2023年英语心得体会中文(汇总17篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语心得体会中文篇一

英语是一门被广泛使用的国际语言，无论是在商务交流、旅游、留学等方面，英语都扮演着重要的角色。对于许多人而言，学好英语不仅是一种能力，更是一种竞争力。在长期的英语学习中，我深深感受到学习英语的重要性以及我的心得体会。

第二段：英语学习的初期经历。

刚开始接触英语时，由于没有基础，我的学习并不顺利。阅读理解、语法总结等知识点都需要反复的学习和练习，但是我的成绩却很差。然而，我并没有放弃，努力的去背诵单词、拓宽阅读、听力练习，终于在老师和同学的帮助下，我渐渐地走出了英语初学者的困境。

第三段：英语学习的中期转变。

随着英语学习的深入，我慢慢发现，單词和语法单调枯燥，需要更多的实践来加深理解。对此，我开始把目光放在实际运用英语的场景中，比如看英文电影、与外国朋友交流等等。在这个过程中，我逐渐地感受到英语的“活”起来，意义、语感和语境也逐渐趋于清晰，无论是写作、口语训练还是表达获得很大的进步。

第四段：英语学习的高级阶段实践。

随着技能的提升和实力的增强，我尝试了更复杂的英文阅读和听力训练，例如学术论文、TED演讲等。这种学习的形式不仅需要理论知识的掌握，还需要了解流利的英文口音和相关的专业领域知识。可以说，这种学习方式是将英语理论知识转化为生活实践，更加贴近实践、更有实际意义。

第五段：英语学习对我的影响。

总的来说，英语学习对我的影响是巨大的。除了学习的技巧和知识外，它还在我的沟通、思考、观察和理解方面起到重要作用。在这个学习过程中，我不仅学会了英文知识和技能，也掌握了更多的自学能力，也拓展了更广阔的视野。

结论：

英语不仅是传递信息的工具，也是推动知识学习发展的灵魂。不难看出学习英语的重要性和他的实际应用价值。未来，我将继续努力，提高自己的英语水平，并将英语学习的经验应用于我的其他学习中。

英语心得体会中文篇二

英语是这个世界上使用最广泛的文章，对英语的学习使我认识到她的难和她的美。通过英语学习，我得出了以下心得体会：

语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。

语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。

技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。

语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。听力和阅读都是以词汇是基础，学英语要有一定的词汇基础，没有一定的词汇基础，你看再多的东西，听再多的磁带，也象看天书，听天书一样，看来听去，看不懂，听不进，最后搞得头昏眼花，进而是去对英语学习的兴趣，对英语产生厌恶感，要是达到这种程度你也就基是本上完蛋了。背词典必要的，可以说任何英语考试都需要背单词!没有足够的词汇量，一切都无从谈起。那些考过四，六级的大学生估计有99%的都是这样过来的，除非个别英语本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软件，软件能够科学精准地安排学习，确实比背词典或者课本效率高很多，我试用过很多软件，效果都还可以，最后我选用的是奇迹英语智能记忆，第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

英语心得体会中文篇三

今天很荣幸能够参加这个学习经验交流活动，站在这里和大家分享我关于学习英语的一些想法，倒也谈不上是什么经验了。

其实说来也惭愧。刚开始接触英语的时候，我的成绩也只是平平。但是，比我高一级的堂哥英语成绩却是很好。于是，刚上一年级的我便像他一样，每天一放学就回家听英语、读课文，弄得一副一本正经的样子。现在想来，觉得很是好笑。不过，我想正是那段时间里，我每天无意识地接触英语才培养了我良好的语感。听录音这个习惯我一直都在坚持。录音里的发音和语调都很好，很值得我们去学习。因此，我认为大量的视听是很有必要的。我们学习英语，应当尽量自己的各种器官，而不仅仅是写。在我的印象中，小学的英语课堂几乎都是在对话中度过的。现在再翻开当初的课本，上面的笔记并不多，但都是必要的。在我看来，在英语课上，我们有必要做笔记，但并不是老师讲的所有内容都要做笔记，有些知识只需记载脑子里就可以了。再者说，在课本上、笔记本上记了大堆大堆的笔记，结果没有记在脑子里又有什么用。

上课的时候应该仔细听，听老师的讲课、听同学的发言。我们要听的东西有很多，包括单词的拼读、语调、重音、连读、断句等等。还记得初二的时候，课本增加了readixg部分，里面都是些长长的课文，这可让我有些头疼了。我并不是因为补理解课文内容而头疼，而是因为里面的复句太多，我时常不知道如何断句。从那以后，每次上英语课我就特别注意老师怎样断句，久而久之，自己就能够读好了。当然，我们要听的不仅仅是断句，我们要注意的一个个细节的地方。

其次，学好英语就必须要大胆地读。我们学习英语又不是为了应付一次又一次的考试，而是在于将来的应用，对自己有所帮助。英语是一项工具，一项很好应用的工具。为了能够在将来很好地应用它，我们就要多说，哑巴英语是毫无用处的。所以，我要特别强调的一点是各位同学在课堂上一定要好好利用每一次练习对话的机会，每一次发言的机会。切记要主动，不要等着老师来点你。只有大胆地、大声地说出来，才可能让老师、让其他的同学们找出你的错误，帮助你改正，有所进步。

最后，同样重要的是阅读。这里的阅读并不是停留在课本上的，而应是课外积累。

有这样一个故事，说是据研究者调查，英国一老农终其一生所用的英语单词不过三千左右，因此我们只需要把这三千来个英语单词学会了学精了我们的英语也就打遍天下都不怕了。真的是这样的'吗？那我们现在岂不是都快可以轻轻松松和老外交流了。如果你坚持赞成过这一观点的话那你的英语不会有长进。我个人认为，哪止三千，我们起码也得有三万的词汇量也许还不够。请记住这一点：我们学习英语的目的不是去当一个只有三千词汇量的英语半文盲。

所以，在课外的时间里，我们就要积累词汇了。我看到xx同学就很好，她时不时会将一些感兴趣的生词抄在一个厚厚的本子上去记忆。相信班级里有很多同学已经这样做了。但就我个人而言，我不会特意地去积累课外的词汇、短语，但每当我遇到生词，就会去翻一翻词典，记住主要释义。下次再遇到就会留下一个模糊的印象，懂得大致释义。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，单词就记住了。我是属于那种记不住又爱忘的人，所以只能每天点点滴滴地去积累。一本牛津高阶词典，一千多页，那么多的单词怎么可能一个一个去记？所以，我的词库分为三个部分：一是一些必要的单词，这些单词是基础，需要我们去背得滚瓜烂熟，通晓它们的用法;二是一些知道释义和读音但不一定记得拼写的单词，这可以有助于听力;三是记得大致拼写和释义的单词，这些可以有助于阅读。我们要尽可能地扩大自己第二、第三词库的词汇量，这对以后会有很大好处。

