科学教师心得体会学校评价意见 小学科学教师心得体会(汇总16篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

科学教师心得体会学校评价意见篇一

经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。蠡县教研室提出：让学生们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。通过液体，空气的特点对比，同学们逐步的发现空气的流动和液体的流动式不同的。这样就得到气体的概念，对于同学们理解困难。但是做课老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师观察、体验空气的特点。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。在学生验证空气占据的空间实验中，学生都较好的进行了实验操作。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。

经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。

科学教师心得体会学校评价意见篇二

教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养学生未来的责任。随着科技的发展和社会的变迁，教师应该不断地进行学习和思考，不断地更新自己的教育观念和教学方法，以适应这个快速变化的世界。在教学过程中，教师心得体会的科学性变得越来越重要。本文将探讨教师心得体会的科学性，并从教育探索和教学改进两个方面进行阐述。

第二段：教育探索的科学性

教育是一个复杂的系统，它不仅仅包括教师和学生，还涉及到课程设置、教学资源、教学环境等多个方面。在教育探索中，教师应该注重科学性，即根据科学原则和实证研究来进行教学实践和改进。只有通过科学的研究和实证的证据，才能够得出有效的结论，才能够真正地推动教学的发展。例如，在课程设置上，教师可以根据学生的兴趣和需要来进行选择，同时也要考虑到教育的目标和要求。在教学资源的选择上，教师要注重有效性和适用性，为学生提供最合适的学习材料和工具。在教学环境的创设上，教师要注重学生的参与和互动，创造良好的学习氛围。这些都需要教师进行科学的思考和实验，不断地改进和完善。

第三段：教学改进的科学性

教师心得体会的科学性不仅体现在教育探索上，更体现在教学改进上。在教师的职业生涯中，每个人都会积累一定的教学经验和心得体会。这些经验和体会可以成为教学改进的宝贵资源，但只有经过科学的分析和评估，才能真正地转化为有效的教学策略和措施。比如，教师可以通过反思和记录自己的教学过程和效果，从中找出问题和不足，并尝试不同的方法和策略来解决。同时，教师还可以通过观察和倾听学生的反馈来获取更全面的信息，以便更好地调整教学内容和方式。这些都需要教师具备科学分析和评估的能力，以便更好地改进自己的教学，提升学生的学习效果。

第四段：教师心得体会科学性的重要性

教师心得体会的科学性对于教育的发展具有重要意义。首先，科学的教学实践和改进可以提高教师的专业素养和教育水平，帮助教师更好地完成教育任务，培养更多有质量的人才。其次，科学的教学实践和改进可以促进教育体制的变革和教育资源的优化，推动整个教育系统的发展。最后，科学的教学实践和改进可以增强学生的学习动力和学习能力，提高学生的学习效果和终身学习的能力，为学生的未来发展打下坚实基础。因此，教师心得体会的科学性不仅仅是教师自身的需求，更是社会的需要和教育的需要。

第五段：总结部分

教师心得体会的科学性是教师职业发展中不可或缺的一部分，它关系到教师个人的成长和学生的未来。在教育探索中，教师应该注重科学性，根据科学原则和实证研究来进行教学实践和改进。在教学改进中，教师应该将自己的经验和体会与科学分析和评估相结合，不断地完善自己的教学策略和措施。教师心得体会的科学性对于教育的发展具有重要意义，它可以提高教师的专业素养和教育水平，推动整个教育系统的发展，提高学生的学习效果和终身学习的能力。因此，教师应该不断地追求教学的科学性，为学生的未来培养更多有质量的人才。

科学教师心得体会学校评价意见篇三

科学教育是培养学生科学素养的重要途径，而优秀的科学教师则是学生科学学习的引路人。作为一名科学教师，多年来，我积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我作为一名优秀科学教师的心得体会。

首先，作为一名优秀科学教师，我认为重视培养学生实践能力是非常重要的。科学教育的核心在于学生在实践中探究、发现、运用知识的能力。对于我来说，我往往会设计一些有趣的实验和观察性实践活动，让学生亲自动手去实践，帮助他们理解抽象的科学概念。我相信，通过动手实践，学生可以更加深入地理解科学的本质，培养出良好的科学思维和解决问题的能力。

其次，优秀科学教师需要保持自身的学习能力和求知欲望。作为科学教师，我们需要不断学习和更新自己的知识。科学发展日新月异，新的科学发现不断涌现，这就要求我们及时了解最新的科学知识，并将其应用到教学实践中。此外，我们还应该积极参加各类科研活动，提高自己在科学领域的研究能力和创新思维。只有不断追求知识，才能成为学生眼中的榜样，激发他们对科学的兴趣和热爱。

再次，理解学生的需求并为其提供个性化的教学是作为一名优秀科学教师的重要条件之一。每个学生都有着各自不同的学习方式和特点，我们需要尊重并充分理解学生的需求。有时，我会采用个别指导的方式，了解学生的疑惑和困惑，并针对性地进行解答和辅导。此外，我还会灵活运用各种教学方法和手段，如多媒体教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过个性化的教学，可以更好地满足学生的需求，提高他们在科学学习中的积极参与和学习效果。

另外，加强与家长的沟通和合作也是作为一名优秀科学教师必须具备的能力。家庭是学生成长的重要环境，与家长的合作和支持对学生的学习起到重要的促进作用。在我日常的教学中，我会积极与家长沟通，了解他们对学生学习的期望和要求，及时通报学生的学习情况和表现。我还鼓励家长多参与到学生的学习中来，提供帮助和支持。通过与家长的密切合作，我们可以共同关注学生的学习和成长，携手为学生的科学发展助力。

最后，作为一名优秀科学教师，我深知评价和激励的重要性。激励学生充满自信和热情地学习科学是我们的责任。在我的课堂上，我会充分肯定学生的努力和成绩，给予他们积极的反馈和鼓励。我相信，正面的评价和激励可以激发学生的积极性和主动性，帮助他们克服困难和挫折，更好地发展自己的科学潜能。

总之，作为一名科学教师，我深知自身的责任和使命，致力于为学生提供优质的科学教育。通过重视培养学生实践能力、保持自身的学习能力和求知欲望、理解学生的需求并为其提供个性化的教学、加强与家长的沟通和合作以及积极评价和激励学生，我相信我能成为一位优秀的科学教师，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们成为具有科学素养的时代新人。

