仿写夏天里的成长（汇总16篇）

充分认识到在总结中，我们可以结合具体的事实和数据进行分析。希望通过这些范文的学习，大家能够提高自己的写作水平。

仿写夏天里的成长篇一

生物从小到大本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生地看得见的长。昨天还是一颗小种子，今天就变成了花苞本站，明天将变成一朵美丽的花。姥姥家的小羊，半个月不过，已经长成妈妈的一半大。桃子长，苹果长，果树上的果实也一天一天的变大。

仿写夏天里的成长篇二

夏天里我可以做很多有趣的事，野营、赏荷花，但我最喜欢做的事是游泳。

今天我们来到了小河边游泳，先是跳进小河。开始我还是有些不敢跳。朋友们先跳下去给我看，他们跳下去以后，都说：“可真凉快！”但是我有一点晕水，一看见水就由不得往后退。朋友们看见了，连忙对我说：“加油加油。”听到了这个声音，我的勇气足了起来，闭上了眼睛一跳，进入了水中，还真是很凉快。我从水里一下跳了起来，就不觉得晕水了，朋友们看了我哈哈大笑。又过了一会儿，我适应了，感觉比在岸上舒服多了，我们拿好了水枪，你喷我一下，我喷你一下。有一次有一个朋友瞄准了我，向我喷水，我一躲，虽然我躲过了水，但是脚一滑，一个倒栽葱摔了下去，喝了好几口水，朋友哈哈大笑，我也不好意思地笑了起来。

夏日的时光可真短暂，我们应该好好珍惜它。在这个炎热的季节总有各种各样有趣的事情发生。

仿写夏天里的成长篇三

夏天的女孩曾经迈着轻快的步伐行走，她还把神奇的“魔法球——火球”带到了世界。

到处都可以看到她，她温暖的手抚摸着我们。早上，在我睁开眼睛之前，我听到蝉躲在附近茂密的树叶中，大声地唱着“蝉，蝉，热，热……”我眯起困倦的眼睛，只看到强烈的阳光早早射进房间，迫使我打开窗户，关掉即将关闭的空。中午，一个奇怪的现象出现在我面前。我看见我前面的街道，半湿半干，向上望着。夏小姐的宠物魔球还挂在+0区，而这边+0区有一片乌云在漂浮。无论乌云走到哪里，都会有“哗啦啦”的阵雨。这个鬼节真的很像一个三岁婴儿的脸，有说有笑的时候哭，有说有笑的时候笑，风雨无阻。

晚上，在公园的池塘边，蟋蟀在草丛中跳来跳去捉迷藏。青蛙站在荷叶上，唱着“呱呱！”呱。呱。......小鱼还在河里快乐地游着，玩着，蝉还在看它们在树上玩耍，它们不时地和它们一起唱着《夏日咏叹调》...

仿写夏天里的成长篇四

不知不觉间，夏季悄悄来临。众所周知，夏天是万物迅速生长的季节。

夏天的长，可不是慢慢地、一点一点似有似无地长，而是迅速地长，飞快地长，肉眼能看得出来地长。你在土地上种一棵小树苗，几天过去，再看见它时，已经长成了原来的两倍大。你随手在水瓶中插一只未开的小花枝，几天没见，它已经开出了几朵鲜艳绚丽的大花。路旁不起眼的几棵小树，昨天还只发出几个嫩黄的小芽，今天就变成了绿色，明天就长成了手掌大小。

草长，花长，树林也一天一天地密起来。禾苗长，高粱长，地是一天一天地厚起来。水长，河流长，海洋是一天一天地变宽变广。随着太阳威力的升级，温度的升高，什么都在生长。温度最高的时候，连地砖也长，把连接处的缝隙填得满满的。柏油马路也长，变得软绵绵的，好像“胖”起来。

一过夏天，学生们都迎来了新的学年，纷纷从幼儿园升入小学，从小学升入中学，从中学升入大学，从大学步入社会。在夏天，植物长，动物也长，人更是如此。所以，人也一定要赶时候，趁着热天，迅速地努力地长。

