2023年高二的周记(模板8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

高二的周记篇一

生活就是一张白纸，什么样的人就会把它染成什么样的颜色。高中，我生命中的另一张白纸，我用我精彩的生活给它覆盖一层多彩的颜色，或红或紫，但结局依旧离不开那片黑来做结束语。

军训。黑白相间磨蹭出的精彩，烈日之下那平淡重复的声调，回旋连串着这四天的.精彩与无奈。一心向往着那种艰苦的日子，让我们这些阳光少年充分接触阳光才能更加耀眼。只可惜，教官严肃的脸和筋骨的酸痛给自以为是的想象固下了铁笼，汗水试图冲洗掉坚强，然而谁也不愿看到自己失败。班主任让我们回忆那四天，是特别，是超越，是期待开始，是可望结束。

开学的几天后就迎来学校的精文比赛，对于我这种把写作当做生活中必不可少的人，我当然不会放弃这次展现自己的机会了。我不得不为自己多彩的生活套上一句“千篇一律”，因为每次我都身陷那个使我感到自豪而又觉得上天不公的情感旋涡之中。精文比赛仅限五个名额，我却兴运地成为五名中的一名，就这个就使我自豪好几天直到比赛的那天，我把自豪换成了自信，因为我深信我的那一篇“美文”会独占熬头，一举成名。苦苦等待了几星期的结果就是我连第三名都没有拿到。当天我明知道比赛结果，但我还是跑到光荣榜--那张显眼的红纸前，幻想着会有奇迹出现我的确不坚强，红纸上的那黑字很刺眼！

我的味觉就是这么差，我还没有吃腻我那夹芯饼，学生会迫使我再次制作。

当我接到消息，我就立马想把精文比赛的遗憾让学生会补上，班里报名的人太多，而参加学生会面试的只有两个名额，班主任作出了演讲投票的决定。虽然班里的对手很多，但我决心要拼一拼，于是，我在两天的时间里做里无数次摸拟演讲，一次次的安慰自己勇敢地上，其实演讲的前一天晚上还为要当着全班同学的面演讲抖到不行。那天，我还是上去了，当看到台下掌声一片，当看到我的票数居全班之首，我有说不出的激动。但学生会面试的失败给我这久久不能褪去的激动泼下了冷水，我还不是一个真正成长的人，我不会临危不惧，我没有一定的胆识，我因为没带稿而害怕。不过我道没有像精文比赛一样哭鼻子，或许是因为我早就料到而是在等一点点希望，或许我学会了品尝“夹芯饼”！

是谁？当真那么愿意看着别人受伤吗？还是那个人想看看到底是怎么制得黑白夹芯饼那么难吃的东西。

学生会入选人员刚公开没多久，广播站就开始招生了。没错，我就像打不是的蟑螂，我确实又去报名了，因为每次人家一有什么活动我就报名，所以我很容易就得到了去广播站面试的名额。那天我没带稿，我想弥补学生会的不足，语言在脑子里训练，大都说出来了，一些本也想说出来的给忘了，但我还是觉的自己表现的还可以。我一直认为获胜的机律很高，跟着时间的推移我又成功地完成夹芯饼，榜上无名成了我的专利。虽然幻想与现实相距甚远，但我渐渐觉得黑白夹芯饼所散发的气味也有一种让人回味的香！

高中，我的另一张白纸，在被我用七彩画笔描绘后，却有泼上一层墨，就如黑白夹芯饼，黑白之间，咬下却是光彩四溢的夹芯注入喉中。但，校运会，我不会再一如即往地做黑白夹芯饼了！

高二的周记篇二

新学期就这么在一抹夏日的暖阳中开始了，我无法准确地形容自己的心情。面对着遥远迷惘而又触手可及的未来，或许是忐忑大于喜悦吧！

高一的我仍然很不成熟，许多事情都没能做到尽善尽美，留下很多遗憾。但过去的风景已在身后，遗憾应该给人以动力。前路漫漫，若我注定孤独，那么，且将我心陪我共同行进。

7班的班主任称我为“传奇人物”，说我能拉开第二名许多是了不起的。但我清楚地知道，高一的我学习态度其实是很松懈的，其实在很大程度上，我是在吃老本，所以我不能飘飘然，要脚踏实地，要改变自己的学习态度，以自己的勤奋为自己搭起通天云梯。

传说中，在世界的中部有一座通天高塔，但只有两种动物能上到顶端。一种是天赋异秉的金翅大鹏，它只要轻轻振翅便能到达；另一种是埋头苦干的蜗牛，它经年累月地攀爬，亦能登顶。

