题。

（2）能正确体现党和国家的有关方针、政策，联系实际，分析问题比较正确、全面，对指导实际工作有一定的意义。

（3）选题恰当，中心较突出，论据较充分，材料较丰富，数据可靠，并能较好地运用科学方法进行加工整理。

（4）结构较严谨，条理清楚，语法规范，文句通顺。

3．及格(60—74分)

（1）基本能够体现学生所学基础理论、专业知识、研究方法和基本技能，基本能够运用所学理论和专业知识分析问题，没有原则性和常识性错误。

（2）能正确理解党和国家的有关方针、政策，联系实际，但分析问题不够深刻。

（3）中心基本明确，基本表达了自己的观点，数据基本可靠，有一定的原始资料和基本数据，进行了相应程度的加工整理和应用。

（4）结构基本合理，有一定的条理性，文句基本通顺。

4．不及格(60分以下)

（1）不能够全面体现学生所学基础理论、专业知识、研究方法和基本技能，不能运用所学理论和专业知识分析问题，或者运用相关理论和知识很差，或运用所学理论和专业知识分析问题时有原则性和常识性错误。

（2）选题不恰当，材料零乱，数据失真，没有进行必要的加工整理，也没有基本的原始材料。

（3）中心不明确，没有自己的观点，结构层次混乱，文句不通顺。

（4）全部抄袭或者大部分抄袭他人成果。

（5）找别人代替写作的。

（6）没有完成全部论文写作的。

云南交通职业技术学院

经济管理分院

附件：论文封面格式

云南交通职业技术学院

经济管理分院

＊＊＊＊＊＊专业毕业论文

论文题目：

学生姓名：

所在班级：

指导教师：

成绩评定：

初三毕业作文实用指导篇十六

如何提高初三成绩?进入初三会有大量的学习题目，这样让初三学生压的喘不过气来。处在这样一个非常关键的学习阶段，很多学生面临学习压力，造成学习成绩下降。?所以初三学生应该注意：

一、安排好常规学习时间和自由学习时间。

如何提高初三成绩?常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

二、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。

在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。

脑体结合更好的方式是使用高科技产品，“”，就是解决这些问题的`理想工具。“脑状态调节仪”是一种调整学习状态并能有效改善大脑机能的高科技生物物理学电子产品。研究人员通过长期研究脑电波与注意力和记忆力的关系，发现利用外界的声光频率可以对人脑的脑波产生引导作用，从而使人以此来增强大脑的注意力集中水平和提高记忆效率，从而提高学习成绩。

三、提高学习时间的利用率。

如何提高初三成绩?时间是宝贵的初中生物，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。

(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;。

(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

不同的学生会有不同的学习方法，以上的方法希望可以帮到你提高学习成绩!

初三毕业作文实用指导篇十七

段一：引言（200字）。

在大学生活即将进入尾声之际，毕业指导的重要性愈发凸显。作为一名即将毕业的学生，我有幸参加了学校组织的毕业指导活动，并收获了许多宝贵的心得体会。通过这次活动，我不仅对毕业的现实问题有了更清晰的认识，还发现了自己未来发展的方向。在本文中，我将分享我在毕业指导中所获得的经验，希望对其他即将面临毕业的同学有所启示。

段落二：理财规划（200字）。

从即将毕业步入社会的那一刻起，理财便成为我们迫切需要面对的问题。在毕业指导中，老师们为我们详细介绍了如何进行理财规划。他们强调了储蓄的重要性，并提供了一些理财工具的选择。通过这次指导，我意识到了合理规划财务的必要性，我决定立即开始积攒紧急基金，并制定了一份长期的理财计划。

段落三：求职技巧（200字）。

毕业找工作是每位学生所面临的一个重要问题。因此，毕业指导中也特别强调了求职技巧的培养。在这次指导中，老师们为我们提供了各种求职技巧，包括简历写作、面试技巧和职场礼仪等。通过实践和老师们的指导，我成功地撰写了一份精美的简历，并参加了一些模拟面试。这些经验对我的求职道路起到了积极的引导作用。

段落四：职业发展规划（200字）。

拥有明确的职业发展规划对于毕业生来说尤为重要。在毕业指导中，老师们鼓励我们充分了解自己的兴趣和优势，并选择适合自己的职业道路。他们提供了许多职业发展机会的信息，并帮助我们制定了一份初步的职业规划。通过这次指导，我意识到我对市场营销领域充满热情，并决定在此方向上进行深入学习和实践。这次指导为我的职业道路提供了一个清晰的方向。