仿写夏天里的成长篇五

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在院子里看萝卜，一天可以长出半厘米；你到池塘里看荷花，一《·》夜不见，可以长出一大圈。昨天是嫩芽，今天是幼苗，明天是黄澄澄的玉米。一片草坪几天不见，就变成了一个花坛。邻家的小羊、小猪、小兔，个把月不过来，再见面已经有它的妈妈一半大了。

花长，树长，公园是一天一天的美丽。马长，牛长，草原是一天一天的热闹。水长，河流长，海洋是一天一天的变宽变广。最热的时候，连石头也长，长得更高更大。砖也是软绵绵的，像是高起来。

仿写夏天里的成长篇六

夏天，是万物生长的季节，长势好像一天一个样子。

每逢暑假，都有叔叔阿姨夸我又长高了，我会顺势的用手漫过头顶，看看个头达到了妈妈的哪个位置，感觉到了夏天是一种飞快的长，跳跃的长，肉眼可见的长呢。

奶奶院子门前的李树，三日内就能脱下他新嫩的衣裳变得茁壮，可以乘凉了；公园湖里的金鱼，一夜间好像尾巴就宽而长了不少，跟同伴们追逐嘻嘻；还有那荷花，仿佛昨日才露尖尖角，转眼宛如绽放着的仙子了；连三天前在花丛中见到的毛毛虫也都拖着彩蝶裙子自在的漫游了。

花繁叶茂，河水渐涨，枝长根壮，湖水越发的明镜，谁都在变的丰满。俗话说：“不热不长，不热不大”太阳的威力渐渐显露。最热时，楼宇也能跟着长，挡住太阳，帮人们遮一遮荫凉；窗户也变得又大又亮，迎着太阳，与太阳呼应，朋友般的打招呼。

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仿写夏天里的成长篇七

一路走来，各种书籍带给我的成长是巨大的。其中印象最深刻的就是那本百看不厌的《夏洛的网》。它带给我的成长令我至今难忘。

第一次读这本书时，我就被那个女孩公平的心打动了。韦伯生下来就是落脚猪，因此面临着被杀死的厄运。从未有人对此表示过不满，直到女孩听说要杀死小猪时，她含泪说：“这不公平！”她在所有人都沉默时，为一只猪感到不公平，这让我不断反思自己有没有公平的对待所有的人和事物。

记得那是一个夏天，我合上书，突然感到窗外的每一片树叶一样美丽。

第二次读者本书是在两年前，我抱着试试看的态度翻开了书后的英文部分。这对英语水平并不高的我是个不小的难题。每天要对着刻板的词典查了又查，只为弄懂每个词的含义。这些行为现在想想仍觉得索然无味，但我却坚持了下来。读完的一瞬间，我一下子体会到一种美，一种语言的美。

这仍是一个夏天。我侧耳聆听，蝉鸣突然变得动听了，我懂那也是一种语言。

第三次的阅读开始于一个泛着淡淡离别之伤的夏天。夏洛与威伯的友情依旧令我感动，夏洛的离去依旧让我感伤。只是这次的阅读，又让我多明白了一些什么。

夏洛的孩子们留在农场继续与韦伯为伴，让她的生命因此延续；她对朋友的无私帮助，让她的生命因此永恒。它是一只生命短暂的蜘蛛，但她的无私，我们人类又何尝做到。

是的，这又是一个夏天，同一个季节，同一本书，却带给了我三次不同的成长。我想说，能在成长的道路上遇到这样一本称的上知己的好书，我愉快而又幸福。

那么，今夏，等待我的又是怎样的成长呢？我期待着……。

仿写夏天里的成长篇八

现在正值炎夏，我在街上走着，路过游泳池，看着一些小孩子正由教练带着练习游泳，我便想起那一次"夏天里的成长"。

我很小的时候，看别人游泳，很羡慕，心里就想：我也要学游泳，不能做旱鸭子！

后来，我幼儿园大班的时候，被选去学游泳。

我第一天学游泳，刚下水，教练就让我练习憋气。我先照样学样，但是憋一次我就不乐意了，因为我老"喝水"。教练又让我练习了几次憋气，说："你回去一定要练习憋气和今天学的基本功。"我点头同意了，然后就进入了下一个练—踢腿。教练坐在游泳池的边上，把脚伸入池中，双腿交替来回拍打水面。我也学着做：把脚伸入池中，双腿交替来回拍打水面，而教练就在一旁纠正我的错误。

