龟兔赛跑教案小班(优质17篇)

  • 上传日期:2023-11-22 04:52:11 |
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作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

龟兔赛跑教案小班篇一

.能根据画面,理解故事大意。

.能简单地复述故事的主要情节。

.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)

形式:集体/小组

1. 向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。

2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3. 教师讲述故事。

旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。

白兔:龟大哥早,你要去哪里?

乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。

白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟:天黑前,我一定能到达市场。

白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!

旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。

乌龟:兔老弟,我到市场了!

旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

4. 向幼儿提问:

. 乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)

. 为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)

. 谁赢了比赛?(乌龟。)

. 谁来负责做晚餐?(白兔。)

. 如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自 由回答。)

5. 请幼儿尝试简单复述故事。

.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。

.能回答有关故事的问题。

.能复述故事的主要情节。

龟兔赛跑教案小班篇二

1、过对本课文的学习,使小朋友初步懂得寓言的寓意即:骄傲使人落后,虚心使人进步。做事情要踏踏实实地,这样才会取得成功。

2、掌握课文的8个生字和新词,

3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。

3课时

1、理解故事的寓意“骄傲使人落后,虚心使人进步”

2、掌握生字和新词

1、初读课文,小朋友们初步了解寓意。

2、生字新词。

一、初读课文,训练说话

(一)听配乐课文,划出生字新词。

(二)借助拼音,自渎课文,要求读准字音。

(三)带着问题听课文,同桌可以商量。

1、什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别?

2、龟兔为什么要赛跑?

3、在赛跑途中,兔子在做什么,乌龟又在做什么?

4、最后谁先到大树底下?为什么?

二、讲读课文第一自然段

1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答:什么叫赛跑?它与“跑步”有什么区别?

(同学们可能会出现很多的^答~`案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。

小结:赛跑就是几个人一起跑,看谁跑得快才叫赛跑,小朋友们你们懂了吗?

2、指导看图,回答问题。

指图:小朋友你们看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信乌龟灰跑步,而且它认为自己一定要比乌龟跑得快,所以它决心和乌龟赛跑。

再来看看乌龟,它说“好,比就比”,这表现了小乌龟不服输,决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下,谁就赢了。好,小朋友们我们一起过去,给它们加加油,看看究竟谁先跑到大树底下。

三、结合课后练习,学习生字新词

接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有:半路、爬来爬去、比一比、慢慢。

(一)认读生字卡

识记汉字,指名开火车读字,借助拼音正音。

(二)分析字形

独体字:兔、乌、半

兔:要求同学们不要忘了后面的一点,与后面的“晚”进行比较。

乌:与学过的“鸟”进行比较,在书写方面,要求学生第二横要写的稍微长一点,这样字才显的漂亮。

半:一竖要出头。

左右结构的字:哈、比、那、晚、刻。

哈:“口”字要写得稍微小一点,在田字格的左上角。

比:注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提,请同学们拿起你们的手指来写一下。

那:它的耳朵旁是放在右边,而不是放在左边。注意“那”的笔顺,跟老师一起来写一下。

刻:它的利刀旁也放在右边,同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。

(三)巩固新字,进行组词。

请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二,在空格里填上新词语。

兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了,乌龟____也不停步。兔子____下,乌龟早在____了。

四、家庭作业

每个生字抄三遍,每个新词抄一遍。

1、复习已学的第一自然段及新字词。

2、学习课文,了解寓意。

一、复习

我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍(开火车朗读,点名朗读)。

二、学习课文

上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑,那么我们接着学习以下部分的故事,先请一位小朋友来朗读一下课文。

呈现比赛结果:

板书:它慢慢地跑到大树下,乌龟早在那里等它了。

小兔子:

1、第二段中的“老远老远”是什么意思,这说明了什么?

2、兔子跑到半路,它是怎么想,怎么做的?

3、兔子醒来后,为什么还“慢慢”地跑?

小乌龟:

板书:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步……乌龟早在那里了。

乌龟在刚开时,被兔子落得老远老远,但是它没有灰心,继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候,它也不休息,终于它比小兔子先到了大树底下。

讨论:小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢?