英语心得体会中文篇四

第一段：引言（100字）。

英语是一门世界性的语言，在全球范围内被广泛运用。对我而言，夸英语在日常生活中起到了重要的作用。通过学习和使用英语，我不仅拥有了交流的能力，更重要的是，开拓了我的眼界。在这篇文章中，我将分享我学习英语的心得体会，希望能够鼓励更多的人去夸英语。

第二段：热爱英语的原因（200字）。

我热爱英语的原因有很多。首先，学习英语可以帮助我更好地了解世界。随着全球化的发展，英语成为了国际沟通的桥梁，能够让我与世界各地的人进行交流和理解。其次，学习英语可以扩大我的职业机会。许多国际企业和组织都要求员工具备良好的英语能力，通过学会英语，我可以提高自己的竞争力。最重要的是，学习英语可以帮助我更好地了解自己的文化。英语是一种丰富的语言，通过学习英文文学和电影，我可以更好地了解英语国家的历史和文化。

第三段：学习英语的方法（300字）。

学习英语需要积极的态度和恒心。首先，掌握基本的语法和词汇是学习英语的基础。通过大量的阅读和听力训练，我可以积累更多的词汇，并深入了解语法规则。其次，多与英语母语人士交流是提高口语能力的有效方法。我会找到一些英语角或者语言交流群体，与他们交流，这样可以提高我的口语表达能力和听力理解能力。此外，为了提高写作能力，我会多写作文，同时接受他人对作文的批评和建议，这样可以不断改进自己的写作技巧。

第四段：英语带给我的收获（400字）。

通过多年的学习，英语给我带来了许多收获。首先，我可以自由地与外国朋友进行交流，了解他们的文化和思维方式。这不仅扩大了我的视野，也增加了我的人际交往能力。其次，英语让我可以更好地使用互联网资源。在信息爆炸的时代，英语帮助我可以阅读更多有价值的资料，从而更好地学习和成长。此外，英语也为我的工作提供了机会。在求职过程中，我发现许多公司都看重员工的英语水平，这使我更容易进入理想的职业领域。

第五段：夸英语的意义和未来展望（200字）。

女性权益运动家玛拉拉曾经说过：“英语不仅仅是语言，更是一扇打开世界的窗户。”我个人深有感触。夸英语让我有机会认识世界，提升自己的竞争力，拥有更广阔的发展空间。未来，我将继续努力学习英语，并将它作为一项重要的技能，在实现个人梦想的道路上迈出坚实的步伐。

总结：

通过学习英语，我不仅提高了交流和表达能力，也开拓了自己的视野。在日常生活和职业发展中，英语扮演着重要的角色。学习英语需要耐心和恒心，但通过付出努力，我收获了丰富的成果。我相信，在未来的日子里，夸英语将继续带给我更多惊喜和机遇。

英语心得体会中文篇五

在英语的学习中，同学们需要重视的是预习。在过去一个多月的学习中，同学们都比较重视复习，容易忽略预习。课前预习，就相当于把课本上的知识点都自学一遍，这样可以在课堂上提高学习的效率，有利于深化对知识点的记忆。如果不课前预习，在课堂上就会跟不上老师的思路，比如当讲到重点的时候，你还在疑惑课本上的句子怎样翻译，这样就降低了效率。

希望同学们今后将预习重视起来，并且在预习的过程中做到认真细致，不单单通看一遍课文，还要将不懂的单词、短语、句型通过查阅字典、学习资料弄清楚，仍旧不懂得做上标记。课本上的阅读提示、练习题也要动脑筋思考、动手写一写，不要眼高手低，轻易跳过。

1、英语的学习有四大项内容：说、听、读、写。我今天主要讲说、读。英语口语能力虽然不考。不会以直接的分数呈现出来，但也会渗透到其它方面中来影响你的成绩。有些同学不重视“说英语”，以为单词会写出来就可以了，读就可以不用那么精确，随心所欲地读，自己心里明白是那个单词就可以了。其实这样的做法并不可取。我认为口语是英语学习的基础。往大的方面说，作为一门语言学科，当然是必须会说才可以实际运用，谁也不愿意学“哑巴英语”，那简直是浪费时间和精力。往考试方面说，如果你单词读不准确，那么在做听力题的时候，你会受到直接影响。当你听到一个单词的时候，你根本不可能迅速反应出是什么。并且我认为会读单词就能会背单词。当你背单词的时候，不是简单地死记硬背这个单词字母的排列组合，而应该通过音标，将单词准确地读出来，反复读，这样你会很容易的记住，记住了读音，那么拼写就很容易了。这不失为一种记单词的好办法。

2、阅读理解是大多数同学的一大障碍。同学们往往看到一篇阅读，特别是句式比较复杂的阅读理解就会很头疼。实际上阅读并不是洪水猛兽，关键在于平常的积累。英语是一门语言学科，积累必不可少。当你对一个单词感兴趣，或者觉得很常用，比较重要，那么你就可以尝试记住它；当你平常做题时涉及到了一种重要的句型，你就有必要记下来。语言中有很多内容是互通的。比如举个很简单的例子，最近我们学到的airfree【无空气的】这个单词。你不仅单单记住了这个单词，还可以举一反三，学习到以free结尾的单词通常是“没有……”的意思，那么在阅读理解中就很容易了。因此多积累，就会融会贯通，就会在不知不觉间学到更多的知识，提高阅读理解能力。

有很多同学对于英语没有什么兴趣，经常抱怨那么多英语单词短语令人头疼，因而对英语的学习也没有什么动力，认为是枯燥的学科。实际上作为一门语言学科，它凝聚的是一种文化，学习它是一种文化的传递。在实际学习过程中，我们随处都可以发现有很多有趣的地方，这种学习一门语言的乐趣，是每个人都有每个人不同的体会，无法统一说明确。但肯定的是，有了学习的兴趣，就有动力和意志力来学习这一门学科。我建议大家不妨去留心其中的乐趣，比如你阅读了一篇趣味英语小短文，或者学习了英语的一些有意思的口语，都是可以带给你快乐的。

英语心得体会中文篇六

10月15日、16日上午，我们英语组几位教师有幸听了沈芬婷老师的两节研究课，通过听课，大家都觉得在教育教学方面受益匪浅，感受颇多。下面，我谈谈个人的几点体会。

我们几位老师听课后，一致认为沈芬婷老师的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功、流利的口语等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要，课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，也为课堂增色不少。另外沈芬婷老师的.课堂评价及时新颖，能利用所学内容鼓励学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。