段落五：人际关系建设（200字）。

毕业指导的另一个重要方面是帮助我们建立良好的人际关系。在这次指导中，老师们强调了人际沟通的重要性，并提供了一些建立人际关系的技巧。通过参与课外活动和社团组织，我结识了更多志同道合的朋友，并与他们保持了长久的友谊。这次指导不仅使我拥有了更广泛的人脉资源，还让我学会了如何与不同类型的人相处，这对我的个人和职业发展都有着积极的影响。

结论（200字）。

在毕业指导中，我不仅获取了关于理财、求职、职业规划和人际关系建设等方面的宝贵经验，还明确了自己未来的发展方向。毕业指导为我提供了充足的指导和支持，使我更加有信心和准备迎接即将到来的社会挑战。我希望将这些经验与其他的毕业生分享，并在未来的职业生涯中取得更大的成就。

初三毕业作文实用指导篇十八

今天，老师给我们上了一堂有趣的综合课，就是让我们演一演课本剧《负荆请罪》。

首先，老师给我们5分钟自由准备，同学们个个欣喜若狂、

激动万分，有的在细心根据人物特点想动作，有的在与对方排练语句，有的甚至站了起来挥舞双手。该表演了，刚刚还个个摩拳擦掌，这儿又鸦雀无声了，我想：在台下可以大胆演练，可上台真不好意思，我一定要最后一个表演。

他们在台上笑场了，也逗得我们捧腹大笑。这时“廉颇”从头上把“荆条”背在背上，走到“蔺相如”身边，我们赶紧指着“廉颇”大声喝道：“道歉得有诚意，你该跪下!”

这弄得“廉颇”不好意思，慢吞吞地跪了下来，接下来的表演当中才逐渐有些好转。你瞧，结束之后“廉颇”的脸红的像个熟透了的大苹果似的。原来平常大方的李想，也会“害羞”哦!

第一组表演完后，同学们是蠢蠢欲动，再加上老师的指导，同学们更是信心满满，都不顾纪律直接站在地上，又踮起脚尖，把手举得高高的，生怕老师看不见。

接下来的几组表演实力相当，组组有自己的风格，自己的亮点。其中的“活宝”组合真是让人赞不绝口，“活宝”组合中的吴梦达和香港笑星吴孟达是一个名字，连演技两位都可称“实力相当”。

一副满怀诚意的样子，最后还是得到了“蔺相如”的原谅，表演结束后，台下鼓起了掌声。我想：淘气的袁斌吴梦达平时大大咧咧，可演起戏来还真有明星的风范，是块演员的料。

看来，一个人的潜力是会被挖掘出来的。但是，这一切源自信心，只有自己相信自己，才能向大家展现不一样的自己。记住，我们要以信心充实自己，就像每天要用食物来充实自己一样。

初三毕业作文实用指导篇十九

如何提高初三成绩?进入初三会有大量的学习题目，这样让初三学生压的喘不过气来。处在这样一个非常关键的学习阶段，很多学生面临学习压力，造成学习成绩下降。?所以初三学生应该注意：

一、安排好常规学习时间和自由学习时间。

如何提高初三成绩?常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

二、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。

在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。

脑体结合更好的方式是使用高科技产品，“”，就是解决这些问题的`理想工具。“脑状态调节仪”是一种调整学习状态并能有效改善大脑机能的高科技生物物理学电子产品。研究人员通过长期研究脑电波与注意力和记忆力的关系，发现利用外界的声光频率可以对人脑的脑波产生引导作用，从而使人以此来增强大脑的注意力集中水平和提高记忆效率，从而提高学习成绩。

三、提高学习时间的利用率。

如何提高初三成绩?时间是宝贵的初中生物，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。

(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;。

(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

不同的学生会有不同的学习方法，以上的方法希望可以帮到你提高学习成绩!

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初三毕业作文实用指导篇二十

1.勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念.工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

2.实习实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

3.实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部"重庆热线"实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

4.该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

5.该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。

6.该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!

7._x同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

8._x同学于__年x月至__年x月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

9._x同学在联想实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。_同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格认真高效得到了部门的好评。吴海园同学圆满完成了实习任务。

10._x同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部"重庆热线"实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在_x领域不断地探索，有自己的思路和设想。