最新校本研修心得体会(优质16篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校本研修心得体会篇一

近年来，教育研修已经成为提高教师专业素养的重要途径之一。作为一名教师，我也参与了学校组织的校本研修，通过这次研修，我深刻体会到了它的价值与意义。下面，我将从研修的目的、组织形式、效果评估、心得体会以及对未来的展望等方面，分享我对校本研修的心得体会。

首先，校本研修的目的在于提升教师的专业能力。作为教师，我们需要不断地学习和更新教育理念、教学方法和教学技巧，以适应教育环境的变化。校本研修正是满足这一需求的有效途径之一。通过参与研修活动，我们可以了解到最新的教育理念和教学方法，掌握相应的教学技巧，提高自身的专业素养，为教育教学工作提供更好的支持。

其次，校本研修的组织形式多样化。在我的校本研修中，我们采取了多种形式来组织教师的学习和交流。例如，定期举办教师座谈会，教师可在座谈会上分享教学经验和教学方法。同时，学校还组织了专题讲座，邀请专家学者为教师做学术讲座，为教师们提供最新的研究成果和教学经验。此外，我们还经常组织观摩课堂，教师可以亲身体验到其他同事的授课方式，相互交流、学习。

再次，校本研修的效果评估至关重要。通过定期进行效果评估，我们可以了解到研修活动的实际效果，对后续工作进行改进和调整。在我的校本研修中，我们采用了问卷调查和小组讨论的方式进行效果评估。这些评估方式帮助我们了解到教师们对研修活动的满意度和收获，并从中收集到宝贵的建议和意见。通过不断地改进和调整，我们可以提高研修活动的质量，更好地满足教师的需求。

另外，校本研修让我们有机会深入思考教育教学工作，提高自身的教育水平。在参与校本研修的过程中，我深刻体会到不断学习和反思的重要性。参与研修活动，不仅可以让我们获取到最新的教学方法和理念，还可以通过交流与讨论，发现自身的不足和问题，并从中寻找解决的途径。通过不断地学习和反思，我们可以不断提高教育教学的水平，为学生的发展提供更好的支持。

最后，对于未来，我对校本研修充满了希望。我希望学校能够进一步加强对校本研修的重视，提供更多的资源和支持。同时，我也希望教师们能够积极参与校本研修，主动分享教学经验和教学方法。只有这样，校本研修才能够发挥更大的作用，为教师的专业成长和教育教学工作的发展做出更大的贡献。

总结起来，校本研修是提升教师专业能力的重要途径，组织形式多样，效果评估至关重要。通过参与校本研修，我们可以不断提高自身的专业素养，提升教育教学的质量。在未来，我相信校本研修会在教育领域发挥更大的作用，为我们教师的成长和教育教学的发展提供更好的支持。

校本研修心得体会篇二

“才饮洞庭水，又食武昌鱼。”一个很难得的机会，今天我和来自湖南14个地州市100多名优秀的教师一起来到华中师大进行为期10天的20__年“国培计划”——湖南中小学校本研究骨干教师培训班学习。

来到武昌这个集武汉大学、武汉理工、华中师大等众多中国名校汇集的地方，走在绿桂满园的校园大道，看到座座令人肃敬的学院大楼，还有手持书卷来往穿梭的莘莘学子，一股浓厚的书香文化气息扑面而来。看到这些，立刻对自己这次来学习的目的和态度也有了一个很大的警示，虽然我们都是在教学一线工作多年、离开大学校园也已多年的教师了，但必须充电、继续学习、不断提高的那种要求和需要才是此行的根本目的。

“校本教研”，在很多学校，特别是条件比较落后的农村学校，关于它的落实和实行，现在是一个非常严峻的问题，不少教师对待自己的教学，还是停留在传统的让教什么就讲什么的状态下，很少也不愿意对教学前后、过程以及和一些相关的问题进行思考，把它形成文字，变成自己的看法，或者对自己的教学活动实践有什么反思的火花，也不愿动笔记录下来，习惯重复性的老驴拉磨式的工作。随着新课程改革的不断深入，校本教研越来越成为每一个教师专业成长和素质提高的需要。新的一轮教学改革，有越来越多的新的教学问题、新的教学行为等着我们去实践，去思考，很多问题等着我们去解决，如何去研究解决这些问题，而我们作为普通的教师却又缺乏专家们具体的指导，无从下手。而这次，湖南教育厅还有华中师大结合国培计划的契机给了我们这样一个极好的'机会，让我们与专家们面对面进行直接的对话和交流，无论怎样都要好好珍惜，并且也要学有所成，学有所用。