沈老师非常注意课前与学生的沟通，或是师生互动，或是检查学生课后背单词情况。而且，提问的面较广，这既消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感，同时也可促进学生课后加强学习。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现沈老师的基本功很扎实。尤其她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。沈老师充满自信的精神面貌很吸引学生，而且能根据教学内容，挖掘教学因素，培养学生学习英语的兴趣。既重视了学生的学习方法，也对学生进行了情感教育。

沈老师的教学内容安排有条理性、层次性，体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。在教学中能够抓住本节课的教学重点，一切活动都围绕教学重点展开。同时，她面向全体学生，鼓励各种层次的学生积极参与到教学活动中，体现了新课程教学中学生为主体、教师为主导的原则。

通过本次听课，我在教育教学方面收获很多，虽然沈老师的教学风格与我不同，但前后两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过努力，一定能在教育教学上不断进步。

文档为doc格式。

英语心得体会中文篇七

英语作为世界上使用最广泛的语言之一，在现代社会中具有重要的地位和作用。学习英语不仅能够帮助人们更好地与世界沟通交流，还可以拓宽视野、提升个人能力。通过多年的学习和实践，我深深感受到了英语的重要性，并从中获得了许多收获和启示。

首先，学习英语帮助我更好地了解外部世界。英语作为国际交流的主要工具，已经成为通向其他文化和知识的桥梁。通过英语，我可以更加便捷地接触到外国的新闻资讯、学术研究和先进技术，了解世界的最新动态和趋势。同时，也能够更直接地与其他国家的人们进行交流，了解他们的文化、风俗和思维方式。这种开阔视野、拓宽思路的经历，使我能够更全面地把握事物，更好地适应社会发展的需要。

其次，学习英语提高了我的智能水平。英语学习过程中我们不仅需要掌握语法、词汇等基础知识，还需要运用这些知识进行听、说、读、写等各种语言技能的训练。这种综合运用和训练对于增强我们的记忆力、思维能力和逻辑思维能力非常有帮助。通过多次的听力训练和口语交流，我逐渐提高了自己的听力和口语表达能力，能够更加流利地表达自己的观点和思维，增强了自信心和应对复杂问题的能力。这种提高智能水平的过程，对于我们的学习和工作都非常有益处。

再次，学习英语为我提供了更多的发展机会。在现代社会中，拥有良好的英语能力已经成为各行各业的一项基本要求。无论是求职还是进修深造，都离不开英语的应用。英语能力的高低直接影响到我们在人才市场上的竞争力。通过系统学习英语，我获得了英语专业证书和相关资格证书，这为我在求职和升迁的道路上提供了更多的机会。同时，我也发现在许多国际交流和商务合作中，英语成为了必不可少的工具，能够更好地与外国同事、客户进行沟通和合作。

最后，学习英语提升了我的自我修养和国家形象。英语是人类文明的载体之一，是我们国家软实力的重要体现。只有拥有良好的英语能力，才能更好地与世界各国进行交往，更好地展现我国的形象和风采。通过学习英语，我不仅学到了语言表达的技巧和方法，还学到了西方文化的精髓和智慧。这使我更好地理解和尊重不同的文化，提升了我的人文素养和国际视野。在国际场合，我有信心自如地使用英语交流，展现出自己国家的担当和实力。

总的来说，学习英语对我影响深远。它让我了解了更广阔的世界，提高了我的智能水平，为我提供了更多的发展机会，并提升了我的自我修养和国家形象。在今后的学习和工作中，我将继续努力，深化英语学习，不断提高自己的英语能力，以适应社会发展的需要，为我个人的成长和国家的进步做出贡献。

英语心得体会中文篇八

第一段：介绍英语教学的重要性和挑战（200字）。

英语在现代社会中的地位越来越重要。作为一种全球通用语言，掌握良好的英语能力不仅是学生的必备技能，也是他们进入国际社会的通行证。因此，作为一名英语教师，我们肩负着重要的任务。教英语既有挑战，也带来无限的乐趣。在教学过程中，我们需要面对学生的个性差异、学习能力不同以及保持学生的兴趣。但是，通过合适的方法和策略，我们可以克服这些挑战，使学生在英语学习中取得更好的进步。

第二段：培养学生英语学习的兴趣（200字）。

培养学生对英语学习的兴趣是教师的首要任务。一个没有兴趣的学生很难保持长久的学习动力。因此，在教学中，我们需要创造一个有趣、互动、鼓励学习的课堂氛围。使用多媒体工具，例如音频、视频和图片等，可以增加学生对课堂内容的兴趣。同时，运用游戏、角色扮演等互动活动，让学生参与到英语学习中，激发他们的学习热情。通过这些活动，学生可以感受到英语的乐趣，从而更积极主动地投入学习中。

第三段：提升学生英语口语能力的方法（200字）。

英语是一门语言，口语是其中最重要的方面。提升学生的英语口语能力需要多方面的努力。首先，我们可以通过频繁的口语练习来培养学生的口语表达能力。在课堂中，可以加强对话练习，培养学生的发音和口语交流能力。其次，培养学生的阅读习惯也是提升口语能力的关键。通过阅读，学生可以获得更多的词汇和语言表达方式，从而拓宽自己的语言能力。此外，还可以借助听力材料来提高学生对语音语调的听辨能力，从而提升他们的口语表达能力。

第四段：鼓励学生自主学习和思考（200字）。

学习英语不仅仅是掌握一些基本的语法规则和词汇，更重要的是培养学生的自主学习和思考能力。我们需要鼓励学生通过阅读英语原版的书籍、报纸等材料，培养他们理解和思考英语文本的能力。同时，我们还可以通过教授一些实用的学习方法，如拓展词汇的技巧、记忆口语对话的方法等，帮助学生建立起自主学习的意识。通过这样的学习方式，学生可以更好地理解和应用英语知识。

教英语是一项充满挑战和乐趣的事业。通过合适的方法和策略，我们可以克服教学中的各种困难，并激发学生的学习兴趣。培养学生英语学习的兴趣、提升口语能力、鼓励自主学习和思考，这些是我们教英语的重要任务。作为一名教师，我们的最终目标是帮助学生掌握英语，使他们能够在这个多元化的世界中自如地进行交流和沟通。希望通过我们的努力，更多的学生可以享受到英语学习的乐趣，并取得优秀的成绩。

总结：

教英语是一项非常重要的任务，也是一项有趣而富有挑战的工作。通过激发学生的兴趣，并采用合适的教学方法和策略，我们可以帮助学生取得更好的学习成果。通过提升学生的口语表达能力、鼓励他们的自主学习和思考，我们可以为学生打下良好的英语学习基础。希望通过我们的努力，更多的学生可以享受到英语学习的乐趣，并在将来的生活中受益终身。

英语心得体会中文篇九

1.引言：学习英语的重要性和挑战。

学习英语是现代社会不可缺少的技能，无论是求职、学术研究还是国际交流，英语都起着重要作用。但是，学习英语并不容易，面对陌生的语言和文化，很多人经常感到困惑和无从下手。在我学习英语的过程中，我体会到了很多，下面将和大家分享我的心得体会。

