班主任心得体会与收获(精选16篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

班主任心得体会与收获篇一

第一段：引入班主任工作的重要性（200字左右）。

班主任是学生生活中的重要角色，不仅是学生的监督者、指导者，而且还是学生心理方面的支持者和开导者。班主任的工作对于学生的成长和健康发展至关重要。而如何做好班主任工作，让学生感受到班主任的关爱和责任，是每一位班主任都需要思考和研究的问题。

第二段：班主任在学生学习中的作用（300字左右）。

作为班主任，我们首先需要关注学生的学习情况。我们应该及时了解学生的学业情况，帮助他们解决学习中的问题，鼓励他们努力进取，并树立正确的学习观念。在学习过程中，我们要关心学生的心理及其内在需求，不仅要关注学生的学术成绩，还要帮助他们发展良好的学习习惯和健康的生活方式，让学生提高自我管理和自我调节的能力。

第三段：班主任的心理关爱（300字左右）。

班主任在学生成长道路上还需要扮演一位心理辅导员的角色。他们要关注学生的心理健康，帮助学生克服学习和生活中的各种困难和问题，并帮助学生树立积极乐观的心态，以便更好地适应社会生活。班主任应该鼓励学生开展多样化的学校活动，提高学生的自信心和社交能力。同时，班主任也要关注学生的家庭背景、性格特点和兴趣爱好，为学生提供个性化的支持和建议。

第四段：班主任的沟通与协调（200字左右）。

班主任需要与学校管理人员、学科老师、家长建立良好的沟通协调机制，充分发挥协调的作用。班主任应该密切关注学生的生活和学习情况，及时向家长反馈班级的情况，同时也要听取家长的意见和建议。同时，班主任还要积极参与学校的管理和教学活动，与学科老师协调教育教学内容、教学方法，确保学生的教育质量。

第五段：班主任工作中需要注意的问题（200字左右）。

班主任的工作是一项需要长期坚持的工作，需要始终保持工作热情和高度的责任心。班主任需要不断地学习和进步，提高自己的教育知识和专业能力。同时，他们还应该关注班级文化建设，加强班级管理，创设良好的教育环境，让学生在和谐的氛围中快乐成长。班主任需要认真对待自己的工作，以身作则，作为学生的榜样，用自己的言行、行为来影响学生的行为方式和整个班级氛围。

班主任心得体会与收获篇二

对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。

下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。

我现在所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。

对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。

后来我通过反思，通过与他真心的交流，了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。

另外我跟他的朋友深入接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。

终于目前让我看到了他可喜的进步。

这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。

一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。

1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理。

针对这一情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。

2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。

一个老师的`一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。

因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。

1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。

2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。

1、要学会欣赏学生，多赞美学生。

因为每一个学生都会有自己的优点和特点。

如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。

因为榜样的力量是无穷的。

让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

班主任心得体会与收获篇三

作为一名班主任，我一直认为自己的职责不仅是教授知识，更重要的是激发学生的潜力，关心他们的成长和发展。多年来，我一直坚持努力工作，对班级和学生寄予厚望，不断探索教学方式和方法，希望能够为学生提供更好的教育体验。通过这些努力，我深刻地领悟到了作为班主任的角色和义务，对于撑起班级和学生的一份责任。

作为一名班主任，我始终将学生的情感和心理状态放在最重要的位置。我深入了解每个学生的背景和家庭情况，积极帮助他们处理困扰和问题。我认为班主任在班级中的作用，远远不止于管理和教育，更应该是学生的良师益友。只有真正关心学生，才能够带领学生走向更好的未来。

第三段：班级管理经验。

班级管理能力是一个班主任最基本的能力。在我的管理中，我注重细节，注重每个学生的发展，拓宽班级文化活动，增加学生的参与度。我一直尝试着用不同的方式和方法来提高班级的凝聚力和团队合作精神，让学生们学会彼此关心和尊重。我的目标是建立一个和谐、团结、积极的班级氛围，帮助学生在这样的氛围中更好地成长。

第四段：教学探索。

作为一名班主任，我的教学探索也一直在进行中。我会利用各种教育资源，关注学生的课下学习，不断与其他老师交流，开展有针对性的教学活动，让学生充分感受到学习的乐趣。我还加强与学生的沟通，及时了解他们对于学习的意见和建议，并积极做出反馈和改进。通过这种方式，我成功地给学生们营造了一种积极向上的学习氛围，让他们更加投入到学习中。

第五段：结语。

回顾这些年来，我认为做班主任，最重要的是学会认真看待自己的职责和责任，不断改进教育方式和方法，真正地关心和照顾学生的成长和发展。我也相信，只有像我这样细心、负责、热情的班主任，才能够帮助学生找到自己的方向和目标，走向更加明亮的未来。

班主任心得体会与收获篇四

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。西方也是如此，进入美国的名校和大公司，不能单凭学历，而要求申请人要有良好的品格。一些名校的招生简章开宗明义就说学校要招收良好品行的青年人。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成悲剧。现代教育学家谈情商，认为情商对于个人成功来讲比智商更为重要，也就是说性格、品行、意志力等都相当重要。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这里提到的“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。本文拟结合自已班主任工作实践谈几点体会，不妥之处，恳请赐教。

“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯;每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如：我会利用新学年入学教育这个良好请学生轮流上讲台作“自我介绍”，当然每次都是我开这个头，在我的引导鼓励和带动下，大家踊跃上台“推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。

马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。

当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生每周写的周记我都认真翻阅，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。

记得刚开学不久，有位女生在周记中用傲慢的语气“指责”我太凶，太严，说我不关心他们，不爱他们。还把我和她以前的班主任作比较，说以前的班主任如何和蔼可亲，如何跟他们打成一片，他们还给班主任过生日等等美好回忆。言语中充满了对老班主任的留恋和对我这位新班主任的“厌恶”。看了她的周记，我没有生气，也没有对她大发雷霆，而是在她的周记上心平气和的说：“没有一位老师会带着恨走进课堂，所有的老师都爱他的学生，宽容是爱，严格是爱，批评也是爱，有的爱热情，有的爱内敛，能否得到这份爱，就看你用怎样的心情去体会。”事后，我常不经意的帮她纠正一些小错误，给她一个微笑，给她一份鼓励，不是做作的，而是那种真诚，很自然的“润物细无声”。慢慢地，她开始理解我的做法，接受我，我成了她无话不谈的知心朋友。