1、完成课后练习

2、复述课文,讲故事

一、通读课文,完成习题三

我们比一比,看谁跑得快

二、复述课文,准备讲故事

1、自由朗读课文,准备复述。

2、复述课文(2—3人)

3、讲故事,让每个同学都有练习的机会。(告之讲故事不是背书)

4、自告奋勇在班上讲故事。(2—3人)

a)续故事

上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后,我们要对兔子,乌龟各讲些什么呢?

我们对兔子说:一次失败不要紧,最重要的是要知错就改。向小乌龟学习,做事虚心,不能骄傲,懂得“骄傲使人落后,虚心使人进步”。

我们对乌龟说:你做的很好,有信心,有恒心。做事踏踏实实,我们要向你学习。希望你再接再厉!

小朋友们,如果进行《第二次龟兔赛跑》,你么们想一想结果会是怎样呢?

b)家庭作业

把故事讲给爸爸妈妈听,激发小学生讲故事的兴趣。

龟兔赛跑教案小班篇三

1、以《第三次龟兔赛跑》为题,引导幼儿多角度考虑问题,创设新的思路。

2、通过鼓励幼儿论述自己的意见,激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

龟、兔、小蚂蚁图片各一,各式动物头饰,假山小河,水坑等的场景布置,各队的标志,奖牌。

一、导入活动:

随音乐小动物们地自由跳跳舞,在草地上玩一会儿。

二、基本部分:

1、《龟兔赛跑》引起争论。

1)提出问题:龟兔第一次赛跑,结果怎样?为什么兔子反而输了呢?

2)第二次呢?为什么兔子又赢了呢?

3)那明天的比赛也就是说第三次比赛,你们认为谁输谁赢?

认为兔子队赢的称为兔子队,认为乌龟赢的称为乌龟队,认为同时赢的称为龟兔队。请小动物们自己选择,你认为谁赢就坐到那一队去,(请他们各自分开入座,事先在黑板上贴上各队的标志:兔子,乌龟,龟兔)你们认为兔子赢,对吗?为兔子鼓掌加加油,你们认为乌龟赢,对吗?为乌龟鼓掌加加油,你们认为它们一起赢,对吗?为它俩鼓掌加加油。

2、分组讨论,老师给予一定的提示。

1)教师讲述的开头部分,设悬念请幼儿动脑编的第一部分。

师:假如在平地上比赛,它俩谁跑得快?(幼儿学兔子、乌龟跑的动作)既然小动物们有不同的拥护者,那这样的话,假如它们在比赛中遇到什么困难,你们就要想尽办法帮助它俩克服,而且也可以根据它们的外形,出谋划策来提高它俩的速度。

教师讲述开头部分,提问:兔子和乌龟面对的第一关是要经过一条小河,还要翻过两座山,在这环节中,兔子和乌龟遇到了什么难题?(兔子不会游泳,乌龟爬山太慢)有什么办法帮它们解决这些难题。(幼儿思考,讲述想出的办法。)

师:现在请小动物把想出来的办法编成,要讲清楚比赛的过程,先讲小兔和乌龟遇到了什么困难?它们心里是怎么想的?怎么做的?做了以后最后又怎么样了?(各组派一代表来讲,对编的好的那一组奖以一块奖牌,评出优胜组)

2)它们在比赛中遇到了掉进水坑的小蚂蚁。

师:好,小动物真能干,编的都很精彩。可是就在它俩刚翻过山不久,却突然听到了:“救命,救命”的呼喊声,原来有一只小蚂蚁掉进了水坑,情况非常的危害,帮助它吧,可能会影响自己的比赛成绩,不帮吧,你看小蚂蚁多可怜啊,这好像也不行,小动物们你们觉得该咋办?(幼儿动脑回答)待会再请小代表把往下编。并且评出优胜队。

三、延伸活动:跑步比赛

师:小兔子和小乌龟的比赛是那么的精彩,你们想不想参加跑步比赛啊!那好,羊姐姐来做裁判,我喊:“预备,跑。”你们就开始往外面跑,看谁跑得最快!

龟兔赛跑教案小班篇四

1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。

2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。

3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

物质准备:音乐,录音机,胸饰

一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

二、听音乐,自由猜想谁来了.

