2023年勇敢的小刺猬教案(汇总9篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

勇敢的小刺猬教案篇一

第一自然段，我最喜欢的是:“满身插着大针,又尖又小的脑袋老是缩在肚子里，一副胆小怕事的样子”。写出了小刺猬长像。小猴儿瞧不起小刺猬。又对小刺猬产生了偏见。

第三自然段写出大家一起玩耍时看见了蛇，小猴儿一直在叫，吓得大家都跑得老远。

第四自然段写出了小刺猬，杀死了大蛇，他真的太勇敢了，小猴一直躲在树上，第五自然段写出了小猴，见到了小刺猬英勇的一面，小猴终于明白了自己的错了，原来是这样，小孩觉得小刺猬嘲笑他了。外表丑。不代表没有长处，你看小刺猬还刺死了大蛇呢，他多勇敢呀!

勇敢的小刺猬教案篇二

一天早上，风和日丽，小刺猬、小猪和河马来到水塘边踢球。河马因为不会踢球，所以才待在水塘里看小刺猬和小猪踢球。

这时候，森林里来了一只大野狼。他躲在草丛里，正盯着胖胖的小猪流口水呢！

突然，狼扑向了小猪，小猪和小刺猬吓得撒腿就跑。可是狼只追小猪，不追小刺猬。小猪跑呀跑，跑到了水塘边，前面已经无路可走了。小猪看见河马在水塘里，大声叫他帮忙，可是，河马睡着了，怎么也叫不醒！这时，小猪听见后面传来一阵声音：“哈哈！小猪，快快束手就擒吧！”

小猪急得哭了起来，他的哭声被小刺猬听见了，小刺猬急忙跑过来，用自己背上的刺插入了狼的脚，狼大声叫起来“救命啊！”小猪转身一看，大喜，他趁现在赶紧把河马叫醒。小猪把一切告诉了河马，河马夸小刺猬很勇敢，小刺猬就开心地回家了。

咦，那只狼呢？哈哈！他正抱着脚，哭着喊着回家去了！

勇敢的小刺猬教案篇三

从前，森林里住着小猪一家。小猪长着肉嘟嘟的脸，两只像扇子一样的大耳朵，还有一个宽大的鼻子。

一天，天气晴朗，空中飘着洁白的云朵，太阳照射在水上面，折射出耀眼的光芒。森林里的树木郁郁葱葱，地上的小草探出头来说：“今天天气真好呀！”

妈妈一大早起来，看见小猪宝宝又在睡懒觉，就对他说：“小猪宝宝，你太胖了，快出去运动运动，拍拍皮球。”说完就去上班了。小猪宝宝听了妈妈的话，带着皮球出门玩了。

小猪找了他的朋友小河马和小鸟一起玩皮球。他们玩得正开心的时候，一只小刺猬走过来了。他见小猪的皮球看起来很好玩，就说：“小猪，我能不能跟你一起拍皮球呀？”小猪摇了摇头说：“不行，你身上长满了刺，皮球会被你弄破的。”小刺猬很失望。

就在这个时候，一只大灰狼从草丛里跳了出来，大家被大灰狼吓得全身发抖。大灰狼凶恶地对小猪说：“小猪，我要把你吃掉！刚好我还没有吃早饭，正饿着呢！”小猪拼命地往前跑，边跑边叫：“不要，我不能被你吃掉。救命呀！”这时，小河马向小猪招了招手，说道：“小猪，你快过来，我来保护你。”小刺猬也挺身而出，大声地说：“大灰狼，我才不怕你呢！”说着就把自己团成一个球，勇敢地冲向了大灰狼。大灰狼一脚踢向小刺猬，结果，他的脚被刺得鲜血直流。大灰狼疼得哇哇大叫，灰溜溜地跑了。

大家看到大灰狼跑了，终于松了一口气，齐声对小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！你真勇敢！”小刺猬说：“不用谢！”最后，大家高高兴兴地一同玩起了皮球！

勇敢的小刺猬教案篇四

1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。

2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。

3、能一边看图一边连贯讲述。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、教学挂图一套。

2、幼儿用书每人一本。

1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗？故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐？今天，老师很想听你们来讲故事。

2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁？（幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。）。

出示图1：请幼儿说说他们在干什么？

（通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。）。

猜猜是谁躲在树林后面。

（引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。）。

3、出示图2：

引导语：“接着，到底会发生什么事情呢？”

幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。

预设提问：

小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的？

如果你是（小鸟，小猪，河马，小刺猬）你会怎么办？

（让幼儿认真的观察后，充分的激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达的同时，帮助他们丰富语言。）。

4、出示图3：

引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗？为什么呢？

揭示图3，预设提问：

当凶恶的'大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的？

（让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

5、分组阅读活动：

每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴讲述或听老师讲故事。

6、给故事起名字。

（给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很大的帮助。）。

7、连贯讲述：

鼓励个别幼儿大胆在集体面前讲述。

（让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己，除了对其本身是一种锻炼，同时也是一种榜样的作用。）。

附：故事。

小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫：“大灰狼来了！”这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕得叫起来：“救命啊！”

河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，挡住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：“别挡住我的路！”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆！”大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家开心地笑起来，都夸奖小刺猬“真勇敢”！

勇敢的小刺猬教案篇五

在美丽的森林里，生活着许许多多的小动物。大家都开开心心地生活着，唯独小刺猬有点调皮，让人避之不及。

每当那些主动接近他的小动物们，被他浑身的长刺吓得大叫的时候，他就有一种成就感。就像今天早上的那个高傲的小公鸡，被他吓得扑扇着翅膀，上蹿下跳地惊叫着。他就感到无比的快乐！特别是那个狡猾的狐狸，对他，也只有呲牙、喘粗气的份！