昨天和今天一共聆听了四位专家的专题讲座，分别是华中师大雷万鹏教授的《公平质量体制——国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、武汉教育科学研究院湛卫清教授的《课程资源的开发与利用》武汉六中胡明道老师的《新课程背景下的教学行为研究》以及四川省特级教师、成都市武侯区教师技术教育中心副主任肖成全老师主讲的《合作研修与教师经验互助成长》四个专题报告。也许是自己刻意带着向专家学习怎样进行“校本研究”的目的去聆听的缘故，除了认真听取专家的报告内容，我还用一种别样的目光去揣摩这些专家在进行报告的同时从自身折射出来值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处。

几位老师中，不少学员对雷万鹏教授、胡明道老师和肖成全老师的授课留下深刻的印象，同时给予了很高评价，收获颇丰，同时也感觉报告时间太短，意犹未尽。从教师的专业素质、发展成长和校本教研的能力培养的角度来看，这些教授和老师自身显现出来的素质和能力就已经给我们这些即将走上校本研究的新手来说，就是极好的榜样，值得我们去学习和效仿。通过他们，我觉得作为一名普通的校本研究教师，无论是自己从事教学研究还是将来带领团队进行校本研究，必须要着手培养以下几个方面的素质和能力：

1、从教研型教师的角度来看，必须要具备静心和沉着的基本素质。学问来不得半点虚华和做作，作为一个真正的教研型教师，不能只做些表面文章，哗众取宠，东拼西凑剪裁一些文字堆砌起来就成为自己的研究成果。聆听一份好的报告，看阅一份好的教研成果，首先要给留下的第一印象就是实在——人实在，内容实在，意义也要很实在。所谓“字如其人”，这句话除了平时代表的文字书写能够看出个人的基本修养和品行外，从研究的角度看，从文字和语言中也可以研究者对待学问的态度和出发点。做好一份研究，应该要有“坐冷板凳”的恒心和决心，能够抛开周围的纷扰去做一份实实在在的事情。如果整天忙于酒事和人事，然后临时拼凑文字，我想是做不成什么好的研究的。

2、作为一名研究型教师，必须要深入第一线进行实际调查和研究获得建立理论及研究的第一手真实材料和经验素。无论聆听哪一位专家的专题报告，无论是从理论还是从案例，我们都能够真的真切切地感受到每一个专家的研究报告中每一个文字都是来自自己的亲身实践和深入调查，每一个实例都让我们觉得亲临其境，许多的方法的指导都让大家觉得倍受启发。“没有调查就没有发言权”，这是我们每一个教研人今后从事教研都应该具备的品德。

3、作为教研人，除了需有较强的专业素质，较好的团队协作能力，还需具备较好的语言表达能力和沟通技巧。聆听每一个专家的报告，几乎每一次都耳目一新，心头愉悦，从来没有感觉连续几个小时带来什么疲惫，好几次都是在不知不觉、恋恋不舍中结束中精彩的讲座。几天来，雷万鹏教授的博学、胡明道老师的亲和、肖成全老师的幽默和激情……他们的专业引领、侃侃而谈，给人留下了深刻的印象，比较我们在实际工作中和这些优秀导师的差距，这次国培更加让我们觉得不虚此行。

昨天聆听了两场专题，晚上举行了一次圆桌论坛，感受颇深。来自几位专家的实用指导和众多同行思想火花的碰撞，它给自己今后的教研工作和教学实践带来深深的触动和启发。

近几年来，随着新课程改革的不断推进和深入，不少学校的教育教学、评价制度、管机制等工作都面临亟待改善的境遇，教师的教学实践也遇到很多困惑和瓶颈，需要摸索、思考和解惑。往往，这些问题的解决都需要通过校本教研作为基础和支撑去完成。但是，在我们的现实工作环境中，校本教研工作的气氛和力度都还很不够，很大部分教师平时工作之余只关心负荷累不累，教学质量和个人评价好不好，至于教学以外的研究工作就很少问津，不愿去涉及，还有不少教师则认为，按部就班、重复往始的教学上课没有什么好研究的。通过昨天的培训，比较我们自己教研工作中的不足，发现今后需要着手和开展的工作有很多，如树立全体教师的教研意识，结合学校实际开展有针对性的教研活动，课程改革规划的完整构建，高效课堂的有益探索等，一系列的工作都等待我们去拓展，去完善。

学习是为了应用，学习是为了创造，通过国培的学习，内心真切地希望自己能够好好地将专家传授给自己的系列理论观点和方法技巧尽快的吸收，想快点把这些经验方法带回去，尽快地在自己的工作岗位加以实施和应用，有效地指导我们的教研工作和提高我们的教研质量，同时开创出具有自己的教研新天地。