1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。

2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。

三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。

3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。

四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

指导重点:

引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。

1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。

2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

3、a组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。

b组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

4.交换角色进行游戏。

指导重点:

引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。

五、延伸活动

请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

目标完成情况:

良好的方面:

教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。

不足的方面:

教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。

措施:

在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌,教师注意引导幼儿感受音的强弱,再一次进行复习。

龟兔赛跑教案小班篇五

根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。

2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。

3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

物质准备:音乐,录音机,胸饰。

二、听音乐,自由猜想谁来了.

1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。

2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。

三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。

3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。

四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

指导重点:

引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。

1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。

2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

3、a组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。

b组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

4.交换角色进行游戏。

指导重点:

引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。

五、延伸活动。

请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

目标完成情况:

好的方面:

教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。

不足的方面:

教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。

措施:

龟兔赛跑教案小班篇六

1、进一步理解《龟兔赛跑》故事,懂得坚持到底,不能骄傲的道理。

2、感受京腔京韵的味道,乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。

3、积极和老师小朋友一起创编动作,体验表演的乐趣。

1、故事挂图(四幅)

2、音乐磁带

3、小鼓、鼓锤

4、制作头饰的材料

1、提问,引发幼儿回忆,引出课题。

2、观看挂图,请幼儿讲述。

请幼儿观看挂图,并逐一讲述图画里的内容,最后教师小结。

3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》,让幼儿感受京歌唱腔的不同。

师:小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?

4、幼儿分多种形式练习演唱,逐渐熟悉掌握歌词。

5、幼儿和老师一起创编动作,积极体会表演的乐趣。

师:小朋友和老师一起给这首京歌编出动作,大家来玩角色游戏表演。

1、制作《龟兔赛跑》头饰,继续玩音乐角色游戏。

2、绘制《龟兔赛跑》意愿画,将作品张贴在绘画区。

龟兔赛跑教案小班篇七

.能根据画面,理解故事大意。

.能简单地复述故事的主要情节。

.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)。

形式:集体/小组。

1.向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。

2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3.教师讲述故事。

旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。

白兔:龟大哥早,你要去哪里?

乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。

白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟:天黑前,我一定能到达市场。

白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!

旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。

乌龟:兔老弟,我到市场了!

旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

4.向幼儿提问:

a.乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)。

b.为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)。

c.谁赢了比赛?(乌龟。)。

d.谁来负责做晚餐?(白兔。)。

e.如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自由回答。)。

5.请幼儿尝试简单复述故事。

a.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。

b.能回答有关故事的问题。

c.能复述故事的主要情节。

龟兔赛跑教案小班篇八

乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

龟兔赛跑教案小班篇九

活动目标:

1、在跳的游戏中,能平稳地控制自己的身体。

2、掌握手膝爬的动作要领。

3、喜欢参加体育游戏,感受运动游戏带来的快乐。

活动准备:

体操垫、圈。

活动过程:

一、导入。

1、开始部分:师幼慢跑5分钟,活动开身体各部分。

2、基本部分:

(1)教师示范并讲解游戏玩法。

(2)将幼儿分成两组,分别扮演乌龟和小兔子,教师发布开始口令后开始游戏。

(3)幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度,调整距离。

3、结束部分:教师总结游戏,提出希望。

二、分散游戏。

投放材料:健身圈、球、小车。

重点指导:健身圈。

指导策略:

1、幼儿根据已有经验玩健身圈。

2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法,如在地上摆出自己喜欢的格子跳,发展幼儿双脚跳的能力。

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龟兔赛跑教案小班篇十

1、知识目标:学会运用自选图形排版,使文档更加完美和有吸引力,使学生掌握以图片为主的图文编排方法。

2、技能目标:通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

3、情感目标:激发学生的主动学习的兴趣和热情。

通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

(一)故事导入。

1、师:你知道“龟免赛跑”的故事吗?上网查阅“龟免赛跑”的故事。(学生上网搜索。)。

2、师:哪位同学愿意给大家讲这个故事?