就这样练了几天，教练看着我练的差不多了，已经有很大进步了，就在水里向我招手，说："今天我们正式开始游泳吧！"她让我放松地浮在水面上"游"。可是我刚一游，就把老师教我的基本功全忘光了，只会瞎扑腾，还喝了好几口水。"游"了一次之后，便再也不愿意游了，把头摇得像拨浪鼓一样。教练见了，就劝我，说："你要坚持，要相信功夫不负有心人！"我心里纠结万分，虽然不想游，但是还是不甘心做一只旱鸭子，便下定决心继续和教练学游泳，绝不放弃！

皇天不负有心人，在跟教练学习了一个多月的自由泳后，现在我已经可以在深水区自由自在、不用任何工具地游泳了。

在那个夏天里，我成长了，我克服了心中的恐惧，学会了游泳，这应该就是"夏天里的成长"吧！

仿写夏天里的成长篇九

树林子像一个大锅盖似的，盖在大地上。走在树林子里，知了不停地叫着。家里的小狗躺在大门里，但还是不停地伸着舌头。爷爷和奶奶在树下乘凉，但手里还是不停地扇动扇子。

垂柳也把自己长长的头发甩在了池塘里。瞧，那只刚从水里跳上来的青蛙，还不到一分钟，便又跳进了池塘里。鱼儿都钻在石头下，用手动一动石头，鱼儿就会出来，但很快又躲走了。

地里的农民在锄草，头上戴着草帽，脖子上挂着一条毛巾，过一会儿，总要用毛巾去擦汗，回家时，总能捏下一点汗水。

看，地上刚刚洒了一地水，但现在已经看不到一点了水的痕迹，用手摸一摸地，手上也会很干。

城里的游泳馆里，也都是小孩，他们一个个跳下水，有的在水里看书，有的在水里打球，还有的在游泳，这些都是条件好的。在农村，孩子们也在小河里玩水，把水浅到岸上，年龄大一点的孩子，则在大河里摸鱼捉虾。

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仿写夏天里的成长篇十

夏天的天气，就像孩子的脸说变就变，刚刚还骄阳似火，不一会就乌云密布，下起了瓢泼大雨，阳光和雨水让万物在夏天里迅速生长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也一样，要赶时候，赶热天，尽量用力地长。

时间如白驹过隙般飞快，一转眼就进入夏天了，我们放暑假了。九月份我就是六年级的小学生了，心里总盼望着快点长大，离开爸爸妈妈的管教，也总想在爸爸妈妈面前展示自己长大了，不用他们操心了。

展示的机会来了。这周一，妈妈说她要开会，不带我去办公室，让我独自在家。因为下午要去学而思上数学课，妈妈就把ipad留给了我，我告诉自己一定要管好自己，不能玩ipad，要按学习计划认真完成各项作业。

妈妈上班去了，我开始坐在书桌前写作业。写着写着，眼睛就时不时地向电脑瞄去，好像上面有答案似的。才写了几分钟，左手就不由自主地去拿电脑，“啪”的一声，我的右手毫不留情地打在左手上面，并在心里默念，“不能玩电脑！”可左手就像着了魔似的不听话。于是，我咬住左手，继续写作业，可咬了一小会，就感觉手背火辣辣地疼，牙齿一松开，左手就像逃命一样溜到电脑前。我不禁动心了，就好像听见左手说：“玩一会吧！不会有事。”右手又说：“不能玩，要写完作业才能玩！”来来去去好几回，左手战胜了右手，拿上了电脑。算了，我就玩一会吧！现在是八点零一，玩到八点二十结束。

八点二十的提醒铃响了，我意犹未尽，还想玩一会，但我想起答应妈妈要好好在家写作业，我也想起了暑假作业本上的名人名言“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”。明天还有明天的学习计划，今天完不成计划就会影响明天的学习。我迅速关了电脑，刚开始的几分钟，眼睛还偷偷地看两眼，后来我索性将它装进书包里，然后做了几次深呼吸，开始安静认真地写作业。