“难忘今宵，难忘今宵……”，当班级的文艺晚会进入尾声，全场的100多名师生唱响最后一首歌的时候，我的眼眶忍不住涌出热泪，感慨良多。我们100位来自湖南不同地区的中学校本研修国培学员，经过10天的培训学习，由开始的两两陌生逐渐变成相互熟悉，几天来，不论是聆听讲座、班级交流、圆桌论坛、还是班级活动，都做到了服从安排、团结协作，步调一致，和谐默契，还有几天的时间，马上就面临培训的结束，大家的心里都流露出深深的不舍。

8月26日，我们来到华师，接下来的10天时间，大家一起进行了隆重的培训开班仪式，聆听了华中师大雷万鹏教授、吴伦敦教授、雷实教授等15位专家的专题讲座，从详细地解读国家教育规划纲要到本土课程教学的探索，从信息技术的运用到师生的沟通技巧，从教学行为的研究，到教育叙事的撰写，……那么多的专家从校本理论的认识到教学研究的实际操作，每一个讲座都是深入简出、精彩而生动，每一次讲座也都获得了经久不息的热烈掌声。“听了雷教授的讲座，真正地感受到了他深入调查的学者风范”、“肖成全老师的激情授课和感恩之举给我留下深刻印象”、“吴伦敦教授、姜瑛俐老师的论文写作指导让我受益匪浅”……每一天都能够听到很多学员对学习讲座的激动点评。确实，通过国培全方位的课程培训，我们都明显地感觉自己在理论的补充和实践的帮助方面有了很大的进展和收获。来的时候我们也许很茫然，走出这个培训的时候，我们一个个都是满载而归。

在收获知识的同时，我们也收获了集体的温暖和友谊。100名同仁，100位朋友，组成一个温馨的大家庭，大家在微笑中交流互动，在歌声中友情得到升温，在论坛上不同的思想相互碰撞……相互提醒、结伴而行，在这个陌生的城市，一种乡情的感动让每一个人的内心都忘记了自己是身在异乡。

短暂的相聚，别离近在咫尺。真心地感谢华师给我们全体学员的全心指导和周到服务，同时祝福所有的学友事业有成，以后的日子交流无限，友谊长存。

校本研修心得体会篇三

近年来，大学校本研修成为了提高教师专业素养的重要途径，旨在引导大学教师进行深入的专业学习和思考，提升他们的教育教学能力。在参与大学校本研修的过程中，我深受启发和感受到了许多思维的转变，下文将从认知、实践、反思、交流和成果五个方面来阐述我在大学校本研修中的心得体会。

认知方面，大学校本研修让我有机会重新审视教育教学理念。在过去，我更多地关注于知识的传授，而忽视了学生的思维能力和综合素养的提升。通过与同事的研讨与交流，我开始思考如何将学生放在学习的中心，通过学生自主探究、合作学习等方式激发他们的思维潜能。我逐渐明白了一个真理，那就是教育的目标应该是培养学生的创新精神与实践能力，而非仅仅注重课本知识的灌输。

实践方面，大学校本研修使我得以将学习的理念付诸于实际行动。通过参与实际的课堂观摩和教学设计，我开始勇于尝试创新的教学方法。我帮助学生建立了合作学习小组，并设计了一系列具有启发性和趣味性的课堂活动，以激发学生们的学习兴趣和主动性。我发现学生对我的教学产生了积极的反馈，他们的表现也更为出色，我开始对自己的教学能力有了更多的信心。

反思方面，大学校本研修教给我如何进行教学反思的能力。在大学校本研修的过程中，我经常对自己的教学进行深入反思和分析。我开始关注学生们的学习情况，思考应该如何根据学生的不同特点和需求来调整我的教学策略。我会反思我在课堂上的教学方法是否合适，是否能够让学生真正地参与和思考。通过反思，我逐渐地提高了自己的教学水平，并且能够更好地满足学生的需求。

交流方面，大学校本研修让我明白了合作与交流的重要性。在参与研修的过程中，我与许多同事进行了深入的交流和讨论，通过分享经验和互相启发，我们共同进步。通过与同事交流，我接触到了一些新的教学理念和方法，这让我有了更多的思考和选择。我发现与同事的交流不仅仅是一种互相倾听和学习的机会，更是在某种程度上让我获得了一种莫大的满足感。