科学教师心得体会学校评价意见篇四

作为一名科学教师，我深深崇尚科学这门学科。科学是一个永远开放、无限广阔的领域，它不仅在改变着我们的生活，也在不断引领着社会的发展。而作为一名科学教师，我更加意识到科学教育的重要性。在长期的科学教学实践中，我积累了许多心得体会。

首先，科学教育需要引导学生发现问题。科学是探索未知的过程，而这个过程首先要从问题出发。在我的科学课堂上，我经常引导学生将自己所遇到的现象或困惑转化为问题，从而激发学生的思考和好奇心。通过引导学生提出问题，我帮助他们培养了批判性思维和探索精神，激发了他们对科学的兴趣。

其次，科学教育需要培养学生的实践能力。科学不仅是一套理论知识，更是一种实践能力。在我的课堂上，我注重通过实验和观察让学生亲自动手进行科学实践。通过实践，学生不仅能够更好地理解科学原理，还可以培养自己的观察和分析能力。例如，在化学实验中，我鼓励学生独立设计实验操作步骤，培养他们的实验能力和科学态度。

此外，科学教育需要培养学生的科学思维方式。科学思维方式是科学教育的核心和灵魂。在我的课堂上，我注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。我通过引导学生进行科学推理和分析，让他们学会用科学的方法来解答问题。我还鼓励学生运用科学方法进行实地科考，通过观察和实践来探究问题，培养学生的科学思维方式。

在实施科学教育的过程中，我认为师生之间的互动十分重要。科学教育是一种动态的过程，只有学生和教师共同进步，才能取得更好的效果。在我的课堂上，我注重与学生进行互动，鼓励他们提出自己的观点和思考。我还采用多种教学方法，如小组讨论、问答互动等，让学生主动参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣。

最后，我认为科学教育需要注重培养学生的创新精神。科学是不断发展的，只有具备创新精神的学生，才能适应未来社会的发展需求。为了培养学生的创新能力，我经常组织学生进行科学研究和创新实践。例如，在物理学课上，我鼓励学生进行有趣的发明创造，培养他们的创新思维。通过这样的实践，学生不仅能够深入了解科学原理，还能够掌握科学研究的方法和技能。

综上所述，作为一名科学教师，我深深崇尚科学教育。在我的科学教学实践中，我注重引导学生发现问题、培养实践能力、培养科学思维方式、进行师生互动和培养创新精神。这些心得体会不仅丰富了我的教学经验，也让我更加深入地认识到科学教育的重要性。我将继续在科学教育的道路上追求进步，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

科学教师心得体会学校评价意见篇五

学习实践科学发展观活动，是在新的历史条件下，运用科学发展观指导实践、推动工作、促进发展的重大实践，为党内教育活动积累了经验，提供有益的借鉴。在第二、三批学习实践活动中，要坚持“六个必须”，不断推动学习实践活动向纵深发展。

第一、必须把领导班子和领导干部这个重点贯穿始终，充分发挥各级领导班子和领导干部的带头示范作用。各级领导班子特别是县处级以上领导班子和党员领导干部，是我们党的事业的骨干力量，承担着领导科学发展的主要责任和重要使命。在试点活动中，州级领导班子和领导干部始终坚持既带头学习调研、带头解放思想、带头查摆问题、带头整改落实，又联系实际运筹帷幄，指导实践、示范引领;各部门各单位领导班子和领导干部既站在前台抓活动，又摆正位置受教育，为学习实践活动健康发展起到了关键作用。实践证明，要切实增强党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，首先必须紧紧抓住抓好领导班子和领导干部这个重点，发挥模范、推动作用，示范引领党员干部和广大群众自觉学习实践科学发展观。

第二，必须把学习提高、解放思想贯穿始终，进一步统一思想行动，凝聚智慧力量，把握发展脉络。思想是行动的先导。大力推动以树立落实科学发展观为主要内容的新一轮思想解放，是学习实践活动取得实效的重要标志和思想保证。在学习调研阶段，坚持把深入学习实践科学发展观作为核心，采取召开研讨会、报告会、座谈会等多种形式，围绕科学发展深化“解放思想、抢抓机遇、加快发展”大讨论，着力转变观念、提高认识，在事关本部门本单位要不要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展等重大问题上形成共识;在分析检查阶段，坚持把联系实际找准突破口作为关键，坚持按照科学发展观的要求查摆问题、分析根源、总结经验教训、理清发展思路;在整改落实阶段，坚持把深化改革开放作为重点，用改革的方法破解发展难题，突破影响和制约科学发展的体制机制障碍。实践证明，只有把解放思想贯穿于学习实践活动全过程，才能冲破一些思想束缚，解决好用科学发展观武装头脑、指导实践、推定工作的问题，使各级党组织和党员干部成为贯彻落实科学发展的坚强堡垒和骨干力量，在科学发展观的指导下不断开创各项工作的新局面。

第三，必须把突出实践特色、解决突出问题贯穿始终，切实推动发展、改善民生，以实实在在的成效取信于民。科学发展观是顺应时代发展和实践要求的科学理论，是指导发展实践的世界观方法论。科学理论来自实践又指导实践。在学习实践活动中，我们紧紧围绕伊犁工作实际，深入查找和解决在方向思路、实际工作、体制机制和思想作风等方面存在的与科学发展观要求不相适应、不相符合的突出问题，明确推动科学发展的基本思路和主要措施，以群众期盼为动力，实实在在地为人民群众做好事、解难事、办实事，以看得见、摸得着的实际效果让老百姓切身感受到活动带来的新成效，从中受到教育和鼓舞。使试点的过程成为破解发展难题、推动科学发展的过程。实践证明，只有坚持突出实践特色，把广大党员干部群众的智慧和力量凝聚到推动科学发展、促进科学发展、服务科学发展上来，才能使学习实践活动不走过场，取得实实在在的成效。

第四，必须把促进科学发展，创新体制机制贯穿始终，着力解决好现实问题，积极构建长效机制，创新发展机制。创新体制机制，既是保障和推进科学发展的需要，也是衡量学习实践活动是否取得实效的重要标志。在学习实践活动中，伊犁州把解决当前具体问题与建立长效机制结合起来，从解决影响和制约科学发展观的难点问题、群众反映强烈的热点问题和党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题入手，针对管理体制和工作机制中与科学发展不相适应的地方，认真清理现有的规章制度，切实做好废、立、改工作，形成一批保障和促进科学发展的制度成果，进一步巩固和发展学习实践活动成果。实践证明，只有以改革创新的精神，不断把解放思想成果转化为制度成果，破除体制机制障碍，形成贯彻落实科学发展观的制度保障，才能形成科学发展的正确导向，使科学发展步入科学化、规范化、制度化轨道，全面、协调、可持续地长期健康发展。

