教育工作者的教案名称（通用18篇）

编写教案可以帮助教师对所教授的知识、技能和情感态度进行更加深入的理解和整合。编写教案时要注重教学环节的设计和教学资源的合理利用。以下是小编为大家收集的教案范例，供教师们参考和借鉴。

教育工作者的教案名称篇一

平时，我们老师在日常活动中经常会提倡、鼓励幼儿要懂得关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常看到幼儿之间会互帮互助，比如在午睡起床后，孩子们会互相合作，折叠被子；能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子等现象。而故事《快乐的小气球》，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动有趣的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要是让幼儿通过听听、学学、说说、演演的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可给自己带来满足和快乐的道理。

二、从活动环节方面。

在一开始的活动设计中，我为了保持故事内容的完整性，故事的第一遍由教师讲述，幼儿倾听；第二遍、第三遍，通过边出示图片边由师幼共同讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小气球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述。最后，并没有结束这个故事，而是把帮助别人快乐别人，更快乐自己的寓意联系到幼儿的生活中，如怎样让小班的小朋友停止哭泣，如何帮助遇到困难的伙伴等。让幼儿从故事的情景中跳出来，联系自己的实际生活，更加深入理解了故事的含义。但在试教以后，我发现由于第一环节由教师完整讲述后，在第二环节师幼共同讲述时，教师问，看到小鸟、小鸡遇到了困难，你会怎样帮助它呢？而幼儿的回答，只是随着故事的情节走了，没能正真让幼儿发挥自己的潜能和思维的开拓性。因此，我在磨课后，修改了活动环节上的安排，以师幼共同讲述为先，教师完整讲述为后的顺序，再次试教。前后两次的磨课，让我明白活动环节之间前后的安排很重要，要从幼儿的角度进行设计。

三、从活动效果方面。

活动中孩子们情绪高涨，都能积极参与到活动中来。尤其是在活动中孩子们都把自己当成了气球，一边唱，一边飞，人人都介入了愉快的活动之中，改变了以往能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。而且，每个幼儿都有表演主角的机会，从幼儿大声的歌唱和对话中可以看出，幼儿对故事中的.对话和短句已经基本掌握。而在联系实际生活，进行讨论你是怎样帮助别人的时，幼儿对问题的思考更加积极，举手也就更加踊跃了。同时给幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让幼儿想说，喜欢说，真正实现提高幼儿语言表达力的目的。这个活动虽然结束了，但它给孩子们却留下了深刻的印象，相信在这次活动中，孩子们不单纯是了解了故事的主要内容，更多的则是激发了他们的内在动力，唤醒了他们的主体意识，明白了帮助别人也可给自己带来满足和快乐的道理。

教育工作者的教案名称篇二

在活动前部分，我创设了司机和乘客的游戏，并提出了问题：小朋友;你乘坐过公共汽车吗?跟大家说说吧等，来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，用动画形式让幼儿明白什么是乘车的基本规则，怎样乘车，和做一个文明小乘客的基本礼仪。同时老师在活动中悉心观察幼儿的言行举止，然后思考和判断幼儿的言行，适时·适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。在教师的组织和引导下，让幼儿明白如何做才是一个文明小乘客。在发言中，幼儿学习的主体性得到充分体现，活动变得更加生动。在游戏中，老师除了是一个观察者外，更要针对幼儿的不同表现，适时·适当地和幼儿进行体验性师生互动，帮助幼儿更好的明白如何做一个文明小乘客。比如：我们要做一个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明·懂礼貌，帮助他人。通过学习幼儿明白了如何遵守乘车规则，如何做一个有礼貌的文明小乘客。

教育工作者的教案名称篇三

春天来了，随着天气的转暖。幼儿出去游玩的机会多了，社会上一些人的不文明行为也影响着我们的幼儿。我觉得这是个很好的教育契机，由此我设计了文明小乘客这个主题活动，可以培养幼儿遵守乘车的基本规则，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，做一个文明小乘客。

