最新春夜喜雨古诗朗诵跟读(大全11篇)

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春夜喜雨古诗朗诵跟读篇一

夜深，月亮悄悄的爬上了枝头，这时，江面上静悄悄的。慢慢的大片乌云将月亮给遮住了......

莎啦啦

淅沥沥

下雨了，这雨仿佛知道人的心思似的，春天一到这小雨就飘飘洒洒的下了起来。滋润着植物的生长。在这喜人的小雨中，老农夫高兴的说：这雨来的可真及时，这两天我们刚上的庄稼，应该会很好的生根发芽了。

慢慢的，雨停了，这时天还没有亮，江上的渔船彻夜灯火通明。渔夫从小船里走出来，看着雨后的晴空，看着被雨打落的鲜红的花瓣。这时候，从小船里面走出一个青年后生，渔夫说：小相公啊，你还是进去吧。外面有点凉。他不回答什么，他看着那些落花的地方说：既然这一片土地都能如此之美，那么以后锦官城的大街小巷必定万紫千红。青年顿时诗兴大发，挥笔写下了一首《》。

原来这位后生竟是唐代著名的时候杜甫，这首脍炙人口的千古佳句便别后人们流传至今。

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇二

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

好的雨水仿佛知道时令节气，会在恰当的时候出现。它慢慢地随着春姑娘步伐走入人间，那雨像针、像发丝、像细线......柔柔地洒落在每一条小径上，显得格外朝气。

夜晚的小径上伸手不见五指，连面对面都看不清，风拂过大地，凉飕飕的风并没影响万物的心情，大家像往常一样，各干各的。花骨朵儿继续绽放，不容错过一刻向人展示的时机；小草继续生长，希望长成那株最引人注目、最美丽、最特殊的草；小柳树展示着自己柔软的腰，那么细、那么长。它希望自己能抽出更多枝条，变成夏天最受人欢迎的那棵树......

这场雨默默滋润着万物。夜晚，漆黑的一片，只有江船上闪烁着耀眼的光芒，如黑黑的夜空里的几颗星星，若隐若现。

早晨，看那被雨水淋湿的红花，沉甸甸地，湿漉漉的，让锦宫城异常美丽。雨后的大地，小草更绿了，小花更美了，小树更高了......

昨夜的那场雨，是那么及时，可不是吗？

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇三

篇二：

我是一朵小花，刚刚出生在锦官城的郊野外，对身边的事物都很感兴趣，总要向妈妈问个为什么。

一天晚上，天上下起了小雨。我不知这是什么，只感觉一阵凉风袭来，浑身湿漉漉的。我抬头望了望天，发现这湿漉漉的东西，像一根根银丝似的打落在身上。我问身边的妈妈：“这是什么呀?怎么这么舒服?”“乖孩子，妈妈先不告诉你，等雨下完了再告诉你。”我想找花姐姐们玩，可她们一个个都关上了房门，享受这不知是什么的水。这时，我顿感睡意袭来，往身边看看，发现妈妈和姐姐都已经睡着了。我也随之睡着了。

没过多久，天亮了。我听见两个人在谈论昨夜下的那场雨。他们指着我们说：“瞧路边那些花，开的多盛啊!”我十分不解，看了看四周，发现花儿身上都挂满了晶莹的水珠，衬托着花儿，煞是美丽。那些牡丹、玫瑰、月季，一朵朵都显得高挑、漂亮。

只见后面又走来一个头戴毡帽，长着发白胡须的老人，后来了解到他就是大诗人杜甫。他随口吟来：

“好雨只时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇四

夜深了，一切都静了下来，我欲睡无眠。这时，窗外响起了细细的`雨声：沙沙沙，沙沙沙……我不禁想起了杜甫笔下的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”多美的诗呀！我轻声赞叹道。

我想象着外面的夜，想象着外面的雨，想象着挂在房檐的“雨铃铛”，想象着许多。从李煜的“帘外雨潺潺，春意阑珊”到辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”，雨和很多诗人有着一种不解之缘。小时候，听妈妈说，雨是春的精灵，只要雨点过的地方，就会换上漂亮的新衣。真的吗？明天，我一点要去看看。