第五，必须把坚持群众路线、吸收群众参与贯穿始终，努力使学习实践活动成为倾听民声、了解民意、汇聚民智的过程。群众路线是我们党的根本工作路线。在深入学习实践科学发展观活动中，坚持走群众路线，吸收群众参与，组织好群众评议，才能保证学习实践活动取得实效，真正成为群众满意工程。在试点活动中，伊犁州坚持以真诚的态度对待群众，以亲民的作风深入群众，以务实的精神求教群众，充分发扬民主，广泛吸收群众参与，通过多种方式听取和征求群众意见，组织群众对领导班子分析检查报告进行评议、大范围开展群众满意度测评，公开整改落实方案，自觉接受群众监督和评判，使学习实践活动过程成为了了解民意、改善民生、集中民智的过程。实践证明，只有坚持群众满意标准，让群众感受到科学发展就在身边，感受到开展活动带来的新变化，学习实践活动才会赢得群众支持，形成推动科学发展的强大动力。

科学教师心得体会学校评价意见篇六

第一段：引言（起点）

教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的责任。为了更好地履行这一使命，教师不断追求教育教学的科学性，崇尚科学。科学不仅是教学方法的源泉，更是教师发展的基石。本文将探讨教师崇尚科学的体会和心得。

第二段：科学决策

科学决策是教师崇尚科学的第一步。教育教学工作中，教师常常面临各种问题和困惑，如何做出决策，选择适合学生的教学方法和教材，是教师工作中的重要环节。教师应该通过收集相关数据和信息，进行分析和比较，做出科学合理的决策。只有依靠科学的决策，教师才能合理规划课程，提高教学质量。

第三段：科学教学

科学教学是教师崇尚科学的核心。科学的教学方法可以提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。教师应该充分利用现代化的技术手段，如多媒体教学、网络教学等，创设良好的教育环境和条件。同时，教师要善于观察和引导学生的学习，及时进行评价和反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。科学教学是培养学生创新思维的重要途径，也是培养学生全面发展的关键。

第四段：科学素养

科学素养是教师崇尚科学的重要体现。教师应该不断提高自身的科学素养，不断学习和更新知识，了解最新的教学理念和方法。教师要注重专业发展，参加教育培训和学术交流活动，提高自身的教学水平。同时，教师还要注重科学态度的培养，严谨求实，善于观察和思考，不断追求真理。只有具备科学素养的教师，才能更好地引导学生，提升整体的教育质量。

第五段：科学评价

科学评价是教师崇尚科学的重要保证。教师应该建立科学的评价体系，客观地评估学生的学习成果。传统的单一的考试评价已经不能满足现代教育的需求，教师要善于多种方式的评价方法，如观察评价、实践评价等。同时，教师还要注重对自身教学的评估，不断改进和完善自己的教学方法和教学内容。科学的评价有助于提高教学质量，促进学生全面发展。

结尾

在教学工作中，教师要时刻崇尚科学，将科学融入到教育教学的方方面面。只有依靠科学的决策、科学的教学、科学的素养和科学的评价，教师才能更好地履行自己的使命，培养优秀人才。希望每位教师都能时刻关注科学发展，不断提升自身的科学素养，为教育事业的发展做出贡献。

科学教师心得体会学校评价意见篇七

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。教师的工作是教学，说具体点就是教书育人，工作对象是学生，学习实践科学发展观，就要把科学发展观渗透到教育教学工作中，也就是在教育教学中要以学生为本，以全体学生为本，以全体学生的发展为本，以全体学生的终身发展为本，使全体学生得到身心协调的终身发展。

教师要转变观念，树立科学发展的理念。至今，有部分教师仍以少数学生升学为目的，灌输死知识，教出来的少数所谓“优等生”，高分低能，离开了学校，很难适应社会。班上其他大部分学生，不是老师眼里升学的对象，因学习感到困难无人帮助而失去自信心，逐步放弃学业以致辍学，九年义务教育的宗旨是提高全民族的科学文化素质，显而易见，应试教育教出来的“好学生”可以说素质不高，即使能对社会产生一些作用，也只是少部分，却荒废了大部分学生，大部分学生在校既没学到知识，更谈不上发展能力，这完全违背了九年义务教育的宗旨，也失去了义务教育的意义。

因此，教师要认真学习科学发展观，深刻理解科学发展观的内涵和外延，以科学发展的观点统领教学，一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教育;为了学生的思维发展，精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价;为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动;为了学生的技能发展，安排各种实验操作、小制作、小发明、社会调查等实践活动。总之，教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展而展开，出发点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发展。

教师要以学生为本，适情选用新的教育教学方法和手段。“以学生为本”中的学生是指全体学生，不是指少数几个“优等生”，即指义务教育阶段的所有适龄儿童，包括班上的优等生、中等生和后进生，“以学生为本”中的本，就是出发点、落脚点，就是全体学生的身心发展、品行发展、技能发展。要使全体学生得到全面发展，而且得到终身发展，不是一件容易的事，要使后进生得到发展，更需要教师付出艰辛的努力。教师必须走出多少年来根深蒂固的应试教育的圈套，面向全体，着眼发展，采用适合学生发展的时新的教学方法、先进的教学手段。先进的.教学方法先后出现过素质教育法、创新教育法、科学探究法等，它们的说法不一样，实质是一致的，都是为了培养学生的素质、提升能力，归根到底都是为了学生的终身发展。

常用的教学手段和教具有：卡片、挂图、演示实验、学生实验、学生黑板演排、幻灯机投影仪、多媒体、课外制作、社会调查等，哪种手段先进?有人不加思考的回答：当然是多媒体。这种理解是片面的，使用多媒体固然能激发学生的热情，使学生有身临其境之感，但学生的动手操作能力得不到很好的培养，不能全面发展学生，更不能终身发展学生，能力是终身发展的主要标志，学生有了能力，才有终身发展的本领。只有把科学发展观的新思想与新课标、新理念、新教材进行有机整合，适时适情选用教学方法和教学手段，使全体学生得到全面终身的发展，才能使教育全面协调可持续发展。