真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。

一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。

今年初一新生开学不久，就有同学不按时到校，出现迟到现象，经常有同学不完成作业并谎称忘带了。面对这种现象，我想，如果再原谅下去，这种现象不仅不会停止反而会加剧，影响到更多的同学，一定要严格要求。于是，我严肃地让班长认真地宣读了班规班纪中的有关要求，请末完成作业的同学打电话通知其家长，把作业本送到学校来，让他在当天把作业补上。这样使这位同学知道了自己所犯的错误，养成良好的学习习惯，也给其他同学以教育。我还在班上提出了“三个管住”——管住自己的口，不乱吐，不乱说;管住自己的手，不乱扔，不乱动;管住自己的脚，不乱踩，不乱踢。制定了班级量化考核制度等来规范学生的行为。但几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

我班有个学生，平时不守纪律，学习相当马虎，几乎各门功课都不及格，还经常和班上及别班同学打架，老师批评教育他，他不但听不进去，有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩，这也不是我一惯的工作作风。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，我又到他家进行家访，了解到他父亲经常在外地工作，对他不是很关心。他那种对人冷漠，神情傲慢的态度很可能与缺少父亲的管教有关，从此以后，我加强了与他父亲的联系，劝其多接近他、关心他，鼓励他，开导他。他数学还行，有一次他数学考了七十几分，我在班上当众表扬他有进步，还鼓励大家向他学习，让他感觉到自己不是一无是处，老师和同学并没有看扁他。经过一阶段的耐心细致的帮教工作，这位学生有了很大的转变，他在这个班集体中感受到了久违的温暖，不再与同学吵架了，学习也开始变得比以前认真起来，我趁热打铁，对他进行学习方法方面的指导，要求他认真按老师的要求去做，学习成绩也有了较大的进步。

以上几点是我在班主任工作方面的一些体会和教训，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我投入了我所有的热情，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这是我最大的心愿。的结构系统。当然，班主任工作也是千头万绪，任务艰巨的。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。

班主任心得体会与收获篇五

作为一名班主任，肩负着对学生的教育和引导责任，承担着培养学生综合素质的使命。为了更好地履行这项工作，我努力倡导“四有班主任”理念，并付诸实践。在此，我将分享我在以“四有班主任”为目标的工作中所获得的心得体会。

爱是班主任工作的基石，也是学生全面发展的关键。作为一名班主任，首先要对学生无私地给予关心和爱护。在班级中，我努力与学生建立起良好的师生关系，尊重他们的个性和兴趣。同时，我会时刻关注学生的生活状况和成长需求，以便给予积极的帮助和引导。此外，我还积极参与班级活动，鼓励学生发挥自己的特长，在集体中展现自己的价值。

作为班主任，责任感是关键因素之一。我始终将学生的学习和成长放在首位。每天早上，我都会准时到教室，与学生一同迎接新的一天。课堂上，我会制定详尽的教学计划，结合学生的实际情况，引导他们有方向地学习。在课后，我会针对学生的不同情况进行个别辅导和指导，及时了解并解决学生的困惑和问题。我还会与家长保持密切联系，及时通报学生的学习情况和进步，促使家校合作更加紧密。

作为一名合格的班主任，需要具备较高的教育教学水平。为此，我不断充实自己的专业知识，不断提高自己的教学能力。我会积极参加教育培训班和学术交流会，了解最新的教育教学理论和方法。我还会定期组织班级教研活动，与其他班主任交流经验，提高自身的教育教学水平。在课堂教学中，我运用多种教育手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

作为一名班主任，要具备明确的教育理念和正确的价值观。我认为教育是一项伟大的事业，是为了学生的未来幸福和发展，而不仅仅是对知识的传授。因此，我注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，注重发展学生的内在潜能。我还坚持尊重学生的个性差异，鼓励他们敢于做自己，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。我相信，这样的教育能够使学生在未来面临各种挑战时，能够应对自如，展现出自己最好的一面。

第五段：结束语。

“四有班主任”是一项光荣而伟大的事业，在这个过程中，我成长了许多，也收获了许多。我深刻认识到爱、责、智、识的重要性，努力将其贯彻于实际工作中。我相信，只有做一个有爱、有责、有智、有识的班主任，才能更好地担当起培养学生的重任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

班主任心得体会与收获篇六

许多年以前，在我接过来的五年级班级里有一位男生，瘦弱、单薄，脸色经常发青。最初，我以为他的肤色，原本便是这样的，也没太在意。有一天，学校里举行五年级阶段与邻班同学的篮球赛，那位脸色发青的男孩子也磨拳擦掌，跃跃欲试地要下场打篮球。有几位同学便关心地问他：“你行吗？”“行的，我能行！我一定要参加的，这是为班级争光……”而另外几位同学却死命拦着他，不让他参加。同学们口中唤着：“你不行的，你不能参加比赛，我们告诉老师去……”“你敢？！……”那个男孩子挣扎着，挥着拳头，吓唬对方。最终，男孩子还是上场了。上半场，我班的学生赢了几个球，休息时，同学们拽下了那个脸色铁青的同学，只见他大口大口地喘着气。一些同学争先恐后地拿着矿泉水、牛奶请他喝。下半场，同学们便坚决不让他上场了。他只好坐下来休息，一边观看球赛。或许是在他的精神影响下，下半场我们班的男生依旧赢球。我们班级获得了年级组第一名。放学后，同学们都围着他，在热烈地讨论着几个班级打篮球赛的情况。他一直微笑着。