早晨，我睁开朦胧的双眼，急忙换了衣服，穿了鞋，邀上伙伴一起去山上。山上经过了春雨的洗礼，一片生机。我们听着鸟儿的歌声，踏着湿润的泥土，兴高采烈地走上“征途”。

俗话说，一年之计在于春，春天是新一年的开始，而春雨是春的使者，山上已经寄出了春的邮票。刚到山上，我们就看到了数不尽的诗情画意：瞧，小草偷偷从土里钻了出来，喊着“嘿呦嘿呦”的号子，使劲成长；看，两只小鸟上下翻飞，一下从这棵树的树杆上，飞到了那棵树的树梢上，在呢喃细语呢！

愉快的心情伴随我们来到了半山腰，那儿已经是花的海洋：黄的似金，白的如雪，粉的若霞，五彩缤纷，让人眼花缭乱。我最喜欢迎春花，她黄灿灿的花朵乖巧地坠满枝头，像举着一个大喇叭，大声喊着；“春天来啦！”

鲜花旁的绿叶也是多姿多彩：嫩绿的叶子摸上去有一层细细的绒毛，像一个小毛毯，舒服极了；翠绿的叶子花纹美轮美奂，有的像一根小鱼刺，有的像甲骨文一样；深绿的叶子形状奇特，有的像月牙，有的像王冠，奇特无比。看呐，那片叶子的叶梢微微卷了起来，像极了一个爱漂亮的小姑娘翘起来的小卷发呢！瞧，那片被大人们称作“鱼翅”的叶子，好像真是鱼翅呢！松树头顶上的那些叶子嫩红嫩红的，远远的看，像一支支蜡烛，似乎真闪烁着光芒呢！

春夜喜雨，我感谢春雨，我喜欢春天！

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇五

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

译文：好雨知道下雨的`节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇六

《春夜喜雨》，即事写景，状物抒情，其细腻，其贴切，其真挚，历来为人所称道。作为一个教育工作者，一名教师，读罢，不禁感触既深，且联想颇多。春雨润物，与教书育人，何其相似，意象物态，与为师之道，无不相通。

春雨所润的对象是物，是能够开出艳丽的花朵的春苗。我们不是常说学生是祖国的花朵吗?因此我们可以很自然地把诗中的“物”“花”，理解成我们的学生，我们的教育对象。

教育的动机是什么?不是把学生当做敌人加以惩戒，不是当做木头随意摆布，而是把他们看作有思想、有情感、充满了生机的鲜活的人去对待。因此，教育的出发点或者说动机，就应当是“润物细无声”中的“润”，即用阳光、养料、水分滋润他，助其茁壮，促其成长。

教育好学生的前提是什么?是“知”。“好雨知时节”，好雨有“知”，教育者岂能无知?岂能盲目?“知”就是彻底了解学生，了解他们的思想状况、性格特征、兴趣爱好、生活的环境(家庭的、社会的)、前后的际遇，以及上述因素引起的阶段性的变化。其次，要认真分析研究，找出本质性、关键性的因素，从而，对一个学生的优缺点作出正确的判断，对矛盾的主次性质作出正确的界定，为如何开展教育制订相应的具体措施、预期目标打下坚实的基础。

教育学生，不是见面遇事就不分青红皂白讲一通，而应找准恰当的时间、恰当的阶段(思想发展的阶段)开展工作。“当春乃发生”，“春”者，即教育对象最需要教育的时候，最容易接受教育的时候，最渴望得到指点的时候。子曰：“不愤不启，不悱不发。”“春”就是愤悱之时。掌握了对学生施行教育的时间、阶段以后，还必须抓住时机，当机立断，采取行动，行于所当行，止于所当止。正所谓“机不可失，时不再来”。这就是“当春乃发生”中“当”字的要义。

教育，要认真研究方式、方法。方式、方法恰当，事半功倍，否则适得其反，造成逆反心理，事与愿违。方法之一是掌握施行教育的契机，也就是诗中所说的“随风”。“风”，可以是教育对象自身、也可以是教育对象周围有关联的事，既可以是正面的，也可以是反面的。“随风”，就是借助有关人物或事件，用不动声色的方式开展教育工作，使教育对象觉得是即兴自然发生，而不是精心策划，有意设局，从而使之去掉戒心，去掉逆反心理，去掉“我有什么问题”的疑惑，使教育行为得以顺利实施。

教育方法的又一招，是“细无声”，即耐心细致的态度，声色俱厉，有时必要，但只能用于特殊的对象，特殊的情况。经常采用的还应该是和风细雨，耐心细致地交心谈心，做学生的思想工作。声色俱厉，有时能立竿见影，但不能持久，有时甚至会在当时发生爆炸，两败俱伤，不可收拾。耐心细致地工作恰如中药治病，虽见效慢，但可除根。这种效果，大凡教师皆有体会，这里不必细说。