要上下一致认真落实新的评价体系。现在，大部分教师通过学习和实践，基本上建立了发展教育、发展学生的新思想，掌握了先进的教学手段，但新思想新理念很难贯彻落实，注重结果的评价体系是发展教育和发展学生的瓶颈。目前，最时新的教学方法是科学探究法，这种方法，注重以学生为本，以学生为主体，能使学生在自主探究活动的过程中，感受快乐，获得知识，培养能力，使学生得到终身发展。

农村学校，学生的自学基础差，动手能力差，实验器材少或与新教材不配套，实施科学探究法很花时间，一节课的任务至少要二节课的时间来完成，长远考虑肯定是有效果的，因为它注重能力发展，但在较短时间内，只要一考试，成绩(指分数)肯定是最差的，因为能力效应有一定的周期性，在现有结果评价体系下，学生分数低，教师不仅经济上受损，而且评优晋级均无望，中考如果没考上几个重点学生，校长、老师脸上都无光，更严重的是，家长认为学校质量差，就会把孩子转走，学校就会出现严重的生源危机，学校的生存都令人担忧，还谈什么发展，教师要吃饭，学校要生存，谁愿干这种吃亏不讨好的事，只好拿着新教材，仍用老教法。

现已有了新的科学评价体系，它注重过程评价，很利于学生的能力发展，就是谁也不敢轻易实施它。如果上级不实施，下级实施了，下级就会受损。教师对学生实施了，学生能得到发展，教师可能要受损，学校对教师实施了，教师、学生都能得到发展，但学校很难生存，只有上下一心，同心协力，改革现有单一的以甄别和选拔为目的的评价体系，在科学发展观的指导下，注重过程评价和结果评价相结合，落实多元化、发展性的评价体系，促进学生素质的全面提高和教师的不断进步，使教育步入健康可持续发展的快车道。

树立和落实科学发展观是一个不断探索，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。作为一名教师，学习完这篇重要的讲话后，认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。科学教育发展观是关系教育发展的本质，目的，内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题，有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路，发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性，全局性的重大影响。

我觉得树立科学教育发展观应该注意以下几方面的工作：

1，要大力推进教育现代化，不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，切实保障人民的合法权益。这正体现了"三个代表"重要思想关于发展的要求，体现了立党为公，执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，作为根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不断满足人民群众日益增长的教育需求。

2，要积极深化教育改革，全面推进教育创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制，机制弊端，积极深化教育体制，办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。

3，要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。

4，要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。

总之，落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。要进一步转变政府职能，进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。作为一名教育工作者，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。

科学教师心得体会学校评价意见篇八

前师范毕业后，很少有机会像本次培训一样回到学校，静下心来听课、看书。没有真正意义上在大学就读过的我，当15天的“大学生”。在培训中，积极主动的参加班级管理、学习、研讨、展示，让我在小学科学教育教学专业水平有了质的的提升。

班干选举在培训前微信群内就进行，大家研讨决定由惠州本土的老师来担任，可是到了班会选举时，惠州的一些同学，以各种理由推掉班长的工作。我毛遂自荐担任本次培训的班长，积极配合班主任和科任老师做好本班的考勤、课程协调和实践活动。

本次培训课程起点比较高，主要针对高中或是大学生的课程，但我并没有因为我来自小学，知识内容与我们生活和工作没有太大联系而回避或是逃避学习。反而这些“高大上”的内容让我脑洞大开。如：参观惠州学院的实验室，实验员肖瑞老师给我们介绍霍尔效应时，我们都是一头雾水，上网搜索有关“霍尔效应”的相关资料；李昌勇老师给我们介绍有关光的折射、光的凸镜成像的实验和飞机起飞的原理（与空气中的气压有关），让我觉得生活中很多常见的现象，只是我们没有很好的去观察、记录、总结和运用而已；核能研究所的韩少裴博士给我们介绍核能研究相关设备和原理，世界上看不见、摸不着的东西（带电粒子的分离）又是什么样的人关注到了，科学家又是怎样的孜孜不倦的探索精神。

每一节课我都很认真的听。带上老师提出的问题进行思考，课间把自己不明白地方主动跟上课的老师交换意见，课后主动与同班同学主动交流。如：叶凡教授在讲解《天文学进展专题》时，讲到宇宙产生巨大能量引起的大爆炸，银河系中产生的巨大黑洞，这些黑洞的体积和质量之大是我们人类无法想象的，因为质量和体积产生的引力，宇宙的诸多星球围绕黑洞旋转（牛顿提出的万有引力定律）和爱因斯坦的相对论。宇宙的主要气体为氢气和氦气组成。太阳就是这类由核聚变产生的能量。我觉得很奇怪，问叶教授：“太阳是不是是由氢气和氦气组成的？”叶教授说：“主要是由氢气和氦气组成的，但在燃烧的过程中还会产生碳元素和铁元素组成，当一个星球主要是由铁元素组成，那么这个星球也就生命即将结束了，有些星球因为核聚变燃烧产生的碳元素过多，这个星球主要是由钻石组成。其实，宇宙中的每一种物体，包括人类和植物，都是宇宙中尘埃的一种。”我只是问叶教授一个这么简单的问题，而叶教授给出的答案却是我们常人很少涉及的领域。看来学问就是学问，要学好就要主动的多问。

邓伟浩科长组织的《世界咖啡――汇谈小学科学实验现状、培训需求和省培愿景》，主要围绕小学科学实验的现状进行研讨。分组式的研讨，邓科长用活泼的游戏方式进行分组和互动。分后小组内的组员选当小组秘书。其实，我想让小组内的其他组员来表现表现自己和汇报小组的观点，组员们担心自己没有很好的记录和表达本小组的的意思，一定要我当小组的.秘书。我在平时的课堂教学中就有这些习惯去倾听学生的发言。所以，在小组秘书的工作中，我一样很认真的倾听和记录小组内的每一个组员的发言，在大白纸上用思维导图的方式表达出小组的研讨结果。有些组员见到大白纸上就是一棵树长着树叶、果子和寥寥几个字。他们在质疑，我在在汇报时候能否记住小组每一个记得意思与否。思维导图的运用我已经用了的，这些简单的表达完全是没有问题的。结果小组汇报时，给出大家不一样的汇报效果，赢得了大家一致好评。

本次培训出发之前，我特意准备一本书《正面管教》带在身边。早、晚的空余时间主动的阅读，一边看书一边把书中的观点与我小学阶段的一些学习、心理状况与书中描写到的一些现象联系起来，思考自己在教育教学中遇到同样或是类似的学生时，怎样去更好的引导学生，度过心理上的坎，跨越学习中的障碍。