终于，在上学而思之前，我完成了一天的学习计划，心里像放下一块石头，轻松愉快。我很开心地想，今天我战胜了电脑这个大魔鬼，应该是我的一次成长经历，是我在这个夏天里的成长。

仿写夏天里的成长篇十一

这是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。

经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学生这一年龄特征，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力和语言表达能力。

学习时，先找出“夏天是万物长大的时期。”这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，结合幻灯片的提示，了解都有那些事物在夏天里成长，从而培养学生对时间的珍惜，对机遇的把握，趁年少努力学习，别虚度光阴好习惯。

1．通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。

2．体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。）

3．有感情的朗读课文。

【教学重难点】

1．通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”

2．了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

3．体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

【课时分配】

本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。第二课时全面掌握课文内容，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。

【教学准备】

1．相关植物的照片。

2．查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。

【教学流程】

抓住学生对夏季各种植物快速生长的好奇心，激发学生对课文的学习兴趣，使学生尽快进入文本。

用丰富的图片引领学生学会观察，学会描述，引发学生丰富的想象。

抓住课文中心句，展开讨论，在合作交流中，突破难难点。

【教学过程】

秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。

（此环节的设计边观看图片边听老师的叙述，吸引读者，培养学生观察能力，激发学生的学习兴趣。）

二、通读全文，找中心句。

1．老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。

2．这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？大屏幕出示：夏天是万物长大的时期。大家齐读这句话。（板书）

3．这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者从哪几个方面来讲述的呢？谁愿意说说。

（这个环节，培养学生阅读能力、独立思考能力。）

（一）下面同学们自由读课文的第二自然段，边读边思考：这段主要写了哪几样生物？作者是如何来写的呢？他们都有什么变化？你可以用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下。（强调交流）

1．老师发现大家读得都很认真，那么谁愿意说一说。

第二自然段交流提示

2．这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？

3．大屏幕出示：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”说明生物生长的速度怎么样呢？（快很快迅速）

4．因此，在朗读“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。

（本环节，培养了学生朗读能力、阅读能力。）

（二）在夏天里，绿蔓，竹子，高粱，鲜花，苔藓，草坪，菜畦，小猫，小狗小鸡，小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢？谁愿意把第三自然段读给大家听。

1．根据学生回答板书

（山水：山地河铁轨马路无生命）

2．大屏幕出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。

如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。（因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。）（解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。）

3。夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？（你可以把你想到的先说给同桌听）

（本环节，培养了学生口语表达能力、观察能力。）

1、（指生答）身体的成长、年龄的增长。小学――中学中学――大学或快或慢（总是要长）

2、理解谚语

（大屏幕出示谚语）指生读，课前老师已经布置大家查找这两条谚语的意思了，谁愿意读给大家听听。）

“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。

“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

2、在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？（指生答。）

（1）农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。

（2）道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

（3）读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

（4）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。

（5）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

（6）人生的夏天指的是？一个人的青少年时期。

（7）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

（8）齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。

（此环节的设计吸引读者，培养学生的独立思考能力、独立查阅资料能力。）

1、指板书，作者为什么选取这几种事物来写？

（典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。）

2、本文在语言上有什么特点？

（使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，可以举例子说说，这样让人感到亲切、自然、朴实。）

a）那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。（分别指生读一句）

b）拓展写诗。观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。

（此节培养学生的写作能力。）

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！这样让我想起了一首诗“（少壮不努力，老大徒伤悲。）

写一首《在夏天里成长》的小诗。

板书设计：绿蔓竹林高粱

苞蕾苔藓有生命

夏天是万物山地河珍惜时间

抓住机会

长大的时期铁轨马路无生命

人赶时候赶热天

仿写夏天里的成长篇十二

秋天逼近，让所有人都还没有做好准备。盛夏的炎热把人逼的透不过气来，残留的余温却依旧没有退散去。然而记忆又为生活添上一把炽热的火，让人心永远滚烫。当所有人的目光都聚焦在国际热点，社会问题上的时候，何麦的化学笔记本上已经悄然爬满了化学公式。何麦升上了高三。

