最新读老人与海有感(汇总10篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

读老人与海有感篇一

歌坛上有一首歌叫做《老人与海》，是海鸣威唱的。这让人不禁怀念起那本书来。

虽然故事讲述的是一位常年打渔的老人终于找到一条无比肥嫩的大鱼的时候却遭到鲨鱼的围攻，最后能卖高价钱的鱼也只剩下了一副骨架的事，但是题目却不是“坚强的老人”或者是“老人与鱼”，而是——老人与海。海，一个字包含了多少美好的神秘的事物。生命，神奇，不可思议的一切，还有她的拼击与不懈进取，人与自然，一切的一切。或许，这就是海明威为这本书取这个名字的目的。

也许是天意吧，让故事开始得那么不可思议，和大海的蔚蓝交织在一起的一个传说，和马林鱼与鲨鱼搏斗的老人就是海明威心中的硬汉形象。故事的开始，作者借一个小男孩的口说出了这样的一句话：“这老头子准是在走背运，倒霉到了极点，以后别和他一起出海了。”又是一个人离开了一个像沙滩岩石一样坚韧的老人，离开他皱在一起被海风侵蚀的皮肤和闪着光的眼睛。老人很喜欢对自己的心灵说话：“老头儿啊老头儿，你可要沉住气憋住劲啊！”“我没事的，就是太累了。”“它快上来了，嗨，我得撑住！”“人可不是生来就被打垮的，你可以消灭一个人，就是无法打败他！”我的题目，取自最后一句话。

“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”就好像是这句话的正反面，吃光了这个老人的鱼，鲨鱼们还是没有办法吃掉老人的精神，它一直盘亘在深蓝色的大海上空，无数的船只在继承他的遗志，用这鼓动力，作为自己奋进的力量，“也许，我有一天也可以抓到那条马林鱼呢！”这样的话，许多人的心中都会回响。

从战争中活下来的人们，或多或少都带有时代的阴影，那些执有钢笔的作家更是如此。人类的浩劫——第一次世界——大战夺走了海明威对于这个世界的期望。暴戾，残酷，一切都充斥着这个社会，这里的老人是一个“打败不了的失败者”，他有悲哀的命运，但是他更铁骨铮铮，足够抵抗这个世界！海明威从这个人物中透露出来了那种对于真善美的渴望不言而喻，即使再怎么痛恨这个世界，但是到底是她给了你发展思考的温床，一点希望。

噩梦，一战是噩梦，多少人都在噩梦中徘徊，但是，世界不是灰白的，噩梦终究会完结，新的一天，从旭日东升出耀眼的金黄开始，就是美丽的，充满希望的。这本书，教给我的不仅是坚强，更是直面失败与痛苦的勇气和力量。

可以消灭，不能打败。

读老人与海有感篇二

当赏读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的读老人与海有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在苍茫的大海上，一个瘦骨鳞峋的老人，独自驾驶那艘破旧不堪的小船在湾流中捕鱼，已经连续出海八十四天了，还是没捕到鱼……他船上的船帆用面粉袋打了几个补丁，收拢起来真像是一面标志着永远失败的旗帜。

圣地亚哥第八十五天出海又失败了，也许第八十六天、八十七天出海他依然会失败，但我相信第八十八天他仍然会再次出海。因为他说，一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。圣地亚哥一生与大海为伴，一生和大海搏斗。大海既养育了他，但也给他留下了深深的伤痕。既屡次地将他挫败，但又赋于他坚忍不拔的意志。他一直在与大海的搏斗中挣扎生存，经历了无数次失败，但他从没有放弃，屡战屡败，屡败屡战，永不言败，正是有了这种精神和信念，他就永远不能被打败。