活动目标。

1理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

2能用完整的语言表达坐公交车的过程。

3了解做一个文明小乘客的基本礼仪。

重点难点。

重点：理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。

难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。

活动准备。

无线视频点读笔·电视机。

活动过程。

一、玩游戏导入活动。

1教师扮演司机，幼儿班言笑乘客，玩开汽车的游戏。

2让幼儿讲述乘坐公共汽车的经历。

师：小朋友，你乘坐过公共汽车吗?跟大家说说吧!让幼儿讲述自己乘坐公共汽车的经历，请个别幼儿在集体面前讲述自己乘坐公共汽车的经历，教师在旁边给予提示与鼓励。

3引导幼儿观看幼儿乘车动画，

1点击幼儿动画图一，所有人物及车子。师：滴滴答答…车子来了，小朋友，公共汽车来了的时候，你是怎么做的?动画中的小朋友又是怎么做的呢?我们应该向他们学习什么?一起来看看吧。教师引导幼儿观察和发表自己的想法，并帮助别的幼儿补充表达不充足的地方。最后教师帮助幼儿总结动画所要表达的意义：我们要做个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明，懂礼貌。

2点击幼儿动画图二，小男孩和投币箱。师：上车后，我们要做什么?让幼儿回答，教师给回答正确的幼儿给与鼓励，并让幼儿明白，年龄·身高够了要主动买票，使人们乘车所要遵守的基本规则。图三，两个人。师：在车上小女孩是怎么表现的?我们应该向她学习什么?鼓励幼儿看图回答出正确的答案，教师帮助幼儿总结：我们应该向小女孩学习，主动给老人和病人·残疾人让座位，是尊重，爱护，是做一个文明小乘客的基本礼仪。

二、幼儿分组讨论。

你看到那些不文明的行为。让幼儿通过动画对比，说说平时都看到那些儿的那些不文明行为，通过对比让幼儿明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

教育工作者的教案名称篇四

设计思路：

记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！

活动目标：尝试在不同的材料上进行推物行走！

活动准备：各种蔬菜及小棒，创设场景。

活动过程：

一；导入：

宝宝们，瞧，上次我们的'爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？

总结：圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆。

二、分散游戏要求：

请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏。

谈话：介绍各种不同的玩法。

介绍几条不同的路。

要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。

待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师。

幼儿在不同道路上玩赶猪游戏。

交流：你在哪条路上赶小猪的？

在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？

四、比赛赶小猪。

分成红队和黄队，比一比哪队为胜！

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教育工作者的教案名称篇五

活动目标：

倾听分辨乐句中的各种音乐信号，并能根据音乐信号的变化，学学做做快乐的小司机。

活动准备：

多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。

活动过程：

一、唱唱玩玩：学做火车司机。

1、交流讨论：最想去哪里旅游？

2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。（拍退、模仿车轮转动。。。。。。）。

3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。

二、听听辩辩：快乐小司机。

1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。

2、倾听音乐，分辨音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）。

3、观看课件，讨论火车沿途经过哪些地方？

4、听辨沙球和三角铁的.声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。

沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。

5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

三、做做玩玩：变换火车头。

1、幼儿欣赏课件，观察火车头调换的规律。

2、教师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最后一节，第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的？（铃鼓响的时候）。

3、幼儿分成四列小火车进行游戏，看谁的火车头调换的最快。

该游戏可以逐渐增加难度，最后过渡到调换两节、三节火车厢。

教育工作者的教案名称篇六

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议。

（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干。

（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。

（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一。

三、组织形式。

（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的.叫声。

（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲。

小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕。

小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗。

小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳。

小朋友爱清洁，人人都欢喜。

（5）游戏：到小动物家去做客。

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。

听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

教育工作者的教案名称篇七

一、活动目标：

1、引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。

3、引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。

二、活动准备：

2、准备字卡：浪花、大地、边、语言。

3、准备字条：教师节。

4、准备空白纸，制作贺卡。

三、活动过程：

（1）师：“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗？”

（2）师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢？”鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿说话要完整。

2、请幼儿将书翻到第1页，

（1）“请你说一说图画中从左到右都有什么呀？”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。

（2）“图画中的小朋友在干什么呢？”

（3）“你猜猜他们说了什么？”

3、听诗歌。

（1）教师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。

（2）“诗歌的题目是什么？”

（3）“诗歌中谁要感谢谁呢？”引导幼儿回答。（浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋）。

（4）“老师好象谁？”“老师和我们一起干什么？”（老师好象妈妈，就在我们身边；唱歌跳舞游戏，学习画画语言……）。

（5）“什么像白云飞上蓝天？”（歌唱老师的歌儿，像白云飞上蓝天）。

4、欣赏、朗读诗歌。

5、制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。

教育工作者的教案名称篇八

1．了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

2．能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

3．激发热爱、尊敬老师的情感。

活动准备。

1．每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

3．背景音乐《老师呀，老师》。

活动过程。

一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感。

1．小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?