最后，大学校本研修的成果让我看到了自己的成长和进步。通过大学校本研修，我对教育教学的认识和实践都有了新的体会和改变。我的学生们也因此获得了更好的学习体验和提升。通过评估和反馈，我得知学生们对我的教学评价良好，他们在学习上取得了更好的成绩，这也让我觉得自己的付出是有价值的。因此，大学校本研修的成果既关乎我个人的成长，也对学生的未来产生了积极影响。

综上所述，大学校本研修对于教师的成长与发展具有重要意义。通过大学校本研修，我在认知、实践、反思、交流和成果等方面均有了新的领悟。此外，大学校本研修还增强了我对教育事业的热情和责任感。随着时间的推移，我将继续参与大学校本研修，不断提高自身的专业水平，为学生的成长贡献力量。

校本研修心得体会篇四

寒假是学生们最期待的放松时间，而对于教师来说，寒假却是一个不容忽视的重要时间段，因为这是他们进修学习的最佳时机。近年来，越来越多的学校倡导寒假进行校本研修，即教师根据自己的需要和兴趣，参加各类研修课程和活动。今年寒假，我参加了学校组织的一系列研修活动，收获颇丰，以下是我对寒假校本研修的心得体会。

首先，寒假校本研修为教师提供了一个深入学科知识的机会。作为一名语文老师，我参加了学校的教研活动和演讲比赛，以及由专家教授主讲的研修讲座。这些研修活动不仅使我了解到最新的教育理念和教学方法，还让我对语文教学的内容有了更加深入的了解。通过与其他老师的交流和分享，我发现了自己在教学中存在的问题，并得到了一些建设性的意见和建议。通过这些研修活动，我不仅提高了自己的教学水平，也增加了对学科的热爱和投入。

其次，寒假校本研修是一次增进师生关系的机会。在研修活动中，我有机会与校内外的其他教师互动交流，分享彼此的经验和教学心得。通过与其他老师的交流，我开始思考如何更好地与学生进行沟通和互动，如何激发学生的学习兴趣和潜力。此外，学校还组织了一些团队合作和互动的研修活动，让我们分组进行问题讨论和教材解读。通过这些活动，我不仅结识了新朋友，也更深入地了解了其他教师的教学风格和方法。这种交流和互动不仅使我感受到了团队的力量，也让我更加热爱这份教育事业。

再次，寒假校本研修有助于提升教师的专业素养和教育意识。在研修活动中，我接触到了各种各样的教育理论和方法，通过学习和思考，我开始反思自己的教学方式和教育观念。我发现教育不仅仅是灌输知识，更应该关注学生的全面发展和个体差异。我通过观摩优秀教师的课堂，深刻体会到有效的教学手段和方法对学生学习的积极作用。通过这次研修，我明白了作为一名教师，不仅要具备扎实的学科知识，还应不断追求教育的创新和进步。

最后，寒假校本研修让我重新审视并调整了自己的职业定位。通过参加这些研修活动，我发现自己对于教育工作的热爱不仅来自于埋头教书的忙碌，更来源于对学生全面发展的关注和追求。通过学习和研修，我明白了自己的职责是为学生的学习和成长提供良好的环境和有效的教育。我愿意不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生们的未来贡献自己的力量。

总的来说，寒假校本研修对于教师的职业发展和教学水平的提升具有重要意义。通过参与各种研修活动，我不仅增加了学科知识和教育意识，也拓宽了教育视野和专业素养。与此同时，我也与其他教师建立了良好的师生关系，感受到了团队的力量。这次研修让我重新审视了我的职业定位，明确了自己对教育事业的热爱和追求。因此，我相信，寒假校本研修不仅是一次学习和互动的机会，更是一次深化了教师专业发展的重要机遇。

校本研修心得体会篇五

20xx年8月25至26日两天，在xx文化中心举行了xx市中小学学科教学能力提升校本研修通识培训，镇全体中小学教师参加了本次培训。这次的培训活动给我带来的收获是无限的。

在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。

这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求：

（一）、重视学生参与式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成，而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

（二）、终身学习，不断充电。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，教师不是教书，而是教学生学习，这就要求教师要不断学习，终身学习。由于我们从事的教育事业，面对的`是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。要想给学生一碗水我必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，在今后的工作中我要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来，在整理中思考，在行动中研究。

总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；在今后的教育教学实践中，我会静下心来，积极地学，好好地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出教育的一路风彩，求得师生的共同发展。

校本研修心得体会篇六

作为一名教师，要给学生一杯水，自己要具备一个水源。这是我们常说的一句话，事实的确如此。我们只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我努力工作，使自己在校本研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