“随风”是教育的契机，“细无声”是教育的态度，那么“潜入”则是教育产生效果的过程。这不是直观的、显性的、立竿见影的'。是让人从感到愉悦至于产生感动、领悟、觉醒的心理过程。“夜”是春雨润物所选的场合，那么，施行教育也要注意一定的场合。从个体来说，由于情况的特殊，有时不宜在大庭广众之中、众目睽睽之下进行。教育者的只言片语、情态动作如果流露出让受教育者感到难堪、甚至有损颜面的情况，就会产生负面效果。有些人和事，非在公众场合而达不到教育的目的，则另当别论。其实这还是一个教育场合问题，其途殊，其归同，其理一。

这首诗的后四句从两个方面讲了教育的效果。“野径云俱黑，江船火独明”，一“黑”一“明”，就是受教育者心理效果的生动写照。思想认识上感到朦胧的、糊涂的、一无所知、一团漆黑的东西，在耐心细致的关怀、启发、诱导之下，突然变得明晰起来，豁亮起来。“明”就是茅塞顿开，就是恍然大悟。

让我们以教育者的心理，再读一次《春夜喜雨》吧!

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇七

诗：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦关城。

这雨真是个有灵气的东西呀！它好像一个精灵，为自己选好了时候，一听见春天的脚步，那飘飘洒洒的雨丝就纷纷扬扬的落下来了。它牵着风的手，悄悄的来了，滋润着世间的万物，淅淅沥沥，好像对它们倾诉着心里话。纤如星芒的小雨，在天与地之间，织起了一阵蒙蒙的薄烟，把远处的山，笼进了一片半透明的白色中。

城外的小路似乎没有尽头，蜿蜒着向远方伸去。路上没有一个行人，只有一片雨与这条孤独的小路做伴。天上的云也是黑压压的，像被淘气的孩子打翻了墨汁。远处的河面上闪着点点光亮，犹如黑夜里闪烁的点点星辰，又像一只只小小的萤火虫，随着起伏的水面波动。那是晚归渔船的灯火。在寂静的夜里，那雨声格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲击乐，把成都城的人们，不知不觉的带入了梦乡。

一大清早，推开门，清新的空气迎面扑来，凉丝丝的，真是沁透心脾。快看那，经过夜里雨的.洗礼，花儿们一朵朵的绽放在枝头，露出张张艳丽的笑脸。沾满雨水的花朵，沉甸甸的挂在枝条上，雨给它们挂上了一串串晶莹的珍珠。那样鲜红，那样明亮，照耀着雨后的成都城，这是多么美丽的景色呀！

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春夜喜雨古诗朗诵跟读篇八

目标：

1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。

2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。

教学过程

一、导入课题

1、生背诵课前一首诗《泊船瓜洲》。讨论本诗中用得好的一个字――“绿”。生谈自己的感受。

师板书课题。

2、读诗题，解诗人

孩子根据自己所搜集的资料，介绍杜甫。

师介绍：杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他严谨创作态度的真实写照。在我国文学史上有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首，有《杜少陵集》。

老师讲解“语不惊人死不休”，并用爽快流畅的行书进行板书。引导：杜甫的是是否真的是这样的呢？我们来一起品读这首诗。

二、读古诗，品诗意

（一）感受律诗韵律美

1、生自由朗读古诗，要求读通顺，读准字音。

2、点名读诗，教师进行点拨，读准诗的节奏，相机进行指导。请孩子再读，检验指导的效果。

3、感受律诗的韵律美。

指导孩子写出每一句后一个字的拼音（生sheng、声sheng、明ming、城cheng），了解律诗的押韵方法，注意韵脚的诵读，孩子自由读古诗，注意抓住节奏，读出韵律美。

4、古时候，诗歌都是可以配乐吟唱，今天老师就带着同学们和着韵律来吟唱这首诗。

通过这样的多角度的诵读，感受古诗带来的韵律和节奏美。

（二）抓题眼，品诗意

1、读诗题，品题眼

（1）生读诗题，抓题眼

“喜”，为什么用“喜”呢？

（2）讲解“喜”字的字源，用喜字说成语。

（3）出示大红双喜字，你看到这个“喜”字会想到什么成语呢？（喜结良缘）。了解喜在中国文化中的运用和重要意义。（渗透中华汉字文化）

（引导：诗人杜甫“喜”的是什么呢？为什么“喜”呢？）

了解杜甫撰写《春夜喜雨》的背景资料，明白这场春雨滋润世间万物，特别是农作物，必将带来丰收的希望。初步感受杜甫的“忧民”之情。

2、自读古诗，解题眼

杜甫说：“语不惊人死不休”，我们就应该在他的诗中去品味，看你能够从这首诗中的那些地方品出诗人的“喜”来。

看看这样的雨吧：雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

尊重孩子自己的个性化的`感悟。

预设：“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨好，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。