在后期培训的自由发言中，我运用了该书的观点（基于马斯洛需要的五个层次我们要与孩子和善相处，让孩子找回归属感和价值感。）短短的6分钟的发言中赢得了全班同学3次热烈的掌声，惠州学院电子信息与电气工程学院闵国新副院长和古爱琼副书记同时肯定的说：“如果惠州学院有下一期的同样培训，希望我以一名学长的身份回到惠州学院给学弟授课。”

主动学习和主动表达自己的观点，让自己的观点影响了别人，同时聆听别人的反馈和建议让自己找回自己的优点与不足，主动学习、主动表达是让自己在以后的生活与工作中更好表现的基石。

培训结束期间，我常常在思考一个问题：“如何才能成为一名优秀的教师？”。我总是觉得“教育者必须是肯于学习、不断反思和改进自己才是优秀的！”、“教育者必须用自己学习来的知识和反思得出的结论运用教育实践工作中才是更加出色的教育者！”。

培训结束了，收获满满的！借用惠州学院吴小明教授在《生命科学领域的探索活动》中的内容小结一下：“无论地球上的动植物，要自己追求配偶认可的时候，你就必须把你最美的一刻展示给全世界看。”学习、思考、改进、实践是优秀教育者把最美的一刻献给学生的前提！

科学教师心得体会学校评价意见篇九

第一段：引言（200字）

作为教育工作者，教师们在肩负着教育孩子的责任时，必须具备科学的心态。科学是关乎真理的追求，是关乎智慧的传播，也是关乎教育的本质。在日常教学中，我积累了一些关于教师崇尚科学的心得体会，这些体会让我更加深刻地理解到科学思维在教育中的重要性。

第二段：科学的目标和方法（200字）

教师崇尚科学，首先是要追求科学的目标。科学的目标之一是真实，教师要尊重事实，教书要真实可信，不能编造虚假的事实来教授学生。科学的目标之二是客观，教师应以客观、公正、中立的态度对待新的问题和新的观点，避免个人主观臆断对学生进行武断灌输。“实事求是”与“偏见与主观”之间的辨析是教育者要时刻警惕的。科学的方法不仅要培养学生的批判思维，让他们主动思考，还要培养学生实践探究的能力，让他们学会自主探索真理。

第三段：科学的态度和素养（200字）

崇尚科学的教师还应具备科学的态度。教师应保持对知识的谦逊和虚心，随时准备更新自己的知识和观念。教师要勇于承认自己的错误，并将错误作为反思和改进的机会。同时，教师还应保持积极的、乐观向上的态度，激发学生的学习热情与动力。科学的素养是崇尚科学的教师必备的素质。教师要有对科学研究的基本了解，了解科学思维的方法和过程，不断提高自己的科学素养，进而能更好地引导学生进行科学研究和探索。

第四段：科学的价值和作用（200字）

科学的崇尚不仅使教师成为科学传播者，更为重要的是激发学生对科学的兴趣和热爱。科学启迪着孩子们的智慧，教师在教学过程中能够培养学生运用科学思维解决问题的能力，让学生形成科学的态度和观念，从而培养学生的终身学习能力。“科学是一种解毒剂”，通过科学的教育，可以让学生远离迷信、伪科学，培养他们理性思考和判断的能力。此外，科学还可以培养学生的观察力、实验设计能力和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

第五段：总结（200字）

教师崇尚科学是对作为教育工作者的责任和使命的呼唤，也是对科学精神的传承与弘扬。教师在肩负着教育孩子的重任时，应时刻以科学为依据，以科学的方法去教学，以科学的态度去引导学生，以科学的素养不断提高自己。只有这样，我们才能为孩子们的成长带去更多的智慧与真理，让每一个学生都能不断追求真理、扩展智慧，为未来的科学发展做出贡献。

科学教师心得体会学校评价意见篇十

今年暑假里，我读了《教育是慢的艺术》这本书。书中说道“教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性……教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误……教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间。”作为教师的我们，今天又该怎样理解“教育是慢的艺术”呢？我主要想从以下四个方面来谈谈我的认识。

教育教学中，我们经常会遇到这样一部分“问题学生”，他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受能力差，未养成良好的学习习惯，对学习失去信心，自暴自弃；在生活及其他方面，特别是高年级的学生，早恋、打架斗殴等现象不时发生，给我们的教学和管理工作增加了很大难度。作为教师，我们常常有恨铁不成钢的感觉，缺乏足够的耐心和宽容。对此，我反复思虑着如何将他们引上良性发展的轨道。如果对这部分学生“怠慢”了，就意味着放弃他们，后果不堪设想；相反我认真思考，改变了自己的否定性思维。虽然他们的坏习惯很难改变，但并不是不可救药；虽然他们在学习方面起点比较低，但仍然可以有所作为；虽然他们进步的速度比较慢，但并不等于到达终点的速度就慢。因此作为教育者，我们对待这些问题学生要鼓励、启发、引导、耐心、宽容、等待……给学生足够的时间和空间使他们逐渐调整和理顺好自己的状态，再差的学生都有它的基础点，就从每个学生的具体基础点做起，自然生长点开始，逐渐延续增长，让学生体会到成功的喜悦，自然就会产生兴趣，而继续续下去。

我们老师在我们的教学中慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。作为老师，尤其如我们成天和孩子打交道的老师，对待孩子，我们要有耐心，要学会倾听，要平等对待每个孩子，不能戴“有色”眼镜。在我们的教育过程中即使我们心中有不满，有怒火，都应该压制自己。静下心与孩子交流，打开孩子的心结。也许，你一句温暖的话语，改变的却是一个人的人生。这本书让我感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”，我们要做教育中的有心人，平时，我们要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。我们要脚踏实地，善于发现，做好观察记录，捕捉更多的瞬间。

这个“慢”，要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮燥与功利。而作为一种慢的“艺术”，尤其需要合理地对待孩子的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。这个慢，也就是让孩子感受、体验过程，形成良好的.学习习惯。这个过程中充满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。“教育不能追求立竿见影的效果，“立竿见影”的背后可能就是反教育的行为，所有反教育的行为都立竿见影。”我以此作为一剂清醒剂，并时时告诫自己，欲速则不达，对待“问题”学生，要宽容，要等待，不能操之过急，更不能简单粗暴。在具体做法上，这几年我改变了以往遇到他们“作乱”时批评、埋怨的做法，尤其注意当众保护他们的自尊心。然后以自己的热情和真心感染他们，以欣赏他们的优点为出发点，以保护他们的自尊心为基础，拿起表扬的武器，营建“赞美文化”。循序渐进地培养他们“向上”、“向善”的精神。