第一、在业务上，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

第二、在思想上，拼弃老的教育思想，做有心人，善于发现，勤于思考，就地取材，时刻向学生进行思想渗透。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

第四、在课改的课堂教学中，用先进的教育理论指导自己的教学工作，根据我班的实际情况，在教学中适时调整教学方法，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了知识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的知识，成绩得到逐步提高。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

校本研修心得体会篇七

寒假是学生放松心情的时刻，然而对于我们教师而言，寒假也是学习进修的好时机。校本研修是近几年来备受关注的一种专业学习方式，通过参与校本研修，我不仅深入了解了教育教学改革的最新理念和方法，还进一步提升了自己的教学实践水平。在这次寒假校本研修过程中，我收获了很多，特将我的心得体会总结如下。

首先，校本研修为教师提供了一个共同学习的平台。作为一名教师，我们经常会陷入工作的繁忙中，难以有时间与同事进行交流分享。而校本研修将教师们聚集在一起，共同研究教育问题，促进交流与反思。在我参与校本研修的过程中，我发现同事们分享了许多宝贵的经验和教育教学策略，这对我来说无疑是一次深入学习和开阔思维的机会。

其次，校本研修促使我对教育工作进行深度思考。研修期间，我参加了大量的讲座和研讨会，这些内容贴近实际教育工作，紧跟教育改革的脉搏。这使得我对教育教学的各个方面有了全新的认识。例如，在一次关于启发性教学的研讨会上，我了解到通过启发式的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。我通过学习各种案例，深刻体会到了这一点。这不仅拓宽了我的教学思路，还激发了我对于创新教学方式的热情。

此外，校本研修还提供了选择不同研修方式的机会。在校本研修中，我们可以选择听讲座、参观实地教学、阅读相关教育书籍等等，这些方式都可以帮助我们更好地了解教育教学改革的实践。在我参与的研修活动中，我参观了一所先进的中小学，亲眼目睹了他们独特的课程设计和教学方式。这次参观给了我很大的启示，使我意识到了课堂教学以学生为中心的重要性，并且激发了我对于改进自身教学方式的动力。

值得一提的是，校本研修还鼓励参与者进行反思和总结。在参与研修过程中，我每天都在学习笔记中记录下自己的所见所闻，以便之后进行深入的反思和总结。通过这种方式，我能够更加具体地回顾学习内容，巩固自己的知识点，并寻找到自身教学中存在的不足和改进的空间。这种自我反思的方法不仅提升了我对自身教育教学实践的认知，也使我能够更清晰地制定未来的教学目标，并不断完善自己的教学方法。

综上所述，寒假校本研修是一次难得的学习机会。通过参与校本研修，我不仅拓宽了视野，了解了教育教学改革的最新动态，还有效提升了自己的教学实践水平。在未来的工作中，我将不断运用所学知识，不断改进自身的教学方式，为学生提供更优质的教育教学服务。我深信，通过持续学习和专业提升，我们的教育事业一定会取得更大的突破和成就！

校本研修心得体会篇八

作为一名教师，师德校本研修是不可或缺的一项工作。近日，我们学校进行了一次师德校本研修，我有幸参加了其中一个课程，深感受益匪浅。通过这次研修，我对教育教学中的一些伦理道德、职业操守等方面有了更加清晰的认识和理解，也改变了我以往的认知和做法。在此，我将结合自身的体验和思考，分享一些心得和体会。

二、悟道。

在研修课程中，我们通过每日的讲座、小组讨论和角色扮演等形式，深入探讨教师的职业操守与道德修养。我认识到，教师不仅仅是一个知识传授者，更是一个道德楷模。学生的成长不仅仅依赖于知识的输入，更离不开教师的榜样作用。作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责，做到言传身教，用自己的行为影响和引导学生的成长。

三、思考。

在角色扮演环节中，我饰演了一名严厉的老师。通过这个经历，我思考了自己作为教师的行为和影响。我意识到，作为教师，我们不能仅仅以严厉和惩罚来管理学生，更需要以关心、理解和耐心来引导他们的成长。我们要尊重学生的个性和差异，设身处地地从学生的角度思考问题，并通过鼓励和引导激发他们的学习兴趣和潜力。

四、实践。

通过这次研修，我不仅仅是停留在纸上谈兵，更是将所学知识和观念融入到了实际教学中。我尝试通过创新的教学方法和形式，让学生更加主动参与课堂，培养他们的创新思维和解决问题的能力。例如，在化学实验课上，我引导学生自己动手设计实验步骤，充分锻炼了他们的实践操作能力和科学思维。同时，我还注重与学生进行良好的沟通和交流，了解他们的困惑和问题，并及时给予指导和支持。