2.学习英语需要有明确的目标和计划。

在学习英语的过程中，我意识到了制定明确的学习目标和计划的重要性。只有明确目标，才能在学习中保持动力。在我开始学习英语的时候，我设定了一系列的短期和长期目标，比如通过英语四级考试、每天背诵一篇英语短文等。同时，我也认识到制定一个合理的学习计划很重要，这样可以帮助我合理安排时间和资源，有计划地进行系统学习。

3.注重英语听说训练的重要性。

学习英语的目的之一是为了能够流利地听说英语。在我的学习过程中，我发现注重提高英语听说能力是至关重要的。通过听英语录音、看英语电影和与外教进行口语交流，我不仅提高了听力，而且也提升了口语表达能力。特别是在和外教进行交流的过程中，我能够更好地运用所学知识进行实践，摆脱了书本上的生硬语言，形成了一种流利而自然的英语表达方式。

4.阅读和写作是提高英语水平的有效方法。

除了注重英语听说训练，提高阅读和写作能力也是很重要的。英语阅读不仅可以提升词汇量和理解能力，还可以拓宽视野，了解不同国家文化和风俗。通过阅读英文报纸、杂志和英语小说，我不仅学到了很多新知识，而且也提高了阅读能力。另外，写作是巩固所学知识和提高语言表达能力的有效方法。每天写一篇英语日记或者随笔，可以帮助我不断积累词汇、熟悉语法和提高写作技巧。

5.学习英语需要坚持和不断实践。

最后，我认识到学习英语需要坚持和不断实践的重要性。学习英语是一个长期的过程，没有捷径可走。只有每天坚持学习，不断实践所学知识，才能够取得持久的进步。在我学习英语的过程中，我遇到了很多困难和挫折，但是我从不放弃。通过参加英语角、组织英语演讲比赛等活动，我积累了很多实践经验，并取得了不错的成绩。只有坚持不懈地努力，才能够在英语学习的道路上走得更远。

总结：

学习英语虽然困难，但是通过我的努力和体会，我相信只要我们有明确的目标和计划，注重听说训练，提高阅读和写作能力，并坚持实践，就一定能够取得成功。相信自己，持之以恒，相信在不久的将来，我们能够用流利的英语与世界交流，实现自己的梦想。同时，我也希望通过我的经验和心得，能够为其他想学好英语的人提供一些帮助和启示。让我们一起努力，共同进步！

英语心得体会中文篇十

几年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。

一、观念的变化

第一、新教材使我们能做到真正意义上教英语，而不是教有关英语的知识。

我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际能力的发展是我们教学的最终目标的。过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授，轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则，可往往一进入真实的交际环境中，常常是不知所措。以阅读能力为例，过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力，教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇典型例子。学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读能力。新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子，并辅以一定的知识传授，不仅让学生掌握一定的语言知识，更注重的是让学生通过语言知识是培养英语交际能力的基础，基础不等于能力，能力的培养离不开基础。训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，怎样获取信息。例如在unit10（ahobby），period2、这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的ahobby，在这基础上就能做到既训练了学生的阅读能力也使学生的实际操作能力有了很大的提高，能够把知识及时得应用到实际上来。

第二、语言和文化是密不可分的。

语言的学习必然要包括对文化的`学习。交际能力的最终体现则反映在能否准确、恰当和迅速地交流信息和感情。跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的。一个社会文化不可避免地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比较一下汉英在语言结构上的异同，很少关注文化上的差异。教师在教学中缺乏传授文化知识的培养文化意识的自觉意识，使我们培养的学生在交际能力方面打了折扣。当我们把培养学生的交际能力作为外语教学的最终目的时，我们发现学习一种外语不仅学习它的词汇和语法规则，它还涉及到语言以外的文化规则。跨文化间的人际交流离不开文化的理解和沟通。如交际中是否得体，是否符合习惯，这就要求学习者了解该民族的风俗习惯，了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念。不少语言教学研究者把文化理解能力看作是语言交际能力的一个不可分割的部分。因为文化是一个社会的一种生活方式，是一个民族传统的延续的手段，也是一个社会赖以生存和发展所必须遵守的约定俗成的社会准则。没有这种文化意识就会导致在跨文化的交流时产生一些意想不到的问题，有时会使交流出现障碍，使交流中断，甚至产生误解，这就是所谓的“文化休克”。有人认为，在同外国人交流中，他们一般能容忍我们在说外语时出现的语音或句法错误，而对文化错误却常常耿耿于怀，因为它不合他们的交际规则，在其文化习俗上不可接受，甚至在价值体系上产生冲突。这将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏能力，培养学生的文化意识，对提高他们的语言交际能力是非常有益的。例如在讲到天气这一单元时，我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做对比，让学生能够了解更多的外国的文化知识。再例外，在讲到乘车时，我们一般都把中国和英国乘车方式作对比。在配套材料中有一组对话“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”虽然是一段简单的对话，但是里面就包含了文化差异的问题。在中国，一般人们在收到礼物的时候都不会当面打开，以表礼貌，但是在外国的文化当中，人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开，还要表示非常喜欢礼物，这样才会使客人感到高兴。语言是文化的重要载体，语言与文化关系密切，掌握语法有助于语句结构的正确，而熟悉有关文化知识有助于理解和表情达意。

第三、新教材努力地使课文内容集现实性、思想性、趣味性、知识性和文体性一体、现实的题材。

实用的语言使学生对新教材感兴趣，通过学习，立刻能把学到的语言知识用到交流中去。旧教材中也有不少在思想性、知识性和趣味性上较好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但总体上说，所选文章比较陈旧，缺乏时代感和现实性，有些故事学生早已听过，难以对学生产生“信息沟”（informationgap）。在新教材当中使用了大量的学生喜欢的人或事，例如，著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员杨利伟等著名人物，美国著名网络工程师扑尔盖茨等。这种素材既提高了学生的学习兴趣同时也学到了知识。

二、方法的变化

教学方法是伴随教学观念的改变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变具体的表现就是课堂教学模式和方法的改变。

第一、过去外语教学的一个显著的特征就是忽视了教学中实践活动在学生认识发展中的作用。

“教师的目标是把词汇和语法规则授给学生，学生学习外语的目的常常是为了通过考试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言活动提供了丰富的内容和形式。我们体会到学生的活动是将语言知识转化为言语技能和能力的必要过程。语言活动有两层次意义：“一是把听说读写作为手段使学生通过练习掌握外语的规则，学会正确的用法；另一是把听说作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进行交际。用法侧重语言形式，培养语言能力；使用侧重语言功能，训练交际能力。”学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的角色。教师由单一的知识传授者改变为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系——师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活跃了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的能力。