后来，我才了解到他父母离异，他跟随父亲。他有较严重的肾脏病，每半个月要去医院做一次血透。父亲因为要刻苦挣钱，往往不能去医院陪他做血透，他便经常利用傍晚放学后的时间自己独自去医院做。反正医生与他早已熟悉了。了解情况后，我才明白他的脸色为什么经常发青。因此，我经常在学习上指导他，在生活上关心他。因为学生的中餐是可以在学校里吃的。而且我经常在学校的中餐之后，辅导他做数学。检查他的数学作业。或许是因为他体质的关系，他的数学成绩不怎样理想。

有一天傍晚放学后，下起了瓢泼大雨，他又没有带雨伞，我便陪他一起去医院做血透。他坚持要走路去医院，望着那么大的暴雨，我提议坐出租车去。他说：“别太浪费了。”我说“你看，雨下得那么大，假如你淋病了，你爸爸又那么忙……”他同意坐车了，但只能坐三轮车。当三轮车夫将我们送到市第二人民医院时，男孩从裤兜里掏出一张皱巴巴的五元钱，坚持要自己付车费。

我望着这么懂事的孩子，说：“这张五元钱你先留着，待会儿假如爸爸没有来接你，你可以用这钱乘三轮车回家。这样，这钱就派上用场了。现在，你把钱收起来，这趟车费由老师付。”他点了点头，不再与我争执。

目送学生走进血透室，我朝他挥了挥手，给他鼓劲。我坐在血透室门口的长凳上，想像着学生躺在病床上的情景，想想倘若是我们大人遇到这种情景都会有些胆怯，更何况是孩子。可见这个男生真是很勇敢、很坚强。

天色渐渐暗淡下来，掌灯时分，男孩的父亲来了，他说着一些感谢我的话，我说这是我应该做的。此时，男孩也做完了血透，满面疲倦。父亲心疼地背着他去乘出租车。

这一年的教师节来临的那天上午，男孩笑着对我说：“老师，傍晚我想请你看电影……”“哦，为什么？……”“因为今天是教师节呀！我没有什么礼物送给您，那我就请您看一场电影吧。老师，我还知道您也很喜欢很喜欢看电影，对吧？”我点了点头，心想：是啊，大家家里都有电视机、dvd、甚至电脑，但在电影院里看电影的感觉与家里的就是不一样。

“看什么电影呢？”我问。“老师，听说温州剧院里正在放一部儿童剧”“妈妈，再爱我一次”，我想去看看，听说，看的人都会掉眼泪……”“你呢？你会吗？”“我、我可能不会……”

教师节的那天傍晚，我与小男生去了温州剧院，看了第一场电影：《妈妈，再爱我一次》，那电影生动的情节，感人的剧情，让许多人流泪。我注意到小男生也默默地淌下两行泪水。或许，他的心中也在呼唤着他的母亲……其实，每个孩子在年幼时，都是非常需要母爱的。愿天下的母亲都有母爱。

六年级时，因为小男生的父亲忙于做生意，将小男生转学到他父亲开店的附近的学校就读。从那之后，我便再也没有见到过小男生。但那场电影及小男生看电影时的动容情景，一直留在我的记忆深处，难以忘怀。

如今，男孩恐怕已读大二了吧，他如今可好？

班主任心得体会与收获篇七

第一段：引言（150字）。

作为一名班主任，我深感自己的责任重大，不仅要传授知识，更要关心学生成长。近期，我参与了一次由学校组织的“四有班主任”研讨会，收获颇多。在这次研讨会中，我深刻认识到班主任要具备有责任心、有爱心、有耐心、有创造力的特征，这几个“有”不仅是我们的基本素质，更是我们成为优秀班主任的必备能力。

第二段：有责任心（250字）。

作为班主任，我们不仅要关注学生的学业，更要关心学生的心理成长。我们要全力以赴，尽心尽力地为每个学生创造更好的学习环境，同时也要关心学生的情感需求，尽力解决他们在成长过程中的问题与困惑。提高自己的责任意识是成为一名优秀班主任的前提。每天对学生的进展进行及时评估，并与家长沟通，解决问题，这些都会成为我们工作的常规。

第三段：有爱心（250字）。

爱心是班主任工作的决定性因素之一。作为班主任，我们是学生在学校的家人。我们要用全身心的关爱去陪伴学生、引导学生。多关心学生的家庭背景、兴趣特长等，找到与每个学生的共同点，建立亲密的师生关系。在考试、校园活动及学业困难等方面，给予学生鼓励和支持，提升他们的自信心和积极性。只有真心付出，才能赢得学生们的深深爱戴。

第四段：有耐心（250字）。

作为班主任，我们必须具备耐心，耐心是与学生相处的基础。学生成长过程中会出现各种问题、情绪波动，我们需要用宽容、理解和耐心的态度对待。每个学生都有自己的优点和不足，班主任应当从学生的角度出发，倾听学生的心声，与学生共同成长。在一次次坚持与倾听中，我们能够逐渐培养学生的良好品性，让他们在温暖的环境中茁壮成长。

第五段：有创造力（300字）。

作为班主任，我们要不断探索，积极创新。我们要适应新时代、新教育的要求，注入活力与创新元素。设计多样化的课程，开展丰富多彩的课外活动，这不仅能使学生更感兴趣，更能激发他们的潜力。我们要学会利用各种资源，如图书馆、博物馆等，给予学生更多的学习机会。同时，我们也要时刻关注教育前沿动态，培养学生的创新思维和动手能力，让他们成为未来的创造者。

结尾（200字）。

作为一名班主任，四有精神一直是我工作的重要指导原则。具备了责任心、爱心、耐心和创造力的班主任，才能够真正帮助学生成长。在我今后的教育工作中，我将会在这四个方面下更多的功夫，用真心、爱心、耐心和创造力去守护每一位学生，在他们成长的路上走好每一步。并且，我相信通过这样的努力，我可以成为学生最信赖的班主任，同时也将为学生的美好未来奠定坚实的基础。