可是小刺猬真快乐吗？他没有听众，没有玩伴，这样的日子久了，看着别的动物三三两两的在一起玩，成群结队地做着各种各样的游戏，而他只能披着他的长刺，孤独地站到一旁，无聊极了，只好整天闷闷不乐地呆在家里。这一切被细心的刺猬妈妈看在眼里，刺猬妈妈故意问道：“孩子你为什么不出去和其他小动物玩呢？”小刺猬委屈地说：“他们看着我满身的刺都不愿意和我玩。”刺猬妈妈语重心长地说：“孩子，我们身上的刺只是在我们遇到危险时用来保护自己的武器，而不是用来威胁人、吓唬人的。”小刺猬恍然大悟。

他收起了自己的刺，主动向其他小动物认错，并力所能及的帮助其他小动物。渐渐地小动物们都原谅了他，小刺猬也有了朋友，和他们一起去游乐场玩。

森林里，空气格外的清新，小刺猬第一次格外的开心。

勇敢的小刺猬教案篇六

我们学校来了一个“小刺客”，它是一只小刺猬。他之所以被发现，是因为他出现在我们的卫生区。

“快看快看，有只小刺猬！”老师在转的过程中发现了小刺猬，马上拿出手机拍上了照片。搞卫生的同学赶紧跑到老师那里，看到了那只刺猬。那只刺猬好像害怕人类，见有那么多来看它得人，吓得一溜烟儿，藏了起来。我们都失望的回到教室。

但是王若琳却没有，她还相信老师的话，一直在求知园里东找找，西找找。忽然看见一个毛茸茸、会动的东西，“啊，是小刺猬！”王若琳惊喜的喊道。借了别的班同学的簸箕，把刺猬抓起来，放进了簸箕里，端进了教室。“老师，我找到刺猬了！”稀罕的同学们瞬间把讲台桌围住了，都想伸手去摸摸它的刺。老师说对王若琳说，把刺猬放到一个箱子里，在教室里转，让同学们都看看。

王若琳终于转到我们这了，我迫不及待的把手伸进箱子里，摸了摸它的刺，啊，是硬的，如果是刺猬宝宝的话，刺肯定是软的，而且也没这么大。我有伸进去摸了两三次，真好玩！最终，我们还是把它放走了，我们知道动物是我们最好的朋友。

今天是我第一次见到刺猬，真好！

勇敢的小刺猬教案篇七

今天，爸爸给我带来了一只小刺猬。刺猬身长25厘米左右，嘴尖，四肢短，身上长着粗短的棘刺。

它这一来，可把我家的小狗给乐坏了。小狗围着刺猬转来转去，好像在想这是什么东西，突然，小狗猛扑过去咬它，就在这个紧急时刻，刺猬的身体马上缩成一团，包住头和四肢，犹如古时战场上的“铁蒺藜”，把小狗的嘴给刺痛了。我越看越滑稽，就给刺猬取名叫‘刺球’。后来，我专门查了电脑，知道了刺猬是杂食性动物，在野外主要靠捕捉各各无脊椎动物和小型脊椎动物以及草根、果、瓜等植物为生。但是，刺猬是一种性格非常孤僻的动物，喜安静、怕光、怕热、怕惊。如果被人类当宠物饲养，就等于下达了对它的“死亡通知书”。这可怎么是好，如果刺猬在我家生活下去，它的生命就会么短暂，我想还是把它放回山里去吧！

星期天，我和爸爸把刺猬带到了山里，我们把它放在草丛中，刺猬傻傻地趴在那儿，一动也不动，过了一会儿，它就飞快地跑了起来。我的眼泪不由自主地流了下来，我在心里暗暗地说“再见了，‘刺球’，希望你在自己的家里开开心心地生活着。”

勇敢的小刺猬教案篇八

在我们的生活中会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难的时候要想办法解决困难。本活动通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学cd《勇敢的小刺猬》

一、听故事

二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

师:我们一起来看看它们发生了什么事情？

三、观看教学cd《勇敢的小刺猬》

师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？

四、小结: 师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

勇敢的小刺猬教案篇九

咕噜噜——咕噜噜——!小刺猬睡不着，在草地上打着滚呢。

小刺猬跑着、跳着、可是就是睡不着，小刺猬想找伙伴们，他觉得有伙伴们陪着自己会好一些，它来找小猪，可是小猪正躺在床上呼呼大睡呢!小刺猬不好意思打扰小猪的美梦，悄悄的离开了。

它又来到小兔家里，看到小兔也睡着正香呢，小刺猬只好一个人叹着气离开，朋友们都睡着了，小刺猬不好意思打扰大家，只好一个人趁着月光走着。

走着走着，小刺猬突然看到前面黑压压的一片，会是什么呢?!

小刺猬试探着走过去，啊……!原来是山羊，好多好多的山羊，小刺猬高兴的跑到山羊们面前说：“我可以跟你们做朋友么?”

山羊们说：“当然了。”

小刺猬高兴极了，因为它现在有很多很多的朋友，那到底是几个呢?

小刺猬数了起来：“一只羊、两只羊、三只羊、四只羊、五只羊、六只羊、七只羊、八只羊、九只羊……!

咦——?

怎么没有声音了?原来小刺猬睡着了，草地上啊，现在只有小刺猬打呼的声音，瞧……它睡的多香啊!