第二、传统的外语教学的任务是传授语言知识，忽视对学生的技能训练。

因此教师关注的语言的系统性和全面性，很少关注和研究如何培养学生的语言技能。以阅读教学为例（这是过去外语技能教学的主要形式），外语教师仅仅是把阅读材料作为他们讲解语言知识的手段和载体。阅读技能的培养，文字信息处理能力以及思维能力没有得到应有训练和培养。教师教课文的顺序常常是：单词——词组——句子——段落——篇章。今天的许多教师已跳出了这个模式，在传授语言知识的同时，非常注意研究如何全面培养学生的语言技能。这种研究更趋科学性，更具有交际性。以对话教学为例，以往在进行对话教学时，教师更多地将重点放在教学内容的处理上，表现在课堂上以知识为主线，反复进行句型和对话的机械操练，结果造成了学生听说能力的薄弱，尤其在生活中遇到真实场景后，不知所措，不会将课堂中所学语言迁移到生活中。（unit10）本节课以“邀请”的话题为主线，课堂上通过竞赛，展开关于“邀请”的词汇和对话学习，其次创设了“邀请俱乐部”的对策，让学生在相对真实的语境中实现对话交际，生活中则通过学生课后交换邀请函，邀请获胜小组去家中烧烤，使教学内容自然而真实地渗透到生活中去。这种教学方法的变动反映出不同的教学思想和教学观念。

英语心得体会中文篇十一

英语写作是学生学习英语过程中的重要组成部分，它不仅可以帮助学生锻炼语言表达能力，还可以提高逻辑思维和观察力。在英语写作学习的过程中，我深深体会到了几个重要的方面，包括词汇积累、句型运用、结构安排、语法功底和多读多写。在本次文章中，我将结合自己的学习体会，分别探讨这些方面对英语写作的影响。

首先，词汇积累是英语写作的基础。在写作过程中，我们需要准确、恰当地运用词汇来表达自己的意思。如果词汇量有限，就会导致表达不准确、重复使用相同的词汇等问题。因此，我通过背单词、阅读英语文章等方式积累词汇。这不仅能够提高我的写作水平，还有助于我更好地理解英语文章，并且扩大了我的词汇量。

其次，句型运用在英语写作中扮演着至关重要的角色。如果一个人只会使用简单句，那么他的文章可能会显得单调、枯燥。因此，我在写作过程中努力运用各种句型，如倒装句、强调句、条件句等等。这样能够让我的文章更生动、有趣，并且丰富了写作的表达方式。

另外，结构安排也是英语写作中不可忽视的一部分。一篇好的文章，应该有一个清晰的结构，从而使读者一目了然地理解文章的内容。为了做到这一点，我在写作前会先进行大致的构思，确定好开头、中间和结尾的部分，并尽量使每一段的内容相互衔接，构成一个完整的逻辑链条。

除了以上的几个方面，语法功底在英语写作中也是非常重要的。没有一定的语法基础，写作的准确性和流畅性就会受到影响。因此，我在学习英语写作的同时，也注重学习英语的基本语法规则，如时态、语态、主谓一致等等。这样可以避免在写作过程中出现低级错误，并提高文章的质量。

最后，多读多写是提高英语写作水平的必经之路。通过阅读英语文章，可以了解到不同的写作风格和表达方式，并且可以积累更多的词汇和句型。而通过多写英语文章，可以不断强化自己的写作能力，培养自己的写作习惯。同时，我也会走出舒适区，尝试写不同类型的文章，这样能够锻炼我的写作技能，以应对各类写作任务。

总之，在英语写作学习的过程中，我深深体会到了词汇积累、句型运用、结构安排、语法功底和多读多写对提高英语写作水平的重要性。只有在这些方面都有所专研和实践，才能在英语写作的道路上越走越远。希望我在之后的学习中能够不断改进自己的英语写作技巧，写出更优秀的文章，充分展现自身的语言才华。

英语心得体会中文篇十二

毕业八年，从一个三挂六级的“英语无缘人”到可以轻松和外国老板打电话聊上一个多小时，她的英语学习路有坎坷、有努力，也有喜悦，也许会给大家一些启发。

挂了电话，才发现已经和外国老板说了一个多小时的话了，我们倒也不是在闲话家常，在谈工作上面的事情。不过回想起来，我这两年口语的进步真的蛮大的。

先说说我无比糟糕的过去。我的英语成绩一直不咋样，高中的时候不知道在干嘛，后来考了个大专。进了学校之后觉得应该认真的念书了，但是其实也没有对英语有多么的重视，倒是把专业课给认真的念了一遍（通信专业的，难还是蛮难的）。毕业的时候不过混了个四级，六级连考了三次，分别是55分，59分和57分（当时60分及格的）。从此之后便自认与六级无缘了。

毕业以后进了一家美资的通信公司，听上去很好，其实在生产线上面的一台破电脑里面输入数据，月薪一千三。不过毕竟是外企，邮件什么要用英文写的，这个时候我才发现原来我学了这么多英文，连一封特别简单的英语邮件都写不来。不过好在当时同事也都很菜我倒也没有觉得太自卑。这样的工作很轻松但是学不到什么东西，我从一年之后就开始想办法跳槽。好在我从大学开始就开始自考，工作一年之后我已经在申请复旦大学的学士学位了。就在那个时候我开始了我的英文求职路。

印象最深的一家公司是一个很有名的法资公司，我各项条件都很符合要求，给我一面的是个大肚子，这说明他们的招人需求是一定的。在和愉快的和这位大肚子进行了交流之后，我顺利的进入了二面。这个时候我才发现原来二面是大肚子的老板，一个法国人。他很热心的和我打了招呼，然后开始用英语问我一些问题，我那个时候才发现自己的英语有多差，我基本不知道他在问什么，或者是我该怎么回答，我的注意力从一开始似乎就在他桌子上面的那个法国长棍面包上。没有悬念的，我被refuse了。

之后还有好几个外资公司都因为我口语太差而没有要我，最终我靠自己的面试进入了一家民企。我运气很好的，在这家民企学到很多很多的东西，在专业技术上有了很大的竞争优势，但是外语始终是我的软肋。于是业余时间我开始上，给自己定了一个简单的任务，开始背诵新概念英语。还花了一个月工资在外面报了一个英文口语的辅导班。我的进步不算快，用了两年半的时间，至少在面试英语方面下了很大的功夫。最终，我跳槽进了一家500强的美资公司，并且得到了五位数的月薪。

但是，能进这家公司我的专业技术占了绝大部分的原因，英文只能说没有拖我的后腿。进入外企之后我还是有很多不适应的，第一次开始用英语来打电话的时候，我的声音都在颤抖呢！于是我买了一些办公室英文的书开始从头开始学习，还报名参加了的bec商务英语的网校课程，准备bec的考试。