五、未来。

通过这次研修，我深感到教师的成长是一个反复循环的过程，需要不断地学习和提升。未来，我将持续关注师德校本研修，通过学习先进的教育理念和方法，不断完善自己的教学能力和道德素养。同时，我也会积极参与校内外的教师交流活动，与同行学习和分享，共同进步。我相信，只有不断提升自己，才能更好地肩负起培养学生的使命。

总结：

在这次师德校本研修中，我对教师的职业操守和道德修养有了更加深入的认识。我从中领悟到作为一名教师应有的责任和使命，要做一个有温度、有榜样力量的教育者。通过思考和实践，我更加明确了自己以后的教育教学方向和目标。我将充分运用所学知识和观念，不断提升自己的专业素养，以更好地影响和引导学生的成长。希望未来能有更多的教师参与到师德校本研修中来，共同致力于培养具有优秀道德品质的学生，为社会的发展贡献力量。

校本研修心得体会篇九

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

“要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水”这句话适用于我的化学教学。开展校本研修对于我而言可以说是一个“新问题”。很多的理论需要学习，很多的问题需要探索，很多的争论需要解决。面对课改新形势，如果我们对校本研修还是一无所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我们的工作怎么能扬帆启航?我认识到只有使自己真正拥有“一桶水”，拥有“源头活水”才能提高自己驾驭这项工作的能力，从而更好地做好这项工作。我必须去学习有关的理论知识，去更新自己的思想观念，去提高自己的人格魅力。

用知识丰富我的思想头脑，用理论指导我的工作实践，使我越来越清楚地认识了校本研修，越来越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，当初“思绪乱如麻”，整日被校本研修困扰，而如今突然有一种“居高临下，胜景尽览”的感觉。

校本研修心得体会篇十

认真贯彻新课改理念，积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神，积极推进素质教育;全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的学习和研究，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对学生能力和素养的培养;努力提高教师的教学教研水平，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进xx县一中基础教育课程改革向纵深发展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研教育水平，为创办特色名校贡献力量。

4、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中研究之路，设计出符合我校特色的具体可行的评价体系，为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。

本学期整个学期

时间段：20xx年9月10日--20xx年1月22日

(一)以备课组为依托，深入开展每个教师继续研读1-3本教育专著活动，继续研究远程培训的内容，提高教师专业水平。

要求每位教师至少精读一本教育教学专著，书籍自选，学科组提供参考书目。继续研究远程培训内容，深入体会。学期末提交一篇个人研究总结，并在学科组qq群中发表。

(二)认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动，要求每位教师坚持写教学反思，不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学，提高备课和授课水平。

(三)制定教研计划，加强集体教研，学科组内部实行分工，成立课题研究小组，重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式，努力提高学生的学习能力。

(四)继续执行学校“青蓝工程”，学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子，徒弟在师傅的备课、听课指导中，不断提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中深入研究，获得自身更快发展。

(五)继续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度，开展全校性公开课和学校开放周活动，通过听评课集思广益，在评课和讨论环节，为广大教师提供交流学习的契机，资源共享，运用理论分析实践，全面提升教师的教学教研水平，提高备课组研究水平。

(六)实行“走出去”与“请进来”学习交流制度，开展校外交流，倾听讲座，学习专家经验，开阔视野，改进理念，更好地开展课堂教学研究和学生学习研究。

(七)实施海量阅读，开展丰富多彩的语文活动，举办语文节，通过活动落实教研，促进学生能力素养的提高。

(八)深入研究班级学习小组建设，培训学生，改进学生学习方式，转变学生学习习惯，提高学生学习能力。

校本研修心得体会篇十一

教育是一项神圣的事业，教师作为培育未来的梁柱之一，担负着巨大的责任和使命。为了进一步提高教师的专业素养和师德修养，学校开展了师德校本研修活动。通过参与这项研修，我不仅学到了许多教育理论知识，更重要的是对自己的教育责任有了深刻的认识和思考。以下是我从师德校本研修中所得到的心得体会。

第一段：认识到教师的使命和责任。

作为一名教师，我们的使命不仅仅是传授知识，更是要培养学生的全面发展。在师德校本研修中，我了解到教师应该正确引导学生的行为态度和价值观念，在教育的过程中注重培养学生的人文精神和核心素养。作为教师，我们要时刻保持崇高的师德修养，以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第二段：学会怀着爱心去教育学生。