班主任心得体会与收获篇八

心理学家卡耐基曾说：“一个人事业的成功85%取决于心理素质，15%取决于智力水平。”不管是对残疾人而言，还是对运动员来说，坚强的意志品质和良好的心理素质都是他们成功的必须准备。自己平时的班主任工作如同在黑暗中摸索前进，这次的班主任培训给了我一个学习与提高的机会。专家翟召博老师高屋建瓴的指导、同事拨云见日的点拨确实给我了很多启发。

在此次的班主任培训中无论专家还是同事都指出：关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁。班主任对学生的影响是其他任何角色都无法代替的，在教育教学中不仅起着传道、授业、解惑的作用，而且潜移默化地影响学生的思想品德、情绪情感、意志品格、行为习惯的养成，而且，这种影响可能是终生的。作为一名班主任，应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”，对学生的关爱更应如此。我们既要关爱品学兼优的优等生，更要关爱中等生与后进生，而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲，那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识，这一点可以从他们平时的言行中观其一斑，甚至在他们的一些非正常言行中都潜藏着这样的动机。

在20xx年9月我做了六年级四班的班主任，学生们是可爱的，学习优异而活泼的学生更得到了我的喜爱，平时我很少关注到安静的后进生。在一次上公开课的时候，一名后进生坐在靠外的位置上，我由于上课的需要就俯下身询问了她几个简单的问题。就是我这个无心的举动，却博得了此学生对我的喜欢。她在元旦送了我一个小礼物并夹着一张纸条：老师，我虽然以前学习不好，但我一定会努力的！从此这个沉默的如空气的学生渐渐的变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提升。

但是，育人工作是一项极为复杂、艰苦的系统工程，十年树木，百年树人。“精诚所至，金石为开”，我们一定要持之以恒，不可急躁，否则，极易产生“恨铁不成钢”的态度，或者会产生事与愿违的结果。同时，师爱一定要真诚，与学生沟通要推心置腹，将心比心，努力达到共鸣的理想教育效果。

翟召博老师强调指出：爱孩子是连老母鸡都会做的事情。作为一名班主任我们仅仅给予学生关爱是远远不够的，还要适当的运用一定的手段，使学生向我们期望的好的方向发展。班主任工作的手段是多种多样的。奖惩手段、创新手段、激励手段、暗示手段等等。当然做一个合格的班主任就要适当的把多种手段为我所用，做一个亦师亦友的“多面”班主任。

在我担任班主任的这一年中，班级中有五十名学生，可以说每一名学生都是特殊的一个。甚至有几个学生都是存在问题的学生。其中一名张姓学生学习不太好特别爱惹事，我在他的身上几乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱准备睡觉，突然接到了一个学生家长的电话，在电话中她用非常沉重的口气告诉我，张姓学生恐吓她的女儿，而且是不止一次。当天下午放学她的女儿做值日离校稍微晚了会，自行车的气被撒了，凭一个成年人得直觉，她觉得还是那个张姓学生做的。最后她说，张姓学生已经给她和她的女儿造成了极大的心理压力……我先选择了几个学生做了外围调查，查看了学校的监控记录，掌握了一定的依据，对他进行了严厉批评，并在班内进行了通报。由于此学生虽然调皮但在老师面前想表现好这一特点，表达出了我对他极度的失望。此学生认错态度较好，并无类似问题再犯。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，班主任只有以爱心为前提，以责任为动力，以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养，成为一名“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的人民教师，在今后的工作中我还要继续努力。

班主任心得体会与收获篇九

我班的学生思维活跃，活泼好动。刚开始当班主任时，我总是十分敏感，任何时候都喜欢睁大眼睛去发现学生的问题：这个孩子上课会讲话，那个孩子作业写的不端正；这个孩子爱打闹，那个孩子很懒惰…，老觉得自己班的孩子不够优秀。时时刻刻想着如何将孩子们身上出现的问题立刻消灭于“萌芽”状态。但一段时间后，我却发现我一味的“防”与“堵”的班级管理方法并无多大效果。自己和学生却都弄的筋疲力尽。

这时身边同事的话及时的提醒了我：学生身上这样或那样的问题是他们成长过程的一部分，当班主任的大可不必太激烈。许多孩子的成长是需要等待的，作为老师的我们要学会换位思考，必要时可以“糊涂”一点。

是啊，我怎么没想到呢，“糊涂”不也是一种学问吗？郑板桥就曾经说过：“聪明难，糊涂尤难，由聪明而转入糊涂更难。放一着，退一步，当下安心，非图后来报也。”如果我们班主任眼睛里能容点“小沙子”，或许我们的工作会变的简单些，我们的师生关系会和谐些，我们和孩子们也会快乐些——“难得糊涂”。

微笑，不只是一种表情，更是一种积极的人生观。当你面露微笑时，其实是在告诉学生，我过的很快乐，而且希望把这份快乐与所有的人分享！我想在座的老师也一定有这样的经验，在自己脸上能够时时绽放微笑的时候，总觉得那天的学生特别的可爱特别的聪明，教学任务也能完成的特别顺利，时间显得也过得特别快！微笑，能拉近我们和学生的距离。

微笑，不只是一种表情，更是一种很好的教育武器。记得有一次，上课铃响了，我拿着书本进入教室准备上课，却发现教室里还吵吵闹闹的，两个孩子站着，大声的嚷着什么，他们根本没注意到我进来。等到边上的同学提醒时，他们才发现我近在咫尺，吓了一跳，全班哄堂大笑。那两个同学红着脸看我，等着挨批评。我没有批评他们，而是微笑着对他们说：“老师发现你们俩的声音非常响亮，挺好听的。学校艺术节的合唱比赛你们可一定要参加哦。”全班同学（包括这两位）都会心的笑了。在笑声中两个学生坐了下来。这节课，全班气氛活跃，尤其是这两个同学，又举手，有发言，表现的非常积极。后来我想，如果我当时拉下脸来批评了这两个学生，课堂的学习气氛肯定会变得很低落。微笑，能体现我们的教育智慧。