老人圣地亚哥这种不败的精神和信念是读完整本《老人与海》之后给我最大的触动。我生活在这么好的时代，比老人幸福多了，无论是生活条件还是生存环境都要优越的多。我从小到现在都比较顺利，就算遇到困难，爸爸、妈妈、老师等许多人也会帮助我，很少尝到失败的滋味。但我听人说世上不如意的事十有八九，昨天成功不等于今天不失败，现今的快乐可能变成将来的困苦。我经常在电视上看到世界各地发生许多灾难，地震、海啸、疾病带走了很多人的生命，但在灾难中我看到许多可贵的精神。大家相互帮助、扶持，不怕困难、不怕失败，众志成城，在逆境中奋斗，在失败中崛起。像大海一样，这个世界养育了我们，但也会带来许多磨难和失败。我们可以享受成功的喜悦，但如何面对磨难和失败才是能不能生活下去的关键。我觉得老圣地亚哥的行为和精神是我很好的榜样和借鉴。

我的人生道路还很长，成功我当然高兴，但失败就象成功的孪生兄弟一样无法回避。当有一天挫败使我感到气馁失望时，但愿我会想起少年时读的《老人与海》这本书和书中的老圣地亚哥，他那不败的精神在我脑海涌现时，或许会使我重新得到力量，重振旗鼓，继续振作，不轻言失败，即使失败，也不放弃。就像书结尾的一段话——“在路另一头的棚屋里，老人又睡着了。他还是脸朝下趴着，男孩坐在一旁守着他。老人正梦见狮子。”

读老人与海有感篇三

"一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！"作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。

老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼，这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的。老人的命运似乎并不成功，他又遭遇了鲨鱼，但他还是不服输，坚持到底。经过殊死的搏斗，马林鱼只剩下一副骨架。

骨骼是精神的支柱。海明威看似没有老人安排成功的命运，但是，我从心底里体会到老人骨骼的硬度。海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。

在老人的故事里为什么有这个孩子的出现？年轻，象征着力量和希望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描写到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹嬉戏，它们浮现在老人的梦中，一直在老人的心中，同样揭示了老人永远不会老的意志。

这部作品中，体现出最重要的不是奋斗的过程，而是充分的体现出生命的强度。告诉我们，心的宽度要如海一般，来容纳一切；告诉我们，生命的威力是无可披靡的；告诉我们，成功的秘诀是永不言败！

由这，我又想到了一个美国士兵身上的故事。

那是在第二次世界大战的末期，法国沦陷区。德国军官把一位被打得皮开肉绽的美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯地掠过悲愤又无奈的人群，慢慢举起凝着血痂的手，用中指和食指比划出一个"v"字来，众人轰动。德国军官震怒了，令人砍去他的手指。士兵昏厥过去。一盆冷水把他浇醒，他又艰难地站起来，突然伸出两只已无手指的血臂，组成一个更大的"v"字，向蓝天伸去。全场一瞬间死一般沉寂，旋即海浪般沸腾。

残暴的德国军官颤粟了，他没有想到这个象征胜利的英文字母竟是这般无处不在，无可匹敌。他垂下头来，看到台下的民众全都张开了自己的手臂。

在这故事中，美国士兵虽然失去了手指，但是他那胜利的信念是永远也不可言败的！

臧克家写过这样一句话：“有的人死了，他还活着。我们应该歌颂那些拥有这种精神的人，因为——可以消灭一个人，就是打不倒他！"

成功的秘诀是永不言败！这个秘诀是海明威和《老人与海》共同给予我的！

读老人与海有感篇四

“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”是出自海明威《老人与海》的一句话，也是让我记忆最深刻的一句话。对于这句话我情有独钟的欣赏，总感觉它像夜晚矗立在大海上的灯塔，给迷途的人们点亮方向。每当我在深夜辗转反侧，或者在害怕面对明天的阳光的时候，心底总会浮现出这句话，告诉我要对明天充满希望，勇敢自信地面对它，那么照进心里的每一束阳光都是温暖的。