整个校园里能瞥见的高三学生很少，仿佛他们在高三的开学典礼之后约好了集体消失似的，操场褪去了喧哗变得空空荡荡的，操场上也再难听见篮球拍打在地面上啪嗒啪嗒的声响。他们都走了，在这个热闹的夏天快要结束的时候，钻进了课本的房间。

不过话说回来，盛夏刚过秋天还未确切来到，何麦也变得忙碌起来。“mg与al”、“小车与滑轮”、“函数图像与三棱锥”……也没有人再为快要来临的冬天小声的抱怨，甚至晚自习都变成了每个人心中的黄金白银。老师和家长总是在不断重复“高考”这两个字，压得人喘不过气来。挑灯夜战成了何麦最用功读书的一种方式，何麦并不像其他人一样可以在课堂上掌握所有的知识点，所以何麦的生活总是要跟补习班挂上钩。其实上课的大部分时间何麦并没有在听老师讲课，大多时间何麦都用来思考人生，与众多青春期的女生一样，何麦也拥有自己的梦想。高一的时候何麦梦想着能够当歌星，所以课堂上大部分时间她都用来幻想明星的生活，就好像数学老师在黑板上画的二次函数图像就是她舞台的设计图纸，她可以在那舞台上面做她喜欢的任何表演，对着台下挤眉弄眼，然后拥有响亮的掌声和心中的自豪感。可是，何麦的第一个梦想并没有她预期坚持的那么长久。高二的时候她又想成为作家了，她认为自己没有出众的外表也没有过人动听的歌喉却又羡慕作家们自由不羁的生活，所以她又开始写作了。

其实每个人都有自己不切实际的一个梦或是许多梦。

何麦总是喜欢在一块钱一本的大作文本上写着她心里的故事。何麦的梦想有成功也有过失败。失败的时候她伤心过，颓废过也很寂寞，可是现在何麦再也没有时间去为她的梦想去做梦了，她没有时间去ktv唱歌了，没有时间在粗糙简陋的作文稿纸上写下一个字，没有时间做任何荒诞的事情。包括喜欢谁或是被谁喜欢。教室里也再没有哪个男生在课间十分钟用篮球传递着喜悦。再也听不见“好帅呀”、“xx喜欢他吧?”、“告白”这样让人脸红心跳的字眼儿了。他们仿佛沉睡了好久的狮子，在寂静的草原上默默的爆发；她们失去了喧哗的声音和聒噪的.心，头发上五颜六色亮闪闪的发饰和别针也通通被换成了一根简单的黑色皮筋。男生女生在走廊上遇见也再没有心照不宣，老师的办公室里也总是有问不完的问题，书桌上堆满了做不完的题目。每天在学校，家和补习班之间穿梭，静悄悄的踩着每一张纸向前追逐，然后拼杀，迫切的想要在不久以后的那个夏天染上绚烂的红。

他们都消失了，沉默在巨大的泥潭里，用努力和残忍来吞噬人生，最后谁都泯灭。沾染着泪水和汗水的考卷是每个人心中的答卷，然后为梦想去喜悦。

夏天就这样过去了，何麦系上秋鞋的鞋带，背上书包，拿上早点然后感叹了一声。

仿写夏天里的成长篇十三

1、夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。

2、我们身上有一个不可战胜的夏天。

3、夏日的天空变幻莫测，时而多云，时而云层低矮，仿佛是催人行动的命令；时而阳光直射。

4、初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。

5、知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。

6、盛夏的天，孩子的脸，一会哭。大雨纷纷下；一会笑——露出鲜艳红太阳。夏天的雨呵，来的快，去的也快。

7、平坦的田畴，青青欲滴的软柔柔的稻苗，苍苍翠翠的丛丛蕉叶，在风中摇曳，呈现了一片生意。

8、所有路，都被阳光照亮，所以，向前跑吧。

9、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。

10、从甜筒中窃取夏天，从你眼中窃取爱意。

11、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

12、热烈的夏天太短，每一秒都值得相爱。

13、冰淇淋那么凉，哪来的热量。

14、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。

15、有一天，夏日正盛，且单单为我。

16、田野里的麦子，在不知不觉间由青色而变成枯黄，使一片原野顿换了一副面目。风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，这是告诉我们“春已归去”而是初夏四月的季节了。