学写“潜”字，注意右边的第一个“夫”捺画变成点，这是避让。

生练习书写。

讨论：孩子较难理解“野径云俱黑，江船火独明”，引导孩子思考：这和润物有关系吗？并发表自己的见解。

老师解读：雨这样好，当然希望它能下透彻，倘若只下一小会，那“润物”也很不彻底，诗人正是抓住这一点，写下了第三联，只有十个字，便画出了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。只不过换了一个写雨的角度罢了，上联是从听觉来写雨的润物功能，而本联则从什么角度来写？是从视觉来表现雨意浓厚。

本句运用了常用的反衬的手法，突出了野径、云、水、渔船相辉映的春夜图，并点题。

让孩子充分表达自己的个人见解。

通过大家的反复品读、探究，我们真切的感受到了杜甫诗句真的是“语不惊人死不休”啊。

4、感受了春雨的可喜，品味到了杜甫的“忧民”之情。

背诵《春晓》，比较一下，《春晓》中的“花落知多少”与《春夜喜雨》中的“润物细无声”相比，哪一种雨更喜人呢？谈谈你的看法！

出示全诗：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

大家不妨也来品一品，诗人对人民大众的关怀之情。

5、请同学们带着自己的感受再次诵读《春夜喜雨》。

6、背诵并默写古诗。

拓展诵读，品诗人情怀

1、出示杜甫的《闻官军收河南河北》。感受诗人的“忧国”情怀。

2、比较诵读，体会诗人的爱国情怀。

四、布置作业

五、板书设计

春夜喜雨（杜甫）

知时节、当春、潜入

丰收有望

润物细无声

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇九

《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫所创作的一首诗作。下面我们为大家带来《春夜喜雨》注释及诗意，希望能够帮到大家。

春夜喜雨

原文：

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇十

“哗啦啦，哗啦啦”，雨下了起来，仿佛好雨知道降落的节气，正是在春天植物萌发生长的时候下起来植物舒展开身体欢呼着，雀跃着，他们唱和着，舞蹈着，在雨中成长。

细雨随着春风在夜里悄悄地落下，落在窗台上，落在树叶上，轻轻地停在人们的肩上，悄然无声地滋润着大地万物，雨姑娘心肠真好，悄悄地、轻轻地既不影响人们工作和休息，有滋润着万物生长。

原野的小路上乌云一片漆黑，雨意正浓。唯有江边船上放射出一线光芒，显得格外明亮——那还亮着孤灯。孤灯静静的为偶尔几个路人照亮，也告诉大家一个喜报，下雨了，终于下雨了，会一直下到天亮，太好了！

“一束金光刺向天空，然后又散开了，太阳出来了。第二天那潮湿的泥土上一定满是红色的'花瓣，成都的大街小巷必将是一片万紫千红。我们在花海中欢笑。”杜甫在梦中暗暗想着。

春夜喜雨古诗朗诵跟读篇十一

沙沙沙，沙沙沙春雨悄悄地下着，我摇身一变成了大诗人杜甫。这雨真妙啊，淅淅沥沥的，细似牛毛，落在地上就消失了。我在想：为什么这雨不在其他季节下，偏偏选在这万紫千红的春天呢？怎么能说这雨对春天没有特殊的感情呢？伴着微风，悄悄地，慢慢地降临在我们身边。如果没仔细听，还真不知道下了一场及时雨呢！我不禁感叹，真是一场好雨啊！乡间小路上的花花草草被这绵柔的雨丝滋润着，十分惬意。窗前，湖面上飘着一艘小小的渔船，在湖水中摇曳着，船中的一盏灯忽明忽暗。我想，如果这场雨下完了，那明天的锦官城（现成都）里的花一定会更加艳丽，有晶莹剔透的雨珠的衬托的锦官城一定会更加光彩照人。

我猛地一晃头，我发现所有同学都在看着我，老师怒目圆睁，愤愤地说：上课为什么睡觉！原来我做了一个梦，真是一个美梦啊！

我情不自禁的又想起《春夜喜雨》这首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。