3、师:这个故事都有哪些情节,每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现?(参与p49上表。)。

4、今天这节课我们就学习制作卡通话。

(二)制作卡通画:

1、我来做:上网搜有关“龟兔赛跑”的图片,保存起来。

小提醒:有些情节搜不到,我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画,或者自己画出卡通画。

2、制作卡通画:

师:卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”,是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

我来做:分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字,按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中,设计出自己喜欢的形式。

(三)美化卡通画。

师:我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

1、自选图形。

自选图形是一个预定义或者任意形状的图(比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线),可以插入一个文档里,然后再进行自定义。自选图形可以在word、excel、powerpoint或者frontpage中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的“云形标注”绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状。

2、学生练习制作对话。

3、保存文档。

(四)交流。

和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。

龟兔赛跑教案小班篇十一

1、欣赏童话,感受龟兔赛跑活动的趣味性。

2、借助图片理解故事内容,并能比较出续编故事与原故事的不同。

3、萌发“友谊第一,比赛第二”的竞赛精神。

1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》:“第二次比赛”

2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的.故事。

3、兔子和乌龟的手偶或图片。

一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。

师:今天班上来了两位小客人,他们是谁呢?

师:大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗?谁取得了比赛的胜利呢?

一、师讲述故事一遍,幼儿欣赏。

师:第二次比赛谁取得了胜利?第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方?

教师来到幼儿身边,运用插话、倾听的方式参与幼儿的讨论。

请一至两位幼儿说说自己的认识。

三、出示幼儿用书,引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。

四、引导幼儿围绕话题讨论,明确故事的主要内容。

师:龟兔第二次比赛的方法是什么?

师:在比赛的过程中兔子遇到了什么困难?发生了什么事情?乌龟做了什么?

师:第二次比赛的结果怎么样呢?

五、引导幼儿理解故事的内涵,萌发良好的竞赛精神。

师:小乌龟在比赛中做得对吗?为什么?这个故事告诉我们什么道理呢?

教师小结:在比赛中我们应努力争取胜利,但是如果同伴遇到了困难,就应该互相帮助、互相关心,“友谊第一,比赛第二”,让大家都感受到比赛的乐趣。

龟兔赛跑教案小班篇十二

1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉,理解故事内容。

2 让幼儿看图片,尝试用较完整的语言讲述故事。

3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。

引导幼儿看图,用较连贯的语言讲述故事内容。

指导幼儿创编故事。

电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

一 、出示兔子和乌龟的布偶,引出课题。

二、 教师讲故事,使幼儿初步理解故事内容,发展幼儿的想象力。

提问:

1、故事里有哪些小动物?他们今天在干什么?

2、故事的结果怎么样?

三、欣赏动画片,理解故事内容。

提问:

1、乌龟和兔子赛跑,谁赢了?谁输了?

2、兔子怎么会输呢?输了比赛它的心情怎样?

3、乌龟是怎么赢的?它的心情怎么样?

4、我们应该向谁学习?为什么?

四、引导幼儿看图讲述。

教师依次出示每一幅图片,引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。

五、配乐表演。

要求幼儿按照故事发生、发展的顺序,抓住角色的特点进行故事表演。

龟兔赛跑教案小班篇十三

1、欣赏音乐,初步感受音乐,能区别《龟兔赛跑》音乐的不同音乐形象。

2、激发听音乐的'兴趣和培养安静得听音乐的习惯。

《龟兔赛跑》图、音乐磁带、提前幼儿听过《龟兔赛跑》的乐曲。

1、在《走路》歌曲的伴奏下,幼儿分别作兔跳、小鸭乌龟等动物入场。

2、发声练习:《小兔和乌龟》根据老师问唱速度的快慢,用相应的速度唱出来。

3、复习歌曲《两只老虎》(两声部轮唱要和谐)。

4、欣赏音乐。

(1)、完整地欣赏第一遍音乐(初步感知乐曲的不同情绪)。

(2)、完整欣赏第二遍(提问:这首曲子有几段请幼儿说一说每段有什么不同)。

(3)、老师告诉幼儿乐曲的名称并请幼儿欣赏第三遍(乐曲中都有哪些小动物出现了为什么)。

(4)、分段欣赏用图片来帮助幼儿感受(出示图片幼儿讨论)。

·欣赏第一段音乐:这段音乐里有那个小动物出现了?