由于工作的关系，我不可能将精力都花在英语上，为了工作和学习两不误，我开始放弃看中文的技术文档，而直接转向英语技术资料，这既是工作需要，又是对英文的学习。刚开始的时候还真的是很困难很不能适应的，还好我的专业本身就是外国的资料比较多比较全，渐渐的，我发现外国的文档比中国文档好多了，内容详实理解不会有偏差，我渐渐的不再愿意去读中国的翻译资料，也渐渐的熟悉了专业英语。

后来，我的顶头上司换成了外国人，他是个很好的老板，教了我很多东西，有空就会和我聊一会。每次和他聊天结束，我都会回忆一下和他说的内容，然后查一下应该怎么说会更好。甚至每次去找他谈话之前，我也习惯用英语先自言自语一番。后来报名了网校的白领乐学通关班，更对我的口语平时表达起了很大的作用。

现在我已经可以很流畅的用英文表达自己的思想，去年工作机会还去了澳大利亚出差了将近一年，又有了很大的进步。今天和老板打完电话之后突然很感慨，毕业8年啦，从一个屡面屡拒的小菜鸟到现在会强硬的和老板谈加工资的“骨干”了，工资也涨了十几倍。英文的进步带给我很多的好处，我也下定决心生命不止奋斗不息。

顺便说一句，今年有了自己的小宝宝了，也在上学习英文顺便胎教呢！希望我的宝宝不要像我一开始那样在英文的路上屡战屡败，而是从娘胎里面就喜欢英语的。

英语心得体会中文篇十三

背英语是学习英语的重要环节之一，它既是学习语法和词汇的基础，也是提升口语表达能力的关键。通过背诵，可以巩固所学知识，提高语感，培养语言思维能力，使我们更加流利地运用英语进行交流。在过去的学习过程中，我积极尝试背英语，并有了一些心得体会。

第二段：制定有效的背诵计划。

要想背英语有所收获，制定有效的背诵计划至关重要。首先，应合理安排每天的背诵时间，确保保持经常性的练习。其次，可以根据自己的学习进度，确定每天要背诵的任务量。适当地增加任务量可以提高挑战性，但同时也要注意不要过度压力自己，以免影响效果。此外，选择适合自己的背诵材料也是非常重要的。对于初学者来说，可以选择一些简单易懂的句子和短文，逐渐提高难度，适应更复杂的英语表达。

第三段：采用科学的背诵方法。

在背英语的过程中，采用科学的背诵方法可以事半功倍。一种推荐的方法是分段背诵。将一篇长文或者一组句子分成若干个小段落，独立背诵每个小段落，然后逐渐合并起来。这样可以更好地理解句子结构和语法规则，避免机械记忆。另外，使用关联记忆法也是提高记忆效果的一个有效途径。通过将英语和自己熟悉的事物或者形象进行联系，可以加深记忆，提高联想能力。同时，可以结合听写、朗读等方式进行训练，锻炼口语表达能力。

第四段：保持兴趣和坚持的重要性。

背英语需要长期坚持和耐心。在长期的背诵过程中，保持兴趣是非常重要的。选择与自己兴趣相关的材料，比如英语歌曲、影视剧等，可以使整个过程更加有趣。此外，还可以与其他学习英语的伙伴一起背诵，相互之间进行鼓励和督促。记得，每一次的背诵都是对自己英语能力的提升，坚持下去就能看到成果。

第五段：总结与展望。

在背英语的过程中，我深刻认识到背诵是学习英语的重要途径。通过制定合理的背诵计划，采用科学的背诵方法，保持兴趣和坚持，英语水平得到了长足的提高。未来，我将继续保持背诵的习惯，不断挑战自我，提高英语表达能力。我相信，只要持之以恒，背英语一定能够成为我英语学习道路上的坚实基石。

英语心得体会中文篇十四

摘 要：针对目前食品专业英语课程教学现状，本文分别从课程认识、教材选择、师资水平及教学方法和手段四个方面进行分析和探讨，并结合自身教学实践，提出专业英语教学的新思维、新模式。

关键词：食品专业英语；教学改革；创新

食品专业英语是食品科学与工程专业本科生的一门提高性专业课程，肩负着提高食品专业类学生英语科技文献阅读、翻译和写作能力的任务。通过专业英语的学习，使学生具备一定的食品专业英语词汇和专业术语，掌握食品专业英语文献的写作结构和翻译技巧，对专业外文期刊有所了解，能够使用英语撰写专业文献摘要和文章、阅读专业相关的外文期刊。

近年来，随着世界经济一体化和食品专业技术的全球化发展，各高校对食品专业类人才培养方案做出新的调整：不仅要求我们学生具备扎实的专业技能，更要有学习和引进国外食品行业先进技术的能力，真正做到掌握国内外食品科技发展动态。这便意味着具有一定的专业英语文献阅读和翻译能力是食品专业本科生最基本的要求。因此，专业英语教学在整个食品学科中扮演着越来越重要的角色。

遗憾的是，现行的教学模式在教学管理与培养方式中尚存在许多问题，因此，迫切需要改革教学内容，改善教学方式，创新教学方法，提升师资队伍，以全面提高食品科学与工程专业英语的教学质量。

1.1 对食品专业英语重要性的认识不够充分

根据各高校的人才培养方案和课程设置顺序，食品专业英语一般安排在大三或大四两个年级，属于后修课程。对于大部分学生而言，并没有真正理解“为什么要学习食品专业英语这门课程”，认为专业英语的学习只不过是在大学基础英语上再多认识一些专业术语，再记一些专业词汇。不仅仅是学生，甚至一些教师对其重要性的认识也缺乏足够的认识。最后，这门课程的设置只不过是用来完成学分的修满、课时数增加的工具而已。

尽管食品专业英语课程与大学基础英语课程存在一定程度的相似性，但我们仍然能够发现两者的区别[1]。首先是两门课程内容侧重点不同。较之大学基础英语课程，食品专业英语的内容更多地侧重于讲述食品科学与工程专业的基本理论、基本技能及国内外最新的生产工艺、生产技术等。其次，词汇方面也有较大差别。食品专业英语主要涉及大量的生物、化学、化工等领域专业性极强的词汇，如微生物菌种、实验方法、实验仪器、食品品质分析等专业术语。最后是句子结构的不同。食品专业英语常出现一些长句、难句，整个句子结构缜密、逻辑性较强，对于大部分学生或已达到国家英语六级水平的学生来说，想要正确理解原文的意思仍存在一定的难度。