这本书的故事非常简单，全篇用朴素的文字铺成，却充满让人惊心的表现力。它讲述的是：老人已经有八十四天没有捕到鱼，这对渔夫来说是很丢脸的事。从五岁起就和老人一起出海捕鱼的小男孩，也被父亲勒令不准再和老人一起出海，认为和老人的接触会带来霉运。在八十五天的时候，老人决定去远航。没有男孩的陪伴，老人显得有些孤独，可他依旧能够乐观的独处。终于他钓到了一条大鱼，那是一条比他听说过的还要大的鱼，他不停地揣摩着大鱼的心思，与大鱼展开了力量与智慧的较量，期间老人多次受伤，但最终还是凭借自己的毅力和经验杀死了大鱼。回程的路上招来了鲨鱼的捕食，老人不忍让大鱼再承受二次伤害，为保住大鱼的尊严和自己的猎物，与接下来的几波鲨鱼展开了激烈的厮杀，最后老人胜了，却也受了伤。这时的老人身心俱疲，黑夜中依旧有捕食者来啃食大鱼的残体，可老人却没有再去管，但他却能感觉到船侧的大鱼尸骸越来越轻。当他拖着疲惫的身子登上小港时，大鱼只剩下了一副骨架。这个故事也告诉我们要积极乐观的面对生活，老人在八十四天没有任何收获的情况下，没有抱怨和气馁，相反的是依旧充满乐观。好比我们对一件事情已经倾尽全力，可依旧没有得到我们想要的结果，那么这个时候我们该怎么办？是否能像老人一样还保持着乐观的心态？如果是，那么不管结果怎样，我们至少已经证明了自己的初心。

在我们人生的大海面前，我们每个人又何尝不是渔夫呢？总会遇到很多的挫折很多的苦难，总有一些我们接受不了，那么我们不能坦然的接受就应该奋起反抗。经的起生活的打磨和时间的洗礼，我们才会变得更加的坚强。也许，书中的老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但最终还是让鲨鱼吃了，他只带着鱼骨上岸，可是他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他在这个过程中已经赢了，因为他证明了自己敢于挑战自己的勇气和信心，所以我觉得他赢了。不可否认，只要是人就会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论他能否最终战胜自身的这个缺陷，他都是一个胜利者，因为他已经战胜了自己对缺陷的妥协，他是自己勇气和信心的胜利者。老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼，更没有向鲨鱼妥协和投降。

“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。人们常说打破极限，做自己的英雄。不管结果是否成功，这个过程是成功的，是值得我们永远回味和敬重的。

记得刚上高中的时候，班主任让每个人一句座右铭，可以引用名人名言只要觉得对自己的学习、生活、未来有帮助就可以，我记得我当时写了一句“不努力，怎么知道结果。”对于高中的我，这句话的字面意思它足以贯穿我的学习和生活，那个时候是执着的，无论哪方面都想急于证明自己，哪怕就是努力了，没有结果都会觉得自己不后悔。现在仍然觉得这句话适用我，因为我觉得人生就是充满挑战和未知的，只要自己努力了，就不会被打败，在这个过程我们已经胜利了。为了我们想知道的结果，我们应该不断努力，不断的挑战自我，我们不是为失败而生的，可以被毁灭，但不能被打败。

读老人与海有感篇五

在布满荆棘的道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道。

——题记

信念是嫩芽，却有茁壮的勇气；信念是滴水，却有穿石的坚毅；信念是星火，却有燎原的威力。

信念是老渔夫桑提亚哥在海上连续84天都没有捕到鱼，却在第85天时依然出海，并且比以往划得更远。

信念是桑提亚哥与一条比船还大的马林鱼周旋了两天依然不言放弃。

信念是当受伤的马林鱼留下一条腥踪引来无数鲨鱼的争抢，桑提亚哥奋力与鲨鱼搏斗，并带着马林鱼巨大的骨架回到海港。

信念告诉我：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”

望着桑提亚哥的背景，我的思绪与他的船只远行。我们也许平庸，但我们依然可以靠我们的信念，去开辟大道。

七岁那年，我在无意间埋下了开辟书法之路的种子。于是，我用信念让它茁壮。第一次接触书法时，我的手显得十分生疏，生硬的字显得别扭。看着他人写的字，却如同字帖上复印上来的一般。我看到了差距之大。我暗暗下定决心，一定要开辟出一条属于自己的书法大道。

于是，我在信念的支持下奋斗。别人在书法课上嘻嘻哈哈，闹成一团，我却独自一个人静静地坐在角落，一丝不苟地写着，一笔一画，不敢有半点分心。下课了，其他同学都出去玩了，我也写得累了，便站起来，绕着书法教室转。看看别人写的字，再看看自己写的字，比较优劣，取其精华。于是，我的书法水平渐渐上升。我的书法之路渐渐变宽。