这让我想起了我们学校的研究课题——播种快乐，静待花开。我觉得这个主题与《教育是慢的艺术》竟有着异曲同工之处。让我们一起慢慢地陪着学生，静待每一朵花开吧。

科学教师心得体会学校评价意见篇十一

作为一名教师，我深知科学的力量和重要性。科学是人类认识世界和解决问题的有效工具，而教师作为科学知识的传播者和引领者，更应该崇尚科学。在长期的教学实践中，我深深体会到了教师崇尚科学的重要性，并积累了一些心得体会。

首先，教师崇尚科学能够提高教学效果。科学是一种方法论，它要求我们用科学严谨的态度去思考和处理问题。对于教师而言，崇尚科学意味着我们需要在教学设计和教学活动中运用科学的方法和理论。例如，在教学设计中，我们可以运用教育心理学的原理，了解学生的认知特点和学习规律，从而更好地设计教学活动和课堂讲稿。在教学实施中，我们可以运用实证研究的成果，结合实际情况，制定科学的教学方案。通过这样的科学指导，我们的教学将更加有针对性、有效性和科学性。

其次，教师崇尚科学能够提升专业素养。作为一名教师，我们的专业素养决定着我们是否能够胜任教学工作。而科学是教师专业素养的核心。教师崇尚科学，就要求我们不断学习和更新知识，时刻关注学科发展的最新动态，以及教育改革的最新要求。只有在教育科学的理论指导下，我们才能提升自己的教学能力和教育思维的深度。同时，教师崇尚科学还要求我们能够运用科学的思维方式分析和解决问题。教育工作中常常会遇到各种各样的问题，只有用科学的思维方式去观察、收集、分析和解决，才能得出准确的结论和科学的建议。

再次，教师崇尚科学能够培养学生的科学素养。教育的最终目的是培养全面发展的人才，而科学素养是现代人应具备的重要素质之一。教师崇尚科学，首先要通过自己的榜样作用来影响学生，让他们理解和认同科学的重要性。其次，教师崇尚科学要求我们在教学中注重培养学生的科学思维和科学方法。科学思维是指用科学的态度和方法看待和解决问题，而科学方法是指按照科学的要求进行观察、实验、分析和推理的过程。只有通过科学思维和科学方法的培养，学生才能真正具备科学素养，为将来的学习和工作做好充分准备。

最后，教师崇尚科学能够推动教育改革和创新。科学与教育的发展息息相关，无论是教育理论的创新，还是教学实践的改进，背后都离不开科学的助力。教师崇尚科学，意味着我们要积极参与教育改革和创新，推动教育从经验主义走向科学主义。我们要借助科学的力量，破除陈旧思想和教育观念的束缚，全面提升教育教学质量。同时，教师崇尚科学，也意味着我们要不断追求教育教学的新突破、新发展，积极探索和尝试，为教育事业的进步贡献自己的力量。

在教育事业中，教师崇尚科学是一种积极进取的态度和一种追求卓越的动力。科学的方法论和科学的精神，为我们指明了前进的方向和提升的途径。只有不断崇尚科学，教师在自身的发展中才能不断进步，在学生的培养中才能不断超越，在教育的进程中才能不断创新和改革。相信科学，崇尚科学，我们的教育事业就一定能够取得更加辉煌的成就。

科学教师心得体会学校评价意见篇十二

今天，我参加了葫芦岛市小学科学教师专业素养提升（三级）培训，本次培训内容与往日截然不同，市学院邀请了辽宁省基础教育教研培训中心唐莲君主任做精彩的讲座，同时欣赏了世纪小学王莹老师执教的《通信的发展》一课，使我受益匪浅。

从事小学科学教学工作已经七年了，七年来，参加培训学习已数不清多少次了，但是像今天这样能与小学科学学科的专家唐主任零距离的接触，还真是第一次，所以我很珍惜这次学习机会，尤其是唐主任做《小学科学有效教学——观点、策略与反思》的讲座对我以后的教学工作帮助很大。例如，小学科学为什么要关注概念？在此之前，我真的没考虑过这个问题，但是通过今天的学习我知道了关注概念的重要性。

科学概念是当代科学教育的主要特点；科学概念是组织的观念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特点；科学概念的理解和界定，有组织的、有不同覆盖程度的，用抽象语言表达的、超过主题和事实的一些观念和思想；提高科学课程的有效教学要以科学概念为本，而科学概念要在事实的基础上建立起来的，这是科学课堂教学为提高学生科学素养需要完成的主要任务。

作为科学教师都知道小学科学教学要以探究为核心，也知道科学探究的基本模型：提出问题、猜想结果、制定计划、实验、观察、记录、讨论、交流与汇报等等，但是在我们的课堂里是怎样引导学生参与并理解科学实践活动的？如何让学生像科学家一样做科学并理解为什么这样做？我想我的答案是模糊的、不准确的但是现在我找到了准确的答案；首先，让孩子们学会科学的观察。因为科学的本质通过科学验证，观察是为了寻找证据，科学的观察是一种客观、理性的活动。其次，我们请勿忽视记录。记录是科学家最重要的工作和责任，是为了保存证据、分享发现和相互交流。观察记录必须保证客观性和准确性。再次，注意合理的假设。假设是一项完整的科学研究的起始步骤，是一个具有推测性的有待证明的答案。学生的假设应有一定的观察的依据，假设之后必须有验证的活动，假设还要符合逻辑，总之不是随意的猜测。最后，作为科学教师要注意引导学生理解科学知识是怎样形成的。即崇尚事实，尊重规范、强调可重复性，实验中的误差不可回避，误差很重要，科学数据不可能完全一致，因为科学仪器本身就存在一定的误差，所以科学教师在实验教学中要引导学生尊重数据，正确的对待误差。