1.2 授课内容缺乏前沿性、实用性

对于教师而言，取得良好教学效果的首要因素是选择一本合适的教材。然而，目前国内出版的食品专业英语书籍屈指可数，且内容涉及面较窄及落后，部分教材内容甚至没有选录专业基础理论和最新的专业文献，各课间的连贯性较差，教材出版的更新速度远赶不上信息技术的发展，导致有些教材仍沿用早已过时的内容，此外，与大学基础英语课程不同，食品专业英语书籍均未配备相应的音频材料。这种教材的使用最终将不利于学生专业英语综合能力的提高。

1.3 食品专业英语师资水平相对较低且教学方法和手段落后

目前，我国大部分高等院校从事食品专业英语领域教学的教师主要以英语专业或食品专业背景的教师为主，前者虽然有扎实的英语听、说、读、写等基本能力，却缺乏足够的专业知识；后者具备较高的专业文献的阅读和翻译能力，但英语表达能力仍有所欠缺，极少数教师既具备丰富的食品专业知识，又有较高的英语表达水平，这种“双向复合型人才”的不足将影响食品专业英语教学效果的提高[2]。

在我国高等院校食品专业英语课堂教学中，仍旧遵循以教师为中心的教学方法，照本宣科，实行“满堂灌”的教学模式。整个教学过程几乎都是老师一人完成课文的朗读、讲解和翻译，学生参与机会有限，师生之间的互动较少，往往出现教师讲得口干舌燥、而学生却听得昏昏欲睡的现象。教学内容主要以专业词汇讲解、长难句的结构分析及翻译为主，缺乏食品专业英语实际应用的综合训练。此外，教学手段相对落后，不少院校仍采用传统的板书形式，缺乏现代多媒体等教学方式的应用，整个课堂氛围较沉闷、死板，无法激起学生学习的欲望。单一的教学方法和落后的教学手段直接导致学生丧失专业英语的学习兴趣，严重阻碍教学效果和教学质量的提高，大多数学生修完本课程后，仅掌握一些基本的理论知识和专业词汇，却很难将其应用于实际工作中。

2.1 使学生充分认识专业英语的重要性，激发学生学习兴趣

兴趣是学习最好的老师。为了使食品专业英语这门课程达到良好的教学效果，我们的首要任务是让学生充分认识专业英语的重要性，端正学习态度，激发学习兴趣。对于刚结束大学基础英语课程学习的学生，由于缺乏对专业英语和大学基础英语两者教学目的和侧重点的认识，认为专业英语的学习只不过是在基础英语学习上多增加一些专业知识、专业词汇而已，完全忽略了这两者间的差别。因此在讲授这门课程时，我们首先要向学生介绍食品专业英语和大学基础英语这两门课程的区别与联系，以及两者学习方式的异同；然后对本学科领域国内外最新研究现状进行阐述，使学生清楚认识目前我国与国外发达国家之间的差距，而缩小差距的最佳方法就是具备高水平的专业英语能力学习国外的先进知识和技术；最后在整个教学过程中引导学生将课堂知识与实际应用相互联系，使学生充分认识学习专业英语的重要性和必要性。

2.2 选择合适的教材和参考材料

虽然目前我国高等院校正陆续开设了食品专业，但各个学校对于该专业的侧重点却不尽相同。因此各高校应结合自身的教学特点从而选择适合的教材。根据我校食品科学与工程专业的特点，我们选择的教材内容反映了当代食品科技发展的新趋势、新技术，且基本涵盖食品科学各分支，主要包括食品发酵工程、食品化学和营养和农产品贮藏和加工三个方面，所选课文和阅读材料均选自国外原版资料。

基于教学课时的限制，课堂上所授知识终归是有限的。为进一步提高学生专业英语文献的阅读能力，我们还精选了大量难度适中、短小精悍的食品专业相关文献作为辅助教学材料，课后定期提供给学生阅读。如美国杂志《化学文摘》[3]就是一个不错的选择，所含文献涉及各种文体，在训练学生专业文献阅读能力的同时还能让学生熟悉各种英文文体。

2.3 不断提高食品专业英语教师的自身水平

“没有学不会的学生，只有不会教的老师”这句话强调教师自身水平在整个教学过程中的重要作用。作为一名合格的食品专业英语教师，不仅要拥有丰富的专业知识，同时还必须具备较高的英语听、说、读、写、译等基本能力。为了使学生真正学到一些知识进而提高整个教学质量，就必须要求专业英语教师不断地自我更新、自我完善。因此，针对目前高等院校专业英语教师力量普遍薄弱的现状，我认为提高专业英语教师自身素质主要可从以下几方面入手：首先，各高等院校可引入一批高素质“双向复合型人才”来担任食品专业英语课程的教学工作；其次各系甚至全校范围内均可成立相应的专业英语教研室，由各教研室定期举行相应的教研活动，从而加强各系内或各系之间专业英语教师的相互交流、相互学习。最后学校相关部门应组织教师参加学术活动，密切联系国内外同类院校，及时了解食品专业英语教学新动态[4]。

2.4 改革教学方法和教学手段

食品专业英语这门课程的教学目标是培养学生运用语言的综合能力，并掌握利用英语获得专业知识的能力。显然，目前专业英语普遍采用的“句型分析+翻译，词汇讲解+翻译，阅读+翻译”教学方法并不能达到好的教学效果[5]。为了培养适合21世纪的创新应用型人才，对现有的专业英语教学方式进行改革已亟不可待。

2.4.1 采用启发式等多种教学方法

传统的教学模式主要以教师课堂讲解为主，整个教学过程中，教师掌控整个课堂，讲解专业词汇和语法，翻译课文意思，而学生则被动接受知识，主动参与课堂活动积极性不高。这样的教学方法很难达到专业英语教学大纲的要求。因此我们应改变传统的教学模式，引入启发式、互动式等教学方法，将“以教师为中心的课堂”变为“以学生为中心的课堂”，改变学生和教师在教学过程中的角色。例如每次讲解新课文之前，我会预备几个问题给大家，让学生自己预习课文找出答案，讲解课文后再让学生检查自己答案的正确性；或者上课时留几个关键词，让学生课下分组搜找资料、制作ppt，最后每组派一学生代表上讲台演讲、讨论等；又或每周给学生一篇专业相关的英文文献，课后让学生写相关的中文综述。激发学生学习的兴趣，逐渐引导学生积极主动参与到课堂教学中，使其认识自身的英语潜能，培养他们自主学习的能力。

2.4.2 加大实践教学环节，理论联系实践

专业英语学习的最终目的是交流信息。通过学习这门课程不仅要求学生能够阅读大量英文文献，获取相应的专业知识，还应具备用英语与国外同行进行口头交流的能力，综合培养学生英语的听、说、读、写、译等基本能力，真正完成从英语学习阶段到英语应用阶段的过渡。因此我们可以在多媒体教学基础上引入其它教学方法，如课堂讨论、实践作业、模拟交流等，此外应特别注重情景、情境教学[5]，将课堂理论知识演化为直观的实践，引导学生将理论知识应用到具体实践当中。