2．你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?

3．教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。

一下予就激发出来了。)。

二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来。

幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)。

(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)。

三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

1．讲解作画的方法。

请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

老师提示：

你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的'老师?（请选择并拼贴在纸的上面)。

她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)。

老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)。

还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)。

2．如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

3．幼儿学着制作画像。(放背景音乐)。

4．制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

(评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)。

四、结束活动。

1．请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

2．讨论、交流：你想对老师说一句什么话?

教育工作者的教案名称篇九

活动目标:。

1.在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现.

2.感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便.

活动准备:。

唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔。

活动过程:。

一.开始部分。

(出示胖唐老鸭的图片)。

啊偶,谁来拉?他长得怎么样?（引导幼儿发现唐老鸭的肥胖）。

二.基本部分。

1.听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子。

是啊,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了…….

提问:。

(1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?

(2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)。

(3)刚才我发现有的小朋友特别像胖胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一拍,慢慢的走,我们再来试试.

2.听第二段音乐.创编健身的动作。

(1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)。

(2)还有其它的办法吗?

(3)听音乐幼儿自由创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录。

还有吗，这样吧！你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,。

(4)配上音乐连续跳一遍。

哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛最亮！

三.结束部分。

啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!!!!

舒服的唐老鸭他会怎么走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧.

教育工作者的教案名称篇十

教学目标：

1、借助解决问题概括乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。

2、总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。

3、在分析过程中，培养学生的推理、概括能力。

教学重难点：

理解除法的意义及乘除法的互逆关系。

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

1、谈话。师生相互交流兴趣爱好。

（1）生谈爱好。

（2）师：老师的爱好是插花，昨天下午老师老师就在花瓶里插了几瓶花，来看看吧！

（3）投影展示课本插图。

二、新知学习。

（一）理解乘法的意义。

1、从图中，你能获得哪些数学信息？

2、根据获得的信息，你能提出一个数学问题吗？学生口答教师课件出示（1）。

3、会解决这个问题吗？请大家快速列式计算。

4、学生汇报算式：用加法算：3+3+3+3=12；用乘法算：

5、哪个算式简单？比较这两个算式，你能说说怎样的运算叫做乘法？

6、学生汇报后小结：求几个相同加数的`和的简便运算，叫做乘法。

（二）理解除法的意义。

1、能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？

2、学生回答后教师出示例2（2）（3）。

4、小组交流后汇报，教师板书算式。

6、根据回答板书：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。并说明除法各部分名称。

7、我们来简单回顾一下，第1题是求4个3的和，用乘法计算，第2、3题正好相反，是已知4和3的积是12，还知道其中一个因数是34或者4，求另一个因数，用除法计算，从这三道题的计算和除法的意义可以看出，除法运算和乘法运算实际上是相反的运算，所以，我们说除法是乘法的逆运算（板书）。