17、夏天，长出绿色，生机勃勃，炽热的阳光无情地烘烤着大地，却给了植物生长的动力。站在空旷的田野，放眼望去，一片郁郁葱葱生机勃勃；用鼻子去闻，尽享夏天的芬芳；用耳去听，听见万物生长的。

18、窗外的风吹动叶子，带来炎热又清新的味道。

19、夏天是五彩缤纷的季节。即使春天的生机勃勃令人萌生期望；即使秋天的硕果累使人满怀喜悦；既是冬天的银装素裹催人积蓄能量。可我喜欢的还是夏天，因为夏天是五彩缤纷的，是情趣怡然的，夏天里的每一片风景都是如此的独具魅力，生动而富有情趣，让人不由自主地喜欢上它！

20、夏天在有些人眼中也许是个烦燥的季节，但在我的眼睛中他却代表着过程。春天是万物复苏的`季节，它象征着开始。秋天则是收获的季节，当你在饱尝收获的欣喜时，是否想到过夏呢发现一下夏天把，其实它才是最美的季节。

21、沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。

22、万物葱绿的春天过去了，弹指一挥间。月日到了，太阳直射立于北回归线，夏天这个流火的季节又来到了。

23、雨过天晴，一条彩虹出此刻碧蓝的天空，赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，一层层重迭着，相映生辉，它像一座金桥，横卧天空，气势雄伟，光彩夺目。

24、买西瓜的时候不能够拍拍打打会惊动住在里面的夏天。

25、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

仿写夏天里的成长篇十四

1、会写本课9个生字，正确读写“活生生、苔藓、草坪”等词语。

2、默读课文，理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节”。

3、理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。

4、学习围绕中心意思来写的写作方法。

体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。

1、理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。

2、学习围绕中心意思选取典型事例来写的写作方法。

一、谈话导课，激发兴趣

2、谈话：刚才同学们说了自己喜欢的季节，老师发现有许多同学喜欢夏天呢！今天我们一起来走进这个生机勃勃的季节，走进梁容若先生的一篇文章——《夏天里的成长》。

（板书，齐读课题）

二、初读课文，理清脉络课前同学们已经完成了自主学习单，通过检查,老师发现大部分同学已经读了3遍课文，相信同学们已经把课文读正确、流利了。

指生读，课文读得很流利了，但是还有个地方需要注意，讲解“尽量”。

生答：夏天是万物迅速生长的季节。中心句（在课本上做批注）

交流：动植物、山河大地、人。（你不仅找的准确而且很会概括！）

师：作者正是通过这些一个个典型事例的成长来阐述了夏天是万物迅速生长的季节。

由上述情况我们得知本篇文章的结构是总分结构。总分结构是本篇文章的一个突出特点。

三、品读感悟请同学们默读课文第二自然段。画出中心句。课件出示：

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

师：这就是本段的中心句，指读、谈感受、再读。

在第二自然段中作者围绕中心句又选取了哪些典型事例？你又从哪些词语中能看出这些生物的快速生长呢？指生汇报答案。

教师指出（1）同学们的汇报中说,从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长得快，那么这些是表示什么的词语呢？（时间）在课文中圈出来。

下面我们就结合几幅图片来直观地去感受夏天动植物生长的状态。

ppt图片出示，指生读2、男生读1、女生读1、分组读1齐读。

评价：听了你们的读，老师好像发现你都长高了呢师总结：（手指ppt）作者围绕着中心句，选取了这些具有代表性的事物，即典型事物。并抓住了事物的突出特点，利用表示时间的词，来说明了夏天的长是迅速的。这样的表达使中心更加全面、充分。这也是我们习作时值得借鉴的地方。现在就来小试牛刀，这是一处菜园，里面生机勃勃。请同学们用上表示时间的词语，仿照文中第二段，选择其中的典型事例写一写他在夏天里是怎样飞快地成长的。