尽管如此，我与他人的差距还是十分明显。我在书法道路上第一个荣誉称号——“书法之星”的评比中依然以倒数的名次名落孙山。这再一次激起了我的好胜心，我的信念开始燃烧。为了书法水平提高得更快，我开始在家中天天练习。犹如古代莘莘学子寒窗苦读一般，我奋力拼搏。在我的身边，只有信念对我不离不弃。

于是，我终于明白，原来有很多事情不是因为看到希望才去坚持，而是坚持，为了看到希望。

信念，让我的小路变得宽敞，但我知道，我的小路离康庄大道还太远。我会和信念一如既往地去开辟那条属于我的道路。

读老人与海有感篇六

书是智慧的源泉，也是知识的结晶。

今天我看了一本《老人与海》的书。这本书讲的是一位老人不肯向命运屈服的故事，他用实际行动与马林鱼、鲨鱼进行斗争来向大家证明。他不仅记录了一次惊险的海上经历，还深入刻画了人内心的挣扎与强大。告诉我们要做内心的强者，去证明追逐自己的渴望。

这文章有一句话让我十分铭记：“一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”这句话一直激励着我前进，向胜利进发，做好每一天，拼尽全力让生活更加美好。

老人最让我佩服的是他的毅力，因为不管别人嘲笑多少次，他依然会乘风破浪的前进——出海捕鱼，就算遇到了无数的挫折，他依然等待着大鱼上钩。他被鲨鱼突击也不会击垮他的决心，他认为不管运气好坏只要还有坚持的恒心，一定会取得成功。在他的坚持下钩到了一条无比巨大的马林鱼，和马林鱼斗争了三天三夜，最终马林鱼被鲨鱼吃的一干二净，但是这个过程使人们啧啧称奇。

以前的我遇到挫折时就不敢面对，看完《老人与海》这本书后，看到他那种坚持不懈的决心，从今以后我也会鼓励自己变成老人那样的人，再难的挑战也要坚持勇气面对，让自己的人生更精彩！

读老人与海有感篇七

真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

桑提亚哥是《老人与海》中的主人公。他已是一位年迈的渔夫，他已渐渐丧失了年轻时旺盛的精力和敏捷的反应力。他以捕鱼为生，捕了大半辈子的鱼，仍然一贫如洗，没有亲人，只居住在海边破烂简陋的小茅棚里。更重要的是，他已经整整84天没捕到一条鱼了，大家都认为他倒霉透顶了，连他那忠心耿耿跟随他的马诺林也被父母强制带走了，从此，他的生活更加孤单。或许是老天在考验他，把贫穷，孤独，霉运，衰老都赠给了他，但这些并无法夺取他的意志和自信，于是，他等待着，盼望着，充满着希望，他坚信：总有一天能钓上鱼。

第二天，运气起初是不错的，他钓到了一条巨大的马哈鱼，他好不容易地拖着他游了两天两夜，在没水没干粮的情况下，他充满信心，没有丝毫想放弃的心思，他凭着自己丰富的经验和顽强的意志刺死了大马哈鱼。此刻，我也为老人松了一口气。

可接下来，真是令人大吃一惊，不幸的他，在返航的路上——引起了一群鲨鱼的注意，于是他又跟鲨鱼博斗，用鱼叉、刀、木棍、舵柄，这些工具都用上了，他忍耐着，他在这样的处境下也能同鲨鱼博斗，他从不怨天尤人，他赶走了鲨鱼后，匆匆赶回了岸上，但老天——又一次戏弄了他——剩下的——只是鱼的骨架。

或许你会说：“呀，他失败惨了。他的努力，他的拼博都化为乌有。”

其实，并非所然，他表面上是失败了，但他的精神还是成功的。他的精神，令我感动，在他筋疲力尽，伤痕累累的时候他不罢休，他支撑着，坚持着，不屈不挠，始终做到了一个“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”的人，他的成功诠释了真正的硬汉精神，成了一名真正的勇士。

在人生的道路上，谁都会遭受到一些挫折和失败，是呀，不经历风雨，怎能见彩虹？此时我们应该——选择放弃或是挑战？桑地亚歌给了最佳答案，给了我们战胜困难，战胜自我的力量。