·听最后一段音乐:这段音乐听上去你们的感觉是什么?你们猜猜小动物们在做什么?(欢庆胜利)。

5、听《走路》音乐幼儿退场。

龟兔赛跑教案小班篇十四

1.讲读课文,使学生明确乌龟胜利的原因,以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理。

2.能有感情地朗读课文。

3.理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。

(一)复习巩固,导人新课

(1)认读生字,并按要求填空。(完成课堂作业第1题j

(2)把句子补充完整:

乌龟和兔子,看谁。

(二)学习2--4自然段

(1)生轻读第4自然段,回答问题。

乌龟和兔子比赛跑步,哪一个先到终点?从哪句话中看出来?

(2)出示句子,引导学生读懂。

他慢慢地跑到大树下,设想到乌龟早在那里了。

a.“他”指谁?“慢”的反义词是什么?“那里”指什么地方?

b.这句话告诉我们谁先到,谁后到?

c.指导朗读。

乌龟先到终点。兔子后到,那么在比赛过程中,免于是否都一直跑在最后?说说理由。

(3)出示句子。

兔子跑到半路上,回头一看,乌龟落得老远老远。

a.读句子。

b.理解“半路”。“落得老远老远”。

c.这句话写谁快、谁慢?

d.开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的?这到

底是怎么回事?咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么

做的?

出示填空:

当兔子跑到半路的时候,他想,就。

(4)当兔子在睡大觉时,乌龟在干什么?指名读第三自然段。

a.“一刻”什么意思?“一刻也不停步”呢?

b.此时,落得老远的乌龟会怎么想?

c.你认为这是一只怎样的乌龟?

d.指导朗读。

(5)免子醒来怎么想,怎么做?

(三)读课文,说经过,明道理

(1)朗读全文。

(2)完成课后练习第2题。

(3)讨论:为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了?

(4)如果你是这只兔子,通过这次比赛,你会怎么样想,以后会怎么做?

小结:乌龟与兔子赛跑,兔子认为自己跑得快很骄做,在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心,通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理,说明做事只要肯努力,有决心,就可能达到目的,取得胜利。

教学目标:

1.巩固生字新词。

2.用自己的话讲龟兔赛跑的故事。

教学过程:

(一)复习字词

(1)听写生字词语。

(2)口头组词。

半()()()刻()()()

比()()()晚()()()

(3)做《课堂作业)第3题选字填空。

(二)轻声朗读课文,准备复述

想想:故事是怎样发生的,龟兔赛跑的经过是怎么样的?结果又是怎么样的?

(三)指导复述

(1)师移动图片,生自己复述课文。

(2)同桌互讲故事。

(3)指名复述。

(四)朗读全文,想象说话

(1)分角色表演朗读。

(2)评价后齐读全文。

兔子输了,心里很难过,我们对兔子说些什么?

(4)继续《龟兔第2次赛跑)的故事。

(五)作业

《课堂作业》第4题:读读写写。

(六)课外作业

把故事讲给爸爸、妈妈听。

龟兔赛跑教案小班篇十五

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。

龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。

一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)。

2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)。

3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的.节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)。

1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。

2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。

5、交换乐器,饰不同的角色。

三、表演。

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。

小试节奏活动后的些许思考。

连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感,图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

龟兔赛跑教案小班篇十六

1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。

2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲,只要努力就能取得成功。

《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。

师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)

师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)

师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?

师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

师:我这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好)谢谢!我们一起来听一听。

你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?

小朋友不要急,我这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。

老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)

师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧!

1、幼儿欣赏动画片。

2、师:动画片里讲了一个什么故事?

3、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?(因为兔子自以为了不起,骄傲自满。)

4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?(乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏)

5、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?

老师总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的`小兔子。小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,就是一个好孩子。

龟兔赛跑教案小班篇十七

活动目标:

1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。

2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。

3.学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。

活动准备:

物质准备:头饰、课件、图片。

知识准备:

1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。

活动过程:

(一)导入:(2分钟)。

1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。

2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?

幼儿:京剧,拖长音。

师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?

(二)展开:(27分钟)。

1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?

师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?

幼儿:想。

师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?

幼儿:拖长音。

教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。

3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白。

形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)。

幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。

小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。

4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。

5.学说念白。启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。

小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。

6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。

要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。

7.分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。

8..完整表演一遍。

9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。

(三)结束:(1分钟)。

总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

活动反思:

新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。

是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。

活动不足:临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理,没有做到环环递进。

针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进。

1.利用一切机会提高自身音乐素养;

2.扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;

在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。

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