师德校本研修给了我一个深刻的教育启示，那就是以爱心去教育学生。爱不仅仅是学科知识的传递，更要注重培养学生的个性和才能。每个学生都是独特的个体，我们应该敏锐地发现学生的特长和潜能，并通过巧妙的引导和激发激发他们的创造力，帮助他们成长为有思想、有情感、有创造力的人才。

第三段：树立正确的教育观念。

在研修中，我深刻反思了自己的教育观念。以前，我把教育视为一种工作，把学生视为任务，对教育的意义和价值认识不够深刻。师德校本研修让我远离了繁琐的教学任务，重新审视和思考教育的本质和目的。现在，我明白教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的思维和创造力，帮助他们成长为具有独立思考能力和自主学习能力的人。

第四段：强化个人修养并提升专业素养。

教师的师德修养离不开个人修养，只有通过自身的不断学习和进步，才能更好地教育学生。师德校本研修提醒我要时刻关注教育前沿的理论和实践，不断提升自己的教育水平和专业素养。作为一名教师，我要勇于接受挑战，积极参与各类教育研究和教学改革活动，不断完善自己的教育方法和教育思路，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第五段：践行师德要有教育行动。

师德校本研修不仅仅是纸上得来的理论知识，更需要我们将其付诸于实践。作为教师，我们应该怀揣着对学生的关爱之心，用真心去教育学生，生动地诠释和践行我们在研修中学到的师德理念和教育观念。在每个教学环节中，我会保持与学生的互动，积极指导他们的学习，关心他们的生活，并时刻提醒自己要成为学生心中的良师益友。

通过师德校本研修的学习和交流，我意识到教育是一项复杂而充满挑战的事业，需要我们全身心地投入。作为教师，我们要时刻关注学生的成长和发展，以爱心去引导和教育他们。同时，我们也要不断提升自己的教育水平和专业素养，做到真正的知行合一。只有这样，我们才能更好地履行自己的教育使命，为培养优秀的人才贡献自己的力量。

校本研修心得体会篇十二

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

本学期我继续努力工作.为了使自己在培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

在学习中，我有以下心得体会：

1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。

研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

(三)参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的`话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

(四)研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。

用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。

路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

经过三天的培训，使我受益非浅。

听了几位专家的报告，使我的视野开阔了许多，虽然感觉很累，还但是很值得的。

专家的出发点和高度就是比我们老师高。

从他们的见解中我体会出三点：

第一，细节显出教学的智慧。

一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。

点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。

关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造自我;关注细节就是追求教学的智慧;把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。

第二，方法是思想的生长点。

常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。

今天，我们的教育并不缺乏实践者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。

教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。

“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材，挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的趣味自然会生发出来，就能达到教学的理想境界。

第三，反思是前进的车轮。

成长=经验+反思。

这是波斯纳关于教师成长的经典公式。

作为教师，如果只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。

要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。

以上三点是我在培训期间的一点小感悟。

总之，在这次素质教育培训中，我感觉是成功的，有效的。

专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的教师，影响更多的学子，这使我们能培养出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。

在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。

随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

经过一段时间的学习，我深有体会，现小结如下：

一、基本工作达成度概述

(一)领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质

各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：

一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;

二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的;

三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。

(四)校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，夯实立教之基

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。

把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。

通过大力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体。

不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。

并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。

为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。

重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。

二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。

校本研修心得体会篇十三

时间飞逝，岁月流转。转眼间，—学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会:。

1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的.做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

校本研修心得体会篇十四

本周我们全校教工开展了一次校本研修活动，我们听了几位优秀教师的示范课。我看到了一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者，只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。

第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

校本研修心得体会篇十五

校本研修是教师提高专业能力的重要方式之一，而撰写校本研修专著则是对这种学习过程的总结与分享。我有幸在最近参与了一次校本研修，并撰写了《有效的教学策略在课堂实施中的探索与应用》这本专著。通过写作这本专著，我有了深刻的体会和收获。本文将从研修的背景、撰写专著的目的、所得到的启示以及对将来研修和撰写专著的展望等方面进行论述。

首先，研修的背景是我所从事的学科一直存在的一个难题：学生的学习兴趣不高，成绩波动大。这一问题一直困扰着我和同事们，于是我们决定通过校本研修的方式，共同探索解决方法。我们进行了大量的教学实践和研讨，总结出了一些行之有效的教学策略。为了让更多的教师受益，我们决定将这些策略整理成专著，供更多的教师参考和借鉴。

其次，在撰写专著的过程中，我意识到了撰写专著的目的是为了系统总结和分享自己的经验和教学成果。在专著的前言中，我清晰地表达了我写这本书的动机和目的，并简要介绍了书中所涉及的内容。我在书中详细地介绍了我们所实施的教学策略，包括课前导入、教学设计、课堂活动等方面的实践经验。通过写作专著，我可以将自己的思考和实践进行系统归纳，让更多的人了解和使用这些教学策略，进而改善教学质量。