（三）理解乘除法各部分间的关系。

1、乘法算式和除法算式各部分之间都有什么关系？怎样求因数？怎样求被除数和除数？

2、会用等式表示各部分之间的关系吗？

三、课堂总结。

1、板书课题。

2、通过今天的学习，对乘除法是否有了新的认识呢？谁来说说你的收获？

教育工作者的教案名称篇十一

教学内容：

教材第92～93页练习十七第10～15。

教学要求：

使学生进一步巩固加、减法算式中各部分之间的关系，能应用加、减法算式中各部分之间的'关系，用不同的方法，验算加、减法的计算，能比较熟练地求出加、减法算式里的x。

教学过程：

一、复习。

1．提问：谁能说一说加法算式中各部分之间的关系？减法算式中各部分之间有什么关系？

2．应用这些关系可以验算加、减法算得对不对，还可以求加、减法算式里的x。这节课，我们就来练习加、减法算式中各部分之间关系的应用。（板书课题）。

二、练习验算。

3．做练习十七第10题第1题。

（1）提问：计算加法时，可以用哪两种方法验算？指名一人板演，集体订正。

三、练习求未知数x。

6．做练习十七第11题。让学生填在课本上。

7．做练习十七第13题第一组题。指名板演，集体订正。

8．做练习十七第14题。

四、总结。

这节课练习了什么内容？加法算式中各部分之间有什么关系？减法算式呢？指出加、减法计算的验算方法和求未知数x的方法。

五、课堂作业。

练习十七第13题第二组，第15题。

教育工作者的教案名称篇十二

1、通过谈话，了解春游需带的物品。

2、尝试对物品进行简单的归类与统计。

材料准备：

黑扳、统计表、幼儿制作的物品卡。

组织形式：分组活动

活动过程：

1、过几天，我们要外出春游了，大家心里一定很高兴吧，你们知道春游去什么地方吗？（杂技馆看冰上表演，和平公园找春天）

那么春游要带些什么东西呢？你们一定都想好了吧？（吃的、用的）

2、幼儿自由发言，请个别的幼儿把准备好的物品卡告诉大家，自己准备带些什么去春游。

3、教师总结：将幼儿讲到的内容，按对物体的归类，分别出示在黑板上。（水果、饮料、干粮、零食、日用品）

如：（水、可乐、茶）这些属于饮料，在饮料这个“家”里。

1、认识。

2、幼儿把制作的物品卡贴在统计表上。（分组粘贴）

把自己准备的物品卡送到各自的“家”里。

3、幼儿纠错，看看物品有没有找错家？（幼儿自己找找讲讲错在哪里？为什么？）

4、物品统计，数字比大小，什么最多？什么最少。

如：零食有多少个？饮料有多少瓶？，哪个多，哪个少？

5、集体讨论;什么东西可带可不带。为什么？

6、讨论为什么带一只塑料袋。

结合环保谈一谈带塑料袋的用处。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

教育工作者的教案名称篇十三

复习旧知，为新知识做铺垫，然后设计了认识除法的教学活动，组织“分一分，写一写、读一读”的学习活动，以及让学生反复动手操作，多次经历用除法算式表示平均分的过程，从而领悟除法的意义，大部份学生已经能很好的掌握内容。但是还是有以下几点值得注意：

1、板书书写要加强，设计上应把读作、含义板书上，除号用红笔标注下，这样能更醒目些。

2、情境导入时我的语言没有跟上课件的节拍，而且关键的分12个竹笋这个前提是后强调的.，这样做致使学生思维没有很快的反应过来，处于混沌状态，没清楚把多少个竹子平均分，导致理解困难，列式费劲。最终说含义的时候不知道如何下手。如果在导入的时候找一名同学上前面演示效果会好很多。

3、讲授新课时学生动手操作的还是少，不够充分，小组合作的时间应延长，时间仓促，流于形式，分、写、读在组内没有完成，汇报时应以组为单位，会省时，高效。

4、整堂课习题和小结的时间没有控制好，习题的讲解太过单一，不够多样化，没有梯度，没给学生看图观察和读题的时间和空间。引导的话语还是过于多，怕学生不会，担心学生说错，着急给予提示，没有大胆放手让学生独立思维，忽视了学生的主体地位。

文档为doc格式。

教育工作者的教案名称篇十四

1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

2．能认真观察、大胆表达自己的想法。

3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。

活动准备。

泡泡瓶若干。

活动过程。

一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述。

2．师：你看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起捉一个大泡泡吧，再来捉一个小泡泡。

3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。)。

4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?

二、师生边小结边学儿歌。

1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)。

2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。

3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!

三、再次感受并理解儿歌内容。

1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。)。

2．教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。

四、通过游戏，引导幼儿进行创编。

1．师：我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧，我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；

再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。)。

2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进行内容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)。

3．师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)。

五、总结活动。

活动反思。

本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在发现后表达，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课”的痕迹。

附儿歌。

吹泡泡。

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一个大泡泡，

吹出一个小泡泡，

五颜六色真漂亮。

泡泡、泡泡飞呀飞，

飞到手心上，咦?泡泡不见了!

教育工作者的教案名称篇十五

1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。

2、尝试用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式讲述自己的发现。

3、在观察图画的'过程中享受发现的乐趣。

【活动准备】。

1、多媒体设备，教学ppt。

2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。

3、u形座位。

【活动过程】。

一：认识“小黑”

1、播放ppt引出活动的主角——小黑。

这是什么?它是什么颜色?什么形状?(黑色的圆形)。

二：观看ppt，找小黑。

1、小黑藏在彩球中。

师：图片上有许多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

师：小黑在和谁捉迷藏?(小猫)。

师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。

2、小黑藏在车轮边。

师：小黑很机灵，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。

师：谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。

3、小黑藏在石头上。

师：这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊?