微笑，不只是一种表情，更是一种表达宽容的态度。相信每位老师都会遇到过这样的情况，当一个孩子犯错后，如果你眉头紧皱的叫来谈话，孩子会非常紧张，甚至低着头一声不吭，因为害怕老师的责备，而不敢讲真话讲心里话。微笑，能打开孩子和老师心灵沟通的大门。

现在，请大家闭上眼睛想一想：当你遭到别人的批评与责备时，心理的第一个反应是什么？心跳加速，然后防卫的本能就会浮现。为了维护自尊，甚至可能采取攻击手段，最后是造成更多的冲突。卡内基曾说：当一个人受到批评、责备时，是一个危险时刻！我们总是可以轻易地看见学生的失败、错误和缺点，而且忍不住提出批评和建言。但是，当我们自己遭遇失败、犯错时，我们需要的是什么？是耐心和包容。想象一下驯兽师的做法，他们能让大象画画，能让海豚跳圈，能让狒狒溜滑板……驯兽师说这些奇迹背后的原理其实很生活很简单：如果动物做了你希望它做的事，奖励它；如果它做了你不希望它做的事，装作没看见。驯兽师有这么一条金科玉律：永远不是动物的错。因此当我遭遇教育学生挫折的时候，我不再怪罪学生，而是想办法采取新的方法。记得在我刚刚接任班主任工作的时候，班级中有一位叫y的男生，上学经常迟到，每次我批评、教育他，他都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到，但我知道这位同学迟到已成习惯，我对他的教育批评，他也习以为常了。有一天他又迟到了。这一次我意识到用老办法是不会奏效的。我决定暂时不去批评他，静观其反应。我从窗外看到他坐在位上东张西望，后来他发现我站在窗外看时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。他似乎明白了什么，赶紧把英语书拿出来开始朗读，一切恢复正常。但令人惊讶的是：从此以后，他很少迟到了。只是偶尔的有几个早自修，我发现他又迟到了，但我没有批评他，如果学生有些毛病实在一下子改不掉，我也能心平气和的接受，因为教育是需要等待的。

事实上，我们班主任平时处理的多是一些连清官也难断的“小事”，如果立场过于分明，一定要判个你对我错，非此即彼，反而会使学生对班主任不信任甚至记恨，遇到这样的情况，在不违反原则的前提下不妨糊涂一点。“水至清则无鱼，人至察则无徒。”大事清楚，小事糊涂；有时清楚，有时“糊涂”，也许能为我们的学生创设一个更轻松的学习氛围，何乐而不为呢？让我们学会“糊涂”吧！毕竟难得糊涂。

班主任心得体会与收获篇十

学校班主任是学生生活中非常重要的一员，他们负责着班级的管理，带领学生度过了整个学期。我担任过班主任一职，亲身经历了班主任的日常工作，开课典礼、考试分数等等。除此之外，我也感受到了身为班主任的点点滴滴，学生的成长与兴趣点，让我对于班主任这个职业有了不同的看法。

第二段：班级管理。

管理好一个班级需要良好的沟通技巧，班主任应该及时沟通学生的想法、需求和反馈，以便更好地调整进度和交流课程内容。班主任需要积极关注学生的学习情况，根据学生的水平适时给予指导。除此之外，在学生集体活动方面，班主任也扮演着重要角色，如班级聚餐、组织晚会等，都需要班主任进行策划和组织工作。

第三段：心理疏导。

作为班主任，重要的任务之一是帮助学生应对各种情感问题，如困扰、学习或家庭争吵等。班主任需要耐心倾听学生的心情，引导学生寻找解决方法并为他们提供支持和安慰。如果学生遇到了比较严重的问题，班主任需要适时引导学生去找专业心理医生或咨询师，帮助他们解决困难。

第四段：师生互动。

在学校里，班主任应该像学生的朋友一样，积极地和学生交往交流，让学生感觉到亲切、平易近人，班级的关系才会变得更加和谐。同时，班主任也要施行更加严厉的教育，教育学生树立正确的价值观和道德观，在形成良好习惯的同时，也要从根本上保护青少年的健康成长。

第五段：结尾。

通过身为班主任的经历，我更加意识到了班级管理的重要性。对于一个班级，班主任的作用远不止于带领学生考试，还包括了管理、教育、关注学生情感等一系列工作，是班级团结和和谐的重要保障。尽管做班主任带来了很多的工作和麻烦，但看到学生的一点进步和成长，触摸到他们灿烂的笑容，这一切都值得。

班主任心得体会与收获篇十一

本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年，我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师，周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来，而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失，我觉得我受益于我自己的班主任哲学。

作为班主任，我也是有自己的偶像的，我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像，从艺术家讲到政治家，从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个，一个是教育改革家魏书生老师；另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲，他的“松静匀乐”的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺，除了数学课上得好之外，天文地理音乐美术体育无所不知，无所不会，教学风格“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起，有空就翻出来学习，有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个要素，一是学魏老师放手培养学生自主管理能力；二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能，时刻准备厚积薄发。

对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈，不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候，我就开始提醒自己我的参考系是我自己，在班级建设上与时俱进的同时，我一定做到同比（和上一届学生同年级时候相比）和环比（和自己去年带班放法）都做到自己水平增长，心态放好了工作就自然不会急功近利了。

有次听单位一个新教师演讲，题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感，做老师特别是班主任我还是想做个太阳的，我反对别人总是希望老师呕心沥血，蜡炬成灰泪始干。新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星，所以我从不把工作带回家里，不做工作狂。正因为如此，我没有对班主任工作厌倦，反倒是深爱这份工作，如果身体允许，领导信任的话，我准备把班主任工作做到退休呢，做个太阳吧！

带班不是只有雄心壮志就可以做好的，过分的激进往往会适得其反，造成师生不和谐的音符，我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（学生），布好棋局（长期班级管理思路），不过分追求一小步的得失。正如下棋无止境一样，班级的建设技巧也是没有止境的。