我不是那金翅大鹏，我要做那蜗牛，勤恳耕耘，不被外物所累，不迷失本心，终有一日，我也能攀至峰顶。

师评：立志到顶，那就奋力飞翔或全力攀登吧，前方有更美的风景，头顶有更广阔的天空。

高二的周记篇三

不知不觉间，开学已经过了一个星期。虽然是刚开学，可是我觉得这个星期过得好累。满满的课程，上得有点透不过气来，还好在课间时，有说有笑，可以放松放松。

这个学期，我们换了数学老师，她姓梁，虽然相貌平凡，但是，有她的一套方法。让我们班中的淘气鬼，都专心听她上课。我有点佩服她。

每天的，语，数，英，三科把我的脑子搞得，头晕脑涨。连玩的时间都全被它们三科抢夺了。谁叫我“魔西利”啊!每天妈妈就像教官一样，在旁边训话。快点，快点，好累啊。

今天，是周五，因为我们班的体育课是由二位老师教的，令我觉得难忘的还有一件事就是下午的'体育课了，当我们刚睡完午睡不久，我就和体育委员去问李老师要不要下去操场上课，李老师说：“不是他的课”。他是上五年级的课，于是我就问数学老师，她也说不是我的课。我俩又问了英语和语文老师她们，说没给我们上的体育课啊。我俩摸不着头脑的回到课室。叮呤，叮呤……上课了，我们的迷也开了。

这一周，虽然过得好累。但是还是快乐地努力奋斗下去。

高二的周记篇四

深夜，看书累了，正要爬上床去，好久没见的冬留发来一条信息：“我不知道你现在过着怎样的生活，我只觉得我现在的日子都过得没有盼头了。每天都是题题题，铺天盖地的卷子无尽无休。我无比想逃脱这样的日子，可又觉得或许这种时日还算是好的，我更害怕的是一百多天之后的日子，我憎恶事态的结局。我像是一只禁锢在围城里的鸟，飞不出去了，四周高高的全是城墙。我现在连吃个饭都不敢浪费太多的时间，也许就是一个中午的差距却有可能一个星期也补不回来……”

她的话让我有种“哐”的一记打到头的感觉，猛地把我从终日无忧的状态拉回到现实中来。而我多想是一匹没有缰绳、没有嚼子的马，穿过红色的太阳风，消失在滚滚云霞的西天里。

高二的周记篇五

最近，发生了很多事情。头脑混乱一片！所以到寺庙里走了一趟，和里面的僧人聊了起来。僧人告诉我，佛不会告诉你什么，一切还是靠自己悟！路还是自己走！

听完僧人的话后，我在思考。

两个“月”字加起来就是一个“朋”字，朋友，朋友就是一轮又一轮的月亮，新旧交替，所以我们有很多新朋友和老朋友。越想越明白朋友的意义到底是什么！“亲”，一个“立”字加一个“木”字，树木是屹立在一个固定的地方，不会随便转移。家是不会变的。所以，我们亲人之间的亲情是不会因为时间而改变。听过一句话：有树的地方就有家。是啊！我们的根是不会因为什么而改变。

两千多年的佛学文化，走过了风风雨雨，历经千山万水，在华夏大地源远流长。佛给了我们启示，参悟生活，思考人生！

多一份思考，生活多一份美好！其实，没有人能给你快乐，快乐源于自己。

高二的周记篇六

走在星光下，淡淡的足音在万籁俱寂的夜色里似钟声低响，敲出阵阵回忆，让我想起了唐高宗李治。。。。

我是李世民排名第九的儿子—李治，我的母亲是长孙皇后。贞观二十三年五月二十六日父王去世，六月一日我即位号称唐高宗，那时二十二岁。

我即位后纳武则天入宫为昭仪。在当时父王生病时，我和她一起照顾父王，那时她是父王的才人，她的一颦一笑都印在我的脑海，父王死后她去了尼姑庵，我夜夜思她，由于位置不稳定没有去找她。

三年后我把她接入宫中封为昭仪，我很爱她恨不得把全世界都给她，只有她了解我，帮我解决那繁琐的国事，我们已经有了一个女儿，大臣们都劝我子童太少当充补后宫，看着她那单薄的背影，我心痛的摇摇头去了别的妃子那里。后来宫里传来女儿被掐死的噩耗，我很心痛拥着她给予她一点依靠，她趴在我怀里痛哭着，我安慰着她，眼角滑落了一滴泪水，是心疼还是心痛?我已无法顾及。。。后来我查出只有王皇后去过那，我很生气把王皇后废了，后宫不可一日无后，我不顾大臣的反对封了她为皇后。