倾听了唐主任精彩的讲座后，我又一次沉浸在学习之中，因为王莹老师执教的《通信的发展》一课，真是一节好课。王老师是科学学科中我最欣赏和最尊敬的一位老师，在科学素养一级培训时就给我留下深刻的印象，也久闻王老师的课上的精彩，所以很渴望听王老师的课，今天我有幸观摩了王老师的课，深深的被吸引住了，我曾经教过这节课，对本课的教学目标、教学重点、教学内容都很了解，所以，对今天这节课感触很深。首先，王老师对本节课教学设计的非常好，上课伊始为学生创设了三国故事情景，学生的学习兴趣充分的被调动起来，良好的开端成功的一半。其次，多媒体课件的应用体现了王老师深厚的教学底蕴。三年级的学生对通信的发展即熟悉又陌生，让他们来描绘古、今、中、外的通信不那么简单，而王老师在学生介绍的基础上在用多媒体展示，丰富了学生的视野，也丰富了听课教师的视野，更便于学生的理解。还有王老师的语言很有魅力，对学生的评价恰到好处，驾驭课堂的能力非常强，充分体现教者的教育机智，总之，王老师的课给我留下耳目一新的感觉。

时间不知不觉在指尖流逝，转眼到了会议结束的时候，我感觉到大家有一种依依不舍之情，那就是与唐老师之间的互动。聆听了专家精彩的`讲座和王老师精致的一课，使我备受鼓舞、启发很大。法无定法活为上，学有先后悟为高；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。年轻的我，教育之路漫漫，我将继续求索科学之路！

科学教师心得体会学校评价意见篇十三

在教育实践中，教师科学听课是提高自身教学水平的有效途径之一。通过观摩他人的教学、借鉴他人的经验，教师可以不断改进自己的教学方法和态度，提高自身的专业素养。本文将分享我在教师科学听课过程中的体会。

第二段：选择观摩课程

选择观摩课程是科学听课的第一步。在选择时，我会考虑自己的学科领域、教材内容、学生特点等因素。此外，也要关注观摩课程的主题和教师的授课风格。我会优先选择那些教学成果显著、教学方法独特的老师的课程。通过选择适合自己的观摩课程，我可以更好地借鉴他人的优点，并对自身的教学进行有针对性的改进。

第三段：观摩课程中的收获

在观摩课程中，我会特别关注教师的授课方式、教学设计和学生反应等方面。首先，我会观察教师的表现，包括他们的语言表达能力、思维逻辑、情绪控制等。我发现，优秀的教师表达清晰、逻辑严密，能够准确把握重点，灵活运用各种教学方法，增强学生的学习兴趣。其次，我会关注教师的教学设计，如教学目标的明确、学习活动的创设、教学资源的利用等。观摩中，我发现一位优秀教师能够根据学生的特点和需求进行精心设计，通过寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣。最后，我会关注学生的反应，观察他们的参与程度、思维活跃度等。优秀的教师能够巧妙地引导学生的思考，激发他们的自主学习能力。

第四段：总结经验教训

每一次科学听课，都是一次宝贵的经验。在总结经验教训时，我会思考自己的收获和不足之处，并寻找改进的方法。首先，我会思考自己在教学中存在的问题和不足。比如，我可能在教学过程中表达不够准确、语言不够生动、教学目标不够明确等。接着，我会针对这些问题提出解决方法。如提高表达能力可以通过阅读相关教育文献、参加相应的培训来提升；增加语言生动性可以通过注重语言的形象性、生动性等来改进。通过反思和总结，我不断提升自身的教学水平，进一步提高学生的学习效果。

第五段：应用体会与实践

最后，我会应用科学听课的体会与实践。我会选择适合自己和学生的教学方法和教学设计，并根据科学听课的收获进行调整和改进。除了在自己的课堂上应用，我还会与同事们进行交流，分享自己的教学体会。通过与他人的合作和交流，我可以不断地学习和成长。

总结：

通过教师科学听课，我深刻体会到了观摩他人课程的重要性。科学听课不仅能够让我借鉴他人的教学经验和优点，也能够帮助我发现自身的不足，并进行针对性的改进。相信通过持续的科学听课实践，我将不断提高自己的教学能力和水平，为学生提供更好的学习体验。

科学教师心得体会学校评价意见篇十四

科学是一门深奥而又神奇的学科，对于学生的学习和成长来说具有重要的意义。作为一名教师，我深刻地认识到科学在教育中的重要性。在教学实践中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

首先，科学能激发学生的好奇心。科学是一个充满未知的领域，当学生们接触到这个世界的奥秘时，他们会产生强烈的好奇心。作为教师，我应该在教学中培养学生的好奇心，激发他们主动探索问题的欲望。通过设计一些有趣的实验和活动，我能够引导学生们去发现、思考和解决问题，让他们深入地了解科学知识，培养出对科学的浓厚兴趣。

其次，科学能培养学生的科学思维能力。科学是一门以思维为核心的学科，它要求学生运用观察、实验、推理、归纳和演绎的方法去解决问题。在教学中，我注重培养学生的观察能力和实验能力。我会引导学生进行精确观察和记录，培养他们细致入微的观察精神。我鼓励学生进行一些简单的实验，让他们从实验中感受到科学的乐趣，并了解实验是科学认识世界的重要手段。通过这样的训练，学生能够形成科学的思维方式，从而提高他们解决问题的能力。

第三，科学能培养学生的动手能力和合作精神。科学不仅仅是理论知识的学习，更是实践能力和团队协作的培养。在我的课堂上，我常常鼓励学生参与一些实践操作，让他们亲自动手进行实验和观察。通过实践，学生能够更加深入地理解科学知识，培养他们的实际操作能力。同时，我也会组织一些小组活动，让学生们合作探究课题。他们需要相互配合、交流、分享，培养了团队协作和交往能力。这样的学习方式不仅提高了学生的学习效果，更培养了他们的动手能力和合作精神。

第四，科学能启发学生的创新思维。科学是创新的源泉，它要求学生具备创造性思维。在我的教学中，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并引导他们进行合理的怀疑和探究。我鼓励学生们进行科学探究项目，让他们自主选择感兴趣的课题进行深入研究。通过这样的训练，学生能够培养出创新思维，同时也提高了他们的解决问题的能力。

第五，科学能引导学生培养正确的科学态度。科学是一门严谨的学科，它要求学生具备客观、科学的态度。在我的教学中，我强调学生的实践意识和责任意识。我会告诉他们科学知识的获取需要通过观察、实验和验证等方式，需要严谨的科学方法。我们也讨论一些科学伦理的问题，引导学生们明辨是非、懂得遵守科学伦理规范。通过这样的教育，学生能够培养正确的科学态度，树立科学思维的权威性。