下面场景不知道您熟悉不，一位老师在办公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作业，学校只注重分数，不注重学生素质的培养；过了一会这位老师又开始批评自己班级里的学生作业完成得太差，然后又以耽误学习为由不许学生参加体育运动。呵呵，有点自相矛盾呀。在应试教育下搞好素质教育真是个难题，我想还是换位思考吧，把学生当成自己的孩子，去孙维刚老师那里去寻找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班级告诉我们在培养学生素质的同时应试的好结果也会收到的。

日积月累的工作使我总结出来好多自己的哲学，随着自己哲学的逐步完善我的班主任工作快乐并进步着，最后祝所有班主任们做个太阳吧，工作快乐，桃李满天下！

班主任心得体会与收获篇十二

学校班主任是中小学教育中的一个重要角色，他们不只是教育工作者，更是学生们的朋友、知心人和引导者。在担任班主任的过程中，我通过实践和思考，积累了很多心得体会。下面我将与大家分享我的个人心得，希望对其他班主任或即将成为班主任的老师有所帮助。

第二段：设立目标。

一个好的班主任需要有清晰的目标，知道自己的职责和任务。我的第一个目标是了解每一个学生的情况，包括家庭背景、性格特点、学习状况等。在这个过程中，与学生建立信任关系是关键。我通常通过与他们进行良好的沟通和及时了解他们的问题和需求，使学生感受到我的关心和支持。同时，我也鼓励学生参加学校的各种活动，培养他们的领导能力和团队合作精神，力求让每个学生在成长过程中都能得到全面的发展。

第三段：学会管理。

作为班主任，管理能力也是必不可少的一部分，这需要我们建立一种有效的管理体系。首先，我们需要制定具体的班级规章制度，让全体学生都能明确自己的行为准则，并为其负责。其次，班主任需要认真检查学生的作业，监督他们的学习进度，及时发现并解决问题。此外，学生的家长也是我们需要管理的重要对象，班主任需要与家长保持密切的联系，及时反馈学生的情况，与家长协商解决问题。

第四段：拓展思维。

对于许多学生来说，成功并不只取决于学业成绩，还与学生的思维能力相关。班主任应该在教学过程中培养学生的思维和创造能力，这不仅能够帮助学生更好地理解知识，也能带动学生更好地发现问题。除了课堂讲解之外，班主任还可以通过举办各类课外活动等方式来帮助学生锻炼其思维和创造能力，同时也能加深同学之间的相互了解。

第五段：总结。

作为一名中小学班主任，我始终注重培养每位学生的个性，鼓励他们尝试、创新和发挥。这无异于学生在成长道路上建立了坚实的、可以支撑他们未来发展的基石。与此同时，我也认为班主任不应该只关注学生的学习成绩，还需要更多地了解他们的生活状况和心理健康，对于学生群体，我们更要秉持开放、包容、理解和关爱的态度。希望我的心得体会可以给广大班主任们带来借鉴和启示，共同推动更好的教育体系的建立。

班主任心得体会与收获篇十三

记得我刚来柳林一小的时候，其他老师曾经给我谈过这样一个话题：“作为教师，一辈子不当班主任，这是你一辈子的遗憾。可是，由于我家中的“特殊”原因，我放弃了这个权利和机会。但是，今天学校又把这个机会留给了我，它让我在“班主任”这个平台上锻炼了自己。

由于我们学校是寄宿制学校，所以担任班主任的工作是比较繁琐的，他们每天不但要抓好孩子们的学习，在生活上，也需要无微不至的照顾。因此，班主任的担子特别重。尽管如此，我还是向学校领导申请担任班主任的植物。“班主任”这个光荣的职务，我已担任快一个月了，在此期间让我成长了许多，下面我就谈谈自任命以来的感受和体会吧！

当“班主任”首先就要摸清班里孩子们的心里动态，这是做好班主任的前提。比如：低年级孩子年龄小，有没有想家的？孩子们在生活和学习上有什么困难？从中可以得到好多信息，以便进行对症下药。比如，我校四（1）班的黄雅文同学，开学以来由于种种原因，开始对学习产生了厌学情绪。于是，我私下找她谈心，从学习和安全方面进行指导，最终，她开始慢慢适应了学校生活，静下心来抓学习。由此可见，找学生谈心、谈话不但可以拉近师生之间的关系，从中还可以获得“利益”。

以前，没当“班主任”时，放学后就匆忙回宿舍，但自任命以来，每天下课、放学都要在班里呆上一段时间，千嘱咐，万嘱咐，心里觉得有好多事放不下，感觉自己肩上背负着很重的担子。特别是晚上看寝，一夜根本不能睡踏实。总之，时刻感觉到自己有压力，有责任。

班级卫生是否干净，孩子们的衣服是否干净，孩子们有没有磕着、碰着等等，这些事都是班主任的事，每天不但要督促，有时为了打扫地更干净，还亲自动手打扫，生怕班级被扣分。此外，我每天还要抓基础知识人人过关。以前，只是很自私的抓自己所教的学科，现在则不同，除了抓好我自己所教的学科外，还要协助其他老师，抓其他学科。如：语文、数学等等，恐怕班级学习落后。

总之，自当上“班主任”以后，它让我充实了许多，虽然每天一些琐碎的事情，让我很忙、很累，但是，它却让我从中学到了好多东西，因此，在接下来的日子里，我会更加努力，做好班内一切事情，把班级工作再推上一个新的台阶。

班主任心得体会与收获篇十四

大家都知道，班主任是学生的“亲密朋友”，是他们学习和生活中的引导和指导者。作为一名班主任，我秉承着“四有”的原则，即做有爱心、有责任心、有耐心和有智慧的班主任。在多年的班主任工作中，我深刻体会到这四个方面对于班主任的重要性，下面我将结合自己的经验谈谈我的一些心得体会。

首先，做有爱心的班主任是必不可少的。爱心是班主任工作的灵魂和动力，只有真心爱护学生，才能够建立起良好的关系，引导他们走向正确的道路。爱心不仅体现在对学生的关怀和照顾上，还体现在对学生的教育和引导中。在我做作业检查时，我经常耐心地与学生进行交流，帮助他们找出问题并引导他们解决。当学生遇到困难和挫折时，我总是第一时间给予他们鼓励和支持，让他们感受到班主任是他们最可依赖的朋友。正是因为有了爱心，学生们才会对我产生信任，与我分享他们的忧愁和喜悦。