2.4.3 实现教学手段多样化，活跃课堂气氛

良好的教学质量不仅取决于好的教学方法，还应取决于现代化的教学手段。因此，在改革现有教学方法的基础上，还应进行相应的教学手段改革。如采用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，将课文内容制作成精美的ppt，辅助加入相应的视频信号、音频信号、动画、图片等多媒体形式丰富教学内容[6]，播放与食品专业相关的英文影片或短片，营造一种轻松活跃的学习氛围，激发学生的学习欲望，从而提高专业英语的整体教学效果。

作为食品科学与工程专业本科教学的重要专业课程，食品专业英语是培养现代化食品专业人才的关键。因此，作为一名食品专业英语教师就要不断改变旧的教学观念和教学模式，努力将食品专业和英语专业教学内容相互融合，同时加强自身水平的提高，这样才能培养出满足现代社会需求的食品专业人才，继而进一步促进食品产业的蓬勃发展。

英语心得体会中文篇十五

英语作为一门全球通用的语言，在现代社会中具有越来越重要的地位。为了加强对英语学习的重视和提高学习效率，我们学校开展了一系列英语周活动。在这场活动中，我深刻地领悟到了英语学习的重要性，并且在其中汲取了许多宝贵的经验和体会。

第二段：参与活动的收获。

在英语周活动中，我积极参与各种活动，从中不断得到新的收获。比如，我参加了课堂比赛，通过这个比赛提高了自己口语能力和表达能力，也增强了自信心。我还参加了“派对”活动，与老师和同学们亲密地交流，加深了彼此之间的了解，也提高了自己的英语语感和表达能力。

第三段：学习方法的改进。

在参与活动的同时，我也意识到自己在学习英语过程中需要改进的地方。比如，在听力方面，我发现自己需要更多的练习，因此我开始每天设定听力练习的时间，并尝试着在听力练习中寻找属于自己的方法和技巧。同时，在词汇记忆方面，我也开始尝试使用专业的记忆方法，并且在应用中不断地调整和修正。

第四段：学习态度的转变。

通过英语周活动，我还意识到学习英语不仅需要学习方法，更需要一种积极的学习态度。在活动中，我看到一些同学们用极其认真的态度对待每一堂英语课，他们爱学习、乐学习，在没有老师的监督下也会自觉地花时间练习英语。这些同学们之所以能够取得好成绩，不仅仅是因为技巧和方法，还因为他们对英语学习的态度和信念。

第五段：总结与展望。

英语周活动给了我们许多机会去锻炼自己，提高自己的英语能力。当然，这只是一个开始。我们要记住，学习英语不是一朝一夕的事情，而是需要长期的坚持和不断的努力。希望未来的每一届同学都能够珍惜这个机会，把握这段宝贵的时间，成为英语学习的佼佼者。

英语心得体会中文篇十六

建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、大学英语等课程；本课程的后续课程有审计学、岗前综合培训。

本课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以基础会计活动为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以案例分析、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到英文在财会工作中的重要性。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任国际化会计职业能力，提高学生分析和解决会计工作问题，适应该岗位实际运用需要，并为学习理解并应用其他相关专业课程做好铺垫。

设计明确清晰的目标 specific objectives

清晰的目标可以使教师明确教学方向，使学生明确努力的方向，提高行为的成效。

设计满足学生需要的目标desired objectives

切合学生的实际需要，能对学生进行正确的引导，激发其内在的学习动机。

设计难度适当的目标comprehensible objectives。

根据高职学生特点，为增强学生的学习动机，提供难度适中的教学任务。

（1）使学生掌握一定量的财务会计专业英语语言知识（专业词汇，核心句型和情景会话知识）。

（1）使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和

翻译简单的有关财务会计英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为以后进一步提高英语交际能力打下基础。

使学生认识到学习财务会计英语和今后工作的密切关系，让学生深知作为一名会计人，应该拓宽自己的视野，学习更多的知识，以提高自己能力以适应未来的工作。

1、在现代教学中，教师应该重视现代信息技术的应用，多运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。

2、教学中教师应突出专业技能培养目标，注重学生对知识的思考，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过案例分析、等方式激发学生兴趣，增强教学效果。

英语心得体会中文篇十七

英语写作一直是我在学习英语过程中最难攻克的一项技能。在过去的几年里，我不断探索、学习，总结了一些心得和体会，提高了自己的写作能力。下面我将围绕着“英语写心得体会”这个主题，从五个方面分享我的经验。

首先，积累词汇是提高写作能力的基础。在写作中，准确地表达自己的思想是至关重要的。因此，我们需要广泛地积累词汇量。我会定期背单词并且不断地运用它们在句子中。同时，我也会阅读大量的英文文章，尤其注重生活中常见的实用词汇和表达方式，通过阅读与写作相结合，提升自己的写作水平。

其次，选择恰当的写作结构是提高文章质量的关键。一个良好的写作结构可以让文章内容更有条理、更易读。对于我的写作，我通常会使用三段式结构：引言、论证和结论。引言部分应该引入文章话题，并提出我观点的主旨句。论证部分是论证观点的核心，通过提供事实、数据和论据来支持我的观点。最后，在结论部分，我会总结我的观点并给出一些展望或提出建议。

第三，互联网资源的利用是写作过程中必不可少的一部分。互联网为我们提供了海量的资料与资源，能够更加全面地了解我们所要写的话题，从而增加写作的思路与灵感。在写作的过程中，我经常会上网查找相关的背景信息、实例和其他观点，以便更好地支持我的论点。同时，我也会使用在线翻译和语法校对工具来帮助我更好地表达自己的思想，并避免语法错误。

第四，不断的反馈和修改是提高写作能力的重要环节。写作是一个不断迭代的过程，除非得到及时的反馈，否则很难发现问题和提升自己。因此，我会向英语老师或其他熟悉英文写作的朋友请教，让他们审查我的作文，并提出修改建议。通过他们的反馈，我可以发现自己的写作中存在的问题，并逐步改进。

最后，写作是一门需要不断实践的技能。只有通过实践，才能真正掌握这门技能。因此，我会坚持每天写作，并设立自己的写作目标。在写作的同时，我也会积极参与写作竞赛和活动，与他人交流与分享自己的作品，以获取更多的反馈和锻炼机会。通过不断的实践，我相信我的写作水平会不断提高。

英语写作是一项需要不断投入和努力的技能，但只要我们掌握了一些基本的技巧和方法，相信大家都能够在这个领域取得进步。积累词汇、选择适当的写作结构、利用互联网资源、接受反馈和修改以及进行实践，这些对我来说都是提高写作能力的关键。希望我能够继续努力，提升自己的写作技巧，以使我的英语写作更加流畅、准确，并能够更好地表达我的思想与观点。