总之，科学作为教师的心得体会是多方面的。通过积极参与科学教育的实践，我认识到科学能够激发学生的好奇心，培养学生的科学思维能力，动手能力和合作精神，启发学生的创新思维，引导学生培养正确的科学态度。希望这些心得体会能对其他教师在科学教育中起到一定的借鉴作用，激发更多孩子的科学兴趣和学习潜能，推动科学教育事业的发展。

科学教师心得体会学校评价意见篇十五

20xx年8月份我有幸参加了金华市“领雁工程”小学科学骨干教师的培训，我们的这次培训分理论和实践两个阶段：

首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感触较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划，这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识，分享了张根兵老师的名教师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的教师应具有的基本意识等等很多优秀专家的讲座。他们从自身的经验体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为普通的教师，平时想到问题确实太少了，作为新时期的教师对这些方面的知识的确太少了。

其次，实践培训本来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里安排了，班主任蒋老师帮我们安排到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满意，因为交通的不方便。但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感触进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他是学校的教导主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进行指导和帮助，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进行评课活动，提出课的优点和不足，并且提出改进的意见和方法，在教学中找出问题，然后进行集体讨论，并进行教案的修改再上课。

另外，王老师精心准备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提意见。在他那里，我们学到了很多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王老师浓厚的教科研氛围。

工作快五年，每天都忙忙碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。的确，教师，需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于读书，如果教师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。而写一写又能帮助我们思考、观察生活周遭的事件、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有机会思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了很多东西，更让我感悟到了很多。

应该说这次实践，给我感触最深的不是某一种教学模式，而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。感觉到我们小学科学教师的压力比较大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。

新教材也是我需要研究的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要是解决学生关于学习、关于生活的需要，而满足后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题。了解了指导老师的要求和学生的需要后，便开始着手编写教案。指导老师告诉我，教案是教师和学生一起共同完成的，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，思想汇报专题十分地费脑筋。

我把这次培训用21个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。

教师进修培训心得体会

教师新课标培训心得体会

安全培训教师心得体会

卓越教师培训心得体会

教师培训讲座心得体会

年轻教师培训心得体会

教师安全培训心得体会

教师素质提升培训心得体会

教师素养提升培训心得体会

中职学校教师培训心得体会

科学教师心得体会学校评价意见篇十六

改革开放以来，我国坚持以__和“_”重要思想为指导，使得中国的发展取得举世瞩目的成就。军事，科技，尤其是经济，在短短的60年间发生了翻天覆地的变化。中国在世界的地位越来越受到各个国家的重视，这一切的一切都是___伟大的领导，是党的英明决策。

而如今，党的___领导人面对的是我国改革发展的关键时期。一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。党提出的科学发展观坚持以人为本，全面协调可持续的发展观,是我们以__和“_”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.科学发展观总结了30多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展题目的新熟悉.全党同道都要从贯彻“_”重要思想和十七大精神的战略高度，从确保实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度，深刻熟悉树立和落实科学发展观的重大意义，坚定不移地树立和落实科学发展观，更好地完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务。

通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中心新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。坚持科学发展观已成为我们的重大国策，对于刚刚踏进教师队伍的卧冬谈谈我自己的几点体会。

在大学时就集体学过科学发展观，但那时的学习还是停留在比较浅层的学习，大家的观点都还是比较片面的。但是现在我已经步进教师队伍了，作为一名新的人名教师，才感到科学发展观在自己的位子上可以具体的实施。作为一名小学老师，要以培养高素质人才为目标，着力打造“四好学生”，做到政治思想好、学习成绩好、身体锻炼好、纪律作风好。“政治思想好、学习成绩好、身体锻炼好、纪律作风好”的“四好学生”就是国家社会发展的所需之才，我们要将个人价值与社会价值有机结合，满怀___地投进到工作中往，投进到现代化建设事业中往，在奉献社会的同时实现自身的价值。

作为一名新教师，我以为把科学发展观与当前工作结合起来，着力提升自身综合素质，进步教学水平。就应该做到以下几个方面：

一、科学发展观夸大以人为本。在我们身上最好的体现就是要以学生为本。作为一名教师，最大的职责就是培育祖国的下一代精英，在学校的工作就是一切以学生为中心。只有做到这一点，才能真正的往适应时代的发展，现代不再是老师说一学生不敢说二的时代了，教师要尊重学生，尊重学生的思想，尊重学生的人格，真正做到以学生为本的价值体系。教学知识固然重要，但培养学生的情感价值也尽不能落下，这就是当今的教育体系和以前不同的地方。在课堂上，教师要扮演引导者，组织者，把课堂的主体地位还给学生，让学天生为课堂的主人，这也是以人为本很好的体现。

二、要进步学习能力，进一步增强自身素质。作为一名年轻的新教师，是教师队伍的新鲜血液，会给教师队伍带来新的能量。但与此同时，年轻教师存在这经验和方法上的这样那样的不足。所以我会把每一堂课当成是新的挑战，认真备课，认真上课，在一次一次的实践中总结经验，用最快的时间往让自己成为一名合格的人名教师。新教师一定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、进步素质作为生存和发展的紧迫任务，要在工作中不断学习，不断进步理论水平，进步知识层次，增强做好本职工作的能力。

三、要进步创新能力。作为新教师，这一点我以为尤为重要。我们在学习老教师的经验与方法的同时，也要自己摸索出适合自己的一套工作方法和育人之术。只有适合自己的才是最好的。我们不能一切照搬前人的，我们一定要有创新意识。随着社会竞争的日益激猎冬就业难，专业的实际应用性差等新情况、新题目将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使教学工作再上新台阶，要求我们必须进步创新能力。如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我们认真思考的题目。作为一名普通教职职员事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作，多为学生办实事。

四、全面的自身发展。科学发展观夸大全面协调可持续，这一点在小学老师身上可以很好的体现。要成为一名好的小学老师，不但要在自己的主要学科上有所建树，还要博览群书，全面的自身发展。工作了两个月，不但要教学自己数学的主要工作，平时还要教学体育等其他学科，这也是自己所不擅长的。一名老教师告诉卧冬小学老师平时要教学很多附属学科，到最后小学老师什么都要会，这是一个积累的过程。所以全面的自身发展非常重要，也顺应了科学发展观的理念。

另外，年轻教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审阅自卧冬逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。如：对于忘造作业，不造作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懒惰的学生，采用留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，“动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的办法;同桌检查作业的方法;优生、后进生交换作业本写的方法;记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮助，与家长密切沟通，联系，争取家长支持，对家上进行指导，在家里强制性培养学生学习习惯。

总而言之，作为一名小学教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，进步教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，日益创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的气力。