其次，做有责任心的班主任是必须的。责任心是班主任工作的基石和保障。作为班主任我时刻以一个家长的角色关心着每一个学生，承担着他们的成长与发展的责任。在学生学习上，我经常和他们沟通学习情况，帮助他们指出不足，制定学习计划；在学生生活上，我关注学生的饮食、作息和身体健康状况，在学校中察看学生的心理状况，关爱他们的身心健康。而且在紧要时刻，我也会尽力帮助学生解决问题，提供适当的帮助和支持。责任心使我对待每一个学生都全心全意，时刻以学生的需要为出发点，为学生的成长和发展负责。

再次，做有耐心的班主任是非常重要的。耐心是班主任工作的必备品，只有耐心听取学生的心声，才能够真正了解学生的需求，帮助他们更好地成长。在我教育学生时，我会耐心地解释问题、耐心地引导思考、耐心地等待学生的回答。如果学生犯了错误，我也常会耐心地与他们沟通，教育他们明白自己的错误并寻找解决问题的方法。在学生学习方面，有些学生可能进展比较慢，但我的耐心确保我会尽力帮助他们克服困难。正是因为我的耐心，学生们才能够慢慢地信任我，打开心扉，与我沟通。

最后，做有智慧的班主任是不可或缺的。智慧是班主任工作的智囊和智力保证。作为班主任，我需要不断提升自身的专业素养，不仅要掌握教学知识，还要了解学生的心理需求和身心发展规律。在处理学生问题时，我会运用一些行之有效的方法和策略，帮助学生解决问题。另外，我也会与同事们交流经验，吸取他们的智慧。智慧使我能够更好地分析和解决问题，让我在班级管理和学生教育中取得较好的成绩。

总之，做有爱心、有责任心、有耐心和有智慧的班主任是一项光荣而辛苦的工作。我深知自身的不足之处，但我相信只要坚持不懈地努力，不断进取，我一定能够成为更优秀的班主任。我会与学生们一起成长，陪伴他们走过美好的青春岁月。

班主任心得体会与收获篇十五

班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。下面是几篇班主任培训心得体会范文，欢迎阅读参考。

新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今天，对教师的要求，不仅仅是教学生成人成才，更要尽全力不断的打造自我，强化自身的专业素养。

20xx年11月28日—12月2日，我有幸参加了北京师范大学“广州市中小学名班主任工作室高级研修班”的学习。

培训时间虽短，但聆听专家们的精彩讲座，让我颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是北京师范大学余清臣老师《培育理想与情操》和余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对自己的班主任工作进行反思。

一、价值观教育提升教育品质

余清臣老师用通俗的事例，给我们阐述了如何在对学生的教育中渗透积极的价值观，进而培育学生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我们，除了让学生会背和践行24个字外，不能忽略学生其他优秀品格的塑造，诸如勇敢、担当等优秀品格。

其次，价值观教育需要遵守目标设定的基本原则，需要掌握有效的策略。

聆听余老师的讲座，让我更加感受到教学生“做人”的分量! “人只有通过教育才能成为一个人”，班主任作为学生校园生活中的“重要他人”，有责任、有义务、更应该有热情的去关注并促进学生的成人、成才。

马克思讲：“教育决非单纯的文化传递，教育之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”，因此，我们不能只关注学生的学科分数，更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展，与时俱进，结合当今的社会主义核心价值观，并把其内化为具体的目标，渗透于我们教育的每一个细节中，用我们的爱和智慧去滋润学生的内心世界，让学生体验人与人之间美好的情感交流，启发学生热爱生活，引导学生树立正确的价值观、人生观。

二、安全责任重于泰山

学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校及老师造成管理上的困惑与不安。

今天，有幸聆听了余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的精彩讲座，让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及积极防范 ，并让我意识到安全教育刻不容缓。

因此，我们要开展形式多样的安全教育，把平安的种子撒播进青少年的心田，防患于未然。

著名教育家顾明远先生说：“在当今知识爆炸的时代，教师要成为与学生共同学习的伙伴”，只有不断吸收新鲜的血液，才能与学生走得更近，感谢这次培训，它丰富了我的理论知识，让我对班主任工作有了更深层次的领悟，实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。

我将继续努力学习，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色!

非常荣幸参加北京师范大学班主任研修学习，在这文化名城里，首都北师大底蕴里，天子脚下，心有戚戚。

听完专家教授的点拨，犹如醍醐灌顶，是心里一下子宽敞明亮了，原来的疑惑和迷茫得以解答，心里觉得温暖，仿佛向着暖暖的阳光。

担任12年班主任期间，在与学生斗志斗勇的磨合中，在一届届学生跟我挥手跟我说再见的挥手中，我有过感动，有过成功的喜悦和激动的泪水，在反思中，也有对调皮和最后成绩不堪的学生的无力无助的失望和内疚。

在听了余清臣教授《如何在教育教学中开展价值观教育》，慢慢地对社会主义价值观看了新的认识和看法，原来在教育教学中我们也可以把这种价值观渗透进去。

“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善"，站在学生的立场，学生希望在班级中能体现到二十四字的价值体现，例如班主任首先得建设好民主、文明的班级文化，班主任自身崇尚对待学生公正、平等，班主任做好表率，在日常行为和待人接物中做到友善、诚信，并且富有爱国热情，对教育教学做到敬业爱岗，敬业乐业，对待每一节课、每个学生有庄严的神圣感。

那么学生在这种环境下学习，觉得讲文明、懂礼貌是他们自身觉得有必要而且必须要做到如此，学生或许可以把社会主义价值观应用到实际学习中，觉得自立自强地背诵一篇课文、朗诵一段英文、做一道数学难题，是如此有意义和有成就感的事。