师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。

三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。

1.师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。

2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(教师个别指导)。

3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里)。

四、观看小电影，巩固知识。

师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看电影。

五、结束。

小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么?(再见)。

文档为doc格式。

教育工作者的教案名称篇十六

1．教学目标：使学生进一步理解乘法的意义掌握乘法算式，掌握乘法算式的写法和读法。

2．教学重点、难点：会读、写乘法算式。

3．教具、学具准备：小黑板、投影机。

4．教学过程（）：

步骤师生活动修改意见。

1、看图说出加法算式，再说出乘法算式。

1．加法算式。

改成乘法。

5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3。

新授。

练习。

小结教学例2。

2×3＝63×4＝124×5＝20。

练习。

1、做一做练习九第1题。

2、做练习九第7－10题。

3、游戏（1）教师拍手，学生口答列式。

（2）每次拍3下拍4次。

教学反思。

教育工作者的教案名称篇十七

教学内容：

课本p48页。例2。

教学目标：

教具、学具准备：

教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。

教学过程：

一、复习。

1、教师让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？

写出加法算式和乘法算式，

并读出2乘以4，表示4个2相加。

2、教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。

摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。

最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出：

摆成几个几，相同加数是什么？

有几个相同加数？读出乘法算式。

[设计意图]通过复习回顾，加深对两个基本运算意义的认识。

二、新课。

1．教学例2。

教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，

再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？

出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，

教师板书：5＋5＋5＝15。

5×3＝15。

教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：

5乘以3表示3个5连加；

相同的加数是5，5就是乘数。有3个5相加，或者说相同加数的个数是3，3也是乘数，5乘3得15，15是积。

2．教师拿出如右图的卡片。

练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，

让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。

然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。）。

[设计意图]让学生熟记乘法的各部分，有利理解和计算。

三、巩固练习。

做课本第47页上“做一做”的练习。

做第1题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做乘数；有几个相同加数，就用几做乘数，最后写出乘法算式。

做练习九第3～8题。

第3题，可由学生独立完成。

第4题，先让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按照书上的要求填数。

第7题，可以联系乘法的含义，让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。另外，也可能有少数学生把3＋3＋3＋2改写成3×3＋2，这个式子是对的，遇到这种情况，可给以鼓励，但这是乘加两步运算的式子，开始学乘法不要求学生能写出这样的式子。

[设计意图]用多种形式练习，及计算过程的强烈对比，达到熟练计算。

四、小结：

这节课你学到了什么？

[设计意图]通过练习，同学们能够从乘法的含义出发正确地写出乘法算式。

五、随堂练习。

教育工作者的教案名称篇十八

教学内容：

课本p46页。例2、例3。

教学目标：

教具、学具准备：

教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。

教学过程：

一、复习。

1、教师让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？

写出加法算式和乘法算式，

并读出2乘以4，表示4个2相加。

2、教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。

摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有困难的学生。

最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出：

摆成几个几，相同加数是什么？

有几个相同加数？读出乘法算式。

[设计意图]通过复习回顾，加深对两个基本运算意义的认识。

二、新课。

1．教学例2。

教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，

再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？

出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，

教师板书：5＋5＋5＝15。

5×3＝15。

教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：

5乘以3表示3个5连加；

相同的加数是5，5就是因数。有3个5相加，或者说相同加数的个数是3，3也是因数，5乘3得15，15是积。

2．教师拿出如右图的卡片。

练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，

让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。

然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。）。

[设计意图]让学生熟记乘法的各部分，有利理解和计算。

三、巩固练习。

做课本第47页上“做一做”的练习。

做第1题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的.加数是几，就用几做因数；有几个相同加数，就用几做因数，最后写出乘法算式。

做练习九第3～8题。

第3题，可由学生独立完成。

第4题，先让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按照书上的要求填数。

第7题，可以联系乘法的含义，让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。另外，也可能有少数学生把3＋3＋3＋2改写成3×3＋2，这个式子是对的，遇到这种情况，可给以鼓励，但这是乘加两步运算的式子，开始学乘法不要求学生能写出这样的式子。

[设计意图]用多种形式练习，及计算过程的强烈对比，达到熟练计算。

四、小结：

这节课你学到了什么？

[设计意图]通过练习，同学们能够从乘法的含义出发正确地写出乘法算式。

五、随堂练习。