记得我看了朗朗弹钢琴后，深受启发，认为音乐十分美妙，暗暗下决心想成为钢琴家。但嘴巴说起来容易，练起来却十分难。弹奏贝多芬的《月光》时，轻轻重重，升升降降，十分难把控，现在还好，刚开始弹的时候磕磕巴巴的，恨不得把琴摔了，可我一想起桑提亚哥在海上与鲨鱼博斗的情景，我就咬紧牙关挺住了。

在学校里，我弹钢琴时，同学们围在旁边，各个只有羡慕的份。我每天坚持着，努力着，渐渐地，我的琴艺突飞猛进。我知道，我离梦想又近一步了。

是呀，就像桑地亚哥说的，一个人可以被毁灭，但是不能被打败，人生总会有失败和挫折，只要努力拼博，不屈不挠就能超越自我，成为一名真正的勇者。

读老人与海有感篇八

在墨西哥湾那蔚蓝的海面上，一群年轻人正在运载着一条死鲨鱼，他们欢呼着，叫喊着。只见他们上了岸把鲨鱼肉割成一条条的，腌制起来，扔进冻库等别人来买，剩下的鱼肝他们就卖给美国的肝油产业，再用这些钱买一些摩托车的设备机械，将捕鱼当成改善生活的一种手段，只顾眼前利益，只懂得捕鱼。这是实用主义的最好写照。可想而知，这是多么可怕。如果那些年轻渔民，就这样只顾当下、一心捕鱼、鼠目寸光。那么他们将一辈子贫穷，一辈子呆在那个落后的墨西哥湾上。

因此我一直反对实用主义。这导致现在许多少年，浮于表面技能，而不愿探究背后的原理乃至长远的发展。认为学习没用，一心只想过好当下。甚至出现了反智现象，比如，“数学滚出高考”。要知道学数学是学习数学思想，理性思维，这是作为一个现代青少年必须具有的品质。为什么会出现这种现象呢，罪魁祸首就是实用主义，因为他们认为凡是实用的就是真理。

这也让他们最后一事无成。更可怕的是有的人走向了实用主义的极端，他们一味的去赚快钱，不顾良心、道德，运用各种不义手段，而一点也不惭愧。只看重追求钱的结果，不去深入思考其过程，最后让自己变成一个好吃懒做的混混。因为他们认为钱是最实用的。

在与人交往上，更是漏洞百出，只要这个人有利用价值就和他交朋友，等到最后他没有了利用价值，就会鸟尽弓藏、兔死狗烹。与其绝交，再另寻新友。就这样反复不断，直到别人都不再相信你，不再和你交友，那是再后悔就晚了。因此实用主义毁掉一个人。

网上，曾传出这样几行字:

语文学到鲁迅就行了，你买菜还用文言文？

数学学到计算就行了，你买菜还用微积分?

英语学完字母就行了，你买菜还用外语?

政治要学，考公务员赚钱。

网友评价：这群人活一辈子就为了买菜！

同学们，让我们拒绝实用主义，让自己有一个好的前程，让这辈子活的有意义，而不是活一辈子，就为了买菜。

读老人与海有感篇九

《老人与海鸥》这篇课文讲了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人的故事。歌颂、赞扬了老人与海鸥之间深厚的友谊，展示了动物丰富的情感世界。

文章是以言表情的。课文为学生展现了丰富的情感世界。课文可以分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。教学时，我认为只有让学生进入课文所描绘的情境，去体会作者的情感历程，与作者产生情感共鸣，才能使他们真正受到熏陶感染，形成内在的精神力量。还要让学生自由朗读课文，边读边想象老人与海鸥的和谐画面，然后让学生来描述画面，并畅谈自己的感受。情感不是一种涂抹在作品表层上的附丽品，而是深深地渗透在构成作品的每一个词语、每一个标点和每一个句子之中。抓住了老人喂海鸥的重点段落，通过教师范读，学生有声有色地单读、齐读，让学生展开想象，抓住重点情节让学生练习老人与海鸥之间可能会有的对话，使学生真切的感受到老人与海鸥的那份和谐快乐，感受到老人对海鸥的'无私的爱。引领学生正确体悟文本情感，这样才能体现教师的主导作用。因此在教学课文后半部分，老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面时，我充分引导学生感悟、体验和交流，让学生抓住重点词句去感悟、体验、产生同感，让学生尽可能的进入海鸥那浩瀚无边的情感世界，去领略、品味海鸥对老人那份震撼的情感，和文本最大限度地互相融合，达到人文合一的境界。