再次，通过撰写专著，我得到了很多启示。首先，我发现写作是深入思考和理清自己思路的重要方式。在书写的过程中，我不仅要仔细回顾和总结自己的实践经验，还要归纳出具有普适性和指导性的原则和方法。这个过程需要我反复思考和推敲，使我深入理解了教学策略的内涵和实施原则。其次，我意识到写作是分享的一种方式，通过写作我能把自己的经验和收获分享给更多的人。我希望通过这本专著，能够帮助到更多的教师，提高他们的教学效果和专业能力。

最后，撰写专著给了我对将来研修和撰写专著的展望。通过这次校本研修和专著的撰写，我意识到研修是教师提高自己能力的重要途径，而撰写专著则是将所学与所想进一步发展和分享的方式之一。因此，我决定在以后的学习和工作中，多参与校本研修，不断提高自己的专业素质，并将所学与所想写成专著或文章的方式与他人分享。我相信这样的学习和分享方式，不仅能够提高自己的教学水平，也能够促进教学事业的发展。

总而言之，通过这次校本研修专著的撰写，我深刻理解了研修的重要性和撰写专著的意义。这次研修让我不仅受益匪浅，也明确了未来的学习和分享方向。我将会继续努力参与更多的研修活动，并以撰写专著或文章的方式与他人分享。相信这样的学习和分享方式，将会对我个人和教学事业的发展产生积极的影响。

校本研修心得体会篇十六

校本研修是一种根据学校的实际需求和特点，以校内教师为主体，进行的一种专业发展活动。通过校本研修，教师可以深入研究教育问题，提升教学水平，促进学校的发展。在参与过校本研修的过程中，我深有感触，下面我将从研修内容、研修方式、研修成果、研修收获和研修反思五个方面进行阐述和总结。

首先，研修内容是校本研修的核心。在我所参与的校本研修中，研修内容紧密结合学校实际，涉及了教学方法、课程设计、学生评价等方面。通过研修，我深入了解了一些新的教学方法，例如案例分析等，借助这些方法，我能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。此外，课程设计的研修也让我受益匪浅，我学到了很多关于设计有效教学单位的方法和技巧，这些对于我提高课堂教学效果非常有帮助。

其次，研修方式是校本研修的重要组成部分。我们的校本研修采用了多种方式，包括听讲座、观摩课程、小组讨论等。这些方式都给我带来了很大的启发。在听讲座的过程中，我能够学习到一些先进的教育理论和实践经验。观摩课程则让我亲身感受到了一些优秀教师的教学风采，并从中汲取经验。小组讨论是我非常喜欢的一种研修方式，我可以和其他教师一起交流并分享教学经验，这不仅加深了我对教育的认识，也促进了我们学校教师之间的合作。

第三，研修成果是校本研修的重要指标。通过校本研修活动，学校期待教师能够取得实际的教学成果。在我的研修中，我们通过研修制定了一套完整的教材评价标准，并将其应用到了我们学校的教学实践中。这套评价标准让教师能够更客观地评价学生的学习情况，从而更好地调整教学策略。此外，我们还针对中考英语这一重要指标，进行了一系列的教学实验，通过实验结果的分析，我们对英语教学的改进提出了很多有益的建议。

第四，研修收获是个人在校本研修中的重要体会。通过研修，我不仅学到了很多新的教学方法和理念，还对自己的教学方法和课堂管理能力有了更深刻的认识。我明白了准备充分和组织有序是一堂成功课堂的重要因素。此外，我还发现了自己的不足之处，例如，我在英语课堂中过于依赖教师讲解，缺乏学生的互动和参与。通过校本研修，我开始尝试引导学生进行小组合作、案例分析和问题导向学习等方法，让课堂变得更加有趣和生动。

最后，我对校本研修进行了反思。我意识到，校本研修是一种不断学习和提升的过程，需要教师们时刻保持积极的学习态度和学习动力。在研修中，我们应该主动参与，积极思考问题，并将学到的知识应用到实际教学中。此外，学校也应该提供良好的学习环境和条件，为教师的专业发展提供支持和帮助。

总之，我通过校本研修收获颇丰。我学到了很多新的教学理念和实践经验，提升了教学水平，并对自己的不足有了更深刻的认识。我相信，在未来的教学中，我能够更好地运用这些知识和经验，为学生的成长和发展提供更好的教育。