她当了皇后很有国母的气势，我有时与她商量事，她总是帮我解决，我学习了父皇的治国之道，又加大管理了三省六部制，我发现她在朝中私自操作势力，对她有了一丝戒备，我暗中把她操作的权利挖空，她知道是我，收敛了些，还给我提倡了科举取士，加抢强了中央集权。我很重视她的聪明才干，可她是有野心的，我控制了她的势力，又选了很多妃子，她很气愤我宠了谁，她就暗中折磨谁，我知道后把她打入了冷宫，本想等宫里平静时再去接她，可没想到她居然暗中指示别人，给怀孕的妃子下药，导致她们流产不孕。她的做法令我心痛，很难再拥有一国之母的身份了，我把她废了。各位大臣又来参诉她的种种行为，还有人告诉了我，女儿的死，以及她想做女皇的阴谋，我很吃惊，她居然那么残忍，让人严谨的监管牢房，我自私的又看了那一抹背影，是那么倔强，那么傲然，挥挥手把她定于三天后处斩。

她是我最爱的女子。可她那残酷的手段令我心冷，端出女儿红喝了一杯又一杯，眼里流出了泪水，是伤心?是心疼?是不舍?是不甘?是懦弱?是孤寂?我都不想去探究。谁说男儿有泪不轻弹，身为帝王的我也不甘啊!我把自己置身在酒里，只允许自己痛快的醉一回，以后好好管理江山，真的醉了，醉了。

墨色已经很浓了，像被墨汁洗礼过似的，笼罩在操场上，使人有一股被压抑的感觉，只有风送来丝丝清凉。

高二的周记篇七

初高中衔接要做好教材的衔接，教学方法的衔接以及学生学习方法、学习心理的衔接。本文谈谈自己在高、初中教学衔接方面的想法及做法。

“知己知彼，百战不殆”。因此教师应认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决;哪些知识点初三教材中出现但中考不做要求，高中教材中没有出现但做要求;哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深，做到心中有数。初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度，通过相关知织的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。

进入高中后，教师要抓住学生生理从少年向青年转变，学习心理自“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期，在教学方法上则应更多地采取启发式，激发学生主动地进行学习、引导学生从本质上理解所学内容。

1.为了能顺利地开展高一年教学工作，教师应在通览教材、大纲的同时，深入了解学生的实际，搞一次摸底测验，了解学生学习的现实情况。摸清高一新生的心理变化情况和素质情况。对过渡阶段必须采取有力措施，让学生尽快克服心理障碍，鼓励学生经常反思自己，改进学习方法，以在较短时间内改变学习上“不适应”的情况。

向逐步成熟的过渡阶段。一个实验、一个人、一件事、一本书都可激发起他们心中的热情。因此，在化学教学中要发挥实验的优势，使学生一开始就“迷”上化学，并将学习兴趣转化为学习的动力。同时充分利用教材上的图表、图片、教学模型等直观材料，结合当前社会热点，让学生认识到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系，以此培养学生学习化学的兴趣。让学生觉得化学就在我们身边，化学就在我们的生活中，要学好化学必须有脚踏实地、勤奋苦读的态度。

3.善用启发式教学。不管采用什么教学程序和方法，“启发式”都是必要的。因为它使教学过程成为在教师指导下学生主动探索知识的过程，能极大地调动学生的学习积极性。

4.培养良好的习惯，发展思维能力。高一时，教师要注意对学生阅读习惯，作业规范，实验规范的教育。能力的培养和提高是中学教学的根本目的也是素质教育的核心思想，学生能力的培养和提高有一个循序渐进、逐渐提高的过程，不同阶段不同教学内容担负着培养不同种能力的任务，教师应抓住各种场合对学生的能力进行培养。

高一年教师有责任指导学生改进学习方法，使之适应学习，学习方法的正确与否是决定能否学好化学的重要一环。实践证明，学生学习方法的转变是一项艰苦的劳动，要有一个逐步适应的过程，决不能操之过急。在高一对学生铺设的问题台阶不要一下子就很高，要使他们能上得去，以防发生两极分化。要通过耐心细致的引导，教会学生从比较中学习，发现相似，寻求规律，逐步培养思维的敏捷性和严密性。在做和练中，不断找出好的学习方法。课堂上教学生学会某些知识，是为了课外学生会学更多的知识。学生学习方法的指导应贯穿于教学的各个环节中，应结合课本各内容给学生各种知识予具体指导。

以上有关高一与初中教学各方面的衔接问题，应是相辅相成、互为促进的。在教学实践中要重视其内在联系。教师要做到学习方法的指导贯穿于课堂教学中，能力的培养贯穿于整个教学过程中。

高二的周记篇八

今年过春节的时候，爸爸、妈妈带着我和弟弟提着篮子去摘草莓。草莓种在大棚里，它的树藤不是很高，可它结的草莓很多，一个个红彤彤的，好像挂起了小灯笼，美丽极了！

我们村的山上种有很多很多的杨梅树，那些树又高又大，茂密的枝叶向四面展开，就像一把把大雨伞。到了端午节的时候，杨梅成熟了，那一个个杨梅吃起来甜中带酸，我一想起来还直流口水呢，那酸甜的味道这叫人回味无穷。

白沙村真是个好地方！