可以用这句开头：

我家门前有个小菜院，每当夏季来临，菜园里万物迅速生长

生写，师点评。（指出选取典型事例，主要混淆选项“枣”）知行合一，方有大成，老师希望同学们能记住，并能继续运用到以后的习作中去。

生：少年、儿童、青少年动植物能在夏天里快速的生长，人也要在一生中最朝气蓬勃的、富有激情的少年时代把握时机、努力成长。

正如文中的“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”齐读

师：不仅是年龄身体长，更是知识、经验的增长。

再读少壮不努力，老大徒伤悲，再读。

自然界的一切事物在夏天都有力量地生长着，老师也衷心的希望同学们在自己的人生中的夏天能健康快乐有力量地生长。

仿写夏天里的成长篇十五

一路走来，各种书籍带给我的成长是巨大的。其中印象最深刻的就是那本百看不厌的《夏洛的网》。它带给我的成长令我至今难忘。

第一次读这本书时，我就被那个女孩公平的'心打动了。韦伯生下来就是落脚猪，因此面临着被杀死的厄运。从未有人对此表示过不满，直到女孩听说要杀死小猪时，她含泪说：“这不公平！”她在所有人都沉默时，为一只猪感到不公平，这让我不断反思自己有没有公平的对待所有的人和事物。

记得那是一个夏天，我合上书，突然感到窗外的每一片树叶一样美丽。

第二次读者本书是在两年前，我抱着试试看的态度翻开了书后的英文部分。这对英语水平并不高的我是个不小的难题。每天要对着刻板的词典查了又查，只为弄懂每个词的含义。这些行为现在想想仍觉得索然无味，但我却坚持了下来。读完的一瞬间，我一下子体会到一种美，一种语言的美。

这仍是一个夏天。我侧耳聆听，蝉鸣突然变得动听了，我懂那也是一种语言。

第三次的阅读开始于一个泛着淡淡离别之伤的夏天。夏洛与威伯的友情依旧令我感动，夏洛的离去依旧让我感伤。只是这次的阅读，又让我多明白了一些什么。

夏洛的孩子们留在农场继续与韦伯为伴，让她的生命因此延续；她对朋友的无私帮助，让她的生命因此永恒。它是一只生命短暂的蜘蛛，但她的无私，我们人类又何尝做到。

是的，这又是一个夏天，同一个季节，同一本书，却带给了我三次不同的成长。我想说，能在成长的道路上遇到这样一本称的上知己的好书，我愉快而又幸福。

仿写夏天里的成长篇十六

生物在温暖的季节里是飞快生长的，到了寒冷的冬天，生物的生长速度就会放慢甚至停止生长。

夏天的植物是飞跃的长，活生生看得见的长。在棚架看瓜藤，一天可以长出几寸；听竹子林、高粱地里叭叭的声响，一夜多出半截。可到了冬天，这些植物便都不会长了，甚至变得干枯。

那一块石头，在夏天里几天不见就长满了苔藓。一到冬天，苔藓却变成了白色的雪。如果不仔细看，还以为它就是个雪疙瘩。

一片黄色的泥土，在夏天里几天不见，它就变成了草坪菜畦。可到了冬天，它却变成了白色的地毯。

邻居家的小猫小狗小鸡小鸭，在夏天里，个把月不到，他们就有它的妈妈一半大了。可到了冬天，几个月不见它们，却感觉还是和原来一样。

夏天里小学生成了中学生，中学生成了大学生。升级，跳班，慢点，快点，他们长身高，长体重，长见识，什么都能长。冬天里人们总是想穿的多一点，再多一点，以此来获取温暖，更是在储藏自身的能量，不让自己的温度有一点丧失。

农作物错过了农时，就没有收成的希望。“冬藏蕴含万春风”，“瑞雪兆丰年”，在这 “大雪半溶加一冰”的季节，一切都停止了喧腾，都在默默的积蓄，悄悄的生长。我们也是一样，通过合理饮食、体育锻炼和科学学习让身心各方面尽量的储存力量！趁现在，赶时候，尽量的用力的长。