张涛教授的《易经智慧与卓越领导力》，易经中国最古老的智慧经典，是群经之首，六艺之源，也是我神往已久、想要拜读和探究的经书，无奈我资质愚笨，总是不得其法，难以融汇贯通。

易经强调天、地、人、环境相互影响、相互转化的必然因果。

强调我们去作为班主任层面的管理者，在管理和教育学生的过程中，关注学生的成长环境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，张教授的讲解，让我意犹未尽，浅尝辄止之感。

不过，让我清晰牢牢记住的是张教授的这句话：老师要有爱心，有大爱，有悲天悯人的情怀。

余雅凤教授从大量的实际学校安全事故中，为我们诠释老师的责、权、利，作为老师有义务对学生的安全教育和教导，对不遵守秩序和破坏纪律的行为有权利进行批评教育和指正，并进行学生心理上能接受的适当惩戒，但不能违规违法，也不能过火。

老师有对学生做到安全教育，安全管理，安全保护的责职，在保障学生德智体美劳全面健康发展的基础上，促进自己的专业发展。

一师一专题，一课一收获，以上是我听课的理解和心得，有感触，有觉醒，有认识，有认同，也有对自己曾经的教育教学进行反思和对比，期望自已天天进步!

10月27,28,29三天，我有幸参加了通州区班主任专题培训，受益匪浅，收益颇多。

我们听了江阴市教师发展中心陈卫东老师《德育微课的实践与思考》，知道了微课在晨会，夕会，班会，主题活动以及家长会中的作用，知道了如何制作微课;听了江阴市二中李昌林老师《中小学生命教育实践与探索》;还聆听了北京市八中首席班主任王风雨专家的讲座《缓慢而优雅》。

通过培训，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

特别是王风雨专家的讲座，理论联系实际，用教学中的事例娓娓道来，令人可亲可敬，细小中见真情，班主任工作影响着孩子的.一生。

要创建好一个班级，必须有爱的教育，铁的纪律!

我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律，体现科学的教育理念，要尊重学生成长的特点，尊重学生的行为规则，尊重学生的个性特征。

特别对问题学生要多一点宽容,问题学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动，做事情没有耐心，喜欢调皮捣蛋，爱出风头等特点。

一般来说，这些学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩儿”的状态，从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。

作为教师，要抓住他们这一心理需求，百般呵护他们。

(1)在态度上多一点宽容。

如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，会使他们对老师产生亲切感。

(2)在学习上多给一点宽容。

我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误，并帮助其改正。

(3)在集体活动中多一点宽容。

调皮的学生参加集体活动一般热情高、干劲大，多给他们参加活动的机会，让他们充分展示自己的才能，并对他们在活动中表现出来好品质给予肯定性的评价，这样会产生较好的教育效果。

(4)在生活上多一点关心与宽容。

对调皮的学生多一些关爱，会收到意想不到的效果。

我班有一个孩子叫司国耀，他聪明，但不懂事，爱出风头，喜欢在老师面前打扫 卫生，老师不在，他就拿着扫把，影响同学读书，跟人聊天，一见老师来了，就使劲打扫。

以往我是狠狠地批评他，教育他该怎样做，表面上改了，但收效不大。

通过培训，我想先表扬他爱集体的动机，启发他怎样可以做得更好，让他心服口服，知道应该怎样做。

同时，我们作为老师，要有一个身教胜与言教的教师形象，要有一个律己的行为，一个平和的心态，有一支强有力的班干部队伍，要有一种应对突发事件的智慧，要临危不乱，理智，果断。

前一段时间，我班孩子订的牛奶，明明是35份，可总有孩子反映没拿到牛奶，我就很心堵，是谁拿走了一份呢?后来有同学发现班上的王辉同学没有订牛奶，书包里却有。

我找他谈话，他是离异家庭，条件较差，家长从来不闻不问，从来不写作业，我跟他讲诚实的重要性，贫穷不可怕，可怕的是不诚实，精诚所至精石为开，王辉承认了每天早到校拿奶的事，我没有批评他，他却 勇于承认了自己的不对!我还从家里带了些牛奶给他。

从这以后，班里再也没少过牛奶!可见对调皮学生要有智慧地对待，多点宽容多点理解的重要性。

总之，班主任要注重研究学生的个性心理特点，了解学生的个性差异，有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。

只有对全体学生负责，对学生全面负责，才能使教育有收获!

班主任心得体会与收获篇十六

每个教师都曾是身为班主任的人，对于我，我曾担任过五年级和六年级班主任，这些年的经历让我收获颇丰，也让我感受到了承担起班主任职责的重压。在这里，我想分享自己的一些心得和体会。

担任班主任不仅仅是教书育人，更是一位孩子的导师和陪伴者。作为班主任首先要做好的工作就是关注班内学生的整体情况，包括学习成绩、学习态度、身体和心理健康等方面，这样才能帮助学生解决问题和更好地安排学习生活。除了这些，班主任还要与学生家长保持联系，不断了解孩子的家庭情况和家长的期望，与家长一起促进孩子的全面发展。

担任班主任需要我们有优秀的工作方法，要善于沟通，与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生和家长的需求，并做出合理的回应。要有严谨的工作态度，认真制定班级计划，并及时跟进执行情况。此外，还需要在班级中注重“以人为本”，尊重每位学生，并准确理解每一位学生的特点和需求，为每个学生提供有针对性的帮助和支持。

第四段：班主任的经验教训。

担任班主任的过程中，我也遇到过一些挑战。例如，有时班内学生的学习情况和生活习惯不尽如人意，与家长的沟通也出现了一些矛盾。在这些情况下，我认为班主任需要耐心地倾听学生和家长的反馈，及时反思并及时进行调整。在处理问题时，班主任需要保持专业的态度，并根据实际情况采取不同的方法和策略。

第五段：结论。

担任班主任的工作是非常重要的，它不仅要求我们认真对待每一个班级的教育工作，还要求我们尽力做到为每一位学生提供有效的帮助和指引。通过了解每一位学生的特点和需求，以及灵活多样的工作方法，班主任可以充分促进学生的全面发展，为学生成长做出贡献。