教学过程中，当学生在教师的引领下较准确地领会文章中的情感，被人物精神所感染随着情感蓄积加深情势加剧，会产生急于喷发得动机，即出现了情满而溢发的现象。教师要把握好学生急于泻情的需要，为学生创设表达情意的途径和佳机，培养学生丰富的移情能力。所以分析完课文后，当学生们深深地进入文本的情感世界时，我设计了一个写话的环节，让学生为老人写一句祝福的话。这时学生的情感找到了宣泄点，完全迸发出来了。祝老人在天之灵能够安息，您放心地去吧，还有许多的人会来喂海鸥，会照顾您的儿女们的。老人，您虽然走了，但是您永远活在我们的心中，活在海鸥们的心中。祝你在天堂开心快乐！创新思维的发展。学生在课文学完后进行创编献给海鸥老人的碑文。这是根据学生的认知水平、智力发展情况设计的课文练习。特别拓展延伸阅读，贯穿了教材无非是个例子的超文本阅读，这也是遵循学生的心理特点以及分层教学的需要而精心设计的。

读老人与海有感篇十

我读了海明威的《老人与海》这篇小说，老渔夫那种坚持不懈，不怕困难的品质深深地把我折服了。

这本书主要讲了古巴的一个名叫圣地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的，比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼的劲非常大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而在返航时不幸遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗。最终，大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人历经一番艰辛，最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤，可还是得到了人们的赞赏。

我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。对比自己，觉得无地自容。记得那次学校举行运动会，我参加了800米的长跑比赛。我刚上跑道的时候，信心百倍，觉得跑道上其它班级的同学都是我的手下败将。枪声一响，我就奋力向前冲，两圈都在前面领跑，把其他选手远远甩在后面。可是，渐渐地，我觉得力气不支了，大口大口地喘气，脚像踩在棉花团上一样，轻轻飘飘的控制不住了，而且我发现有几个同学已经后来居上超过了我，我顿时像泄了气的皮球，脚步逐渐慢了下来，心想：已经没有办法追上去了，反正拿不到名次了，慢点就慢点吧！就这样，无论老师同学们怎样给我鼓劲，我逐渐由第一跌至倒数第一了。更让老师同学无法容忍的是，我竟然在离终点还有大约50米的地方，在老师同学的热切期待中退出了比赛。因为懦弱，我失去了斗志，使得班级丢失了一块宝贵的奖牌。

读了这本书，对比老渔夫不畏艰险、努力奋斗的精神，我感到十分羞愧。我认识到，以后无论做任何事情，都一定要像老渔夫那样，不能满足于现状，积极向上，坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。也只有这样，我们才能获得更大的成功和进步！

爸爸妈妈评：

希彤是一个爱读书，爱思考，爱写作的孩子。只要有空，就会拿起书本认真读起来，班级图书架上同学们捐的书，她几乎看完了，同学们都叫她“小书迷”。每次作文，老师都会把她的作文当作范文来读。在家里，只要拿起课外书，就舍不得放下，有时候叫她吃饭，喊几次都没有反应。晚上好不容易催她睡觉了，等我们一离开，她又开起灯偷偷看书，对她真是“爱恨”交加呢！

遇上好的书，她还推荐给我们一起读，有时候还会出书中的问题来考我们，好的故事也会复述给我们听。周末我们一家人去的最多的地方就是书店了，每次去书店，她总不会空手而归的。

这篇读后感，她联系了自己所经历过的真实事件，写出了自己对作者所要表达的情感的理解与体会，叙述的事件中人物的动作、心理活动描写较生动准确，有感有悟。

希望希彤继续多看好书，多写好文章，能够从书中找到真正的黄金屋！